:

.


.
.


.

.






.
:


"
" .

.
"






.


.


.





.


.


.




.




.

.

" "


.









.




.

I .

.1 :

.





.
Dcroly
mthode globale

Gestalisme
.


C. Rogers "
" non-directivit


" . " Centr sur le client

- -

""

.
" "



" " ""

.
Delandsheere Experiencie
.1 Exprimentale
.2 :

.

-
.
) = ) peidos
.

De Landsheere , La recherche en ducation dans le monde, (1986), P. 16.






.


.

" "
"
"

.



Empirisme


tays
".1

-

validit
.



rflexion

A. Giodan. Astolfi et al, llve et / ou les connaissances scientifiques, (1983) cit

par
Astolfi et al, la ddactique des sciences, (1989) .6.



Meunann
lay
1 .


.
.3 :
:


.

.


mdiateur .

1



: .
Astolfi :
"

1
.
1 didactique
1955
1949
." Comenius "Didactique magna




".



.


.

)
(

.

.
:
"
.

".1

Bachelard . G. Formation de lesprit scientifique, (1979) ^18.

 psychanalyse





:
" :




" .1


" " Rationalisme appliqu

:
-I :


:



.
-

.
:
Ibid, P. 251.


.


"
"
.
- :

.






.

:
.Vulgaire




.
- :Obstacle



.


" "
.


.


:
"



".1
" "


.
.
primaire
:


" )(
! "
.
:



- Ibid, PP 16 17.


.
" " : " " "

".1
:




.

2 raliste


.





Behavinisme

.



.

Bachelard. G. Op Cit, P 98.

2 "
" . Formation de l'esprit scientifique



.

savante
enseigne

.

:
-I


:

o


.
-

:

o
:



.
-


:

o



.
-

.



.
-




o

.
-


.

o


.
-
. .


o


-
.
.

o
1

.4 :




.


:

.


.
pratique ducative

.
:
-I



1 Astolfi Op. Cit P
.29

 -II
dveloppemental
.

)
Psychologie de lapprentissage

psychologie du dveloppement

.1

.1

.2

:

:


.

.

.

1 Laction
didactique science de
l'enseignement .(les fondements de l'action didactique (1979

"
"
.

.


.




.

.




.

"
.
" )(

.




.

.II


.

:
-

.1 .



mathmatique et psychologie (1961).

Epistmologie


:


.
:
"

)
(


".2
-



:

o
)
(.
)
o

(.
)
o

(.

o
:
.
- Piaget . J. Lpistmologie gntique, (1979), p. 8.

 1



.
-
.


""
)
(
.



""
.1



:
1
:
La gense du nombre chez l'enfant.
Le jugement moral chez lenfant
La formation des raisonnement rcurrentiels
Les applications causales
Labstraction des relations logico-mathmatique .

.
1

:
Apprentissage .
Piaget lcole
Logique des apprentissages
Apprentissage et connaissance




) (.






.

.
:
-1 :

"
"

mtrologique






. 1

:

o
) (schmes ) (
Ct. Piaget, six tudes en psychologie .

cordonns

"

" " vcu
pratique .
" ) (
.

".2

.
: propratoire

" .
:
actions
:

) ( reprsenter
".1


:
.
o
.
o

o
. reprsentation mentale

o
.

:
.jeu symbolique
o
Piaget, J. Epistmologie gntique , p. 15.
Ibid P 20.

2
1


o
.diffr

o




.
:
7 12


1


)(

,

:
" 8 - 7
:



".2
1

opration :

rversible
dcomposition

:
Piaget six tudes en psychologie
Piaget mes ides
2
Ibid P 34.


classification
sriation
.


conservation
.
:




12





.
:
"

) (

".1





Ibid, ,PP 52 53.





.
-2
:
laction opratoire

:






.
construction de la
connaissance :





.


Lapprentissage opratoire

 conceptualisation .
.
- 3 :


Lacte de connatre







primaire
) (
secondaire
.
**



.1
Forme de vie )
(

.


" "
1

:
Lpistmologie des sciences de lhomme
Six tudes en psychologie






.


.
:



.



.


.
:Socio-constructivisme

)
Vigotsky ( Mugny


.
:

Ausubel



Style cognitif


.
:




.




.






.




.



.


.

.


.

.III :





.
:
Vygostky .Doize et Mogny
.1 :
Doize et Mogny


.




.



.


.

***
socio-cognotof


. )(1976
:


o

.

o
""
.

o


.




:

o
.
o


.



.
):(1993
"



".1
Logiques sociales dans le raisonnement (1993) P. 126.

Doize,

 .2
Vygotsky

) ( .

interpersonnels
.

.
:
"


." Zone proximale
:




.

.
.3 :Smiotique


)
(

.

.
): (1984
"



.


