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Telecurso2000FundMatematica

Telecurso2000FundMatematica

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Volume 1 ­ Sumário
Apresentação01. Por que aprender matemática?02. Árvores na solução de problemas03. Números do nosso dia­a­dia04. Nosso sistema de numeração05. Somar e diminuir06. A conta de mais07. A conta de menos08. Somando "de cabeça"09. Multiplicar e dividir10. Multiplicando "de cabeça"11. A conta de vezes12. O que é medir?13. A conta de dividir14. Usando padrões para medir15. As coisas têm área, volume e forma16. Números com vírgula17. Sistemas de medidas18. Somar e diminuir números com vírgula19. Multiplicar e dividir por 10, 100, 1.00020. Dividir sem deixar restoGabaritos das perguntas e exercícios
 
Volume 2 ­ Sumário
21. Usando a máquina de calcular22. Múltiplos e divisores23. Trabalhando com múltiplos24. Frações25. Frações diferentes, quantidades iguais26. Quem é maior?27. Fração ou número com vírgula28. Quantos por cento?29. Construindo o pensamento geométrico30. Perpendiculares e paralelas31. O que é ângulo32. Um pouco mais sobre ângulos33. Ângulos do triângulo34. Tirando a média35. Frações na música36. Números menores que zero37. Localizando um ponto no mapa38. Somando números com sinais39. Lucro e prejuízo40. A máquina tem outros recursosGabaritos das perguntas e exercíciosAs aulas 01 a 40 mais os gabaritos das perguntas e exercícios – Infelizmente não está disponível
 
41
A U L A
 
41
A U L A
Triângulos
triângulo é uma figura geométrica muitoutilizada em construções. Você já deve ter notado que existem vários tipos detriângulo. Observe na armação do telhado os tipos diferentes que você podeencontrar. Tente contar quantos triângulos existem nessa armação.Você já sabe que o triângulo é uma figura geométrica de:
Para pensar
ladoladovérticevérticeladovértice
® 
ângulos
      ®
   ®
Nossa aula
 
41
A U L A
Para falar desses elementos dos triângulos, a Matemática usa uma conven-ção universal. Com letras maiúsculas representamos os vértices, pois eles sãopontos do plano. E assim temos, por exemplo:
l
Os pontos A, B e C são osvérticesvérticesvérticesvérticesvértices.
l
Os segmentos AB, BC e AC são osladosladosladosladoslados.
l
Â, B e C
são osângulosângulosângulosângulosângulos do triângulo.Você também já viu, na 1
ª
fase de seu curso, que:
A soma dos ângulos internos de um triângulo é sempre igual a 180º.A soma dos ângulos internos de um triângulo é sempre igual a 180º.A soma dos ângulos internos de um triângulo é sempre igual a 180º.A soma dos ângulos internos de um triângulo é sempre igual a 180º.A soma dos ângulos internos de um triângulo é sempre igual a 180º.
Veja os exemplos abaixo:Assim, se você conhece dois ângulos de um triângulo, pode sempre desco- brir a medida do terceiro ângulo. Vejamos como seria resolvido esse problemausando os mesmos exemplos acima.
45
º
30
º
60
º
60
º
60
º
60
º
90º + 45º + 45º = 180º90º + 45º + 45º = 180º90º + 45º + 45º = 180º90º + 45º + 45º = 180º90º + 45º + 45º = 180º90º + 30º + 60º = 180º90º + 30º + 60º = 180º90º + 30º + 60º = 180º90º + 30º + 60º = 180º90º + 30º + 60º = 180º60º + 60º + 60º = 180º60º + 60º + 60º = 180º60º + 60º + 60º = 180º60º + 60º + 60º = 180º60º + 60º + 60º = 180º
45
º
?45
º
30
º
????
180º180º180º180º180º
-
(90º + 30º) =(90º + 30º) =(90º + 30º) =(90º + 30º) =(90º + 30º) == 180º= 180º= 180º= 180º= 180º
-
120º =120º =120º =120º =120º == 60= 60= 60= 60= 60
º º º º º 
180º180º180º180º180º
-
(90º + 45º) =(90º + 45º) =(90º + 45º) =(90º + 45º) =(90º + 45º) == 180º= 180º= 180º= 180º= 180º
-
135º =135º =135º =135º =135º == 45º= 45º= 45º= 45º= 45º
O ângulo cuja medida édesconhecida mede 45º, pois équanto falta à soma dos outrosdois para completar 180º.O resultado é encontradosubtraindo-se de 180º (total dasoma) a soma dos ângulos quevocê já conhece.Neste exemplo, você nãoconhece nenhum dos três ângulos,mas sabe que os três possuemmedidas iguais. Basta então divi-dir o total por 3.
180º3
=
60º
ABC

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