5.

Recapitulación: consideraciones para

realizar la evaluación de competencias.

Puntualicen aquellos aspectos (de la evaluación) que se

consideran útiles y relevantes en la asignatura de formación
Cívica y ética, así como en cualquiera de las otras que
integran el currículo de educación básica, ya que también se
orientan al desarrollo de competencias.

Lean las diez ideas clave para evaluar el aprendizaje en

un enfoque por competencias.
(Material del participante: Pag 133 en las flechas de
navegación o pág 129 del documento ).
 Requisiten en la tabla: si están o no de acuerdo
con cada una de ellas.

IDEA ARGUMENTOS A FAVOR ARGUMENTOS EN

CLAVE CONTRA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 Revisen la secuencia didáctica o proyecto para la que
diseñaron su propuesta de evaluación y observen:

 El nivel de congruencia entre la planeación y la

selección de recursos para la evaluación.

 Si se considera una evaluación formativa y no sólo

sumativa.

 Los aspectos de la o las competencias cívicas y

éticas que se estarían evaluando a través de esos
recursos o herramientas de evaluación (tiene que
ver con la movilización de contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales, propios de la
competencia a desarrollar y sus aprendizajes
esperados)
Reflexionen sobre la importancia y las
implicaciones pedagógicas que tiene el
desarrollar una planeación y evaluación
congruentes entre sí y con el enfoque de
competencias en la asignatura de Formación
Cívica y Ética.

Escriban algunos de ellas y presenten

alternativas para superarlos
PRODUCTO:

ESCRIBIR UNA CONCLUSIÓN DE UNA

CUARTILLA QUE EXPLIQUE,

¿CÓMO CONTRIBUYE LA EVALUACIÓN

FORMATIVA AL PROCESO DE PLANEACIÓN Y AL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS?