Historia

Quinto grado

Esta edicin de Historia. Quinto grado fue desarrollada por la Direccin General de Materiales Educativos (DGME), de la Subsecretara de Educacin Bsica. Secretara de Educacin Pblica Alonso Lujambio Irazbal Subsecretara de Educacin Bsica Jos Fernando Gonzlez Snchez Direccin General de Materiales Educativos Mara Edith Bernldez Reyes Coordinacin tcnico-pedaggica Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, DGME/SEP Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides Autores Carlos Alberto Reyes Tosqui, Lorena Llanes Arenas, Lidia Leticia Osornio Manzano, Amlcar Carpio Prez, Daniel Alatorre Reyes, Mario Rafael Vzquez Olivera, Sergio Miranda Pacheco Revisores tcnico-pedaggicos David Acevedo Santiago, Elizabeth Snchez Santos Coordinacin editorial Direccin Editorial, DGME/SEP Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martnez Lozada, Zamn Heredia Delgado Cuidado editorial Zoraida Reyes Gonzlez, Leopoldo Cervantes-Ortiz Diseo y formacin Mnica Huitrn Vargas, con base en el diseo original de Urs Graf Investigacin iconogrfica Irene Len Coxtinica Agradecimientos La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 38 mil maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertos acadmicos, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos y las Reuniones Regionales realizadas en 2008 y 2009. La SEP extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI), por su participacin en el desarrollo de esta edicin. Tambin se agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Consejo Consultivo Interinstitucional de Historia de la SEB y Universidad Autnoma Metropolitana. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de manera directa e indirecta contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto.

Portada Diseo: Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos Primera edicin, 2010 D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2010 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F. ISBN: 978-607-469-431-4 Impreso en Mxico Distribucin gratuita-ProhibiDa su venta

Presentacin
La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, plantea un nuevo enfoque de libros de texto que pone el nfasis en el trabajo y las actividades de los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para la vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (tic), materiales y equipamientos audiovisuales e informticos que, junto con las Bibliotecas de Aula y Escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas. Este libro de texto integra estrategias innovadoras para el trabajo en el aula, demandando competencias docentes que aprovechen distintas fuentes de informacin, uso intensivo de la tecnologa, y comprensin de las herramientas y los lenguajes que los nios y jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender por su cuenta y que los padres de familia valoren y acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro. Su elaboracin es resultado de una serie de acciones de colaboracin con mltiples actores, como la Alianza por la Calidad de la Educacin, asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros y colaboradores de diversas disciplinas, as como expertos en diseo y edicin. Todos ellos han enriquecido el contenido de este libro desde distintas plataformas y a travs de su experiencia, y la Secretara de Educacin Pblica les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio mexicano y con aquellos que se encuentran fuera de l. Secretara de Educacin Pblica

Conoce tu libro

El libro que tienes en tus manos pretende acercarte a la historia de Mxico, de manera que puedas estudiarla y comprenderla. Preprate porque a lo largo de sus pginas reflexionars sobre quines somos, de dnde venimos y hacia dnde vamos. Conocers hechos histricos que van desde los primeros momentos de la vida independiente de Mxico hasta las transformaciones de finales del siglo xx y principios del xxi. Por medio de lneas del tiempo y mapas, identificars cundo y en dnde ocurrieron cada uno de los periodos estudiados. Tambin podrs acercarte a los cambios y continuidades en la poltica, la economa, la cultura y la vida cotidiana de nuestro pas. El libro cuenta con cinco bloques. Cada uno est integrado por tres partes: Panorama del periodo, una breve introduccin sobre los temas que vas a estudiar en cada bloque. Temas para comprender el periodo, donde analizars los acontecimientos y procesos histricos de cada bloque. Temas para reflexionar, los cuales aluden a la vida cotidiana, la salud, la sociedad, la tecnologa y los valores de cada poca, entre otros temas.

En ellos hallars varios apartados o secciones que enriquecern el estudio de la historia: Qu sabes t?, actividades que aparecen al inicio de cada bloque para que repases tus conocimientos previos y puedas seguir adelante. Cundo y dnde pas?, actividades que consisten en localizar los acontecimientos estudiados en lneas de tiempo y mapas. Para detectives, conjuntos de pistas y actividades que te permitirn trabajar los temas para reflexionar. Consulto en, recomendaciones de otras fuentes de informacin, como peridicos, libros, revistas e Internet. Para observadores, actividades donde tendrs que interpretar imgenes de contenido histrico. Nios y nias en, informacin relacionada con los nios y las nias de la poca de estudio. Curiosidades de la historia, datos de la vida cotidiana. Comprendo y aplico, actividades para que ejercites los conocimientos adquiridos en cada bloque. Repaso y aprendo, ejercicios al final de cada bloque que resumen e integran lo que aprendiste. Deseamos que este libro sirva para que seas parte de la construccin de un Mxico que aprecie y conserve, a travs del estudio de la historia, nuestro valioso patrimonio nacional.

ndice

Presentacin Conoce tu libro Bloque 1 Los primeros aos de la vida independiente Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Cmo fueron los primeros aos de vida independiente? Mxico al trmino de la guerra de Independencia Las luchas internas y los primeros gobiernos Propuestas de gobierno: federalistas y centralistas La economa despus de la independencia Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico Un vecino con intereses de expansin La separacin de Texas La guerra con Estados Unidos La vida cotidiana en la ciudad y el campo Temas para reflexionar Por culpa de un pastelero: 1838-1839 Los caminos y los bandidos Bloque 2 De la Reforma a la Repblica restaurada Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Por qu fue importante la defensa de la soberana mexicana? Los conflictos entre liberales y conservadores La Revolucin de Ayutla La Constitucin de 1857, sus partidarios y adversarios La Guerra de Reforma El gobierno republicano y el segundo imperio Benito Jurez y los liberales Los problemas econmicos de Mxico La restauracin de la Repblica Aspectos de la cultura en Mxico Temas para reflexionar Las armas nacionales se han cubierto de gloria Los peridicos de la poca: escenario para las ideas y la caricatura

3 4 9 11 16 16 17 19 23 25 28 31 31 33 36 38 38 39 47 49 53 53 53 55 57 59 61 64 66 67 69 72 72 75

Bloque 3 Del Porfiriato a la Revolucin Mexicana Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Por qu surgi la Revolucin Mexicana? Las diferencias polticas entre los liberales y la consolidacin de la dictadura de Porfirio Daz El Porfiriato Estabilidad, desarrollo econmico e inversin extranjera Ciencia, tecnologa y cultura Movimientos de protesta: campesinos y obreros La Revolucin Mexicana La oposicin de Francisco I. Madero, su ideario democrtico y el inicio de la Revolucin Mexicana El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de los caudillos revolucionarios: Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y lvaro Obregn La Constitucin de 1917, sus principios y principales artculos La cultura revolucionaria Temas para reflexionar La influencia de las culturas extranjeras La vida en las haciendas Bloque 4 De los caudillos a las instituciones (1920-1970) Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Qu beneficios trajo la creacin de instituciones en Mxico? La lucha por el poder El caudillismo La rebelin cristera La creacin y consolidacin del partido nico y la aparicin de partidos de oposicin Los partidos de oposicin El impulso a la economa nacional Crdenas y la expropiacin petrolera Mxico en el contexto de la Segunda Guerra Mundial El crecimiento de la industria y los problemas del campo Las demandas de los obreros, los campesinos y la clase media La seguridad social y el inicio de la explosin demogrfica Las mujeres y el derecho al voto La cultura y los medios de comunicacin: literatura, pintura, cine, radio, televisin y deportes

79 81 86 86 87 90 90 93 96 99 99

101 105 106 108 108 110 115 117 121 121 123 125 127 128 129 130 132 133 136 138 140 143 145

La educacin nacional Temas para reflexionar El apoyo de Mxico al pueblo espaol El movimiento estudiantil de 1968 Bloque 5 Mxico al final del siglo xx y los albores del siglo xxi Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Qu retos tiene Mxico en el futuro? La crisis econmica en el pas y la apertura comercial Expansin urbana, desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad La reforma poltica, la democracia y la alternancia en el poder Los avances de la ciencia y los medios de comunicacin El deterioro ambiental Las expresiones culturales Temas para reflexionar La solidaridad de los mexicanos en situaciones de desastre Los retos de la niez mexicana

149 151 151 152 159 164 166 166 166 169 172 175 178 180 182 182 184

Los primeros aos de la vida independiente

10

Propsitos
Ubicars temporal y espacialmente los procesos de las primeras dcadas del siglo xix. Identificars en distintas fuentes de informacin la situacin de Mxico al inicio de su vida independiente. Reconocers los elementos que han permitido construir la identidad y soberana nacionales.

Qu sabes t?
Lee las preguntas y comenta las respuestas con tus compaeros y compaeras. El primer presidente de Mxico se llamaba Jos Miguel Ramn Adaucto Fernndez, pero l cambi su nombre. Qu nombre adopt? Mxico perdi la mitad de su territorio como consecuencia de una guerra. De qu territorio se trata? Durante el periodo virreinal, los virreyes eran nombrados por el rey de Espaa. Quin nombraba a los presidentes de Mxico cuando nuestro pas consigui su independencia? Actualmente, Mxico est compuesto por 31 estados y un Distrito Federal. Cuntos estados tena nuestro pas en 1824?
Bandera del Ejrcito Trigarante.

Bloque 1

11

Panorama del periodo

Aqu aprenders a ubicar los procesos del Mxico independiente, aplicando los trminos dcada y siglo. Aqu aprenders a localizar los cambios en la divisin territorial de la primera mitad del siglo xix.

12
lnea de tiempo 1820 1825 1830 1835

Mxico

Presidencia de Guadalupe Victoria 1824-1828

Presidencia de Santa Anna 1833-1836

Imperio de Iturbide 1822

Intento espaol de reconquistar Mxico 1829

Separacin de Texas de Mxico 1836

Constitucin de 1824

Fundacin de la Sociedad Mexicana de Geografa y Estadstica 1833

Chiapas se une a Mxico 1825

Fusilamiento de Vicente Guerrero 1831

Constitucin centralista Siete Leyes 1836

Revolucin industrial

Independencia de Brasil 1822

Independencia de Uruguay 1828

Resto del mundo

= 1 ao

Bloque 1

13
1840 1845 1850 1855

Anastasio Bustamante 1838-1841

Guerra de los pasteles (ocupacin de Veracruz por los franceses) 1838

Guerra entre Mxico y Estados Unidos 1846-1848

Anexin de Texas a Estados Unidos 1845

Inicia la dictadura de Santa Anna y venta de La Mesilla 1853

Se publica La Historia de Mxico, de Lucas Alamn 1849

Louis Daguerre inventa la fotografa en Francia 1839

India: inauguracin de la primera lnea frrea con servicio de transporte de pasajeros 1853

Inicio del bloqueo naval francs a los puertos de Argentina 1838

mbitos:

Social

Cultural

Econmico

Poltico

14

En 1821, Mxico proclam su independencia de Espaa. En cuarto grado estudiaste los antecedentes y el desarrollo de dicho proceso. Ahora estudiars sus consecuencias inmediatas, especialmente los problemas que aquejaron al pas durante la primera mitad del siglo xix. En este periodo hubo numerosos conflictos polticos que produjeron hechos violentos y no permitieron la formacin de un gobierno estable. Imagnate que en slo tres dcadas, entre 1821 y 1851, nuestro pas tuvo ms de 20 gobernantes! Como resultado de esto, tambin se afectaron otros mbitos de la vida nacional: la economa se estanc, aument la inseguridad en los caminos y, debido al descontento social, se produjeron rebeliones, sobre todo entre los pueblos indgenas. En cuanto al territorio nacional, a lo largo de estos aos sufri modificaciones de gran importancia, cuyas consecuencias aun perduran; en primer lugar, surgieron los estados de la Repblica, como puedes apreciar en el

Divisin poltica segn la Constitucin de 1824

N

Alta California

E STA D OS U NID OS Interno del Norte Baja California

30

Simbologa

Interno de Occidente

Territorios 1. Zacatecas 2. San Luis Potos 3. Jalisco 4. Guanajuato 5. Quertaro 6. Colima 7. Michoacn 8. Mxico 9. Tlaxcala 10. Puebla 11. Oaxaca 12. Veracruz 13. Tabasco Frontera actual
15

Interno de Oriente Tamaulipas Golfo de M xico 2 4 5 8 7 9 10 11

105 90

Ocano Pa cco
Escala 1: 33 500 000 0 500
120

3 6

Yucatn 12 13

1000 km.

Bloque 1

Mar Caribe

Go lfo de Ca

lif or ni a

15

mapa de esta pgina. Adems, Chiapas se uni de manera definitiva a nuestro pas en 1824. Luego, vino la separacin de Texas en 1836, y finalmente la prdida de Nuevo Mxico y California, tras la guerra con Estados Unidos en 1848.

Cundo y dnde pas?

1. Observa la lnea del tiempo de las pginas 12 y 13 y responde las preguntas. De acuerdo con el primer y ltimo acontecimiento de la lnea del tiempo: a) Aproximadamente cuntos aos dur el periodo que estudiars en este bloque? Exprsalo tambin en lustros y dcadas. b) Cul era el sistema de gobierno cuando Texas proclam su independencia?

c) Cul de los siguientes acontecimientos ocurri primero: la intervencin norteamericana o la Guerra de los Pasteles? d) Mientras el puerto de Veracruz era bloqueado por la armada francesa, que otro pas invadi Francia? 2. Observa los mapas de las pginas 14 y 15. Qu cambios observas respecto de la extensin del territorio mexicano? Exprsalo por escrito en tu cuaderno.

Mxico despus de los Tratados de Guadalupe Hidalgo, 1848

California Nuevo Mxico
do
nde

Gra

Co

Rio

E STA D OS U N ID OS
Ro M is s is s
Ro Bra vo
ip p i

lo

ra

Ro Gila

30

Go lfo

Ocano Pacco

de Ca lif or ni a

M XICO

Golfo de M xico

Simbologa Lmite aproximado de los territorios 15 120

Mar Caribe
Escala 1: 33 500 000 0 500 1000 km.
105 90

16

Temas para comprender el periodo

Cmo fueron los primeros aos de vida independiente?
Para que un pas viva en armona y sus habitantes gocen de bienestar, son indispensables ciertas condiciones. Por ejemplo, en lo que se refiere al gobierno, ste debe responder a los intereses del pueblo; en el aspecto econmico, debe haber empresas que produzcan riqueza y generen empleos; en cuanto a lo social, es preciso que las personas cuenten con lo necesario para vivir dignamente; y en lo cultural, que los nios y las nias asistan a la escuela. Crees que estas condiciones estaban presentes en Mxico al iniciar su vida independiente? Por medio de una lluvia de ideas respondan esta pregunta; al terminar el estudio del bloque regresen al ejercicio y comparen sus respuestas.

Bandera del Imperio Mexicano.

Bloque 1

17

Mxico al trmino de la guerra de Independencia

La consumacin de la independencia puso fin a un largo periodo de dominacin espaola y marc el inicio de una nueva etapa en nuestra historia. Al separarse de Espaa, Mxico se convirti en un pas soberano, es decir libre del dominio extranjero. Por primera vez los mexicanos pudieron hacer sus propias leyes y elegir a sus gobernantes. Era una oportunidad para mejorar la economa, establecer un gobierno democrtico y acabar con las injusticias sociales heredadas del virreinato. Muchos compatriotas consideraron la consumacin de la independencia como el inicio de un tiempo de paz y bienestar. Algunos incluso pensaron que la nueva nacin estaba destinada a ser poderosa y rica; sin embargo, desde el principio el camino del pas estuvo lleno de tropiezos. La guerra entre insurgentes y realistas haba causado enormes prdidas humanas y econmicas. Durante los 11 aos que dur, el conflicto cobr la vida de medio milln de personas, arruin a comerciantes y agricultores y caus la destruccin de numerosos pueblos, haciendas y minas. Debido a ello, la economa del pas estaba muy debilitada. La hacienda pblica tampoco tena recursos; de hecho, el gobierno nacional no tena dinero. Esta situacin econmica se sum a otros graves problemas que se haban desarrollado desde los tiempos de la dominacin espaola: Mxico era un pas muy grande y estaba mal comunicado; los caminos se hallaban en malas condiciones y en ellos abundaban los bandidos, lo cual haca muy difcil el transporte de carga y de pasajeros. Por otro lado, la sociedad mexicana estaba dividida, pues gran parte de la poblacin era pobre mientras una minora disfrutaba de abundantes riquezas. Ms de la mitad de la poblacin era indgena y padeca los abusos y la discriminacin de otros grupos sociales. Las leyes creadas despus de la independencia, lejos de brindarle proteccin, la afectaron de distintas maneras, pues favorecieron que los hacendados y rancheros mestizos la despojaran de sus tierras. En algunas partes, como Sonora y Yucatn, se produjeron violentas rebeliones que duraron muchos aos.

Aqu aprenders a identificar los problemas que Mxico enfrent al consumarse la guerra de Independencia. Hacienda pblica Es el dinero con el que cuenta el gobierno, y que emplea para pagar salarios de empleados, obras pblicas y diversos servicios.

Rancheros (1834).

18

Adems, despus de la independencia, los grupos polticos del pas entraron en conflicto debido a sus diferencias acerca de la forma de gobierno que habra de establecerse, la eleccin de presidentes y gobernadores, y a causa de las reformas sociales que algunos lderes polticos trataron de impulsar. Como resultado de los desacuerdos, las primeras dcadas de vida independiente se caracterizaron por la desorganizacin del gobierno, la guerra civil y la incapacidad para resolver los problemas econmicos. Del mismo modo, la falta de unidad y la debilidad del gobierno impidieron enfrentar con xito las agresiones extranjeras. Para mediados del siglo xix los ideales y proyectos de los impulsores de la independencia se hallaban en crisis: el Mxico independiente era ms prspero y ms justo que el antiguo virreinato? Vali la pena separarse de Espaa? Mucha gente de aquella poca se haca estas preguntas. Te sugerimos que mientras avanzas en el estudio de este bloque, tambin hagas tus propias reflexiones al respecto.

Comprendo y apliCo
En el tema Mxico al trmino de la guerra de Independencia se mencionan varios problemas que enfrent nuestro pas al iniciar su vida como nacin independiente. 1. Escribe en tu cuaderno tres de estos problemas y describe brevemente en qu consistan. 2. Compralos con los que escribieron tus compaeros de grupo. 3. Elaboren entre todos una lista de cinco grandes problemas que tuvo Mxico en aquella poca.

Consulto en
Guadalupe Victoria, Vicente Guerrero, Guillermo Prieto, Anastasio Bustamante y Valentn Gmez Faras fueron personajes que desempearon un papel destacado durante la primera mitad del siglo xix. Consulta la coleccin biografas para nios de la Biblioteca Digital del Bicentenario, para saber ms acerca de estos personajes: http://www.bicentenario. gob.mx/bdbic (selecciona la opcin Biografas para Nios).

Pista 1

para deteCtives
Cmo te imaginas un conflicto que se llame Guerra de los pasteles? Haz un dibujo al respecto.

Bloque 1

19

Las luchas internas y los primeros gobiernos

Tras la consumacin de la independencia, los mexicanos enfrentaron dos importantes desafos polticos: fundar un sistema de gobierno propio y hacer leyes para el nuevo pas. Adems de estos retos, la falta de recursos econmicos tambin fue un obstculo para la fundacin del Estado mexicano. Como recordars, por tus estudios de cuarto grado, la independencia fue posible gracias a un gran acuerdo entre distintos grupos sociales y polticos. Este pacto lo encabezaron Agustn de Iturbide y Vicente Guerrero y se concret en el Plan de Iguala. Segn ese plan, Mxico sera gobernado por una monarqua constitucional. Esto significaba que deba haber un rey, pero ste no gobernara segn su voluntad personal, sino con base en una constitucin. Tambin se plante que existira un Congreso o Cmara de diputados, encargado de elaborar las leyes y supervisar al gobierno, y se formaran tribunales para impartir justicia. A esto se le llama divisin de poderes. La idea de que el pas tuviera un gobierno monrquico fue compartida por gran parte de los mexicanos, por lo que a este grupo se le conoci por sus ideas como monarquista. Quiz hoy te parecera muy extrao que en lugar

Aqu aprenders a comparar las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana.

Representacin artstica de la independencia de Mxico.

Agustn de Iturbide (1783-1824), primer emperador de Mxico.

20

Guadalupe Victoria (1786-1843), primer presidente de Mxico.

Vicente Guerrero (1783-1831), segundo presidente de Mxico.

de presidente tuviramos un rey, pero en ese momento muchos creyeron que era una buena opcin para mantener la unidad y la paz interna. Segn el Plan de Iguala, el trono de Mxico deba ser ocupado por un prncipe espaol; de este modo se esperaba que las relaciones con Espaa y con el resto de Europa se mantuvieran en paz. La fundacin del Imperio Mexicano fue recibida con entusiasmo por los habitantes del pas. Despus de muchos aos, por fin haba llegado la paz y se esperaba que el nuevo gobierno trajera bienestar. Las provincias eligieron diputados, quienes se reunieron para redactar la Constitucin. Mxico recibi embajadores de diversos pases americanos y por gestiones de Iturbide, las provincias de Centroamrica se unieron al Imperio. Gracias a ello el pas lleg a tener una inmensa extensin, desde California hasta Costa Rica, como puedes apreciar en el mapa de la pgina 14. Sin embargo, el Imperio no fue lo que se esperaba: Espaa no acept enviar un prncipe al trono de Mxico, porque no reconoca la independencia; ante esto, Iturbide tom la decisin de convertirse en emperador. Pero tal hecho caus problemas, pues, si bien muchas personas lo admiraban como lder poltico y militar, casi nadie acept que se convirtiera en monarca. Iturbide entr en conflicto con el Congreso y encarcel a varios diputados. Antiguos insurgentes, como Vicente Guerrero y Nicols Bravo, se levantaron en armas. Tambin una parte del ejrcito mexicano y las autoridades de distintas provincias se declararon en contra del emperador.

Bloque 1

21

Finalmente, en marzo de 1823, Iturbide renunci a su cargo y abandon el pas. Enseguida, el Congreso decidi modificar el sistema de gobierno y convirti a Mxico en una repblica federal; este cambio qued establecido en la Constitucin de 1824, que fue la primera carta magna de nuestro pas. Con el nuevo sistema, las provincias se convirtieron en estados o entidades federativas. A partir de entonces, cada uno pudo contar con un gobierno y un congreso propios. Los estados podan tomar decisiones acerca de sus asuntos particulares, siempre y cuando respetaran la constitucin. El primer presidente de la Repblica fue Guadalupe Victoria, un antiguo insurgente, quien gan las elecciones en 1824. Durante su mandato el pas se mantuvo en calma, lo cual permiti al gobierno llevar a cabo algunas acciones en beneficio del pas; por ejemplo, impuls la educacin y obtuvo prstamos del extranjero que aliviaron por un tiempo las finanzas pblicas. En 1828, Guadalupe Victoria termin su periodo de gobierno. En las elecciones para nombrar al nuevo presidente se puso a prueba el sistema democrtico: podan los mexicanos respetar sus leyes o algunos buscaran alcanzar el poder por otros medios? Los principales candidatos fueron los generales Manuel Gmez Pedraza y Vicente Guerrero, que representaban a grupos polticos opuestos. El primero fue declarado vencedor por el Congreso, pero una revuelta popular en la capital del pas llev a Guerrero a la presidencia.

Un dato interesante
Durante la primera mitad del siglo xix, Guadalupe Victoria fue el nico presidente de Mxico que logr permanecer en su cargo durante los cuatro aos que estableca la Constitucin.

Representacin artstica del escudo y las armas nacionales.

22

Como mandatario, Guerrero enfrent con xito un intento de reconquista espaola en 1829. Otras acciones de su gobierno fueron hacer efectiva la abolicin de la esclavitud y expulsar a miles de espaoles que vivan en Mxico. Esta ltima accin agrav la divisin entre los dirigentes polticos. El vicepresidente Anastasio Bustamante aprovech la situacin para derrocar a Guerrero y ocupar la presidencia. Guerrero fue capturado y fusilado en Oaxaca en 1831. En los aos siguientes, los distintos grupos polticos se disputaran la presidencia, la mayora de las veces en forma violenta y sin respetar la Constitucin.

Consulto en...
Desde la consumacin de la independencia, la bandera tricolor y el escudo nacional han sido los principales emblemas de Mxico; sin embargo, a lo largo de los aos han tenido varios cambios, los cuales corresponden a las distintas etapas por las que ha atravesado nuestro pas. Para conocer esta historia, te recomendamos el libro de Julio Velzquez Arellano, La bandera mexicana, Mxico, Artes de Mxico, 2009.

Comprendo y apliCo
Elabora un cuadro comparativo con las principales caractersticas de las formas de gobierno monrquica y republicana. Al terminar presntalo a tus compaeros de grupo y reflexiona sobre cules fueron sus principales diferencias. Investiga y escribe en tu cuaderno quines fueron Lucas Alamn, Jos Mara Luis Mora y Andrs Quintana Roo.

Bloque 1

23

Propuestas de gobierno: federalistas y centralistas

En las pginas anteriores vimos que una nueva nacin enfrenta el reto de decidir qu forma de gobierno adoptar. Despus del fracaso del Imperio, se acord establecer una Repblica; no obstante, hubo varios desacuerdos sobre qu tipo de repblica deba ser: federal o centralista. En el siguiente mapa conceptual se exponen algunas de las caractersticas ms importantes de cada sistema de gobierno.

Aqu aprenders a explicar las posturas polticas de centralistas y federalistas.

Federalistas

gobernaron
Entre 1824-1835 y 1846-1853

Grupos polticos en Mxico durante la primera mitad del siglo xix

Centralistas

gobernaron
Entre 1834-1846

la forma de gobierno que establecieron fue

Repblica representativa popular federal

la forma de gobierno que establecieron fue

Repblica representativa popular

Tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial

La Repblica estaba compuesta

Cuatro poderes: Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Supremo Poder Conservador. ste ltimo funcion entre 1836 y 1842, y control a los dems poderes

Que fortalecan a los Ayuntamientos

Estados libres y soberanos

por

Departamentos

gobernados por
Gobernadores surgidos de un proceso electoral

con con
Una Cmara de Diputados con amplios poderes para legislar Una junta o asamblea Departamental con poderes limitados para legislar

gobernados por

Que buscaban debilitar a los ayuntamientos

compuesta por
Diputados electos

compuesta por
Individuos electos

Jefes o gobernantes de Departamento nombrados por el presidente de la Repblica

en
Un proceso electoral que consideraba a todos los varones adultos como electores

en
Un proceso electoral que defina el nmero de electores de acuerdo con sus ingresos monetarios

24

Como puedes observar, en el sistema federal los estados tenan mayor poder; en el centralismo, por el contrario, se buscaba limitar dicho poder y fortalecer la autoridad central, es decir, la del presidente de la Repblica.
Representacin artstica de la Repblica Mexicana.

Un dato interesante
Tras la consumacin de la independencia, Chiapas y otras provincias de Centroamrica se unieron al Imperio Mexicano. En 1823, ante el fracaso del Imperio, estas provincias decidieron separarse de Mxico y formar una repblica aparte. Pero los dirigentes chiapanecos se mostraron indecisos sobre el rumbo que deban seguir y por ms de un ao Chiapas se mantuvo como una provincia independiente. Finalmente, el 14 de septiembre de 1824 se convirti en un estado ms de la federacin mexicana.

Comprendo y apliCo
Con base en la informacin que te presentamos en el mapa conceptual de la pgina 23 escribe dos diferencias entre el sistema federalista y el centralista.

Bloque 1

25

La economa despus de la independencia

Como viste anteriormente, entre los principales problemas que debi enfrentar el Mxico independiente estaban los econmicos. Despus de la independencia, la produccin agropecuaria y la explotacin minera disminuyeron en relacin con las ltimas dcadas del periodo virreinal. La mayora de la poblacin viva en la pobreza; muchos campesinos producan slo sus propios alimentos. Esta agricultura de subsistencia era suficiente para sostener a las familias, pero no contribua al crecimiento econmico del pas. Aunque no haba muchas personas que tuvieran dinero para hacer inversiones o que quisieran hacerlo, porque los constantes conflictos polticos no generaban un ambiente favorable para hacer negocios, a nuestro pas llegaron empresarios extranjeros, sobre todo ingleses, franceses y estadunidenses, que hicieron inversiones en el comercio y la minera. Como se producan menos mercancas, disminuyeron las relaciones comerciales entre las distintas regiones del pas. Igualmente, haba muchos obstculos para el comercio nacional: se cobraban impuestos por llevar mercancas de un estado a otro y los caminos estaban en malas condiciones. Adems de perjudicar a la poblacin en general, la disminucin de la actividad econmica afect seriamente los ingresos del gobierno. Debido a la desorganizacin del pas no exista una eficiente recaudacin de impuestos, y para pagar sus gastos se endeud con prestamistas particulares y bancos extranjeros. Como vers en el siguiente bloque, esto gener graves problemas financieros y polticos. Superar esta situacin tomara varias dcadas. La economa mexicana comenz a recuperarse hasta finales del siglo xix.

Aqu aprenders a describir la situacin econmica del pas.

Vista de la mina de Veta Grande, cerca de Zacatecas (1836).

26

Comprendo y apliCo
A continuacin te presentamos cuadros, grficas y datos sobre la economa mexicana de la primera mitad del siglo xix. Realiza las actividades que se plantean.

Concentracin de la poblacin en 1820

Daos causados durante la guerra de independencia

Actividad Agricultura Minera Industria Dinero en efectivo Daos en millones de pesos 70 20 11.8 786

12% 38% 32%

17%

1. Qu sector de la economa se vio ms afectado durante la guerra de independencia?

Poblacin estimada en los aos 1810, 1830 y 1850

Ao 1810 1830 1850 Millones de habitantes 6.2 6.4 7.2

Norte Centro-Norte

Sur Centro

Concentracin de la poblacin en 1850

11%

2. Cunto aument la poblacin en Mxico entre 1810 y 1850? 3. En qu regin del pas haba ms habitantes y en cul haba menos? 4. Observen la grfica de la concentracin de la poblacin en 1820 y comprenla con la de 1850. Hubo cambios? Menciona dos de ellos.

44%

26%

19%
Sur Centro

Norte Centro-Norte

Bloque 1

27

Produccin minera
A finales de la poca colonial, la produccin de plata equivala a 25 millones de pesos al ao; para 1819, baj a 6.5 millones de pesos. Y, entre 1820 y 1850, se mantuvo en un promedio anual de 11 millones de pesos.

5. Responde si es cierta o falsa la siguiente afirmacin: En 1850 la produccin de plata mexicana fue la misma que antes de la independencia.

Extraccin de plata en Mxico por millones de kilogramos

Produccin de plata 6 4 2
1800-1810 1820-1830

Millones de kilogramos

Dcadas

6. Qu pas con la produccin minera en la dcada de 1820-1830, en comparacin con la de 1800-1810?

Ingreso promedio por persona

Lo que la gente ganaba en promedio eran 116 pesos a finales del periodo colonial y 56 pesos en 1845. 7. El ingreso promedio de los mexicanos de 1845 era (selecciona una de las siguientes opciones): a) Aproximadamente la mitad que a finales del Virreinato b) La tercera parte que a finales del Virreinato c) Casi igual que a finales del Virreinato 8. Renanse en equipos y respondan: qu datos de estas grficas y cuadros reflejan con mayor claridad la crisis econmica de Mxico durante la primera mitad del siglo xix? Presenten sus respuestas ante el grupo.

28

Aqu aprenders a explicar los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico.

Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico

En la actualidad, Mxico cuenta con el respeto y la amistad de numerosos pases. Pero esto no fue as en los inicios de su vida independiente. Por el contrario, nuestro pas tuvo que hacer grandes esfuerzos para que otras naciones del mundo reconocieran su existencia como pas soberano y respetaran sus derechos. Tras la consumacin de la independencia, Espaa adopt una actitud hostil hacia Mxico. Sus tropas continuaron atacando el territorio nacional desde la fortaleza de San Juan de Ula, frente al puerto de Veracruz. Finalmente, en 1825 la marina mexicana logr desalojarlos y con ello se consolid la independencia. Cuatro aos despus, una expedicin espaola desembarc en las costas de Tamaulipas, pero fue derrotada por el ejrcito nacional. Despus de este fracaso, el gobierno espaol qued convencido de que no iba poder reconquistar Mxico y en 1836 reconoci, por fin, la independencia. Debido a sus compromisos polticos con Espaa, el gobierno de Francia tampoco reconoci oficialmente la independencia de Mxico. No obstante, mantuvo relaciones comerciales con nuestro pas, pues le interesaba comprar nuestros productos y, sobre todo, vender sus propias mercancas. Empresarios y comerciantes franceses se instalaron en distintas ciudades,

Fuerte de San Juan de Ula, en Veracruz. Importante edificacin para la defensa de ese puerto. Ms tarde se convirti en una crcel terrible donde eran enviados los adversarios del gobierno de Porfirio Daz.

