Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
23Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
APKG 2 ( skala Penilaian )

APKG 2 ( skala Penilaian )

Ratings: (0)|Views: 1,356 |Likes:
Published by Erik Krisnawan

More info:

Published by: Erik Krisnawan on Jun 12, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/31/2013

pdf

text

original

 
PENJELASA SKALA NILAI APKG 2LEMBAR PENILAIANKEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARANPENJELASAN SKALA NILAI APKG 2LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKANPEMBELAJARAN A. Melakukan pembelajaran1. Indikator:
1.1 Melaksanakan tugas rutin kelas
 Penjelasan :
tugas rutin dapat berhubungan langsung atau tidak langsung dengankegiatan pembelajaran. Tetapi, pelaksanaannya cukup penting karenadapat menunjang kelancaran pembelajaran.Penilaian butir ini memperhatikan descriptor berikut.
a.
Memeriksa ketersediaan alat tulis ( kapur / spidol dan penghapus ) b.Memeriksa kehadiran siswa.
c.
Memeriksa kebersihan ( seperti papan tulis, kebersihan, dankerapian siswa dan ruangan, serta perabot kelas ).d.Memeriksa kesiapan alat – alat pelajaran siswa.
Skala PenilaianPenjelasan
Dalam rencana pembelajaran:
1
Tidak satu descriptor pun tampak;
2
Satu descriptor tampak;
3
Dua descriptor tampak;
4
Tiga descriptor tampak; atau
5
Semua descriptor tampak. 
2. indikator
: Memulai kegiatan pembelajaran
Penjelasan
: Kemampuan guru dalam memulai pembelajaran akan mempengaruhikeberhasilan kegiatan selanjutnya.Karena itu, kegiatan ini dilakukan dengan berbagai cara yang bermanfaat, memotivasi, serta menarik perhatian siswa. Penilaian butir ini dilakukan dengan mrmperhatikan descriptor berikut.a.menjelaskan tujuan / kemampuan yang diharapkan dan manfaatpembelajaran bagi siswa. b.Menjelaskan scenario pembelajaranc.Menjelaskan cara penilaian yang akan dilakukan
d.
Melakukan upaya penjembatanan antara apa yang telah dipahamisiswa dengan yang akan dipelajarinya ( melalui apersepsi,pertanyaan, cerita kasus, permainan, dsb )
Skala PenilaianPenjelasan
Dalam rencana pembelajaran:
1
Tidak satu descriptor pun tampak;
2
Satu descriptor tampak;
3
Dua descriptor tampak;
4
Tiga descriptor tampak; atau
5
Semua descriptor tampak.
3. indikator :
menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan /tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
 
Penjelasan :
Terdapat kesesuaian antara ragam kegiatan yang dipilih dan digunakanguru dengan kemampuan / tujuan belajar, siswa, serta situasi yangdihadapi dan lingkungan. Pada indikator ini tercermin pulapendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang dipilih dandigunakan guru.Penilaian butir ini dilakukan dengan memperhatikan descriptor, yaitukegiatan pembelajaran:a.sesuai dengan kemampuan / tujuan belajar yang diharapakn b.sesuai dengan karakteristik materi pelajaran yang diajarkanc.sesuai dengan perkambangan dan kebutuhan siswad.sesuai dengan situasi dan lingkungan belajar ( ruang, fasilitaskelas, dsb )e.terkoordinasi dengan baik ( guru dapat mengendalikan pelajaran,perhatian siswa terfokus pada pelajaran, ketertiban kelasterpelihara )
Skala PenilaianPenjelasan
Dalam rencana pembelajaran:
1
Tidak satu descriptor pun tampak;
2
Satu descriptor tampak;
3
Dua descriptor tampak;
4
Tiga descriptor tampak; atau
5
Lima / semua descriptor tampak. 
4. indikator
: Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan yang logis dan sistematis 
Penjelasan
: guru dapat memilih, mengatur, dan menjalankan kegiatan belajar secaralogis dan sistematis sehingga antar-kegiatan saling terkait sebagai satukesatuan yang utuh. Penilaian butir ini dilakukan dengan memperhatikan descriptor berikuta.Kegiatan yang disajikan berkaitan satu sama lain. b.Kegiatan disajikan dari yang mudah ke yang sukar dan dari konkretke abstrak.c.Terdiri lebih dari satu kegiatan yang bermaknad.Seluruh kegiatan bermuara pada suatu kesimpulan
Skala PenilaianPenjelasan
Dalam rencana pembelajaran:
1
Tidak satu descriptor pun tampak;
2
Satu descriptor tampak;
3
Dua descriptor tampak;
4
Tiga descriptor tampak; atau
5
Empat atau semua descriptor tampak. 
5. indikator :
Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual, kelompok, atauklasikal
Penjelasan :
 Variasi kegiatan yang bersifat individual, kelompok, dan klasikal sangatpenting dilakukan agar dapat memenuhi perbedaan individual siswaIndikator ini dinilai dengan memperhatikan descriptor berikut
 
