Professional Documents
Culture Documents
KURIKULUM DAN
PEDAGOGI
LITERASI PERMAINAN
/ DIDIK HIBUR
ANJURAN :
JABATAN PELAJARAN
PERAK
PENGENALAN
* Didik hibur - satu kaedah alternatif semasa proses
pengajaran dan pembelajaran
Bahasa Melayu.
- menyenangkan dan
Hibur
menggirangkan hati
Sesuatu pengajaran dan pembelajaran
yang menghiburkan atau
menggirangkan hati.
DEFINISI DIDIK HIBUR
• Didik hibur bermaksud mendidik sambil
menghibur
• Kamus Dewan: Didik sebagai pelihara, jaga,
hati-hati dan ajar,
• Hibur bermaksud menyenangkan atau
menggirangkan
• Rumusan:
Pengajaran bersifat santai, berhibur
komponen jasmani dan rohani
CIRI-CIRI DIDIK HIBUR
• Pembelajaran yang seronok dan ceria.
• Meningkatkan keyakinan, motivasi dan
kesediaan belajar murid
MENGGUNAKAN ALATAN
- Tali - Kertas
- Boneka - Kain
- Lakaran
Teknik Bercerita
Tanpa
Alat
Prinsip Bercerita Tanpa Alat
• Nada suara dan mimik yang beri gambaran watak,
suasana dan emosi. (sejuk, sayang, takut dll)
• Ekspresi muka perlulah sesuai dengan emosi yang
digambarkan dalam cerita seperti terkejut, marah
dan gembira.
• Elakkan cerita yang sukar digarap oleh kanak-
kanak.
• Bahasa yang mudah dan berulang-ulang.
Menggunakan
Alat
TEKNIK IKATAN / TALI
►► Fungsi tali semasa bercerita
Membentuk imej
Menggambarkan peristiwa / keadaan
Menjelaskan cerita
►► Tujuan
Mencungkil kreativiti seni ikatan ketika bercerita
Menarik minat
Meningkatkan kemahiran mendengar
Mencerna minda, daya imaginasi, berfikir secara kreatif dan kritis
►►Keperluan
Tali (panjang 100 cm)
Bahan cerita yang sesuai
CERITA REKAAN : KISAH PEMOTONG KAYU
• Pada suatu masa dahulu, ada sebuah kampung yang bernama
Kampung Pinang Sebatang. Dulunya, kampung ini sangat harmoni
dan aman damai. Namun, sejak kebelakangan ini, penduduk
kampung berada dalam ketakutan dan hidup dalam kebimbangan.
Hal ini disebabkan kejadian kecurian yang kian menjadi-jadi.
• Di kampung ini ada seorang pemotong kayu yang sangat miskin dan
tinggal di sebuah rumah yang sangat buruk. Kerjanya hanya mencari
kayu di hutan dan kayu-kayu ini dijual di pasar untuk menyara
dirinya. Walau pun miskin, Antong sangat berani dan rajin berusaha.
• Pada suatu hari, dia membawa sebilah kapak dan seutas tali ke hutan
untuk mencari kayu. Setelah beberapa jam, Antong telah memotong
dan mengumpulkan kayu-kayu tersebut. Kayu-kayu ini diikat dengan
kemas untuk dibawa ke pasar.
• Dalam perjalanan pulang, dia ternampak sebuah perigi buta. Dia
berasa hairan kerana perigi ditutupi dengan daun-daun kering dan
kulit-kulit kayu. “kenapa macam ni?”, fikir Antong kehairanan. Dia
cuba menghampiri perigi. Selangkah demi selangkah. Tiba-tiba …
CERITA REKAAN : KISAH PEMOTONG KAYU
“Hoi, apa kau buat ni? Kau ganggu kerja aku. Nanti kau..” Serjah lelaki
separuh umur itu. Lelaki itu cuba menangkap Antong. Antong lari. Tetapi,
kakinya tersandung akar kayu lalu dia terjatuh ke dalam perigi buta.
Lelaki itu menyangka Antong sudah melarikan diri.
Di dalam perigi, Antong dapati banyak barang. Dia mengesaki bahawa
barang-barang tersebut merupakan hasil pencurian lelaki tadi. Lelaki itu
menyembunyi barang-barang itu di dalam perigi.
Antong berfikir bagaimana untuk keluar daripada perigi itu. Dia teringat
akan segulung tali yang dibawanya. Dia ikat badannya dan melemparkan
hujung tali ke arah sebatang pokok yang berdekatan. Antong keluar
daripada perigi dengan menggunakan tali tersebut.
Sampai di atas, dia terlihat pencuri sedang tertidur. Antong mengikat
pencuri itu dengan talinya. Namun, pencuri itu dapat melepaskan dirinya
dengan mudah sekali. Pencuri cuba menangkap Antong. Tetapi, kali ini
Antong lebih bersedia. Dia mengikat pencuri itu dengan rantai / tali yang
lebih kuat.
Antong mengheret pencuri mengadap raja. Raja sangat suka hati. Raja
memberikan hadiah kepada Antong. Kini, Antong tidak miskin lagi.
TEKNIK LIPATAN : KAIN / KERTAS
◄Watak dan jalan cerita►
► Haiwan cth burung, ikan, ketam dan arnab
☻ Pemilihan haiwan kerana fitrah psikologi kanak-
kanak
► Watak manusia atau tumbuhan boleh juga
digunakan.
☻ Jalan cerita perlulah bersesuaian dengan tahap
pemikiran kanak-kanak
► Setiap cerita perlu ada penerapan kemahiran dan
aktiviti p&p
☻ Origami – seni lipatan kertas yang popular.
CONTOH CERITA TEKNIK LIPATAN KAIN
Mak Leha hendak melipat kain.
Dia membentangkan sehelai kain. Tiba-tiba Mak Leha
terkejut. Kain yang dibentang tadi bergerak-gerak.
Dia perhatikan betul-betul. Mak Leha menggulung hujung
kain tersebut. Gulung sedikit demi sedikit. Tapi masih
bergerak-gerak lagi.
Mak leha terus menggulung kain. Masih ada yang
bergerak. Terus menggulung atas dan bawah. Berselang
seli. Setelah selesai menggulung kain, Mak Leha terus
mencari benda yang bergerak itu.
Dibelek-belek kain tersebut. Akhirnya, Mak Leha
terjumpa……
CONTOH CERITA TEKNIK LIPATAN KERTAS 2
Anak Ikan dan Anak Ketam
Anak ikan dan anak ketam berkawan baik sejak kecil lagi. Mereka bermain-
main di pantai pada setiap hari. Ibu ikan dan ketam selalu melarang mereka
bermain terlalu jauh kerana bimbang tentang keselamatan.
Pada suatu petang, mereka berjumpa dengan seekor burung. Anak ikan dan
anak ketam teringin untuk terbang. Burung bersetuju membawa mereka
terbang.
Burung menggigit sebatang kayu. Anak ketam menyepit kayu sebelah kanan
dan anak ikan menggigit kayu sebelah kiri. Maka, mereka pun terbang tinggi.
LAGU
Boneka
LAKONAN
i. Aktiviti atau pergerakan tubuh badan, atau
segala perlakuan manusia.
ii. Dilakonkan oleh watak-watak tertentu yang
mencerminkan keadaan sebenar atau
meniru gaya kegiatan manusia dalam
masyarakat.
iii.Kamus Dewan (2000) mentakrifkan lakonan
sebagai perihal memainkan sesuatu drama,
sandiwara dan sebagainya.
KEBAIKAN LAKONAN
• Membolehkan murid-murid bertutur dengan gaya,
suara, intonasi, nada dan sebutan yang betul.
• Menggunakan bahasa dalam situasi dan konteks
tertentu dengan cara yang betul.
• Membolehkan murid-murid bertutur
menggunakan bahasa yang kemas dan teratur.
• Membolehkan mereka berinteraksi atau
berhubung dengan orang lain untuk menyatakan
perasaan, kehendak, pengalaman dan fikiran
mereka.
KEBAIKAN LAKONAN
• Melatih murid-murid mendengar dengan baik dan
dapat memahami apa yang didengarinya itu secara
tepat.
• Menyuburkan semangat kekitaan,bertanggungjawab
dan boleh bekerjasama dalam satu kumpulan.
• Mendorong pembentukan pemikiran yang lebih aktif
dan kreatif dalam kalangan murid.
• Mengikis perasaan rendah diri, sifat malu dan pelbagai
sifat negetif lain.
• Melatih murid-murid memahami semua aspek
kehidupan apabila mereka menghadapi keadaan
sebenar.
PRINSIP LAKONAN
• Menepati objektif pengajaran, iaitu untuk
mempertingkat kemahiran dan kebolehan berbahasa
dalam kalangan murid.
• Mempunyai tema yang sesuai dengan pengalaman
dan kebolehan murid.
• Dialog dalam lakonan haruslah menggunakan bahasa
yang sesuai. (mudah, jelas, ringkas, dan senang
difahami)
• Mudah dilaksanakan.
• Semua murid diberi peluang ikut kebolehan.
• Merangsang kemahiran intelek, emosi dan fizikal.
CADANGAN LAKONAN
• Membuat lakonan ringkas. (cth : beri ucap selamat, tahniah)
• Meniru aksi (cth : pemburu, pendaki)
• Melakonkan semula situasi (cth : penjual ikan)
• Melakonkan dialog yang disediakan.
• Meniru aksi yang pernah dilihat
• Melakonkan semula adegan yang pernah dilihat ( cth : filem)
• Melakonkan adegan berdasarkan dialog / skrip mudah dengan
menggunakan perkataan sendiri.
• Melakonkan dengan menggunakan alatan (cth : boneka, buah /
sayur)
• Lakonan dan nyanyian ( contoh)
Puisi
PANTUN 2 kerat
GURINDAM (gunakan bait pantun)
PENGAYAAN
pantun 4 kerat
lagu puisi – (guna senikata lagu)
( contoh)
PUISI
PUISITAHUN
TAHUN11KSSR
KSSR
Teknik Penyampaian
Teknik Penyampaian
- Lagu puisi
- Pantun
- Sajak
- Bacaan berirama - Gurindam
PANTUN DALAM KSSR
• Pantun merupakan bentuk puisi tradisi lisan
masyarakat Melayu.
• Pantun menggambarkan atau merupakan
refleksi minda, sosial, budaya dan
kemasyarakat Melayu lama.
• Pantun adalah puisi berangkap.
• Ada beberapa jenis pantun: pantun dua
rangkap, empat rangkap, enam rangkap dan
lapan rangkap.
PRINSIP BERPANTUN
i. Aktiviti dirancang supaya menepati objektif
pengajaran Bahasa Malaysia.
ii. Pantun sebagai medium untuk
memperkembang bakat seni yang ada dalam
diri murid- beri peluang kepada semua murid
yang terlibat dalam aktiviti berpantun.