FIA DISCIPLINEI Denumirea disciplinei Anul de studiu: II METODICA ACTIVITILOR DE EDUCARE A LIMBAJULUI Cod: SE 227 Semestrul*: 4 Tipul de evaluare

final (/ V / C C E ) 5 125

Regimul disciplineiOb obligatorie, opional, facultativ} Ob Numrul de credite { Op F Total ore din planul de nvmnt: 56 Total ore studiu individual: 69 Total ore pe semestru Titularul disciplinei Prof. univ. dr. Richard Srbu curs; prof. gr.I, dr. Lucian Miclu seminar * Dac disciplina are mai multe semestre de studiu, se completeaz cte o fi pentru fiecare semestru Facultatea Facultatea de Sociologie i Psihologie

Numrul total de ore (pe semestru) din planul de nvmnt (Ex: 28 la C dac disciplina are curs de 14_sptmni x 2_h_curs pe sptmn) Total C** S L P ore 28 28 -

Catedra/Colectivude tiine ale Educaiei l Profilul tiinele Educaiei Specializarea Pedagogie, nvmnt Primar, Preprimar

** C-curs, S-seminar, L-activiti de laborator, Pproiect sau lucrri practice 1. Obiectivele cursului/seminarului/laboratorului/practicii: Competene specifice (competenele generale sunt menionate n fia specializrii) Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice disciplinei; Dezvoltarea cunotinelor despre limbaj, n general, i despre metodica educrii lui la precolari; Cunoaterea strategiilor lingvo-didactice de performare a comunicrii n ciclul preprimar; nsuirea modalitilor de formare la copii a capacitii de a comunica, utiliznd registrele oral i scris; Cunoaterea procedurilor de stimulare la copii a interesului i a motivaiei pentru cultivarea limbajului prin ascultare, vorbire, citit, scris.

Competene specifice Disciplinei

1. Cognitive: nsuirea teoriilor privind abordarea global/integral a limbajului i a cunotinelor generale de educare a limbajului la precolari; cunoaterea principalelor metode de formare a deprinderilor de exprimare corect, creativ i expresiv; cunoaterea conceptelor de proiectare, operaionalizare i evaluare; nsuirea strategiilor moderne activ-participative n desfurarea diferitelor tipuri de activiti cu copiii; cunoaterea principalelor dificulti pe care le au copiii n rostire i a procedeelor de remediere a erorilor de vorbire. 2. Instrumentale: dobndirea abilitii de operaionalizare a obiectivelor unor activiti de diferite tipuri; aplicarea unor proceduri de structurare adecvat a activitilor n vederea stimulrii creativitii copiilor. 3. Afectiv-valorice, atitudinale: adoptarea unei atitudini responsabile privind asimilarea conceptelor fundamentale ale educaiei limbajului i a noilor achiziii teoredice n domeniu; perfecionarea profesional continu a institutorului n privina cunoaterii temeinice a metodologiei de specialitate printr-o documentare permanent i prin participare susinut la activiti extracurriculare; implicarea n cercetarea modalitilor de optimizare a activitilor de educare a limbajului n grdinia de copii.

3. Tematica: A. Coninutul tematic al cursului Nr. Tematica i principalele probleme Crt. 1. Limblimbajvorbire. Delimitri conceptuale 2. Formele de manifestare a limbajului Rolul mediului educaional n activitile de cultivare a limbajului n grdini 3. Educarea limbajului n comunicarea oral. Formarea i consolidarea diferitelor tipuri de deprinderi verbale. Strategii de achiziie a structurilor verbale de ctre copii i de utilizare corect a lor 4. Educarea limbajului n comunicarea scris. Tipologia jocurilor interactive centrate pe scris 5. Rolul educatoarei n educaia limbajului. Tipuri de activiti conduse de educatoare (povestirea, lectura dup imagini, convorbirea, memorizarea, jocul didactic) 6 Aspecte metodologice generale i specifice ale activitilor de cultivare a limbajului copiilor. Criterii de selectare a textelor. Calitatea ntrebrilor Nr. ore Curs 2 2 6 6 6 2

6.

Proiectarea activitilor i evaluarea performanelor lingvistice ale copiilor

Total ore curs : 28

Planul tematic al Seminarului: Nr. Temele i problemele Crt. principale 1. Seminar introductiv. Comunicarea bibliografiei pentru curs i seminar 2. Studiul documentelor colare 3. Proiectarea activitii didactice de perspectiv 4. Proiectarea temei sptmnale 5. Proiectarea didactic imediat. Proiectul didactic 6. Proiectarea activitii de comunicare i nsuire a cunotinelor 7. Proiectarea activitii de formare a priceperilor i deprinderilor 8. Proiectarea activitii de recapitulare i sistematizare a cunotinelor 9. Proiectarea activitii de verificare i apreciere a cunotinelor 10. Proiectarea activitii mixte 11. Proiectarea excursiilor i a vizitelor didactice 12. Proiectarea programei colare la disciplinele opionale 13. Materiale i mijloace didactice 14. Seminar recapitulativ Total ore seminar: 28 Nr. ore Seminar 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

4. Evaluare La stabilirea notei finale se iau n considerare rspunsurile la examen / colocviu (evaluarea final) Ponderea in notare, exprimat n % {Total=100%} 60 %

testarea continu pe parcursul semestrului prin 20% intermediul unor teste, participare la dezbateri seminariale activitile gen teme / referate / proiecte etc. 20%

Descriei modalitatea practic de evaluare final, E/V. {de exemplu: lucrare scris (descriptiv i/sau test gril i/sau probleme etc.), examinare oral cu bilete, colocviu individual ori n grup, proiect etc.}. Lucrare scris (descriptiv i/sau test gril i/sau probleme etc.). Lucrare scris: subiecte aplicative Cerine minime pentru nota 5 (sau cum se acord nota 5) realizarea a cel puin 50 % din punctajul maxim la evaluarea intermediar i la evaluarea final Cerine pentru nota 10 sau cum se acord nota 10) activitate constant de-a lungul semestrului; inovaia i corectitudinea realizrii unei secvene practic-aplicative

5. Distribuirea timpului total (ore pe semestru) al activitilor de studiu individual pretinse studentului Estimai timpul total (ore pe semestru) al activitilor de studiu individual pretinse studentului (completai cu zero nu sunt cerute) 1. Descifrarea i studiul notielor de curs activitile care8. Pregtire prezentri orale 16 2. Studiu dup manual, suport de curs 3. Studiul bibliografiei minimale indicate 4. Documentare suplimentar n bibliotec 5. Activitate specific de pregtire seminar i/sau laborator 6. Realizare teme, referate, proiecte didactice 7. Pregtire lucrri de control TOTAL ore studiu individual (pe semestru) = 6. Bibliografie 15 10 0 0 10 0 9. Pregtire examinare final 10. Consultaii 11. Documentare pe teren 12. Documentare pe INTERNET 13. Alte activiti 14. Alte activiti 69

0 16 2 0 0

1. 2. 3. 4.

Boca-Miron, Elena; Chichian Elvira (coord.) Dumitrana, Magdalena Dumitrana, Magdalena M.E.N.

Documentar metodic pentru activitile de educare a limbajului la precolari, ed. a 2-a, Editura V&Integral, 2002, Deva, Casa Corpului Didactic, 2005. Educarea limbajului n nvmntul precolar. Vol. I, Comunicarea oral, Bucureti, Editura Compania, 1999. Educarea limbajului n nvmntul precolar. Vol. II. Comunicarea scris, Bucureti, Editura Compania, 2001 Programa activitilor instructiv-educative din grdinia de copii, Bucureti, Editura V&Integral, 2000.

5. 6. 7. 8. 9.

M.E.N. Mitu, Florica Ozunu, Dumitru Vgotski, L.S. Wald, Henri

Metoda proiectelor la vrste timpurii, Bucureti, Editura Miniped. Metodica activitilor de educare a limbajului, Bucureti, Editura Pro Humanitas, 2000. Pedagogia precolar a jocului, Cluj-Napoca, Editura Genesis, 1996. Opere psihologice alese, vol. I-II, Bucureti, E.D.P.,1972. Introducere n teoria limbajului, Bucureti, 1978.

Data completrii: 1.10. 2009

Titular curs: Prof. univ.dr. Richard Srbu Titular seminar: Prof. gr. I, dr. Lucian Miclu