Bloque 1

29
Colonizacin de Texas.

como Puebla, Veracruz, Guadalajara y Mxico. Al igual que a muchos otros extranjeros, el gobierno les brind facilidades para abrir sus negocios. En el aspecto econmico su presencia fue positiva; pero en el terreno diplomtico dio lugar a graves problemas, tal fue el caso de la Guerra de los pasteles, la cual estudiaremos en la pgina 41. Aunque en la primera mitad del siglo xix Francia estaba ms interesado en comerciar con Mxico, algunos comerciantes y diplomticos franceses comenzaron a ser atrados por los asuntos polticos: apoyaban la idea de que en Mxico volviera a establecerse un gobierno monrquico, como en tiempos de Iturbide, al cual ayudaran con tropas y dinero; a cambio, esperaban recibir ventajas especiales para hacer negocios. (Este proyecto se concret varias dcadas ms tarde, como podrs ver en detalle en el siguiente bloque de este libro.) Despus de la independencia, Inglaterra se volvi uno de los principales prestamistas de Mxico, lo que permiti funcionar al gobierno de Guadalupe Victoria y provoc un endeudamiento que se prolongara durante las siguientes dcadas, debido a que los diferentes gobiernos no tenan recursos suficientes para pagarlos, como vers en el siguiente bloque. En 1825, Inglaterra reconoci la independencia de Mxico y firm un tratado comercial ventajoso para el pas. A Mxico llegaran inversionistas ingleses interesados en las minas que se encontraban abandonadas e inundadas desde la guerra de Independencia, lo que ayud mucho a la economa. Por su parte, Estados Unidos fue de los primeros pases que reconocieron la independencia de Mxico. Esto era muy importante para nuestro

30

pas, pues se trataba de una repblica vecina que tambin haba luchado duramente para obtener su independencia y, adems, tena una economa bastante prspera. Al igual que otras naciones, como Francia, Holanda o Inglaterra, Estados Unidos estaba muy interesado en el comercio con Mxico. Pero tambin haba norteamericanos que ambicionaban adquirir una porcin del territorio nacional, y tenan la mira puesta sobre todo en la provincia de Texas. Desde su independencia de Inglaterra, en 1776, la poblacin de Estados Unidos haba crecido considerablemente. Hacia principios del siglo xix ya se haba duplicado y continuaba en aumento, por eso en ese pas haba miles de personas dispuestas a colonizar nuevos territorios. Adems de apropiarse de las tierras que ocupaban los pueblos indgenas, el gobierno estadunidense compr el territorio de Luisiana a los franceses y arrebat la Florida a los espaoles. De este modo, sus fronteras se extendieron hasta los lmites de Texas. Texas contaba apenas con unos cuantos habitantes, por lo que el gobierno mexicano permiti que se establecieran en ella algunos colonos provenientes de Estados Unidos, con la condicin de que respetaran las leyes del pas. No tardaron en llegar un gran nmero de inmigrantes, lo cual llev a que, hacia 1834, en Texas vivan 30 mil angloamericanos y slo poco ms de 3 mil mexicanos. Las diferencias entre ambos grupos eran muy marcadas. Los colonos extranjeros tenan sus propias costumbres: no hablaban espaol, no eran catlicos y tenan esclavos (lo que iba en contra de las leyes de nuestro pas). En diversas ocasiones, Estados Unidos le propuso a Mxico comprarle Texas. Pero esta propuesta fue rechazada por el gobierno, porque vender una parte del territorio nacional se consideraba traicin a la patria.

Bloque 1

31

Un vecino con intereses de expansin

La separacin de Texas
Al iniciar la dcada de 1830, la situacin de Texas era preocupante: ao con ao cruzaban la frontera miles de angloamericanos que se instalaban de forma ilegal en aquel territorio, sin que el gobierno pudiera impedirlo. Los colonos desafiaban las leyes de la Repblica y a las autoridades mexicanas y muchos de ellos deseaban separar a Texas de Mxico. A finales de 1835, el Congreso decidi convertir al pas en una repblica centralista. Esto caus descontento en algunos estados, y sirvi de pretexto a los colonos texanos para consumar su propsito; as que se declararon independientes, argumentando que ellos haban jurado la Constitucin federal de 1824 y no estaban obligados a ser parte de un pas que haba cambiado su forma de gobierno.

Aqu aprenders a reconocer las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos.

Texas y Mxico, 1845

Co

lo

ra

do

nde

E STA D OS U N ID OS
is s ip pi

Texas
30

M X ICO
Ro

Ocan o Pacco

Golfo de Mxico

R o M is s

Ro Gila

Rio

Gra

Go lfo de Ca lif or ni a

Bra vo

Simbologa Territorio de Texas Lmite internacional 15 120

Mar Caribe
Escala 1: 33 500 000 0 500 1000 km.
105 90

32

A principios del ao siguiente, Antonio Lpez de Santa Anna, al frente del ejrcito, march hacia Texas con la intencin de someter a los colonos rebeldes. Pero despus de algunos triunfos (como la toma del fuerte de El lamo), fue derrotado y capturado en la batalla de San Jacinto, en abril de 1836. Mientras estaba prisionero, firm un acuerdo en el que aceptaba la independencia de Texas y orden la retirada de las tropas mexicanas. El congreso se neg a aceptar este convenio y consider que Texas continuaba siendo parte del pas, mas el gobierno mexicano no tena recursos para financiar una nueva campaa militar contra los separatistas. Finalmente, los texanos declararon su independencia y formaron una repblica independiente; en 1845, pediran su anexin a Estados Unidos, lo cual gener un conflicto entre ambos pases.

Captura de Santa Anna en la guerra contra los colonos texanos.

Bloque 1

33

La guerra con Estados Unidos

Una vez que Texas se incorpor a Estados Unidos, este pas busc extender sus dominios hasta las costas del Pacfico. Para conseguirlo, propuso a Mxico la compra de Nuevo Mxico y California, pero el gobierno se neg a vender los territorios. Ante esto, el gobierno estadunidense plane conseguirlos militarmente. A pesar de esta amenaza, los grupos polticos mexicanos no suspendieron sus disputas; por el contrario, siguieron enfrentados entre s. En tales circunstancias, resultaba difcil enfrentar con xito a un enemigo que estaba mejor preparado para la guerra.
Litografa que representa el bombardeo a Veracruz.

Litografa que representa la Batalla de Buena Vista, en 1847, durante la invasin de Estados Unidos a Mxico.

34

Litografa que representa la batalla de Molino del Rey.

Los primeros enfrentamientos se produjeron en abril de 1846, en la frontera entre Texas y Tamaulipas. En mayo, Estados Unidos le declar la guerra a Mxico. Durante los siguientes meses, los soldados estadunidenses invadieron nuestro pas por dos direcciones: unos atacaron Tamaulipas, Nuevo Len y Coahuila, mientras que otros avanzaron hacia Nuevo Mxico y California. En septiembre del mismo ao tuvo lugar una reida batalla en Monterrey, y en febrero de 1847 se libr otro enfrentamiento de grandes proporciones en un paraje llamado La Angostura, cerca de Saltillo. El gobierno de Estados Unidos tambin envi otra fuerza a atacar Veracruz; sus barcos de guerra sometieron al puerto a un intenso bombardeo. Marinos y soldados mexicanos defendieron la ciudad, pero debieron rendirse ante la superioridad enemiga. Luego de ello, las Nios y nias en la Guerra tropas estadunidenses avanzaron hacia el centro Mxico-Estados Unidos del pas. En agosto de 1847, llegaron al valle de Mxico y emprendieron el ataque contra la capital Cuando el ejrcito norteamericano ocup la de la Repblica. capital del pas, grupos de civiles atacaron a En los alrededores de la ciudad se libraron los invasores con piedras y palos durante tres sangrientas batallas en Padierna, Churubusco, das. En estos combates participaron jovencitos Molino del Rey y Chapultepec, acciones en las de los sectores ms pobres de la ciudad, que fue derrotado el ejrcito mexicano. Finalmenconocidos como lperos, quienes formaron un te, el 14 de septiembre el ejrcito invasor iz su grupo llamado los chapulines, que tenan una bandera en Palacio Nacional y permaneci en la bandera negra con una calavera en el centro y ciudad por el resto del ao. se distinguieron por causarle muchas bajas al A lo largo de varios meses, representantes enemigo. mexicanos negociaron con un enviado norteame-

Bloque 1

35

ricano para acordar los trminos de la paz; adems de Nuevo Mxico y California, el gobierno de Estados Unidos quera apoderarse de la pennsula de Baja California, y partes de Tamaulipas, Coahuila, Nuevo Len, Chihuahua y Sonora; pero los negociadores mexicanos se opusieron. En febrero de 1848 se firmaron los Tratados de Guadalupe-Hidalgo, mediante los cuales Mxico acept la prdida de Nuevo Mxico y California; por su parte, Estados Unidos se comprometi a pagar una compensacin de 15 millones de pesos. La derrota militar, la muerte de miles de soldados y la prdida de la mitad de su territorio representaron un gran golpe para Mxico. Durante los siguientes aos, el pas vivi una etapa de gran desilusin y caos poltico.
Litografa (1851) que representa la entrada del ejrcito estadunidense a la Ciudad de Mxico, despus de derrotar a las fuerzas nacionales.

Comprendo y apliCo
De cuntas formas se puede contar la historia? Consulta en varias fuentes informacin acerca de la guerra entre Mxico y Estados Unidos, y haz tu propio relato sobre este proceso histrico. Puedes recurrir a libros, Internet o familiares que sepan sobre el tema. Compara tu relato con los de tus compaeros de grupo. Reflexiona: son iguales las narraciones? En qu son diferentes? Escribe las respuestas en tu cuaderno.
Pista 2

Consulto en
Para realizar tu relato puedes apoyarte en la siguiente pgina de Internet: http:// www.bicentenario.gob.mx/bddpdf/BdN/ 5%20ULTIMA/EL%20TRIUNFO%20DEL%20 COLOSO.pdf

Un dato interesante
Entre los soldados mexicanos que defendieron el castillo de Chapultepec haba estudiantes (cadetes) del Colegio Militar. Algunos de estos jvenes murieron en combate; su recuerdo se ha mantenido al paso del tiempo, pues los conocemos como los Nios Hroes de Chapultepec.

para deteCtives
Investiga por qu el puerto de Veracruz es considerado como cuatro veces heroico.

36

Aqu aprenders a explicar los cambios en la vida cotidiana del campo y la ciudad.

La vida cotidiana en la ciudad y el campo

Escenas cotidianas de los primeros aos del siglo xix.

Las ciudades eran pequeas y poco pobladas; la mayor parte de la poblacin sigui viviendo en reas rurales, dedicada a labores agrcolas. Al paso del tiempo, la modificacin ms importante en cuanto al trabajo en el campo fue el crecimiento gradual de las propiedades que llegaron a tener gran extensin. Ante esto, muchas personas abandonaron su pueblo de origen para irse a vivir a ranchos y haciendas donde la convivencia social tena caractersticas muy diferentes (esto lo estudiaremos con mayor detalle en el bloque 3). Otra de las cosas que cambi y afect la vida en el campo fue la leva o reclutamiento forzoso para el ejrcito. Debido a esta prctica, numerosos campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas para servir en las filas militares; lo cual caus la desintegracin de familias y poblados. En las ciudades, la vida de sus habitantes cambi poco a poco. En buena medida, las per-

Bloque 1

37

sonas continuaron desempeando los oficios y las actividades del virreinato: la mayora eran jornaleros, vendedores ambulantes, artesanos o trabajaban en el servicio domstico; tambin haba, en menor medida, empleados pblicos, comerciantes, tenderos, funcionarios, militares, profesores, mdicos, abogados, sacerdotes y monjas. Un fenmeno que comenz a observarse en algunas ciudades fue el aumento de poblacin proveniente del campo que desempeaba oficios populares, como aguadores, vendedores ambulantes o cargadores en los mercados; otros se convertan en limosneros. Otro tipo de transformaciones comenzaron a vivirse en las ciudades e incluso en los pueblos ms grandes del pas. All circulaban peridicos y revistas, y la gente comentaba los asuntos del da, pues aunque slo unos pocos saban leer, no faltaba quien leyera en voz alta las noticias, para que los dems se enteraran. Adems de las fiestas religiosas tambin comenzaron a celebrarse conmemoraciones cvicas, como el Grito de Independencia, que se celebr por primera vez el 16 de septiembre de 1812 en la poblacin de Huichapan, Hidalgo. Haba funciones de teatro, corridas de toros y espectculos callejeros con animales amaestrados, cmicos, tteres y merolicos. No todos los nios iban a la escuela, pues al igual que en el campo, la mayor parte ayudaban a sus padres en sus labores cotidianas.

En los primeros aos del siglo xix, llegaron a las ciudades personas que no tenan ocupacin en el campo. Si no encontraban trabajo, vagaban por las calles y la gente los llamaba lperos.

para observadores
Observa las siguientes imgenes de este tema. Selecciona una o varias y escribe un dilogo o un breve relato inspirado en ellas.

38

Aqu aprenders a explicar grficamente el conflicto de la Guerra de los pasteles.

Temas para reflexionar

Por culpa de un pastelero: 1838-1839
Retoma las pistas que recopilaste a lo largo del bloque y con base en la informacin de los siguientes recuadros, elabora en tu cuaderno una historieta acerca de la Guerra de los pasteles. Inventa los personajes y dilogos y trata de que sea una historia divertida. Para ilustrarla, puedes usar dibujos o recortes de peridicos y revistas.

Despus de la independencia llegaron a Mxico empresarios y comerciantes extranjeros para hacer negocios.

2 Durante los frecuentes enfrentamientos de grupos polticos, muchas veces las propiedades y los negocios de los extranjeros resultaban daados.

Cuando el gobierno mexicano necesitaba dinero con urgencia les exiga a las personas adineradas prstamos forzosos, incluso a los extranjeros. Era una cifra exagerada pues, los franceses pretendan recibir ms de lo que en realidad les corresponda.

4 En ocasiones los pagos

se retrasaban, pues los gobiernos carecan de recursos y muchas veces cambiaban de forma inesperada. Un pastelero francs alegaba que su negocio haba sufrido daos por 60 mil pesos. Te imaginas la cantidad de panes y pasteles que se podan comprar con esa cantidad 7 de dinero! Los empresarios y comerciantes franceses se quejaron con su gobierno por esta situacin. La cantidad que reclamaban al gobierno mexicano sumaba 600 mil pesos. 5 En 1838 Francia mand barcos de guerra a los puertos del Golfo de Mxico con la intencin de bloquear el comercio de nuestro pas y presionar al gobierno para indemnizar a los quejosos.

Los franceses caonearon la fortaleza de San Juan 9 de Ula y atacaron el puerto de Veracruz, que en ese entonces estaba protegido por una muralla.

11
Tras recibir un adelanto de 200 mil pesos los barcos franceses se retiraron de las costas mexicanas

Consulto en
La literatura permite acercarnos al pasado de forma amena e imaginativa. En el libro de Greco Sotelo, Mxico a travs de su narrativa, Mxico, sep-Santillana, 2009 (Libros del Rincn), encontrars descripciones de paisajes, sucesos y personajes de la historia de Mxico durante el siglo xix. Te invitamos a leerlo.

Ante estos ataques, el gobierno mexicano acept pagar la cantidad que reclamaban por los 10 franceses.

Grabado que representa enfrentamientos durante la guerra llamada de los pasteles.

Bloque 1

39

Los caminos y los bandidos

En el siglo xix, la mayora de las personas viajaba poco. Acaso visitaban de manera ocasional poblaciones cercanas, pero no era comn que se trasladaran con frecuencia a lugares distantes. Los viajes entre una ciudad a otra podan durar varios das, los caminos eran malos y los transportes incmodos, aunque se intent mejorar las comunicaciones. Ya en 1832, un viajero escribi: No hace todava muchos aos era necesario emplear dos das a caballo para ir [desde Puebla] a Mxico; ahora se sale en la diligencia a las seis de la maana y se llega en la noche a buena hora. Las personas deban usar aquellos caminos, ya fuera que viajaran a pie o a caballo, en diligencias tiradas por mulas, sillas de mano o incluso en las espaldas de cargadores indgenas (como era costumbre en algunos estados del sureste). Las mercancas se transportaban en carretas o en recuas de mulas que conducan los arrieros. Por la noche estos viajeros se hospedaban en posadas, mesones, en los portales de los pueblos o incluso a campo abierto.

Aqu aprenders a reconocer los problemas que enfrentaban los viajeros.

Representacin de cmo viajaban las personas en los primeros aos del siglo xix.

40
Los viajeros eran frecuentemente asaltados por bandidos que esperaban a los carruajes en caminos de principios del siglo xix.

Sin embargo, algo peor que todas las incomodidades era la falta de seguridad, pues muchos de los caminos estaban llenos de bandidos. Con frecuencia, stos atracaban a los viajantes y los despojaban de sus pertenencias. En ese tiempo no haba cuerpos de polica que vigilaran las rutas, lo cual facilitaba los robos. Adems, muchas veces las bandas de asaltantes contaban con la proteccin de autoridades o jefes militares de algunas regiones. Los asaltos en los caminos fueron algo cotidiano durante gran parte del siglo xix, lo cual caus un grave dao al comercio y a las comunicaciones. El hecho de que entonces existieran tantos bandidos estaba relacionado con las psimas condiciones econmicas del pas, pero tambin con la falta de autoridad, el desorden poltico y las frecuentes guerras de este periodo.

En Mxico, a menos de ser indio o de usar calzn corto, nadie viaja a pie [] un caballo de aspecto pasadero [] no cuesta arriba de quince pesos [] se necesita ser muy miserable o muy filsofo para usar las propias piernas [] no se pasa en Mxico por un verdadero hombre sino a condicin de tener caballo. Lucien Biart, tomado de Laura Solares Robles, Bandidos somos y en el camino andamos, Mxico, Instituto Michoacano de CulturaInstituto Mora, 1999, p. 71. Testimonio de 1832.

Bloque 1

41

Rod por fin la diligencia, estremecindose a travs de las calles; ya encarrerada traspuso la Alameda, y el traqueteo fue [] acomodando a cada quien en su lugar, y con ello [] comenzamos a sentirnos ms holgados [] el camino carretero que conduce al Desierto, [] es psimo y las mulas apenas podan con el cargado carruaje en las speras crestas de los cerros. Las rodadas nos lanzaban de un lado para otro y las sacudidas eran espantosas, y nos veamos precisados en ocasiones a bajarnos []. El da y la campia eran hermosos; pero en un vehculo cerrado el gozarles era cosa imposible, y ms bien dimos las gracias cuando las ruedas se atascaron en lo hondo de una rodada y tuvimos que apearnos y caminar por un buen rato. Madame Caldern de la Barca, La vida en Mxico, Mxico, Librera de la Viuda de Ch. Bouret, 1920, pp. 334-335. Testimonio de 1842.

Charro y charra, douard Pingret, siglo xix.

Comprendo y apliCo
1. De acuerdo con lo que viste en este tema y los testimonios que se presentan, responde: Cules eran los principales problemas que enfrentaban los viajeros durante el periodo del Mxico independiente? Cules eran las formas de viajar? Cules fueron las causas del bandolerismo de la poca? Por qu los bandoleros podan actuar con tanta libertad? 2. Ahora piensa en los viajes del presente. Cmo viajan en tu comunidad y a qu problemas se enfrentan en la actualidad?

42

Repaso y aprendo
1. Cul de los siguientes hechos histricos dur ms de una dcada? a) La Repblica centralista. b) La Guerra contra Estados Unidos. c) Los gobiernos de Antonio Lpez de Santa Anna. 2. Cul de los siguientes mapas corresponde al periodo de los primeros aos de vida independiente?

Mxico bajo el imperio de Iturbide

N

E STA D OS U NID OS
Co o

Alta California

lo

ra

do

nde

Ro

Gra

as

Ro

30

Baja California

Sonora

Texas
o Br av

Ro
o

Peco

Nueva Vizcaya
de Ca lif or ni a

Nu

Coahuila

ec

es

Nuevo Reino de Len Golfo de Mxico Nuevo Santander C U BA Mrida de Yucatn

Mar Caribe

Zacatecas 1 2 3 5

Veracruz 4 6 7 Chiapas Guatemala El Salvador

Guadalajara
Simbologa

Michoacn

Ro Sabinas

Ro

R o G il a

Ro Rojo

Mis

Nuevo Mxico

siss

ippi

Ark

ans

Go lfo

Territorios 1. San Luis Potos 15 2. Guanajuato 3. Quertaro 4. Tlaxcala 5. Mxico 6. Puebla 7. Oaxaca Lmite territorial
120

Honduras

Ocan o Pacco
Escala 1: 33 500 000 0 500

Nicaragua

1000 km.
105 90

Costa Rica

Bloque 1

43
ra

Territorio de La Mesilla, 1853

nde Gra

Co

lo

do

Rio

ssi

ssi

pp

E STA D OS U N ID OS
Mi

La Mesilla
30

Ocano Pacco

M X ICO Golfo de Mxico

ni

Simbologa Territorio de La Mesilla Frontera internacional actural 15 120

Ro

Ro Gila

Ro Bra

Go lfo de Ca lif or a
1000 km.
105

vo

Mar Caribe
Escala 1: 33 500 000 0 500

G UATEMALA
90

B ELICE

H ONDURAS

Mxico
N

E STA D OS U NID OS
30

Go lfo de

25

Ca lif or

23 27 Tr p i c o d e Cncer

Ocano Pacco
20

Simbologa Lmite estatal Frontera internacional

115

B ELICE
Escala 1: 23 263 000 0 300
110

15

600 km.
105 100 95

G UATEMALA H ONDURAS
90

Mar Caribe

ni

Golfo de M xico

44

3. En cul de las siguientes opciones se muestran algunos de los problemas que debi enfrentar nuestro pas al iniciar su vida independiente? a) Invasiones extranjeras, bancarrota del gobierno e inestabilidad poltica. b) Crecimiento de la poblacin, migracin del campo a la ciudad y crisis econmica. c) Guerra civil entre liberales y conservadores, intervencin francesa y falta de una Constitucin. 4. Una de las propuestas de los federalistas era: a) Que el presidente tuviera mayor poder que el Congreso. b) Que los estados contaran con un gobierno y constitucin propios. c) Que un monarca espaol asumiera el trono de Mxico. 5. Un acontecimiento que caus la guerra entre Mxico y Estados Unidos fue: a) La guerra de los pasteles. b) La incorporacin de Texas a Estados Unidos. c) El cambio de gobierno de una repblica federal a una centralista.

Bloque 1

45

Autoevaluacin
De acuerdo con lo que estudiaste en este bloque, coloca una correspondiente, dependiendo de tu grado de aprendizaje. Aspecto a evaluar en el cuadro Siempre Lo hago a veces Difcilmente lo hago

Identifico los procesos del Mxico independiente aplicando los trminos dcada y siglo. Localizo los cambios de la divisin territorial de la primera mitad del siglo xix. Identifico los problemas que Mxico enfrent al consumarse la Independencia. Identifico la situacin econmica del pas despus de la Independencia. Describo los diferentes proyectos polticos que se proponan para la nacin mexicana. Explico las diferencias en la forma de vida del campo y la ciudad. Explico los intereses expansionistas de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico. Reconozco las causas y consecuencias de la guerra con Estados Unidos.

Me propongo mejorar en: _______________________________________________________________________.

De la Reforma a la Repblica restaurada

48

Propsitos
Ubicar temporal y espacialmente los procesos de Mxico para consolidar la Repblica. Identificar en fuentes causas, consecuencias y simultaneidad de los procesos histricos. Valorar elementos que han ido conformando la vida democrtica y la soberana de nuestra nacin.

Qu sabes t?
Relaciona cada inciso con algn acontecimiento o personaje destacado de la segunda mitad del siglo xix.

Panoplia de bronce con una inscripcin en honor a la Constitucin de 1857.

Durante la segunda mitad siglo xix

Respuesta

Francia a) Segundo emperador de Mxico. Maximiliano de Habsburgo b) Pas que invadi a Mxico. Conservadores y liberales

c) Presidente que gobern por ms de un periodo.

d) Grupos polticos antagnicos.

Sebastin Lerdo de Tejada y Miguel Miramn

e) Destacados lderes polticos.

Benito Jurez

Bloque 2

49

Panorama del periodo

Ubicacin temporal y espacial de los procesos del periodo de estudio.

Aqu aprenders a ubicar la Reforma y la Repblica restaurada y aplicars los trminos dcada y siglo; adems, localizars las zonas de influencia de los liberales y conservadores.

50
lnea de tiempo 1850 1855 1860

18

Mxico
Rebelin de Ayutla contra Santa Anna 1854 Ley Juarez 1855

Flix Mara Zuloaga, presidente conservador 1858

Guerra de Reforma 1858-1861

Intervencin francesa 1862-1867

Imperio de Maximiliano 1862-1867

Ley Lerdo 1856 Himno Nacional Mexicano 1854

Ley Iglesias 1857 Constitucin de 1857

Batalla de Puebla 1862

Plan de Tacubaya contra la Constitucin 1857

Fundacin de la Academia Nacional de Medicina 1864

Revolucin industrial
Publicacin de El origen de las especies, de Darwin 1859

Guerra de Secesin en Estados Unidos 1861-1865

Resto del mundo

= 1 ao

Bloque 2

51
1870 1875 1880

1865

Repblica restaurada

Benito Jurez 1861-1872

Presidencia de Sebastian Lerdo de Tejada 1872-1876

Fusilamiento de Maximiliano 1867

Fundacin de la Escuela Nacional Preparatoria 1868 Peridico El Correo de Mxico, de Ignacio Ramrez 1867

Inauguracin del ferrocarril Mxico-Veracruz 1873

Revolucin Meiji en Japn que restaur el gobierno del emperador 1868

Austria entra en guerra con Prusia 1866

Unicacin de Italia 1870

Invencin del telfono en Estados Unidos 1876

mbitos:

Social

Cultural

Econmico

Poltico

52

Laico Independiente de cualquier organizacin o confesin religiosa. Democracia Forma de gobierno en el que los miembros de una sociedad, grupo o pas tienen la posibilidad de participar en los asuntos polticos y elegir a sus gobernantes y representantes.

En este bloque estudiaremos un periodo en el que ocurrieron importantes transformaciones polticas, guerras civiles y una nueva invasin extranjera. Las principales fuerzas polticas de la poca eran los partidos Liberal y Conservador, que se disputaron el control del gobierno por medio de las armas. En estos aos, tambin se promulg una nueva Constitucin y se decretaron varias leyes (en conjunto conocidas como Leyes de Reforma) con la intencin de quitarle poder poltico y econmico a la Iglesia catlica. El propsito de estas leyes tambin era que Mxico se convirtiera en un pas laico y democrtico; aunque esto no se cumpli de inmediato, las Leyes de Reforma sirvieron de base para futuras transformaciones nacionales. Asimismo, la lucha contra la intervencin francesa fortaleci la soberana mexicana frente a otros pases poderosos.

Cundo y dnde pas?

Renanse en equipos y ubiquen en el mapa los actuales estados en donde se desarrollaron algunas de las principales batallas de la Guerra de Reforma. Qu zonas del territorio mexicano estuvieron bajo la influencia del grupo liberal? Cules fueron controladas por los conservadores? Qu ventajas tena cada grupo al controlar estas zonas?

La Guerra de Reforma, 1858-1860

N

E STA D OS U NID OS
30

Arrollo del Mortero 1860

Nueva Orleans

Go lfo de

25

Ca lif or
Loma Alta 1860 Silao 1860 Salamanca 1858 Tacubaya 1859 Calpulalpan 1860

23 27 Tr p i c o d e Cncer

Ocan o Pacco
20
Simbologa Conservadores Liberales Campaas militares de los liberales Territorio controlado por los conservadores Rutas del presidente Jurez Lmite estatal Frontera internacional
115 110

Albarrada 1859 Manzanillo

Veracruz

B ELICE
Escala 1: 23 263 000 0 300
105

15

600 km.
100

A Panam
95

G UATEMALA H ONDURAS
90

Bloque 2

Mar Caribe

ni a

Mazatln 1859

Golfo de M xico

Cuevitas 1858

53

Temas para comprender el periodo

Por qu fue importante la defensa de la soberana mexicana?
La palabra soberana hace referencia al derecho de los pueblos para decidir los asuntos de su gobierno sin que se imponga ninguna fuerza extranjera; cuando un pas invade a otro, influye o interviene en las decisiones internas de otra nacin, sta es una manera de no respetar su soberana. Reflexiona con base en lo anterior y, por medio de una lluvia de ideas, entre todo el grupo contesten: por qu es importante la soberana de los pases? Consideras que Mxico hizo respetar su soberana durante el siglo xix?, por qu? En la actualidad, Mxico es un pas soberano? Pide a tu profesora o profesor que anote las respuestas en el pizarrn y elaboren una conclusin con las ideas aportadas por todo el grupo; antenla en su cuaderno, y al final del bloque, regresen a ella, para completarla con lo que hayan aprendido.

Los conflictos entre liberales y conservadores

A mediados del siglo xix, dos fuerzas polticas queran gobernar Mxico; ambos grupos tenan ideas opuestas, en la mayora de los casos acerca de las medidas que se deban adoptar para mejorar la situacin del pas. Estos grupos eran el partido Liberal y el Conservador. Las diferencias entre ambos grupos provocaron que en este periodo se dieran constantes luchas; esto llev a Mxico vivir con inestabilidad y afect su economa y desarrollo. En la siguiente tabla te presentamos las principales diferencias entre estos grupos.

Aqu aprenders a explicar las causas y consecuencias de los conflictos entre liberales y conservadores.

54

Liberales Forma de gobierno deseada Principales objetivos Repblica gobernada por un mexicano. Desamortizar los bienes del clero y las tierras comunales; permitir la libertad de culto y establecer la igualdad de la poblacin ante la ley. Cambios en educacin, libertad de expresin, instituir el registro civil.

Conservadores Monarqua gobernada por un miembro de la realeza europea. Mantener los privilegios de la Iglesia catlica, el ejrcito y los terratenientes. Prohibir la existencia de otra religin.

Propuestas

Que la Iglesia conservara su influencia en la educacin y el control del registro de los nacimientos y las muertes.

Desamortizacin Poner en venta aquellas propiedades que no tuvieran fines productivos mediante disposiciones legales.

Jos Mara Luis Mora.

Lucas Alamn.

Comprendo y apliCo
1. Despus de revisar la tabla, formen tres equipos: uno representar al grupo liberal, otro al conservador, y el tercero, al pueblo, que elegir a sus representantes. 2. Los que representan grupos polticos, diseen un smbolo, un lema de campaa y preparen un discurso en el que expongan brevemente sus ideas al pueblo. Su profesor o profesora definir el tiempo de participacin de cada equipo. 3. Al finalizar, el pueblo decidir qu ideas le convencieron ms y argumentar su decisin. 4. Para concluir, respondan entre todos: las diferencias entre ambos grupos eran irreconciliables?, por qu?

Bloque 2

55

La Revolucin de Ayutla
En la segunda mitad del siglo xix, Mxico viva una situacin difcil. Entre los problemas que deba enfrentar, estaban que unas cuantas personas controlaban grandes extensiones de tierra y algunos caciques regionales imponan sus intereses sobre el resto de la sociedad; adems, la mayora de la poblacin no tena acceso a la educacin y se careca de recursos econmicos para invertir en actividades productivas. En 1853, despus de haber ocupado 10 veces el gobierno, Antonio Lpez de Santa Anna fue convencido por los conservadores de regresar al poder. Durante su mandato, varias de sus rdenes causaron descontento en varios sectores de la sociedad, por ejemplo: elimin algunos derechos y libertades individuales, persigui a sus opositores y sancion a quienes lo criticaban, con lo cual limit la libertad de expresin; adems, clausur el Congreso, vendi el territorio de La Mesilla a Estados Unidos y se apropi de los bienes y recursos de los estados. Pero la disposicin que provoc mayor inconformidad fue el decreto por el cual se autonombr Su Alteza Serensima y se otorg poder ilimitado para gobernar el tiempo que creyera necesario.

Cacique Persona que por su posicin social y econmica abusa de su poder ejercindolo sobre los habitantes de una poblacin; algunos caciques fueron militares, hacendados y polticos.

Caricatura publicada en Estados Unidos sobre la guerra contra Mxico.

Antonio Lpez de Santa Anna.

Un dato interesante
Pista 1

Santa Anna lleg al extremo de cobrar contribuciones por cada una de las ventanas que tenan las casas y por los perros que tena cada familia.

para deteCtives
Pas que invadi Mxico, cuyo himno nacional es La Marsellesa.

56

Juan lvarez.

Ante esta situacin, algunos integrantes del grupo liberal, encabezados por Juan lvarez, Ignacio Comonfort y Florencio Villarreal se organizaron para quitarle el gobierno del pas. En 1854, se proclam el Plan de Ayutla para derrocar a Su Alteza Serensima, en el actual municipio de Ayutla, en la Costa Chica de Guerrero; en este plan se haca un llamado a desconocer el gobierno y enfrentarlo por medio de las armas. La idea fue apoyada en varias partes del pas, as dio inicio la llamada Revolucin de Ayutla. Al ao siguiente, el movimiento armado triunf y Santa Anna se vio obligado a salir de Mxico. De acuerdo con el plan de Ayutla, Juan lvarez ocup la presidencia, luego se organizaron elecciones e Ignacio Comonfort result electo; con esto se inicio el periodo de gobierno liberal. El Plan de Ayutla planteaba entre sus puntos ms importantes que: Se suspenda de la presidencia a don Antonio Lpez de Santa Anna y a los funcionarios de su gobierno que hubieran desmerecido la confianza de los pueblos o se opusieren al presente plan. Todo el que se opusiera al plan de Ayutla sera tratado como enemigo de la independencia nacional.

Ignacio Comonfort.

Comprendo y apliCo Plan de Ayutla, 1854

Que la permanencia de D. Antonio Lpez de Santa Anna en el poder es un amago [amenaza] constante para las libertades pblicas, puesto que con el mayor escndalo, bajo su gobierno se han hollado [pisoteado] las garantas individuales[]; Que los mexicanos [] se hallan en el peligro inminente de ser subyugados [sometidos] por la fuerza de un poder absoluto, ejercido por el hombre quien tan generosa como deplorablemente se confiaron los destinos de la patria; Que [] solo ha venido oprimir [] los pueblos recargndolos de contribuciones onerosas [costosas], sin consideracin la pobreza general, emplendose su producto en gastos superfluos [innecesarios], y formar la fortuna, como en otra poca, de unos cuantos favoritos[] Que debiendo conservar la integridad del territorio de la Repblica, ha vendido una parte considerable de ella, sacrificando nuestros hermanos de la frontera del Norte, que en adelante sern extranjeros en su propia patria []

Despus de leer el texto, responde las preguntas en tu cuaderno: Contra quin se proclam el Plan de Ayutla?, qu se reclamaba en l?, por qu?

Bloque 2

57

La Constitucin de 1857, sus partidarios y adversarios

Una vez en el gobierno, los liberales propusieron una serie de reformas para cambiar la situacin y la economa del pas, y restarle fuerza a los grupos privilegiados. Las primeras leyes que escribieron para ello fueron: la Ley Jurez (1855), que quit privilegios a los miembros de la Iglesia y del ejrcito y estableci la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley; la Ley Lerdo (1856) que oblig a las corporaciones civiles y eclesisticas a vender las casas y los terrenos que no ocuparan; la Ley Iglesias (del registro civil, 1857), que fue el antecedente de la creacin del registro civil, y regul el cobro de los servicios realizados por la Iglesia, como bautismos, entierros, matrimonios, entre otros. Al mismo tiempo, los liberales convocaron a un Congreso Constituyente en el que discutieron sus reformas ms importantes. Despus de varios debates, retomaron estas reformas para elaborar una nueva Constitucin, en 1857. Muchos de los artculos de este documento estaban orientados hacia el propsito de modernizar el pas. Sin embargo, el partido Conservador, algunos miembros de la Iglesia catlica, militares y terratenientes, se opusieron a la nueva constitucin, porque afectaba los privilegios que tenan desde la poca virreinal; por ejemplo, antes de estas leyes, si un sacerdote o militar cometa algn delito no poda ser juzgado por la ley, porque contaba con fuero.
Corporacin Organizacin compuesta por personas, cuyos miembros son los nicos que pueden decidir sobre ella, en asuntos como gobierno y administracin. Un ejemplo de corporaciones eran Iglesia catlica y las comunidades indgenas. Terrateniente Persona que posee grandes extensiones de tierra. Fuero Privilegios otorgados a ciertos grupos o personas, por su posicin o cargo en el gobierno o en la Iglesia.

