Ministerio De Educacin Cultura Y Deportes Liceo Bolivariano Armando Reveron Tesis 5to A

Los Efectos Causas Y Consecuencias De las Drogas en los adolescentes a los alumnos del Liceo Bolivariano Armando Revern

VARGAS VENEZUELA 2011

Prof: Efran Beaufond.

Autores: Jose Onofre

Alejandro Mendez Carlos Jimnez

Amarilys Romero Fernandez Yainis Samuel Cabrera

Indice 1. Resumen3 2. Introduccin..4 3. CAPITULO I5 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4.5. 4.6. 4.7. Planteamiento del problema.5 Objetivo General..6 Objetivo Especifico..6 Justificacin..6 Antecedentes7 Bases Tericas.8 Bases Legales9

4. CAPITULO II7

5. CAPITULO III14 5.1 Tipo y Diseo de la investigacin..14 5.2 Poblacin y muestra15 5.2.1 Poblacin..15 5.2.2 Muestra16 5.3 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.17 5.4 Validez Y Confiabilidad..21 5.5 Procedimientos.22 5.6 Cronograma de actividades.22 6. CAPITULO IV..23 6.1 Analisis de los resultados23 7.- CAPITULO V..28 7.1 Conclusiones28 7.2 Recomendaciones.28 7.3 Referencias Bibliograficas.29

1. Resumen: La investigacin propuesta se orient hacia dar a conocer los efectos causas y consecuencias de las drogas en los adolescentes a los alumnos del Ciclo Bsico del Liceo Bolivariano Armando Revern, en el primer semestre del ao 2011. El diseo de la investigacin corresponde a un estudio descriptivo. Se tom como unidades mustrales a 339 alumnos de el ciclo bsico. Se utiliz la encuesta como tcnica de recoleccin de datos dada la poblacin objeto de estudio, para recabar la informacin, pidiendo la colaboracin de los alumnos, en cuanto a la objetividad al contestar el instrumento. Los resultados obtenidos mediante tablas de frecuencia y porcentaje, permitieron concluir que la mayora de los jvenes poseen un conocimiento deficiente acerca de las drogas, quizs el motivo ha sido la falta de cultura acerca de este tema y la falta de dialogo por parte de los padres.

2.- Introduccin: . Desde este marco surge el presente trabajo de investigacin que pretende de forma

genrica dar a conocer los efectos causas y consecuencias de las drogas en los adolescentes a los alumnos del Ciclo Basico del Liceo Bolivariano Armando Reveron, en el primer semestre del ao 2011., con edades comprendidas entre los 1 y los 15 aos. El diseo de la investigacin corresponde a un estudio de campo de carcter descriptivo. Se tom como unidades muestrales a 339. El trabajo se desarrolla en cinco captulos, estructurados de la siguiente manera: En el Captulo I se presenta la naturaleza y alcance del proyecto, partiendo del planteamiento del problema, objetivos de la investigacin y justificacin de la misma, determinando la importancia de dar a conocer los efectos causas y consecuencias de las drogas en los adolescentes a los alumnos del Ciclo Bsico del Liceo Bolivariano Armando Revern. El Captulo II se refiere al marco terico, el cual parte de los antecedentes del problema y las bases tericas; se hace referencia a la etapa de la adolescencia y las consecuencias que trae el consumo de drogas en esta etapa de la vida. En el captulo III, se especifica la metodologa utilizada, se describe el diseo de la investigacin, la poblacin, las variables utilizadas, la tcnica de recoleccin de datos, la validez y confiabilidad del instrumento y los procedimientos empleados en el estudio realizado. En el captulo IV, se realiza el anlisis de los resultados mediante la aplicacin de tcnicas estadsticas al instrumento de recoleccin de informacin. En el captulo V, se presentan las conclusiones y recomendaciones generadas por el estudio y, finalmente, se presentan las referencias bibliogrficas y los anexos.

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Capitulo I

3.1

Planteamiento Del Problema:

En el mundo actualmente la etapa de la adolescencia en el individuo con la llegada de los nuevos avances de la ciencia, la tecnologa, el intercambio cultural, entre otros este se ve afectado por mltiples situaciones que conllevan estos cambios vindose reflejado en la cantidad de adolescentes con problemas de tabaquismo, alcoholismo y drogadiccin. Ejemplo de ello en Espaa segn un estudio realizado se determino que casi el 40% de los adolescentes son fumadores y beben regularmente. Por otro lado estudios realizados en argentina arrojaron que el 34.5% de la poblacin adolescente manifiesta que la informacin acerca de las drogas es insuficiente. Un informe realizado por la universidad de Almera hacia Venezuela reflejo informacin sobre el total de la poblacin de estudio se ha observado que el 21,4% se corresponde con la categora de consumidor habitual de cannabis (Marihuana) 32,5% con el alcohol y el resto, un 34,6%, pertenece a los no consumidores de este tipo de sustancias. La idea de presentar el tema motivo de investigacin es dar a conocer los efectos causas y consecuencias de las drogas en el hombre y la mujer a los alumnos del liceo bolivariano Armando Revern en el primer trimestre del ao 2011, partiendo de los problemas que generan la drogadiccin en los adolescentes vindose reflejado en situaciones de inseguridad de los individuos los cuales se apoyan en las drogas para ofrecer y consumir frmacos de diferentes tipos con la finalidad de disfrutar de los placeres de la vida.

