METACONCEPTOS

CONCEPTOS ESTRUCTURANTES, TEMAS

ARTICULADORES,TEMAS COMUNES
COMO UNA FORMA DE SUPERAR LAS
DIFICULTADES PARA CONSTRUIR LOS
CONCEPTOS DE CIENCIA ESCOLAR

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«concepto estructurante”, es una
construcción que transforma el
sistema cognitivo, permitiendo
adquirir nuevos conocimientos,
organizar los datos
de otra manera, transformar incluso
los conocimientos anteriores.

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 Importante potencial didáctico
 Núcleos en torno de los cuales se pueden
organizar tramas conceptuales.
 A partir de estas conceptualizaciones, es posible
adquirir una cierta autonomía de aprendizaje.

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4
 sistema, unidad y diversidad, interacción y
cambio.
 equilibrio, conservación, transformación,
continuidad (conceptos puente).
 modelos, constancia y cambio, y escala.
http://www.fernandocarlos.com.ar/egb/doc_b1cn.htm

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TODO Y LAS PARTES

METACONCEPTOS
METACONCEPTOS

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 Programas de Estudio: Explícito

 Ajuste curricular: Implícito

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 OBSTÁCULOS PARA
LA CONSTRUCCIÓN
DEL CONOCIMIENTO
DE CIENCIA ESCOLAR
(J. Edo García, 1999)

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 Concepción Aditiva del Medio

 Sistema Conjunto de elementos

ordenados, interrelacionados y
organizados de acuerdo a una serie de
propiedades.
 Unidad Los elementos son agrupables
sobre la base de propiedades comunes.

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 Centrados en lo evidente y lo próximo a la
experiencia de los sujetos

 Diversidad La realidad está formada por una

gran variedad de elementos. Describir la realidad
a través de la caracterización, la descripción y la
clasificación de los elementos que la componen.

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 Causalidad mecánica y lineal

 Interacción Influencia mutua entre los elementos

que conforman un sistema. Permite superar el
pensamiento unidireccional (causa-efecto) hacia
la multicausalidad (red de relaciones),
estableciéndose así la organización del medio.

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Concepción estática del medio y de la conservación
del objeto en el cambio
  La constancia y cambio ( constancia, estabilidad y
equilibrio, conservación, simetría).
 Cambio Conjunto de transformaciones de los
elementos de un sistema, que se dan a lo largo de un
tiempo, dentro de un orden y bajo cierta organización.
 Patrones de cambio (tendencias, ciclos, caos).

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 Modelo (de algo) es una imitación
simplificada del mismo y del cual se espera
que ayude a entenderlo mejor.
 Evolución (posibilidades, índices ,
interacciones).
  Escala.

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