Constituyentes de 1857.

58

Constitucin de 1857.

Esta situacin de inconformidad dara origen a una nueva guerra: los conservadores se alzaron en armas contra el gobierno, e incluso a buscaron apoyo de un pas extranjero para evitar que las nuevas leyes fueran aplicadas. A continuacin te presentamos algunas de las disposiciones de la Constitucin de 1857: Todos los ciudadanos son iguales ante la ley y se prohbe la esclavitud. La enseanza en Mxico es libre. En Mxico hay libertad de expresin, de organizacin y para que cada persona se dedique al trabajo que ms le guste o convenga. Ninguna persona o grupo puede tener privilegios que afecten al resto de la poblacin (como los fueros que tenan los miembros de la Iglesia y los militares). Estn prohibidos los castigos corporales de cualquier especie. Todo trabajo debe ser remunerado (otorgar un pago). Se prohbe a las corporaciones civiles y eclesisticas tener o administrar propiedades urbanas y rurales como casas, haciendas o tierras de cultivo.

Comprendo y apliCo
Relee las disposiciones de la Constitucin de 1857 y contesta en tu cuaderno: cul te llam ms la atencin?, por qu? Discutan sus respuestas en grupo.

Bloque 2

59

La Guerra de Reforma
La Guerra de Reforma, tambin llamada Guerra de los Tres Aos, inici en 1857, cuando Flix Zuloaga se rebel contra el gobierno liberal mediante el Plan de Tacubaya, en el que desconoca la Constitucin y convocaba a elaborar una nueva. El principal motivo de este conflicto fue que el partido Conservador, la Iglesia catlica y gran parte del ejrcito rechazaban la Constitucin, porque las reformas afectaban sus fueros y propiedades. Por ello, los conservadores lucharon por defender sus privilegios y los de la Iglesia catlica. Por otro lado, los liberales defendan el cumplimiento de la Constitucin. Tras el estallido de la guerra, el presidente Comonfort se vio obligado a dejar el pas. En conformidad con lo establecido en la Constitucin, fue sustituido por el presidente de la Suprema Corte de Justicia, Benito Jurez. Por su parte, los conservadores se apoderaron de la capital y nombraron presidente a Zuloaga. De esta forma, el pas cont con dos presidentes: Zuloaga por el bando conservador, ubic su sede de gobierno en la Ciudad de Mxico y Benito Jurez, del lado liberal, gobern desde Veracruz. La Guerra de Reforma dividi a la poblacin en dos bandos. Durante la lucha, ambos ejrcitos recurrieron a la leva o reclutamiento forzoso para engrosar sus filas. Esta lucha entre mexicanos fue la ms brutal de todas las guerras que el pas vivi durante el siglo xix, por el nmero de muertos y lo sangriento de sus episodios.

Soldados durante la Guerra de Reforma.

Pista 2

para deteCtives
Estado de la Repblica Mexicana donde se llev a cabo una de las batallas ms importantes entre los ejrcitos mexicano y francs, y el primero fue vencedor.

60

Finalmente los liberales vencieron, y en 1861 Benito Jurez hizo su entrada triunfal en la Ciudad de Mxico, para establecer su gobierno. Durante la guerra, el gobierno de Jurez promulg las llamadas Leyes de Reforma, en cuyo contenido se busc limitar an ms la influencia de la Iglesia catlica, entre otros puntos. A continuacin te presentamos un resumen de dichas leyes: Las propiedades de la Iglesia pasaran a ser bienes de la nacin. Los nacimientos, matrimonios y muertes, slo podan ser reconocidos por medio del registro civil. El gobierno administrara hospitales, cementerios, y establecimientos de beneficencia, sin la intervencin de la Iglesia. Se daba libertad de profesar la religin o pensamiento que cada quien escogiera. Estas leyes resultaron muy importantes y sus ideas prevalecen en nuestros das, por ejemplo, gracias a ellas, los mexicanos podemos elegir la religin que ms nos guste o ninguna. Adems, gracias al Registro Civil el gobierno puede llevar un control de la poblacin; desde nuestro nacimiento queda un registro de quines somos, de dnde venimos y nos identifica ante los dems. Te has preguntado qu datos existen en tu acta de nacimiento?

Qu fue? Comprendo y apliCo

Organiza en tu cuaderno la informacin de este tema en un mapa conceptual. Incluye qu fue la Guerra de Reforma, quines participaron, sus causas y consecuencias, los aos en los que se desarroll y la trascendencia de las ideas liberales en nuestra actualidad. Te sugerimos emplear conceptos como rebelin, Leyes y Guerra de Reforma, liberales y conservadores; puedes apoyarte en el mapa conceptual que te presentamos a continuacin.

Cunto dur?

Quienes participaron?

La guerra de Reforma

Causas

Consecuencias

Bloque 2

61

El gobierno republicano y el segundo imperio

Aqu aprenders a reconocer que en Mxico hubo dos gobiernos de manera simultnea.

La intervencin francesa (1862-1867)

30

E STA D OS U NID OS
Chihuahua
Piedras Negras

Guaymas

Go lfo de
Reynosa Parras

25

23 27 Tr p i c o d e Cncer

Monterrey Saltillo Ciudad Victoria San Luis Tampico Potos

Ocano Pacco
20

Morelia Toluca

Mxico
Tehuacn Yanhuitln

Veracruz Crdoba Teotitln La Carbonera

Simbologa Territorios y zonas de ocupacin del ejrcito invasor Capitales Ciudades Lmite estatal Frontera internacional
115 110

Manzanillo

Colima

Puebla

B ELICE

Acapulco
Escala 1: 23 263 000 0 300
105

Oaxaca

15

600 km.
100 95

G UATEMALA H ONDURAS
90

El bloqueo de los puertos del Golfo coloc al gobierno liberal en una posicin difcil. Jurez negoci con los generales extranjeros que haban ocupado Veracruz y logr que ingleses y espaoles retiraran sus flotas. No obstante, Francia no acept y desembarc sus tropas, las cuales se dirigieron a la capital de la Repblica. Como vimos anteriormente, los conservadores deseaban que en Mxico se estableciera una monarqua encabezada por un miembro de la realeza europea, por esta razn se sumaron a las tropas invasoras. El gobierno de Benito Jurez intent detener el avance de los invasores. En Puebla, el ejrcito liberal, encabezado por Ignacio Zaragoza, logr una importante victoria el 5 de mayo de 1862. Pero Napolen III, emperador de Francia, envi 30 mil soldados para apoyar el avance invasor, gracias a lo cual los franceses ocuparon Puebla y un mes despus llegaron a la Ciudad de Mxico.

Mar Caribe

Ca lif or ni a
Mazatln

Golfo de M xic o

Matehuala

Zacatecas Tepic Guanajuato

Guadalajara

Quertaro Tuxpan

Ozulama

62

Pintura que representa la batalla de Puebla.

Carlota y Maximiliano en Europa (1861).

Esto oblig al gobierno liberal a reubicar su sede en diferentes estados del pas, hasta situarse en Paso del Norte (hoy Ciudad Jurez), Chihuahua, desde donde continu la guerra en defensa de la soberana del pas. Al mismo tiempo, los conservadores siguieron con el proyecto de establecer una monarqua. Cuando los franceses tomaron la Ciudad de Mxico, convocaron a una asamblea formada por los principales conservadores, quienes proclamaron la creacin del Imperio mexicano y ofrecieron el trono a Maximiliano de Habsburgo, para lo cual enviaron una representacin hasta el castillo de Miramar, en Trieste (al norte del actual territorio de Italia). Dos aos despus de haber iniciado la guerra contra la intervencin francesa, Maximiliano y su esposa, Carlota Amalia, princesa de Blgica, llegaron a Mxico para ocuparse del gobierno monrquico apoyado por los conservadores. Los liberales, encabezados por Jurez se negaron a reconocer esta autoridad; aun as, el imperio logr imponerse en aquellas zonas del pas dominadas por el ejrcito francs. Por su parte, el gobierno liberal se mantuvo en las regiones que haba logrado defender. As, durante el tiempo que dur la intervencin francesa, Mxico tuvo dos gobiernos: uno constitucionalmente establecido y otro apoyado por fuerzas extranjeras.

Bloque 2

63

El gobierno de Maximiliano tom una serie de medidas que provocaron que los conservadores le retiraran su apoyo; por ejemplo, en vez de oponerse a las Leyes de Reforma, las ratific; eligi como colaboradores a algunos liberales; estableci leyes por las que se devolvan sus tierras a los pueblos indgenas y las otorgaban a quienes no las tenan. Adems, decret leyes laborales que establecan una jornada mxima de 10 horas de trabajo y prohiban aplicar castigos fsicos a los trabajadores. En el contexto internacional, el emperador Napolen III, retir su apoyo militar y econmico a Maximiliano bsicamente porque Estados Unidos lo presion para desocupar Mxico y porque la propia Francia estaba en guerra con Prusia. Esta falta de apoyo debilit al imperio y los liberales pudieron recuperar los territorios que estaban en manos de los franceses. Ante el avance liberal, Maximiliano se refugi con sus tropas en Quertaro, donde libr su ltima batalla; tras ser derrotado, fue condenado a muerte y fusilado en 1867.

General Ignacio Zaragoza.

Fusilamiento de Maximiliano, Miramn y Meja. Pintura de douard Manet (1867).

64

Aqu aprenders a reconocer la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.

Benito Jurez y los liberales

Con el triunfo de la Revolucin de Ayutla, lleg al poder una nueva generacin de liberales, casi todos civiles, es decir, que no eran militares. El principal objetivo de este grupo era cambiar la forma de gobernar el pas, pero tenan diferencias acerca de cmo hacerlo. Por un lado, algunos liberales consideraban que se deba cambiar lentamente, para evitar una oposicin violenta; pero otros crean en el cambio drstico y plantearon la creacin de una nueva Constitucin; esta ltima postura fue la que domin entre el grupo liberal desde el triunfo de la Revolucin de Ayutla. Entre los liberales destacados se encontraba Benito Jurez. l era de origen zapoteca, pues naci en San Pablo Guelatao, en la sierra de Oaxaca. Estudi en un seminario y en el Instituto de Ciencias y Artes de Oaxaca. Fue diputado y gobernador de su estado natal, adems ocup el cargo de presidente de la Suprema Corte de Justicia. Benito Jurez se convirti en presidente de la Repblica en 1858, y durante los siguientes 15 aos fue el principal lder nacional, pues vivi una guerra civil y la intervencin francesa. Su empeo por impulsar las reformas liberales y en defender a toda costa la soberana de la nacin, lo convirtieron en una de las figuras ms importantes en la historia de Mxico. Los liberales participaron en la elaboracin de leyes, la administracin pblica, las guerras contra los conservadores, el periodismo y la vida cultural de la poca.

Pista 2

para deteCtives
Completa el nombre del general mexicano que derrot a los franceses en 1862.

___ ___ n ___ ___ i ___ Z ___ r ___ ___ o z ___

Bloque 2

65

Algunas de las medidas adoptadas por los liberales ayudaron a desarrollar la democracia en el pas. Sus propuestas originaron transformaciones polticas y sociales como la organizacin de elecciones presidenciales y gubernamentales, la divisin de poderes, el respeto por la libertad de expresin, la separacin de los asuntos religiosos de las decisiones de gobierno y la creacin de instituciones educativas. El legado de los liberales sigue vigente en nuestros das, como el respeto a la soberana de las naciones que se sintetiza en la frase de Benito Jurez: Entre los individuos como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz.

Linoleografa que representa a Benito Jurez Garca y sus ministros.

Comprendo y apliCo
Renanse en equipos y redacten en una cartulina una frase en la que sealen la importancia de la soberana y la democracia en la actualidad, les sugerimos tomar como ejemplo la frase de Jurez. Al terminar, compartan su frase con el resto del grupo y pguenla en un lugar visible del saln.

66

Aqu aprenders a reconocer el endeudamiento como consecuencia de la inestabilidad poltica del pas.

Los problemas econmicos de Mxico

La situacin econmica de Mxico empeor despus de la Guerra de Reforma. El campo y la minera estaban abandonados, el comercio interior y exterior haba decado, y no se reunan suficientes impuestos. Por todo esto, el gobierno no tena dinero para cubrir sus gastos e invertir en la mejora de caminos y puertos. Adems, debido a las constantes luchas, el ejrcito haba crecido y los gastos para mantenerlo eran enormes. As, una de las medidas adoptadas por los diferentes gobiernos desde la independencia fue recurrir a prstamos que incrementaron la deuda externa del pas, debido a los intereses tan elevados. Ante la falta de recursos, Jurez decidi dejar de pagar la deuda que se tena con Inglaterra, Francia y Espaa, aunque prometi volver a pagar en cuanto fuera posible. En respuesta, estos pases bloquearon los puertos del Golfo de Mxico, para afectar el intercambio comercial y exigir la liquidacin de su deuda. En la tabla se aprecia el monto de la deuda exterior que Mxico tena en 1861. Deuda con pases europeos (monto aproximado) Inglaterra $70 millones

Comprendo y apliCo
1. Discutan en grupo si una deuda econmica es un motivo vlido para invadir un pas. Comenten: si estuvieran en la situacin que enfrent el presidente Jurez, qu solucin propondran? Discutan las siguientes opciones y concluyan cul sera, en su opinin, la ms adecuada. Suspender el pago y buscar una negociacin. Ceder una parte del territorio nacional a cambio de la deuda. Aumentar impuestos, pedir donaciones a la gente y vender las propiedades pblicas para recaudar dinero.

Francia

$3 millones

Espaa

$9.5 millones

Total de la deuda

$82.5 millones

Bloque 2

67

La restauracin de la Repblica
En julio de 1867, la capital de Mxico recibi a Jurez, que regresaba triunfante luego de la derrota del imperio. Con esta victoria, se restableci la Repblica, por lo que al periodo entre 1867 y 1876, se le conoce como Repblica Restaurada. A consecuencia de tantos aos de lucha, al restaurarse la Repblica, el pas enfrentaba dificultades: en el mbito poltico, el partido Liberal se dividi porque una parte de este grupo se opona a la reeleccin presidencial de Benito Jurez. Al trmino de la guerra, Jurez restableci su gabinete con civiles; algunos militares que haban participado durante la guerra contra el imperio (entre ellos Porfirio Daz) se molestaron por no haber sido tomados en cuenta para formar parte del gobierno. Adems, haba un conflicto entre el centro del pas y el resto de las regiones, debido a que durante la guerra los jefes militares controlaban las actividades econmicas de algunas regiones, y se apropiaban de sus recursos. Jurez trat de quitarles este poder a los militares, lo que provoc su descontento.

Aqu aprenders a identificar las medidas para fortalecer la economa y la organizacin poltica de Mxico durante la Repblica Restaurada.

Entrada de Benito Jurez a la Ciudad de Mxico, 1867.

Nias y nios en el siglo xix

A diferencia de la enseanza que era comn en las escuelas de la poca, durante el gobierno de Benito Jurez, se buscaba que los alumnos pensaran, no que memorizaran lo que decan. Adems, se prohibieron las enseanzas de tipo religioso.

68

Sebastin Lerdo de Tejada.

Amnista Perdn de algn delito otorgado legalmente. Cuando la reciben, los acusados quedan libres de toda responsabilidad.

Por otro lado, los miembros del partido Conservador que haban apoyado a Maximiliano sufrieron represalias, lo cual acrecent las diferencias existentes (aunque en 1870 Jurez decret una amnista, en un intento por terminar con este tipo de problemas). La difcil situacin econmica se agrav; la carencia de recursos fue uno de las principales problemas de la Repblica Restaurada. Benito Jurez y su sucesor en la presidencia, Sebastin Lerdo de Tejada, saban que el pas necesitaba impulsar su economa, reactivar la produccin agrcola, fomentar la industria, construir ferrocarriles y poblar las regiones que no estaban habitadas. Por ello, se enfocaron en reorganizar la Hacienda Pblica, con la idea de conseguir recursos necesarios para mejorar la situacin del pas. Pero, finalmente, no pudieron realizar sus planes debido a la falta de recursos, las rebeliones de campesinos que haban sido despojados de sus tierras, la inseguridad en sus caminos y las sublevaciones de algunos jefes militares.

Comprendo y apliCo
De acuerdo con lo que leste en el texto anterior, completa el siguiente cuadro con otras tres causas y tres consecuencias del triunfo de la Repblica. Al terminar, comenta tus respuestas con tus compaeros.
Causas Consecuencias

Retiro del apoyo del partido Conservador al gobierno de Maximiliano (interna) Disminucin de recursos econmicos y del ejrcito de Maximiliano (interna)

Desaparicin del partido Conservador y represalias contra miembros de este partido. Aumento de las diferencias entre el grupo liberal

Bloque 2

69

Aspectos de la cultura en Mxico

Aqu aprenders a describir cambios en algunos aspectos culturales de la poca.

La cultura mexicana qued marcada por las dcadas de guerras civiles e intervenciones extranjeras. La defensa de la libertad y la soberana despertaron el sentimiento nacionalista de la poblacin, el cual se manifest en la literatura, pintura y msica. As, en estos aos la cultura busc resaltar la historia, las tradiciones, los paisajes y las costumbres que mostraran lo mexicano. Los temas religiosos, dominantes en el periodo virreinal, se empezaron a usar menos, y se recurri ms a temas histricos y paisajes. En esta poca surgieron los primeros libros escolares de historia nacional. Tambin se editaron publicaciones como la revista Renacimiento, fundada por Ignacio Manuel Altamirano, que entre sus escritores tuvo por igual Ignacio Manuel Altamirano. a conservadores y liberales como: Guillermo Prieto, Manuel Payno, Vicente Riva Palacio, Jos Mara Roa Brcena, Jos Toms de Cuellar, entre otros. Varios intelectuales se ocuparon de estudiar la historia y geografa de Mxico, entre ellos Manuel Orozco y Berra, Guillermo Prieto, Vicente Riva Palacio, Justo Sierra, Luis Gonzlez Obregn, Joaqun Garca Icazbalceta y Jos Mara Iglesias, entre otros. En las letras, el nacionalismo origin la aparicin de novelas histricas y costumbristas, llamadas as porque describan las costumbres, particularidades y formas de vida del pas. para observadores El costumbrismo se manifest tambin en Observa las imgenes de esta pgina. la pintura; algunos de sus representantes ms Qu muestran? A qu estilo pertenece destacados fueron Hermenegildo Bustos y Jos cada una? Comparte tu respuesta ante el Mara Estrada. En el estilo paisajista sobresali el grupo. pintor Jos Mara Velasco.

70

En 1854 se compuso el Himno Nacional Mexicano por Francisco Gonzlez Bocanegra, con msica de Jaime Nun. Esta obra es, quiz, la muestra ms representativa del nacionalismo de la poca. Tambin se fund la Sociedad Filarmnica en 1866. Con la restauracin de la Repblica, el gobierno trat de integrar por medio de la cultura y la educacin a la poblacin mexicana, que se haba dividido por las guerras. De esta forma se fundaron instituciones como la Escuela Nacional Preparatoria, en donde se empez a ofrecer una educacin distinta de la tradicional, es decir, se sustituyeron las explicaciones religiosas por las cientficas.

Un dato interesante
Durante el siglo xix era una prctica comn que los reos de las crceles hicieran diversos servicios en beneficio de las comunidades en las cuales cumplan su condena. Salan encadenados por parejas, para barrer las calles y paseos o hacer algunos trabajos de excavacin, limpieza de acequias, albaales, entre otras cosas.
Albaal Canal o conducto que da salida a las aguas sucias o residuales. Acequia Zanja o canal por donde se conducen las aguas para regar y para otros fines.

Bloque 2

71

Asimismo, a partir del gobierno de Benito Jurez se puso ms atencin en la construccin de escuelas en el pas. En esta poca tambin se impuls la investigacin cientfica en disciplinas como biologa, geologa y medicina. Tras los aos de guerra tambin se busc recuperar los espacios de diversin y esparcimiento para la poblacin. Durante el siglo xix, en distintos lugares del pas se construyeron teatros y espacios para espectculos pblicos. En la Ciudad de Mxico destacaron los teatros Principal, Nacional e Iturbide. Tambin se hicieron palenques para peleas de gallos y plazas para corridas de toros.

Fotografa del Teatro Nacional (ca. 1875).

Nias y nios en el siglo xix

En esta poca, los nios de clases altas vestan de forma similar a los adultos; usaban joyas, flores, sombreros y plumas en el cabello. Sin embargo, en algunas escuelas a las nias se les autoriz usar un pantaloncillo con el que podan jugar y saltar. Los nios ms pequeos usaban un trajecito holgado compuesto por pantaln ancho y chaquetn, al que se le conoci como el mameluco.

Comprendo y apliCo
En equipos, elaboren un dibujo en el que representen algunas de las actividades cotidianas y culturales del siglo xix; incluyan lugares, paisajes, escenas cotidianas, plazas o jardines. Echen a andar su imaginacin! Al terminar, expliquen a sus compaeros su obra y colquenla en un lugar en el que pueda verla el resto de la comunidad escolar.

72

Aqu aprenders a reconocer que existen diferentes interpretaciones sobre un mismo hecho histrico.

Temas para reflexionar

Las armas nacionales se han cubierto de gloria

Caricatura sobre la batalla del 5 de mayo publicada en La Orquesta.

Despus de la batalla del 5 de mayo de 1862, en la que el ejrcito mexicano derrot a los batallones invasores de Francia, el general Ignacio Zaragoza, en un documento dirigido al presidente, mencion: El ejrcito francs se ha batido con mucha bizarra [valor]; su general en jefe se ha portado con torpeza en el ataque. Las armas nacionales [] se han cubierto de gloria. Cada bando opin acerca de lo acontecido segn sus intereses polticos. A continuacin se transcriben dos textos, uno corresponde a los liberales y otro a los conservadores. El siguiente texto apareci publicado en un peridico mexicano al da siguiente de la batalla de Puebla.

Comprendo y apliCo
Despus de leer ambos textos, responde: cul de estos corresponde a los liberales y cual a los conservadores? En equipos, elaboren un texto en el que resuman a qu atribuy el grupo conservador su derrota y qu mencion el grupo liberal respecto de la victoria. Qu opinas acerca de sus comentarios? Comntenlo en grupo.

Consulto en
Para conocer un video sobre la batalla del 5 mayo te recomendamos consultar la siguiente pgina: www.bicentenario.gob.mx/reforma/ index.php?option=com_content&view= article&id=116&Itemid=37.

Bloque 2

73

El Siglo Diez y Nueve

(6 de mayo de 1862) Editorial Nuestra primera victoria tiene una significacin ms alta en lo poltico, en lo moral [] Mxico, el pas devorado por la anarqua, el pas devastado por la guerra civil, tiene fuerza y ardimiento suficientes para defender su independencia y sus instituciones contra la agresin injusta de la primera potencia militar del mundo. [] En Mxico hay adhesin a la independencia, y [] vive un pueblo libre que ha sabido darse instituciones y criar un gobierno regular [] Mxico ha desmentido [] en los campos de batalla, las calumnias de los traidores que han andado en Europa mendigando el yugo de un prncipe estrangero, y que han hecho creer al emperador de los franceses, que aqu las poblaciones se alzaran contra el gobierno democrtico y reformista para implorar de rodillas la intervencin. El xito final debe preocupar poco al pueblo mexicano: una guerra defensiva comenzada con acontecimientos tan gloriosos como los de ayer est llamada a triunfar, porque tiene de su lado, la justicia y el derecho, la civilizacin y la libertad

Batalla del 5 de mayo de 1862.

74

Francisco de P. Arrangoiz:

El desprecio de la generalidad de los jefes franceses a los consejos de los conservadores mexicanos conocedores del pas ha sido causa de muchos contratiempos durante la campaa: fue el primero el de Puebla, de cuya ciudad no debi haberse ocupado el general Lorencez, sino como se lo aconsejaban los mexicanos, haber marchado sobre la capital, en donde habra entrado sin resistencia, evitando por este medio el derramamiento de sangre, la prdida de tiempo y los sacrificios posteriores. El 5 de mayo atacaron Puebla las tropas del general Lorencez [] por el cerro de Guadalupe, que era el ms alto: fueron rechazados con grandes prdidas. A pesar de la lealtad de las tropas conservadoras mexicanas, Lorencez, con las faltas de tacto que tanto han distinguido a los tres generales franceses que mandaron en Mxico y queriendo disculparse de su imprevisin y obstinacin en atacar el cerro de Guadalupe, public una proclama para felicitarlas por la accin de Barranca Seca

para deteCtives
Recopila las pistas del bloque y con ayuda de ellas y los textos anteriores, en equipos, organicen una representacin de la Batalla del 5 de Mayo, por un lado, ejemplifiquen a los franceses apoyados por los conservadores y por otro a los liberales. Previamente, escriban un guin en el que expongan los ideales de cada grupo, procuren defender las ideas como si fueran suyas (si tienen dudas, apyense en la asignatura de Espaol), y busquen prendas y artculos para usar en su representacin.

Bloque 2

75

Los peridicos de la poca: escenario para las ideas y la caricatura

La libertad de expresin es un valor muy importante que actualmente incluso es un derecho bsico. La conquista de ste y otros derechos, la debemos en gran parte a la generacin de liberales que gobern el pas desde la Revolucin de Ayutla. Durante el gobierno de Benito Jurez se logr garantizar la libertad de expresin, lo cual permiti la fundacin de nuevos peridicos, en los cuales se emplearon textos y caricaturas para hacer crticas o expresar ideas. La prensa ejerci su libertad de escribir y publicar lo que quisiera. Debido a ello, muchos polticos, funcionarios y eclesisticos fueron objeto de crticas por parte de los escritores, y hasta el mismo Jurez fue atacado en algunas de las publicaciones de la poca. Una de las disposiciones que tuvo gran importancia para la libertad de expresin es el Decreto del gobierno sobre libertad de imprenta emitido por Benito Jurez y publicado en 1861, en la que se determina lo siguiente: Existe la libertad de escribir y publicar textos sobre cualquier tema. Slo se castigar a quien ataque la moral, los derechos de terceros, provoque algn crimen o delito o perturbe el orden pblico. Se castigar cuando a un individuo se le atribuya algn vicio o delito sin bases o pruebas; cuando se defienda o aconseje algn vicio o delito; cuando se aliente a los ciudadanos a no obedecer las leyes, las autoridades legtimas o a oponerse contra ellas. Fuente: www.bicentenario.gob.mx/reforma/PDF/ 20DecretodelgobiernosobrelibertaddeimprentaenRefor.pdf.

Aqu aprenders a valorar el ejercicio de la libertad de expresin en los peridicos.

Caricatura sobre la Ley de Desamortizacin, en La Orquesta, 23 de noviembre de 1861.

Caricatura de 1849 sobre las libertades.

Comprendo y apliCo
Actualmente la libertad de expresin puede apreciarse en libros, peridicos, televisin, radio, Internet, entre otros medios. Cmo consideras que sera Mxico si no tuviramos la libertad de expresar lo que sentimos, pensamos y queremos? Qu cambiara? Qu es lo ms importante que destacas del decreto emitido por Benito Jurez? Anota en tu cuaderno tus conclusiones y comntalo con el grupo.

76

Repaso y aprendo
1. Grupo poltico partidario de que Mxico fuera gobernado por un monarca europeo. a) Liberales. b) Conservadores. c) Federalistas. 2. Documento elaborado en 1854 que desconoca el gobierno de Santa Anna. a) Plan de Iguala. b) Plan de Ayutla. c) Plan de Casa Mata. 3. Por qu la Iglesia catlica consideraba que la Constitucin de 1857 afectaba sus privilegios? a) Porque prohiba que se practicara la religin catlica. b) Porque nacionalizaba sus bienes que fueran improductivos. c) Porque prohiba que se impartiera educacin religiosa en las escuelas pblicas. 4. Observa la siguiente lnea del tiempo.
Guerra de Reforma Intervencin francesa

Selecciona la opcin que completa correctamente la lnea. a) Revolucin de Ayutla. b) Imperio de Maximiliano. c) Repblica Restaurada. 5. Debido al nacionalismo generado en los mexicanos por la defensa de su soberana durante las intervenciones extranjeras, aparecieron entre las expresiones culturales: a) Novelas histricas y costumbristas. b) Obras de arte con temas religiosos. c) Novelas y pinturas que no resaltaban lo mexicano.

Bloque 2

77

Autoevaluacin
De acuerdo con lo que estudiaste en este bloque, coloca una correspondiente, dependiendo de tu grado de aprendizaje. Aspecto a evaluar en el cuadro Siempre Lo hago a veces Difcilmente lo hago

Ubico la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los trminos dcada y siglo. Localizo las zonas de influencia de los liberales y conservadores. Explico las causas y consecuencias de los conflictos entre liberales y conservadores. Reconozco que, durante la intervencin francesa en Mxico, hubo un gobierno intervencionista, encabezado por Maximiliano, y uno republicano, presidido por Jurez. Reconozco la soberana y las libertades como valores de la herencia liberal. Reconozco que el endeudamiento pblico creci por la debilidad de la economa y la inestabilidad poltica. Identifico las medidas para fortalecer la economa y la organizacin poltica de Mxico durante la Repblica Restaurada. Describo cambios en algunos aspectos culturales de la poca. Reconozco que existen diferentes interpretaciones sobre un mismo hecho histrico. Valoro el ejercicio de la libertad de expresin en los peridicos.

Me propongo mejorar en: ________________________________________________________________________

Del Porfiriato a la Revolucin Mexicana

80

Propsitos
Ubicar temporal y espacialmente los acontecimientos que caracterizaron al Porfiriato y la Revolucin Mexicana. Identificar en fuentes algunas de las causas y consecuencias del Porfiriato. Reconocer en la Constitucin de 1917 las garantas individuales y sociales de los mexicanos.

Qu sabes t?
Lee las adivinanzas y relacinalas con sus respuestas; despus, comenten en grupo qu tanto saben acerca de la Revolucin Mexicana de 1910.

Soy franco y mi nombre termina en cisco, mi apellido no es tabla, pero es parecido

Revolucin Mexicana

El cambio llevo en mi nombre y tambin a la nacin; quiz esto te asombre, pero en mil corridos est mi cancin.

Emiliano Zapata

Tierra y Libertad! fue mi lema, con gusto me llevan pero al mostrar mi emblema pocos lo respetan.

Carmen Serdn

Con las armas fue notable, acostumbrado a ganar, su actuar fue reprochable al quererse perpetuar.

Francisco I. Madero

Adems de propaganda, armas y pertrechos, impuls de las mujeres sus derechos.

Porfirio Daz

Bloque 3

81

Panorama del periodo

Ubicacin temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el Porfiriato y la Revolucin Mexicana.

Aqu aprenders a ubicar los principales acontecimientos del Porfiriato y la Revolucin Mexicana aplicando los trminos ao, dcada y siglo. Aqu aprenders a ubicar algunos acontecimientos del Porfiriato y las zonas de influencia de los caudillos que participaron en la Revolucin Mexicana.

82
lnea de tiempo 1875 1880 1885 1890 1895

Mxico
Presidencia de Porrio Daz 1877-1880

Presidencia de Manuel Gonzlez 1880-1884

Porrio Daz presidente 1884-1911

Rebelin de Tuxtepec 1876

Se inicia la explotacin petrolera por la Mexican Petroleum Company 1891

Inauguracin del Observatorio Meteorolgico Nacional 1877

Ferrocarril Mxico-Ciudad Jurez 1884 Luis Pasteur desarrolla en Francia la vacuna contra la rabia 1885

Llega el cine a Mxico 1896

Invencin de la radio 1896

Se inventa el fongrafo en Estados Unidos 1877

Inauguracin de la Torre Eiffel 1889 Se inventa el cinematgrafo por los hermanos Lumire 1893

Resto del mundo

= 1 ao

Bloque 3

83
1900 1905 1910 1915 1920

Presidencia de Madero 1911-1913

Victoriano Huerta 1913-1914 Presidencia de Venustiano Carranza 1917-1920

Se publica Los bandidos de Ro fro de Manuel Payno 1898

Inicia la Revolucin Mexicana 20 de noviembre de 1910

Constitucin de 1917

Huelga de obreros en Ro Blanco, Veracruz 1907

Francisco Villa toma Zacatecas 1914 Derrota de Francisco Villa en Celaya 1916

Asesinato de Zapata 1919

Huelga de obreros en Cananea, Sonora 1906

Guerra ruso-japonesa 1904-1905

Zapata proclama el Plan de Ayala 1911 Triunfo de la revolucin china que cambia el imperio por una repblica 1912

Pelcula muda mexicana La banda del automvil gris 1919

Primera Guerra Mundial 1914-1918

Hundimiento del trasatlntico Titanic 1912

Revolucin rusa 1917

mbitos:

Social

Cultural

Econmico

Poltico

84

Entre 1870 y 1920, nuestro pas vivi cambios muy importantes. Con la llegada de Porfirio Daz a la presidencia, se inici la recuperacin de la economa y la reconciliacin entre los grupos que hasta entonces se disputaban el poder. Adems, se resolvi el problema de la deuda externa y comenzaron a llegar a Mxico algunas inversiones extranjeras. Pero estos beneficios no llegaron a todos: gran parte de la poblacin continu viviendo en la miseria, sometida a trabajos excesivos y con poca paga, lo cual produjo gran descontento. Para mantener el orden, Porfirio Daz estableci un gobierno dictatorial: reprimi duramente a quienes no estaban de acuerdo con l, limit la libertad de expresin y se mantuvo en la presidencia por ms de 30 aos, negndose a efectuar elecciones libres. En este bloque estudiars las caractersticas de este gobierno y el estallido de la Revolucin Mexicana, la cual condujo hacia la redaccin de una nueva Constitucin que plante soluciones a muchos de los problemas del pas.

Cundo y dnde pas?

1. Observa la lnea del tiempo de este bloque y responde. Cuntas dcadas dur el Porfiriato? Cunto tiempo gobern Francisco I. Madero? Cuntos lustros dur la lucha armada? 2. Identifica los siglos a los que corresponden estos procesos: Construccin del ferrocarril. Francisco I. Madero es elegido presidente de Mxico. Constitucin de 1917. Inicio de la explotacin del petrleo. 3. Observa el mapa y la simbologa, identifica y enlista los estados donde luch cada lder o caudillo revolucionario.

