PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL (PTI)

IDENTIFICACION DEL PROYECTO

Descriptor: 8

a) Título del proyecto:

“Establecimiento de un plan de participación de la comunidad educativa que especifique las

responsabilidades, ámbitos de cooperación y participación en el control de la gestión de los
diferentes actores”.

b) Ubicación del proyecto.

El presente proyecto se desarrollará en la Parroquia “Tarqui” de la Ciudad de Manta, Provincia de

Manabí

c) Duración del proyecto y descriptor que corresponde.

3 Años

1. Datos de la organización Promotora.

a) Razón social: Colegio Técnico “Tarqui”

b) Dirección:

Barrió El Porvenir, Av. 115 de la parroquia Tarqui del cantón Manta de la Provincia de Manabí,
República del Ecuador

c) Teléfono.

052922826

d) Equipo técnico responsable.

*Magister Daniel Álava

*Lic. Yomaira López

e) Representante Legal.

*Dr. Elvis Ávila Poveda.

f) Fecha de Creación de la Institución.

El 1 de mayo de 1976, con Acuerdo Ministerial # 488 y publicado en el Registro Oficial Nº 129 de
1976, el Consejo Supremo de Gobierno decreta la creación del Colegio Técnico “Tarqui”
2. Objetivos del proyecto.

a) Objetivo General

El Colegio Técnico Tarqui, establece de forma consensuada, un plan de Participación de la

comunidad educativa que especifique las responsabilidades, ámbitos de cooperación y
participación en el control de la gestión de los diferentes actores.

c) Objetivo específico.

* Investigar si el plan de participación de la comunidad educativa es determinante en el plan

de oferta formativa de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno

* Evaluar el plan de participación de la comunidad educativa y su funcionamiento en las

acciones formativas, productivas y sociales de las empresas y/o instituciones.

* Definir prioridades de la localización y determinación de oferta diferenciada de formación

continua de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.

* Socializar el proyecto a través de seminarios talleres con los involucrados.

3.- Importancia y Justificación.

El Plan de Participación de la Comunidad Educativa pretende el crecimiento de la vinculación entre

la institución educativa y los diferentes actores (docentes, padres, alumnos) a fin de consolidar las
relaciones de cooperación y comprometer a los integrantes de la comunidad educativa en un
Proyecto Educativo común.

De esta manera, la participación favorecerá la implicación real en las actividades que desarrolle la
institución y por otro lado, permitirá que ésta se constituya el elemento de control privilegiado de
la gestión y por tanto, en la mejor garantía para desarrollar la autonomía organizativa y
pedagógica y para que los proyectos educativos sean el producto del acuerdo entre las personas
que componen la comunidad y no la imposición de unas pocas sobre otras.

Además debe de representar un ejemplo cívico y un modelo facilitador de la educación en valores

democráticos, tanto para los alumnos como la sociedad en general. A través de su consolidación se
podrá fomentar el aprendizaje en valores, donde elementos como la tolerancia a la diferencia de
opiniones, el respeto hacia la diferencia cultural y social, etc. cobran sentido y significado práctico.
En el Plan se deberán contemplar los ámbitos de cooperación en actividades y proyectos que vaya
a desarrollar el Colegio Tarqui , las formas de participación en el control de la gestión (financiero y
pedagógico), la asignación de responsabilidades en el mantenimiento de los activos del centro
(infraestructura y equipamiento) y en la búsqueda de recursos, los tiempos de encuentro y las
formas de negociación de la vida institucional.

4.- Descripción del Proyecto.

a) Estrategia del proyecto.

* Finalidad del Proyecto

* Los equipos de trabajo deberán apoyar y reforzar con su participación la implantación del Plan
de Transformación Institucionales su conjunto. (PTI)

* Sensibilizar y despertar la necesidad de entender la educación como una tarea de colaboración

entre todos los colectivos que integran la Comunidad de cada Centro.

* Ampliar el concepto y las posibilidades que representa la participación social y la tarea

cooperativa entre familias, profesorado y alumnado.

b) Propósito del Proyecto

* Oferta de cualificaciones del Centro, coherente con la demanda social y la actividad

económico/productiva del entorno.

* Incremento de la inserción laboral de los alumnos egresados.

* Mejora el prestigio del centro. El entorno reconoce su función social y de mejora técnica.

c) Componentes del Proyecto

Componente 1

Formulación del Problema

La institución no genera ninguna oferta diferenciada de formación ocupacional.

Componente 2

Implementación del Plan de Acción Tutorial

Se pretende la realización de un conjunto de acciones formativas orientadas a la integración socio

laboral de jóvenes desempleados y colectivos con dificultades de inserción laboral y a la
actualización profesional de los trabajadores en activo.

* Diagnóstico de necesidades sociales y productivas de capacitación y elaboración del plan de

oferta formativa.

* Complexión del observatorio y elaboración del diagnóstico de necesidades de capacitación

* Elaboración del plan de oferta de capacitación de los colegios de bachillerato tècnico.

5.- Plan de acción.

a) Asignación de responsables y tiempos

ACTIVIDADES | RESPONSABLES | FECHA INICIO | FECHA FINAL. |

* Reunión con integrantes de grupos | *Magister Daniel Álava*Lic. Yomaira López | 04/05/11
| 04/05/11 |

* Socialización del PTI a padres de Familia y a la comunidad | *Magister Daniel Álava* Lic.
Yomaira López*Autoridades. | 08/06/11 | 22/06/11 |

| | 3 sesiones de trabajo08, 15 y 22 |

* Participación Activa de la Institución | *Magister Daniel Álava* Lic. Yomaira López*Autoridades.

| 05/07/11 | 26/07/11 |

* Evaluación de proyecto | *Magister Daniel Álava*Lic. Dioselina

Plúa*Autoridades*docentes*Padres de Familia | 10/10/11 | 12/10/11 |

* Implementación de correctivos | *Magister Daniel Álava*Lic. Yomaira López | 07/11/11

| 08/12/11 |
6. Evaluación del Proyecto.

La evaluación del Proyecto dará inicio con la aplicación técnica de observación a todo el personal
docente involucrado, a fin de conseguir información necesaria que nos permitirá mejorar el
aprovechamiento de todo el personal estudiantil de nuestra institución.

La evaluación será de manera continua, debido a que los conocimientos se van incrementando a
pasos agigantados y la necesidad de actualizarse aumenta en cada uno de los docentes de la
institución, y de esta forma alcanzar los objetivos propuestos en el proyecto

* Tipos de Evaluación

* Monitoreo y Seguimiento

* Evaluación Social

* Análisis del Impacto Ambiental

* Estrategia de Sostenibilidad

Para que este Proyecto extienda sus beneficios no solo en el personal docente sino también a los
estudiantes, se promoverá la asistencia a los grupos de trabajos y a talleres de temas relacionados
a mejorar el rendimiento de los discentes.

Es aconsejable que la institución educativa aplique un método unificado de evaluación de

aprendizaje basado en los lineamientos dados por el RETEC, con pruebas objetivas, mensuales,
trimestres, grupales e individuales