3.2 Objetivo General: Disear un programa educativo donde se explique acerca de los efectos causas y consecuencias de las drogas en el hombre y la mujer. 3.3 Objetivo Especifico: Identificar el grado de conocimiento hacia las drogas, que tienen los alumnos del liceo bolivariano Armando Revern. 3.4 Justificacin: Los estudiantes de bachillerato en su mayora no cumplen el grado de madurez para enfrentar el disfraz literal de lo que son las drogas tomando como excusa el ser excluidos del grupo social se ven envueltos en la tentacin de las drogas para entrar en onda. El liceo Armando Revern esta integrado en su totalidad por adolescentes se ha tomado en cuenta por ser una poblacin joven para la ejecucin de este proyecto.

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Capitulo II (Marco Terico)

4.1 Antecedentes de la investigacin: A partir de1970 es cuando se acenta en Venezuela el trfico y consumo de drogas. Coincide con cambios polticos, y econmicos en la regin, originados por la revolucin cubana, movimientos estudiantiles y sindicales. Hasta 1960, en Venezuela, la marihuana (Cannabis) no era considerada como un problema grave, la consuman algunos adictos de los barrios (pobres) y eran considerados delincuentes (Del Olmo, 1975, p.89). Ya en 1962 comienza a establecerse el criterio de enfermo a los consumidores, bajo la influencia de Estados Unidos donde el consumo de marihuana era realmente un problema vinculado al movimiento hippie y a la llamada Rebelin Verde, en 1967 a nuestra actualidad en el ao 2008 se ha multiplicado este mal a nuestra juventud ya que no se ha atacado desde la raz este problema y establecemos o adquirimos conductas forneas.

Se muestra la influencia fornea impuesta por la globalizacin. Se establecen conceptos y consideraciones sobre la misma. Se brindan algunas cifras sobre decomiso y consumo de drogas. Se revisan ciertos aspectos tericos y modelos implementados en nuestro pas para enfrentar la problemtica expuesta y, por ltimo, se reflexiona sobre la disolucin de algunos valores ticos involucrados con esta temtica.

Palabras clave: droga Historia, modelo, consumo valores ticos Somos productos de la cultura y de una historia en particular sustentada en el lenguaje. Estrictamente hablando sobre el consumo de drogas, sta no es una situacin nueva para la humanidad; podra decirse que todas las culturas han recurrido al uso de sustancias que alteran la conciencia. Sin embargo, la problemtica del consumo de drogas en otras pocas difiere de la situacin actual.

Segn las circunstancias, surgen cambios en la estructura social que dan paso a la anomia, dando oportunidad a la exacerbacin de conductas como, por ejemplo, el consumo de droga. Venezuela en nuestra actualidad se ha convertido en referencia en lo relativo al trfico, y en menor medida, al consumo de drogas. Su situacin geogrfica brinda la oportunidad para la entronizacin de la industria transnacional de las drogas. Posee un territorio con escasa poblacin ubicada en la amplia zona fronteriza con Colombia que brinda una excelente oportunidad para el transporte y comercializacin de la droga convertida en mercanca proveniente del vecino pas. Adems, la inmensa frontera martima hacia los pases del Caribe conforma un poderoso aliciente para el transporte de drogas, especialmente hacia Estados Unidos y Europa. La disponibilidad de la droga en el pas incita al consumo en nuestros barrios, urbanizaciones y entornos llegando estas hasta nuestros colegios y planteles educativos, Sin una buena poltica de Estado que ayude a nuestra juventud. 4.2 Bases Tericas: El consumo de drogas en la actualidad se presenta como un fenmeno de muchas causas existentes y tambin por la diversidad de factores que intervienen en su aparicin y desarrollo. Cuando se trata de explicar las causas por las cuales las personas consumen estas sustancias, se observa una gran diversidad de elementos que contribuyen a conformar un cuadro favorable para la prosecucin de conductas desviadas como el consumo de drogas. As, existen factores inherentes a la droga: individuo, familia, comunidad y sociedad en general. La historia del consumo de drogas est ligada a la historia de la humanidad. Las civilizaciones antiguas muestran evidencias de sustancias embriagantes, usadas en rituales mgico-religiosos; medicinales, afrodisacos, entre otros. Es propio de cada cultura, y un vehculo para reforzar valores, identidad; transmitir y consolidar los conocimientos en las diversas civilizaciones. A travs de los siglos la droga fue cambiando su connotacin original. Los indgenas americanos conocan una gran variedad de plantas de las que en la actualidad se extraen

sustancias consideradas drogas, la usaban esencialmente para comunicarse con los dioses, en ambientes y circunstancias especficas.

An, hoy en da, el chamn (gua espiritual y mdico) de los yanomamis en el Amazonas venezolano consume el yopo o cohoba con ese motivo. En Amrica, revela Cartay (1991): han nacido, para bien y para mal del mundo, tres estimulantes de fama universal: el cacao, el tabaco y la coca (p.100 Adems, muchos estimulantes de importancia secundaria, y de usos restringidos, tales como el mate, la guaran y el peyote. El cacao (Teobroma cacao) es probablemente originario de la cuenca del Alto Amazonas, que es la regin ms rica en especies de ese gnero. Y se ha difundido en buena parte de Amrica. adelante: El pas del cacao son las tierras de los maquiritares, los cuales () estn en el Orinoco ms remoto. Estos indios () no hacen otro uso de l que chupar cuando est madura la externa y muy sabrosa carne (p.101). Los indgenas de Los Andes venezolanos preparaban una bebida de cacao llamada chorote, que es un poderoso estimulante de la fibra muscular. Los conocedores de alguna manera de este efecto, se lo administraban a los mensajeros de su imperio. Otra de las plantas americanas convertida hoy en da en mercanca lcita es el tabaco (Nicotina tabacum). Fue visto por primera vez por los europeos entre el 2 y el 5 de noviembre de 1492, en la isla de Cuba, por dos marinos que acompaaban a Coln en su primer viaje (Cartay, 1991, p.104). En la Amrica precolombina se usaba el tabaco de varias maneras, aprovechndose toda la planta segn sus usos: las semillas, las races, el tallo, las hojas y las flores, prefirindose inicialmente, las hojas, y posteriormente, el tallo. Su aplicacin era medicinal y recreacional.

La coca (Erythroxylum cocae) fue el estimulante ms utilizado en las regiones indgenas, particularmente en Per y Bolivia. Sus especies ms conocidas son la Erythroxylum coca y Novogranatensevar truxillense, que han recibido distintos nombres en las diferentes regiones. La primera referencia europea que se hizo de la coca o hayo es la atribuida al padre espaol Ortiz, en 1499, citado por Cartay, al describir su uso entre los nativos que poblaban las costas venezolanas. Su uso estuvo ms arraigado entre sus predecesores que la consideraban sagrada Restringido a los miembros de la nobleza, se utilizaba en los rituales religiosos, como obsequio a los visitante ilustres y con fines mdicos. Se puede decir, que la coca estaba permitida a una elit.

El fenmeno de las drogas. Los procesos de globalizacin llevan a la homogenizacin de la cultura y contradictoriamente a la diversidad y a la estandarizacin de la misma. La globalizacin viene impuesta desde fuera, pero surge el nacionalismo, por lo que cada pas debe proporcionar su propio modelo en donde los ciudadanos sean participativos y puedan luchar contra este consumo con campaas de concientizacin en nuestra localidad Con esta breve resea histrica sobre el consumo de drogas en Venezuela como un problema impuesto desde afuera. Se hace un bosquejo histrico sobre las drogas de Amrica. Se muestra un aspecto de la realidad nacional mediante cifras oficiales recientes de consumo y decomiso de drogas en el pas. Se presentan los diversos modelos explicativos del fenmeno. Se exponen aspectos relacionados con la droga, globalizacin y tica. Por ltimo se brinda una reflexin en torno a ese fenmeno.

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4.3 Bases Legales: El aspecto jurdico en materia de drogas es complejo y requiere anlisis profundos por especialistas en el rea. No obstante, al respecto se podra resumir que la Ley Orgnica sobre Sustancias Estupefacientes y Psicotrpicas (LOSEP), vigente desde 1993, establece un cambio de esquema en la naturaleza jurdica de los delitos inherentes a las drogas. Este cambio est determinado por la concepcin de los delitos contra los bienes tutelados por el Estado, tipificados en el articulado de dicha ley. La constitucin de la Repblica de Bolivariana. Diversos bienes que son afectados por el avance de las drogas en todos los Estado, y estratos de la Sociedad. En efecto, la Soberana, Seguridad y autoridad del Edo, consagradas como principios en nuestra carta magna, resultan vulnerables por un delito que transciende fronteras, por organizaciones que cuentan o cuantiosos recursos econmicos, qumicos, quiz mayores que los destinados a los propios organismos de seguridad que la combaten. Existe un conjunto de circunstancias que de estar presentes al producirse el hecho punible en materia de droga van a incidir en el aumento de las sanciones previstas en la ley orgnica de sustancias Estupefacientes y Psicotrpicas. Delito Pluriofensivo: El cdigo penal de 1964 concibi el delito de drogas como un delitos contra la salud, en efecto, todos los artculos que lo contemplaban se encontraban en el capitulo III, y se titula Delitos contra la Salubridad y alimentacin publicas De conformidad con este criterio ningn ciudadano que no este debidamente autorizado por Ley o conforme a la Ley puede tener alguna de las drogas que se determinan como prohibidas. El solo hecho de tenerlas para cualquier ciudadano constituye un delito, a menos que las mismas estn en su poder debidamente autorizadas con fines de carcter cientfico o de investigacin.