Bloque 3

85

Revolucin Mexicana, 1910-1920

N

Agua Prieta, Plan 1920

Ciudad Jurez, Tratado 1911 Casas Grandes 1911 1910 Parral Muere Villa, 1923 1912

E STA D OS U NID OS

30

1910 1913

Go lfo

Torren, 1914 1910 Zacatecas, 1914

Paredn, 1914 1912 San Luis Potos, Plan 1910 Quertaro, Constitucin 1917

Golfo de M xico

25

de Ca lif or

Ocano Pacco
Simbologa Campaas del Ejrcito Constitucionalista Campaa del Ejrcito del Noroeste Alvaro Obregn Campaa de la Divisin del Norte Francisco Villa Campaa del Ejrcito del Noreste Pablo Gonzlez Campaa del Ejrcito del Libertador Emiliano Zapata Batallas importantes Estados con brotes revolucionarios Hechos notables Lmite estatal Frontera internacional
115 110

c e r 23 27 Tr p i c o d e C n

Aguascalientes, Convencin 1914

Mxico, Decena Trgica: mueren Madero y Pino Surez Cuernavaca muere Zapata, 1919
Escala 1: 23 263 000 0 300
105

Veracruz 1910 1912 Tlaxcalantongo Muere Carranza, 1920

B ELICE

Plan de Ayala, 1911

600 km.
100 95

G UATEMALA 15 H ONDURAS
90

4. En tu cuaderno, elabora y completa el siguiente cuadro. En la columna en blanco, coloca el nombre de uno o ms personajes de tu localidad o estado que sepas que hayan participado en la Revolucin.

Personaje

Emiliano Zapata

Francisco Villa

lvaro Obregn

Venustiano Carranza

Regin o estado en el que tuvo presencia

Mar Caribe

ni a

el pas, 1911
20

Celaya, 1915

86

Temas para comprender el periodo

Por qu surgi la Revolucin Mexicana?
Qu es una revolucin?, qu puede provocarla? Piensa en algunos cambios que hayas tenido en tu vida; seguramente muchos no los percibes inmediatamente (como cuando creces, no te das cuenta sino hasta que tu ropa ya no te queda) y otros son mucho ms notorios, como cuando te cambias de casa o de escuela. Una revolucin es una serie de cambios que en ocasiones son violentos y provocan transformaciones importantes en la organizacin de un pas y en la vida de las personas.

para observadores
Observen las imgenes, y con ayuda de su maestra o maestro, escriban en el pizarrn lo que representa cada una de ellas. Al terminar el bloque, escriban entre todos un texto breve en el que contesten las preguntas del principio de este tema.

Bloque 3

87

Las diferencias polticas entre los liberales y la consolidacin de la dictadura de Porfirio Daz
Como recordars, durante la primera mitad del siglo xix, hubo varios conflictos entre liberales y conservadores. Entre los liberales que derrotaron la invasin francesa, tambin surgieron diferencias. As, se formaron dos grupos: los civiles que acompaaron a Benito Jurez desde la Guerra de Reforma y los militares, que adquirieron prestigio durante la intervencin francesa y eran encabezados por Porfirio Daz; estos ltimos eran ms jvenes y tuvieron una visin distinta de cmo aplicar las reformas liberales. Por ejemplo, buscaban mejorar la relacin con la Iglesia e impulsaron la reorganizacin de la economa nacional y las instituciones de gobierno. Con el triunfo de la Repblica, en 1867, Jurez volvi a ser elegido presidente por un periodo de cuatro aos ms; con ello se prolong el mandato que ejerca desde 1858. En 1871, Jurez se postul de nuevo para la presidencia; su contendiente fue Porfirio Daz. Ninguno de los candidatos obtuvo la mayora absoluta, as que el Congreso decidi dar el triunfo a Jurez. Ante esto, Daz proclam el Plan de la Noria, en el que exiga la no reeleccin y haca un llamado a desconocer el gobierno; aunque Daz tuvo seguidores, la revuelta no se extendi, pues meses ms tarde, Benito Jurez muri. Ante este suceso, Sebastin Lerdo de Tejada, presidente de la Suprema Corte de Justicia, asumi la presidencia de forma interina y convoc a nuevas elecciones.

Aqu aprenders a identificar las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Daz.

Benito Jurez.

Porfirio Daz.

Litografa que representa la victoria del Plan de Tuxtepec.

88

Exilio Abandonar el pas de origen por causas polticas.

Caricatura publicada en La Orquesta, (1877).

Lerdo de Tejada fue presidente de 1872 a 1876; durante su mandato se enfrent a la Iglesia porque aplic las Leyes de Reforma. Asimismo, impuls el federalismo, la separacin y el equilibrio de los tres poderes, la participacin pblica mediante el voto y el respeto a los derechos civiles, como la libertad de expresin y el respeto al voto. Terminado su periodo, Lerdo busc reelegirse, lo cual provoc la inconformidad del Congreso y de Porfirio Daz. ste volvi a levantarse en armas, y se puso al frente del Plan de Tuxtepec, en el que se exiga la no reeleccin. Daz recibi un amplio respaldo en toda la Repblica y finalmente Lerdo se vio obligado a renunciar y a exiliarse en Estados Unidos. Porfirio Daz fue elegido presidente y asumi su cargo en 1877. Los primeros cuatro aos de su gobierno fueron de ajustes y bsqueda de paz. Consigui aliarse con ms personas y fortalecer su poder mediante la conciliacin; as, por ejemplo, incluy a algunos liberales en su gabinete; adems, pact con los caciques regionales y puso a sus hombres de confianza al mando del ejrcito. Tambin se propuso desarrollar un proyecto nacional, unificar a los liberales y reconciliar al gobierno con la Iglesia y los conservadores. Por otro lado, realiz cambios a la Constitucin; la primera modificacin fue al artculo 116 que le daba al presidente el derecho para intervenir en los estados en caso de amenaza interna o externa y en la eleccin de ministros de la Suprema Corte. En 1880, el general Manuel Gonzlez, quien era amigo cercano de Daz, fue elegido presidente. Durante su gobierno, continu la reorganizacin del pas: se construyeron grandes extensiones de vas frreas, se crearon el Banco Nacional de Mxico y la Lotera Nacional; adems, se reabri el Colegio Militar, se firm el Tratado de Lmites con Guatemala, se estableci la primera fbrica de armas en el pas y se fortalecieron las relaciones diplomticas con Estados Unidos y Europa.

Bloque 3

89

En 1884, el general Daz volvi a ocupar la presidencia. Las acciones que emprendi le permitieron fortalecer su poder y mantener la estabilidad. Cont con el apoyo de importantes sectores de la sociedad, sobre todo polticos, militares, inversionistas, terratenientes y clases medias, quienes consideraban que Daz deba permanecer en el gobierno para mantener el orden y el crecimiento econmico del pas. Gracias a esto, en los siguientes aos Daz se reeligi cinco veces seguidas. Su gobierno se convirti en una dictadura, porque elimin las libertades polticas, censur a la prensa, reprimi violentamente las protestas sociales, impidi que se llevaran a cabo elecciones libres e impuso a los gobernadores de los estados; adems, las instituciones de justicia y el poder legislativo obedecan sus rdenes. Esta etapa de la historia de Mxico se conoce como Porfiriato.
Caricatura publicada en La Orquesta, que representa a Mxico como una torre de Babel.

Dictadura Gobierno que ejerce el poder de manera autoritaria, violando las leyes de un pas.

Caricatura publicada en El Hijo del Ahuizote, titulada Una ofrenda a Porfiriopoxtli.

para observadores
Observa las imgenes de este tema: qu puedes apreciar en ellas? Qu dicen los textos que las acompaan? Explcalas con tus propias palabras. En caso de que desconozcas alguno de los trminos que aparecen consulta un diccionario. Discutan sus respuestas en grupo.

90

El Porfiriato
Aqu aprenders a reconocer el desarrollo econmico y el papel de la inversin extranjera.

Estabilidad, desarrollo econmico e inversin extranjera

En el rea econmica, Porfirio Daz busc atraer inversiones extranjeras, para lo cual ofreci a los empresarios facilidades y ventajas para hacer negocios en Mxico. La minera, la electricidad, el petrleo, la construccin de ferrocarriles, la produccin de hilados y tejidos, y en general las comunicaciones (telfonos, telgrafos, bancos, puertos) fueron las principales actividades econmicas de la poca y empresarios de Estados Unidos, Francia, Alemania y Gran Bretaa, invirtieron en ellos. Gracias a las inversiones, tanto extranjeras como nacionales, se reactiv el comercio, se estimul el crecimiento de las ciudades, se gener empleo y se impuls la produccin agrcola; todo esto permiti que mejoraran las condiciones de vida de la clase media y los profesionistas. No obstante, los beneficios de esta prosperidad no llegaron a otros sectores de la poblacin como campesinos, obreros, artesanos, jornaleros, pequeos comerciantes e indgenas.

Un dato interesante
Hay algo ms fuerte que el acero? Sabas que muchos de los cables que sirven para sujetar a los barcos, actualmente, son elaborados con la fibra natural del henequn, de origen yucateco? Esto ha permitido sustituir las gruesas cadenas de acero que durante mucho tiempo fueron empleadas en todos los puertos del mundo. Esta planta se sigue utilizando tambin para confeccionar cuerdas, cordeles, hamacas, sogas e incluso jabn. El cultivo de henequn fue una de las actividades ms importantes durante el Porfiriato.

Mineros. Pista 1

para deteCtives
Deporte de origen estadunidense cuyos jugadores usan gorra y guante; est ms difundido en el golfo de Mxico, y lleg a nuestro pas durante el Porfiriato, cul es?

Bloque 3

91

Hacia 1884, la inversin extranjera era de 100 millones de pesos y para finales del Porfiriato se elev 34 veces ms y estaba repartida como se indica en el siguiente cuadro:

Inversin extranjera en Mxico (porcentaje por pas)

Sector Bancos Ferrocarriles Servicios Pblicos Minera y metalurgia Bienes races Industria Comercio Petrleo Otros Estados Unidos 2.6 41.3 1.0 38.6 6.3 1.7 0.7 3.1 4.7 Gran Bretaa 1.8 40.6 21.4 11.8 9.2 1.1 5.8 8.3 Francia 11.0 12.8 1.1 19.8 1.8 7.9 8.8 0.7 36.1 Alemania 18.3 28.4 9.0 41.3 3.0

Fuente: Roger D. Hansen, La poltica del desarrollo mexicano, Mxico Siglo xxi , p. 27.

Trabajadores de la Oficina de Telgrafos (ca. 1900).

92

Comprendo y apliCo
Observa la informacin del cuadro y responde en tu cuaderno. Identifica cules fueron los sectores donde hubo mayor inversin extranjera. Qu beneficios piensas que obtuvo Mxico con esa inversin?

Red ferroviaria en 1910

Ciudad Jurez Nogales
30

E STA D OS U NID OS

Terrazas

Hermosillo
Guaymas

Madera Cumuripa San Felipe

Ojinaga

Chihuahua
Sierra Mojada Torren

Ciudad Acua Nuevo Laredo

Go lfo de

Saltillo Monterrey
Matamoros

25

Culiacn Durango Zacatecas

Ca lif

or

23 27 Tr p i c o d e Cncer

Ocano Pacco
20

Aguascalientes
San Blas

Simbologa Capitales Estacin de trenes Vas frreas Lmite estatal Frontera internacional
115

Manzanillo

Veracruz
Coatzacoalcos

B ELICE

Mxico
Escala 1: 23 263 000 0 300
110

Oaxaca
Puebla
100

15

600 km.
105

Salina Cruz Suchiate

95

G UATEMALA H ONDURAS
90

Observa el mapa, localiza y contesta en tu cuaderno. Cules fueron los estados en donde se construyeron ms vas frreas?, por qu?

Bloque 3

Mar Caribe

ni a

San Luis Potos

Tampico

Golfo de M xico
Mrida Campeche
Espita Valladolid Tihosuco

Guanajuato

Quertaro

Pachuca
Xalapa

Guadalajara

93

Ciencia, tecnologa y cultura

Al final del siglo xix, empez un proceso de modernizacin en nuestro pas, debido al cual la vida en algunas ciudades tuvo cambios notables; en general, la tecnologa transform la vida y el paisaje de diversas regiones del pas. Por ejemplo, se construyeron numerosas vas ferroviarias, lo que ayud a la integracin y el fortalecimiento econmico de diferentes zonas del pas, pues los viajes en tren resultaron ms rpidos, cmodos y seguros. Tambin se introdujeron otros transportes, como el automvil, el tranva elctrico y la bicicleta, que permitieron mejorar el traslado de personas y sustituyeron a las carretas y tranvas tirados por mulas.

Aqu aprenders a identificar caractersticas de la ciencia, la tecnologa y la cultura de Mxico desde fines del siglo xix a inicios del siglo xx.

Un dato interesante
[Ante los avances en las comunicaciones], el municipio [de la Ciudad de Mxico] crey que, por fin, haba acabado con el problema del excremento en las calles al momento de jubilar las mulas y los caballos que jalaban los viejos tranvas, por lo que, adems, los transentes dejaran de ensuciarse los zapatos. Muy pronto se descubri que ahora en el pavimento caa aceite proveniente de las nuevas mquinas motorizadas y que la poblacin poda resbalarse o manchar su ropa. Fuente: Judith de la Torre Rendn, La ciudad de Mxico en los albores del siglo xx, en Vida Cotidiana, t. V, vol. 2, p. 27.

94

Las comunicaciones y otros avances tecnolgicos modificaron la vida laboral y cotidiana. Con la generacin y el uso de la electricidad en las ciudades, se favoreci una actividad nocturna ms intensa. Por ejemplo, el cinematgrafo dio nuevos espacios de diversin y esparcimiento a la sociedad; la cmara fotogrfica represent un medio para perpetuar escenas cotidianas y personajes de la poca, y los telfonos se volvieron el contacto de comercios y casas adineradas que tenan acceso a este medio de comunicacin. Sin embargo, la introduccin de estos avances hizo ms evidentes las desigualdades sociales en el pas. El crecimiento econmico local y regional se logr a costa de los menos afortunados, y en general, la industrializacin implic el dominio de unos cuantos. Las ciudades fueron el escenario en donde se podan observar los enormes contrastes entre la riqueza y la pobreza.

Caf de la Concordia (1871).

Consulta en...
Si quieres conocer ms acerca de este tema te sugerimos leer: Varios autores, La revolucin a todo vapor, Mxico, sep-Ediciones Tecolote, 1994 (Libros del Rincn). Varios autores, Noticias de fin de siglo, Mxico, sep-Ediciones Tecolote, 1996 (Libros del Rincn).
Pista 2

para deteCtives
Es un deporte muy popular en nuestro pas; en l slo se pueden usar los pies para golpear un baln; es de origen ingls y lleg a Mxico durante el Porfiriato.

Bloque 3

95

Nias y nios a finales del siglo xix

Hacia finales del siglo xix, Mxico vivi una serie de adelantos tecnolgicos; stos se reflejaron tambin en los juguetes. Por ejemplo, los nios de esos aos vivieron la aparicin del ferrocarril; los artesanos mexicanos reflejaban este hecho construyendo trenecitos de madera, cartn o lmina que se convertiran en los juguetes favoritos de los nios. Eugenia Meyer, Nios de ayer, nios de hoy, Mxico, Lumen-inah-Conaculta, 2007, (Coleccin Huellas de Mxico, serie Ecos), pp. 18-19.

Comprendo y apliCo
En equipos observen las imgenes de este tema e identifiquen en ellas los avances tecnolgicos y en las comunicaciones. Pregntales a tus abuelos u otras personas mayores si recuerdan algunos de esos objetos o los usaban cuando eran nios. Escribe en tu cuaderno las diferencias que encuentres entre los objetos de aquella poca y los actuales y presntalas frente al grupo.

96

Aqu aprenders a describir las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales del Porfiriato.

Movimientos de protesta: campesinos y obreros

Una vez establecidas las reformas liberales, el pas enfrent un nuevo problema: el de la propiedad de la tierra; para ello, el gobierno puso a la venta las tierras comunales y de la Iglesia, ofrecindolas a quienes tuvieran los recursos para adquirirlas. Algunos empresarios y hacendados compraron grandes extensiones de tierra y formaron latifundios. Aunque de esta forma lograron aumentar la produccin agropecuaria, afectaron a otros sectores de la poblacin como a las comunidades indgenas y campesinas y a pequeos rancheros, quienes perdieron sus propiedades o no pudieron competir con los grandes hacendados. Esta situacin provoc a finales del siglo xix, el descontento de gran parte de la poblacin rural mexicana, dando pie a levantamientos campesinos en los estados de Veracruz, Hidalgo, Valle de Mxico, Chihuahua, San Luis Potos, Nayarit, Sonora, Guerrero, Oaxaca, Chiapas y Yucatn, los cuales fueron reprimidos con violencia. Unos cuantos mexicanos y extranjeros eran los dueos de la tierra y las fbricas. En cambio, la mayora de la poblacin no posea una parcela para sembrar, ni poda trabajar

Latifundio Gran extensin de tierra que sirve para las labores agrcolas y ganaderas, perteneciente a un hacendado, empresario o poltico.

Obreras en Ro Blanco, Veracruz (ca. 1906).

Panormica de la fbrica Santa Rosa, en Ro Blanco (ca. 1906).

Bloque 3

97

de forma independiente por la falta de recursos; al no tener otra opcin para sobrevivir, trabajaban como obreros en las fbricas o como peones en las haciendas. Tanto en el campo como en las fbricas, la jornada de los obreros y peones era de 12 a 15 horas diarias y reciban un salario que no alcanzaba para cubrir sus necesidades bsicas; adems, sus viviendas eran pobres. Con frecuencia se les pagaba con vales en lugar de dinero, para comprar en las tiendas de raya, que era el lugar donde vendan a costos muy altos los alimentos bsicos; esta forma de pago los obligaba a solicitar prstamos por adelantado, que, muchas veces, los endeudaban de por vida; frecuentemente eran maltratados con golpes y castigos, sobre todo en las haciendas del sur del pas. Esta explotacin era posible porque no existan leyes que protegieran a los trabajadores. Los mejores puestos eran para los extranjeros, dejando de lado a los trabajadores mexicanos. Los obreros se organizaron en sindicatos y asociaciones para defender sus derechos. Utilizaron la huelga como un recurso para exigir mejores condiciones de trabajo. Pero estos movimientos fueron reprimidos por el gobierno porfirista. Entre las huelgas ms importantes destacaron la de los mineros de Cananea, Sonora, en 1906, y la de la fbrica textil de Ro Blanco, Veracruz, en 1907.

Huelga Suspensin de labores en un centro de trabajo para exigir a los patrones la satisfaccin de ciertas demandas de los trabajadores, como aumento de salario, prestaciones, seguridad en el trabajo, etctera.

Hacienda de la poca del Porfiriato.

Grabado de Jos Guadalupe Posada.

98

Comprendo y apliCo
Cananea, 2 de junio de 1906. En un franco desafo a las autoridades patronales, los mineros de la Cananea Copper Co. se lanzaron ayer a la huelga, para manifestar su descontento por las condiciones laborales y por la notoria diferencia que priva entre los mexicanos y los norteamericanos que trabajan en la empresa. Los primeros ganan tres pesos por jornadas de diez y doce horas, mientras que los segundos reciben siete pesos por menos horas de trabajo. El presidente de la compaa, el coronel William C. Greene, demostr su asombro al ver que todos los mexicanos participan en la huelga. Contest el pliego petitorio de los mismos mineros en trminos que invalidan las exigencias de los trabajadores. El pliego petitorio de los mineros incluye, entre otros puntos, sueldo mnimo de cinco pesos diarios con ocho horas de trabajo; los mismos derechos para mexicanos y norteamericanos y ocupar en la compaa 75% de mexicanos. La situacin en Cananea se ha vuelto crtica. La masa de mineros desfila por las calles y se ha colocado en pleno reto, enfrente de las oficinas de la empresa. Los norteamericanos se encuentran adentro parapetados y con las armas en la mano, dispuestos a defender sus intereses a cualquier precio Fuente: Tiempo de Mxico, Mxico, sep, 1984.
Crcel de Cananea, Sonora, 1906.

1. Lee el texto anterior y contesta las preguntas en tu cuaderno: Qu motiv la huelga? Quines la iniciaron? Cules eran sus demandas? Consideras que las peticiones eran justas?, por qu? Si fueras el dueo de la empresa, qu haras para evitar una huelga?

Bloque 3

99

La Revolucin Mexicana
La oposicin de Francisco I. Madero, su ideario democrtico y el inicio de la Revolucin Mexicana
Hacia finales del siglo xix y principios del xx se formaron distintos grupos polticos que exigieron elecciones democrticas. Asimismo, se fundaron peridicos opositores al gobierno, como El Hijo del Ahuizote, Exclsior y Regeneracin. En 1908, Porfirio Daz concedi una entrevista al periodista estadunidense James Creelman, en la cual afirm que no pensaba competir en las siguientes elecciones presidenciales, pues consideraba que Mxico estaba listo para gobernarse democrticamente. Pero en realidad l no tena la intencin de abandonar el poder.

Aqu aprenders a reconocer las ideas polticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolucin Mexicana.

Comprendo y apliCo
LA SUCESIN PRESIDENCIAL EN 1910 Sobre todo, hay que tener presente que cualquier ventaja, cualquier concesin, cualquier conquista obtenida por las prcticas democrticas, ser una cosa duradera, mientras que un triunfo, por importante que sea, obtenido con las armas, no har sino agravar nuestra situacin interior (p. 302). Lee el fragmento de La sucesin presidencial. En ese libro, Madero menciona algunas prcticas democrticas. Cules son? Qu importancia tienen para Mxico en la actualidad? Discutan en grupo las respuestas y lleguen a una conclusin.
Caricatura publicada en El Hijo del Ahuizote.

Peridico dirigido por los hermanos Flores Magn.

Consulta en
Si quieres conocer el texto completo te sugerimos consultar la pgina: http://www.bicentenario.gob.mx/SucesionPresidencial/Libro.html. Para conocer la vida de Madero tambin te sugerimos revisar: Mara del Carmen Tostado, Francisco I. Madero, Mxico, sep, 1994 (Libros del Rincn).

100

Ese mismo ao, Francisco I. Madero public su libro La sucesin presidencial en 1910, en el cual propuso crear un partido poltico que se opusiera a la reeleccin de Daz. Al ao siguiente fund el Partido Nacional Antirreeleccionista y se postul a la presidencia de la Repblica. Como candidato, viaj por el pas para dar a conocer sus ideas polticas, destacando entre ellas su empeo en convertir a Mxico en un pas democrtico, gobernado por la ley y donde los distintos grupos sociales vivieran en armona. Madero obtuvo gran apoyo entre los ciudadanos que se disponan a votar por l como presidente en las elecciones de 1910. Esto alarm a Daz, quien orden encarcelarlo bajo el cargo de sublevar a la poblacin y de ultrajar a las autoridades. De este modo las elecciones se realizaron mientras Madero Carmen Serdn. se hallaba preso. Los votos a su favor fueron anulados de modo que Porfirio Daz volvi a ganar la presidencia. Madero logr escapar y public el Plan de San Luis, por medio del cual convocaba a la poblacin a levantarse en armas contra el gobierno. Su llamado encontr respuesta en diversas regiones del pas: en Chihuahua, con Francisco Villa y Pascual Orozco; en Puebla, con los hermanos Aquiles, Mximo y Carmen Serdn; y en Morelos, con Emiliano Zapata. Para principios de 1911, los levantamientos se extendieron exitosamente por diferentes regiones. En mayo, el general Daz renunci a la presidencia y abandon el pas. Enseguida se realizaron elecciones libres en las que result triunfador Francisco I. Madero. Madero trat de gobernar con apego a la ley y respetando las libertades democrticas. Sin embargo, enfrent graves problemas. Algunos de sus partidarios esperaban respuestas inmediatas a las demandas sociales y al no obtenerlas se alzaron en armas nuevamente, como sucedi en el caso de Emiliano Zapata. Por otra parte, ni los antiguos porfiristas ni los empresarios extranjeros favorecidos por Daz, vean con buenos ojos al nuevo presidente. En febrero de 1913, un grupo de militares, apoyados por el embajador de Estados Unidos, se rebelaron contra el gobierno en la Ciudad de Mxico. Este episodio fue conocido como la Decena Trgica porque en los 10 das que duraron los combates murieron miles de personas. Madero y el vicepresidente Jos Mara Pino Surez fueron asesinados por rdenes del general Pista 3 Victoriano Huerta, quien usurp la presidencia de Mxico. Ante este hecho, Venustiano Carranza, goberpara deteCtives nador de Coahuila, elabor el Plan de Guadalupe, Pas de Europa que influy culturalmente sobre que desconoca a Victoriano Huerta como presilos grupos adinerados de Mxico durante dente y lo nombraba a l mismo primer jefe del el Porfiriato, en la arquitectura, el uso de ejrcito constitucionalista, llamado as porque el perfumes y la moda para vestir. plan exiga el respeto a la Constitucin.

Bloque 3

101

El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de los caudillos revolucionarios: Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y lvaro Obregn
Durante la Revolucin, en distintas partes del pas se levantaron en armas grupos revolucionarios con diferentes proyectos polticos. Estos se organizaron en torno a caudillos como Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y lvaro Obregn. Cada uno de ellos elabor un documento en el que plasmaron sus demandas. El Plan de Ayala, propuesto por Emiliano Zapata, demandaba el reparto de tierras a indgenas y campesinos, y tambin exiga la entrega de terrenos, montes y aguas a quienes los necesitaran. El movimiento zapatista expresaba las demandas de los campesinos mexicanos que haban sido despojados por los hacendados porfiristas, por lo que peones, jornaleros y otros trabajadores del campo del centro y sur del pas se unieron a dicho movimiento. El movimiento villista represent los anhelos y las necesidades de los trabajadores del campo en el norte del pas, quienes reclamaban el reparto de las tierras de las grandes haciendas agrcolas y ganaderas donde trabajaban. Villa elabor la Ley Agraria General, en la que destacaba la reduccin de las grandes propiedades territoriales a lmites justos, distribuyendo equitativamente las tierras excedentes.
El general Francisco Villa y su escolta.

Aqu aprenders a identificar momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios. Caudillo Lder que a partir de sus cualidades personales es reconocido por mucha gente, como jefe poltico y militar. A cambio del apoyo y lealtad de sus seguidores, los caudillos realizaban acciones para satisfacer sus demandas.

General Emiliano Zapata.

Un dato interesante
El ferrocarril fue un medio de transporte muy utilizado durante la revolucin. Facilit el traslado de grandes ejrcitos a largas distancias. Esto le dio al movimiento armado un carcter dinmico. Por eso en los testimonios de la poca (fotografas, pelculas y corridos), muchas veces los trenes figuran como protagonistas.

102

Venustiano Carranza fue gobernador de Coahuila durante el gobierno de Madero y a su muerte se convirti en el principal lder revolucionario. Consider necesario reformar la Constitucin para favorecer de manera ms equitativa la sociedad, el comercio, la industria y favorecer la educacin. A su ejrcito se le conoci como constitucionalista. lvaro Obregn apoy a Carranza y se sum al ejrcito constitucionalista, pues coincida con l en la idea de hacer de Mxico un pas prspero y moderno. Cuando Victoriano Huerta usurp la presidencia, villistas y zapatistas se unieron a Venustiano Carranza para combatirlo. Ante esto, en agosto de 1914, Huerta dej el pas y Carranza, que haba sido reconocido como jefe por otros caudillos, como Francisco Villa, Emiliano Zapata y el sonorense lvaro Obregn, entr triunfante en la Ciudad de Mxico. Posteriormente, Carranza ocup la presidencia; pero entonces los revolucionarios se enfrentaron, pues muchos, entre ellos Zapata y Villa, no estuvieron de acuerdo, porque pensaban que no se identificaba con los intereses del campesinado. Los jefes revolucionarios se reunieron en Aguascalientes y nombraron presidente a Eulalio Gutirrez.

Nios y nias en la Revolucin

Muchas veces los nios y las nias entre los 7 y los 12 aos, desempearon diferentes actividades durante la lucha revolucionaria, aunque algunos participaron en combate, otros tuvieron tareas como tocar el redoble de tambores, ejecutar la diana militar, eran aguadores, caballerangos, mensajeros, centinelas y ayudaban a cocinar.

Bloque 3

103

As, los revolucionarios quedaron divididos en dos bandos: por un lado los carrancistas y, por otro, villistas y zapatistas. En el bando carrancista destac el general lvaro Obregn, quien dirigi con gran xito al ejrcito constitucionalista. Bajo su mando las tropas de Carranza lograron victorias decisivas sobre sus adversarios en 1915.

Comprendo y apliCo
Las ideas de reforma social quedaron plasmadas en el Plan de Ayala y la Ley Agraria; a continuacin te presentamos un fragmento de cada uno.
lvaro Obregn.

Plan de Ayala Art. 6. Que los terrenos, montes y aguas que hayan usurpado los hacendados [] o caciques a la sombra de la tirana [] entrarn en posesin de estos bienes [] los pueblos o ciudadanos que tengan los ttulos correspondientes de esas propiedades, de las cuales han sido despojados por la mala fe de nuestros opresores. Art. 7. En virtud de que la inmensa mayora de los pueblos y ciudadanos mexicanos, no son ms dueos que del terreno que pisan, sufriendo los horrores de la miseria sin poder mejorar su condicin social [] por estar monopolizados en unas cuantas manos las tierras, montes y aguas; por esta causa se expropiarn [] a los poderosos propietarios de ellos, a fin de que los pueblos y ciudadanos de Mxico obtengan ejidos, colonias, fundos legales para pueblos o campos de sembradura o de labor. Noviembre de 1911
Plan de Ayala, 1911.

104

Ley Agraria
Art. 1. Se considera incompatible con la paz y la prosperidad de la Repblica la existencia de las grandes propiedades territoriales. Art. 3. Se declara de utilidad pblica el fraccionamiento de las grandes propiedades territoriales. Art. 4. Se expropiarn tambin los terrenos circundantes de los pueblos de indgenas en la extensin necesaria para repartirlos en pequeos lotes entre los habitantes de los mismos pueblos. Art. 5. Se declara igualmente de utilidad pblica la expropiacin de los terrenos necesarios para fundacin de poblados en los lugares en que se hubiere congregado o llegare a congregarse permanentemente un nmero tal de familias de labradores [] y para la ejecucin de obras que interesan al desarrollo de la agricultura parcelaria y de las vas rurales de comunicacin. Mayo de 1915

Qu problemas se buscaba resolver con estos decretos? Quines seran beneficiados con estas medidas?

Bloque 3

105

La Constitucin de 1917, sus principios y principales artculos

La victoria del bando constitucionalista sobre Villa y Zapata permiti que Carranza asumiera la presidencia y convocara a un Congreso en Quertaro, con el propsito de redactar una nueva Constitucin para el pas, la cual se promulg el 5 de febrero de 1917, y es la que nos rige actualmente. Esta nueva constitucin retom los principios liberales plasmados en la Constitucin de 1857, y tambin incorpor principios nacionalistas y algunas demandas sociales por las que el pueblo haba luchado durante la revolucin. Ha sido reformada para adaptarla a los cambios de los tiempos, pero sus principios bsicos siguen vigentes. Garantiza la igualdad ante la ley de todos los ciudadanos, las libertades de reunin, expresin y trnsito, as como otros derechos fundamentales plasmados en los siguientes artculos. Art. 3. La educacin que imparta el Estado ser gratuita, laica y obligatoria. Art. 27. Las tierras, montes, aguas y productos del subsuelo pertenecen a la Nacin. (Con este artculo se reafirmaba el aspecto social de la propiedad, entendida sta como dominio transmitido de la Nacin a los particulares. Con ste se sentaron las bases del reparto agrario y la expropiacin del petrleo). Art. 123. Estableci las relaciones obrero-patronales: jornada laboral de ocho horas, el derecho a la seguridad y a la asistencia social, el derecho a huelga, la igualdad de oportunidades en el trabajo para todos los ciudadanos.

Aqu aprenders a identificar las principales garantas establecidas en la Constitucin de 1917.

106

Aqu aprenders a valorar el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente.

La cultura revolucionaria
El pueblo mexicano fue el protagonista del movimiento revolucionario. Durante la lucha participaron cientos de miles de personas, hombres, mujeres y nios, de diferentes grupos sociales. La mayora fueron indgenas, campesinos, rancheros, obreros y empleados, entre otros. La revolucin modific la vida de las personas, sus valores y expresiones culturales. La violencia, los continuos traslados a otras regiones, las penurias de la guerra, el hambre y la pobreza, desarraigaron a familias enteras, propiciando, en medio de la guerra y de los ejrcitos federales y revolucionarios, un amplio intercambio cultural. La msica fue parte de la cotidianidad popular, los ejrcitos pasaban largas horas vigilando y en espera de un posible ataque, pero a ratos y para entretenerse entonaban canciones o corridos, que contaban las hazaas e historias de los personajes o caudillos revolucionarios. Con el tiempo, la cultura de la revolucin pas a formar parte de la cultura nacional, dando lugar a expresiones artsticas como la msica, la pintura, escultura, literatura y el cine.

Consulta en
Para saber ms acerca de las canciones de la poca te recomendamos: Mara Luisa Valdivia Dounce, Cancionero mexicano, Mxico, sep, 1988 (Libros del Rincn).

Comprendo y apliCo
1. En equipos inventen un corrido. Tomen en cuenta los siguientes puntos: escojan un acontecimiento, describan cundo sucedi y quines participaron; adapten su corrido a una cancin que les guste. 2. Expnganlo frente a sus compaeros.

Cartel de teatro infantil.

Bloque 3

107

para observadores
Relaciona las imgenes con el texto y traza una lnea a la respuesta correcta.

Viajamos con la tropa, siguiendo a mi ap. Nos dbamos tiempo pa jugar al gato y al ratn.

El cansancio nos venca. Pero seguamos a mi general con gusto.

Su vida durante la Revolucin se mostr en las pantallas.

Los acompaamos en la guerra, les hacemos la comida e incluso tomamos las armas para defendernos.

108

Aqu aprenders a reconocer el legado de la influencia cultural de otros pases.

