MOLWICKPEDIA

Museu de cincia do futuro na Internet. A vida, cincia e filosofia ao alcance das suas mos. Ideias modernas sobre fsica, biologia e psicologia da educao.

TEORIA COGNITIVA GLOBAL O CREBRO HUMANO E OS COMPUTADORES

 1. O crebro Processos cognitivos do crebro Teoria cognitiva O crebro humano Diagramas das funes cognitivas 2. Caractersticas comuns da inteligncia e da memria Conceito destas funes cerebrais Como funciona o crebro Dupla complementaridade das funes cognitivas Otimizao na evoluo do crebro humano Carter multifuncional e polifactico O crebro e os computadores modernos Processos cognitivos Manuteno da capacidade intelectual 3. Psicologia evolutiva Psicologia geral Psicologia educativa Evoluo do crebro humano

O CREBRO I.1. Processos cognitivos do crebro

A Teoria Cognitiva Global trata sobre as conseqncias da Teoria Global da Evoluo Condicionada da Vida, de 1992, sobre a filosofia da meta-cognio. Analisa os sistemas de informao, a teoria do conhecimento e a psicologia do conhecimento em relao neurocincia e fisiologia do crebro na cultura moderna. Independentemente de outros possveis pontos de vista, para a Teoria Cognitiva Global no existe diferena entre os termos crebro e mente, o que no significa que se negue a liberdade intrnseca Vida.

O crebro quadrado - Niza

No cabealho do ndice figuram os enlaces relacionados nos quais se incluem os quatro livros digitais ou livros online grtis em que se dividiu a exposio da Teoria Cognitiva Global: o crebro e os computadores, a inteligncia e a criatividade, a memria e, por ltimo, a vontade, os processos de tomada de decises e a inteligncia artificial. Tambm se citam nos enlaces relacionados com a prpria Teoria Cognitiva Global o relativo citada Teoria Global da Evoluo Condicionada da Vida, cuja base ltima a

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mesma, por abordarem as duas teorias o tema central da inteligncia, os seus mecanismos, origens e evoluo a partir de distintas perspectivas. O apartado dos enlaces selecionados corresponde ao Estudo IDI sobre a anlise estatstica do inteligente desenho da inteligncia com base nos dados longitudinais de quocientes de inteligncia de famlia (pai, me, filhos, irmos normais e gmeos) existentes graas ao Young Adult Study, 1939-1967. No referido estudo investigam-se empiricamente importantes consideraes da Teoria Cognitiva Global relativas evoluo e ao crebro. Convm assinalar que o Estudo IDI demonstra claramente, seguindo o mtodo cientfico, os seguintes aspectos: O carter hereditrio da inteligncia relacional (r at 0,99), a significatividade do cromossoma de menor potencial intelectual e funcionalidades importantes da diferenciao sexual de acordo com o apontado pela TGECV e a TCG que se deriva da mesma. O desenvolvimento do potencial intelectual encontra-se limitado pelo potencial menor dos dois potenciais herdados quando existe a condio de verificao (caso particular da inteligncia condicional). Ou seja, o potencial intelectual necessita das duas fontes de informao gentica recebida dos progenitores para se expressar e, por outro lado, encontra-se limitado por ambos. Como se no bastasse, com a cautela que o tema merece, demonstra-se cientificamente a existncia de uma evoluo finalista ou teleolgica de acordo com o apontado pela TGECV Teoria Geral da Evoluo Condicionada da Vida. A deduo lgica a necessidade de efetuar estudos mais extensos aplicando a mesma metodologia, dado que os resultados atuais sugerem uma mudana to radical das posturas mantidas no presente pela maior parte da comunidade cientfica e da sociedade que bem poderia considerar-se uma mudana de paradigma. Um exemplo de aprofundamento do estudo com quocientes de inteligncia, que foi acrescentado posteriormente (Setembro 2002), encontra-se no apartado relativo escolha de marido/mulher e inteligncia. No referido apartado confirma-se uma hiptese sobre um requisito concreto relativo ao limite aceitvel da diferena em inteligncia no momento de escolher marido/mulher, reforando simultaneamente a coerncia global do modelo. De fato, o requisito refere-se escolha inconsciente de uma inteligncia desconhecida para a psicologia atual.