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Delitos y Penas en la Ley de Drogas: Uno de los cambios significativos que apreciamos en la ley orgnica sobre sustancias estupefacientes y psicotrpicas en relacin a las normas anteriores (cdigo penal 1.964 y nuestro cdigo penal vigente 2008) es el aumento en la cuanta de las sanciones aumento en la cuanta de las sanciones penales, que incluso llegan a ser ms altas que las contempladas para el delito ms grave del cdigo penal el homicidio: Las penalidades mayores son de prisin de (4) a (8) aos en su limite mximo, solo al comercio elaboracin, suministro, trafico y al que detentare posesin con las nuevas leyes (Losep 1984 al 2008) las penas son muy severas. Agravantes en la ley de Droga: Existe un conjunto de circunstancias que de estar presente al producirse el hecho punible en materia de drogas van a incidir en el aumento de las sanciones previstas en la ley orgnica de sustancias estupefacientes y psicotrpicas. Con el mismo agravante se sanciona al que comete estos delitos en lugares donde se realicen espectculos pblicos centros sociales o expendios de comida y alimentos. Los agravantes tambin se aplican en estos delitos cuando son cometidos en las instalaciones u oficinas pblicas del gobierno nacional, regional o municipal. Dependencia psicolgica: Se entiende como una necesidad o deseo ardiente de la droga, cuya causa es de tipo emocional. Dependencia fsica: Se entiende cuando se producen ciertos cambios en el organismo, de tal naturales, que all en adelante se necesita de la droga para seguir funcionando adecuadamente. Los dos tipos de dependencia (Fsica y Psicolgica) son: Graves y Peligrosas. 12

1.- campaas constantes y continuas por radio, prensa, televisin, etc., para prevenir el uso y abuso de drogas . 2.- buena educacin de los padres. 3.- buen ejemplo de los padres, ya que este es fundamental e importante. 4.- brindarle a los hijos un hogar donde haya unin, confianza, seguridad, alegra, amor, proteccin, etc. 5.- motivar a las personas, en especial a los jvenes, para que practiquen Deportes, Educacin Fsica, Juegos, Recreacin, etc. 6.- Brindarle a las personas, en especial a los jvenes, cario, amor, comprensin, etc. 5 Definicin de trminos:

Denominacin genrica de los alucingenos, barbitricos y en general de todas los estupefacientes con propiedades toxico manacos. Definicin genrica: Sustancia usadas en qumica, inespecfica y antigua de los medicamentos. Droga: Brebaje, medicamento, medicina, pcima, pocin, remedio, estupefaciente. Droga: sustancia que produce efectos alucingenos, estimulantes o sedantes y que puede crear habito. Nombre genrico de ciertas sustancias usadas en qumica, medicina, etc. * Droga blanda: estupefaciente que tiene poderes menores sobre el organismo. Droga dura: estupefaciente que provoca efectos graves en el organismo.

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5.-

Capitulo III (Marco Metodolgico) En este capitulo se describen el diseo y tipo de investigacin, la poblacin, la seleccin de la muestra, las variables en estudio y la operacionalizacin de las mismas, la composicin del instrumento y su validacin, la descripcin del procedimiento para la recoleccin y medicin de datos, el anlisis estadstico para el logro de la investigacin. 5.1. Tipo y Diseo de la Investigacin.