Temas para reflexionar

La influencia de las culturas extranjeras
Durante el Porfiriato, la cultura y el arte de Mxico recibieron influencia de otros pases. La mayora de las comunidades extranjeras (espaolas, alemanas, francesas, inglesas y estadunidenses), establecieron algunas de sus costumbres, modas, conocimientos tcnicos, laborales, culinarios y creencias religiosas, que adoptaron principalmente los empresarios y las clases altas mexicanas. Las familias de la aristocracia mexicana acostumbraban mandar a sus hijos a estudiar al extranjero, quienes trajeron nuevos conocimientos, modas e influencias artsticas y algunos regresaban como mdicos, abogados, escritores o pintores. La lite mexicana adopt rpidamente las formas de divertirse de los estadunidenses e ingleses. Se fundaron clubes, casinos y centros de actividad social, deportiva y cultural. El Lakeside Sailing Club organizaba regatas en el lago de Chalco y Xochimilco. El Jockey Club, el Reforma Country Club y el Monterrey Gymnastic Club contaban con camClub, pos de golf, canchas de tenis, y salas para teatro, bailes y conciertos.

Carta membretada del Jockey Club con el registro de la potranca Miss Gore.

Bloque 3

109

La influencia francesa tambin fue notoria en la vida cotidiana de la sociedad mexicana de la poca. Se observ en las costumbres urbanas, como en los cafs, restaurantes, en la literatura, la moda, las diversiones como en las funciones de pera, ballet, conciertos y bailes. Asimismo, se destac en las construcciones como el Palacio de Bellas Artes y el edificio de Correos en la Ciudad de Mxico; los teatros: Jurez, en Guanajuato; el de La Paz, en San Luis Potos; el Doblado, en Len; el Caldern, en Zacatecas y el Pen Contreras, en Mrida.

La influencia francesa tambin se manifest en las representaciones artsticas.

para deteCtives
Con las pistas del bloque, conociste qu deportes se introdujeron en Mxico durante el Porfiriato y viste que la cultura francesa influy en algunos grupos de la sociedad mexicana. Elabora una investigacin en la que expongas qu otras influencias de Estados Unidos, Inglaterra y Francia se han introducido en Mxico (puedes incluir deportes, arte, comida, etctera). Comparte tu trabajo con el resto de tus compaeros.

110

Aqu aprenders a conocer la organizacin y funcionamiento de las haciendas.

La vida en las haciendas

Las haciendas eran grandes propiedades para sembrar la tierra y criar el ganado. En ellas se cultivaban productos como la caa de azcar, el tabaco, el henequn, los cereales y el algodn, y se elaboraban bebidas como mezcal y pulque. Este ltimo, fue muy popular entre los grupos populares por su valor nutrimental y precio accesible. Hubo haciendas que, por su extensin, ejercan influencia no slo en los poblados cercanos sino en otros estados del pas. Quienes trabajaban eran peones, empleados y sirvientes, algunos laboraban de manera temporal, pero la gran mayora viva en ellas. La administracin de las haciendas lleg a ser una profesin, pues muchos hacendados no siempre podan ocuparse del manejo directo del dinero. Con frecuencia, los dueos se ausentaban durante largas temporadas, porque vivan en las ciudades, slo pasaban estancias cortas en ellas, sobre todo para el descanso, la diversin o alguna celebracin o fiesta religiosa. Por lo general, cada hacienda tena una capilla, una tienda de raya, un almacn, una escuela, una crcel, una troje o lugar en donde se guardaban los granos, jacales donde vivan los peones y la casa grande, que tena todas las comodidades, como luz elctrica, baos, salas espaciosas e incluso salones de billar.

Hacienda Peotillos, San Luis Potos.

Bloque 3

111

La tienda de raya, muy importante en la hacienda, era el lugar donde se vendan productos bsicos como jabn, maz, frijol, aguardiente y otros. Normalmente los productos eran de mala calidad y se vendan a precios ms altos que en los mercados. El jornal o salario se pagaba con esos artculos y, en pocas ocasiones, con dinero. El administrador llevaba el registro de las compras y las deudas, que se heredaban a los hijos, en caso de que sus padres murieran, por lo que nunca terminaban de pagar. La vida en las haciendas tambin tena sus contrastes: mientras en Yucatn los trabajadores vivan casi en la esclavitud, en lugares del norte del pas, por ejemplo, muchos peones recibieron buen trato y condiciones de trabajo dignas, de modo que, ante los disturbios campesinos contra las propiedades, fueron sus principales defensores.

Peones del estado de Oaxaca.

Comprendo y apliCo
Organcense en parejas y elijan una de las parejas de personajes que se presentan a continuacin. Elaboren un dilogo y recreen un da en la vida en una hacienda. Al terminar, expngalo frente a sus compaeros y reflexionen acerca de cmo se imaginan que era la vida cotidiana en una hacienda porfiriana.

Campesino Campesina Hacendado Campesino Capataz Sacerdote

Encargado de la tienda de raya Hijo o hija campesinos Capataz Esposa del campesino Campesino Hacendado
Hacienda.

112

Repaso y aprendo
1. Transformaciones tecnolgicas que cambiaron la vida cotidiana de la sociedad durante el Porfiriato. a) Bicicleta, cinematgrafo y cmara fotogrfica. b) Ferrocarril, diligencias e industrializacin. c) Modos de vestir, minera y textiles.

2. Lee el fragmento del siguiente Plan Revolucionario: Se desconoce al actual Gobierno del general Daz, as como a todas las autoridades cuyo poder debe dimanar del voto popular, porque adems de no haber sido elegidas por el pueblo, han perdido los pocos ttulos que podan tener de legalidad, cometiendo y apoyando, con los elementos que el pueblo puso a su disposicin para la defensa de sus intereses, el fraude electoral ms escandaloso que registra la historia de Mxico.

Elige la opcin que contenga al personaje que elabor el anterior Plan.

a) lvaro Obregn. b) Francisco I. Madero. c) Venustiano Carranza.

3. Mximos representantes de los intereses campesinos durante la Revolucin Mexicana.

a) Francisco I. Madero y Pascual Orozco. b) Emiliano Zapata y Francisco Villa. c) Venustiano Carranza y lvaro Obregn.

4. Son los artculos que contienen las principales garantas establecidas en la Constitucin Poltica de Mxico.

a) 1, 3 y 123. b) 3, 27 y 84. c) 3, 27 y 123.

5. Fue el pas que tuvo ms influencia cultural sobre los grupos adinerados de Mxico durante el Porfiriato.

a) Francia. b) Inglaterra. c) Estados Unidos

Bloque 3

113

Autoevaluacin
De acuerdo con lo que estudiaste en este bloque, coloca una correspondiente, dependiendo de tu grado de aprendizaje. Aspecto a evaluar Ubico los principales acontecimientos del Porfiriato y la Revolucin Mexicana aplicando los trminos ao, dcada y siglo. Ubico algunos acontecimientos del Porfiriato y las zonas de influencia de los caudillos que participaron en la Revolucin Mexicana. Identifico las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Daz. Reconozco el desarrollo econmico y el papel de la inversin extranjera. Identifico caractersticas de la ciencia, la tecnologa y la cultura de Mxico desde fines del siglo xix a inicios del siglo xx. Describo las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales del Porfiriato. Reconozco las ideas polticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolucin Mexicana. Identifico momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios. Identifico las principales garantas establecidas en la Constitucin de 1917, as como nuestra forma de gobierno. Valoro el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente. Reconozco el legado de la influencia cultural de otros pases. Conozco la organizacin y funcionamiento de las haciendas.
Me propongo mejorar en: ________________________________________________________________________

en el cuadro Siempre Lo hago a veces Difcilmente lo hago

De los caudillos a las instituciones (1920-1970)

116

Propsitos
Ubicar temporal y espacialmente los procesos para la formacin de instituciones. Identificar en fuentes caractersticas econmicas, polticas, sociales y culturales que influyeron en el proceso de transformacin del pas. Valorar la participacin poltica en la construccin de la vida democrtica.

Qu sabes t?
Lee las siguientes preguntas y responde en tu cuaderno las que te sepas: Qu presidente y en qu ao expropi la industria petrolera? A qu bando apoy Mxico durante la Segunda Guerra Mundial y de qu forma lo hizo? Nombre del partido poltico que gobern en nuestro pas durante la mayor parte del siglo xx. Qu institucin se encarga de imprimir y distribuir los Libros de Texto Gratuitos con los que estudias? En qu consisti la Guerra Cristera? Desde qu ao las mujeres de Mxico pueden participar en las elecciones? Qu ocurri en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco el 2 de octubre de 1968? Quines fueron llamados los Nios de Morelia? Comenta con el grupo las respuestas. Si no lograron responderlas todas, no se preocupen, ya que conforme vayan estudiando los temas del bloque podrn volver a ellas para responderlas.

Detalle de un mural de Diego Rivera.

Bloque 4

117

Panorama del periodo

Ubicacin temporal y espacial de los principales acontecimientos de las dcadas de estudio.

Aqu aprenders a ubicar algunos acontecimientos del periodo y a aplicar los trminos dcada y siglo.

118
lnea de tiempo 1920 1930 1940

Mxico
Presidencia de lvaro Obregn 1919-1923 Presidencia de Plutarco Elas Calles 1924-1928

Maximato 1929-1934

Presidente Lzaro Crdenas 1934-1940

Manuel vila Camacho 1940-1946

Fundacin de la SEP 1921

Asesinato de Obregn 1928

Nacionalizacin del petrleo 1938

Guerra cristera 1926-1929

Fundacin del IPN 1937 Fundacin del PNR 1929

Fundacin del IMSS 1943

Asesinato de Pancho Villa 1923

Acuerdo de braceros entre Mxico y Estados Unidos 1942 Fundacin del Instituto Nacional de Antropologa e Historia 1939

Rivera, Siqueiros y Orozco pintan en San Ildefonso 1922 Surgimiento de la URSS 1922 Invencin de la televisin 1926

Santa primera pelcula sonora mexicana 1931

Segunda Guerra Mundial 1939-1945

Albert Einstein recibe el premio Nobel de fsica 1921

Guerra civil espaola 1936-1939

Resto del mundo

= 1 ao

Crisis econmica mundial 1929

Bloque 4

119
1950 1960 1970

Miguel Alemn Valds 1946-1952

Adolfo Ruiz Cortnez 1952-1958

Adolfo Lpez Mateos 1958-1964

Gustavo Daz Ordaz 1964- 1970

Fundacin del PRI 1949

Fundacin del ISSSTE 1959

Movimiento estudiantil y Juegos Olmpicos 1968

Primer canal de televisin en Mxico 1950

Fundacin de la Conaliteg 1959

Campeonato Mundial de Futbol en Mxico 1970

Se otorga a la mujer el derecho al voto 1953 Guerra Fra 1948-1991 Explosin de dos bombas atmicas en Japn 1945 Primer vuelo espacial tripulado por el ruso Yuri Gagarin 1961 Neil Armstrong, primer astronauta en pisar la luna 1969 Construccin del muro de Berln en Alemania 1961

Primera computadora moderna desarrollada en Estados Unidos 1948 Triunfo de la revolucin cubana 1959

Protestas estudiantiles en Pars 1968

mbitos:

Social

Cultural

Econmico

Poltico

120

Institucin Organizacin creada para cumplir ciertos fines, por ejemplo, la escuela est encargada de impartir educacin a la poblacin. Industria Actividad econmica que mediante el uso de materias naturales produce mercancas o bienes materiales. Por ejemplo, la industria textil utiliza el algodn y fibras naturales para producir telas, hilos, sbanas, mantas y ropa.

Con la promulgacin de la Constitucin en 1917 dio inicio una nueva etapa en la historia de Mxico. La guerra revolucionaria haba producido graves daos a la poblacin y al funcionamiento del pas. Conseguida la paz, los mexicanos tuvieron el gran reto de construir un mejor pas para ellos y para las generaciones futuras. En las siguientes dcadas se reformaron y crearon nuevas instituciones y se pusieron en prctica diversos programas de gobierno. La agricultura y la industria se convirtieron en la base del crecimiento econmico. Los empleos aumentaron y mejoraron las condiciones y derechos de los trabajadores. El acceso a la educacin permiti a muchos mexicanos elevar sus oportunidades de desarrollo personal. Los servicios de salud y seguridad hicieron posible aumentar la calidad de vida y el tamao de la poblacin. Las ciudades crecieron en tamao y nmero, y en ellas la cultura nacional tuvo nuevas manifestaciones. As, hacia 1970 Mxico se convirti en un pas mejor del que era al comenzar el siglo xx, pero an tena desigualdades y retos que superar.

Cundo y dnde pas?

1. Observa la lnea del tiempo y responde las preguntas. La expropiacin petrolera ocurri antes o despus de la Segunda Guerra Mundial? En qu dcada se cre la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuito (Conaliteg)? Cuntos lustros transcurrieron desde que se cre el

Instituto Politcnico Nacional hasta los juegos olmpicos de 1968? Cuntos aos dur el milagro mexicano? 2. Identifica en el mapa de esta pgina los estados en los que hubo un mayor aumento de poblacin durante el periodo de estudio de este bloque.

Poblacin urbana, 1940-1970

N

E STADOS U NIDOS

30

Go lfo de

Ocan o Pacco
Simbologa Porcentaje de crecimiento medio anual De 0 a 1.54 a 3.07 De 3.04 a 4.60 De 4.61 a 6.14 De 6.14 a 9.21 Mayor de 9.22 Lmite estatal Frontera internacional
115

25

B ELICE
Escala 1: 31 050 000 0 300 600 km
105 100 95

G UATEMALA
90

110

Bloque 4

Mar Caribe
15

Ca lif or ni a
Trpico de Cncer

23 27

Golfo de Mxico
20

121

Temas para comprender el periodo

Qu beneficios trajo la creacin de instituciones en Mxico?
Las instituciones tienen la funcin de organizar los recursos y a los miembros de la sociedad para promover su desarrollo. La falta de ellas o su mal funcionamiento provoca desigualdades entre la poblacin. Por ejemplo, si no recibieras educacin tus oportunidades de desarrollo personal seran desiguales en comparacin con quienes s la reciben. En 1921 fue creada en nuestro pas la Secretara de Educacin Pblica, institucin que desde entonces tiene la funcin de garantizar tu derecho constitucional a la educacin. Como sta, se crearon otras instituciones que en su conjunto tienen la misin de reducir las desigualdades en nuestra sociedad.

Justo Sierra, ministro de Educacin entre 1905 y 1911.

Comprendo y apliCo
Organcense en equipos y escojan alguna de las siguientes instituciones: Secretara de la Reforma Agraria (sra), Instituto Mexicano del Seguro Social (imss), Universidad Nacional Autnoma de Mxico (unam), Instituto Nacional de Antropologa e Historia (inah), Petrleos Mexicanos (Pemex), Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores (Infonavit). Entrevisten a sus profesores y familiares, y pregntenles sobre la funcin de estas instituciones y su importancia para Mxico. Al final comenten en clase a sus compaeros sobre lo que averiguaron.

122

Instituto de Ciencias y Artes de Oaxaca.

Consulta en
Para saber cmo era la vida cotidiana en los aos posteriores a la Revolucin, te invitamos que leas el libro de Juan Puig y Ricardo Prez Monfort, Historias de Mxico. Vol. xi. Una separacin inesperada / Aquellos das de radio, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2004.

Bloque 4

123

La lucha por el poder

La Constitucin de 1917 dispuso llevar a cabo diversos cambios en las instituciones para encaminar a Mxico a la solucin de sus problemas. En muchos ciudadanos haba una expectacin favorable hacia estos cambios. Otros tenan un entusiasmo menor, pues la nueva constitucin amenazaba sus intereses, o bien guardaban resentimiento por las prdidas que la revolucin les haba producido. No menos eran los que haban resultado beneficiados por sta y se proponan mantener los privilegios conseguidos. As, tan pronto inici su gestin el primer gobierno constitucional surgido de la revolucin, comenz un nuevo periodo de luchas polticas y rebeliones armadas. El presidente Venustiano Carranza (1917-1920) tuvo la enorme responsabilidad de inaugurar y poner en funcionamiento el nuevo gobierno. No fue una tarea fcil. Carranza combati a opositores de su gobierno, entre ellos a ex revolucionarios como Emiliano Zapata, que muri asesinado. Legisladores y gobernadores se opusieron a sus iniciativas y disposiciones de gobierno. Campesinos y obreros se inconformaron por la crisis econmica que se viva. A su vez, el gobierno de Estados Unidos le rest su apoyo, entre otras causas, por su negativa a que Mxico fuera su aliado en la Primera Guerra Mundial. Al final, un levantamiento armado desconoci a su gobierno, por lo que Carranza tuvo que huir de la capital y finalmente muri asesinado. Adolfo de la Huerta ocup temporalmente la presidencia mientras se realizaban elecciones. Durante los cinco meses de su mandato, De la Huerta se ocup de arreglar o tratar de solucionar muchos de los problemas que haban alimentado el descontento popular y las luchas polticas durante el gobierno del presidente Carranza. Gracias a ello el pas comenz a recuperar la paz social.

Aqu aprenders a identificar las causas y de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios.

Venustiano Carranza.

124

se dijo entonCes
El 26 de julio de 1920, al enterarse de que el presidente Adolfo de la Huerta haba llegado a un acuerdo con el general Francisco Villa para que l y sus hombres dejaran las armas y ya no combatieran al gobierno, el general lvaro Obregn expres as su enojo: Soy de la opinin de que no hay ninguna autoridad, por alta que sea su investidura, que tenga el derecho a celebrar con Villa un convenio que cancele su pasado y que incapacite a los tribunales de la actualidad y del futuro para exigirle responsabilidades. Tres aos despus, siendo presidente Obregn, Villa fue asesinado junto con varios de sus hombres.

Adolfo de la Huerta (1881-1955).

Adolfo de la Huerta con escolta de ferrocarrileros (1924).

Bloque 4

125

El caudillismo
El general lvaro Obregn fue presidente de Mxico de 1920 a 1924. Su participacin en la revolucin haba sido sobresaliente debido a sus grandes habilidades polticas y militares. Como presidente llev a cabo el reparto agrario, protegi la propiedad privada, gan el apoyo de obreros, campesinos y de sus adversarios polticos, arregl las conflictivas relaciones con Estados Unidos y fund importantes instituciones. Con su poder e influencia logr que sus aliados modificaran el principio constitucional de no reeleccin presidencial, y fue electo de nuevo en 1928. Antes de tomar posesin fue asesinado, lo que provoc una grave crisis poltica.

Un dato interesante
Entre 1916 y 2002, mediante el reparto agrario, se formaron ms de 31 mil ejidos y comunidades que abarcaban en conjunto ms de 113 millones de hectreas.
lvaro Obregn con su familia.

Reparto agrario Dotacin o restitucin de tierras, aguas, bosques y apoyos tcnicos y financieros realizada por el gobierno federal con el objetivo de mejorar la produccin agrcola y las condiciones de vida de los agricultores, as como crear empleos y poblaciones.

126

Durante su gobierno, el presidente Plutarco Elas Calles (19241928) se propuso hacer las reformas necesarias para que Mxico consiguiera un mejor desarrollo econmico y social. Con ese propsito cre importantes instituciones, como el Banco de Mxico en 1925 y estableci negociaciones con los gobiernos extranjeros para un mayor beneficio de Mxico en la explotacin de sus recursos naturales. En los ltimos dos aos de su gestin enfrent serios problemas polticos provocados por la guerra cristera, los conflictos con el gobierno de Estados Unidos y el asesinato del presidente electo lvaro Obregn. Despus de concluir su mandato presidencial continu influyendo en el gobierno a travs de sus sucesores entre 1929 y 1934. Este periodo es conocido como Maximato, porque como Jefe Mximo l decida sobre muchos asuntos por encima de los presidentes.

Plutarco Elas Calles (1877-1945).

se dijo entonCes
Cuando el presidente Carranza design al general Obregn para que se encargara de perseguir al general Villa, y de negociar el retiro de las tropas estadunidenses que lo perseguan, el presidente se refiri as a Obregn:

Un dato interesante
Dos de los caudillos ms importantes en la historia de Mxico, Antonio Lpez de Santa Anna y lvaro Obregn, tuvieron en comn haber perdido una de sus extremidades en las batallas en las que participaron: Santa Anna una pierna y Obregn un brazo. Santa Anna enterr solemnemente su pierna, y el brazo de Obregn se exhibi durante muchos aos en monumento dedicado a su memoria en la Ciudad de Mxico. El general Obregn mandando un ejrcito sera el nico general que en este tiempo pudiera detener a los americanos que quisieran invadir el pas y, tal vez, hasta derrotarlos en alguna accin de guerra. Por eso debemos cuidar al general Obregn como caudillo, porque en cualquier momento conseguir entusiasmar a las multitudes y llevarlas al triunfo.

Bloque 4

127

La rebelin cristera
La Constitucin de 1917 dispuso limitar la influencia de las iglesias y la intervencin de sus miembros en los asuntos pblicos. En 1926, el Presidente Calles expidi una ley por la que se cerraron templos y conventos catlicos, se oblig a sacerdotes extranjeros a no ejercer el culto y se expuls del pas a otros. En respuesta, las autoridades de la iglesia catlica suspendieron las actividades religiosas en todos sus recintos y sus feligreses realizaron numerosas protestas contra la accin del gobierno. El conflicto creci y se convirti en una rebelin armada que, conocida como Guerra Cristera, se extendi por varios estados. Soldados y rebeldes murieron en los campos de batalla. A mediados de 1929 un acuerdo puso fin a este sangriento enfrentamiento. La iglesia catlica acord no participar en la vida poltica del pas y reconocer la autoridad del gobierno. A su vez, ste se comprometi a devolver los templos ocupados y permitir la reanudacin de los cultos.

Aqu aprenders a expresar algunas causas y consecuencias de la rebelin cristera.

Comprendo y apliCo
Elabora un mapa mental acerca de la guerra cristera. Tu mapa mental debe tener los siguientes elementos: qu fue la guerra cristera, cuntos aos dur, en qu estados del pas se realizaron los levantamientos, cules fueron sus causas y cules sus consecuencias. Investiga entre tus familiares si en tu localidad o estado tuvieron lugar algunos hechos de la rebelin cristera. Si as fue, trata de saber qu, dnde y cmo sucedieron. Rene fotografas de esos hechos y escribe un relato.

128

Aqu aprenders a conocer las causas de la creacin del partido oficial y su transformacin hasta el presente. Partido poltico Organizacin social integrada por ciudadanos que comparten ideas y principios con los que participan en la vida poltica de una sociedad a la que aspiran a gobernar o gobiernan.

La creacin y consolidacin del partido nico y la aparicin de partidos de oposicin

Como recordars, el sufragio efectivo, no reeleccin fue uno de los principios defendidos por la Revolucin. La conquista de este derecho permiti, entre otras cosas, que despus de 1918 aumentara notablemente el nmero de partidos polticos. Hasta 1946 la ley permita crear un partido con tan slo 100 individuos. La mayora de ellos defendan los ideales de la revolucin, y otros defendan ideales distintos. Para fortalecer al gobierno y terminar con las rebeliones armadas por la presidencia de la Repblica, Plutarco Elas Calles propuso a los jefes polticos y militares la creacin de un partido poltico. En diciembre de 1928 comenzaron los trabajos para formar el Partido Nacional Revolucionario (pnr). Se afiliaron a l grandes sindicatos de trabajadores y diversas organizaciones de distintos sectores de la sociedad. Durante la presidencia del general Lzaro Crdenas, el partido cambi de nombre en 1938, se conform por cuatro sectores (obrero, campesino, popular y militar), y se llam Partido de la Revolucin Mexicana (prm). En 1946 adopt el nombre que actualmente tiene: Partido Revolucionario Institucional (pri). Con el respaldo del gobierno sus candidatos ganaron las elecciones y ocuparon las gubernaturas, presidencias municipales y la representacin en el Congreso, adems de importantes cargos en la administracin pblica.

Sede del pnr en el Distrito Federal.

Bloque 4

129

Los partidos de oposicin

Los partidos polticos son organizaciones reconocidas por la ley que al competir en las elecciones se proponen ocupar las instituciones de gobierno y aplicar sus programas. Se dice que un partido poltico es de oposicin cuando compite con otros que ya ocupan el gobierno, ya sea federal, estatal o municipal. En 1929, varios partidos se integraron al Partido Nacional Revolucionario, que se convirti en el partido oficial y se mantuvo por dcadas en el gobierno, mientras otros se mantuvieron en la oposicin. A pesar del predominio del partido oficial, los partidos de oposicin conservaron su importante presencia poltica en la sociedad. Hubo momentos en que sus candidatos estuvieron cerca de ganar las elecciones presidenciales. En 1940, el general Juan Andrew Almazn form su propio partido, pero no logr vencer. En 1952, el general Miguel Henrquez Guzmn compiti, pero tambin perdi. Sus seguidores acusaron al gobierno de haber cometido fraude electoral en favor del pri. Hubo otros partidos de oposicin, unos registrados legalmente, como el Partido Accin Nacional (pan), fundado en 1939 por el abogado Manuel Gmez Morn, y otros sin reconocimiento legal, como el Partido Comunista Mexicano (pcm). Slo hasta la dcada de 1970 la oposicin comenz a ganar algunas elecciones.
Marcha del pcm en la Ciudad de Mxico.

Aqu aprenders a reconocer la importancia de la creacin del partido nico y el surgimiento de los partidos de oposicin.

Fraude electoral Violacin del proceso y resultados de una eleccin para que stos favorezcan a determinado candidato y no al que fue elegido por el voto ciudadano.

Comprendo y apliCo
Imagnate que quieres participar en los cambios que necesita tu pas, y decides formar un partido. Dividan el grupo en dos: una parte representar al partido oficial y la otra mitad a los partidos de oposicin. Tomando en cuenta lo que han aprendido hasta ahora acerca de la historia de Mxico, cada equipo elabore una lista de problemas nacionales, plantee soluciones a los mismos y disctanlas. Al final, elaboren un documento que ser su programa de gobierno. Luego cada partido presente su propuesta ante el grupo.

130

Aqu aprenders a reconocer el impacto de la expropiacin petrolera en la economa nacional.

El impulso a la economa nacional

La meta principal de los sucesivos gobiernos de Mxico fue resolver los problemas de su crecimiento econmico heredados del pasado. En el campo sus habitantes vivan con grandes desigualdades, carecan de empleo, y sus tierras eran improductivas o les haban sido arrebatadas. En las ciudades haba desempleo y los derechos de los trabajadores no eran respetados. Unos cuantos eran dueos de gran parte de las tierras productivas. Inversionistas nacionales y extranjeros explotaban los recursos naturales con privilegios que permitieron su enriquecimiento. Estas desigualdades se agravaban porque Mxico no contaba con suficientes caminos, carreteras, medios de comunicacin, presas, electrificacin de sus poblados, agua, servicios mdicos y otros servicios necesarios para impulsar su crecimiento econmico. Los recursos del gobierno eran escasos y los prstamos que obtena del extranjero eran gravosos. Para superar estas y otras dificultades, era necesario realizar muchos cambios en la organizacin del trabajo, la propiedad de la tierra, la distribucin de los recursos, las funciones del gobierno, los derechos de los trabajadores y campesinos, la participacin de la inversin extranjera, la educacin, las condiciones materiales de las poblaciones rurales y urbanas, la explotacin de los recursos naturales y otros tantos mbitos de la economa. Entre 1910 y 1930 la economa mexicana tuvo un crecimiento muy bajo. Poco despus experiment una mejora que se prolong en las siguientes cuatro dcadas. Causa importante de este crecimiento fueron las reformas e inversiones realizadas en la produccin agrcola y en la creacin de nuevas industrias. Durante el gobierno del presidente Lzaro Crdenas la reforma agraria se convirti en el principal instrumento de transformacin social y econmica del pas. En la regin de La Laguna (Coahuila y Durango), el Valle de Mexicali (Sonora), Michoacn, Brigada sanitaria. Morelos, Veracruz, Yucatn, Chiapas y otros estados

Bloque 4

131

se formaron ejidos colectivos que tuvieron xito. A su vez, algunas industrias, como la petrolera, generaron importantes recursos. A partir de 1940, la reforma agraria perdi importancia y su lugar lo tom la industrializacin de la economa nacional. La demanda de materias primas y mercancas que provoc la Segunda Guerra Mundial favoreci la creacin de industrias y un crecimiento econmico sostenido hasta 1970 que fue calificado como el milagro mexicano, porque, comparado con otros pases de Amrica Latina, Mxico haba logrado mantener su crecimiento y, a la vez, una estabilidad poltica inusual en el continente. Sin embargo, ese milagro haba sido conseguido no sin provocar efectos contraproducentes en el funcionamiento de la economa y la sociedad. La industria nacional creci, pero no se invirti lo necesario en la produccin de tecnologa y maquinaria pesada, por lo que continu dependiendo de la importacin de ciertos productos que se pagaban con la exportacin de otros. De igual manera, la mayora de las empresas dependieron del financiamiento del gobierno, y ste de la inversin y de los prstamos del extranjero. Al mismo tiempo, la industria requiri cada vez menos empleados y esto provoc un creciente desempleo. Todas estas contradicciones hicieron ineficiente y poco competitiva a la industria nacional. Finalmente, los beneficios del crecimiento econmico impulsado por la industrializacin se repartieron de manera desigual en la sociedad. Ello provoc continuas protestas y tensiones sociales.

Tranvas elctricos.

Reparticin de pan en la capital mexicana (1930).

132

Aqu aprenders a analizar e interpretar fuentes sobre las manifestaciones de solidaridad del pueblo mexicano al gobierno de Crdenas.

Crdenas y la expropiacin petrolera

Hasta antes de ser expropiada el 18 de marzo de 1938, la industria del petrleo que operaba en Mxico era propiedad de empresarios britnicos y estadunidenses; junto con la minera, proporcionaba al gobierno importantes recursos. En varias ocasiones el gobierno mexicano tuvo conflictos con las compaas petroleras a causa de la aplicacin de leyes que limitaban sus privilegios econmicos. En mayo de 1937 los trabajadores de esta industria se declararon en huelga en demanda de mejores salarios y condiciones laborales. Las autoridades judiciales fallaron a favor de los trabajadores, pero las compaas Standard, Huasteca, El guila desconocieron sus disposiciones. El presidente Lzaro Crdenas decidi entonces expropiar la industria petrolera para sujetar a la autoridad del gobierno sus bienes y administracin. As se fund Petrleos Mexicanos (Pemex). Esta decisin fue respaldada por amplios sectores de la sociedad, que ofrecieron su apoyo para cubrir la indemnizacin a las compaas que estableca la ley. Superados los problemas iniciales de reorganizacin y administracin de la nueva empresa pblica, Pemex se convirti en la principal industria mexicana de cuyos ingresos ha dependido la economa nacional.
Amalia Solrzano, esposa del presidente Crdenas, colecta aportaciones para pagar indemnizaciones a las empresas petroleras.

Portada del peridico Exclsior.

Lzaro Crdenas del Ro (1895-1970).

Bloque 4

133

Mxico en el contexto de la Segunda Guerra Mundial

Aqu aprenders a identificar las consecuencias econmicas y polticas de la participacin de Mxico en la Segunda Guerra Mundial.

Escuadrn 201.

En varios momentos de su historia, Mxico ha participado de manera directa en eventos que han cambiado o afectado a otros pases, en defensa de sus propios intereses o en apoyo de causas que ha considerado legtimo defender. Un suceso del siglo xx que ocurri fuera de Mxico, pero que influy de manera importante en el curso de su historia, fue la Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Contrario a lo que ocurri en los pases que participaron en la guerra, Mxico result muy favorecido pues durante esos aos los pases industrializados como Alemania, Inglaterra, Francia y Estados Unidos no podan producir todo lo que necesitaban debido a que sus industrias estaban dedicadas a la fabricacin de armas y productos para la guerra. Esto provoc que empezaran a comprar productos mexicanos, lo cual aceler la industrializacin de nuestro pas. Los recursos obtenidos por la venta de productos al extranjero, fueron utilizados por el gobierno para construir carreteras, puertos, presas y aeropuertos, los cuales permitieron a las industrias ser ms rentables. Las carreteras y aeropuertos conectaron los mercados y esto impuls mucho la industrializacin. Como Estados Unidos tema que los pases latinoamericanos apoyaran a los pases del Eje, tuvo que mejorar las relaciones con sus vecinos. Nuestro pas aprovech esto y logr un acuerdo con Estados Unidos para reducir hasta un 90% su deuda externa, lo que tambin ayud a la industrializacin porque, debido a ello, el gobierno tuvo ms dinero para destinarlo a actividades productivas y no para pagar el monto de la deuda y sus intereses. Al iniciar la Segunda Guerra Mundial, Mxico se declar neutral pero, en 1942, luego de que dos buques petroleros fueron atacados por submarinos

134
Encuesta de la revista Tiempo, 1942.

Comprendo y apliCo
Coloca en una lnea del tiempo acontecimientos de la Historia de Mxico que sean simultneos a los que se te presentan en la lnea del tiempo de las pginas 142 y 143. Retoma la informacin de este tema.
lnea de tiempo 1925 1930 1935 1940 1945

Mxico

Cada de la bolsa de valores de Nueva York 1929

Segunda Guerra Mundial 1939-1945

Resto del mundo

= 1 ao

Guerra civil espaola 1936-1939

Bloque 4

135

alemanes, el presidente Manuel vila Camacho decidi apoyar a los pases aliados. La participacin de nuestro pas en esta guerra fue de dos maneras. Primero, mediante la exportacin de materias primas para la industria blica de Estados Unidos, y con trabajadores agrcolas empleados en las industrias y campos de ese pas. Por otro lado, Mxico particip tambin con el envo de una fuerza area expedicionaria, el Escuadrn 201, para combatir a los japoneses posicionados en Filipinas y Taiwn, luego de haber declarado la guerra a los pases del eje Alemania, Italia y Japn en mayo de 1944, porque submarinos alemanes haban hundido barcos petroleros mexicanos.
Noticias sobre la Segunda Guerra Mundial en 1942.

1950

1955

1960

1965

1970

Manifestacin estudiantil en Pars, Francia 1968 Triunfo de la revolucin cubana 1959

136

El crecimiento de la industria y los problemas del campo

La industrializacin favoreci el desarrollo del sector agrcola dedicado al cultivo de productos del campo destinados a la comercializacin y a la exportacin, tales como frutas, verduras, sorgo y forrajes. Los ingresos que se obtenan de la venta de estos productos agrcolas en el extranjero proporcionaron importantes recursos para el desarrollo industrial.
Protesta campesina.

Lzaro Crdenas presidiendo una reunin del prm.

Comprendo y apliCo
1. En el texto se menciona que la economa mexicana tuvo un crecimiento muy alto durante el periodo, pero que las condiciones de la mayora de la poblacin no mejoraron. A qu consideras que se debi esto? 2. Escribe en tu cuaderno las causas del crecimiento de la economa entre 1940 y 1970. 3. De qu forma influy la Segunda Guerra Mundial para que Mxico pudiera industrializarse?

