Universidad Nacional Experimental

“Simón Rodríguez”
Núcleo Los Teques

¿PORQUÉ
LÍNEAS Y GRUPOS
DE INVESTIGACIÓN EN LOS CONTEXTOS
EDUCATIVOS ?
 QUÉ SON LÍNEAS Y GRUPOS
DE INVESTIGACIÓN
Mintzberg y Quínn, (1993). Subsistemas estratégicos (guías
para la acción)organizativos, libres de instrumentaciones,
requisitos exigidos. Son estrategias ideológicas o tipo sombrilla

Barrios, (1990). Eje ordenador de la actividad de

investigación… que permite la integración y continuidad de
esfuerzos de una o mas personas, equipos o instituciones……

Bayle, (1995), los términos áreas – líneas.

Niveles de concreción y especificidad que señalan problemas

concretos(teóricos y prácticos )… del entorno científico,

social , educativo, empresarial… Una línea se plasma en uno o
varios proyectos , o en fases…..
 Ruiz, Becerra y otros (1994): concepción en la
investigación
Líneas de investigación debe poseer sentido epistémico … en
direcciones de desarrollo cognitivo, práctico o material,
cuando se trata de resolver un conjunto homogéneo de
problemas

Briceño y Chacín: es una estrategia

… permite diagnosticar una problemática en el campo de la
práctica educativa. La misma genera conformación de grupos
de investigación y co-investigadores que apoyados
mutuamente desarrollan inquietudes y necesidades e
intereses en la búsqueda de alternativas y soluciones efectivas
 Cruces, (2006) . Organización de la
investigación y de los investigadores
Campos, Áreas, Proyectos
Grupos – Líneas - laboratorios

Barreras, (2001): para la metodología de

investigación Holística:
Relacionadas con el área temática, nivel, las fases, los estadios
y los tipos de investigación.
Asociadas a : Línea Matriz, potencial, virtual y operativa.
 Contexto social

Cooperativas

Org.
comunales

Campo de Investigación
Empresas sector
Publico y privado Área de Investigación
Línea de Universidades
Investigación
Proyecto de
Investigación

Escuelas

Comunidades
 ELEMENTOS PARA LA CREACIÓN Y
MANTENIMIENTO DE LÍNEAS Y GRUPOS DE
INVESTIGACIÓN

Personales Colectivos Institucionales

• Respeto por la • Apoyo a la
- Interés
investigación.
-creatividad opinión de • Apoyo al
• Formación en
otro investigador
• Capacidad de • Estructura de la
Investigación investigación
• Liderazgo trabajo en • La investigación en
• Sensibilidad equipo los diseños
social • Formalizar la curriculares
línea
 Universidad Nacional Experimental
“Simón Rodríguez”
Núcleo Los Teques

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN.
ESTUDIO DE LAS POLÍTICAS, SOCIALES Y
EDUCATIVAS:
UN ENFOQUE TRANSDISCIPLINARIO
 UN POCO DE HISTORIA…
Nacemos
como producto de una
permanente preocupación,

por un lado
por otro lado
Organizar la
Construir un espacio
investigación que
de discusión y aporte
desde hace tiempo se
a los estudios
viene desarrollando
sociales
en el Núcleo Los
Teques,

Desde el 2000,
iniciamos la idea o cultura de reunión como
principio de reflexión sobre problemáticas
sociales que nos atañen por diferentes razones.
Pero no es hasta el 6 de febrero de 2004,
cuando dimos inicio a la Línea
 EL HECHO CIENTÍFICO y LA
TAREA DE INVESTIGAR
Comienza consigo mismo: con la
subjetividad del individuo-sujeto
investigador.

TRANSDISCIPLINARIEDAD:
Concepción Compleja del
Conocimiento, del Mundo y de Si
Mismo
 Wilhelm Dilthey
Dos modos de conocer:
erklären, de fuera a dentro, es decir la
explicación y
verstehen, desde dentro, representada por la
comprensión.
La realización interdisciplinaria y transdisciplinaria
de proyectos conjuntos de investigación en
medios académicos y comunitarios representan
una vía significativa para lograr tanto la
explicación como la comprensión de la
realidad social.
 RELACIONES ENTRE :
DISCIPLINARIEDAD
INTERDISCIPLINARIEDAD
TRANSDISCIPLINARIEDAD
E. MORÍN
DISTINCIÓN – CONJUNCIÓN - IMPLICACIÓN
OPUESTA
DISYUNCIÓN - REDUCCIÓN
Según Basarab Nicolescu ,
“ Transdisciplinariedad , ciencia y arte del descubrimiento de las pasarellas
entre los diferentes campos del conocimiento y entre los diferentes seres
que Conforman una colectividad, porque el espacio exterior y el espacio
interior son facetas de un solo y mismo mundo” (p.76 )
Transdisciplinariedad Implicación
Actitud de pensar en red
Interdisciplinariedad Conjunción
Potencia los diálogos disciplinarios
Disciplinariedad
asociándolos
Distinción
Distinción
campos de
campos de saber
saber
Estructuras
Estructuras teóricas yy
teóricas
metodológicas
metodológicas Objeto
Objeto
de Estudio
de Estudio
 Misión
Ofrecer compresión, respuestas y alternativas
de las políticas educativas y sociales, desde la
perspectiva en un perpetuo de la
profundización ontológica, epistemológica y
metodológica en el mundo de vida que exige
la humanidad con un abordaje
transdisciplinario.

