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“San Lorenzo”
Prof., Nora Saldías N.
EVALUACIÓN EDUCACIÓN MATEMATICA TERCERO BÁSICO (mayo)
Nombre________________________________________________________Fecha____________
Puntaje ideal___________ Puntaje obtenido___________ Nota_________________________
Aprendizajes Esperados Indicadores
Formar, leer, escribir e identificar números naturales hasta el 99,99 1.- Leen y escriben números hasta DM
0rdenar números naturales hasta el 99.999 y efectuar comparaciones Ordenan y comparan números usando los símbolos <, > e =.
entre ellos,
Reconocer el valor de cada dígito en números hasta el 99.999 Identifican el valor posicional de los dígitos hasta DM
Reconocer que nuestro sistema de numeración tiene carácter decimal y
emplear este hecho para descomponer números hasta Descomponen numerales en forma canónica.
DM en forma canónica.
Resolver problemas que ponen en juego los contenidos del eje Resuelven situaciones problemáticas asociadas a números en el
Números .. ámbito numérico estudiado
Practicar el cálculo mental en la resolución de adiciones y sustracciones. Calculan mentalmente el producto de adiciones y sustracciones
escuchadas
Resolver adición y sustracción con canje en el ámbito numérico estudiado Resuelven adición con reserva y sustracción con canje,
2 ELECTRÓN
Electrohogar
$ 21 045 $
22 350
• El Electrónico_____________________________________________________________________
• Electrón___________________________________________________________________________
• Full Electric________________________________________________________________________
• Electrohogar________________________________________________________________________
3.- Compara cada pareja de números, usando los símbolos >, < e =.
a) 20 005
b) 20 050
c) 25 000
d) 25 500
.-Resolución de problemas
• MARCA CON X LA RESPUESTA CORRECTA EN CADA PROBLEMA
8.- Desde enero hasta marzo se enviaron 25. 500 cartas nacionales. De ellas, 9 900
se enviaron
en Enero y 8 400 en Marzo.
¿Cuántas cartas nacionales se enviaron en febrero?
DATOS:________________________________________________________________________
Operación:
a) 1 500 c) 1 560
b) 7 200 d) 4 380
9.- La suma de dos números es 4 400. Si uno de ellos es 900, ¿cuál es el otro
número?
Operación:
a) 500 c) 500
b) 3 500 d) 5 300
a.- ________________________
b.-_________________________
c.-_________________________
Escuela Básica y Especial Nº 113
“San Lorenzo”
Prof., Nora Saldías N.
EVALUACIÓN EDUCACIÓN MATEMATICA CUARTO BÁSICO (mayo)
Nombre________________________________________________________Fecha____________
Puntaje ideal___________ Puntaje obtenido___________ Nota_________________________
129. 324
658. 921
241. 657
2.- Estima los resultados de cada operación y luego compara tu estimación con el
resultado exacto
____________
________________
-Resolución de problemas.
6.- En la escuela de Martín quieren renovar su computador.
Observa la cotización que hicieron y, luego, responde en tu cuaderno.
Artículo Tienda 1 Tienda 2 Tienda 3
Computador $ 230 976 $ 205 859 $ 208 700
Teclado $ 4 644 $ 6 359 $ 5 550
Mouse $ 5 646 $ 8 999 $ 7 690
a.- Si tienen ahorrados $ 220 000 para comprar el computador, el teclado y el
mouse,
¿en qué tienda pueden comprar cada producto de modo que les alcance el
dinero?
Haz una propuesta y calcula si les sobraría dinero y cuánto.
PROPUESTA DE COMPRA CÁLCULO
Respuesta:_______________________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5.- La familia Morales compró un refrigerador a $ 179.000 en dos cuotas, a precio contado. En la
primera cuota pagaron $ 90. 000. Ellos calcularon que en la segunda cuota deberán pagar $ 89.000.
¿Es correcto?
Año Cantidad de
visitantes
200 98 673
3
200 99 801
4
200 101 234
5
200 120 076
6
200 120 097
7
200 139 456
8
200 147 082
9
2
Conecto
a) Camila calculó que en los años 2008 y 2009 visitaron el parque alrededor de 200
000 personas.