Bloque 4

137

En contraste con el desarrollo de este sector, que reciba importantes apoyos del gobierno, un gran nmero de campesinos practicaba una agricultura destinada a obtener lo necesario para su alimentacin y, en menor medida, a comercializar sus productos en el mercado nacional. Con el paso del tiempo, la desigualdad se fue instalando en las regiones agrcolas del pas. La falta de crditos y de tierras contribuy a ello. Despus de 1940 el gobierno haba disminuido el reparto agrario; cuando reparta tierra, sta era inservible para el cultivo. Al mismo tiempo, el gobierno retrasaba y condicionaba los crditos a lealtades polticas. Los grandes repartos y la formacin de ejidos de la poca del presidente Crdenas comenzaron a ser un recuerdo en la memoria de los campesinos. En su lugar, los grandes propietarios aumentaron su nmero. Hubo veces en que los campesinos invadan tierras y reclamaban al gobierno su restitucin. As, por ejemplo, en la dcada de 1940, en Morelos, Rubn Jaramillo organiz al campesinado para reclamar la continuidad de los repartos y el respeto a los ejidos existentes. No obstante, cada vez fueron ms los campesinos sin tierra y sin empleo; muchos de ellos emigraban, solos o con sus familias, a las grandes ciudades o a Estados Unidos, en busca de empleo y mejores condiciones de vida.

Dotacin de ejidos en un mural de Diego Rivera.

138

Las demandas de los obreros, los campesinos y la clase media

La poblacin trabajadora del pas particip en la revolucin con la esperanza de fundar un nuevo gobierno que mejorara sus condiciones de trabajo y calidad de vida. El reparto de tierras, salarios justos, respeto a los derechos laborales y a su organizacin fueron sus principales demandas. La organizacin en sindicatos y otras asociaciones fortaleci la capacidad de los trabajadores para hacer valer sus demandas. Sin embargo, a travs de la incorporacin de las grandes organizaciones obreras (Confederacin de Trabajadores de Mxico), campesinas (Confederacin Nacional Campesina) y populares (Confederacin Nacional de Organizaciones Populares) a la estructura del partido oficial, el gobierno pudo mantener el control sobre las demandas de la poblacin trabajadora. Ello no impidi que otras organizaciones de trabajadores independientes del gobierno y de los sindicatos vinculados a ste manifestaran su rechazo a los abusos de sus patrones y a las acciones del gobierno. En varias ocasiones, el gobierno logr contener estas protestas mediante acuerdos y negociaciones. Otras veces las reprimi con la fuerza y encarcelando a sus lderes, como ocurri a Demetrio Vallejo, que encabez la huelga de ferrocarrileros que paraliz al pas en 1959. En la dcada de 1960 aument la inconformidad por la falta de libertades polticas y por la desatencin del gobierno a las demandas de la poblacin trabajadora. Durante la presidencia de Adolfo Lpez Mateos (1958-1964), por ejemplo, ocurrieron 2358 huelgas. Entre 1964 y 1965 varios centros hospitalarios en el pas se vieron afectados por el paro de mdicos residentes del Hospital 20 de Noviembre. A mediados de la dcada de 1960, se inici un periodo de actividad de varios grupos armados que buscaban transfor-

Huelga en Nueva Rosita, Coahuila.

Marcha de mdicos.

Bloque 4

139

mar al pas por medio de la violencia. Algunos de ellos operaban en las ciudades y otros, como los grupos encabezados por los maestros normalistas Genaro Vzquez y Lucio Cabaas, lo hicieron en el estado de Guerrero. Tres aos despus, el 2 de octubre de 1968, una enorme manifestacin estudiantil reunida en la Plaza de las Tres Culturas de la Ciudad de Mxico fue reprimida. Protestaban por los abusos policiacos y militares cometidos en contra de los estudiantes. Este hecho convenci a varios opositores al gobierno de que ste haba perdido legitimidad y de que eran necesarios otros mtodos para resolver las demandas sociales.

Manifestacin obrera.

Comprendo y apliCo
Identifica en las imgenes cules eran las demandas de los grupos en protesta. Investiga sobre las demandas actuales de trabajadores, estudiantes y campesinos. Reflexiona si hay semejanza entre estas demandas; a qu crees que se deba? Comntalo con el grupo.

140

Aqu aprenders a explicar la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demogrfico.

La seguridad social y el inicio de la explosin demogrfica

Los recursos que produjo el crecimiento econmico entre 1940 y 1970 fueron invertidos en la produccin de alimentos, la creacin de industrias, obras pblicas y la aplicacin de programas de gobierno. Todo ello contribuy a mejorar las condiciones materiales de los poblados, as como la calidad de vida de sus habitantes. Comunidades rurales y ciudades se beneficiaron con la introduccin de agua potable, alcantarillado, electricidad, caminos y servicios mdicos. El Instituto Mexicano del Seguro Social (imss), fundado en 1943, y el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado (issste), creado en 1959, comenzaron a extender los servicios mdicos, de salud y de seguridad social, como la jubilacin, entre otros. Gracias a esta mejora en la economa y en las condiciones de vida de los individuos y de las familias, el crecimiento de la poblacin se elev. Conforme avanzaron los aos moran menos personas y sus posibilidades de vida aumentaban. Un beb nacido en 1930 tena la Pases con ms de 100 millones esperanza de vivir 35 aos; para 1970 esta esperanza se elev a 60 aos. de habitantes en 2009 Las cifras del crecimiento total de la poblacin Pas Poblacin durante este periodo pueden ayudar a comprender mejor su magnitud. En 1920 habitaban el pas China 1 338 612 968 India Estados Unidos Indonesia Brasil Pakistn Bangladesh Nigeria Rusia Japn Mxico 1 166 079 217 307 212 123 240 271 522 198 739 269 176 242 949 156 050 883 149 229 090 140 041 247 127 078 679 111 211 789
25.8 1950 34.9 1960 48.2 1970 66.8 1980 81.2 1990 97.5 2000 103.3 2005

Poblacin total en Mxico 1950-2005

Millones de habitantes

Bloque 4

141

14 millones de personas, en 1940 haba 20 millones y para el ao 2000 alcanzamos la cifra de 100 millones, lo cual nos coloc en el lugar nmero 11 de los pases ms habitados del planeta. Gran parte de los problemas que se generaron en el Mxico contemporneo fueron resultado de este enorme crecimiento de la poblacin, pues el dinero nunca fue suficiente para dotar de servicios bsicos (como dotacin de agua potable, energa elctrica, etctera) a todos los habitantes del pas. Las ciudades concentraron este crecimiento poblacional porque en ellas se ofrecan mejores salarios y servicios pblicos. En la siguiente tabla puedes observar el crecimiento poblacional de algunas de estas ciudades.

Poblacin de Mxico y algunas de sus ciudades

1950 Repblica Mexicana Ciudad de Mxico Guadalajara Monterrey Puebla Veracruz Guanajuato 25.8 millones de habitantes 2.8 millones de habitantes 401 mil habitantes 354 mil habitantes 234 603 habitantes 110 443 habitantes 23 389 habitantes 1970 48.2 millones de habitantes 8.3 millones de habitantes 1.2 millones de habitantes 1 milln de habitantes 546 430 habitantes 258 605 habitantes 36 809 habitantes 2005 103.3 millones de habitantes 16.2 millones de habitantes 3.2 millones de habitantes 2.9 millones de habitantes 1 485 941 habitantes 654 216 habitantes 153 364 habitantes

As, la poblacin urbana comenz a crecer ms que la poblacin rural. Probablemente tu familia emigr de un medio rural a otro urbano. O por el contrario, tal vez has cambiado tu domicilio de un medio urbano a otro rural. Esto significa que has participado de la migracin del campo a la ciudad, o

Comprendo y apliCo
En nuestro pas, en 2005 las entidades con mayor nmero de habitantes eran: Estado de Mxico (14 millones), Distrito Federal (16.2 millones) y Veracruz (7.1 millones). Los menos poblados eran Baja California Sur (512 mil), Colima (568 mil) y Campeche (754 mil). En un mapa de la Repblica Mexicana ilumina cada uno de estos estados. Observa tu mapa. Cul es la regin ms poblada de Mxico? A qu crees que se deba? Intercambia tus opiniones con tus compaeros de clase. Te sugerimos revisar tu Atlas de Mxico para complementar esta actividad.

142

viceversa. En nuestro pas, la migracin del campo a la ciudad aument considerablemente a partir de la dcada de 1950. Para 2005, la poblacin urbana, es decir, la que habita en localidades mayores a 2 500 habitantes, era mucho mayor que la poblacin rural, o sea la que vive en localidades menores a 2500 habitantes. Puedes observar este contraste en las siguientes grficas. En suma, el acelerado crecimiento de la poblacin de nuestro pas y su concentracin en las ciudades ha provocado un desarrollo social y econmico desigual. Esto ha propiciado problemas como pobreza, marginacin, falta de servicios y deterioro del medio natural, los cuales amenazan nuestro futuro, por lo que debemos reflexionar sobre ellos y tomar medidas para solucionarlos.

Poblacin urbana de Mxico

Poblacin rural de Mxico

42.6 1950

50.7 1960

58.7 1970

71.3 1990

74.6 2000

76.4 2005

57.4 1950

49.3 1960

41.3 1970

28.7 1990

25.4 2000

23.5 2005

FUENTE: inegi, Estadsticas por tema, www.inegi.org.mx.

FUENTE: inegi, Estadsticas por tema, www.inegi.org.mx.

Comprendo y apliCo
Consigue un planisferio con nombres y una caja de colores. En tu cuaderno dibuja una tabla como sta:
FRICA AMRICA Mxico ASIA Japn EUROPA

Enseguida observa la tabla de Pases con ms de 100 millones de habitantes en 2009 (p.140). Escribe dentro de tu tabla el nombre de cada uno

de esos pases, de acuerdo con el continente al que pertenezcan. Por ejemplo, Mxico va dentro de la columna de Amrica y Japn dentro de la columna de Asia. Si tienes dudas consulta a tu maestro o investiga en la biblioteca. Una vez hecho lo anterior, ilumina en tu mapa, con un mismo color para cada continente, cada uno de los pases que has clasificado en tu tabla. Ahora observa tu mapa y responde estas preguntas: Cul es el continente ms poblado del mundo? Cul es el pas ms poblado del mundo? Puedes observar alguna relacin entre el tamao de su poblacin y el de su territorio? Escribe tus reflexiones en tu cuaderno.

Bloque 4

143

Las mujeres y el derecho al voto

Como sabes, hoy las mujeres mexicanas tienen derechos ciudadanos como el de poder elegir mediante el voto a sus gobernantes. Esto no siempre fue as. En otros pases antes que en Mxico la mujer tuvo este derecho. Inglaterra lo otorg en 1918, Alemania y Canad al ao siguiente, y Estados Unidos en 1920. Ecuador fue el primer pas latinoamericano en donde las mujeres votaron desde 1929, Brasil y Uruguay establecieron el voto femenino en 1932, y Argentina en 1947. En nuestro pas, fue reformado el artculo 115 constitucional en 1943 y las mujeres adquirieron el derecho a votar y ser electas en las elecciones municipales. En 1953, con la reforma al artculo 135, se extendi ese derecho a las elecciones federales. Desde entonces la participacin poltica de las mujeres ha tenido valiosas repercusiones en la vida productiva y social del pas.

Aqu aprenders a reconocer la importancia de otorgar a las mujeres el derecho de votar.

Se dijo entonces...
Enseguida te presentamos dos opiniones respecto a la participacin de la mujer en las elecciones. Lanlas y discutan en grupo qu opinan de ambas

La posicin del senador Aquiles Elorduy sobre el voto femenino en 1953 fue la siguiente:
Se alega que hay que hacer justicia a la mujer dndole los derechos polticos que no ha tenido. Yo dira que la mujer mexicana tiene toda la justicia grandiosa que ha debido tener. [] La madre mexicana es la que forma el corazn del nio, es la que educa su espritu, es la que imparte la religin, y eso es una gran cosa en una sociedad. El hombre no tiene esas misiones en el hogar porque sus ocupaciones pblicas le impiden dedicar su tiempo a esas cuestiones. La mujer mexicana maneja los dineros del hogar e influye en su marido, qu ms quiere la mujer mexicana? [] Yo temo francamente [] que las actividades polticas de la mujer vayan a contribuir a descuidar ms el hogar.

144

Amalia Castillo Ledn, 1947:

Es necesario incorporar a todas las mujeres, para que puedan obtener mayores beneficios: en el trabajo, cuando debe atender a su propio sostenimiento econmico o el de su familia; o bien, para que pueda prestar una mejor calidad de vida a la sociedad en que vive; o para que sea en fin una compaera ms digna del hombre [] Por encima de todo esto, est su propio derecho natural de ser humano, ante el que tienen que rendirse los pueblos por un principio moral: por el principio poltico que entraa la democracia y por los principios humanos declarados y firmados unnimemente. Enriqueta Tun, Por fin ya podemos elegir y ser electas!, Mxico, inah, 2002, p. 79.
Mara Izaguirre, esposa del presidente Ruiz Cortines, deposita su voto.

Comprendo y apliCo
Los textos que acabas de leer reflejan las posturas a favor y en contra de la participacin poltica de las mujeres en Mxico que se expresaron en la poca en la que se aprob el voto femenino.

Con ayuda de su maestro o maestra, identifiquen en grupo cules eran las razones a favor y en contra del voto de las mujeres. Organicen el grupo en dos equipos y debatan estas razones. Anoten la importancia de que las mujeres tengan hoy este derecho.

Bloque 4

145

La cultura y los medios de comunicacin: literatura, pintura, cine, radio, televisin y deportes
A travs de la convivencia, el trabajo, el estudio y las experiencias que tenemos, formamos y cambiamos nuestras formas de vida y con ello nuestra propia cultura, influidos por las tradiciones, costumbres, hbitos y la historia heredada de generaciones pasadas. Como sabes, Mxico es un pas de una enorme diversidad cultural que se ha desarrollado a lo largo de los siglos de su larga historia. Cada uno de sus pueblos, barrios, ciudades, etnias, regiones y estados tienen su propia cultura, pero tambin comparten valores, costumbres, hbitos, instituciones y una historia que hacen identificar a todos los habitantes del pas como mexicanos, porque participamos de una cultura que nos es comn a todos, es decir, una cultura nacional con la que Mxico es reconocido en el mundo. Algunas costumbres, tradiciones y lugares inspiraron a escritores, msicos, pintores, poetas, cineastas, maestros e intelectuales que con sus creaciones, difundidas en el pas y en el extranjero, contribuyeron a identificar la cultura nacional con la llamada cultura popular. El presidente lvaro Obregn, por ejemplo, orden que en la comida oficial para celebrar el primer centenario de la consumacin de la Independencia se sirviera sopa de tortilla, arroz a la mexicana y mole poblano como homenaje a la comida tpica de Mxico. En las escuelas, los proyectos educativos incluan el estudio de la historia patria con el propsito de fomentar el orgullo de ser mexicano. Grandes artistas como Diego Rivera, Jos Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros, influidos por el arte popular mexicano y el arte europeo, difundieron a travs de su pintura mural el valor de

Aqu aprenders a explicar los cambios en las formas de vida de la poblacin y a reconocer la importancia de la participacin de Mxico en eventos deportivos internacionales.

146

la historia nacional, en especial de la revolucin, as como escenas de la vida de campesinos e indgenas y otros temas por los que fueron reconocidos en el mundo como miembros de la Escuela Mexicana de Pintura. Clebres msicos como Manuel M. Ponce, Candelario Huzar, Carlos Chvez y Silvestre Revueltas indagaron en la msica tradicional mexicana y realizaron grandes composiciones con las que trataron de expresar la realidad nacional. El problema de la tierra, la difcil vida de los indgenas y campesinos, la crueldad y violencia de la Revolucin se volvieron temas de la llamada novela de la revolucin, escrita inicialmente por quienes participaron en ella, como Mariano Azuela, Martn Luis Guzmn y Francisco L. Urquizo, y despus por quienes se inspiraron en ella como Juan Rulfo, que fue su ltimo y ms alto exponente en la dcada de 1950. La cultura mexicana tambin fue motivo de reflexin y de anlisis de escritores como Octavio Paz y Samuel Ramos. Pero fueron los medios masivos de comunicacin como el cine, la radio, la industria disquera y la televisin los que lograron una mayor difusin y transformaron la cultura nacional, sobre todo a partir de la segunda mitad del siglo xx. El cine, que tuvo sus inicios en nuestro pas al terminar el siglo xix, se convirti en una floreciente industria que entre 1932 y 1955 gan el afecto de la mayora de la gente porque en sus pelculas vean reflejadas tanto sus vidas como sus aspiraciones, lo cual contribuy al cambio pacfico de tradiciones y comportamientos, y a construir una identidad nacional que fue reconocida en
Transmisin de un programa de radio.

Bloque 4

147

Cartel de cine.

el mundo en las actuaciones de dolos populares como Cantinflas, El Santo, Pedro Infante, Mara Flix, Pedro Armendriz, Dolores del Ro y otros ms. Temas de la historia nacional y de la vida cotidiana de campesinos, obreros, revolucionarios, vagos, carpinteros, madres y padres, nios, nias, jvenes y seoritas, secretarias, vendedores, policas y ladrones, polticos, luchadores, futbolistas, boxeadores, camioneros, papeleros, empleados pblicos, galanes, bailarinas, rancheros, novias de pueblo, charros, revolucionarios, pobres y ricos, y otros tantos personajes fueron escenificados en las pantallas y difundieron a todo el pas y al mundo la idea de que la manera de ser de los mexicanos era generosa, resignada, rebelde, solidaria, divertida y patriota, entre tantas otras cualidades que se resuman en la creencia de que como Mxico no hay dos. A travs de la radio, cuyo primer programa se transmiti en 1921, el pblico no slo se diverta e informaba, sino que tambin se identificaba con los valores que difundan distintos programas, como radionovelas, noticieros o concursos. Al mismo tiempo, la radio sirvi para que la gente inclinara sus gustos hacia diversos productos que eran anunciados en los comerciales, pero tambin hacia los artistas del momento cuya msica y canciones fueron consideradas una expresin de la cultura nacional, como las composiciones de Agustn Lara. La radio, al igual que el cine y la televisin, cumple tambin una funcin educativa porque quienes no saban leer y escribir se hicieron una idea de Mxico y del mundo con la informacin que escuchaban en su radio.

148

Con la televisin, que inici sus transmisiones en la dcada de 1950, las familias comenzaron a introducir nuevas costumbres en su convivencia diaria y en su crecimiento personal. En su lugar, los estilos de vida, ideas, creencias y otras actividades que aparecan realizadas por sus artistas favoritos influyeron en el comportamiento de la mayora de la gente y contribuyeron a producir nuevas formas de expresin cultural. La vida en las ciudades se convirti en el gran tema y en el gran modelo a ser imitado, junto con la cultura estadunidense, pues en la pantalla de los televisores todo pareca ocurrir en ellas: el cabaret, el saln de baile, las calles, la cantina, la fiesta, el ring, la fbrica, el autobs, la casa. El poder magntico que tena la televisin fue utilizado tambin para llevar educacin a las poblaciones pobres a travs de los proyectos de Telesecundaria. As, para la dcada de 1970 la cultura nacional unific sus formas de expresin y sus costumbres gracias a la influencia de los medios masivos de comunicacin.
Orquesta Garden Jazz, ca. 1925.

Nias y nios en
En la dcada de los aos cincuenta se introdujo la televisin en Mxico. A travs de ella las nias y nios, junto con sus familias, incorporaron nuevas formas de entretenimiento y de convivencia familiar, las cuales se han mantenido hasta nuestros das, como las caricaturas, programas musicales y de concursos que, con algunos cambios, se han mantenido en el gusto del pblico infantil.

Bloque 4

149

La educacin nacional
La falta de educacin en la mayor parte de la poblacin era uno de los principales problemas que afectaban a Mxico al comenzar el siglo xx, porque sin educacin se producan otros problemas que afectaban al conjunto de la sociedad. Sin ella, las desigualdades no slo se mantenan, sino que tambin se extendan de generacin en generacin. La importancia de este problema y la urgencia de resolverlo llev a crear en 1921 la Secretara de Educacin Pblica (sep), que tuvo como misin organizar los recursos pblicos para llevar educacin bsica a todos los habitantes del pas. Con stas y otras medidas comenz a funcionar un sistema educativo nacional. En la dcada de 1930, bajo el lema de la educacin socialista, se propuso convertir a la escuela, junto con los ejidos colectivos, en medios de la transformacin social y del desarrollo econmico del pas. Ello supuso eliminar de la enseanza contenidos religiosos y dar una educacin cientfica para que los nios tomaran conciencia de que eran trabajadores de la patria y agentes del cambio social.

Aqu aprenders a identificar las caractersticas de la educacin en estas dcadas.

150
Es seguro que, si te esfuerzas, sers un universitario que estudie las nuevas carreras que este siglo definirn el desarrollo del pas.

A partir de la dcada de 1940 se realizaron varias acciones para establecer un sistema educativo nacional integral desde el nivel bsico hasta el nivel superior. Continu la enseanza de las ciencias, la tcnica y las artes, y se permiti la creacin de escuelas privadas. No obstante, se descuid la educacin indgena y rural, as como la formacin de maestros. Se pusieron en marcha reformas para resolver stos y otros problemas del sistema educativo y planear su desarrollo. Como parte de estas reformas cambiaron planes de estudio de todos los niveles y se establecieron los libros de texto gratuitos, como el que tienes en tus manos. Junto con la educacin bsica, la educacin universitaria tambin vivi importantes cambios. A lo largo de las dcadas de 1930 a 1970 se fundaron varias universidades pblicas en varios estados como Nuevo Len, Guadalajara, Puebla, Quertaro, Campeche, Hidalgo y San Luis Potos, entre otros. En ellas se formaran profesionistas de diversas disciplinas que han contribuido con su trabajo de manera importante al desarrollo econmico y social del pas.

Bloque 4

151

Temas para reflexionar

El apoyo de Mxico al pueblo espaol
En 1936 comenz en Espaa una guerra civil que enfrent a los defensores de la Repblica y al bando que apoyaba el establecimiento de un gobierno militar encabezado por el general Francisco Franco. El presidente mexicano Lzaro Crdenas respald la causa republicana y ofreci ayuda y proteccin a los defensores de la Repblica. As, a partir de 1937 comenzaron a llegar a Mxico cientos de espaoles que huan de la guerra y de la represin del gobierno franquista. Algunos de ellos eran destacados cientficos e intelectuales que comprometieron su trabajo con las instituciones educativas mexicanas como la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y El Colegio de Mxico, gracias a lo cual Mxico enriqueci su cultura. Pero tambin entre los refugiados espaoles llegaron ms de 400 nios, de entre 6 y 12 aos de edad. Eran hijos de pescadores, campesinos, carpinteros, combatientes o simpatizantes republicanos que haban muerto en batalla o que decidieron enviar a sus hijos fuera de su pas para salvarles la vida. Se les conoci como los nios de Morelia, porque fueron instalados en un sanatorio de esa ciudad mexicana, bajo la proteccin inicial del gobierno mexicano. Varios lograron regresar a su pas, pero otros se quedaron en Mxico hasta el final de sus vidas. Segn recordaron algunos de ellos, fue muy difcil su estancia en los primeros aos de su llegada a Mxico. No haban recibido una educacin religiosa, por lo que en ocasiones entraron en conflicto con quienes s la tenan. Traan consigo la dolorosa experiencia de presenciar asesinatos, de los ataques areos a sus poblaciones, as como la esperanza, nunca cumplida para muchos, de volver junto a sus padres cuando terminara la guerra. La gente los llamaba los hijos de Lzaro Crdenas con cierto resentimiento, porque el gobierno los protega siendo extranjeros, cuando en Mxico haba tambin miles de nios hurfanos y pobres. Adems de su maleta trajeron consigo juegos infantiles que ensearon a los nios mexicanos, as como refranes, canciones de la guerra y costumbres que pasaron a formar parte de las de los habitantes de la ciudad michoacana y de la historia y cultura de Mxico.

Aqu aprenders a reconocer la solidaridad del pueblo mexicano con el espaol.

Nios refugiados espaoles, 1939.

152

Aqu aprenders a valorar la importancia de la libertad de expresin y manifestacin del pueblo para la transformacin de la sociedad.

El movimiento estudiantil de 1968

En el verano de 1968, haciendo uso del derecho constitucional de expresar libremente sus ideas, dieron inicio una serie de protestas estudiantiles contra las autoridades de la Ciudad de Mxico. Estudiantes de varias escuelas, de entre 15 y 22 aos de edad, haban sido agredidos por la polica y el ejrcito, provocando heridas y la muerte de algunos de ellos, por lo que exigan la aplicacin de la ley a los culpables. En esos das los ojos del mundo estaban atentos a lo que ocurra en Mxico, porque por vez primera un pas latinoamericano realizara los Juegos Olmpicos. Al mismo tiempo, el mundo viva los conflictos provocados por la competencia entre la Unin Sovitica y Estados Unidos por imponer su dominio poltico y econmico, lo que se conoci como Guerra Fra. A causa de ello la libertad de expresin haba sido limitada. No obstante, en la dcada de 1960 surgieron protestas en varios pases por parte de amplios sectores de la juventud que estaban inconformes con las desigualdades econmicas, polticas y sociales que haba en sus sociedades. Los jvenes demandaban un nuevo orden social que eliminara los privilegios y beneficiara a las mayoras. Sus ideales de cambio social fueron calificados como de izquierda, y desdeados por quienes consideraban que no haba nada que cambiar. Por ello fueron reprimidos por las autoridades de sus pases con el consentimiento de la mayora de sus conciudadanos, que no reconocan el valor de sus demandas.

Enriqueta Basilio con la antorcha olmpica en el Estadio Universitario (1968).

Bloque 4

153

En Mxico un sector de la juventud comparta esos ideales, y la represin de que haban sido objeto una vez ms dio la oportunidad de protestar y exigir cambios. A su protesta se unieron trabajadores, profesores, amas de casa y ciudadanos inconformes con el autoritarismo del gobierno, el cual acus a los estudiantes de ser una amenaza para la paz social. Esta acusacin fue repetida y difundida en los peridicos, radio y televisin, y contribuy a difundir entre la poblacin una visin negativa de los estudiantes. Una gran manifestacin se reuni el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de la Tres Culturas de Tlatelolco, en la Ciudad de Mxico. Ah demandaron a las autoridades la desaparicin del cuerpo de granaderos; la destitucin, con el nombramiento de personas idneas, del jefe y subjefe de la polica metropolitana y del jefe del batalln de granaderos; la eliminacin del delito de disolucin social del Cdigo Penal; la indemnizacin a los familiares de los estudiantes muertos y heridos en las protestas del mes de julio, y garantas para los estudiantes.

Manifestacin estudiantil en el Zcalo de la Ciudad de Mxico.

154

Manifestacin estudiantil.

Comprendo y apliCo
En el texto anterior te enteraste de que en la dcada de 1960 ocurrieron otras protestas estudiantiles en varios pases del mundo. Investiga en qu pases, y en tu cuaderno elabora una tabla como la siguiente.

Coloca en la tabla la informacin que hayas conseguido. Al final, lee el contenido de la tabla y reflexiona sobre las demandas de los movimientos estudiantiles. Trata de responder a las preguntas: en qu coincidieron las protestas estudiantiles de la dcada de 1960? Por qu? Cul fue la importancia de sus demandas en nuestra vida actual?

Protestas estudiantiles en el mundo en la dcada de 1960

Fecha Pas Principales demandas

Julio a octubre de 1968

Mxico

Destitucin de autoridades y castigo a culpables de represin

Bloque 4

155

Manifestacin estudiantil frente al edificio de la rectora de la unam.

para observadores
Observa las imgenes y responde en tu cuaderno: A cul de los temas que ests estudiando en el bloque corresponde? Quines aparecen en la imagen? Qu estn haciendo? En dnde se encuentran? Qu informacin te proporciona la imagen para entender el tema?

156

Repaso y aprendo
1. Fue una de las causas de la rebelin cristera. a) La iglesia suspendi sus actividades en todos sus recintos. b) Acuerdo entre la Iglesia catlica de no participar en la vida poltica del pas. c) Cierre de templos y conventos por disposicin del presidente Calles. 2. Fue una consecuencia de la creacin del partido oficial. a) El poder ejecutivo se impuso a los otros poderes. b) No pudo convertirse en el partido dominante de Mxico. c) Continuaron los conflictos armados luego de que terminaban las elecciones. 3. Son organizaciones reconocidas por la ley, que proponen soluciones a los problemas nacionales diferentes de las que impulsa el gobierno. a) Sindicatos obreros. b) Partidos clandestinos. c) Partidos de oposicin. 4. Al periodo en el que Mxico logr y mantuvo un crecimiento econmico, adems de estabilidad poltica, se le conoce como: a) Cardenismo. b) Desarrollo industrial. c) Milagro mexicano. 5. Hoy es un derecho muy importante de los mexicanos y fue reprimido por el gobierno en el movimiento estudiantil de 1968. a) Libertad de culto. b) Libertad de eleccin. c) Libertad de expresin.

Bloque 4

157

Autoevaluacin
De acuerdo con lo que estudiaste en este bloque, coloca una correspondiente, dependiendo de tu grado de aprendizaje. Aspecto a evaluar en el cuadro Siempre Lo hago a veces Difcilmente lo hago

Ubico algunos acontecimientos del periodo y aplico los conceptos dcada y siglo. Identifico las causas de la lucha por el poder entre los caudillos revolucionarios. Explico algunas causas y consecuencias de la rebelin cristera. Reconozco la importancia de la organizacin del partido nico y el surgimiento de los partidos de oposicin. Reconozco el impacto de la expropiacin petrolera en la economa nacional. Identifico las consecuencias econmicas y polticas de la participacin de Mxico en la Segunda Guerra Mundial. Explico las condiciones sociales y econmicas que dieron origen a las demandas de obreros, campesinos y la clase media. Explico la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demogrfico. Reconozco la importancia de otorgar a las mujeres el derecho al voto. Explico los cambios en las formas de vida de la poblacin. Identifico las caractersticas de la educacin en estas dcadas. Me propongo mejorar en _____________________________

Mxico al final del siglo xx y los albores del siglo xxi

160

Propsitos
Ubicar temporal y espacialmente los acontecimientos que han influido en la transformacin del pas en las dcadas recientes. Identificar en fuentes caractersticas econmicas, polticas, sociales y culturales del Mxico contemporneo. Valorar la importancia de la democracia, la solidaridad, el cuidado del ambiente y el patrimonio cultural.

Qu sabes t?
Coloca en el parntesis de cada imagen la dcada de 1970, 1980, 1990 o 2000 segn corresponda. Te sugerimos pedir ayuda a tus familiares.

5 Bloque 1

161

162
lnea de tiempo 1970 1975 1980 1985

19

Mxico
Luis Echeverra . 1970-1976 Adaptacin al cine de la historieta mexicana Kalimn 1973 Jos Lpez Portillo 1976-1982 Nacionalizacin de la banca 1982 Campeonato Mundial de Futbol en Mxico 1986 Miguel de la Madrid H. 1982-1988 Llega Internet a Mxico 1989

Fundacin de la Universidad Autnoma Metropolitana 1974

Se colocan en orbita los satlites Morelos I y II 1985 Sismo en la Ciudad de Mxico 1985

Crisis econmica 1971-1995

Surge el movimiento punk en Inglaterra 1978

Inicio de la dictadura militar en Chile de Augusto Pinochet 1973

Resto del mundo

= 1 ao

Cada del muro de Berln 1989

5 Bloque 1

163
1995 2000 2005 2010

1990

Carlos Salinas de Gortari 1988-1994 Entrada en vigor del TLC 1994

Ernesto Zedillo Ponce de Len 1994-2000

Vicente Fox Quesada 2000-2006

Felipe Caldern Hinojosa 2006-

Levantamiento del EZLN en Chiapas 1994 Llegada a la Ciudad de Mxico del EZLN 2001

Instauracin de la moneda euro 1998 Guerra del Golfo Prsico 1991

Ocupacin estadunidense de Irak 2003

Atentado contra las torres gemelas en Estados Unidos 2001

mbitos:

Social

Cultural

Econmico

Poltico

164

Panorama del periodo

Ubicacin temporal y espacial de los principales acontecimientos.
Aqu aprenders a ubicar los principales acontecimientos del periodo aplicando los trminos dcada y siglo.