Visión
Alcanzar un permanente despertar de la
conciencia crítica, y reflexión en la
construcción de saberes para el cambio
sustentable de nuestra sociedad. Encontrar
ciencia, metodología y arte en la producción
de conocimiento social.
 Objetivos
- Propiciar un espacio para la discusión, el seguimiento, la
evaluación y producción de conocimiento sobre la política social y
educativa en la teoría, la acción y la práctica.

- Construir el soporte teórico-filosófico y

hermenéutico para el estudio de las políticas sociales y educativas,
perfectible e innovadora en el tiempo y en los contextos.
- Propiciar las construcciones de acercamiento y
acompañamiento entre la universidad y las comunidades a
través de la investigación y la acción.

- Construir la historia de la política educativa y social,

desde las visiones de mundos de vida de las individualidades como
gestores, protagonistas y constructores de lo colectivo.
 Proyectos Desarrollados
Postgrado 2010
 
EL EJERCICIO DE LA
MATERNIDAD EN EL
ADULTO JOVEN
UNA HUELLA DESPÚES DE LA VIDA
Marianth Ancinez
Yuramis Rosario

Yo Niño - Yo Adulto.
Pasos que se dan a lo largo de la vida. LA LECTURA
COMO PROCESO
MEDIADOR DEL
SER HUMANO

Grismar Torres Marlen Castillo

 Asesorías de Proyectos
Servicio Comunitario
 
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS PARA
PARA LA
LA PREVENCIÓN
PREVENCIÓN
DEL CONSUMO DE DROGAS DIRIGIDO A
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
CONSERVACIÓN
CONSERVACIÓN ECOLÓGICA
ECOLÓGICA
DE
DE
DEL
DEL
DEL CONSUMO DE DROGAS DIRIGIDO A
LOS PARQUE
PARQUE GUSTAVO
GUSTAVO KNOOP.
KNOOP. LOS
LOS
LOS ALUMNOS
ALUMNOS DE DE LA
LA UENB
UENB VICENTE
VICENTE
SALIAS LOS TEQUES. TEQUES
TEQUES ESTADO
ESTADO MIRANDA.
MIRANDA.
SALIAS LOS TEQUES.
PARTICIPANTES: PARTICIPANTES:
PARTICIPANTES: ANGELI
ANGELI LUCENA
LUCENA
PARTICIPANTES: LEONARDO
LEONARDO NUÑEZ
NUÑEZ
Y Y YOYSE FARNETONE.
Y YOYSE FARNETONE.
Y OLGA
OLGA MILENA
MILENA SÁNCHEZ
SÁNCHEZ

FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO PLAN EDUCATIVO-
PLAN EDUCATIVO-
DEL
DEL COMITÉ DE
COMITÉ DE SALUD
SALUD DEL
DEL ASISTENCIAL
ASISTENCIAL YY DE
DE DIVULGACIÓN
DIVULGACIÓN
CONSEJO
CONSEJO COMUNAL
COMUNAL LA
LA A
A TRAVÉS
TRAVÉS DE DE MEDIOS
MEDIOS DE DE
CEIBA
CEIBA EN
EN EL
EL MARCO
MARCO DEDE LA
LA INFORMÁTICA
INFORMÁTICA PARA
PARA FAVORECER
FAVORECER
ATENCIÓN
ATENCIÓN PRIMARIA
PRIMARIA Y Y EL
EL LA
LA PREVENCIÓN Y SALUD BUCAL
PREVENCIÓN Y SALUD BUCAL
MEJORAMIENTO
MEJORAMIENTO DE
DE LA
LA EN
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL
LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL
CALIDAD DE VIDA Y SALUD
CALIDAD DE VIDA Y SALUD CENTRO
CENTRO DE
DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL.
INICIAL.
COMUNIDAD
COMUNIDAD LA LA ESTRELLA.
ESTRELLA. CIUDAD DE LOS TEQUES.
CIUDAD DE LOS TEQUES.
PARTICIPANTES:
PARTICIPANTES: YENNY
YENNY COMUNIDAD
COMUNIDAD JOSÉ JOSÉ GREGORIO
GREGORIO
CASTILLO,
CASTILLO, ANA
ANA PERNIA,
PERNIA, HERNÁNDEZ.
HERNÁNDEZ.
WENDY
WENDY MUÑOZ,
MUÑOZ, PARTICIPANTES: TIBISAY
PARTICIPANTES: TIBISAY
DANYISABEL TIMAURE
DANYISABEL TIMAURE DUARTE
DUARTE YY FRANKLIN
FRANKLIN TORRES
TORRES