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I.2. Teoria cognitiva

Os livros virtuais online sobre a Teoria Cognitiva Global so: O crebro e os computadores modernos No ttulo I, para alm de uma breve introduo, expe-se o crebro como rgo especializado no tratamento da informao e um diagrama funcional do mesmo. Por sua vez, no ttulo II examinam-se as caractersticas comuns da inteligncia e da memria. Sublinha-se a identidade conceptual bsica de ambas funes por no poder existir nenhuma delas separadamente. Outros aspectos comuns comentados so a necessidade de um suporte fisiolgico em ambos, pelo menos, para alcanar um alto potencial; a complementaridade de ambas funes e a otimizao constante a que est submetido o sistema do intelecto humano dada a sua complexidade e flexibilidade. No ttulo III mencionam-se uma srie de implicaes de psicologia evolutiva e de ndole prtica sobre determinados temas das pessoas, da educao e sobre a evoluo da vida. Inteligncia, intuio e criatividade O segundo livro da Teoria Cognitiva Global dedica-se s diferentes acepes da palavra inteligncia e inteligncia como sujeito ativo da gesto do conhecimento: Tentam-se tipificar as distintas formas do seu funcionamento interno; desde os preconceitos e as respostas automticas s respostas geradas pelo sistema de linguagem. O critrio de ordenao escolhido foi o grau de fiabilidade associado resposta da inteligncia perante um problema ou requerimento ao seu sistema. Realiza-se uma meno especial criatividade como conjunto de funes complexas do crebro ou seqncia de funes simples da inteligncia mais outras funes especficas de uma matria determinada. O seguinte passo especular sobre a estrutura fisiolgica do crebro mais apta para executar as funes requeridas, sobre o seu carter gentico e, em conseqncia, sobre a forma como se transmite s

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geraes seguintes. A coerncia das propostas necessita de um elemento adicional, a forma como cresce e se desenvolve a inteligncia. Parece um pouco complicado que se desenvolva e melhore a sua eficcia por mutaes aleatrias. Depois dos anteriores apartados estaremos preparados para compreender melhor as matizaes realizadas sobre os distintos conceitos da palavra inteligncia, em particular sobre os termos empregues de inteligncia relacional e inteligncia condicional.

Teoria Cognitiva Global

(Imagem de domnio pblico)

Memria, a linguagem e outras capacidades intelectuais. O terceiro livro online da Teoria Cognitiva Global dedica-se aos diferentes tipos de memria, anlise funcional e sua base gentica; dando lugar a explicaes sobre a potncia da linguagem e outras capacidades intelectuais e ao conhecimento de algumas pistas de como melhorar a memria e os seus limites. A memria a segunda grande funo do crebro e sem dvida tem que estar correlacionada com o desenvolvimento do crebro. A teoria cognitiva desta capacidade intelectual no foi to desenvolvida como a da inteligncia at ao momento, talvez se deva complexidade e tipos de memria existentes, Um

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exemplo da referida complexidade e variabilidade pode ser a linguagem, j que no mesmo interacionam diferentes tipos de inteligncia, de memria que se sustentam tanto em diferenas fisiolgicas como funcionais do crebro. Reflexes sobre como melhorar a memria Anlise funcional da memria humana nos processos cognitivos conscientes. Memrias especiais como a lingstica. Tipos de memria pela sua perspectiva temporal: curto, mdio e longo prazo e tipos de memria pela sua persistncia temporal e pela sua fiabilidade. Gesto da informao por parte da inteligncia como gestor do conhecimento ou memria propriamente dita. Mecanismos inconscientes de compreenso, degradao e reconstruo da informao e mecanismos de otimizao consciente. A interao entre a capacidade cognitiva de armazenar a informao e a capacidade cognitiva de gesto do referido armazm produzir efeitos de complementaridade entre ambas capacidades intelectuais relativas memria total. Consequentemente, a investigao emprica da teoria cognitiva e da neurocincia sobre a eficcia global no manejo da informao e a possvel natureza gentica da memria e da linguagem ser bastante mais complicada que a da inteligncia, inclusivamente se dispusssemos de mtodos de avaliao precisos da potncia da memria ou da linguagem. Vontade, processo de decises e inteligncia artificial O quarto livro online da Teoria Cognitiva Global dedica-se vontade, ao processo de tomada de decises e inteligncia artificial. No esquema funcional do crebro o processo de tomada de decises da vontade no aparece devido a que se estudou com uma abordagem diferente. Chegados a este ponto, considerei interessante efetuar uma aproximao muito mais filosfica vontade do que a realizada com os outros processos cognitivos do crebro. Os aspectos mais relevantes tratados neste livro sobre a vontade so: A origem das idias e pensamentos