La presente investigacin es del tipo descriptivo, ya que su objetivo es Dar A Conocer los efectos de las drogas en los estudiantes del Liceo Bolivariano Armando Revern en el periodo Mayo Junio Del Ao 2011 El diseo de esta investigacin es del tipo Mixto. La investigacin descriptiva se pregunta por la naturaleza de un fenmeno social, y su objetivo es ofrecer una definicin de la realidad, examinar un fenmeno para caracterizarlo del mejor modo posible o para diferenciarlo de otro. Aunque algunos investigadores consideran despectivamente esta investigacin como una "mera descripcin" (de Vaus, 2001: 2), una Investigacin de calidad siempre debe comenzar con una descripcin de los fenmenos encaminada a aumentar nuestro conocimiento sobre el alcance y la naturaleza de los fenmenos a analizar: "Una buena descripcin provoca los 'por qu' de la investigacin explicativa" (de Vaus, 2001: 2). Visto de este modo la encuesta descriptiva es un paso previo en cualquier investigacin mediante encuesta. En palabras de Hyman "el objetivo central de este tipo de anlisis es esencialmente la medicin precisa de una o ms variables dependientes, en alguna poblacin definida o muestra de dicha poblacin" (1971: 102). La investigacin descriptiva debe comenzar con una apropiada conceptualizacin de los fenmenos, para proceder a continuacin con la seleccin de la poblacin 14

Objeto de estudio. Analizaremos en detalle ambos aspectos, en la medida que cuando se descuidan se produce una reduccin notable de la eficacia de la investigacin descriptiva (Hyman, 1971: 102): El primer aspecto para conseguir una medicin precisa es realizar una apropiada concenptualizacion de los fenmenos a estudiar. La mayora de los fenmenos que son analizados en las encuestas descriptivas son de carcter complejo, y en numerosas ocasiones presentan una naturaleza ambigua que hace que estn sujetos a varias definiciones y conceptualizaciones posibles. Como definimos el nivel cultural?, y la clase social? As la investigacin debe comenzar con unos conceptos claramente definidos, evitando una conceptualizacin inoportuna y estratificaciones arbitrarias. Tras la definicin terica del problema y la especificacin de los objetivos se procede con la eleccin de los conceptos que sern utilizados en la investigacin, su definicin y posterior operacionalizacin en dimensiones o unidades medibles. En segundo lugar se define la naturaleza de la poblacin que se considera ms adecuada en relacin con el fenmeno objeto de estudio, con el fin de extraer una muestra de esta poblacin. En la medida que el objeto de la investigacin es describir una poblacin, debe seleccionarse una muestra representativa que garantice la generalizacin de los resultados obtenidos. Dentro de la investigacin descriptiva, Ruz Olabunaga al (1998: 32-38) distinguen diferentes tipos de investigacin: - Estudio descriptivo cuyo fin es realizar una simple descripcin de un fenmeno. En ningn momento se trata de conocer el por qu de las cosas, sino que se limita a mostrar la presencia de stas en la sociedad. - Estudio clasificatorio: adems de la descripcin de los fenmenos, este tipo de estudio clasifica los elementos atendiendo a sus parecidos con unos elementos y sus diferencias con el resto. Estos autores sealan dos tipos de clasificacin: la nominal que se fundamenta en la distincin respecto a una variable, y la clasificacin jerrquica que establece a los grupos en funcin de un jerarqua de valores. - Estudio de medicin: tras reconocer las categoras de las variables, el estudio de medicin trata de mostrar los diferentes grados de intensidad entre las variables. Ruiz Olabunaga et al consideran que el estudio de medicin y el de clasificacin son subdivisiones de estudio descriptivo, puesto que mientras que la clasificacin aporta orden y claridad, la medida aporta precisin (1998: 35-36). 15

- Estudio comparativo cuyo fin es conocer las diferencias entre dos o ms sujetos, situaciones, etc. Estos autores sealan los tres modelos ms importantes en los cuales se centra el anlisis comparativo: . El primero se ocupa de las diferencias entre grupos: entre un grupo concreto y el colectivo general, as como la diferencia entre dos o ms grupos. . El segundo analiza las diferencias de un mismo grupo o varios en dos o ms momentos temporales: diferencia de un mismo grupo en dos momentos, diferencia de uno o varios grupos a lo largo del tiempo. . El tercero, por ltimo, se ocupa de las diferencias en varios espacios geogrficos. Alvira considera que resulta difcil separar entre descripcin y explicacin en la medida que la descripcin detallada de un fenmeno es a la vez intento de explicarlo (1984: 61), y por ello algunos autores como Balcells (1994: 51) consideran que la descripcin puede ser considerada como un fin en s mismo, o como una primera fase de una investigacin que desea explicar un Fenmeno.

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5.2 Poblacin y muestra. 5.2.1. Poblacin: Para Ballestrini (2002), la poblacin Es un conjunto de individuos, elementos u objetos de investigacin. Chvez (2002), define a la poblacin como: el conjunto de individuos, objetos o mediciones que tienen alguna o algunas caractersticas en comn que permiten realizar un conjunto de observaciones medibles potenciales. La poblacin que abarca el estudio consiste en 767 alumnos del Liceo Bolivariano Armando Revern.