PLAN
PLAN DE
DE PREVENCIÓN
PREVENCIÓN INTEGRAL
INTEGRAL SEMBRANDO
SEMBRANDO VALORES
VALORES PARA
PARA LA
LA VIDA
VIDA (ONA)
(ONA) UNIDAD
UNIDAD
EDUCATIVA
EDUCATIVA TOMAS RAFAEL JIMÉNEZ. PARTICIPANTES: MARÍA AZUAJE, DALIH MARÍN, FREYA
TOMAS RAFAEL JIMÉNEZ. PARTICIPANTES: MARÍA AZUAJE, DALIH MARÍN, FREYA
GONZÁLEZ.
GONZÁLEZ.
 Proyectos en Desarrollo
Postgrado
 
LA EDUCACIÓN
PERMANENTE EN LA
COTIDIANIDAD DEL
ADULTO

LA EDUCACIÓN LA GESTIÓN SOCIAL DEL

PERMANENTE COMO DOCENTE Y LA
PRÁCTICA DE RELACIONES PARTICIPACIÓN DE LA
ENTRE EL PRESTADOR DE FAMILIA EN EL
SERVICIO COMUNITARIO Y CONTEXTO DE LA
LA COMUNIDAD EDUCACIÓN INICIAL

EDUCACIÓN PERMANENTE RECURRENTE UNA

ALTERNATIVA EN EL ADIESTRAMIENTO DEL
PERSONAL DE ENFERMERÍA EN LA UNIDAD DE
TERAPIA INTENSIVA NEONATAL DEL HOSPITAL
DR. VICTORINO SANTAELLA
 Proyectos en Desarrollo
 
LA MOVILIDAD
COMO PRÁCTICA HUMANA
CAMARGO, O.

PERTINENCIA SOCIAL DE LA
INVESTIGACIÓN
HERNÁNDEZ, A.

EL HOMBRE Y LOS TIEMPOS VIVIDOS.

LOGROS DE UNA EDUCACIÓN
PERMANENTE
VILORIA, J.

CONSTRUCCIÓN DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO DESDE LA

PRAXIS EDUCATIVA DE LOS DOCENTES DE
EDUCACIÓN INTEGRAL
ÁLVAREZ, A.
 PROYECTOS
EN DESARROLLO
MAESTRÍA ROBINSONIANA
Y
SERVICIO COMUNITARIO
 
 UNIVERSIDAD NACIONAL
Pro ye c t o s e n D esarro llo EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

-. LA MOVILIDAD
Int e grant es de la Líne a NÚCLEO LOS TEQUES

COMO PRÁCTICA HUMANA O d alys C amar go

CAMARGO, O.
-PERTINENCIA SOCIAL
INVESTIGACIÓN
HERNÁNDEZ, A.
CONSTRUCCIÓN DEL ESPÍRITU
CIENTÍFICO DESDE LA PRAXIS
EDUCATIVA DE L OS DOCENTES
DE EDUCACIÓN INTEGRAL
G r ismar T o r r es
C ar lo s Z ap at a
DE LA Ro sar io Yu r amis
M ar len C ast illo
N o ve lin Ba lo a
K et t y Ba u t ist a
A mad a M er c as d o
LÍN EA D E
T o mas So lan o IN VESTIGA C IÓN
P ar t ic ip an t es
ESTU D IO D E LA S
PO LÍTICA S SO CIA LES Y
ED U C A TIVA S.
U n Enf o que
Transdisc iplinario

- Se d e :
U n iver sid ad Simón Ro dr í gu ez.
N ú c leo L os T eq u es.
- A mb ient e 6, Reu nio nes M iér c oles.

Los T eques, 2011