PROGRAMA DE EDUCACIN INICIAL

SEP: Programa de Educacin Inicial, Mxico, 1992.

Propsito de la E. I.:
 Formacin

armnica

 Desarrollo

equilibrado

Definicin:
 Primer

nivel educativo SEP 4 aos

 Nacimiento  Compete

a todos los agentes educativos

Historia Nacional


poca colonial Casas de expsitos: amas, religiosas; cuidado y alimentacin de nios. Despus de la Independencia no noticias (1810-1821) (1810-

1837: Mercado del Volador y Casa de Asilo de la Infancia: madres trabajadoras 1937: Guarderas Infantiles. SSA 19431943-1944: IMSS 19461946-1952: Guarderas de organismos estatales (SHCP) y paraestatales (IMSS, PEMEX)

1959: ISSSTE: Estancias Infantiles... Art. 134: carcter institucional 1976: Lic. Porfirio Muoz Ledo Secretario de la SEP: Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) 1980: Creacin del Programa No Escolarizado 1985: Desaparece Direccin Gral. de Ed. Inicial por Direccin Gral. de Ed. Preescolar 1990: Desaparece la Dir. Gral. de Ed. Preescolar y se funda la Unidad de Ed. Inicial que pasa a depender de la Subsecretara de Ed. Elemental.

Contexto Internacional
 Panam: Estimulacin temprana


0 6 aos

Per: Educacin Inicial, programa experimental zonas marginadas.

 Lima:
  

Programa no escolarizado de Educacin Inicial: -6 aos. CENDI: Estimulacin, actividades tcnico-pedaggicas, tcnicoservicios complementarios Capacitacin a padres.

Colombia: Proyecto -7 aos, zonas marginadas, padres y agentes comunitarios, nutricin y salud.

Chile:
 

Centros comunitarios educativos 4 a 6 aos, zonas urbanas marginadas y rurales. Educacin no formal 00-4 aos: reas fsica, afectiva, social y moral.

Ecuador: Atencin asistencial en guarderas. Canad: Escuelas de infancia temprana Repblica Federal Alemana e Inglaterra:


 

valores
33-6 aos

Servicio voluntario

Suecia: escolaridad preparatoria

11-6 aos

Suiza: guarderas y jardines de nios (privado 5-6 aos) Etiopa:



nios 3-6 aos 3-

educacin primaria (privado)

Costa de Marfl: guarderas 44-6 aos. Actividades pedaggicas, recreativas y morales. China: casas infantiles y educativa. atencin asistencial

reas: conocimiento, recreacin o esparcimiento.

En la Conferencia Mundial sobre Educacin para todos, realizada en Jomtien, Tailandia (marzo 1990), se consolida la idea de que tanto los nios como los jvenes y los adultos, tienen derecho a la educacin. Se afirma que el aprendizaje comienza desde el nacimiento y que, en consecuencia es necesario extender las actividades de Ed. Inicial a todos los nios (pg. 36)

 (Septiembre

1990) en la Cumbre Mundial a favor de la Infancia de las Naciones Unidas, celebrada en Nueva York, los representantes de la mayora de los pases del mundo, firman un documento en el que se comprometen a dar prioridad a los derechos del nio, a su supervivencia, proteccin y desarrollo. (pg. 36)

Estructura del programa de Ed. Inicial



MARCOS: MARCOS: A) Conceptual: importancia nacional e

internacional y sus consecuencias.

B) Curricular: propsitos, metodologa, contenidos

C) Operativo: tipos de actividades y

modalidades.

Caractersticas del programa



Flexible: Flexible: adecuaciones curriculares

Moderno: Moderno: poltica educativa

Racional: Racional: recursos econmicos

Nacional: Nacional: pas

Global: Global: vida social

Importancia y tipos de INTERACCIN

 IMPORTANCIA: IMPORTANCIA:  Categora  TIPOS: TIPOS:  A)

central del programa

Consigo mismo: personal  B) Mundo social: social  C) Mundo que lo rodea: ambiental

FUNDAMENTOS PSICOLGICOS
 ESCUELAS: ESCUELAS:  A)  B)  C)

Conductual Psicoanaltica Gentica

MARCOS BSICOS Y REAS DE DESARROLLO

MARCOS: CONCEPTUAL CURRICULAR OPERATIVO REAS FUNDAMENTOS TERICOS: TERICOS: PERSONAL SOCIAL AMBIENTAL

ACTIVIDADES / METODOLOGA
 A)

Conceptualizacin

 B)

Tipos

 C)

Caractersticas

LOS CONTENIDOS
 Definicin

 Seleccin

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA Marco Conceptual

FUNDAMENTOS

Marco Curricular TEMAS

PSICOMOTRICIDAD

Marco Operativo
EJES
ACT.
T R A T. P A R T. C O N T. MODALIDAD ESC.
L A C T A N T E S M A T E R N A L

CONTENIDOS
Reflejos, control de movimiEntos,desarrollo sensorial Nocion de esquema corpo Ral,tiempo, espacio, objeto, Persona,conservacin, seria Cin, cantidad, clase, causaEfecto. Imitacin, anlisis, Sntesis, analogas, simetras

PSICOLGICO SOCIOLGICO PEDAGGICO

RAZONAMIENTO
PROGRAMA DE MODERNI- PROPSITOS ZACION DEL PROEDUCATI GRAMA DE VA EDUCACIN INICIAL

DESARROLLO PER SONAL DESARROLLO SOCIAL

LENGUAJE
SOCIALIZACIN

Expresin y comprensin verbal Sexualidad, interaccin Afectiva, Expresin creadora Convivencia y Particip., valores Cooperacin, costumbres y tradiciones, urbanidad Formacin de hbitos, destrezas elementales Seres vivos y elementos de la naturaleza, leyes naturales
Contaminacin, agotamiento de recursos, destruccin de Especies, sobrepoblacin

ACUERDO NACIONAL

FAMILIA COMUNIDAD

ESCUELA
DESARROLLO AMBIENTAL CONOCIMIENTO PROBLEMAS ECOLGICOS
CONSERVACIN Y PREVENCIN
SALUD COMUNITARIA

P R O P O S I T I V A S

I N D A G A T O R I A S

P R E E S C.

NO ESC. 0 1 2 3 AAA A 1 2 3 4

AOS

Hbitat, flora, fauna

Higiene, alimentacin, salud