HACIA

mayo

CONCEPTUAL

LA SOCIEDAD

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Hacia la Sociedad Conceptual

Memorias concurso excelencia educativa

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Carlos Paladines

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Gnesis de los mentefactos

Actualidad

Editorial

Entrevista

Actualidad

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Para no cometer errores al hacer mentefactos

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tica pblica y actividad contralora

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Nnca ms la literatura ser la misma

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Seminario

Actualidad

Actualidad

Actualidad

Noticias

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Pensar para ensear a pensar

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Mentefacto de mentefacto

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Concurso 300 palabras

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Noticias Fidal

Actualidad

Actualidad

Actualidad

Noticias

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La importancia de las salidas pedaggicas

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Todo lo que siempre necesit saber lo aprend de mi Mam

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Novedades desde la ortografa

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Tips tecnolgicos

Actualidad

Del sombrero del mago

Actualidad

Tecnologa

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Ocano

Actualidad

Presidenta Ejecutiva Rosala Arteaga Serrano Directora Claudia Arteaga Serrano Editor Fausto Jaramillo Consejo Editorial Luca Lemos, Arvelio Garca, Simn Zavala, Hernn Rodrguez Castelo, Eduardo Castro, Daniel Lpez, Fausto Segovia, Jos Brito Albuja, Axel Ramrez, Marcelo Fernndez de Crdova, Francisco Proao Arandi. Correccin Jonny Franco Comercializacin Carlos del Salto, Aurora Salamanca Diego del Salto

Fotografa Eduardo Mendoza Alex Masi/Corbis Kim Jongbeom/TongRo Image Stock/Corbis Ben Welsh/Corbis Direccin de Arte Henry Mndez Mora henruco@ladieciocho.ec Diagramacin y Diseo LADIECIOCHO comunicaciones Miguel Angel Gudio Telf.: 2800 829 . 09 8375 080 Portada Latinstock Impresin IMPRESORES MYL ISSN 1390-5406

Direccin FIDAL Carlos Montfar (319) E13-352 y Monitor (Sector Bellavista) Telfonos 2444428 - 244432 e-mail: asproduc@uio.satnet.net Quito - Ecuador Edicin mensual correspondiente al mes de mayo de 2011 www.fidal-amlat.org Edu@news es un producto de Fundacin FIDAL.

Fundacin Fidal present el libro

HACIA LA SOCIEDAD CONCEPTUAL

Ms all de los aspectos de carcter pedaggico, que para nosotros son fundamentales, podemos pensar en que el tema de lo conceptual abarca al devenir mismo de las sociedades. As, la sociedad industrial signific una etapa de cambios importantsimos para los diferentes pases y grupos humanos, ahora hemos ingresado a lo que se ha dado en llamar las sociedades del conocimiento, etapa a la que no ha llegado todava una buena parte de la Humanidad. Pero la historia no se detiene, contina su avance imparable, y por ello ha empezado ya a hablarse de la llamada Sociedad Conceptual, sintiendo que ste es un escaln ms en el avance de la sociedad a la satisfaccin de las elementales necesidades de la vida, pero tambin significan nuevas formas de apreciar y de hacer las cosas. Se habla de la necesidad de usar los dos hemisferios del cerebro para la solucin de problemas; de incluir el tema del diseo y del arte como fundamentos de la creatividad, y esto no lo estamos hablando solo a nivel de nuestro continente, sino enfocado hacia una temtica global de trascendencia. Por ello podemos decir que hablar de pedagoga conceptual, es situarnos en la avanzada de los aspectos educativos, por lo queremos actuar con la urgencia que el caso amerita, pero al mismo tiempo con el conocimiento de que los pasos en educacin deben ser meditados, consensuados y puestos en marcha. !Bienvenidos a las pginas de esta revista! rosaliaa@uio.telconet.net
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Memorias del III Concurso de Excelencia Educativa 2010

El pasado 27 de abril se realiz en las instalaciones de la ESPE la presentacin el Libro Memorias del III Concurso de Excelencia Educativa 2010. Este documento recoge la experiencia y los trabajos ms destacados del concurso de ese ao y una resea sobre la ceremonia de premiacin.

Fernando Revilla
Gerente de Editorial Santillana, resalt la necesidad de reconocer el trabajo de los maestros a nivel nacional.

Rosala Arteaga
Presidenta de la Fundacin FIDAL, se comprometi a continuar con la convocatoria al Concurso, con la finalidad de fomentar el desarrollo de la excelencia en la educacin a nivel nacional.

En la presente edicin de la revista Edu@

Invitados
La presentacin del documento se realiz ante un numeroso grupo de invitados, quienes aplaudieron entusiastamente la culminacin de esta iniciativa. Y todos estn convocados para participar en el IV concurso de Excelencia Educativa.

news, queridos amigos lectores, ustedes encontrarn algunos de los fundamentos de la pedagoga conceptual, y formas de representar estos conceptos en base a los llamados mentefactos, elaboracin de los pedagogos colombianos Miguel y Julin de Zubira.

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d e d i t o r i a l

moderno; luego a quienes fueron sus discpulos, ese segundo gran movimiento en el cual, descolla, en forma muy especial, Espejo; y luego, a los discpulos de los discpulos. De manera que se producen como tres generaciones muy imbricadas, muy unidas, en que la anterior deposita una riqueza determinada en la mente de la siguiente, y ellos la trabajan y la acrecientan antes de entregarla a la tercera generacin. Entre la segunda y la tercera es que se produce el gran hecho de la independencia de Quito. Querra decir, entonces, que Bolvar es heredero de este pensamiento ilustrado? Hay una serie de tesis de Bolvar que, obviamente,

son ilustradas, claramente ilustradas y que empatan con el espritu de ese momento. Por ejemplo, la que destaca lo que necesita una repblica, es decir: ciudadanos. En la medida que las personas tengan capacidad de defender su libertad de pensamiento, tengan capacidad de educarse, de ser educados, de ser ilustrados, defiendan su pas, defiendan la libertad de expresin, la libertad de movilizacin, libertad de comercio, es decir, todas las libertades que propuso el pensamiento ilustrado, en esa medida se es ciudadano. No se es ciudadano por haber nacido en determinado territorio, no se es ciudadano por la raza o el color, mucho menos, se es ciudadano por sangre; el verdadero ciudadano ilustrado es por estos ideales, y es de su inters el tener una repblica bien fundada: todos iguales, todos libres, todos en progreso. Eso es lo central, y eso es muy bolivariano. Podramos seguir conversando. Cada frase de Carlos Paladines me abre nuevas expectativas, nuevos rumbos para comprender mejor nuestra historia, pero por ahora prefiero asimilar mejor todo lo que me ha dicho y prometo volver a dialogar con l. Redaccin de Edu@news.