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Nos processos de tomada de decises intervm o crebro, mas seguramente tambm intervm todas as clulas do nosso corpo, como se se tratasse da expresso da autonomia da vontade mediante um sistema de decises como um verdadeiro sistema poltico. Esta viso do modelo de tomada de decises, juntamente com a sensibilidade do mesmo, oferece explicaes razoveis para as mudanas observadas nas decises pessoais sem causa aparente, e em certa medida, aos problemas derivados como a esquizofrenia. A perspectiva filosfica permitiu-me chegar a divertidas e curiosas formulaes sobre a prpria existncia, no sentido de existir como nico indivduo, como sistema de impulso vital de indivduos mais elementares, como impulso vital de uma coletividade mais global ou como as referidas existncias de forma alternativa ao longo do tempo. Tudo isto, em funo da expresso da vontade ou da existncia de um sentimento. Aproveitando a discusso sobre o sujeito ativo da vontade no processo de tomada de decises, prope-se uma definio de inteligncia artificial, recolhendo um pouco de todas as idias comentadas sobre as funes cerebrais, chamemos-lhe, naturais.

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I.3. O crebro humano

Apesar dos numerosos estudos sobre o funcionamento do crebro, devemos reconhecer que continuam a ser um enigma muitas das questes que se colocam nesta matria. A sua complexidade no necessita de ser argumentada, aqui tentarei expor algumas idias sobre a lgica da atividade cerebral e a estrutura fisiolgica idnea para a sua otimizao, mas advertindo sobre a presena de uma grande componente intuitiva nos nossos raciocnios. As relaes entre o crebro humano e os modernos computadores constituem um tema apaixonante, dadas as semelhanas que se podem observar entre os dois mecanismos na hora de resolver os mesmos problemas. Estes so, principalmente, o armazenamento e manejo de ingentes quantidades de informao. Por isso, dedica-se especial ateno s semelhanas entre as funes cerebrais e os computadores, pela vantagem de poder analisar ou explicar grande parte da problemtica essencial do crebro com um modelo muito mais simples e conhecido por todos ns. O desenvolvimento tecnolgico que est a alcanar o ser humano permitiu-lhe o desenho de mquinas capazes de emular certas funes cerebrais, chegando a superar o crebro em casos particulares, como em clculo e em memria matemtica. Tanto pelo carter intuitivo mencionado como pela amplitude do tema, no se pretende realizar uma anlise sistemtica do mesmo, mas sim comentar de forma muito simplificada, algumas das idias e reflexes que mais podem chamar a ateno por implicarem, nalguma medida, contribuies novas ou recolhidas da cultura atual sobre esta matria e, de forma especial, da TGECV Teoria Geral da Evoluo Condicionada da Vida. Em sentido contrrio, a rpida evoluo destas funes cerebrais que entendo que existe, foi um dos maiores motives das reflexes que me levaram ao desenvolvimento e formulao da citada teoria. De fato, inicialmente o contedo deste livro encontrava-se includo no apndice do livro da TGECV. A realizao do estudo estatstico sobre a hereditariedade da inteligncia recolhido no anexo provocou que definitivamente se separassem ambos livros por se centrarem ambos em matrias muito diferentes ainda que, ao mesmo tempo, se encontrem totalmente relacionadas. O tempo dir se as novas idias esto ou no na direo correta e as modificaes

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ou precises que, eventualmente, sejam necessrias. Espero que o tempo seja breve luz dos surpreendentes resultados do estudo estatstico assinalado j que parecem confirmar o carter hereditrio da inteligncia relacional, a significatividade do gene de menor potencial intelectual no estudo do tpico coeficiente de inteligncia (um caso particular da inteligncia condicional), funcionalidades importantes da diferenciao sexual e da prpria existncia de uma evoluo finalista.

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I.4. Diagramas das funes cognitivas

Os animais superiores podemos ser considerados como macro-sociedades simblicas de unidades mais elementares com vida prpria, as clulas. Um aspecto essencial a sua elevada organizao, que faculta o conjunto de um enorme potencial intelectual e de uma vontade prpria e independente das referidas unidades elementares. Em seguida mostra-se um esquema funcional que representa graficamente os principais conceitos comentados nos prximos apartados e as suas relaes.

Esquema das funes cerebrais da inteligncia e da memria

As correntes de modularidade e relacionamento no crebro supem duas

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aproximaes filosficas que bem poderiam ser complementares. Igualmente, as teorias atuais sobre as estruturas mentais (construtivismo Jean Piaget e inatismo Noam Chomsky) parecem-me duas formas de ver uma realidade complexa e que no teriam por que estar confrontadas; sem querer discutir tambm algumas simplificaes e afirmaes um tanto gratuitas do inatismo. O rgo encarregue de levar a cabo as funes cognitivas superiores o crebro. No obstante, seguramente no as realiza de forma exclusiva, por exemplo, admissvel que o sistema de formao de decises do crebro contenha elementos democrticos em relao s clulas individuais e a sua tarefa seja, em determinados casos, a de um mero coordenador.

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II. CARACTERSTICAS COMUNS DA INTELIGNCIA E DA MEMRIA II.1. Conceito destas funes cerebrais
Se entendermos a inteligncia, em sentido amplo, como a capacidade de relacionar conceitos ou idias, pense-se que uma concluso sobre a base de certas premissas no mais do que uma relao; dar-nos-emos conta de que necessitamos conceitos ou idias para a operatividade ou existncia da inteligncia e estes ltimos ho-de ser proporcionados pela memria. Do mesmo modo, a memria sem um gesto da mesma, deixaria de ser memria em sentido estrito, no poderia ter a considerao de ser informao. Por outras palavras, no conceito de inteligncia encontra-se implicitamente includa a memria e vice-versa. O disco duro dos computadores, sem um sistema capaz de ler no seria mais do que um pedao de ferro-velho sem nenhuma utilidade.

Black Strokes - Kandinsky

(Imagem de domnio pblico)

No obstante, podem diferenciar-se os conceitos de forma um tanto artificial, enfatizando essa capacidade de relacionar ou o arquivo da informao, para a inteligncia e a memria respectivamente. Digo artificialmente, porque nunca se

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separam totalmente e temos de procurar lembrar este fato para no perder a perspectiva nalgumas argumentaes.

II.2. Como funciona o crebro

Ainda que esteja relacionada, vamos deixar de lado a problemtica derivada de estudar as posies ou teorias sobre a existncia de alma-corpo (monismo e dualismo) e, ainda que em menor grau, os conceitos mente-crebro (condutismo lgicoWittgenstein, identidade e funcionalismo) por se encontrar no mbito da teologia e da filosofia mais do que no da cincia. Tanto a inteligncia como a memria necessitam de um suporte fisiolgico. Os comentrios anteriores no se devem entender no sentido de que o suporte o mesmo para ambos, sem dvida, existe a especializao celular e no s em relao inteligncia ou memria mas tambm em relao a tipos ou facetas de ambos. Por exemplo, haver clulas especializadas em procurar a informao de acordo com determinados critrios, em analisar as relaes em funo da informao que outras lhe facultaram, etc. Em relao memria ainda mais evidente a especializao, a memria visual pode estar localizada num lugar do crebro diferente do da memria auditiva ou da memria lingstica. Como todos sabemos, a dotao fisiolgica de uma ou outra capacidade pode variar entre os indivduos e entre as suas diferentes funes e facetas. Mas, ao mesmo tempo, no teria muito sentido que determinadas funes ou mecanismos comuns a qualquer tipo de memria ou de inteligncia, no se apresentem em todos os tipos se se apresenta em um deles. Por outras palavras a informao gentica de determinadas funes comuns inteligncia e memria a mesma. Tambm os computadores tm elementos semelhantes com as suas correspondentes especialidades. Temos o chip central, um possvel processador matemtico, carto grfico, etc. Do lado da memria podemos encontrar a memria RAM, estendida, expandida, disco duro, etc. Em relao ao tema das funes comuns, o exemplo dos computadores mostra com clareza o que quero dizer. Com efeito, o processador central pode utilizar-se para diferentes funes, como o clculo matemtico ou a apresentao de grficos no cran para citar unicamente dois. O que no quer dizer que no possam existir elementos especficos que melhorem o funcionamento geral, como um processador matemtico. Tambm no se pode esquecer que um neurnio, ainda que esteja relacionado com uma funo particular ou se encontre especializado, normalmente poder realizar

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outro tipo de funes. Em particular, pode-se citar que o simples fato de fechar os olhos nos permite aumentar de forma imediata a nossa capacidade auditiva e inclusivamente de processo lgico.

II.3.Dupla complementaridade das funes cognitivas

Um aspecto muito importante relacionado com estas capacidades a sua complementaridade. Na exposio do objetivo de coerncia da evoluo no livro da TGECV Teoria Geral da Evoluo Condicionada da Vida cita-se um exemplo da complementaridade normal de duas variveis. No entanto, agora encontramo-nos com um efeito de complementaridade especial e acrescentado ao normal. Quanto maior for a nossa capacidade de relao, maior ser a eficcia da informao proporcionada pela memria, mas, ao mesmo tempo, maior ser a informao proporcionada por ter um melhor gestor da memria. Ou seja, a inteligncia opera duas vezes, a primeira como gestor da memria e, a segunda, como analista da informao. Consequentemente, poderia no ser muito exagerado pensar que a medida da potncia intelectual, falando em sentido amplo, fosse igual ao produto das capacidades da inteligncia e da memria consideradas separadamente. Ou seja, estandardizando as escalas individuais de 0 a 10, o potencial total encontrar-se-ia na escala de 0 a 100 e, como em todos os caracteres complementares, o equilbrio seria mais potente, valores mdios de ambos dar-nos-iam um potencial de 25, enquanto que valores relativamente extremos como 2 e 8, dar-nos-iam 16. Com freqncia, a potncia dos computadores mede-se tanto pela potncia do seu processador central como pela velocidade de acesso aos dados e de comunicao entre as suas diferentes partes, que afeta a potncia do gestor da informao na sua fase de localizao ou gravao.

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II.4. Otimizao na evoluo do crebro humano

Logicamente e contra uma idia muito difundida, o desenho do funcionamento cerebral deve tender sua otimizao em funo dos recursos disponveis. Mais: eu diria que a otimizao um princpio epistemolgico de todo o sistema de impulso vital. No se trata aqui de justificar a teoria evolucionista ou a teoria creacionista (evolucionismo versus essencialismo), correntes filosficas mais particulares como a psicologia animal (instinto como pseudo-conceito), o condutismo e a etologia ou, de outro ponto de vista, o etnocentrismo, o relativismo cultural ou o essencialismo.

Partes do crebro
(Imagem de domnio pblico)

Pelo contrrio, eu diria que a anlise que se apresenta tenta explicar a possvel conexo ou identidade conceptual entre a realidade atual da complexidade das funes cognitivas do crebro humano e a essncia das referidas funes, qualidades ou capacidades vitais mediante o estudo da sua evoluo objetiva e dos seus requisitos lgicos. De fato, se tivesse que qualificar filosoficamente as minhas idias nesta matria, parece-me que se enquadrariam no vitalismo, pelo menos, no seu sentido literal. Ou seja, parece-me que a essncia da vida implica liberdade, inteligncia e memria e que, desde logo, existe uma evoluo lgica (no aleatria) e interna ao longo do tempo e desde o incio do que chamamos tempo.

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Tanto na inteligncia como na memria podemos detectar as seguintes caractersticas relacionadas com a sua otimizao.