Está en lo cierto o no? Explica por qué
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b.- ¿ Si comparamos los años 2004 y 2009 ,que podríamos concluir respecto a la
cantidad de
visitantes?
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c.- Felipe quiere saber cuántos visitantes más hubo el 2009 que 2007, exactamente.
¿Qué procedimiento te parece más adecuado para ello?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
.-Resolver problemas usando adiciones, sustracciones, multiplicaciones y Aplica las 4 operaciones básicas en la resolución de problemas
divisiones de números naturales.
LEE MUY BIEN CADA RESPUESTA Y LUEGO MARCA CON X LA ALTERNATIVA CORRECTA
1.- ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a la secuencia de los múltiplos de 9?
a.- 9, 18, 27, 36, 56,… c.- 9, 18, 28, 36, 54,…
b.- 9, 16, 28, 36, 54,… d.- 9, 18, 27, 36, 45,…
2. Los múltiplos de 8 mayores que 40 y menores que 90 son:
a.- 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88 c.- 48, 56, 64, 72, 80, 88
b.- 48, 56, 60, 64, 72, 80, 88 d.-48, 56, 64, 70, 78, 86
b. 1789 d. 10 000
a. 5p = q c. p + 5 = q
b. q + 5 = p d. 5p + q = 6p
a.- 1 c.- 6
b.- 2 d.- 10
8.- La siguiente balanza está equilibrada. Obsérvala y determina el valor de x en cada caso.
X
X 30
X
x + x + x = 30
a .- X = 30 c.- X = 5
b.- X = 10 d.- X = 60
Respuesta:____________________________________________________________________
b.- Un ciclista debe recorrer una distancia de 150 km y viaja a una velocidad promedio de
9 km por hora.
Después de 8 horas de viaje, ¿cuántos kilómetros le quedan por recorrer?
Respuesta_________________________________________________________________
Respuesta:_______________________________________________________________________________________________________
Interpretar situaciones para establecer razones y proporciones. Lee y analiza situaciones para establecer la razón y la proporción
que existe.
Aplicar propiedad fundamental de las proporciones a problemas numéricos. Aplica la propiedad fundamental de las proporciones para
resolver situaciones problemáticas
Calcular porcentajes. Calcula porcentajes de cantidades pedidas.
Aplicar el cálculo de porcentajes en situaciones problematicas. Resuelve situaciones problemáticas pedidas asociadas a
porcentajes.
a) 5 - 1 b) 7 - 1 c) 2 1 - 11
8 8 9 3 4 7
a) 2 X 1
3 2
b) 8 x 2
7
c) 5 2x 6
3 20
a) 2 ÷ 3
9 7
b) 3 ÷ 1
2 6
c) 6 3 ÷ 2
7 7
5.- Escribe una razón que se pueda extraer de cada una se las siguientes situaciones:
Situación Razón
a.- En la sala de clases hay 15 mujeres y 20 hombres.
a) En una feria de animales por 6 loros se canjean 3 docenas de codornices. ¿Cuántas codornices se
necesitan para canjearlos por 5 loros?
a) 25 b) 28 c) 30 d) 31
b) En un aeropuerto aterrizan 3 aviones cada 20 minutos. ¿Cuántos aviones aterrizan cada 60 minutos?
a) 12 b) 6 c) 9 d) 8
c )Para preparar el menú de un batallón de 136 soldados se necesitan 34kg . de arroz. ¿A cuántos soldados se les
puede preparar el menú con 7kg. de arroz?
a) 25 b) 30 c) 28 d) 35
a.- El equipo de fútbol femenino de nuestro país jugó 24 partidos el año anterior, consiguiendo
8 triunfos y 10 derrotas. ¿Qué porcentaje de los partidos empató?
c.- Un libro tiene un total de 234 500 palabras. Si de ellas, el 35% son artículos, ¿qué cantidad de
palabras
del libro son artículos?
a) 82 075 palabras
b) 820 750 palabras
c) 58 625 palabras
d) 79 825 palabras