a.dilakukan variasi kegiatan klasikal, kelompok, atau individual(sekurang – kurangnya dua variasi ) b.jenis kegiatan yang digunakan sesuai dengan kemampuan / tujuanatau kebutuhan belajarc.guru berperan sesuai dengan jenis kegiatan pengelolaan kelas yangditerapkannyad.perubahan dari satu jenis kegiatan ( klasikal ke kelompok keindividual atau sebaliknya ) berlangsung dengan lancar.
Skala PenilaianPenjelasan
Dalam rencana pembelajaran:
1
Tidak satu descriptor pun tampak;
2
Satu descriptor tampak;
3
Dua descriptor tampak;
4
Tiga descriptor tampak; atau
5
Empat atau semua descriptor tampak.
6. indikator :
Menggunakan sumber belajar 
Penjelasan
: Sumber belajar dapat berupa buku pelajaran, diktat, modul, kamus,manusia sumber, museum, lingkungan, laboratorium, dsb.Penilaian butir ini perlu memperhatikan descriptor berikut.a.sumber belajar sesuai dengan kemampuan / tujuan belajar b.sumber belajar sesuai dengan karakteristik materi atau kemampuan yang akan diajarkanc.sumber belajar sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan, sertalingkungan siswad.tidak hanya tergantung pada satu sumber ( misalnya pada satu bukupelajaran saja ), atau lebih dari satu macam sumber belajar.
Skala PenilaianPenjelasan
Dalam rencana pembelajaran:
1
Tidak satu descriptor pun tampak;
2
Satu descriptor tampak;
3
Dua descriptor tampak;
4
Tiga descriptor tampak; atau
5
Empat atau semua descriptor tampak.
7. Indikator :
Menggunakan media belajar
Penjelasan :
Media atau alat bantu mengajar segala sesuatu yang digunakan untuk menyajikan bahan pelajaran sehingga menarik perhatian danmemudahkan siswa dalam belajar. Media dapat berupa barang cetakan( seperti : gambar, model, pamphlet, dokumen, peta, atau chart ), noncetak ( seperti : tape, video, TV, radio, OHP, computer, atau LCD ), atauobyek sesungguhnya / tiruan. Dalam konteks ini papan tulis,penghapus, kapur / spidol, tidak termasuk.
Skala PenilaianPenjelasan
Dalam rencana pembelajaran:
1
Tidak menggunakan alat bantu mengajar
2
Menggunakan media mengajar, tetapi tidak tepat dan / atau tidak sesuai dengan karakteristik materi pelajaran atau
3
Kemampuan / tujuan belajar menggunakan satu media mengajar

Activity (23)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Helena Mew Mew liked this
Lena Noviana liked this
Erfiyan Yan liked this
ALeya Kurniawan liked this
Nona Mere liked this
itsnainia liked this
Nia Azimuth liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->