Cuadro 1. Distribucin de la poblacin de alumnos del Liceo Bolivariano Armando Revern Del Municipio Vargas Estado Vargas. |NOMBRE DEL PLANTEL |Primer Ao |Segundo Ao |Tercer Ao |TOTAL Fuente: Direccin del Plantel (2011). TOTAL DE ALUMNOS | 381 | 240 | 146 | 767

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5.2.2. Muestra Ballestrini (2002), define la muestra como Una parte de la poblacin o subconjuntos de un conjunto de elementos que resulta de la aplicacin de un proceso con el objeto de investigar las propiedades de la poblacin de donde fue extrado. Por todo lo antes expuesto en consideracin al tema motivo de estudio se trabajara con el 50 % de la poblacin de los alumnos del Liceo Bolivariano Armando Revern como muestra comprendido entre los aos primero segundo y tercero a partir de las siguientes caractersticas: Edad Sexo Nivel Educativo Conocimientos. Factores Psicologicos.

En total la muestra quedo integrada por el 50% dando as el resultado de 396 los cuales fueron seleccionados mediante un muestreo aleatorio sin reemplazamiento

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5.3. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2003), las tcnicas de recoleccin se refieren a las formas o procedimientos que utilizar el investigador para recabar la informacin necesaria, prevista en el diseo de la investigacin. Entre esas tcnicas se tiene la encuesta, la cual permite la recoleccin de informacin estandarizada a partir de una muestra representativa de las unidades que componen un universo, lo cual es fundamental en la investigacin emprica de las Ciencias Sociales. La investigacin por encuesta es considerada como una rama de la investigacin social cientfica orientada a la valoracin de poblaciones enteras mediante el anlisis de muestras representativas de la misma (Kerlinger, 1983). De acuerdo con Garza (1988) la investigacin por encuesta ... se caracteriza por la recopilacin de testimonios, orales o escritos, provocados y dirigidos con el propsito de averiguar hechos, opiniones actitudes, (p. 183). Para Baker (1997) la investigacin por encuesta es un mtodo de coleccin de datos en los cuales se definen especficamente grupos de individuos que dan respuesta a un nmero de preguntas especficas. En resumen las anteriores definiciones indican que la encuesta se utiliza para estudiar poblaciones mediante el anlisis de muestras representativas a fin de explicar las variables de estudio y su frecuencia. La instrumentacin consiste en el diseo de un cuestionario o de una cdula de entrevista elaborados para medir opiniones sobre eventos o hechos especficos. Los dos anteriores instrumentos se basan en una serie de peguntas. En el cuestionario las preguntas son administradas por escrito a unidades de anlisis numerosas. En una entrevista las respuestas a las cuestiones pueden escribirse en la cdula de entrevista o puede llevarse en una interaccin cara a cara.

F. Kerlinger cit Las encuestas por lo general se centran en la gente, los hechos vitales de la gente, sus creencias, opiniones, motivaciones y conducta. Cuando hablamos de hechos nos referimos a atributos de los individuos que provienen de su pertenencia a diversos grupos sociales (sexo, edad, nivel de instruccin, ocupacin, estado civil, religin, afiliacin poltica, etc.). Cuando nos referimos a opiniones, actitudes y 19

comportamiento, nos referimos a lo que la gente siente, piensa y hace. Un estudio sobre calidad de vida efectuado en Estados Unidos demostr que la gente negra se siente menos digna de confianza que la gente de raza blanca y que al ser menos exitosas en sus encuentros con la sociedad, tienen una menor razn para sentirse dignas de confianza por parte de ella

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5.4 Validez y Confiabilidad: De acuerdo con Hernndez, Fernndez y Baptista (1998),la validez en trminos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir (pg.243). Tamayo y Tamayo (1998) considera que validar es determinar cualitativa y/o cuantitativamente un dato (224). La validez del instrumento de recoleccin de datos de la presente investigacin, se realiz a travs de la validez de contenido, es decir, se determin hasta donde los items que contiene el instrumento fueron representativos del dominio o del universo contenido en lo que se desea medir. Al respecto, Balestrini (1997), plantea: Una vez que se ha definido y diseado los instrumentos y Procedimientos de recoleccin de datos, atendiendo al tipo de estudio de que se trate, antes de aplicarlos de manera definitiva en la muestra seleccionada, es conveniente someterlos a prueba, con el propsito de establecer la validez de stos, en relacin al problema investigado. Segn Balestrini (1997), toda investigacin en la medida que sea posible debe permitir ser sometida a ciertos correctivos a fin de refinarlos y validarlos (pg.147) Segn Rusque M (2003) la validez representa la posibilidad de que un mtodo de investigacin sea capaz de responder a las interrogantes formuladas. La fiabilidad designa la capacidad de obtener los mismos resultados de diferentes situaciones. La fiabilidad no se refiere directamente a los datos, sino a las tcnicas de instrumentos de medida y observacin, es decir, al grado en que las respuestas son independientes de las circunstancias accidentales de la investigacin. (Pg 134) La fiabilidad, confiabilidad, consistencia y credibilidad de la investigacin se logr a travs del anlisis de la informacin, lo cual permiti internalizar las bases tericas, el cuerpo de ideas y la realidad (sujetos de estudios-escenarios y contextos).

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5.5. Procedimientos: Con el objetivo de clarificar las fases bsicas que ha constado este proceso pasamos a enunciarlas a continuacin: Investigacin de las dimensiones objeto de estudio y de los objetivos de la investigacin. Estudio de otras investigaciones relacionadas con nuestra temtica. Revisin de la literatura y elaboracin de la fundamentacion conceptual. Decisin y caracterizacin de la muestra. Determinacin construccin aplicacin piloto y elaboracin definitiva del instrumento. Aplicacin a la poblacin seleccionada. Tratamiento de los datos Anlisis y Valoracin de los resultados. Conclusiones implicaciones y limitaciones de investigacin.

5.6. Cronograma de Actividades: 1. Realizar una charla acerca de los efectos causas y consecuencias de las drogas a los alumnos del liceo bolivariano Armando Revern.

2. Disear un folleto o triptico donde se puedan ver los diferentes tipos de drogas y sus efectos en los seres humanos. 3. La realizacin de pancartas informativas acerca de los efectos causas y consecuencias de las drogas en los alrededores del liceo bolivariano Armando Reveron.

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6.6.1 Analisis

Capitulo # IV Anlisis De Los Resultados.

El presente captulo comprende la presentacin y anlisis de los resultados obtenidos a travs del instrumento denominado encuesta aplicado a los alumnos que conformaron la muestra objeto de este estudio. Con la aplicacin del instrumento se obtuvo los siguientes resultados: Edad: Cuadro 2 ASPECTOS/ SEXO: MASCULINO: FEMENINO EDAD: 13 14 15 NIVEL EDUCATIVO: 1ER AO 2DO AO 3ER AO Fuente: Instrumento. FRECUENCIAS 175 164 115 139 85 102 107 130 PORCENTAJES 51% 49% 33% 41% 26% 30% 32% 48%

En cuanto al sexo, se encontr que el 51% de los jvenes encuestados son del sexo masculino, y el 49% son del sexo femenino (figura 1) aunque existen en nuestra sociedad casi las mismas posibilidades para ambos sexos, de forma general, el hombre lleva una vida social ms activa, y comienza a participar desde edades ms tempranas en actividades festivas y reuniones en grupos en los que se consumen bebidas alcohlicas y se prueban tambin otras sustancias psicoactivas. Figura 1

49%

51%

Masculi Femenin
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Fuente: instrumento. En relacin a la edad de los encuestados, se encontr que el 33% son jvenes de 13 aos, el 41% tienen 14 aos, el 26% tiene 15 aos (figura 2). Tal como se aprecia, prcticamente el 100% de la poblacin se encuentra entre la adolescencia temprana; por lo que el consumo de drogas en esta poblacin es hoy en da uno de los problemas de salud pblica ms complejos que enfrenta nuestra sociedad y se asocia con otros problemas como la violencia familiar y social.

Figura 2

26% 41%
Fuente: instrumento.

33%

13 A 14 A 15 A

En relacin al Nivel Educativo el 30% de los adolescentes cursan el 1 ao, el 32% cursan cursa el 2 ao y el 48% el 3 ao (Figura 3).

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 Figura 3

50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%

1 2 3

30%

32%

48%

Fuente: Instrumento Conocimientos Cuadro 3 SI NO F% F % 264 80 74 20 255 78 84 22

1Estas al tanto de los problemas que causan el consumo de drogas? 2Te han hablado tus padres acerca de las drogas?

2Crees que algn grupo consume drogas dentro del Armando Revern?274 76 65 24 4Conoces a alguna persona que consuma drogas en tu comunidad? 252 63 126 37

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Tal como se aprecia en el cuadro se observa que para la mayora de los alumnos encuestados estn al tanto del los problemas que conllevan el consumo de drogas (80%) De igual manera, Sus padres les han hablado acerca de las drogas (78%), en la siguiente pregunta se puede observar que la mayoria de los alumnos opina que existen grupos que consumen drogas dentro del Liceo Bolivariano Armando Reveron (76%) y Conocen a personas que consumen drogas en su comunidad (63%) Por lo que se infiere que la mayoria de los alumnos tiene conocimientos acerca de lo que son los efectos causas y consecuencias de las drogas.

Factores psicologicos. Figura 4 Aceptas o Rechazas a quienes consumen drogas?

25%

75%

Los acepta Los rechaz

Tal y como se aprecia en la figura 4 vemos que la mayora de los alumnos rechazan ( (75%) a las personas que consumen drogas esto se debe a que conocen los efectos causas y consecuencias de las drogas y sus diferentes reacciones alegando que esto no se debe hacer. El resto de los alumnos los aceptan a A que se debe esto? Muchos alumnos poseen amistades y/o familiares que recurren a estas sustancias y no les queda otra que aceptarlos.

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27igura 5 Por qu crees que los adolescentes consumen drogas?

19% 5% 37% 39%

Presion por parte de los amigos. Curiosidad

Busqueda d evadir la Realidad Otros

Como podemos apreciar en la figura numero 5 preguntamos a los alumnos Por qu crees que los adolescentes consumen drogas? Vemos que un 39% dicen que es presin por parte de los amigos 37% alegan que es curiosidad 19% opinan que es bsqueda de evadir la realidad y 5% piensan que son otras causas.

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7.-

Capitulo #V Conclusiones y Recomendaciones

7.1 Conclusiones En relacin despus de haber realizado el presente trabajo de investigacin que lleva por titulo Dar a conocer los efectos causas y consecuencias de las drogas a los alumnos del liceo bolivariano Armando Revern en el primer semestre del ao 2011 para los alumnos de 1ero 2do y 3er ao del ciclo bsico y de acuerdo al anlisis de los grficos arrojaron las siguientes conclusiones: De acuerdo a los resultados arrojados por cada grafico podemos decir que en un universo de 339 alumnos el 80%(274 Alumnos) poseen un conocimiento deficiente acerca del consumo de drogas y el 20% (74 alumnos) desconoce en su totalidad lo que es el consumo de drogas en consecuencia los aspectos psicolgicos, culturales sociales son fundamentales e influyen en el problema de las drogas. 7.2 Recomendaciones -Debido a que vivimos en una sociedad crecientemente adictiva, y en familias que transmiten falsas creencias, no estamos adquiriendo la adecuada capacidad para afrontar y resolver problemas. Tenemos pocos modelos de rol, por ejemplo, para aprender a tolerar la ambigedad y la frustracin, evaluar opciones, comunicarnos directa y honestamente, cooperar y actuar en forma constructiva. En vez de esto, estamos aprendiendo, tanto de parte de los modelos sociales como de los familiares, a recurrir al arreglo rpido, a las soluciones de corto plazo -Por tanto, dentro de una poltica de promocin de la salud se deberan elaborar programas educativos entre cuyos objetivos especficos estuviera el desarrollo de valores, capacidades y habilidades que permitieran a estos adolescentes adquirir una serie de hbitos saludables (nutricin, actividad fsica, actividades culturales, etc.) para modificar determinados patrones de ocio y tiempo libre, as como controlar y/o manejar sus hbitos de consumo que, obviamente, incluira la reduccin del abuso del consumo de drogas y alcohol. - Desarrollar programas de entrenamiento en habilidades sociales, para actuar principalmente en la adolescencia, antes de que se instaure el consumo habitual de alcohol, para ayudar a esta poblacin a hacer frente a la enorme presin que el grupo ejerce sobre aquellos que no beben. Para ello se debe formar a profesores del sistema educativo, educadores de la calle, animadores sociales, trabajadores de salud, clubes de adolescentes, entre otros. - Incidir en la importancia de la familia como factor regulador del consumo y como medio de informacin.

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7.3Referencias Bibliografitas: Factores de riesgo para el consumo de drogas en adolescentes de la unidad educativa Rmulo Gallegos de la ciudad de Mrida, municipio libertador estado Mrida, periodo abril septiembre 2006 Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (1996) Metodologa de la investigacin III. Caracas, Venezuela: Autor. Aguirre, E. (2005) Edad de inicio de consumo de drogas psicoactivas en adolescentes escolares. Lima Per: Universidad Nacional Federico Villarreal. Maestra en Salud Pblica con Mencin en Salud Reproductiva. Balestrini, M. (2002) Procedimientos Tericos de la Investigacin Documental. Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. Caracas. Venezuela. Sierra, B. (1997) Tcnicas de Investigacin Social. Teora y Ejercicios. Madrid: Espaa. Piaget, J. (1995) Psicologa del nio. Madrid, Espaa: Morata. Medelln G, Tascn, E. (eds.) (1995) Crecimiento y desarrollo del ser humano. Tomo II. Bogot: OPS. Ley Orgnica Para La Proteccin Del Nio y Del Adolescente. (1998) Gaceta Oficial N 5266. Caracas, Venezuela. Azorn, F. (2002) Curso de muestreo y aplicaciones. Madrid: Aguilar.

Ruiz Olabuenaga, Jos Ignacio. Metodologa De La Investigacin Cualitativa (2003)

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