C a r l o s

G a n a d o r d e l p r e m i o Julio Gonzlez Gmez - 2010

P a l a d i n e s

El escritorio de la direccin de la Biblioteca Nacional de la Casa de la Cultura Ecuatoriana parece ms grande de lo que realmente es, cuando la alta y delgada figura de Carlos Paladines se sienta tras l.
Con su lentes de carey y poniendo mucho nfasis en cada palabra que modula su voz fuerte y sonora, me pide que conversemos ms informalmente, prefera que nuestro dilogo recorriera los caminos amables de la amistad, antes que las fras veredas de la entrevista periodstica. Quise conocer sobre Julio Gonzlez Gmez, por lo que su nombre no me deca nada, a pesar de que as se llama el premio que recibi en Colombia Me interrumpe enseguida para darme una explicacin. Tengo entendido que Julio Gonzlez Gmez, es un filntropo colombiano de inicios del siglo XX. Leg una fortuna enorme a la municipalidad, de la cual se extraen los fondos para varios tipos de concursos, bsicamente: colaboraciones, diseos, anlisis, propuestas para el desarrollo de la ciudad de Bogot. Debido a que estamos viviendo el Bi-centenario en todos los pases andinos, ellos convocaron en agosto del ao pasado a un concurso en el que estaban facultados a participar historiadores de Venezuela, Panam, Colombia y Ecuador, y presentar libros que se hubiesen escrito entre el 2004 y el 2009. La obra que present es sobre el Bi-centenario de las luchas de la Independencia. Yo trat de pensar sobre toda la enorme colaboracin que dio el movimiento ilustrado ecuatoriano al proceso independentista, con todas las tragedias que tambin tuvo que padecer, porque el 2 de agosto fueron sacrificados mucho de ellos. Pero, qu tuvo que ver el pensamiento ilustrado con las guerras de la independencia? Qu tuvo el pensamiento ilustrado, de valioso en el rea jurdica, en el rea constitucional, en el rea educativa, en cuanto a la retrica, en cuanto a filosofa, etc.? Qu pensaron sobre la naturaleza?, qu pensaron sobre una Repblica? Enseguida mira al techo, como pensando, como para que cada palabra que salga de su boca est cargada de verdad y de historia. Hay una antologa que creo que recoge, no a uno, sino a una plyade de intelectuales que elaboraron diferentes temas. Eso seres que hacen honor a la Enciclopedia, en el buen sentido del trmino. Profundizaron en tantos campos En esa poca, ellos lucharon tenazmente por tener una visin enciclopdica, y en algunos casos, muy profunda. Al orle hablar sobre este tema me vino a la mente, la imagen de Eugenio Espejo. Espejo y otras figuras son el producto de un movimiento histrico muy grande. Creo que, en este trabajo logr mostrar quienes estuvieron en el momento de germinacin de los ilustrados. Mostrar, por ejemplo, a quienes fueron profesores de esa poca, quienes fueron los primeros en abrir los ojos al pensamiento
e e n t r e v i s t a n t r e v i s t a e n t r e v i s t a e e n t r e v i s t a n t r e v i s t

GNESIS de los
El Pensamiento sigue un desarrollo evolutivo y depende sobremanera de la mediacin semitica y pedaggica, entendida sta como el aprehendizaje que realiza un sujeto-estudiante desde y por medio de los sistemas de smbolos y signos que ha creado la cultura humana. El desarrollo de la inteligencia de los seres humanos arranca, desde las actividades sensoriomotrices que permiten a los infantes humanos apropiarse de diferentes relaciones medios fines que estn implcitos en estas mismas actividades y permiten a los sujetos un alto grado de experiencia con los objetos que surgen en su actividad prctica individual. Pero, desde el mismo momento en que los seres humanos incorporan, aprehenden el lenguaje, se transforman cualitativamente dichas acciones que deben entenderse a partir de la confluencia con los sistemas de signos que el sujeto va aprehendiendo en el transcurso de su experiencia de aprehendizaje mediado. La resolucin de una tarea determinada comporta distintas acciones que se deben coordinar y operativizar en unas condiciones concretas de realizacin. De esta manera los instrumentos de conocimiento son instrumentos de mediacin de tipo universal y descontextualizadores. La descontextualizacin de los instruLas operaciones o procesos mentales que nos permiten el uso, empleo, transferencia de los instrumentos o contenidos del pensamiento son: Dependiendo de las operaciones intelectuales y de los instrumentos de conocimiento, el Pensamiento puede ser: pensamiento nocional, pensamiento proposicional, pensamiento formal, pensamiento argumentativo o crtico, pensamiento conceptual y paradigmtico. El pensamiento muestra claramente el fenmeno de transformacin de lo social en lo individual y psicolgico, mediado por los instrumentos semiticos. Lo ltimo sugiere la importancia radical de identificarse con un modelo pedaggico que ponga en primer plano el desarrollo de la inteligencia y del pensamiento. mentos de mediacin es el proceso mediante el que el significado de los signos se vuelve cada vez menos dependiente del contexto espacio tiempo en el que son utilizados. Pensamiento y verdad son condiciones para ejercer la ciudadana universal y enteramente humana que deberan caracterizar a todas las personas.