En este bloque estudiars las ltimas cuatro dcadas de la historia de Mxico. Los acontecimientos y los procesos ocurridos en este periodo han influido directamente en la actualidad. Es decir, que de una forma u otra se relacionan con tu vida y la de tu familia. En el aspecto poltico, el cambio ms imporComprendo y apliCo tante fue el fin del sistema dominado por un solo En la lnea del tiempo este bloque hay un partido. Este cambio fue gradual y se produjo por espacio titulado Personal en el que podrs la participacin de muchos mexicanos. En la actuasealar acontecimientos de tu historia o los que lidad distintos partidos pueden aspirar a encabezar sean importantes para tu familia, por ejemplo: el gobierno federal y el de los estados y municipios cuando se cambiaron de casa, el ao de tu de la Repblica, y los ciudadanos ejercen el derenacimiento, cuando entraste a la primaria, o cho de expresar sus opiniones libremente. algn acontecimiento especial. Pregunta a tus En lo econmico, este periodo se ha caractefamiliares qu recuerdan de este periodo. Ilustra rizado por fuertes altibajos. Mientras que en los este espacio con dibujos, recortes o fotografas aos setenta continu el crecimiento de las dcade esos acontecimientos. das anteriores, a partir de los ochenta, Mxico

Distribucin poblacional: 1970-2000

N

E STA D OS U NID OS
30

Go lfo de

25

Ca lif or

23 27 Tr p i c o d e Cncer

Ocan o Pacco
20

ni

Golfo de M xico

15

De 0 a 1.17 De 2.36 a 3.52 De 3.53 a 4.70 De 4.71 a 7.00 Mayor de 7.00 Lmite estatal Frontera internacional
115

B ELICE
Escala 1: 23 263 000 0 300
110

600 km.
105 100 95

G UATEMALA H ONDURAS
90

5 Bloque 1

Mar Caribe

Simbologa Porcentaje de crecimiento medio anual

165
Informtica

experiment una crisis muy severa ante la cual el gobierno inici una serie Conjunto de conocimientos de reformas que tenan como propsito modernizar la economa mexicana cientficos y tcnicas que y adaptarla a los cambios que experimentaba la economa del mundo. Por hacen posible el tratamiento automtico de la informacin ejemplo, nuestro pas estableci tratados comerciales con otros pases, en por medio de computadoras. particular Estados Unidos, con la finalidad de intercambiar libremente pro- Marginacin Poner o dejar a una persona ductos y materias primas. Esta apertura benefici a algunos sectores. Tambin permiti a los mexi- o grupo en condiciones sociales, polticas o legales de canos adquirir productos y tecnologas novedosas para la industria, las comuinferioridad. nicaciones, el transporte, la medicina, el entretenimiento y la informtica, entre otros. Sin embargo, tanto la crisis econmica como las medidas establecidas por el gobierno afectaron la produccin agrcola y a las pequeas y medianas empresas. Con ello aument la pobreza, la marginacin, el desempleo y el descontento social. Como consecuencia muchos mexicanos se vieron obligados a emigrar a Estados Unidos en busca de trabajo y un mejor futuro para sus familias. Cundo y dnde pas? En este periodo la poblacin mexicana 1. Observa la lnea del tiempo y responde en tu aument a ms del doble, pasando de 48 cuaderno: millones de personas en 1970 a 103 millones Cuntas dcadas han transcurrido desde en 2005. Actualmente, la mayor parte de los 1970 hasta el ao actual? habitantes del pas son jvenes y viven en cenA qu siglos corresponde este periodo de tros urbanos. estudio? El incremento de la poblacin y de las actiQu acontecimientos de la lnea del tiempo vidades productivas, as como el uso irresponte llamaron ms la atencin? sable de los recursos naturales provocaron Qu presidente gobernaba Mxico cuando graves daos al ambiente. naciste? En estas cuatro dcadas la forma de vida Muestra la lnea de tiempo a tus padres y pdeles de los mexicanos ha experimentado cambios que te hablen sobre otros acontecimientos que significativos. Conservamos una cultura y una hayan ocurrido en ese periodo de tiempo, puede identidad arraigadas, que en las ltimas dcaser un programa de televisin que recuerden, das se han enriquecido con nuevas expresiouna pelcula, un acontecimiento poltico o nes que corresponden a los cambios sociales econmico, etctera. recientes. Hoy la cultura mexicana conforma 2. Renanse en equipos y observen el mapa de un mosaico de elementos muy diversos; unos la pgina 164. Comparen cmo han crecido tienen su origen en la tradicin indgena y las poblaciones urbanas en todo el pas y en el medio rural, mientras que otros surgiedebatan acerca de las consecuencias que esto ron en las grandes ciudades o llegaron del ha provocado en el paisaje. Compartan sus extranjero. reflexiones con el resto de los equipos.

166

Temas para comprender el periodo

Qu retos tiene Mxico en el futuro?
Seguramente conoces algunas de las noticias ms recientes del pas, gracias a los medios de comunicacin como peridicos, radio, televisin, Internet o revistas. Renan informacin sobre temas como inseguridad, contaminacin, pobreza, educacin, violencia familiar, discriminacin, drogadiccin, narcotrfico y transporte pblico. Con su maestro o maestra comenten y propongan posibles soluciones para cada uno de ellos. Posteriormente reflexionen y discutan en grupo: qu problemas a futuro se evitaran si acturamos desde el presente?

Aqu aprenders a identificar los problemas econmicos de Mxico y sus consecuencias, tambin a reconocer la importancia de los tratados que Mxico ha firmado con otros pases.

La crisis econmica en el pas y la apertura comercial

Qu es una crisis econmica? Se caracteriza por el desempleo, cierre de empresas y el aumento en los precios de los productos que consumes. A partir de 1970, nuestro pas entr en un periodo de crisis econmicas frecuentes, como consecuencia de problemas que vena arrastrando desde aos atrs. Debido a la poca inversin que el gobierno haca en el sector agropecuario (agricultura y ganadera), Mxico ya no poda producir en el campo suficientes alimentos bsicos como maz y frijol, por lo que se vio en la necesidad de comprar estos productos a Estados Unidos. Adems, para atender otras necesidades de la poblacin, como salud y educacin, el gobierno solicit prstamos en el extranjero.

Billete de 5 000 pesos que sali de circulacin a finales de los ochenta.

para deteCtives
Es un derecho bsico del que gozan todos los nios y las nias, para formar su personalidad, as como sus capacidades fsicas y mentales, descubre cul es completando la palabra.

Pista 1

__d__ __ a__ i__ __ n

5 Bloque 1

167

Esto hizo que entre 1976 y 1985 la deuda externa, es decir, el dinero que nuestro pas deba a bancos de otros pases, aumentara de 23 mil millones de dlares a 96 mil millones, causando devaluaciones a la moneda, es decir, el peso perdi su valor con respecto al dlar. Por ejemplo, en 1976 nuestra moneda vala 12.50 pesos por un dlar, y en 1988 ya se pagaban 2 285 pesos por un dlar. Otro efecto de las crisis fue el aumento de la inflacin, pues los precios de los productos y servicios subieron excesivamente. Entre 1981 y 1982, el mundo experiment una crisis econmica mundial debido a que disminuyeron los precios internacional del petrleo, provocando que los ingresos del gobierno mexicano se redujeran bruscamente, afectando la economa. Para enfrentar esta situacin, el gobierno tom diversas medidas como la nacionalizacin de la banca, es decir, que todos los bancos pasaran a ser propiedad de la nacin. Tambin se pusieron a la venta empresas del Estado, se firmaron acuerdos para abrir la economa nacional a las inversiones extranjeras y al comercio internacional, y se solicitaron nuevos prstamos. Con estas acciones la economa del pas tom un nuevo rumbo: se fue integrando cada vez ms a la dinmica de la economa mundial y las empresas privadas adquirieron mayor importancia. Durante las tres ltimas dcadas hemos experimentado los efectos de este cambio. Por un lado, ha habido cierto crecimiento y aumento de la inversin privada, no obstante, continan algunos problemas como el enriquecimiento de una minora de empresarios nacionales y extranjeros, aumento del desempleo, la economa informal y la pobreza extrema, as como prdida del poder adquisitivo de los salarios, es decir, que las personas ya no pudieron comprar cosas que antes estaban a su alcance. Como consecuencia de la integracin de Mxico en la economa mundial, en la dcada de los aos ochentas, Mxico inici una apertura a los mercados internacionales mediante la firma de diversos tratados comerciales con otros pases. El ms importante es el Tratado de Libre Comercio para Amrica del

Comercio informal en la Ciudad de Mxico, 1965.

168

Norte (tlcan), firmado con Estados Unidos y Canad, que entr en vigor en 1994 bajo el gobierno de Carlos Salinas de Gortari. Con este acuerdo, se pretenda que Mxico aumentara sus exportaciones a dichos pases y que pudiera adquirir artculos extranjeros a menor costo. Como consecuencia de este tratado, aument la venta de algunos productos mexicanos, sobre todo de origen agropecuario y manufacturas. Sin embargo, la industria y los agricultores nacionales quedaron en desventaja frente a sus competidores extranjeros, debido a que los productos mexicanos eran ms costosos. Adems del tlcan, Mxico ha firmado tratados de libre comercio con otros pases como Chile, Guatemala, Venezuela, Colombia, Bolivia, la Unin Europea, Israel y Japn.

Firma del Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte (tclan ).

Comprendo y apliCo
Haz una entrevista a tus abuelos, padres o familiares mayores para que te cuenten cmo han vivido estos aos de crisis econmicas. Al finalizar, comenta con tu profesor y tus compaeros: qu efectos tiene una crisis econmica en tu vida cotidiana?

5 Bloque 1

169

Expansin urbana, desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad

Al iniciar la dcada de 1970, la economa nacional comenz a tener dificultades. Como viste anteriormente sucesivas crisis han afectado a nuestro pas en los ltimos 40 aos. Al mismo tiempo la poblacin aument a ms del doble, como viste en el Panorama del periodo. En estos aos mucha gente busc mejorar su situacin emigrando a las ciudades. stos crecieron de manera acelerada; aumentaron los asentamientos irregulares y la demanda de vivienda y servicios pblicos (agua potable, luz, drenaje). Tambin se agravaron los conflictos sociales caractersticos de la sobrepoblacin. Histricamente, Mxico se ha caracterizado por marcadas desigualdades sociales y econmicas, que se han agravado en las ltimas dcadas. Segn datos del Banco Mundial, en Mxico alrededor de 40 % de personas viven en condiciones de pobreza. Esta situacin se refleja en que una gran cantidad de personas tiene limitado acceso a la educacin, alimentacin, vivienda, salud, empleos bien remunerados y a servicios pblicos. Tambin hay otras expresiones de injusticia social, como la discriminacin a los indgenas y a la gente pobre, la aplicacin desigual de la ley, el maltrato hacia las mujeres y nios, el desprecio hacia los adultos mayores y las personas con capa-

Aqu aprenders a identificar las causas y consecuencias de la expansin urbana, la desigualdad y las protestas sociales en el campo y la ciudad.

170

cidades diferentes, entre otras. Has observado algunas de estas injusticias? Qu piensas al respecto? Las dificultades econmicas y la creciente desigualdad social, han motivado diversas manifestaciones de inconformidad. Durante el periodo que estamos estudiando, en numerosas ocasiones trabajadores, estudiantes, indgenas, profesionistas y ciudadanos en general han impulsado movimientos de protesta, exigiendo la solucin a problemas que afectan a sectores particulares y a la sociedad en su conjunto. La mayor parte de estos movimientos ha tenido un carcter pacfico empleando medios como plantones, marchas, toma de oficinas pblicas y paros laborales. Aunque esto provoca molestias en algunos ciudadanos, la libertad de expresarse y manifestarse pblicamente es parte de la vida democrtica y forma parte de los derechos constitucionales. En la dcada de 1970, el gobierno inici reformas e inversiones que paliaran las desigualdades y calmaran la inconformidad en diferentes grupos de la sociedad por medio de amnistas, adems de apoyos para la clase trabajadora como el Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores (Infonavit) y la creacin de nuevos centros de educacin superior como la Universidad Autnoma Metropolitana (uam). Aun as, al igual que en otras etapas de la historia de Mxico, en algunas ocasiones durante este periodo, la protesta poltica tom el camino de la rebelin armada. Por ejemplo, despus de que el gobierno desmantel las guerrillas rurales como en Guerrero, surgieron grupos armados en las princi-

5 Bloque 1

171

pales ciudades del pas. Estos grupos estaban integrados por jvenes, hombres y mujeres, que optaron por la lucha armada a causa de la desesperacin y el idealismo. Uno de estos grupos fue la Liga Comunista 23 de Septiembre (1973). Al inicio del gobierno de Jos Lpez Portillo se decret una ley de amnista para aquellas personas que dejaran las armas y se incorporaran a la lucha poltica legal. Actualmente los movimientos sociales en Mxico y sus demandas son muy variados. Algunos grupos exigen el respeto a la diversidad sexual, otros, mejores condiciones de trabajo, igualdad de derechos o acciones ms enrgicas en contra de la violencia y el crimen.

Comprendo y apliCo
Busca en los peridicos informacin relacionada con una protesta social actual. Identifica una de sus causas y sus demandas y escrbela en tu cuaderno. Discute los resultados con tu grupo.

172

Aqu aprenders a valorar la importancia de la reforma poltica y la participacin ciudadana en la construccin de la vida democrtica del pas.

La reforma poltica, la democracia y la alternancia en el poder

En 1977, el entonces secretario de Gobernacin, Jess Reyes Heroles, impuls una reforma electoral con el propsito de permitir que partidos polticos de oposicin participaran con mayor libertad en los procesos electorales, iniciando de esta manera el camino hacia la democracia. Esto hizo posible que cada vez ms ciudadanos participan en los procesos polticos nacionales, dando espacio a la expresin de opiniones y puntos de vista que antes no se manifestaban abiertamente. Esta participacin ciudadana impuls cambios que hicieron de Mxico un pas ms democrtico. Poco a poco la oposicin gan apoyo en distintas regiones del pas hasta convertirse en una alternativa de gobierno al partido oficial (Partido Revolucionario Institucional, pri) En las elecciones presidenciales de 1988, algunos dirigentes del pri decidieron separarse y con militantes de grupos de izquierda formaron el Frente Democrtico Nacional (fdn) para contender por la presidencia, para lo cual nombraron a Cuauhtmoc Crdenas como su candidato.

Jess Reyes Heroles.

Comprendo y apliCo
Pide a tu maestro o maestra que organice al grupo en diferentes comisiones para planear unas elecciones en las que elegirn al partido que los representar en el grupo. Para ello retoma la actividad del tema Los partidos de oposicin del bloque anterior y organicen un debate en el que cada partido poltico presente nuevamente sus propuestas. Cada partido organice una campaa previa a las elecciones, disee su logotipo y una frase que los distinga de los dems, para presentarla en los espacios de tiempo que su profesor disponga. Tambin te sugerimos elaborar credenciales de elector, plantillas de los candidatos, urnas en las que depositarn sus votos, as como definir el da en que se llevarn a cabo las elecciones.

Miguel de la Madrid Hurtado (1982-1988).

5 Bloque 1

173

El pri tuvo como candidato a Carlos Salinas de Gortari y el Partido Accin Nacional a Manuel J. Clouthier. Esas elecciones fueron muy competidas y cuestionadas. Carlos Salinas de Gortari fue electo para el periodo 1988-1994. Ese mismo ao, por primera vez un candidato de oposicin gan las elecciones para gobernador en el estado de Baja California. El 1 de enero de 1994, el Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional, constituido en su mayora por indgenas de Chiapas, se levant en armas contra el gobierno nacional exigiendo el reconocimiento y respeto a sus derechos. Como consecuencia de este levantamiento indgena, aos despus se realiz una reforma a la Constitucin en la que se reconocan y garantizaban el derecho de los pueblos y las comunidades indgenas a la libre determinacin para decidir sus formas internas de convivencia y organizacin social, econmica, poltica y cultural. En marzo de 1994, en plena campaa presidencial, el candidato del pri a la presidencia de la Repblica, Luis Donaldo Colosio, fue asesinado. Seis meses despus, en septiembre, fue asesinado el secretario general del pri, Jos Francisco Ruiz Massieu. Ambos asesinatos cimbraron la conciencia del pas. Las reformas polticas de fondo se hicieron ms urgentes. A estos crmenes se aadieron otros, como la matanza de Aguas Blancas (Guerrero) en 1995, donde murieron 17 campesinos. En la matanza de Acteal (Chiapas) de 1997, murieron 45 indgenas tzotziles. En 1996 se llev a cabo una nueva reforma electoral, en la que se le dio autonoma al Instituto Federal Electoral (ife). Esto

Carlos Salinas de Gortari (1988-1994).

Ernesto Zedillo Ponce de Len (1994-2000).

Jos Woldenberg presidiendo una reunin del ife.

174

Cuauhtmoc Crdenas Solrzano.

Francisco Labastida Ochoa.

Vicente Fox Quesada (2000-2006).

Felipe Caldern Hinojosa (2006-2012).

significaba que ahora el gobierno federal no tendra el control de las elecciones, sino que ahora seran dirigidas por ciudadanos no pertenecientes a algn partido poltico. Otro resultado de esta reforma electoral fue que a partir de entonces los ciudadanos cuentan con una credencial de elector. En 1997, otro partido opositor (Partido de la Revolucin Democrtica, prd) obtuvo el gobierno de la capital del pas y contina en l. En las elecciones presidenciales del ao 2000, el pri perdi la presidencia de la Repblica. El ganador fue el candidato del Partido Accin Nacional (pan), Vicente Fox Quesada. De este modo se inici un proceso de alternancia en el poder entre los diferentes partidos polticos, que ha continuado hasta la fecha. Esto significa que ya no es slo un partido poltico el que gobierna el pas, los estados y los municipios. Adems de su importancia para la vida poltica del pas, la participacin ciudadana abarca otros aspectos de la vida social, como la defensa de los derechos humanos, los derechos del nio y la mujer, el cuidado del ambiente o la lucha contra la inseguridad. Democracia no significa solamente participar en las elecciones sino tambin implica una preocupacin y participacin permanente de los ciudadanos por los asuntos cotidianos de la comunidad. Los primeros aos de este siglo plantean grandes retos y oportunidades. El gobierno recupera espacios que comenz a perder los ltimos 15 aos y combate al crimen organizado por todos los flancos. Slo el respeto a la ley nos permitir ser un pas desarrollado. Aprender a ser ciudadanos, pagar impuestos, votar y, al mismo tiempo, exigir nuestros derechos puede convertir a Mxico en un pas de gran desarrollo.

5 Bloque 1

175

Los avances de la ciencia y los medios de comunicacin

Durante las ltimas cuatro dcadas, la ciencia y la tecnologa, a nivel mundial tuvieron grandes avances. Algunas de estas innovaciones se aplican en la industria civil y militar de los pases desarrollados, pero otras tambin se emplean en aparatos de uso cotidiano. Estos recursos tecnolgicos fueron introducidos en Mxico masivamente, en la medida en que nuestro pas abri sus puertas al comercio internacional y actualmente ocupan un lugar muy importante en la vida diaria de millones de personas. Por ejemplo, antes eran inimaginables los telfonos celulares y ahora son de uso comn y te mantienen comunicado en cualquier momento. Tampoco hubiramos credo que en una pequea tarjeta de memoria guardaramos documentos, fotografas, videos y canciones. Debemos hacer un esfuerzo mayor en el impulso de la ciencia. Han existido destacados investigadores cuyas aportaciones son relevantes en esta rea, como Guillermo Gonzlez Camarena (inventor de la televisin a color) o Luis Ernesto Miramontes Crdenas (quien elabor la primera pastilla anticonceptiva). Durante el estudio de los bloques anteriores, conociste algunas de las transformaciones que ha tenido Mxico desde el siglo xix. Nuestra actual forma de gobierno, economa, organizacin social y cultura son expresin de ello. Seguramente, por el testimonio de tus familiares y por imgenes de libros, revistas y fotografas, sabes que las ciudades y los pueblos han cambiado. Uno de los ms notables fue la electrificacin del pas cuando la gente tuvo energa elctrica en sus casas y en las calles;

Aqu aprenders a reconocer la transformacin acelerada de la ciencia y los medios de comunicacin en la vida cotidiana.

Comprendo y apliCo
Divide una hoja de tu cuaderno en dos partes; en una de ellas dibuja cmo te imaginas que era el mundo antes de contar con los avances tecnolgicos del presente, y en la otra mitad, cmo consideras que ser el mundo en los prximos 10 aos. Te sugerimos tomar en cuenta que habr nuevos descubrimientos cientficos, los medios de transporte sern diferentes, se disearn nuevos juguetes, los telfonos mviles posiblemente cambiarn, se descubrirn nuevas vacunas.

176

despus comenzaron a escuchar la radio y a usar el telfono. A los medios de transporte existentes, como el ferrocarril, se sumaron otros como los autobuses y, posteriormente, los aviones, que permitieron trasladar a la gente a lugares cada vez ms lejanos en un menor tiempo. La construccin, modernizacin y ampliacin de la red de carreteras, puentes y tneles, ha sido fundamental tanto para el transporte de personas y mercancas como para mantener comunicadas a un mayor nmero de poblaciones. Lo anterior, ha hecho que el comercio se diversifique, que las personas busquen otras oportunidades de empleo y que zonas rurales se urbanicen. La aviacin se moderniz y ahora existen 84 aeropuertos, de los cuales 55 son internacionales. En las principales ciudades de Mxico, como: Guadalajara, Monterrey y el Distrito Federal, se han construido redes del Sistema de Transporte Colectivo Metro para facilitar el desplazamiento de sus habitantes. Otro transporte que comunica al Estado de Mxico con el Distrito Federal es el Tren Suburbano.

Un dato interesante
En 1970, Mxico contaba con apenas 71 500 km de carreteras y para el ao 2000 se haba incrementado a 300 000 km.
El Metro de la Ciudad de Mxico. El Metrobs.

5 Bloque 1

177

A partir de los aos setenta se inici en Mxico la televisin va satlite que facilit la transmisin, de manera instantnea, de noticias o acontecimientos desde otras partes del mundo. Actualmente, los medios de comunicacin masiva tienen cobertura en casi todo el pas e influyen en los modos de vida de la sociedad. Los anuncios publicitarios sugieren marcas, modas, estilos de vida y en ocasiones, tienen una poderosa influencia en la opinin pblica sobre ciertos temas que afectan al pas. La tecnologa de los peridicos y las revistas se moderniz, actualmente se imprime mayor nmero de ejemplares en menor tiempo y son ms accesibles para la poblacin. Asimismo han adoptado el uso de internet como un medio para llegar a un pblico ms amplio. Tambin existen audiolibros y libros virtuales, como los que hay en tu Biblioteca Escolar o en Enciclomedia.

Qu opinin tienes sobre los programas de televisin que ves? Aportan algo importante para tu vida cotidiana?

Comprendo y apliCo
Investiga qu objetos antiguos existen en tu casa, por ejemplo, planchas, utensilios, discos, cmaras fotogrficas, peridicos, casetes, fotografas, los primeros celulares, entre otros. Una vez que hayas seleccionado los objetos, pregunta a tus paps o familiares para qu se usaban y el ao aproximado de fabricacin. Llvalos a tu saln y escribe en una hoja esa informacin. Organiza un museo con tus compaeros. Pnganle un nombre (como Museo del Recuerdo o Museo de las Antigedades) e inviten a los dems grupos de la escuela a visitarlo. Discutan cmo son los objetos que se usan actualmente, comprenlos con los de su museo e imaginen los cambios que sufrirn en el futuro, gracias a los avances tecnolgicos. Al terminar, escriban en su cuaderno las principales diferencias entre los objetos y la importancia que tienen en tu vida cotidiana.

178

Aqu aprenders a identificar causas de los problemas ambientales y posibles soluciones.

El deterioro ambiental
Con la modernizacin del pas y los grandes avances tecnolgicos, tambin vino el deterioro ambiental, la transformacin del paisaje, la contaminacin de los recursos naturales, la destruccin de grandes ecosistemas y la desaparicin de fauna y flora debido al abuso del ser humano, la tala de grandes extensiones de bosques y el convertir los ros en desages, entre otros problemas. Ejemplo de lo anterior es que antes pocas familias contaban con un auto propio, por lo que ste era compartido con vecinos o, en su mayora, utilizaban el transporte colectivo. Pero a medida que la industria automotriz gan terreno en nuestro pas, fue ms sencillo adquirir uno, de esta manera en la actualidad hay tantos coches que el trnsito por las grandes ciudades es difcil, pues consumen mucho combustible que contamina el aire.

5 Bloque 1

179

Terrenos de cultivo y extensas zonas ricas en flora y fauna desaparecieron para construir nuevos poblados, caminos y puentes. Otro problema es la falta de agua potable para abastecer a la poblacin de las grandes ciudades que demandan una mayor cantidad del lquido. sta tiene que traerse de lugares ms lejanos o extraerse de pozos cada vez ms profundos. El deterioro ambiental de nuestro pas puede ser revertido, pero para ello es necesario el compromiso de todos. Es importante que participemos en su solucin y exijamos el cumplimiento de las leyes que protegen el ambiente.

Pista 2

Comprendo y apliCo
Despus de leer el texto, renanse por equipos de trabajo e investiguen en diversos medios de informacin o entre sus familiares, qu problemas ambientales son ms comunes en su comunidad y escrbanlos en una tabla como la que se presenta aqu. Adems, identifiquen sus causas y consecuencias. Para finalizar, propongan las posibles soluciones y comprtanlas con los dems equipos. Tambin les sugerimos organizar campaas de reciclaje, de orientacin sobre los beneficios del ahorro de energa y de agua, o pequeas plticas al resto de la comunidad escolar para conocer su punto de vista acerca de los problemas ambientales que detectaron durante su investigacin.

para deteCtives
Otro derecho del que gozas est relacionado con tu salud y nutricin; descbrela completando la palabra.

A __ i __ e__ t__ c__ __

Problema ambiental

Causa

Consecuencia

Solucin

180

Aqu aprenders a reconocer diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad.

Las expresiones culturales

Expresiones culturales As llamamos a las diferentes maneras y medios con que las personas, pueblos y grupos sociales manifiestan su particular modo de vida y sus ideas. Juan Jos Arreola. Carlos Fuentes.

Jos Emilio Pacheco.

En las ltimas dcadas, las expresiones culturales de nuestra sociedad se han multiplicado junto con los cambios que ha experimentado el pas. As, las tradiciones y costumbres de las ciudades y los centros urbanos se han extendido e influido en las comunidades y poblaciones rurales. Al mismo tiempo, stas han mantenido y transformado su propia cultura. Los medios de comunicacin, como televisin, radio, cine, Internet, revistas y peridicos, aumentaron su influencia en la vida cotidiana de las personas. Asimismo, el contacto con culturas de otros pases a travs de estos medios nos ha llevado a conocer y asimilar otras tradiciones, y nos permite compartir las nuestras con el resto del mundo. Las manifestaciones artsticas que Mxico ha aportado se han caracterizado por contar con una gran variedad de artistas, movimientos y corrientes que confirman nuestra riqueza cultural. Influidas por el acontecer poltico, econmico y social de nuestro pas, la literatura, el cine, la plstica y la msica han tenido su propia historia y desarrollo. Las letras, por ejemplo, pasaron de la literatura de la onda de los aos 70, a la generacin de la crisis de los ltimos aos del siglo xx. Por su parte, el cine pas por periodos de escaso apoyo econmico a un resurgimiento de calidad del nuevo cine mexicano,
Adolescentes en el centro histrico de Oaxaca.

Plcido Domingo.

5 Bloque 1

181

que le ha permitido competir con la cinematografa mundial. Cineastas como Guillermo del Toro, Alejandro Gonzlez Irritu y Alfonso Cuarn son reconocidos a nivel mundial. Este ltimo fue designado para dirigir una de las pelculas de la exitosa serie de Harry Potter. La msica, por su parte, ampli su oferta de propuestas, grupos e innovaciones de particular trascendencia para las nuevas generaciones, dando muestra de su adaptacin a los nuevos tiempos. As, si en los aos 70, el rock and roll tena como principal exponente al grupo Three Souls in my Mind, de lex Lora, en los ltimos aos surgieron grupos como Timbiriche, Molotov y Caf Tacuba, entre otros. La msica grupera ha sido otro de los gneros musicales de mayor aceptacin, mientras que la msica pop y ritmos de otros lugares del mundo, como el hiphop y el reggaetn tienen cada vez ms seguidores entre los jvenes.

Grupo Caf Tacvba.

Comprendo y apliCo
Haz equipo con tus compaeros, observen las imgenes y elijan una. Pongan en prctica lo que han aprendido en Espaol y escriban qu personajes o escenas se representan en cada una, cules son sus aportes a la sociedad y por medio de qu y cmo lo hacen. Una vez que hayan terminado su texto, organicen un debate para discutir acerca del valor de las aportaciones de esos grupos a la sociedad.

Festividad indgena. Pista 3

para deteCtives
Es importante que goces de

p __ o __ e __ c __ __

en contra de abusos fsicos y mentales, as como contra toda clase de explotacin econmica, entre otros abusos. Si tienes problemas para completar las pistas, pide ayuda a tu maestra o maestro.

Celebracin del Da de Muertos.

182

Aqu aprenders a reconocer las acciones de la poblacin y las muestras de solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre.

Temas para reflexionar

La solidaridad de los mexicanos en situaciones de desastre
La solidaridad, responsabilidad y compromiso social de los mexicanos se han manifestado en diversas situaciones. Los ciudadanos se han organizado de manera desinteresada para ofrecer ayuda a quien lo necesite. Lo hemos visto o vivido en las catstrofes naturales como inundaciones, terremotos o sequas. En la maana del 19 de septiembre de 1985, un terremoto de 8.1 grados en la escala de Richter afect las zonas centro, sur y occidente de Mxico. La capital del pas fue la principal afectada. Como consecuencia del terremoto, muchas construcciones sufrieron daos. Unidades habitacionales, hospitales, escuelas, centros de trabajo y hoteles se derrumbaron o sus estructuras sufrieron severos daos. Miles de personas quedaron sepultadas bajo los escombros. La gente acudi de forma espontnea y con prontitud a ayudar a los afectados. Se organizaron brigadas para realizar actividades de rescate, remover escombros, donar sangre para los heridos, aprovisionar los albergues y dar de comer a los voluntarios que buscaban sobrevivientes debajo de toneladas de escombros. La movilizacin de la sociedad civil fue una muestra de solidaridad ya que, sin conocerse, todos se ayudaron. De entre los escombros se rescataron con vida ms de 4 mil personas. Con el sismo, los mexicanos nos dimos cuenta de que no estbamos preparados para responder de manera ordenada y responsable ante situaciones de catstrofe. Anteriormente slo el ejrcito era el nico responsable de ofrecer la ayuda necesaria a los damnificados.

Terremoto de septiembre de 1985 (Tlatelolco, Ciudad de Mxico).

5 Bloque 1

183

Gracias a la participacin ciudadana, el gobierno asumi una mayor responsabilidad en la tarea de proteger a la poblacin en situaciones de emergencia. En la actualidad existe un Sistema Nacional de Proteccin Civil que cada 19 de septiembre organiza simulacros en los que participan miles de ciudadanos y que recuerda la manera de reducir el nmero de vctimas fatales en caso de catstrofes naturales.

Rescatistas buscando vctimas en 1985.

Comprendo y apliCo
Pregunta a tus familiares y vecinos si enfrentaron momentos difciles ante un fenmeno natural extraordinario y cmo actuaron ante ello. Compartan los testimonios con sus compaeros. Reflexionen, tambin, sobre la importancia de la solidaridad de la sociedad en situaciones adversas.

184

Aqu aprenders a reconocer que tus acciones repercuten en tu presente y tu futuro.

Los retos de la niez mexicana

En 1990 entr en vigor la Convencin sobre los Derechos del Nio y la Nia. Entre stos podemos mencionar los siguientes: A ser protegido contra toda forma de abuso fsico o mental (incluyendo malos tratos, abuso y explotacin sexual). A una alimentacin nutritiva e higinica. Al descanso y esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad, as como a participar libremente en la vida cultural y en las artes. A la educacin, la que estar encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica del nio hasta el mximo de sus posibilidades. A ser protegido contra el uso ilcito de los estupefacientes y las sustancias sicotrpicas, as como impedir que se utilice a nios en la produccin y trfico de estas sustancias. A ser protegido contra toda clase de explotacin econmica y contra el desempeo de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educacin.

Nias y nios en el siglo xxi

Esta seccin es para ti, siguiendo el ejemplo de Nias y nios en... que aparece en los diferentes bloques, escribe dentro del recuadro cmo son, cmo viven o cmo se divierten los nios en la actualidad.

5 Bloque 1

185

Los retos que hoy en da enfrenta la niez mexicana obligan a asumir una serie de compromisos y obligaciones de todos aquellos que tienen un vnculo o relacin con los nios, como la familia, los maestros, los amigos y los medios de comunicacin. Por ejemplo, uno de los retos que enfrenta el derecho a una alimentacin nutritiva e higinica, es la reduccin en el consumo de los alimentos chatarra. En cuanto al derecho a ser protegido contra el consumo de drogas, uno de los retos es mantener la vigilancia constante de autoridades y padres de familia para no estar expuestos al consumo de sustancias ilcitas. Como puedes ver, los derechos de los nios y las nias no estn garantizados slo porque existan, sino que es necesaria la participacin de toda la sociedad. El reto es que todos los nios gocen de esos derechos y aprendan a ejercerlos plenamente.

Derechos y retos de la niez

Derechos Alimentacin sana e higinica Retos para que se respete plenamente Que haya jabn en los baos de la escuela Que mis paps me preparen un refrigerio nutritivo Que el director y los padres de familia estn al pendiente de que no haya gente vendiendo drogas cerca de la escuela Que estemos ms informados sobre cmo me daa el consumo de drogas

Ser protegido contra el consumo de estupefacientes

Comprendo y apliCo
Recopila las pistas del bloque, y con base en ellas y en el texto acerca de los derechos de los nios, elabora una lista de los derechos infantiles (puedes agregar otros que conozcas). En otra lista, escribe las responsabilidades que tienes como nio o nia; comenta tus respuestas con tu profesora o profesor y el resto del grupo. En tu cuaderno, contina la tabla con los dems derechos que aparecen en la Convencin y discutan, en grupo, los principales retos que se tienen que enfrentar para que estos derechos sean respetados.

186

Repaso y aprendo
1. Es el sector de la economa mexicana que recibe menos atencin del gobierno. a) Industrial b) Agropecuario c) Sector servicios 2. Son los pases con quienes Mxico firm el tratado comercial ms importante, llamado tlcan. a) Bolivia y Chile b) Japn y China c) Estados Unidos y Canad 3. La alternancia en el poder significa que: a) Un solo partido poltico gobierna el pas. b) Mxico es gobernado slo por los partidos de oposicin. c) Ya no es un solo partido poltico el que gobierna el pas, los estados y los municipios, sino varios partidos. 4. Son las formas y los medios con que las personas manifiestan sus ideas y modo de vida. a) Cultura de masas b) Costumbres urbanas c) Expresiones culturales 5. La desaparicin de flora y fauna, as como la contaminacin de recursos naturales son consecuencia del: a) Desarrollo industrial b) Deterioro ambiental c) Avances tecnolgicos

5 Bloque 1

187

Autoevaluacin
De acuerdo con lo que estudiaste en este bloque, coloca una correspondiente, dependiendo de tu grado de aprendizaje. Aspecto a evaluar en el cuadro Siempre Lo hago a veces Difcilmente lo hago

Ubico los principales acontecimientos del periodo aplicando los trminos dcada y siglo. Identifico los problemas econmicos de Mxico y sus consecuencias adems de los tratados que Mxico ha firmado con otros pases. Identifico las causas y consecuencias de la expansin urbana, la desigualdad y las protestas sociales en el campo y la ciudad. Valoro la importancia de la reforma poltica y la participacin ciudadana en la construccin de la vida democrtica del pas. Reconozco la transformacin acelerada de la ciencia y los medios de comunicacin en la vida cotidiana. Identifico las causas de los problemas ambientales y sus posibles soluciones. Reconozco diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad. Reconozco la acciones de la poblacin y las muestras de solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre. Reconozco que mis acciones tienen repercusin en mi presente y futuro.

Me propongo mejorar en ________________________________________________________________.

