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Histrico...
em 2006 a Resoluo CNE\CP 01\2006 extingue a formao de especialistas, substituindo-a pela formao do gestor; prope formao para pesquisa de modo secundrio e como atribuio do gestor; prope formao em matriz nica; em 2007 os professores e alunos da UFSC aprovam sua matriz curricular que rejeita o alargamento, a fragmentao e a formao flexvel estimulados pelas DCNP; em 2007 se prope um percurso formativo articulado e integrado para docncia nos anos iniciais do Ensino Fundamental e para a Educao Infantil, jovens, adultos e pessoas com necessidades especiais;
ATUAL REFORMA
Criao, em 16/05/2006, do Grupo de Trabalho da Reforma Curricular GT REFORMA; composto pela Coordenao do Curso, MEN, EED, Direo do CED e pelo CALPE; entre 2006 e 2007 realizaram-se cinco assemblias gerais, alm de inmeras por categoria; aporte de documentos dos grupos por rea de conhecimento do curso, do CALPE e de outras organizaes nacionais, das assemblias e do Documento Final do I Encontro Nacional de Coordenadores de Curso de Pedagogia das Universidades Pblicas Brasileiras, na UFSC, em setembro de 2006, a convite da Coordenao.
Ncleos
Art. 6 A estrutura do curso de Pedagogia, respeitadas a diversidade nacional e a autonomia pedaggica das instituies, constituir-se- de: I - um ncleo de estudos bsicos que, sem perder de vista a diversidade e a multiculturalidade da sociedade brasileira, por meio do estudo acurado da literatura pertinente e de realidades educacionais, assim como por meio de reflexo e aes crticas. II - um ncleo de aprofundamento e diversificao de estudos voltado s reas de atuao profissional priorizadas pelo projeto pedaggico das instituies e que, atendendo a diferentes demandas sociais. III - um ncleo de estudos integradores que proporcionar enriquecimento curricular [...].
Trs princpios
Escola pblica Professor/ intelectual da Educao Curso de Pedagogia
Escola Pblica/Curso
ESCOLA PBLICA como foco da formao: a) instituio social, de socializao da arte, da cincia e da filosofia, fundamental para a apropriao, pelos educandos, da riqueza intelectual e social produzida pela humanidade em relaes histricas particulares; b) lcus de formao e atuao do professor e do estudante, lugar de intervenes no mbito da prtica pedaggica e no da pesquisa. O foco no restringe outras possibilidades de formao e pesquisa. O foco delimita o campo da formao: escola em seus diferentes nveis; ensino em suas diferentes modalidades.
Professor/intelectual da Educao
Concepo: professor/intelectual: sujeito histrico, acesso cultura geral e sistematizada, produo; atividade terico-prtica.
Trs eixos
Docncia Organizao dos Processos Educativos Pesquisa
Docncia
Exerccio docente: professor/intelectual conflitos de interesses; atua socialmente, no se reduz ao interior da escola. Atuao: EI; AIEF; coordenao pedaggica; pesquisa.
Pesquisa/produo de conhecimento
Articulao entre disciplinas de pesquisa; articulao com o Programa de PsGraduao em Educao/UFSC; articulao com o NADE (Ncleo de aprofundamento e diversificao de estudos); articulao com o TCC (Trabalho de concluso de curso).
Eixos
DOCNCIA Educao e Infncia, 38 crditos (684 horas) COORDENAO PEDAGGICA Organizao dos processos educativos, 26 crditos (468 horas) PRODUO DE CONHECIMENTO Pesquisa, 29 crditos (522 horas)
Perfil do egresso
Professor, no docente; atuao no campo epistemolgico, poltico-educacional, didticometodolgico; atuao nas Anos Iniciais do EF, EI, coordenao de atividades educacionais; compromisso central ESCOLA PBLICA de qualidade, acesso ao conhecimento historicamente acumulado.
Integralizao do currculo
Carga horria total de 3.672 horas, mais 108 horas de atividades de cunho artstico-cultural 3.780h. 93 crditos; nove semestres, 4 anos e 6 meses integralizao num mnimo de nove semestres (4 anos e 6 meses) e mximo de 17 semestres, oito anos.
Matriz curricular
DOCNCIA: para a Educao Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental; jovens e adultos; relaes tnico-raciais; educao especial; COORDENAO PEDAGGICA: organizao dos processos educativos; organizao dos processos coletivos de trabalho; PESQUISA: graduandos como produtores de saber.
Optativas
CARGA DISCIPLINAS OPTATIVAS: 72 HORASAULA (60 HORAS) Educao de Negros Educao e Movimentos Sociais Educao no Campo Infncia e Violncia Libras II Capitalismo e Educao Educao a Distncia
Aprofundar em reas especficas, acadmicas ou culturais; ampliar experincias formativas; assistir a defesa de dissertao/tese, trabalhos de concluso de cursos de graduao e de especializao; participar na organizao e apresentar trabalhos em eventos; assistir a palestras; apresentar trabalhos em congressos e eventos; produzir material didtico; realizar extenso comunitria; validao de crditos aps a concluso de 100 horas; escolha dos estudantes.
1 Fase
2 Fase
3 Fase
4 Fase
5 Fase
6 Fase
7 Fase
8 Fase
9 Fase
Educao Infncia I
Educao e Infncia II
Educ. Infncia V (Conhecimento, Jogo,Interao e linguagem) Organizao dos Processos Educativos na Educao Infantil I
Educao Infncia VI (Conheciment o, Jogo,Interao e linguagem) Organizao dos Processos Educativos na Educao Infantil I Poltica e Praticas Pedaggicas Educao Especial Lngua Portuguesa e ensino
Educao e Infncia VIII: exerccio da docncia nos anos iniciais Didtica II: processos de ensino nos anos iniciais da escolarizao Organizao dos processos coletivos do trabalho escolar Pesquisa em Educao III: orientao ao TCC
Introduo Pedagogia
Didtica I
LIBRAS
Educao e Sociedade I
Educao e Sociedade II
Teorias Educao
Alfabetiza o
Literatura Infantil
Comunicao e educao
Disciplinas eletivas
Filosofia Educao I
Filosofia da Educao II
NADE II
Histria da Educao I
Histria da Educao II
Educao Matemtica
NADE I
EJA
Educao e Trabalho
Iniciao Pesquisa
Pesquisa Educao I
Ncleo Bsico
Disciplinas obrigatrias - 182 crditos (3.276 horas) 46 disciplinas+estgios
Educao e Infncia (I a VIII); Linguagem Escrita e Criana; Alfabetizao; Literatura e Infncia; Lngua Portuguesa e Ensino; Comunicao e Educao; Geografia, Infncia e Ensino; Cincias, Infncia e Ensino; Educao Matemtica e Ensino; Fundamentos e Metodologia da Matemtica; Infncia e Educao do Corpo.
Ncleo Bsico
Disciplinas obrigatrias - 182 crditos (3.276 horas) 46 disciplinas+estgios
Organizao dos Processos Educativos I e II; Organizao dos Processos Educativos na Educao Infantil I e II; Organizao dos Processos Coletivos do Trabalho Escolar.
Ncleo Bsico
Disciplinas obrigatrias - 182 crditos (3.276 horas) 46 disciplinas+estgios
Ncleo Bsico
Disciplinas obrigatrias - 182 crditos (3.276 horas) 46 disciplinas+estgios Didtica I e II; Educao e Sociedade I e II; Teorias da Educao; Introduo Pedagogia; Filosofia da Educao I e II, Histria da Educao I e II, Psicologia da Educao I; Aprendizagem e Desenvolvimento; Polticas e Prticas Pedaggicas relacionadas Educao Especial; Educao Especial: conceitos, concepes e sujeitos; Libras I; Diferena, Estigma e Educao; EJA; Estado e Polticas Educacionais; Educao e Trabalho.