"


. . Roux
:
-
Apprentissage significatif
. Dveloppement
:



" ".
-I



.
-II Socialisation
Langage




.
" "
-III






".

 :
:

I .
M. Verret
11975



.
.1
Verret. M, Le temps des tudes , Paris ( 1975) .





- .



.


:
- .




.


:
" )(


".1



.

.
Rudolfe Brouche , la draisons de la raison

 Verret





.2
3




1971 distance
.
.2 :





.








.
- Verret. J. , Le temps des tudes (1975) PP 169 174.
- Yves Chevallard et Al : % un exemple danalyse de la transposition didactique : la
notion de distance Recherche en didactique mathmatique vol 3 n 2 ( 1982) .

2
3






.



:
-I :





.
-II :


.Vulgaire





sens commun
Gagn

.1
Gagn . R. les principes de lapprentissage

 :
-III

.

:



.
Chevallard


Socio-ducatif

develay

"

.Savant





.




.

Didactisation
depersonnalisation
.


.

 axiologique

.



.



.

.3 :
.

Guy Brousseau :
"


.



".1




.
- .
Brousseau, Guy, didactique des athmatiques, cit par Develay Op. Cit .


-



.




.

.

.4 :
" "

.



.
" " :
- 1.4 : .Topaze



.


.


.
- 2.4 : Jourdain




.
.


.
-3.4 :






.
-5.4 : Analogie
" "

.




.

 - 6.4 :



.



.

II

Reprsentations



.



1S. Moscovici

interindividuelles
.

Lu levy Bruhl
. mentalit primitive
. Jouelet
"


".2




.
1




" "

/.
- Cf. Develay M. de lapprentissage lenseignement 19).
) Jouellet, reprsentations sociales : un domaine en expansion (1989
1
Piaget, reprsentation du monde et jugement morale chez lenfant .
1
2

 :
)
(
:

(
)
:
.
o

o
.
:
o

.



.
M Sanner
fantasmes

.
Sanner


pulsions assimilatrice

" 1 .


Sanner. M du concept au fantasme


/
.


" "

.

.1 :

:

) (


)( )(.

Moscovici




.
Denis
1989
:
-

.

.



.
Giordan et Vecchi
:


.

.

.

.
.2




.
Moscovici
:
: Objectivation
o
"
"


.


naturalisation





.
: ancrage "
o

" ..


". 1



.
:

Moscovici, op cit .

:
"



".1
:
= ( .f ( P. C. O. R. S
= P ) (.
= C ) ( .
= )
O


et Vecchi, op, cit.

Giordan


(
= )
R

( .
= )
S

.3 :



" "
.

" "


.


:

:


Kerlan
.

) ( .


.



:







.

.4 :


.


.
Astolfi
:1

clinique

Astolfi et Al , didactique des sciences , ( 1989 ).



(Astofi (1989 :






.



.
(Abinbola(1988

:
. empirisme logique

.

.

" " " "

.


.
Constructivisme

.

.


.

:

o
.

o

.


.

* :


* :

) (
:

* :

.
* :

:

.

:
.5 : / .

:
) (1986

"
.



".

:
Ontogenique



.



.


pistmique



.
2
Martinand
. "
"

.

Martinand. J L., Connaitre et transformer la mati-re (1986).

o

.

o

o

.

o
.

o
.

o

o
.

milieu naturel :


:
:
:

) :
-- (

:


o

o
.



.
:
o


.
.


.

III

 .1 :

: Astolfi


:

.
.

.1
: Gagn

classe

.
:
Concret
.dfini




:

o
.
:
o

:
o
.
Astolfi, la didactique des sciences ( 1989, P.


.

.
:

o


o


o

:

.2

:
-I


.

.

-II



" "


:

"
"


/ .

" "


" " .
:


.

.

.

.1
-

donnes

virtuelle

:
"

".
-






Ct. Astolfi et al, op. Cit, pp 46-76


.
-

:
polmique



" " " " .


Fresnel

" "
.
opratoire


.

.3 :

.
.
1
Ecosystme

- 1

.2002
23

.
:
C1
C3

C4
C5

C2
C6

= ) C6 C5 C4
= )( Concept
C

C3

C2

C1

:
M1

M4

M2

M3

=
=M1.M5
M

M5

.







-
.



:
M4

C1

M1

+
M3

M2
C= Concept
M5

C3

C4

M = Mthode
C5

C2
C6

Procdures

.
Energie


.
)(
.

A.T.P .

.4
:

:
:1
o

:

.

:



o
:



.


.

1 :

23 2002

 .5
:

1 P. Darmon
19
A. Giordan .2

:
) 350 ( :

semences .
" ."seministe


.
.



.
) 382 322 ( :


.



.

.
. 1651 Harvy
Pierre Darmon, le mythe de la procration lge baroque , paris seuil histoire 1981.
Andr Giordan (directeur), histoire de la biologie Paris la noisier 1987.

1
2



.
De Graaf
.

" "
.
De Graaf " " ovisme
.

Hamm
Leuwenhoeck

. Animalcules
.

.

) ( Hamm .Leuwenhoeck
18 Mionperturs

Buffon

.

1885
Hertwig


.

 :
.


.
:


.


.


.
.

:1
.

.
.

. :
:

 ) (

.
. .





.


)(
.

/

.
.





.


.

.
.

CO2
.

02
CO2
.

.



.


.
: :
.
:
:

:
:
) (
) (
:

.
:.


.

: Bruner

Bruner
.


Bruner
:
: .


.
:




.

.
:

.

.

: .

:
Image mentale
.

:

oosphre

.

I .

:

.



.

.1 :



.

.




.

.
principe
organisateur


:

o


)
(.

o


.

o

.


.


" "
.
:
- (Merieu (1993
"



".1
(Poretti (2000 :
"

Merieu, Ph, Lenvers du tableau, quelle pdagogie pour quelle cole ? (1993), PP
11-112.
1


".


".2

.

.


.
:



:



) ( .
conditionnement

.
" "


) (

Poretti, A, Lencyclopdie de lvaluation en formation et en ducation (2000) P
227.
2


.


" ".
" "
Transfrable


.



.





"
"
-


.

) (
) (
)
.(...

(1996)1
:

) (.


. :





.


.
P. Gillet
:
"
.
".

Russir lcole.
, MERF Avril
1996,
P 20
Capacit



.
.

:
-I 1 Hypothtiques

.

-II

.
) (
-III




.





:
: - -
- - - .
: - -
- -.
: -
- -
Cf. TC Parisot , Construire la formation, Paris, 1974, P 38

. Rsolution des problmes


)

(.
-
dveloppement
.

Evaluabilit

.
.

. Situation

.

:
:

.

De ketele

: matriel
.

o

)(
-
:
.



.
) (.

.

o
.


o

.1

:

o

.

.



.

o
classe ou famille
.2


:

) (

. :

* :
par
Cit
Rorgiers , Ibid
Roegieres, x op cit pp 126 135.
*
* )
+ (

1
2

 .2 :

:1
"
".2





.




:

o
" "
"

o

1
2001 4
- Idem

 "
o

"

:


.






:


.

.



) 25 36
(.


:
:
" "
disciplinaires

.
: transversale



.





.
.3
:
.1 :1


.
:

.


1

INRP

.Anne Verin


.


) (


.

.




.




.



.
1
.2 :

:




- 1

INRP


.
:

.


Mtacognitives

.
:

.

)(

.
-I
:





.



approche

:

.
: .

.

.

) (

.
-

)
(.

.
:

1.1
2.1
1

3
3.1

1
1.1
2
1.2
3
1.3

:
:

:

:
:
:
:
:

. 1Flavell

.
:
) (
o
)
o
(
)
o
(

J. FLAVELL Cognitive developpement . Englewoode hentice HALL 1977.

H.

II : .

dmarche scientifique :




.


.




.


.



.



:
-1 :

:

.
.2 :

:

.




.

-

:
- :



.gnralisations

:

invariants

Abstraction empirique
positivisme

.



.

""
.


.

:
:

- :



.

.

.
- :




.


Weill .
:1

traitement des
informations

: - - -
.





Cf. ,Weill et al. models of teaching

.


facilitation

.



.
:


.

.


.

.
.

technologie ducative

 modification des comportements

conditionnement
.

.



.
.

.
Claude Balpe -
:
"


".



.
Astolfi


:

.
-

 :
+

+
+

.

:

:


.

:
.

.
.




.


.

.


.



.





.



.



.

Structuration

.

:


.1

-

Perrnoud, Ph. Construire les comptences ds lcole, cit par Devalay et Merieu






.




.







.

.


.


.



) 28(

.


) (

.




.

.

.

.



.

.





.





.


.
.

.




.






.

- :

 :

-

-
:


:




.




:


.





:
.

.

:

.1


.
.2 :


.
.3 :

. .
.4
.
.5
.
.6
:
.

 .7
.
.8 :
.
* .(J.P. Astolfi (1992
-

.1 -

.
.2
.
.3
. .
.


.
.4


.

.
.5

 .6
-


.
.7
.
.
.8 -

.
.9
.
10




- .
* .I.N.R.P

 ) (
.



.

:
.1


.

:


.

.


.


.

.
.2 .

.
G. gohan
.



.

.


.

.




.




.

.




.
1
:

: Moisissure du pain
savants en herbe, E.C Marmche et J Mathieu et A Weil Barais .

Les

:
.
- :
.
-1 .
-3 .
-7 .
-4 .
-5 .
-11 .
-14 .
- 8 .
-
-2

-6
.
-10 .
-13
.
-12 .
- 9 .
:

.

 :

. .


.

.
.