II.4.a) Carter multifuncional e polifactico

Ainda que ambos caracteres possam ser utilizados como sinnimos, no nosso caso, vamos atribuir-lhes dois conceitos ou matizes diferentes. O carter multifuncional referir-se- s diversas operaes de anlise e relao da informao dos processos da inteligncia. Por exemplo, as operaes podem ter por objetivo chegar a uma concluso sobre a atuao concreta do indivduo ou o resultado de uma operao matemtica, que seria o caso mais conhecido normalmente como inteligncia; mas tambm pode operar analisando e classificando a informao para guard-la nos diferentes nveis da memria. Tambm consideraremos parte desta natureza multifuncional da inteligncia, a diferente forma que tem de operar, no sentido de oferecer respostas mais ou menos seguras em funo do modo operativo em que se encontre. Explicao mais detalhada ver-se- no prximo apartado, relativo inteligncia. Por seu lado, a memria tambm tem o seu carter multifuncional. Podem-se assinalar os diferentes tipos de memria em relao ao horizonte temporal com que trabalha: instantnea, a curto, mdio e longo prazo. Igualmente, ver-se- esta natureza da memria com mais detalhe no seu apartado especial. Em relao ao seu carter polifactico, entenderemos este como a diferente matria a que se pode aplicar tanto a memria como a inteligncia. Por exemplo, em relao inteligncia podemos citar, entre outras, as relaes espaciais, de cores, auditivas, de abstrao lgica, de caracterizao mltipla, etc. Em relao memria, informao relativa a: imagens, conceitos abstratos, lingstica, cores, etc. Estas caractersticas so mais fceis de aplicar com o exemplo dos computadores. Como vimos anteriormente, o processador central utiliza-se tanto para o tratamento da informao como para a sua localizao e, ao mesmo tempo, utilizase para executar programas de diversa ndole. Por seu lado, existem diversos tipos de suporte da informao e gravam-se diversas matrias. Para a inteligncia, este carter multifuncional e polifactico permite-nos aprofundar um pouco mais o seu contedo ou definio. Indiquei que entendo a inteligncia como capacidade de relao. Portanto, a inteligncia estar formada pelo conjunto de funes relacionais abstratas elementares que permitem efetuar todas as operaes de relao mais ou menos complexas.

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II.4.b) O crebro e os computadores modernos

Esta caracterstica facilmente observvel tanto na inteligncia como na memria. A primeira apia-se na segunda para no repetir desnecessariamente vrias operaes, chegando inclusivamente formao do que podemos denominar subprogramas de atuao automtica, como as respostas pr-definidas a diferentes situaes quando se est a conduzir. Poderamos pensar que quase metade da memria se dedica a guardar informao de relaes de apoio direto inteligncia, independentemente de que a prpria informao das percepes se encontre armazenada de acordo com um sistema mltiplo de referncias. Da mesma forma, a memria ou melhor dito o gestor da memria, tentar guardar s a informao que considere relevante, que no exista j guardada juntamente com uma informao semelhante de forma a que unicamente acrescente uma nova matizao existente. Mais frente voltaremos a este tema ao falar dos tipos de memria.

II.4.c) Processos cognitivos

possvel que o pensamento consciente no seja o nico, ou seja, que no todo ele esteja a seguir a mesma linha de argumentao, pode haver dois ou mais simultaneamente; mais ainda, eu diria que quase sempre h dois pelo menos. Seria como a existncia de um pensamento no totalmente inconsciente ainda que em segundo plano. Este fato no se deve confundir com as situaes em que estamos a pensar em duas coisas ao mesmo tempo, neste caso, as duas coisas encontram-se em primeiro plano no pensamento. Por um lado, estar-se-iam a aproveitar as capacidades cognitivas, incluindo os recursos ociosos, do sistema e, por outro lado, sempre teremos uma idia na cabea quando decidimos deixar de pensar em alguma coisa e conseguimos o nosso objetivo com um raciocnio. Quando a mente fica em branco, pode dever-se a que se acabam os dois pensamentos simultneos ao mesmo tempo, ainda que normalmente eu acho que por ter tentado voltar atrs na seqncia do pensamento e nem sempre fcil ou possvel. Que os computadores j fazem coisas parecidas e que cada vez se vo complicando mais neste aspecto no necessita de maiores explicaes.

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II.4.d) Manuteno da capacidade intelectual

Dada a complexidade do sistema intelectual do nosso crebro e a necessidade de manter uma operatividade tima em relao aos horizontes temporais da informao, o sistema necessita de se reestruturar diariamente. Esta funo de limpeza realiza-se principalmente durante o tempo em que estamos a dormir.

Los Angeles - Skyline

(Imagem de domnio pblico)

Talvez a razo fundamental pela qual necessitamos de dormir seja porque a memria de trabalho e a capacidade relacional esto libertas de vrias tarefas e que, para um aproveitamento da experincia diria e da sua anlise para a sua possvel memorizao necessitam-se as duas capacidades citadas com uma grande potncia disponvel. Os sonhos, em grande medida, representam o trabalho que leva a cabo o gestor da memria na hora de arquivar certos dados. Quando no sabe muito bem o que fazer, por carecer de informao suficiente, recria uma situao e tenta forar a inteligncia a decidir-se, esta deciso afetar a forma de memorizar a informao. Desta forma conseguir limpar a memria a curto prazo e no perder informao considerada importante ou ver-se obrigado a guardar provisoriamente toda a informao relativa ao tema concreto. Em temas complexos, onde a inteligncia oferece claramente uma deciso, o sonho pode ser recorrente. Seguramente o tema importante e da soluo adotada depender a gravao em lugares diferentes da memria de muita outra

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informao, ou afetar a configurao de uma das dimenses sobre a que assentam muitas referncias. O grau de dificuldade de alguns problemas relacionais pode ser to grande que, em determinados momentos a soluo mais rpida para um problema esquec-lo e tentar mais tarde, sobretudo depois de dormir. Qualquer programador experimentado sabe que, perante um problema elementar que parece irresolvel, h sempre que comprovar a opo de apagar o computador e tentar de novo. A explicao est em que no primeiro caso, depois de dormir limpou-se a memria a curto prazo e ao analisar o problema de novo carregar-se- tudo o que est relacionado e de acordo com as prioridades ou importncia de cada elemento, o que permitir que a anlise se simplifique consideravelmente. No caso dos computadores, depois de apag-lo e lig-lo, todos os programas e variveis em memria desapareceram e s se carregaro os programas e variveis necessrios, assegurando-nos ter memria livre e sem que nenhuma das variveis possa ter valores errneos que se pudessem ter gerado nas mltiplas provas que efetua um programador no desenvolvimento dos seus programas. Outro exemplo, ainda que diferente, o do olho humano. Este adapta-se melhor a mudanas bruscas na luminosidade abrindo e fechando as plpebras que de nenhuma outra forma; ou seja, reiniciando o sistema. Isto importante para aqueles que conduzem longos perodos de tempo durante a noite. A luz dos carros que circulam em sentido contrrio e os que nos ultrapassam, provocam mudanas bruscas na luminosidade que cansam o olho. No entanto, muito curioso comprovar que, se perante cada mudana brusca de luminosidade, se piscam os olhos justamente no momento da mudana, a fadiga do olho e o incmodo que se sente reduzem-se uma tera parte ou menos. Isto quer dizer que existem mecanismos de ajustamento da luminosidade que esto otimizados para efetuar-se partindo da escurido e que no cansam o olho, sendo, portanto, mais eficazes quando se do as circunstncias apropriadas.

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III. PSICOLOGIA EVOLUTIVA

As concluses mais importantes encontram-se expostas no apartado correspondente ao estudo estatstico, referem-se fundamentalmente a temas de psicologia evolutiva e so as seguintes: O carter hereditrio da inteligncia relacional. A significatividade do gene de menor potencial intelectual e a sua coerncia com o conceito de inteligncia condicional. Funcionalidades importantes da diferenciao sexual. A prpria existncia de uma evoluo teleolgica ou finalista. A viso intuitiva do funcionamento do crebro nos seus aspectos cognitivos difcil de resumir por ter sido exposta de forma um tanto esquemtica. De fato, o ndice poderia ser um bom resumo dos conceitos tratados. No entanto, queria sublinhar os seguintes pontos:

Psicologia geral
Esperamos que a descrio efetuada sobre o funcionamento do crebro, da inteligncia e da memria lhes sirva para se compreenderem melhor a vocs mesmos e s pessoas que os rodeiam. Ser algo mais conscientes dos nossos limites pode-nos ajudar a ser mais prudentes na fixao de determinados objetivos e a manter uma psicologia geral mais equilibrada. As diferentes formas em que se desenvolve o processo de tomada de decises individual pode explicar a aparente mudana de opinio individual que se produz em determinados casos. Em particular quando se leva a cabo de forma centralizada ou de forma democrtica em relao s nossas prprias clulas ou conjunto das mesmas. O conhecimento sobre o processo de tomada de decises deveria implicar, em certo grau, um a auto-educao para evitar perdas de controlo da vontade. Um pouco de humor nunca est mal, sobretudo quando dizemos que parece

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que no existimos desde um ponto de vista estritamente cientfico; que o ser humano, mais que um ser vivo propriamente dito, se configura como um sistema de impulso vital. Em relao natureza dual do ser humano e outros seres!, expe-se o conceito de descontinuidade temporal da existncia.

Psicologia educativa
Dever-se-ia incrementar a tendncia para utilizar a memria normal na medida do possvel, pelo seu enorme potencial em comparao com a memria matemtica. Atualmente, muitas pessoas pensam que o que h a fazer praticar e exercitar a memria matemtica para que se desenvolva plenamente. Se as novas formulaes so corretas e esta capacidade intelectual est configurada principalmente pelas condicionantes genticas, dirigir os esforos dos estudantes para a memria matemtica podia ser realmente contraproducente visto que gera muita tenso e evita a desejvel utilizao da memria normal e a compreenso dos seus limites. Um elemento mais a ter em conta deve-se aos paralelismos funcionais entre os computadores e o crebro humano. A mudana anterior em direo utilizao da memria normal pode apoiar-se na eficcia dos computadores e das comunicaes que nos podem proporcionar uma grande quantidade de informao quase em tempo real. J no teremos que memorizar tantos dados ao serem facilitados em maior quantidade e com maior rapidez pelos computadores. A educao deveria fomentar a capacidade das pessoas para o manejo e tratamento da grande quantidade de informao disponvel. Aceite a importncia de dormir e dos sonhos no funcionamento da memria, dever-se-ia explicar a idia suficientemente para que os estudantes no cometam o grave erro de substituir tempo de dormir por tempo de estudo. O mesmo raciocnio se pode aplicar a outro tipo de comportamentos que afeta de forma muito especial e temporal a capacidade de memorizar. Os estudantes estaro especialmente interessados num maior conhecimento dos mtodos que utiliza o gestor da memria para uma maior educao dos seus hbitos de estudo.

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O crebro humano e a psicologia cognitiva

Evoluo do crebro humano

Se o paralelismo entre computadores e crebro obedece a causas profundas, uma curiosa conseqncia seria o confronto das teses atuais de evoluo por mutaes aleatrias com a idia de que um computador to perfeito como o crebro. Da mesma forma, a evoluo dos computadores recorda-nos uma das propostas da Teoria Geral da Evoluo Condicionada da Vida. O mesmo paralelismo conduzir-nos-ia a reconsiderar o diferente papel dos sexos no processo evolutivo, dado que as fmeas parece que no modificam os genes desde a sua precoce formao, poderamos deparar-nos com que elas se tenham especializado no que podemos denominar hardware e os machos, pelo contrrio, no software; ambos, como todos sabemos, inter-relacionados e de uma importncia semelhante. A quantidade de interrogaes que coloca esta viso das funes cognitivas do crebro: So os genes a expresso mais comprimida da nossa memria? Existe no corpo humano algo parecido a um compilador e onde se encontraria? Quando se atualiza a informao gentica a transmitir? Porque que se limpa a memria a curto prazo nas relaes sexuais? Em que percentagem se modifica a informao gentica em cada gerao? Neste sentido, poderia existir um mecanismo especial de compresso e codificao da informao gentica para a sua mltipla transmisso, uma vez modificada pelo subsistema da informao gentica da memria. Finalmente, propor como definio de inteligncia artificial o sistema de decises de uma mquina, criada ou no pelo ser humano, que mostre certa inteligncia, ao menos aparentemente, e que tenha as caractersticas de um sistema de impulso vital. ***

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*** Quando Globus acabou o livro, recebeu do futuro uma ressonncia holholgica transversal do para-cerebellum de Darwinoutro, enviada por sua amiga M Jos.

Psicologia evolutiva e para-cerebellum

(Imagem de domnio pblico)

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Es sta la ltima actualizacin del libro? Puede comprobar la fecha en la pgina de descarga! http://www.molwick.com/pt/livros/index.html Livros online grtis. Novos paradigmas da cincia 2002 Todos os direitos reservados Traduzido por Susana Morais
Teoria Cognitiva Global
Crebro e computadores Inteligncia e creatividade Memria, linguagem e outras capacidades intelectuais Vontade, tomada de decises e inteligncia artificial

M Jos T. Molina

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