Secretaria de Educacin Pblica y Cultura

Escuela Normal Particular Autorizada ESCUELA NORMAL DEL PACIFICO

PLANEACIN DE SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA: CAMPO FORMATIVO ASIGNATURA : BLOQUE: AMBITO/EJE PROPOSITO DEL BLOQUE /PROYECTO TEMAS TRANSVERSA L APRENDIZAJE S ESPERADOS Democracias DOCENTE PRACTICANT E: GRADO: Espaol FECHA DE Participacin comunitaria y ELABORACIO familiar N: Reflexiona especto al propsito y relevancia de la informacin como punto de partida para la toma de desciones. IV 8/06/11 PROYECTO DIDACTICO Hacer un men TIEMPO: Total de la asignatura en la semana 5 Elsa Patricia Lizrraga Garzn PERIODO Del 13 al 18 de Junio.

Educacin para la vida

-se familiariza con la ortografa de las palabras frecuentes relativas a la alimentacin. -Descubre la relevancia de la informacin con la que cuenta para la toma de decisiones.

CONOCIMIENTOS Qu es un men? Qu es el plato del buen comer? Cmo se realiza un men?

TIPOS DE SABERES HABILIDADES Utilizacin adecuada del men

ACTITUDES Y VALORES Reconocer los errores y aciertos en la escritura. Participacin colaborativa

Colaboracin y respeto entre compaeros

SITUACION DIDACTICA

RECURSOS

Cuaderno Colores Libro. Imgenes de platillos y comidas(saludables y no saludables) Lingstica y Formativa. Analizan y reconozcan los errores ortogrficos que se puedan tener. SECUENCIA DIDCTICA

COMPETENCIAS

Apertura (actividad detonadora) Activacin de conocimientos previos a travs de preguntas como: Sabes que es un men?, Qu es lo que contiene?Sabes cuales son los alimentos que favorecen su salud? Explicar las necesidades alimenticias,

Desarrollo (conjunto de actividades relacionadas - Presentar el plato del buen comer, explicar las partes y los requerimientos alimenticios para estar sanos. Presentar el plato del buen comer en cartulina con imgenes adheridles para que una vez explicado se refuerce pasando a cada alumno para que ponga la imagen donde pertenece, ya sea en las legumbres, protenas o cereales. -Organizar la informacin usando Notas. Comparar las notas, corregir y armar notas, donde decidirn que alimentos son apropiados para las circunstancias especficas por equipos, deciden cuales de los alimentos son los ms nutritivos. Propondrn que alimentos son los mas ideales para su salud, para mantener su peso adecuado, los alimentos que hacen subir de peso y que provocan daos a la salud.

Cierre (conclusin y actividades extra clase) En grupos discuten la importancia de tener una alimentacin adecuada y las consecuencias de no tener una dieta balanceada; problemas de obesidad, desnutricin, anorexia, bulimia, etc. Elaboracin del men En parejas y a partir de la explicacin del plato del buen comer hacer un men balanceado. Con ilustraciones y bien armado Argumentar la elaboracin de su men.

Evidencias de aprendizaje o productos Evaluacin:

Hoja de actividades Fotografas Elaboracin del men

ELABORO (PRACTICANTE) PRACTICA) ______________________ NOMBRE Y FIRMA

REVISO

(MTRO OBSERVACION DE

__________________________________________ NOMBRE Y FIRMA. V 0 Bo SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA NORMAL __________________________________________ ING. ALBERTO BECERRA CERVANTES NOMBRE Y FIRMA.

COORDINADOR ACADEMICO DE LA ESCUELA NORMAL ______________________ MTRO. JESUS ALONSO SALAZAR NOMBRE Y FIRMA

MAESTRO DE GRUPO ________________________ NOMBRE Y FIRMA

DIRECTOR DE LA ESC. PRIMARIA _____________________________ NOMBRE Y FIRMA.