MENTEFACTOS
Cualidades de los mentefactos:
el empleo de procesos intelectuales. 2. Integran a los conocimientos de formato escrito el formato visual. 3. Ayudan a la adquisicin y retencin del conocimiento. 4. Promueven el aprehendizaje significativo. 5. Facilitan la enseanza y el aprehendizaje de estructuras cognitivas y metacognitivas. 5.1. Promueven la enseanza y aprehendizaje de instrumentos de conocimiento y el entrenamiento de Cada instrumento de conocimiento puesto a funcionar con cada una de las operaciones intelectuales que le corresponde, puede ser representado en unos diagramas. las operaciones asociadas a stos. 5.2. Existen tantos como instrumentos y operaciones de conocimiento. 6. Son poderosas estrategias de formacin intelectual y docente. 6.1. Son recursos para el diseo y el desarrollo curricular. 6.2. Generan el diseo y desarrollo de didcticas especiales de promocin de la comprensin y aprehendizaje de instrumentos y operaciones mentales, las que hemos denominado didcticas mentefactuales. 6.3. Pueden ser empleados para la evaluacin de conocimientos y operaciones cognitivas y metacogAdaptado del Tratado de Pedagoga Conceptual No. 7, desarrollos filosficos, pedaggicos y psicolgicos. Miguel de Zubira Samper.

1. Nocionales: <introyectar>, <proyectar>, <nominar>, <comprehender> 2. Proposicionales: <ejemplificar>, <proposicionalizar>, <codificar>, <decodificar> 3. Formales: <inducir>, <deducir>, <transducir>, <hipotetizar> 4. Argumentales: <sintetizar>, <argumentar>, <definir>, <derivar>, <refutacin> 5. Conceptuales: <supraordinar>, <isoordinar>, <infraordinar>, <excluir> 6. Paradigmticas: <falsear>, <verificar>, <corroborar>, <construir>, <descubrir>, <investigar>, <imaginar>, <intuir>,

1. Son herramientas para organizar el conocimiento y

Especiales llamados mentefactos

Proponemos seis tipos de instrumentos de conocimiento evolutivamente diferenciados:

nitivas (complejas, abstractas y generales). 7. Generan ahorro de tiempo y organizan los esfuerzos de los estudiantes. 7.1. Estrategias de auto aprehendizaje y auto evaluacin para los estudiantes.
Jos Guillermo Brito Albuja Pedagogo Conceptual jgbritoa@gmail.com

Los mentefactos son ideogramas que se construyen alrededor de cada instrumento del conocimiento, exigen procesos cognitivos y metacognitivos para cada nivel de desarrollo. Su dominio va a incidir de manera definitiva en la habilidad para aprehender y ensear.

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Para no cometer errores

al hacer mentefactos

ca y bli i c a P ntralora t ad Co ctivid A

(Primera Parte) la de daan sido los ciuda puesta es valores h en tanto osible res a que los Una p arecer multipliin y ue recurr p ac e la la q s en que e comunic a pesar d lmente a En tiempo medios d s s en que pcin es genera ticos, los , la corru moral y la en tiempo os; tados los pol que la trastrocad con de los Es erdo con os, como n rzos e una arnos e acu los esfue ue est d reencontr casa y qu su cacin de o aquel q sidad de nden en ar en tod nece s se apre y reimpuls grabados impone la ostumbre amentos tenemos crece; se buenas c ultos, ya r sus fund a disad an descubri ue nos v egamos a la tica, re valores q ca vez que ll oral pbli lidad, los rsona r la m ejercicio. uestra pe ra guarda olgin tim . Pa malos s races e personas tos, a los desde su ms elemen guir como tin haostu ndido los malo ralmente o como c e ha ente separar a jores, mo or un lad La tica s hay que ostumbre entido. P r a los me istema c ge l s doble s r. Como cuenta e os y esco cas en un deber se toma en funcionari norma ela tro como lucin ap bargo, no tica, a la r o ta so in em e la bre y po de la bajan. Es blando. S r social d cte ue, de avs os tra e al car os para q smite a tr s individu nos remit s individu e se tran enen que lo e r g , den de lo y qu deber se nciencia corruptos or todos buena co lementos iar. Como ito acatada p s mb a la y famil edio de e las ltima scrita al a pblica ario, en m o hasta tica circun enseanz ser neces iento tic ado a la to frente ec ortam se ha ubic cer lo corr de comp ralmente idual nas, a ha ejemplo ecto indiv las perso de asp ncias. Kant, el la individual consecue in, la ada y se partir de capacitac rica inusit ems. A a los d mo. rza hist acin, la de no na fue la form terno aut individual a tom u insiste en cimiento el fuero in de la tic Esta va cuestin , inclil, el cono aspecto d ria na una como un , trayecto de perso jo a ser entendi ja de vida na seleccin a se redu , de su ho des. Es u do la tic mo ionario ebilida De este ncias y d cada func del ocial. s prefere conciencia antes que , gustos, la buena individual naciones librados a e ura porqu va inseg dos los atae a to s o. blica no funcionari ltivo de la la tica p iedad. ario un cu inada soc embargo, Sin ea neces a determ n os nuestros rmamos u ecir que n pacitar a que confo o quiero d idual. ya que ca N div a, que o ha l mbito in as de tic ual, que n ntonces e n en tem ca individ dos to ti enpera e os tambi ataen a e una dim blica su os pblic s que nos onal desd La tica p funcionari dejen s de intear el pers los asunto e ,e ion ver con l o que s te sentido ue selecc Tiene que olidad mora d y en es no haya q even a nductas s ere su ca a socieda cos se ll un pbli consid s de co dentro de atenue negocios sin que otivadora q en los as m brayar es tegridad, dos que, s campa quiero su s. arencia, in rs de to de lado la ja de todo s. Lo que o ni conad, transp nta guid probid deseable e es la ve an conse cabo con cialmente miproca qu olas no h socioecon entaja rec s por s s v ne iones cin a la esas accio la tica les condic tua o de ctas. Para en las ac ma bsic us condu seguirn, el proble ambien s n el inun sisrge r co os c punto su s individu necesario s particula En este idual, es r el inter as, que lo c div cilia ten la l inters in cmo con en y orien s all de pblica: ue delimit o. ir m ntroles q io colectiv ial? glas y co el benefic ters soc tema de re alcanzar ara dividual p accin in Faggioni

mentefactos
1. Pensar que se trata de un concepto cuando en un texto o un discurso se enuncian y explican sus propiedades y caractersticas. 2. Cuando se establecen cuadros comparativos tampoco se puede hablar de conceptos. En estos cuadros por lo general se busca encontrar diferencias y similitudes con base en caractersticas. 3. Usar el criterio todo y parte como vlido en las supra ordinadas e infra ordinadas. Por ejemplo, las infraordinadas de automvil no son: motor, chasis, carrocera, ruedas, sistema de transmisin y frenado. Estas son partes de todo vehculo, pero no son TIPOS de vehculo, el cual si es un criterio lgico de infra ordinacin. Para automvil infra ordinadas vlidas seran: sedan, coup, station wagon, 4x4. 4. Mantener las caractersticas de la isoordinada y la supraordinada como idnticas. Esto es, que las caractersticas del conjunto que contiene al concepto sean las mismas. Es lgico que la isoordinada tenga las mismas caractersticas de la supraordinada, pero DEBE poseer al menos una caracterstica propia, que adems lo diferencie de otro concepto propio de este conjunto 5. Establecer como infraordinadas clases que no posean todas las isoordinadas del concepto. Es importante, esto en tanto todo subtipo de un concepto debe poseer sus mismas caractersticas y propiedades esenciales. 6. Mezclar criterios de conceptualizacin para armar un mismo concepto. A modo de ejemplo, el concepto de HUMANO no es el mismo a nivel antropolgico que a nivel sociolgico o incluso psicolgico. 7. En general, cuando se enuncian algunas ideas vagas o por lo menos no muy precisas de alguna situacin no se puede hablar de un concepto, en tanto los conceptos requieren precisin sobre cada una de sus cuatro operaciones meta-cognitivas.
Tomado del libro: Mentefactos 1 de Miguel de Zubira.

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Concluy el Sexto Seminario de Periodismo Cientfico

El 26 y 27 de abril se llev a cabo, el Sexto Seminario de Periodismo Cientfico bajo la temtica Agua y biodiversidad. El evento fue organizado por la Fundacin FIDAL, la Red de Universidades Latinoamericanas (UREL) y la Escuela Politcnica del Ejrcito (ESPE). Una numerosa concurrencia de profesionales y estudiantes, pudo compartir experiencias e ideas con periodistas y cientficos especialmente invitados a este seminario. Ellos fueron los expositores de conferencia y participantes en talleres y conversatorios en los que la temtica propuesta fue abordada desde diversos ngulos. El evento tuvo una amplia acogida, ms de 300 personas asistieron diariamente a los diferentes exposiciones magistrales, talleres y paneles.

ERNESTO SABATO

Nunca Ms
ser la misma
pasar previamente por Bruselas, por un congreso contra el fascismo y all supe con horrendos detalles de los procesos de Mosc. Me escap a Pars, viv un invierno muy duro en la piecita de un compaero disidente, mientras el partido me buscaba. Logr volver a la Plata, donde prosegu mi carrera en fsicamatemtica. Cuando termin me dieron una bourse para trabajar en el laboratorio Curie, donde trabaj durante casi un ao y, all en Pars, asist a la ruptura del tomo de uranio, que se disputaban tres laboratorios: gan la carrera un alemn. Pens que era el comienzo del Apocalipsis. Viv en una confusin horrible, mientras escriba mi primera novela. La tercera crisis fue consecuencia de todo esto, y de mi vnculo con los surrealistas: Domnguez, Matta, Wilfredo Lam y otros. Y aqu estoy, junto a la Matilde de todos los tiempos, una de esas mujeres fuertes de la Biblia, que est muriendo, en medio del dolor ms profundo de mi vida, en el final de una existencia muy compleja. Quizs Ernesto Sbato ser recordado por el documento Nunca Ms!, suscrito por la comisin que l presidi, encargada de investigar los crmenes de la Guerra Sucia, que se produjo, en su pas, durante la dictadura militar de Rafael Videla, en la dcada de los aos 70, del siglo pasado y en la que, de acuerdo a este documento, se asesinaron y desaparecieron ms de 30.000 argentinos acusados del delito de pensar diferente a los designios del Gobierno.

la literatura

John Dennis Liu

Cineasta especializado en documentales cientficos, present algunos de sus trabajos y coment su experiencia al utilizarlos como elementos de cambio para la conservacin de los ecosistemas.

Hay das en que me levanto con una esperanza demencial, momentos en los que siento que las posibilidades de una vida ms humana estn al alcance de nuestras manos. Con esta frase, Sbato, quiso empezar uno de sus ltimos libros (La resistencia) como una herencia de su vida llena de fantasmas. Ernesto Sbato naci en Rojas, provincia de Buenos Aires, en 1911. Hizo su doctorado en fsica y cursos de filosofa en la Universidad de La Plata. Trabaj luego en el Laboratorio Curie, en Pars, para abandonar definitivamente la ciencia en 1945 y dedicarse exclusivamente a la literatura. Este autor argentino recientemente fallecido, en una entrevista realizada en 1995, dej constancia de su vida: Puede parecer un acto de horrible esnobismo que tres crisis fundamentales de mi vida se sucedieran en Pars, pero efectivamente as fue. La primera se produjo en el invierno de 1935, cuando yo era un muchacho de 24 aos. Desde 1930 milit en la Juventud Comunista, cuando la dictadura del general Uriburu. Abandon estudios, familia y mis comodidades burguesas. Viv con nombre supuesto en La Plata, en cuyos suburbios estaban los dos frigorficos ms grandes del pas, rodeados de pantanos de aguas podridas. Hacia 1933 fui secretario de la Juventud Comunista, cuando haban empezado mis dudas sobre el estalinismo, y entonces resolvieron mandarme a las Escuelas Leninistas de Mosc, a purificarme. Si hubiese ido, no habra vuelto jams vivo. Tena que

Bjrn Nilsson
Presidente de la Real Academia Sueca de Ciencias, abord el tema del uso de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo sostenible.

EL PBLICO
Los asistentes a las conferencias de expertos internacionales prestaron mucha atencin a las temticas abordadas..

PERE ESTUPINY
El periodista Pere Estupiny, al momento de relatar su experiencia de crear espacios de difusin cientfica y de realizarlo en forma tica y ldica.

VERNICA QUITIGINA
De Finding Species, imparte sus recomendaciones sobre composicin fotogrfica para materiales enfocados a temticas ambientales.

CAF SCIENTIFIQUE
Dict conferencias y realiz una muestra de afiches con temticas cientficas, que fueron apreciadas por los asistentes durante los recesos de las conferencias y talleres.

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PENSAR a para ensear

PENSAR
Los Mentefactos son considerados como las representaciones grficas a manera de esquemas o arquetipos visuales de los pensamientos. Esta poderosa herramienta para la enseanza, fue concebida dentro del modelo de Pedagoga Conceptual, creado por el ingenio, investigacin e intelecto de los hermanos Miguel y Julin de Zubira Samper, enriquecido con el aporte de varios pedagogos ecuatorianos. La utilidad del mentefacto (artefacto mental), como herramienta cognitiva del docente, provoca un ahorro de tiempo y valioso trabajo pedaggico e intelectual, ya que hace posible almacenar de manera permanente aprehendizajes significativos, dentro de la memoria semntica de los estudiantes. Adems posibilita a la mente de los nios, jvenes y adultos, llevar a cabo una doble actividad cerebral: a. organizar de forma secuencial y jerrquica los conocimientos, y b. convertir estos conocimientos en verdaderos instrumentos de conocimiento En el caso de los docentes valientes y arriesgados que se atreven a aplicarlos de manera adecuada en el aula de clase, el beneficio se evidencia en la etapa de planificacin o diseo curricular y en la didctica puesta en prctica en el proceso de enseanza aprehendizaje. Aplicar mentefactos le obliga al docente a reflexionar, crtica y analticamente, sobre el acto educativo para lograr desarrollar en sus estudiantes, niveles competentes de pensamiento; en otras palabras, est obligado a pensar, para ensear a pensar.

MENTEFACTO de MENTEFACTO
Los Mentefactos representan el aporte didctico mximo de Pedagoga Conceptual para la Educacin Miguel de Zubira El trmino Mentefacto, se relaciona directamente con: Desarrollo del pensamiento, Ejercitacin de operaciones intelectuales, El mundo del conocimiento y la cultura, Revolucin pedaggica

MENTE = MENTE FACTO = PRODUCTO PRODUCTO DE LA MENTE

Vamos a presentar a continuacin el Mentefacto de Mentefacto:

Mireya Brito Albuja Pedagoga mireya.brito@gmail.com

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El Concurso 300 palabras, organizado por Multimedios 106 lleg a su fin.

La noche del 3 de mayo, en el Teatro Variedades se galardon a los mejores trabajos en las diferentes categoras de la primera edicin de este concurso. La iniciativa cont con el apoyo de la Universidad San Francisco de Quito, que otorg premios para los primeros lugares y segundos lugares, adems de realizar la jornada de capacitacin para los finalistas. En el tema Reflexiones sobre el Bicentenario de la Revolucin Quitea, los ganadores fueron Cristian Flores; quien particip en la categora de profesionales, Jos Luis Tapia; en la categora universidades, y Camila Fabara, en colegios. Mientras que los ganadores con el tema Desarrollo Econmico del Ecuador en la ltima dcada fueron Tatiana Lizano; en categora profesionales, Ricardo Escobar; en universidades, y Nicols Larrea; en colegios. En las categoras profesional y universidad, los ganadores recibieron 2 cursos a nivel universitario en la USFQ, y en la categora colegio los ganadores pueden escoger entre 2 opciones: una beca del 100% del primer ao de estudios en la mencionada institucin o 2 cursos a nivel universitario, las opciones incluyen el paquete de admisin sin costo. El evento tuvo gran acogida y cont con un ensamble de guitarras que deleit a los asistentes para finalizar la celebracin.

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CONCURSO

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CONCURSO DE EXCELENCIA EDUCATIVA

A las oficinas de la Fundacin para la Integracin y Desarrollo de Amrica Latina FIDAL- se acerc la Lcda. Mnica Luguaa, a inscribir su proyecto Computacin en nios de 4 a 6 aos en el Cuarto concurso de Excelencia Educativo convocado por esta fundacin y la revista Edu@news. Ella ha sido la primera maestra ecuatoriana en presentar su propuesta pedaggica y someterla a consideracin de quienes conformarn el jurado calificador de este concurso que, ao tras ao, premia el trabajo y esfuerzo del maestro ecuatoriano comprometido con la excelencia educativa del pas.

HP RESPALDA LAS IDEAS BRILLANTES

El concurso internacional, Junior Achievement realizado en Ro de Janeiro, entre el 9 y 12 de diciembre del 2010, tuvo como uno de sus equipos ganadores, al Colegio Einstein de Quito, que alcanz el primer puesto como la Compaa del Ao 2010, con su proyecto Cu$hqui Pocket y la mencin HP El producto presentado es una cartera juvenil, hecho con envases Tetra Pack reciclados, tela y broches. La empresa est constituida por 19 estudiantes, La idea original de una de sus integrantes, Stephy Riofro, de utilizar materiales reciclados y presentarlos de una manera creativa, hizo que HP premie a sus socias, por la naturaleza de su producto, por la campaa ecolgica y porque cuenta con un departamento de Responsabilidad Social. Las ganadoras del reconocimiento son: Emilia Guerrero, Antonella Dueas, Carmen Wright, Mara Emilia Guarderas y Macarena Moreno. Estas chicas demostraron que el Ecuador, es un pas creativo y que puede

JERNIMO ES YA, UN AUDIOLIBRO

La Federacin Nacional de Ciegos del Ecuador FENCE- con sede en la ciudad de Riobamba viene realizando una extraordinaria labor con la produccin de libros y textos en el sistema Braille, as como la produccin de Audio libros dedicados a aquellas personas que carecen del sentido de la vista. Varios son los libros que forman parte de su biblioteca, y entre ellos est Jernimo, la historia de amor y ternura entre una madre y su hijo con sndrome de Down. El texto original, escrito por Rosala Arteaga Serrano, inspirada en su propia historia, ha merecido la atencin de la Federacin Nacional de Ciegos, que ha procedido a editarlo coma Audiolibro. En das pasados, el Lic. Miguel Gavilanes, presidente de esta Federacin se acerc a las oficinas de la Dra. Arteaga a entregarle un ejemplar de la primera edicin de este libro.

generar ideas, que compitan a nivel internacional.

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UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYO (UT O (UTB) UTB)

IMPULSANDO EL TALENTO HUMANO!

FORMACIN EN CULTURA DEMOCRTICA

Partiendo de la premisa de que la actual Constitucin, otorga a los jvenes el derecho a elegir y ser elegidos, la Fundacin FIDAL, sigue realizando los Foros educativos para la Democracia, dedicado a los jvenes ecuatorianos de 16 a 18 aos. En este mes de mayo se han realizado dos Foros. El primero en la ciudad de Quito. el lunes 02, en el Instituto Nacional de Audicin y Lenguaje - INAL con la participacin de estudiantes no videntes y con dificultades auditivas. Este evento fue auspiciado por el Municipio de Quito, y tuvo como conferencistas a Rosala Arteaga, Jos Brito y Henning Senger, representante de la Fundacin Hanns Seidel en el Ecuador. El segundo Foro tuvo cabal cumplimiento en Ambato
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FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS, . . . . . . . . . . . . . . . . . .

el mircoles 04, en el Saln de la Ciudad, con la participacin masiva de los colegios de la ciudad, como conferencistas participaron: Jos Brito, Andrs Castillo y Cristina Segarra.

Licenciatura en Educacin Parvularia Licenciatura en Educacin Bsica Licenciatura en Cinecias Naturales Licenciatura en Psicologa Educativa Licenciatura en Psicologa Clnica Licenciatura en Secretariado Ejecutivo Bilinge Licenciatura en Idiomas (Ingls - Francs) Licenciatura en Administracion Y Supervicin Educativa Licenciatura en Comunicacion Social Licenciatura en Sistemas Multimedia Licenciatura en Hotelera y Turismo Licenciatura en Informtica Educativa Licenciatura en Administracin Educativa Licenciatura en Cultura Fsica Licenciatura en Artesana Licenciatura en Comercio y Administracin Licenciatura en Computacin Derecho

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Licenciatura en Enfermera Licenciatura en Laboratorio Clinico Licenciatura en Terapia Fsica y Rehabilitacin Licenciatura en Terapia Respiratoria Licencaiatura en Optometra Licenciatura en Nutricin Obstetricia

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD D

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS . Ingeniera Agropecuaria . Ingeniera Agronmica . Medicina Veterinaria y Zootecnia FACULTAD DE ADMINISTRACIN, FINANZAS E . INFORMTICA . Ingeniera en Sistemas . Ingeniera Comercial . Ingeniera en Contabilidad y Auditoria

CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Y EDUCACION CONTINUA

MAESTRIAS EN :
*Docencia y Curriculum
RCP.S24.No.441.08

Tecnologia en Electricidad y Electrnica

*Gerencia de Servicios de Salud.

RCP.S08.No.079.06

Ing. Bolvar Lupera Icaza. MBA RECTOR

MATRIZ: Babahoyo EXTENSIN: Quevedo Dir. Av. Universitaria Km 2 Via Flores Telfonos:(05) 2735264 - (05)2730649

*Administracion de Empresas

RCP.S10.No.250.10

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La importancia
de las

salidas pedaggicas
Mientras escribo estas reflexiones me viene a la mente recuerdos de la infancia cuando en la noche mi abuelo me contaba historias sobre las estrellas y uno se transportaba en un platillo volador a otras galaxias, o los cuentos llenos de aromas y texturas que nos contaba la abuela para irnos a dormir. Y pienso: no desearamos todos subir a un cohete de cartn y viajar por las estrellas, y descubrir galaxias y constelaciones? O en un helicptero sobrevolar por nuestro pas y conocer sus pisos climticos mientras reamos con nuestros amigos exploradores Quin podra resistirse a la experiencia increble de conocer un Mundo Juvenil, por todos los secretos que tiene para compartir con nosotros? Quin no deseara ser un astronauta y viajar por las estrellas o simplemente ir a Galpagos o sentarse a contar cuentos en una selva llena de serpientes y pjaros? Por eso es fundamental contar con espacios donde los

El gran reto de la educacin actual es educar a nuestros nios y nias para la vida. La escuela primaria debe presentar el mundo con todos sus matices y permitir el acceso a toda la cultura. La experiencia en aula muchas veces se vuelve estereotipada, sin sentido y una formalidad que no despierta ni el inters de los nios, ni construye un proceso de aprendizaje significativo. Salir del aula rompe la situacin formal y da paso a la situacin informal. En ese sentido, cambia el lenguaje y la forma de relacionarse y de conocerse. Los comportamientos no siempre pueden observarse en el aula, porque es un escenario inadecuado para ello. Es sorprendente comprobar como algunos nios, que en la clase son considerados como alumnos deficientes muestran, en otros contextos, habilidades sociales valiosas y necesarias, independientes, con iniciativa, sentido del humor, autonoma y autocontrol. Por ello toda salida pedaggica en s misma es enriquecedora para los alumnos y tambin para el maestro, al tomar conciencia de que la escuela es un vnculo con la vida, que los aprendizajes deben ser puestos en prctica y que estos se consolidan en capacidades de relacin con el mundo. Si a esto le sumamos una buena planificacin y encontrar experiencias que apoyan y consolidan conocimientos, entonces, la salida pedaggica se torna completa y transcendente.

Todo lo que siempre necesit saber, lo aprend de mi

1.- Mi mam me ense a APRECIAR UN TRABAJO BIEN HECHO: Si se van a matar, hganlo afuera. Acabo de limpiar!!! 2. Mi mam me ense RELIGIN: Mejor rece para que le salga la mancha a la alfombra 3. Mi mam me enseo LGICA: Porque yo lo digo, por eso... y punto 4. Mi mam me enseo PREDICCIONES: pngase ropa interior limpia y sin rotos por si tiene un accidente 5. Mi mam me ense IRONA: Siga llorando por nada y le voy a dar una razn para que llore

Mam

6. Mi mam me ense a ser AHORRATIVO: Guarde esas lgrimas para cuando yo me muera 7. Mi mam me ense SMOSIS: Cierre la boca y coma! 8. Mi mam me ense CONTORSIONISMO: Mire la mugre que tiene en ese cuello 9. Mi mam me ense FUERZA DE VOLUNTAD: Se va a quedar sentado hasta que termine la sopa 10. Mi mam me ense METEOROLOGA: Parece que un huracn pas por su cuarto 11. Mi mam me ense PARADOJAS: Le he dicho un milln de veces que no exagere 12. Mi mam me ense MODIFICACIONES DE PATRONES DE COMPORTAMIENTO: Est igualito a su pap 13. Mi mam me ense ENVIDIA Y MATEMTICAS: Hay millones de nios menos afortunados en este mundo que no todos tienen padres tan maravillosos como usted 14. Mi mam me ense habilidades como VENTRILOQUA: No me rezongue, cllese y contsteme: Por qu lo hizo? 15. Mi mam me ense tcnicas de ODONTOLOGA: Me vuelve a contestar as y le estampo los dientes en la pared

conocimientos sean un gran viaje, con una biblioteca llena de libros que cuentan secretos, y donde lo ms importante no es hacer silencio, sino hablar, recitar, cantar, pintar y que llenos de gozo, disfrutar de este mundo asombroso. Y ah podemos entender que aprender es desarrollar empata con la vida, capacidad de organizacin, estrechar lazos. Esto es parte de una escuela que entiende que el aula es la antesala del mundo, que nos lanza a un viaje por el mundo y comprende que todo museo o cualquier espacio cultural es fundamental para entender la vida, y construir un Mundo Juvenil.

Mundo Juvenil

as Mami Graci
Tomado de los mltiples e-mails enviados por los lectores a la revista

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Novedades desde la ortografa

Representantes de las 22 Academias Espaolas de la Lengua, reunidos en Guadalajara, Mxico, aprobaron ciertos cambios ortogrficos que regirn para los 400 millones de hispanohablantes. La mayora de dichos cambios no representan ninguna novedad, porque lo que se ha hecho es confirmar lo que desde hace aos viene siendo costumbre al momento de hablar y escribir en castellano: por ejemplo, prescindir de la tilde cuando solo recoge un uso que, desde hace dcadas ha ido ganado terreno. As no es lo mismo ir solo (sin compaa) al estadio a mirar el partido del equipo favorito, que ir slo (nicamente) al mercado a comprar azcar. Por supuesto que los cambios y reformas no responden a la audacia propuesta por Gabriel Garca Mrquez en el Primer Congreso de la Lengua Espaola, en Zacatecas, en julio de 1997, cuando su discurso desat una acalorada polmica en la que participaron los entendido y los no tan entendidos: Jubilemos la ortografa, terror del ser humano desde la cuna, -dijo en un momento, el novelista colombiano- enterremos las haches rupestres, firmemos un tratado de lmites entre la ge y jota, y pongamos ms uso de razn en los acentos escritos, que al fin y al cabo nadie ha de leer lagrima donde diga lgrima ni confundir revolver con revlver. Y qu de nuestra be de burro y nuestra ve de vaca, que los abuelos espaoles nos trajeron como si fueran dos y siempre sobra una? Las palabras y el nfasis del Premio Nobel de literatura no hacan referencia a un intento por suprimir la ortografa ya que eso hubiera sido propender al caos al momento de escribir, leer y conversar. Imaginemos lo que sufriramos con los discursos de ciertos polticos o con los escritos de algn Sancho Panza, pretendiendo convencernos de las bondades de sus propuestas. Lo que Garca Mrquez, defenda era un espacio de libertad que permita surgir mayor riqueza en el uso del espaol, sin un sistema normativo rgido y de espaldas a la realidad. En esta reunin nos dejaron sin la ch y sin la ll. No forman ya parte del alfabeto, que queda en 27 letras, ah! pero
a a c t u a l i d a d c t u a l i d a d a c t u a l i d a d

eso s, se mantienen los sonidos. La b de burro se llamar be; y la v de vaca uve. La w se llamar doble uve. Palabras como guion, hui, se consideran monoslabas y no se tildarn. La k sale por sus fueros y solo le presta el sonido a la q en la combinacin qu antes de la letra e y antes de la i, como en queso o quiso; pero Irak se escribe con k y no con q, y qurum se escribe curum. En realidad, en esa reunin de Guadalajara, los acadmicos recogieron ciertos usos populares intentando preservar la unidad del idioma de Cervantes, el espaol. Y... qu haremos con El Nuevo Diccionario de la CH.....??

tales que definen la idiosincrasia de Amrica Latina: Por ejemplo, tres de sus cuatro conos universarles llevan la ch: Pancho Villa, el Che Guevara y el Chapuln Colorado (Chespirito, Chavo del 8, Chompiras, Chaparron Bonaparte, Dr. Chapatn...) y en el siglo XXI est Chvez... En Ecuador qu hacemos sin el Valle del Chota, el ro Chambo y la hoya de Chanchn, sin decir ni chimbo ni chiveado, sin seco de chivo, que sucede con la chola cuencana y el chagra de Machichi....

La CH
Eduardo Arias y Karl Troller nos dicen: Una de las tragedias del castellano es el tratamiento que se le ha dado a la letra ch. Los acadmicos no se deciden: que s es una letra, que no es una letra, que toca abolirla... pues resulta que la ch est presente en las palabras fundamena c t

Redaccin Edu@news

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ste es el dispositivo que cambi la manera de disfrutar la msica.

En octubre de 2010, la trasnacional Sony anunci la suspensin de la produccin y comercializacin del legendario Walkman de casete, el dispositivo que transform la manera de disfrutar la msica y que Sony lanz al mercado en 1979. En sus 31 aos, Sony vendi ms de 220 millones de unidades de este dispositivo, que naci con la versin TPS-L2. La marca Walkman, sin embargo, no muere: por una parte, Sony licenci a algunos fabricantes chinos para que produzcan el reproductor de casete durante unos aos para los mercados asiticos y del Medio Oriente, y por la otra, la ha utilizado en los ltimos aos para otros productos musicales, como los reproductores MP3 y MP4 que ingresan al mercado de Latinoamrica.

Intel present nuevos porcesadores empresariales

Intel Corporation dio a conocer su familia ms reciente de procesadores empresariales: Intel vProTM Intel CoreTM de segunda generacin. Estos novedosos productos de Intel ofrecen mejor desempeo y capacidades de acuerdo a la nueva microarquitectura de Intel, as como innovaciones en la tecnologa Intel vPro TM y nuevas caractersticas de seguridad, que incluyen una pldora de veneno 3G para ayudar a proteger los datos del PC. Lenovo e Intel impulsan la tecnologa en la educacin con el nuevo Lenovo Classmate + PC Lenovo e Intel Corporation anunciaron el Lenovo Classmate + PC, una laptop diseada especficamente para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de Educacin Primaria. El Classmate Lenovo les proporciona a las escuelas un equipo de fcil acceso, con una solucin de software y hardware de manejo sencillo para los nios.

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t t e c n o l o g a

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EL CLAN DEL OSO CAVERNARIO - JEAN M. AUEL

Ahora en formato bolsillo nos llega la primera novela de la serie que ha cautivado a millones de lectores en todo el mundo y que recrea el pasado remoto de la Humanidad. Tras sobrevivir a una catstrofe que acaba con los miembros de su familia, Ayla, una nia cromagnon de cinco aos se encuentra sola en un mundo salvaje, donde el peligro acecha a cada paso. Cuando est por morir, la pequea es adoptada por el clan, un grupo de neandertales que le ayudan a sobrevivir y comparten con ella sus conocimientos, habilidades y creencias. Muy pronto, Ayla demuestra una inteligencia sobresaliente que la llevar a cuestionar las tradiciones del grupo y a emprender una fascinante aventura en busca de su propia identidad.

EL VALLE DE LOS CABALLOS JEAN M. AUEL

Segunda novela de la serie Los hijos de la Tierra, un best seller cuyos protagonistas se han convertido en figuras de culto, ahora en formato bolsillo. Ayla, convertida en una mujer joven y bella, abandona la seguridad de su clan nativo para partir a un largo viaje donde encontrar una tierra hostil, unas bestias terrorficas y una gran soledad. Sin embargo, halla refugio y alegra en el Valle de los Caballos, donde se encuentra con Jondalar. Tras varios meses de convivencia comparten conocimientos, aventuras y unos sentimientos tan fuertes, como desconocidos para ambos.

LA TIERRA DE LAS CUEVAS PINTADAS JEAN M. AUEL

ltima novela de la serie que tanto xito tuvo en el Ecuador. El largo viaje de iniciacin de Ayla para llegar a ser curandera y lder espiritual. Jean M. Auel reconstruye lo que pudo ser la forma de vivir en la Prehistoria con el rigor cientfico que caracteriza toda su obra. Para este sexto volumen ha visitado y se ha inspirado especialmente en los principales yacimientos de la pennsula ibrica y el sur de Europa.

LA GUERRA DE ESPARTACO BARRY STRAUSS

La guerra de Espartaco es la extraordinaria historia de la rebelin de esclavos ms famosa del mundo antiguo. La historia fascinante y verdadera detrs de una leyenda que durante 2000 aos ha sido una fuente de inspiracin para novelistas, directores de cine y revolucionarios. Resultado de aos de investigacin, la guerra de Espartaco se basa no slo en documentos escritos, sino tambin en hallazgos arqueolgicos, reconstrucciones histricas y los largos viajes de su autor por los campos italianos que Espartaco domin una vez.

LA RELIQUIA DE RASPUTN WILLIAM VALTOS

Una apasionante intriga histrica, con un cierto halo misterioso. Pensilvania. poca actual. Descubren una mano amputada en una caja de seguridad que llevaba cerrada ms de 50 aos. La nota que envuelve la extremidad, escrita en antiguo eslavo, dice que es la mano derecha de Rasputn, el legendario monje que muri en 1916. Aun as, est en perfecto estado de conservacin, y de la herida todava brota sangre. Los fieles creen que las reliquias tienen el poder de curar. Sin embargo, todos aquellos que entran en contacto con la mano empiezan a morir. Esta extraa serie de defunciones es el pistoletazo de salida de una carrera contrarreloj; cuando Vctor Rhostok empieza a investigar, se ve arrastrado a una red de misticismo y supersticin rusa.

JOHNNY BE GOOD PAIGE TOON

La nueva y glamorosa vida de Meg, como asistente personal del flamante chico malo del rock Johnny Jefferson en la soleada California es un torbellino de fiestas y conciertos. El tranquilo y sensato Christian, que vive temporalmente en Los ngeles para escribir la biografa de su amigo, ayuda a Meg a mantener los pies en el suelo. Pero con los penetrantes ojos verdes de Johnny cunto tardar Meg en dar un traspi? Claro que no es la nica que pugna por el amor del dolo: su preciosa novia y las decenas de groupies que conoce cada noche se turnan en su cama. Ser Meg una razn suficiente para que Johnny siente la cabeza?