188

Bibliografa
Aboites, Luis, El ltimo tramo, 1929-2000, en Nueva historia mnima de Mxico, Mxico, El Colegio de Mxico, 2008. guila M., Marcos, y Alberto Enrquez Perea, eds., Perspectivas sobre el cardenismo, ensayos sobre economa, trabajo, poltica, cultura en los aos treinta, Mxico, Universidad Autnoma Metropolitana, 1996. Aguilar Camn, Hctor y Lorenzo Meyer, A la sombra de la Revolucin mexicana, Mxico, Cal y Arena, 1989. Aguilar Rivera Jos Antonio, El mundo liberal: los poderes de emergencia en Mxico, 18211876, Mxico, unam, 2001. Arenal Fenochio, Jaime del, Un modo de ser libres, Zamora, El Colegio de Michoacn, 2002. vila Alfredo, En nombre de la nacin. La formacin del gobierno representativo en Mxico (1808-1824), Mxico, Taurus-Centro de Investigacin y Docencia Econmica, 2002. Barrn Luis, Historias de la Revolucin mexicana, Mxico, Centro de Investigacin y Docencia Econmica-fce, 2004. Bazant, Jean, Historia de la deuda exterior de Mxico, 1823-1946, Mxico, El Colegio de Mxico, 1995. Crdenas, Enrique, La poltica econmica en Mxico: 1950-1994, Mxico, El Colegio de Mxico-fce, 1996. _____, Cuando se origin el atraso econmico de Mxico. La economa mexicana en el largo siglo xix: 1780-1920, Madrid, Biblioteca Nueva, Instituto Ortega y Gasset, 2003. Crdova, Arnaldo, La poltica de masas en el cardenismo, Mxico, Era, 1974. Coso Villegas, Daniel, coord., Historia general de Mxico, Mxico, El Colegio de Mxico, 2000. Chust, Manuel, El rey para el pueblo, la Constitucin para la Nacin, en Vctor Mnguez y Manuel Chust, eds., El imperio sublevado: monarqua y naciones en Espaa e Hispanoamrica, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, 2004. _____, Legitimidad, representacin y soberana: del doceaismo monrquico al republicanismo federal mexicano, en Brian Connaughton, coord., Poder y legitimidad en Mxico en el siglo xix. Instituciones y cultura poltica, Mxico, Universidad Autnoma Metropolitana/Iztapalapa-Miguel ngel Porra, 2003. Florescano Enrique, Etnia, Estado y nacin. Ensayos sobre las identidades colectivas en Mxico, Mxico, Aguilar, 1997. _____ y Francisco Eissa, Atlas histrico de Mxico, Mxico. Aguilar, 2008. Garca Canclini, Nstor, et al., La ciudad de los viajeros. Travesas e imaginarios urbanos: Mxico, 1940-2000. Mxico, Universidad Autnoma Metropolitana-Grijalbo, 1996. _____, coord., Cultura y comunicacin en la ciudad de Mxico. Tomo I, Mxico, Universidad Autnoma Metropolitana-Grijalbo, 1998. Gonzlez Luis, La ronda de las generaciones: los protagonistas de la Reforma y la Revolucin mexicana, Mxico, sep, 1984. Gemes Pineda, Arturo, La emergencia de los ayuntamientos constitucionales gaditanos y la sobrevivencia de los cabildos mayas yucatecos (1812-1824), en Juan Ortiz Escamilla y Jos Antonio Serrano Ortega, eds., Ayuntamientos y liberalismo gaditano en Mxico, Guadalajara, El Colegio de Michoacn-Universidad Veracruzana, 2007. Guerra, Franois-Xavier, La nacin moderna: nueva legitimidad y viejas identidades, en Tzintzun, nm. 36, julio-diciembre de 2002. Granillo Vzquez, Lilia, Un corredor cultural trasatlntico: la prensa y el discurso de ambos mundos, en Debate y Perspectivas, nm. 3, 2003. Haber, Stephen, Industria y subdesarrollo: la industrializacin de Mxico, 1890-1940, Mxico, Alianza, 1992. Illades, Carlos, La representacin del pueblo en el segundo romanticismo mexicano, en Signos Histricos, nm. 10, julio-diciembre, 2003. Imgenes y testimonios del 85. El despertar de la sociedad civil. Mxico, unios-fp-uvid, 2000. Katz, Friedrich, La servidumbre agraria en Mxico en la poca porfiriana, Mxico, sep, 1976 (Sep Setentas). Krauze, Enrique, Mxico siglo xx. Los sexenios de Lzaro Crdenas, vila Camacho, Miguel Alemn, Ruiz Cortines. Mxico, Banamex, 1999. _____, Lzaro Crdenas: general misionero, Mxico, fce, 1991 (Biografa del poder, 8). Kuntz Ficker, Sandra y Paolo Riguzzi, Ferrocarriles y vida econmica en Mxico, 18501950. Del surgimiento tardo al decaimiento precoz, Mxico, El Colegio MexiquenseUniversidad Autnoma Metropilutana/Ferrocarriles Nacionales de Mxico, 1996. La expropiacin del petrleo 1936-1938, Mxico, Pemex, 1981. Macas, Carlos, prl., sel. y notas, Plutarco Elas Calles. Pensamiento poltico y social. Antologa (1913-1936). Mxico, sep-Fideicomiso Archivos Plutarco Elas Calles y Fernando Torreblanca-, fce, 1992. Mallon, Florencia E., Campesino y nacin. La construccin de Mxico y Per poscoloniales, Mxico, ciesas, El Colegio de San Luis, El Colegio de Michoacn, 2003. Menegus, Margarita, Los indios en la historia de Mxico, Mxico, Centro de Investigacin y Docencia Econmica-fce, 2006. Meyer, Jean, La Cristiada, Mxico, Siglo xxi, 1973. Mndez M., Silvestre, Problemas econmicos de Mxico, Mxico, McGraw-Hill, 1994. Mirada y memoria. Archivo fotogrfico Casasola. Mxico: 1900-1940, Mxico, OcanoTurner-Instituto Nacional de Antropologa e Historia, 2002. Nickel, Herbert J., El peonaje en las haciendas mexicanas. Interpretaciones, fuentes, hallazgos, Mxico-Friburgo, Universidad Iberoamericana-Arnold Bergstraesser Institut, 1997. Nuevo atlas nacional de Mxico. Mxico, unam, 2007. Ouweneel, Arij, Ciclos interrumpidos. Ensayos sobre historia rural mexicana: siglos xviii-xix, Mxico, El Colegio Mexiquense, 1998. Palti, Elas Jos, Introduccin, en Elas Jos Palti, La poltica del disenso. La polmica en torno al monarquismo (Mxico, 1848-1850) y las aporas del liberalismo, Mxico, fce, 1998. Pani, rika, Para mexicanizar el Segundo Imperio. El imaginario poltico de los imperialistas, Mxico, El Colegio de Mxico-Instituto Mora, 2001. Prez Vejo, Toms, La invencin de una nacin: la imagen de Mxico en la prensa ilustrada de la primera mitad del siglo xix (1830-1855), en Laura Beatriz Surez de la Torre, coord., y Miguel ngel Castro, ed., Empresa y cultura en tinta y papel (1800-1860), Mxico, Instituto Mora, 2001. Proceso, edicin especial, 1 de octubre de 1998. Reina, Leticia, Las rebeliones campesinas en Mxico: 1819-1906, Mxico, Siglo XXI, 1984. Representacin histrica de la cultura. Mural de Juan OGorman en la Biblioteca Central, Mxico, unam, 2003. Rodrguez O., Jaime, Una cultura poltica compartida: los orgenes del constitucionalismo y liberalismo en Mxico, en Vctor Mnguez y Manuel Chust, eds., El imperio sublevado: monarqua y naciones en Espaa y Hispanoamrica, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, 2004. Tenorio Trillo, Mauricio y Aurora Gmez Galvarriato, El Porfiriato, Mxico, Centro de Investigacin y Docencia Econmica-fce, 2006. Timothy, Anna, El imperio de Iturbide, Mxico, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes-Alianza, 1991. Thomson, Guy P.C., Los indios y el servicio militar en el Mxico decimonnico: leva o ciudadana?, en Antonio Escobar, coord., Indio, Nacin y comunidad en el Mxico del siglo xix, Mxico, cemca-ciesas, 1993. _____, Pueblos de Indios and Pueblos de Ciudadanos: Constitutional Bilingualism in 19th Century Mexico, en Bulletin of Latin American Research, vol. 18, nm. 1, 1999. Tella, Torcuato di, Poltica nacional y popular en Mxico, 1820-1847, Mxico, fce, 1994. Tutino, John, De la insurreccin a la revolucin en Mxico. Las bases sociales de la violencia agraria, 1750-1940, Mxico, Era, 1990. Vzquez, Josefina Zoraida, Una historia de Mxico. Mxico, sep-Patria, 1995. Villegas Moreno, Gloria, Mxico: liberalismo y modernidad 1876-1917. Voces, rostros y alegoras. Mxico, Fomento Cultural Banamex, 2003. Villoro, Luis, La cultura mexicana de 1910 a 1960, en Historia Mexicana, vol. X, nm. 2, 1960.

189

Crditos iconogrficos
LatinStock: pp. 32; 51 (centro der.); 81; 82 (ab. der.); 83 (arr. centro y ab.izq.); 87 (centro); 95 (arr. der.); 118 (ab. centro y ab. der.); 119 (arr. der., centro der. y ab. centro); 125; 129; 131 (ab.); 135 (ab.); 136 (ab.); 139 (ab.); 151 (ab.); 152; 160 (arr. der., centro der. y ab. der.); 161 (arr. der., centro der., y centro); 162 (arr. centro y ab.); 163 (arr. izq.); 168; 170-171; 172 (ab.); 173 (der.); 174; 176 (arr.); 177 (arr.); 178; 180 (arr. der. y centro ab.); 181; 182-183. Photo Stock: pp. 160 (ab. izq.); 161 (arr. izq. y ab. izq.); 162 (arr.der.); 169 (ab.), 175; 177 (centro y ab.). afp /Notimex: p. 173 (ab.). pp. 8-9: La cosecha (1909), Saturnino Herrn (1887-1918), leo sobre tela, 72 100 cm, Coleccin Andrs Blaisten. p. 10: Bandera del Ejrcito Trigarante, Museo Nacional de Historia*. p. 11: Solemne y pacfica entrada del ejrcito de las Tres Garantas en la capital de Mxico el da 27 de septiembre de 1821, annimo, reprografa: Gabriel Figueroa, Museo Nacional de Historia*. p. 12: (arr. izq.) Retrato de medio cuerpo de Agustn de Iturbide, emperador de Mxico, Coleccin Banco Nacional de Mxico; (arr. der) Houston, Santa Anna and Cos (1836), Henry R. Robinson, litografa, 28.5 34.9 cm, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (centro) Constitucin de 1824, Archivo General de la Nacin; (ab. izq.) Independencia de Brasil (ca. 1844), FranoisRen Moreaux, leo sobre tela, Revista de Historia de la Biblioteca Nacional, nm. 24, Museo Imperial de Petrpolis, Brasil; (ab. der.) Batalla de Juncal (ca. 1865), Jos Murature, leo sobre tela, 81 132 cm. p. 13: (arr. centro) Bandera del 2 Mvil del Distrito, Museo Nacional de Historia*; (arr. der.) Antonio Lpez de Santa Anna (1794?-1876), grabado, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (centro izq.) Mapa ornamental de Estados Unidos y Mxico, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (centro der.) Retrato de Lucas Alamn***; (ab. izq.) Louis Jacques Mand Daguerre, Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab. der.) Pinto frente a Rosario (ca. 1865), Jos Murature, leo sobre tela, 69 123 cm. p. 16: Bandera del Imperio Mexicano, Museo Nacional de Historia* p. 17: Rancheros (ca. 1834-1836), Carl Nebel (1805-1855), litografa. p. 19: (izq.) Alegora a la Independencia, Recinto Parlamentario de Palacio Nacional; (der.) Retrato de medio cuerpo de Agustn de Iturbide, emperador de Mxico, Banco Nacional de Mxico. p. 20: (izq.) Guadalupe Victoria (1825), annimo, leo sobre tela, 195 105 cm., Museo Nacional de Historia*; (der.) Vicente Guerrero***. p. 21: Alegora del escudo y armas mexicanas, Recinto Parlamentario, Palacio Nacional. p. 22: Constitucin Federal sancionada de 1824, Archivo General de la Nacin. p. 24: Alegora de la Repblica, 1829, arte plumaria, Museo Nacional de Historia*. p. 25: Vista de la mina de Veta Grande, cerca de Zacatecas (1836), Carl Nebel (1805-1855), litografa, 34.2 23.1 cm. p. 28: Vista del Castillo de San Juan de Ula de la ciudad de Veracruz y de sus alrededores, litografa (copiada del modelo en relieve hecho por Mr. Clairac, ingeniero militar de fortificacin). p. 29: Colonizacin de Texas (ca. 1830), aguatinta, 23.2 34.1 cm., Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 30: Mapa ornamental de Estados Unidos y Mxico (detalle), Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 33: (arr.) Bombardeo a Veracruz, Carl Nebel (1805-1855), litografa a color; (ab.) Batalla de Buena Vista (ca. 1847), Currier & Ives, litografa a color, Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 34: Batalla de Molino del Rey, Carl Nebel (1805-1855) litografa a color. p. 35: Entrada del general Scott a Mxico (1851), Carl Nebel (1805-1855), litografa a color, 42.2 28.2 cm. p. 36: (arr.) Escena popular de mercado, Jos Agustn Arrieta (1803-1874), leo sobre tela, 75 93 cm., Coleccin Banco Nacional de Mxico; (ab.) The Republic of Mxico in 1786, Antonio Garca Cubas, fotografa: Jorge Gonzlez, Biblioteca Manuel Orozco y Berra, inah , Fondo Reservado***. p. 37: (izq.) Las tortilleras (1836), Carl Nebel (1805-1855), litografa a color, 43.6 30 cm.; (der.) Lpero, Claudio Linati, litografa, en Trajes civiles, religiosos y militares de Mxico, 1828, Instituto de Investigaciones Estticas, unam , 1956, p. 11. p. 38: Toma del fuerte de San Juan de Ula, noviembre de 1838, grabado en metal coloreado, 24 x 33.5 cm, Museo de Arte del Estado de Veracruz, Instituto Veracruzano de Cultura del Gobierno del Estado de Veracruz. p. 39: Litera, Claudio Linati, litografa a color, en Trajes civiles, religiosos y militares de Mxico, 1828, Fondo Reservado de la Biblioteca Nacional/unam . p. 40: Asalto a una diligencia (siglo xix ), Manuel Serrano (ca. 1830-1869), leo sobre tela, 51.5 59 cm, Museo Nacional de Historia. p. 41: Charro y charra (siglo xix ), Edouard Pingret, leo sobre papel, 29 40 cm, Coleccin Banco Nacional de Mxico. pp. 46-47: Interior del Colegio de Infantes de la catedral de Mxico (1857), Jos Jimnez, leo sobre tela, 81 104.5 cm, Museo Nacional de Arte/Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, Mxico. p. 48: Panoplia en bronce (1857), Recinto de Homenaje a don Benito Jurez, Acervo Patrimonial de la shcp. p. 49: Alegora a la Constitucin de 1857, Recinto Parlamentario de Palacio Nacional, Direccin General de Promocin Cultural y Acervo Patrimonial de la shcp. p. 50: (arr.) Ley de Desamortizacin de Bienes Civiles y Eclesisticos, Archivo General de la Nacin; (centro izq.) Himno Nacional Mexicano 1854***; (centro der.) Batalla de Puebla 5 de mayo de 1862, Patricio Ramos Ortega, leo sobre tela, fotografa: Jos Gonzlez Manterola, Museo Nacional de Historia*; (ab.) Charles Darwin (1809-1882), reprografa: J. Cameron. p. 51: (arr.) Ejecucin del emperador Maximiliano de Mxico (1868), Edouard Manet (1832-1883), leo sobre tela, 252 305 cm; (centro izq.) Retrato de Ignacio Ramrez, en Mxico a travs de los siglos, en La Reforma, t. IX, 17 ed., Mxico, Cumbre, p.141; (ab.) Genevieve Clark (1894-ca.1892), negativo, vidrio, 5 7 pulgadas, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 54: (izq.) Retrato de Jos Mara Luis Mora***; (der.) Retrato de Lucas Alamn (1792-1853)***. p. 55: (izq.) General Antonio Lpez de Santa Anna (ca. 1847), Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (der.) Discurso de Henry Clay (1847), James Baillie, litografa, 30 38.9 cm, Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 56: (arr.) Retrato de Juan lvarez***; (ab.) Retrato de Ignacio Comonfort, tarjeta de visita, Coleccin Jos Ignacio Conde. p. 57: Los constituyentes de 1857, 361331 Conaculta.inah .Sinafo.fn .Mxico. p. 58: Constitucin Federal de los Estados Unidos Mexicanos 1857, Recinto de Homenaje a don Benito Jurez, Acervo Patrimonial de la shcp. p. 59: (arr.) Soldados de la Reforma en una venta (1858), Primitivo Miranda (1822-1897), leo sobre tela, 58.5 73 cm, Coleccin Museo Nacional de las Intervenciones*; (ab.) Escena popular de mercado (soldados) (siglo xix ), Jos Agustn Arrieta (1802-1874), leo sobre tela, 75 92 cm, Coleccin Banco Nacional de Mxico. p. 62: (arr.) Batalla de Puebla, 5 de mayo de 1862, Patricio Ramos Ortega, leo sobre tela, fotografa: Jos Gonzlez Manterola, Museo Nacional de Historia*; (ab.) Visita de la emperatriz Elisabeth al Castillo de Miramar (1865), Cesare dellAcqua, Museo Histrico del Castillo de Miramar. p. 63: (arr.) Retrato de Ignacio Zaragoza (1861), leo sobre papel, Museo Nacional de Historia*; (ab.) Ejecucin del emperador Maximiliano de Mxico (1868), Edouard Manet (1832-1883), leo sobre tela, 252 305 cm. p. 65: Licenciado Benito Jurez y sus ministros (s/f), Poceros, linoleografa sobre papel, 80 x 60 cm, fotografa: Jorge Gonzlez, 2001, Recinto de Homenaje a don Benito Jurez, Acervo Patrimonial de la shcp. p. 67: Entrada de Benito Jurez a la ciudad de Mxico el 15 de julio de 1867, Alberto Beltrn, grabado, 57.2 44.3 cm, Recinto de Homenaje a don Benito Jurez, Acervo Patrimonial de la shcp. p. 68: Retrato de Sebastin Lerdo de Tejada (1823-1889), Divisin Washington, D.C. 20540, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 69: Retrato de Ignacio Manuel Altamirano***; (ab. izq.) Retrato de Manuel Gutirrez (1838), Jos Mara Estrada (18111862), leo sobre tela, 98 72.8 cm, Museo Nacional de Arte/Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, Mxico; (ab. der.) El Valle de Mxico desde el cerro de Tenayo (1870), Eugenio Landesio (1810-1879), leo sobre tela, 125 190 cm, Museo Nacional de Arte/Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, Mxico. p. 70: Himno Nacional Mexicano***. p. 71: Teatro Nacional (ca. 1875), Coleccin afbnah , lbum 1058. p. 72: El 5 de mayo en La Orquesta (1862), caricatura, La Orquesta, nm. 7. p. 73: La batalla ganada a los franceses el 5 de mayo de 1862, leo sobre tela, Museo Nacional de Historia*. p. 75: (arr.) Miserias de la situacin. Cuadro ejecutado por la previsora Ley de Desamortizacin, caricatura, La Orquesta, 23 de noviembre de 1861, Biblioteca de Mxico*; (ab.) Los nios malos (1849), caricatura. pp. 78-79: Alegora teatral (1923), Antonio Ruiz, El Corcito (1892-1964), gouache sobre papel, 23.5 32 cm, Coleccin Andrs Blaisten. p. 82: (arr.) Petroleum Company (1891), Archivo General de la Nacin; (centro izq.) Estacin de ferrocarril mexicano (1869), Luis Coto, leo sobre tela, Museo Nacional de Historia*; (centro der.) Primer boleto de cine***; (ab.) Louis Pasteur, 1895, Biblioteca de la Historia, Ciencia y Tecnologa, Estados Unidos. p. 83: (arr. der.) Retrato de Victoriano Huerta (1850-1916); (centro-der.) Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 1917, Archivo General de la Nacin; (centro-der.) Sin ttulo, 1919 (Emiliano Zapata), J. Mora, plata sobre gelatina, 16.4 10.3 cm; (centro izq.) Cananea (s.f.), Sonora, Coleccin afbnah , lbum panormico, lbum 1078; (centro) Plan de Ayala firmado el 25 de noviembre de 1911, Centro de Estudios de Historia de Mxico ( cehm ), Carso, Biblioteca Digital Mundial, www.wdl.com. p. 86: (arr.) Francisco I. Madero en Pachuca, George Grantham Bain Collection, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab. izq.) Tarjeta de visita de Porfirio Daz, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab. der.) Grabado de Posada. p. 87: (arr.) Retrato de Benito Jurez, Museo Nacional de Historia*; (ab. der.) La aurora de la libertad, Jos Mara Villasana, litografa a plumilla, en El Hijo del Ahuizote, tomo III, nm. 1, 1 de diciembre de 1876. p. 88: A rey muerto, prncipe coronado, en La Orquesta, 2 de mayo de 1877, Biblioteca de Arte Ricardo Prez Escamilla. p. 89: (izq.) La torre de Babel en La Orquesta, 24 de mayo de 1877; (der.) Una ofrenda a Porfiriopoxtli, caricatura de Jess Martnez Carren en El Hijo del Ahuizote, 29 de abril de 1900, Biblioteca de Arte Ricardo Prez Escamilla. p. 90: Trabajadores de minas, 202780 Conaculta.inah . Sinafo.fn .Mxico. p. 91: Trabajadores de la Oficina de Telgrafos (ca. 1900), Conaculta.inah .Sinafo.fn .Mxico. p. 93: El Puente de Metlac, ferrocarril de Mxico a Veracruz, timbre, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 94: Caf de La Concordia (1871), Manuel Ocaranza (1841-1882), leo sobre tela, 61 47 cm, coleccin particular. p. 95: (arr. Izq.) Tren con refugiados cerca de Torren (ca. 1910-1915), Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (centro izq.) Telgrafo; (centro der.) La Alameda de Mxico (desde un globo), Casimiro Castro, litografa en Mxico y sus alrededores, Mxico, Decaen Editor, Portal Coliseo Viejo, 1855-1856. Edicin facsimilar de Microprotesca, Mxico, 1961, Coleccin Biblioteca de Arte Mexicano Ricardo Prez Escamilla; (ab.) Telfono antiguo. p. 96: (arr.) Obreras en Ro Blanco, ca. 1906, 355639 Conaculta.inah .Sinafo.fn .Mxico; (ab.) Panormica de la fbrica Santa Rosa en Ro Blanco, Veracruz, ca. 1905, 465043 Conaculta.inah .Sinafo.fn .Mxico. p. 97: (izq.) Torreones en la entrada a la hacienda en Vistas de la hacienda, molino, y fbricas de Guadalupe de Marcelino Presno, 1903, fotografa: Francisco Bustamante, lbum 1031, Coleccin afbnah ; (der.) Algo de lo que pasa en las haciendas, grabado, Jos Guadalupe Posada. p. 98: Crcel de Cananea despus de los disturbios (1906), Museo Regional de Historia del Estado de Sonora del Instituto Nacional de Antropologa e Historia*. p. 99: (arr.) Caricatura poltica tuxtepeaca, annimo, 1890, en El Hijo del Ahuizote; (ab.) Portada del primer ejemplar del peridico Regeneracin, 7 de agosto de 1900. p. 100: Retrato de Carmen Serdn 66712, Conaculta.inah . Sinafo.fn .Mxico. p. 101: (arr.) Emiliano Zapata, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab.) El general Francisco Villa y su escolta (1911) 6194 Conaculta.inah . Sinafo.fn .Mxico. p. 102: (izq.) Nio con tambor (1914), 6308 Conaculta.inah .Sinafo. fn .Mxico; (der.) Nios en la revolucin, 186724 Conaculta. inah .Sinafo.fn .Mxico. p. 103: (arr.) lvaro Obregn, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab.) Plan de Ayala firmado el 25 de noviembre de 1911, Centro de Estudios de Historia de Mxico ( cehm ) Carso, Biblioteca Digital Mundial. p. 105: Constitucin Poltica de los Estados

Unidos Mexicanos de 1917, Archivo General de la Nacin. p. 106: Teatro infantil Don Juan Tenorio (ca. 1904) en Coleccin de comedias y zarzuelitas para nios, Jos Guadalupe Posada, impresin tipogrfica directa, 13.9 9.7 cm. p. 107: (arr. izq.) Soldaderas 63945 Conaculta.inah .Sinafo.fn .Mxico; (der.) Nio soldado federal (1913), 6340 Conaculta.inah .Sinafo.fn .Mxico; (ab. izq.) La empresa cinematogrfica mexicana fundada en 1907 por Enrique Echdniz y Jorge Alcalde, Museo Nacional de Historia*; (ab. izq.) Campamento de un coronel zapatista (1921-1922), Fernando Leal (1896-1964). p. 108: Carta membretada del Jockey Club con el registro de la potranca Miss Gore, 19 de mayo de 1910, Coleccin Jockey Club de la Ciudad de Mxico ( cjccm ). p. 109: (arr.) Carrusel de tiples 97674 Conaculta.inah .Sinafo.fn . Mxico; (ab.) De izquierda a derecha: Jernimo Trevio, persona no identificada, Porfirio Daz Ortega, Rosendo Pineda, Francisco Z. Mena, Porfirio Daz, Lorenzo Elzaga, Manuel Gonzlez Coso, persona no identificada, Bernardo Reyes, (ca. 1900), ca- inba , (Capilla Alfonsina del Instituto Nacional de Bellas Artes). p. 110: Hacienda Peotillos (ca. 1880-1897), fotografa: Jackson William Henry (1843-1942), Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 111: (arr.) Peones del estado de Oaxaca (ca. 1900), fotografa: C.B. Waite, 122212 Conaculta. inah .Sinafo.fn .Mxico; (ab.) Hacienda Bustillo de Alberto Madero (ca. 1910-1915), Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. pp. 114-115: La despedida (Mujeres en el muelle) (1938), Francisco Gutirrez (1906-1945), leo sobre tela, 51.1 73 cm, Coleccin Andrs Blaisten. p. 116: Dotacin de ejidos, 1923-1924 (detalle), Diego Rivera (1886-1957) fresco, planta baja del edificio sede de la sep, D.R. 2010 Banco de Mxico, fiduciario en el Fideicomiso relativo a los Museos Diego Rivera y Frida Kahlo, Av. Cinco de Mayo nm. 2, Col. Centro, Del. Cuauhtmoc 06059, Mxico**. p. 117: Mural Aguascalientes en la historia (fragmento), Oswaldo Barra, Cunningham, Palacio de Gobierno de Aguascalientes. p. 118: (arr. centro) Lzaro Crdenas lee el decreto de expropiacin, Fondo Gustavo Casasola, 50838 Conaculta.inah .Sinafo.fn .Mxico; (arr. der.) Logo del Instituto Mexicano del Seguro Social; (centro der.); (centro izq.) Jefes cristeros de Michoacn (ca. 1927); (centro) ipn , ahipn-Fototeca; (ab. der.) Madre Migrante (Florence Owens Thompson) (1936), fotografa: Dorothea Lange, Farm Security Administration/ Office of War Information/Office of Emergency Management/Resettlement Administration, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 119: (arr. izq.) Guillermo Gonzlez Camarena con equipo de su creacin, 1946, fotografa: Carlos Emilio Ruiz Llaven, Revista ICYT. Informacin Cientfica y Tecnolgica, octubre de 1989, vol. 11, nm 157. Mxico; (arr. centro) Logo de Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg); (centro) Por primera vez votan la mujeres en elecciones federales (julio 3 de 1955), Archivo General de la Nacin, Fondo Hermanos Mayo, cronolgico, sobre 903; (ab. izq.) computadora UNIVAC 1, Marina de Estados Unidos; (ab. der.) Buzz Aldrin saluda la bandera de Estados Unidos en la Luna, nasa . p. 121: La enseanza normal (ca.1905), Biblioteca Nacional de Mxico, unam . p. 122: Instituto de Ciencias y Artes de Oaxaca, reprografa: Barush Loreto Santos. p. 123: Retrato de Venustiano Carranza, Museo Nacional de Historia*. p. 124: (arr. izq.) Retrato de Adolfo de la Huerta (1881-1955), Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab.) Adolfo de la Huerta con escolta de ferrocarrileros (1924), 43421 Conaculta.inah .Sinafo.fn . Mxico. p. 126: Retrato de Plutarco Elas Calles (1877-1945), Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 127: (arr.) Familia cristera, Archivo Histrico de la unam ; (centro) Unin Popular Cristera (1928), Museo Nacional del Cristero; (ab.) Grupo de cristeros en Michoacn (1927). p. 128: Sede del Partido Nacional Revolucionario, Comit Ejecutivo del Distrito Federal. p. 130: (arr.) Publicidad de tranva (1900), Jos

Guadalupe Posada, grabado; (ab.) Campaa de salud (ca. 1936), Centro de Estudios de la Revolucin Mexicana Lzaro Crdenas, fondos Casa Katz/Jiquilpan. p. 131: (arr.) Tranvias elctricos en la Ciudad de Mxico. p. 132: (arr.) Portada del peridico Exclsior***; (ab. izq.) Retrato de Lzaro Crdenas, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab. der.) Amalia Solrzano, esposa del presidente Lzaro Crdenas, colecta de aportaciones para pagar la indemnizacin a las empresas petroleras, revista Hoy, abril de 1938. p. 133: Pilotos del Escuadrn 201, Fuerza Area de Estados Unidos. p. 134: Encuesta de la revista Tiempo (1942). p. 135: La Prensa (1942). p. 136: Plantn de campesinos (1936), Fideicomiso P.E. Calles. p. 137: Dotacin de ejidos (1923-1924), Diego Rivera (1886-1957) fresco, planta baja del edificio sede de la sep, D.R. 2010 Banco de Mxico, fiduciario en el Fideicomiso relativo a los Museos Diego Rivera y Frida Kahlo. Av. Cinco de Mayo No. 2, Col. Centro, Delg. Cuauhtmoc 06059, Mxico**. p. 138: (arr.) Huelga de Nueva Rosita, 224212 Conaculta.inah . Sinafo.fn .Mxico; (ab.) Marcha de mdicas del imss. p. 139: (arr.) Manifestacin obrera; (centro) Logo de la ctm . p. 144: Mara Izaguirre, esposa del presidente Adolfo Ruiz Cortines (1955). p. 145: (arr.) Puesto de peridicos, Archivo General de la Nacin, Fondo Hermanos Mayo; (ab.) Sin ttulo, de la serie Carpa Bombay (ca. 1956), 375441 Conaculta.inah .Sinafo.fn .Mxico. p. 146: Luis G. Basurto y Xavier Villaurrutia con algunas damas en un programa de radio (ca. 1938), Archivo General de la Nacin. p. 147: Cartel de pelcula Buenas noches, mi amor (1951), Archivo Hemerogrfico de la Asociacin Mexicana de Estudios Fonogrficos ( ahamef ). p. 148: Orquesta Garden Jazz (ca. 1925), Pedro Guerra Jordn, Facultad de Ciencias Antropolgicas, Universidad Autnoma de Yucatn. p. 149: Nios en clase, Coleccin Cortina (Alejandro Cortina y Cortina), Coleccin de la Casa Bravo Reyes (Jos Antonio Guzmn) y Acervo Histrico de la Universidad Iberoamericana. p. 150: (arr.) Biblioteca pblica (ca. 1928) 5160 Conaculta.inah .Sinafo.fn .Mxico; Aula Telemtica, fotografa: Ral Barajas***. p. 151: Nios refugiados (1939). p. 153: Manifestacin de estudiantes (13 de agosto de 1968), fotografa: Marcel-l Perell. p. 154: Mxico 68, iisueahunam , Fondo Manuel Gutirrez, 2411. p. 155: Mtin frente al edificio de rectora de la unam (1 de agosto de 1968), iisue-ahunam , Fondo Ral Estrada 4717; (ab.) Cartel, iisueahunam , Fondo Esther Montero, 994/048, cat. 045. pp. 158-159: Contaminacin (1988), Zalathiel Vargas (1941-), leo sobre tela, 114 210 cm, Museo de Arte Moderno. p. 160: (arr. izq.) El chavo del 8, Archivo General de la Nacin, Fondo Hermanos Mayo, alfabtico artistas 345; (centro Izq.) Sismo de 1985, fotografa: Bob Schalkwijk. p. 161: (centro izq.) Kalimn, el hombre increble, director: Alberto Mariscal, Filmoteca de la unam , referencia 2937-5-1; (ab. der.) Noticiero 24 Horas, Archivo General de la Nacin, Fondo Hermanos Mayo. p. 162: (centro izq.) Edificio de la uam ***; (centro) Sismo de 1985, fotografa: Bob Schalkwijk. p. 166: Billete de 5 000 pesos viejos, Banco de Mxico. p. 167: (arr.) Barrio de Tepito (diciembre 1965), Archivo General de la Nacin, Fondo Hermanos Mayo, concentrados, sobre 1670. p. 169: Migracin, fotografa: Heriberto Rodrguez. p.172: Retrato de Jess Reyes Heroles***. p. 176: (ab. izq.) Metro, fotografa: Jordi Farr (ab. der.) Metrobs, fotografa: Salatiel Barragn Santos. p. 180: Retrato de Juan Jos Arreola***. * Conaculta-inah-Mex, reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. ** Reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, 2010. *** Archivo iconogrfico dgme-sep.

Historia. Quinto grado se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos en los talleres de , con domicilio en , en el mes de de 2010. El tiraje fue de XXXX ejemplares.

191

Qu opinas de tu libro?
De acuerdo con tu opinin, marca con una palomita el cuadro en correspondiente la calificacin que le otorgas a cada una de las afirmaciones que aparecen a este libro de texto Categoras Me gusta mi libro. Me gusta la portada. El ndice me brinda informacin que necesito. Entend fcilmente el lenguaje utilizado. Me gustan las imgenes que aparecen en el libro. Las imgenes me ayudaron a comprender el tema tratado. Los temas estudiados se relacionaban unos con otros. Las instrucciones para realizar las actividades me resultaron fciles de entender. Las actividades me animaron a trabajar en equipo. Las autoevaluaciones me permitieron reflexionar sobre lo que haba aprendido. 5 6 7 8 9

Escribe algn comentario que desees hacer acerca del libro, y si pudieras, qu le cambiaras?

SEP
Direccin General de Materiales Educativos
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos

Viaducto Ro de la Piedad 507, cuarto piso, Granjas Mxico, Iztacalco, 08400, Mxico, D. F.

Datos generales

Entidad:

Escuela:

Turno:

Matutino

Vespertino

Escuela de tiempo completo

Grado: