Historia

Material complementario

Historia

Sexto grado Material complementario

La elaboracin de Historia. Sexto grado. Material complementario, estuvo a cargo de la Direccin General de Materiales Educativos de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.

Secretara de Educacin Pblica Alonso Lujambio Irazbal Subsecretara de Educacin Bsica Jos Fernando Gonzlez Snchez Direccin General de Materiales Educativos Mara Edith Bernldez Reyes

Coordinacin tcnico-pedaggica Mara Cristina Martnez Mercado Ana Lilia Romero Vzquez Alexis Gonzlez Dulzaides Autores Daniel Alatorre Reyes Amlcar Carpio Prez Lorena Llanes Arenas Lidia Leticia Osornio Manzano Carlos Alberto Reyes Tosqui Revisin tcnico-pedaggica David Acevedo Santiago

Basado en el diseo original de Urs Graf Produccin editorial Martn Aguilar Gallegos Diagramacin Mnica Huitrn Vargas Investigacin iconogrfica Irene Len Coxtinica Diana Mayn Prez

Coordinacin editorial Direccin Editorial, DGME Alejandro Portilla de Buen Pablo Martnez Lozada

Primera edicin, 2010 D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2010 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F. ISBN: 978-607-469-403-1 Impreso en Mxico Distribucin gratuita-Prohibida su venta

Historia. Sexto grado. Material complementario se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos en los talleres de , con domicilio en , en el mes de de 2010. El tiraje fue de XXXX ejemplares.

Maestras y maestros de sexto grado de primaria:

La Secretara de Educacin Pblica inici, desde el ao 2007, un proceso de reforma educativa que tiene como propsito principal articular los tres niveles de educacin bsica: preescolar (reformada en 2004), primaria (en proceso de 2007 a 2012) y secundaria (reforma del 2006). Como parte de ello, el estudio de la Historia ha sido reestructurado para que las alumnas y alumnos tengan un panorama ms amplio y gradual de la Historia de Mxico a lo largo de toda la educacin bsica. Con el fin de facilitar el cambio de los planes y programas de estudio de 1993 hacia los de la Reforma Integral de la Educacin Bsica (rieb), la Secretara pone en sus manos este Material complementario para los alumnos que cursan el 6 grado de primaria en el ciclo escolar 2009-2010, es decir, las primeras generaciones de la rieb. Es importante sealar que el estudio de la historia de Mxico se abordaba en cuarto y sexto grados de acuerdo con el programa de 1993, pero en la rieb se distribuye en cuarto y quinto grados, y se retomar en tercero de secundaria. Adems se debe resaltar que, en este cambio de programas de estudio y libros de texto, ninguno de los temas de Historia de Mxico ha dejado de tratarse durante la educacin primaria, independientemente de que los alumnos lleven los libros de texto del plan de 1993 o de la rieb. Esto puede apreciarse claramente en los siguientes cuadros.

La enseanza de la historia en el plan de 1993

Primaria
3 Historia y Geografa de cada entidad federativa 4 Historia de Mxico desde el paso del hombre a Amrica hasta la dcada de 1950 5 Historia Universal desde los orgenes del ser humano hasta finales del siglo xviii 6 Historia de Mxico desde la revolucin de independencia hasta la dcada de 1950 1 Historia Universal I: desde la prehistoria hasta las revoluciones de la era del renacimiento

Secundaria
2 Historia Universal II: desde los imperios europeos y el absolutismo hasta los cambios tecnolgicos y culturales en 1992 3 Historia de Mxico: desde el paso del hombre a Amrica hasta principios de la dcada de 1990

La enseanza de la historia en la RIEB 2009

Primaria
3 Estudio de la entidad en donde vivo (Historia de Mxico desde los primeros pobladores hasta la actualidad) 4 Historia de Mxico desde el poblamiento de Amrica hasta la consumacin de la independencia 5 Historia de Mxico desde los inicios del Mxico independiente hasta los albores del siglo xxi 6 Historia Universal desde la prehistoria hasta inicios de la poca moderna 1

Secundaria
2 Historia Universal: desde el renacimiento, a principios del siglo xvi, hasta el inicio del siglo
xxi

3 Historia de Mxico: desde el Mxico prehispnico hasta la era global, 2006

El libro de texto de Historia de sexto grado correspondiente al plan de 1993 reforzaba el estudio de la Historia de Mxico desde el inicio de la guerra de independencia hasta mediados de la dcada de 1950 que ya se haba cursado anteriormente, por lo que sus alumnos ya cuentan con antecedentes sobre nuestra historia. De igual forma, en el ciclo escolar anterior estudiaron en su libro de texto de quinto grado Historia Universal, desde el surgimiento del ser humano hasta mediados del siglo xviii. El nuevo libro de texto de Historia de sexto grado de la rieb abarca muchos de estos temas.

Modo de uso
Este Material complementario refuerza el estudio de la Historia de Mxico y su relacin con la Historia Universal. Contiene textos en los que se aborda desde la Conquista hasta el Mxico contemporneo; este ltimo tema es el que no han estudiado sus alumnos, pues pertenece al nuevo programa de Historia de la rieb. Para lograr este propsito, es necesario destinar, a partir del cuarto bimestre del ciclo escolar, un tiempo y horario fijos a la semana durante el horario de clase para que los alumnos y alumnas puedan leer el texto, realizar las actividades y planear la elaboracin de un producto final. Este ltimo, que se desarrollar a partir de una investigacin sobre la comunidad en la que viven, podr presentarse por medio de un trabajo escrito, un peridico mural o un peridico histrico. Una gua para elegir el tema puede ser la creacin de instituciones y su presencia en la comunidad a partir de acciones como la construccin de alguna obra pblica, la migracin en la comunidad hacia otras regiones o pases, la forma en la que se vivi en la comunidad algn acontecimiento histrico, la alternancia en el gobierno local o estatal durante la poca contempornea, las acciones que han puesto en marcha los gobiernos para solucionar los problemas que afectan a la niez, la situacin de las mujeres y sus derechos, la presencia de los medios de la comunicacin en la comunidad, el aumento o disminucin de la poblacin en la misma. Para ello ser necesario utilizar diferentes estrategias didcticas como la observacin del entorno, la investigacin bibliogrfica, la entrevista a familiares, personas o autoridades que hayan sido testigos de los acontecimientos o que tengan acceso a fuentes que ayuden a realizar la investigacin. La elaboracin del trabajo final requiere que los alumnos y alumnas busquen informacin en diversos materiales. Para esto cuentan con las bibliotecas Escolar y de Aula, los diferentes recursos de Enciclomedia como mapas, textos y videos, as como el Atlas de Geografa Universal, que cuenta con informacin estadstica actualizada. Es importante que revisen las actividades y, en caso de ser necesario, corrijan, precisen datos y proporcionen informacin que ayude a los alumnos a concluir su trabajo. Esta actividad puede verse como una oportunidad para que los alumnos pongan en juego las habilidades que hayan logrado adquirir a lo largo de la primaria en cuanto a bsqueda de informacin, anlisis, sntesis y redaccin de textos, habilidades comunicativas y trabajo colaborativo, pues tendrn que exponerlo ante sus compaeros o la comunidad escolar en una fecha que ustedes determinen. Organicen a sus alumnos y alumnas para que trabajen en grupos de acuerdo con las caractersticas y nmero de integrantes del grupo. Se ha incluido una lnea del tiempo comparativa entre Mxico y el mundo desde principios del siglo xvi hasta finales del xx. Es importante que al utilizarla trabajen

la simultaneidad de procesos y acontecimientos entre Mxico y el mundo. En ella, los nios y las nias pueden identificar, por ejemplo, que mientras en Europa suceda la Primera Guerra Mundial, en Mxico se viva la Revolucin. Tambin es importante que reconozcan qu acontecimientos ocurridos en otras partes del mundo influyeron en nuestra historia. Un ejemplo de esto fue la Segunda Guerra Mundial, la cual favoreci el desarrollo industrial de Mxico, gracias a que los pases en guerra requeran una gran cantidad de productos que no podan producir sus industrias y que nuestro pas les vendi. Realicen actividades en las cuales sus alumnos y alumnas se valgan de las principales nociones temporales que seala el nuevo programa de la asignatura (causalidad, duracin, tiempo histrico, simultaneidad) o apliquen los trminos milenio, siglo, dcada, lustro y ao. Por ejemplo, que sepan cuntos aos dur la Revolucin mexicana, en qu dcadas del siglo xx sucedi el llamado milagro mexicano, entre otros ms. La ltima parte del texto contiene informacin ocurrida en nuestro pas durante los ltimos aos, por lo que es muy importante que ustedes recuperen no slo los saberes previos de los alumnos, sino tambin aquellos sucesos que les haya tocado vivir, para que los vinculen con la informacin de la lnea del tiempo. Recuerden que tambin cuentan con otros materiales educativos que les ayudarn a reforzar el estudio de la Historia de Mxico, como Enciclomedia, en la que se encuentran videos, lneas del tiempo, mapas animados y ligas con informacin para que los alumnos investiguen diferentes temas que sean de su inters o que ustedes consideren que deben reforzarse. En las pginas 97 a 102 de su Gua articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia de sexto grado se encuentran ligas de Enciclomedia con materiales informticos para cada uno de los temas de Historia de Mxico. Asimismo, en la Biblioteca Escolar y de Aula encontrarn libros para apoyar el estudio del Mxico contemporneo, y en el Atlas de Geografa Universal se encuentran datos actualizados sobre Mxico y el mundo.

Nias y nios de 6 de primaria:

Este Material complementario tiene el propsito de reforzar el estudio de la Historia de Mxico. Los acontecimientos y procesos ocurridos durante el ltimo siglo son muy importantes, ya que muchas de las caractersticas que tiene el Mxico en el que ustedes viven se originaron en algn periodo de nuestra historia. En este material encontrarn informacin que les mostrar cmo el pueblo mexicano se ha caracterizado por luchar para lograr una sociedad ms justa y democrtica. Tambin encontrarn una lnea del tiempo que les permitir reconocer las relaciones que existen entre acontecimientos ocurridos en diferentes partes del mundo y de Mxico desde inicios del siglo xvi hasta fines del siglo xx. El material refuerza el estudio de la Historia que cursan en 6, ya que ustedes pertenecen a la primera generacin que utiliza los nuevos libros de texto de Historia. Recordarn que ya estudiaron Historia de Mxico en su libro de 4; es importante que repasen estos temas, pues los volvern a estudiar en tercero de secundaria. A lo largo del trabajo con este material tendrn que realizar diferentes actividades con el apoyo de sus familiares o personas mayores de su comunidad, mismas que les permitirn realizar un trabajo al finalizar el ciclo escolar, en el que expondrn un tema relacionado con los cambios que han habido en su comunidad en los ltimos aos. Su maestro o maestra les indicarn los temas y la forma en la que presentarn el trabajo.

10

100

10

100

Mxico
Dominio mexica (1428-1521)
13 Los mexicas conquistan Tlatelolco 120 Primera epidemia de viruela 121 Los espaoles conquistan Tenochtitlan 13 Apertura de la Real y Pontificia Universidad Nacional

Evangelizacin

1 Fray Bernardino de Sahagn recopila la Historia general de las cosas de la Nueva Espaa 11 Se establece formalmente el tribunal del Santo Oficio

Imperio inca (1430-1532) Renacimiento (1450-1550) Conquista y colonizacin de Amrica (1519-1600)

13 Los turcos conquistan Constantinopla 192 Cristbal Coln llega a Amrica 111 Los espaoles conquistan Cuba 132 Empieza la construccin del Taj Mahal en India

Resto del mundo

= 10 aos

10

100

10

100

10

Virreinato de la Nueva Espaa (1531-1821)

13 Veracruz es saqueada por corsarios franceses 1 Nace sor Juana Ins de la Cruz

Guerra de independencia (1810-1821) 1 Expulsin de los Jesuitas 13 Texas se separa de Mxico

(1524-1767)
1 Nueva Espaa se divide en intendencias

122 Comienza a publicarse la Gaceta de Mxico

12 Mxico se convierte en repblica

Guerra entre Mxico y E. U. (1846-1848)

Revolucin Industrial (1750-1854)

Edad Moderna (1453-1789)

Edad Contempornea

Guerra de sucesin en Europa (1702-1713)

19 Se inicia la Revolucin Francesa 1 Declaracin de independencia de Estados Unidos 10 Napolen invade Espaa

1 Isaac Newton postula la ley de la gravedad

10

1850

1860

1870

1880

1890

1900

Mxico
Venta de La Mesilla a Estados Unidos. Himno Nacional Mexicano

Se inaugura el ferrocarril Mxico-Veracruz

Publicacin de la novela Los bandidos de Ro Fro, de Manuel Payno

Presidencia de Sebastin Lerdo de Tejada

Presidencias de Benito Jurez

Intervencin Francesa Guerra de Reforma Batalla de Puebla Constitucin de 1857 Leyes de Reforma
Repblica Restaurada

Porfiriato
Llega el cine a Mxico

Instalacin del Observatorio Astronmico Nacional

Se inaugura el ferrocarril Mxico-Ciudad Jurez

Revolucin Industrial (1750-1854)

Se inventa el cinematgrafo en Francia

Edad Contempornea
Guerra de secesin en Estados Unidos

Se inventa el telfono en Estados Unidos

Se publica en Inglaterra El origen de las especies, de Charles Darwin

Luis Pasteur desarrolla la vacuna contra la rabia

Resto del mundo

= 1ao

11

1910

1920

1930

1940

1950

Plan de San Luis

Creacin de la sep Santa, primera pelcula sonora mexicana

Porfirio Daz renuncia a la presidencia Asesinato de Madero

Creacin del imss

Revolucin Mexicana
Constitucin de 1917 Huelga de Cananea, Sonora Huelga de Ro Blanco, Veracruz Asesinato de Emiliano Zapata Fundacin del Banco de Mxico Guerra cristera Creacin del ipn Expropiacin petrolera Primer canal de televisin en Mxico

Primera guerra mundial 1914-1918

Primera computadora en Estados Unidos

Edad Contempornea
Segunda guerra mundial 1939-1945
Guerra civil espaola Crisis econmica mundial Guerra fra

Guerra Ruso-japonesa

12

1950

1960

1970

198

Mxico
La mujer mexicana adquiere el derecho al voto Se crea la Conaliteg Inauguracin del metro en el D. F.

Se crea el Fallece Frida Kahlo Guillermo Gonzlez Camarena desarrolla la televisin a color
infonavit

Se inaugura la Torre Latinoamericana

Represin estudiantil en Tlatelolco Inauguracin de los juegos olmpicos Creacin de la uam

Revolucin cubana

El hombre llega a la Luna

Edad Contempornea

Guerra de Corea

Protestas estudiantiles contra el gobierno en Pars

Surge en Inglaterra el movimiento punk

Guerra fra

Resto del mundo

= 1 ao

13

1990
Llega a Mxico el internet Nacionalizacin de la banca Sismo de la Ciudad de Mxico

2000
El pan gana las elecciones presidenciales

2010

Entra en vigor el Tratado de Libre Comercio entre Mxico, E tados Unidos y s Canad Levantamiento del ezln en Chiapas Privatizacin de la banca

Mxico se proclama campen del Mundial de Futbol Sub 17 Se reconocen constitucionalmente los derechos de los pueblos indgenas

Dcimotercer Campeonato mundial de futbol

Crisis econmica (1970-1995)

Cada del muro de Berln Barack Obama es electo presidente de E. U.

Edad Contempornea
Guerra del Golfo Prsico Se crea el euro La sonda espacial estadounidense Phoenix llega a Marte y enva las primeras imgenes

Atentado contra las torres gemelas en Nueva York

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La Conquista y la Colonia
En el bloque iii de tu nuevo libro de texto de Historia estudiaste el primer periodo de nuestra historia: el Mxico antiguo. Recordars que en l existieron, en diferentes momentos y espacios, los pueblos mesoamericanos. En el bloque v, adems, estudiars cules fueron las causas del encuentro entre Europa y Amrica, el cual trajo como consecuencia la Conquista y colonizacin del continente americano por espaoles, portugueses, ingleses y franceses.

Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegacin

A partir de las cruzadas en Europa se increment el consumo de artculos asiticos, como incienso, seda, marfil y especias (como pimienta y clavo); stas ltimas eran muy apreciadas porque se empleaban como conservadores de alimentos. Los productos asiticos llegaban a Europa por dos rutas; en el mapa puedes ver cules eran.
0 40 80 120 160

Las rutas comerciales de Asia a Europa y los principales productos intercambiados.

Elaborado con base en: Georges Duby, Atlas histrico mundial, Barcelona, Debate, 1997.

80

Crculo Polar rtico

Gnova 9 8 Venecia
10 Constantinopla

1 Alejandra

ChIna

Bagdad PalestIna 3 Jerusaln IndIa 6 5 CeIln

oCano PaCfICo

40

Trpico de Cncer

4 IndonesIa

1 Romero, oro, cereales (trigo, centeno, cebada y avena) y aceite de oliva 2 Oro y marfil 3 Cereales y tomillo 4 Clavo, nuez moscada, seda 5 Canela 6 Pimienta, seda, oro 7 Especias, seda, oro 8 Paos, sal marina 9 Aceite de oliva
10 Centro de comercio
40 Trpico de Capricornio Ecuador

2 oCano atlntICo oCano ndICo

1000

5000 km

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Ante el cierre de Constantinopla, los reinos europeos debieron encontrar nuevos caminos para llegar a India y China, ante lo cual los navegantes al servicio de Portugal y Espaa plantearan dos rutas: la primera consista en rodear frica por mar y la segunda en dirigirse al Occidente, cruzar el ocano Atlntico, dar vuelta al mundo y llegar a Oriente. Los viajes fueron posibles gracias a los adelantos en las embarcaciones y la navegacin. Entre stos destacaba el uso de la carabela, un barco liviano con velas cuadradas que permita aprovechar los vientos favorables y resultaba muy rpido y resistente para recorrer distancias largas, y el empleo de la nao, una embarcacin de mayor tamao que era ocupada para la guerra o bien para transportar mercancas procedentes de Asia.

Los primeros contactos de Espaa en Amrica: las expediciones

A finales del siglo xv, el marino genovs Cristbal Coln (14511506) plane dar la vuelta al mundo para llegar a India y conseguir especias. Fue financiado por la reina Isabel de Castilla y el 3 de agosto de 1492, del Puerto de Palos, zarp al mando de tres embarcaciones: dos carabelas (La Nia y La Pinta), as como una nao (La Santa Mara); en esta ltima viaj l. Dos meses despus, los exploradores llegaron a una isla en las Bahamas a la que llamaron San Salvador. Tambin recorrieron otras islas, a las que nombraron Fernandina (hoy Cuba) y La Espaola (hoy Repblica Dominicana y Hait). Sin embargo, Coln no supo que haba arribado a otro continente, pues pensaba que haba llegado a India. A su regreso a Europa, Coln llev objetos de oro, animales y nativos para mostrar la riqueza de las tierras exploradas; por este motivo, los reyes de Espaa financiaron otra expedicin. Posteriormente, Coln realizara otros dos viajes con sus propios recursos. Las expediciones de otros navegantes revelaron que Coln haba llegado a otro continente y no a India. Los espaoles se dedicaron a explorar el territorio y a recorrer sus costas; dos dcadas despus, ya se haban establecido en Cuba, gobernada por

Los galeones se usaron desde principios del siglo xvi. A mediados de esa centuria fueron el principal barco de guerra de las naciones europeas. Eran navos poderosos y muy verstiles, pues tambin se usaron para la exploracin y el comercio.

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Diego Velzquez, y continuaron las expediciones, pero ahora tierra adentro, con la intencin de encontrar metales preciosos.

La conquista de Mxico
Cuatro fueron las primeras expediciones hacia tierra adentro y estuvieron comandadas por Juan de Valdivia (que termin en naufragio), Francisco Hernndez de Crdoba (quien morira vctima de los mayas), Juan de Grijalva (volvi a Cuba) y Hernn Corts (concluy con la conquista de Tenochtitlan). Corts dirigi su expedicin en 1519. Al desembarcar fund la Villa Rica de la Vera Cruz, para depender directamente de la Corona espaola. Posteriormente, decidi internarse en el territorio con la intencin de conquistar Tenochtitlan. En esta empresa le prestaron gran ayuda dos intrpretes: una joven indgena llamada Malintzi o Malinche, quien traduca del nhuatl al maya, y Jernimo de Aguilar (sobreviviente del naufragio de la expedicin de Valdivia), que traduca del maya al espaol; gracias a ellos, los indgenas y los espaoles pudieron comunicarse. El tlatoani Moctezuma se enter de la llegada de Hernn Corts y envi varios mensajeros a su encuentro, con la instruccin de que le ofrecieran regalos a cambio de que abandonara sus planes de llegar hasta Tenochtitlan;
98 97 96

Ruta de Hernn Corts hacia Tenochtitlan.

Elaborado con base en: Josefina Zoraida Vzquez, Una historia de Mxico, sep, Mxico, 1994.
99

Seoros y otras localidades prehispnicas Zona de frontera tlaxcalteca Trayecto de Corts de la costa a Tenochtitlan

Golfo de MxICo
20

Lago de Texcoco Texcoco MxicoTenochtitlan Huejotzingo Ameameca Iztacchuatl Paso de Corts Tetela Huaquechula La Malinche Cholula Citlaltpetl Cofre de Perote Cabeceras tlaxcaltecas Xicochimalco Cempoala

Vera Cruz/ Quiahuiztlan

Vera Cruz Chalchicuecan

19

Popocatpetl

10

100 km

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sin embargo, los conquistadores decidieron seguir adelante y en el camino se aliaron con varios pueblos enemistados con los mexicas. En noviembre de 1519, los espaoles llegaron a Tenochtitlan. Los mexicas los recibieron y los alojaron en el palacio de Axaycatl. Para prevenir un posible ataque, asegurar su vida y la de su ejrcito, Corts tom prisioneros a Moctezuma, Cuitlhuac y otros seores importantes, exigiendo el sometimiento del pueblo y un cuantioso tributo a cambio de ellos. Estas acciones provocaron el descontento del pueblo mexica. Mientras tanto, en la Villa Rica de la Vera Cruz desembarcaron las tropas espaolas al mando de Pnfilo de Narvez, quien haba sido enviado por Diego Velzquez para detener a Corts por el intento de conquistar tierras sin autorizacin. Corts se enter de esta noticia y decidi ir a enfrentarlo, as que dej a Pedro de Alvarado como encargado de la situacin en Tenochtitlan. Durante una fiesta en honor a Huitzilopochtli, que se celebraba en el Templo Mayor, Alvarado decidi atacar a los mexicas. A su regreso a Tenochtitlan, Corts se encontr con una rebelin; al ver esto, le pidi a Moctezuma que tranquilizara al pueblo, pero cuando el tlatoani enfrent a la multitud, no fue escuchado y result herido de muerte. Tras este suceso, el 30 de junio de 1520, Corts decidi salir de Tenochtitlan, pero fue descubierto y atacado por los mexicas, camino a Tlacopan (hoy Tacuba, en la Ciudad de Mxico). A uno de los episodios de esta batalla, en la que perecieron muchos espaoles, se le conoce como La noche triste. Para reforzar su ejrcito, Corts mand traer de la Villa Rica de la Vera Cruz ms hombres, caballos y armas, y orden la construccin de bergantines para trasladarlos con mayor facilidad; tambin se ali con otros pueblos

Corts, acompaado de la Malinche, se encuentra con Moctezuma.

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indgenas cercanos a Tenochtitlan, como los huexotzincas, chalcas y otomes. Adems, los conquistadores contaran con otro poderoso aliado: la viruela, enfermedad que influy en la conquista debido a que provoc gran nmero de muertes entre la poblacin mexica (entre ellas la de Cuitlhuac, sucesor de Moctezuma). En mayo de 1521, los espaoles incomunicaron Tenochtitlan y bloquearon el suministro de alimentos y agua. Los mexicas resistieron el sitio por alrededor de tres meses, hasta que en agosto del mismo ao los conquistadores apresaron a Cuauhtmoc (sucesor de Cuitlhuac) y a los seores de Texcoco y Tlacopan. Con la cada de Tenochtitlan (el 13 de agosto de 1521) comenz la historia de la Nueva Espaa, que es como los conquistadores llamaran a este territorio.
Los espaoles tiran al lago el cuerpo de Moctezuma y del seor de Tlatelolco. Cdice Florentino, s. xvi.

Por algunas crnicas escritas en el siglo xvi, sabemos que los guerreros mexicas entablaron una lucha feroz contra Corts y su ejrcito cuando stos intentaron huir de Tenochtitlan.

Los mexicas nombraron a la viruela huey zahuatl, gran erupcin cutnea, y totomonaliztli o huitzauatl, gran lepra. Cdice Florentino, s. xvi.

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Expansin y colonizacin de nuevos territorios

Despus de la conquista de Tenochtitlan, se iniciaron varias expediciones hacia el norte y sur de Mesoamrica, con dos objetivos principales: la bsqueda de metales preciosos (oro y plata) y la evangelizacin. La colonizacin del occidente comenz cuando Corts mand a Cristbal de Olid a Tzintzuntzan o lugar de colibres (en el actual estado de Michoacn). En tanto, Nuo Beltrn de Guzmn explor lo que hoy es el estado de Jalisco y fund la ciudad de Guadalajara. Posteriormente se descubrieron minas de plata en lo que hoy es Taxco (Guerrero), Zacatecas y Guanajuato y fue necesario proteger, poblar y evangelizar las regiones cercanas. Por ello se establecieron presidios (lugares cercanos a las minas, que los espaoles usaban para defenderse de los ataques de grupos nmadas) y misiones, que resultaron fundamentales para la colonizacin de los territorios del norte. Los frailes se acercaron a los grupos nmadas de esta regin para evangelizarlos; pero el proceso fue muy lento y no se consigui en todas las regiones. Por su parte, Pedro de Alvarado inici la expansin hacia el sur y exigi a los mayas que le entregaran riquezas, motivo por el cual tuvo enfrentamientos con ellos.
120 110 100 90 80 30

Distribucin de las rdenes mendicantes en Nueva Espaa.

Elaborado con base en: Peter Gerhard, Geografa histrica de la Nueva Espaa. 1519-1821, trad. Stella Mastrangelo, Mxico, unam-Instituto de Investigaciones Histricas-Instituto de Geografa, 1986.

1 Veracruz /1519 2 Oaxaca /1522 3 Colima /1525 4 Puebla /1530 5 Guadalajara /1530 6 Tepic /1531 7 Acapulco /1532 8 Taxco /1534 9 Morelia /1541
10 Zacatecas /1546 11 Guanajuato /1548 12 Pachuca /1552 13 Quertaro /1552 14 Celaya /1571 15 Real del Monte /1577 10

Trpico de Cncer

Golfo de MxICo
20

6 5 3

11 9

14 1315

12

4 8 7 oCano PaCfICo 2

10

0 100

1000 km

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La evangelizacin

Arriba se aprecia la pgina de un catecismo pintado con tinta de huizache.

El Museo Nacional del Virreinato, en Tepotzotln, Estado de Mxico, exhibe este cuadro, pintado por un autor annimo en el siglo xvii, en el que represent las diferentes castas. Cada una es como el retrato de aquella gente; al observar cmo vestan, qu alimentos, utensilios e instrumentos musicales se relacionaban con ellos, podemos imaginar cul era su lugar en la sociedad virreinal.

La Corona espaola envi a un grupo de frailes para convertir a los indgenas a la religin catlica. En Nueva Espaa se establecieron tres rdenes mendicantes: los franciscanos llegaron en 1523; los dominicos, en 1526, y los agustinos, en 1533; cada una se dedic a evangelizar diferentes regiones. Los frailes enfrentaron varios obstculos para su labor, por ejemplo, cada pueblo tena su propia lengua, lo cual dificultaba la comunicacin. No obstante, idearon formas de solucionar estos problemas: aprendieron algunas lenguas indgenas, usaron dibujos, pinturas, esculturas, msica, obras de teatro, pastorelas y cantos para ensear ms fcilmente. Tambin crearon algunas escuelas en las que enseaban a los indgenas oficios como zapatero, sastre, herrero, carpintero y cantero, entre otros; adems formaban a los artistas y artesanos encargados de elaborar los adornos para los templos o conventos y los productos de uso cotidiano: vasijas, vestimenta, etctera. Asimismo, intentaron perfeccionar algunas tcnicas indgenas, como el arte plumario, la pictografa, la confeccin de cdices y la elaboracin de pinturas murales.

La formacin de una nueva sociedad: el virreinato de Nueva Espaa

Una vez consumada la conquista de Tenochtitlan, los espaoles reconstruyeron la ciudad; sta se convertira en el centro poltico y administrativo de Nueva Espaa. Posteriormente, se dedicaron a explorar otras regiones, fundaron ciudades y asignaron funcionarios para gobernarlas y administrarlas. En Nueva

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Espaa se desarroll una intensa actividad econmica, basada en la produccin de las haciendas y las minas, que permiti el intercambio comercial entre sta y otras posesiones espaolas muy lejanas, como las islas Filipinas. La sociedad de Nueva Espaa se integr principalmente por tres grupos sociales: indgenas, europeos y africanos. Aunque en algunas ciudades se destinaron lugares especficos para que vivieran los espaoles y los indgenas, la convivencia diaria entre ambos grupos provoc la mezcla de sus costumbres. Adems, como la poblacin indgena disminuy enormemente por las epidemias y las guerras de conquista, los espaoles trajeron esclavos africanos para destinarlos a diversos trabajos en las minas y las haciendas azucareras. Con el paso del tiempo, el intercambio entre espaoles, indgenas y africanos dio origen a las castas.

Castas Clasificacin de la descendencia entre distintos grupos sociales; a cada una se le daba un nombre segn el origen de los padres.

Antonio de Mendoza, primer virrey de Nueva Espaa. Retrato pintado a mediados del siglo xvi.

Organizacin poltica

En Nueva Espaa se fortaleci la presencia de personas e instituciones que administraban el territorio para obtener los mayores beneficios econmicos posibles y extender la religin catlica. Desde la conformacin del virreinato hasta mediados del siglo xviii, el gobierno de Nueva Espaa estuvo organizado como lo muestra el esquema siguiente.

Rey de Espaa Casa de Contratacin de Sevilla

Consejo de Indias

Virrey

Audiencias

Iglesia catlica Cabildos o Ayuntamientos

Gobernadores

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La organizacin social

Desde su inicio, Nueva Espaa fue un territorio en el que se integraron diversas costumbres, religiones, tradiciones y lenguas, que a lo largo del virreinato se fueron uniendo y complementando. La sociedad virreinal estaba conformada por espaoles o peninsulares, criollos, mestizos, indgenas, africanos, castas y otros grupos. En el esquema es posible apreciar dicha organizacin. Los grupos sociales de Nueva Espaa convivan en diversos espacios: ferias, pulqueras, corridas de toros, peleas de gallos, iglesias, mercados y teatros, as como durante las fiestas y procesiones religiosas (entre otras celebraciones) que cada pueblo, villa, ciudad o regin organizaba segn sus costumbres, aunque compartan rasgos en comn.

1. Espaoles o peninsulares. Eran el grupo social ms pequeo pero con ms privilegios: estaban a cargo del control econmico y poltico, y tenan los puestos de gobierno ms importantes. 2. Criollos. Eran los hijos de espaoles nacidos en Nueva Espaa. Tenan ciertos privilegios, pero no podan ocupar altos cargos de gobierno. Se desempeaban como sacerdotes, misioneros, hacendados, caciques, comerciantes o dueos de minas. 3. Mestizos. Eran los hijos de espaoles e indgenas. Se dedicaban a la agricultura, la ganadera, la arriera y a trabajar en las minas. 4. Indgenas. Mantuvieron algunas caractersticas de su organizacin durante el virreinato. Sin embargo, su poblacin disminuy debido a las epidemias y las guerras. 5. Africanos. Fueron trados como esclavos, trabajaban en las minas y despus se les incorpor al servicio domstico y a las haciendas. 5. Castas. Los hijos de padres de distintos grupos sociales (excepto criollos y espaoles), formaban las castas. Segn el origen de los padres, se les daba un nombre.

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Las actividades econmicas: agricultura, minera, ganadera y comercio

Despus de la conquista, el paisaje y las costumbres mesoamericanas cambiaron con las actividades econmicas y la introduccin de nuevas especies animales y vegetales, as como el intercambio de productos con Espaa, Per y Filipinas, principalmente. Agricultura. En Mesoamrica se cultivaban maz, tomate, cacao, grana, ail, maguey, chile, frijol, tabaco, vainilla y calabaza; a estas plantas se sumaron los productos trados por los espaoles. Durante el virreinato, a pesar de la enorme variedad de productos existentes, el maz sigui siendo la base de la alimentacin de la mayora de la poblacin. Ganadera. La introduccin de varias especies de animales fue importante porque se utilizaron para actividades agrcolas, el traslado de personas y mercancas, y la alimentacin. Desde las primeras dcadas del siglo xvi, las condiciones climticas y geogrficas favorecieron la produccin ganadera; como consecuencia, los precios de la carne y sus derivados (piel, leche, embutidos) fueron ms accesibles para la poblacin. As, el consumo de la carne y sus derivados se extendi y comenzaron a formar parte de la alimentacin cotidiana de los indgenas.
Descanso de una recua. Es una pintura del alemn Johan Moritz Rugendas, un artista que viaj por Mxico durante la primera mitad del siglo xix. En esta obra puedes ver cmo era el paisaje en el campo a finales del virreinato.

Esclavos trabajando en la produccin del ail.

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Los indgenas creaban diversas piezas con oro y plata, metales preciosos que los espaoles hicieron extraer de las minas para acuar monedas y hacer objetos como estas monedas.

Repartimiento Sistema en el que los pobladores indgenas de entre 18 y 60 aos, de manera forzada y temporal, eran repartidos entre los espaoles para que sirvieran de mano de obra en las explotaciones agrcolas y mineras.

Minera. La bsqueda de oro y plata fue uno de los objetivos de la conquista de Tenochtitlan y de la expansin espaola. As, durante el siglo xvi, en un intento por encontrar oro, los conquistadores exploraron varios territorios y descubrieron minas de plata. Al poco tiempo, la minera se convirti en una de las actividades ms importantes del virreinato. Debido a la disminucin de indgenas, quedaron pocas personas para trabajar en las minas, as que se reclutaron indios de reparto (obligados al repartimiento), esclavos y, con el tiempo, trabajadores a quienes, aparte de su sueldo, se les pagaba una cantidad adicional segn la cantidad de metal que extrajeran. Gracias a la minera y la exportacin de plata, para el siglo xviii Nueva Espaa se convirti en el territorio ms importante para la Corona, ya que de sus minas obtena grandes cantidades de metal; por ejemplo, entre 1700 y 1800 se extrajeron 34,560 toneladas de plata. Comercio. En Nueva Espaa haba una intensa actividad comercial, por lo que se conformaron diferentes regiones especializadas en ciertos productos. Los sitios con mayor comercio eran los puertos. A Veracruz, principal punto de intercambio con Espaa, llegaban las disposiciones del rey y la correspondencia; a su vez, de l salan materias primas (productos de minera, grana cochinilla, palo de Campeche, vainilla, etctera). Acapulco tena rutas con destino a Asia, por lo que a ste llegaban mercancas de lujo (ropa, seda), especias, papel y plvora. Finalmente, Huatulco mantena intercambios con el virreinato del Per, hacia donde se enviaban productos manufacturados (botas, escritorios, sillas de montar, espejos, guitarras, entre otros) y desde donde llegaba mercurio. Los principales problemas que enfrent el comercio martimo fueron: la piratera, el contrabando, los huracanes y el monopolio de algunos comerciantes.

Monopolio. Control exclusivo de venta y compra de un producto.

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El legado de la poca virreinal

Por legado entendemos aquellas costumbres, actividades, objetos, ideas y creencias que forman parte de nuestros valores y manera de vivir, y que pasan de una generacin a otra. Nuestra cultura est compuesta, en parte, por el legado del virreinato; ste puede apreciarse en los ms diversos mbitos. Por ejemplo, en nuestro gobierno, ya que de este periodo proviene el ayuntamiento, institucin que en la actualidad prevalece en comunidades pequeas y en algunas ciudades del pas, al mando de alcaldes que se encuentran en las cabeceras municipales. Otras evidencias del legado virreinal podemos encontrarlas en el arte de la poca. Nuestra lengua tambin es un legado de este periodo: el espaol que se habla en gran parte del territorio nacional es reflejo del mestizaje producido durante esos aos. La gastronoma es una muestra ms de lo que el virreinato dej y contina vigente; de esta poca proceden platillos como el mole, que es elaborado con productos provenientes de Europa, y otros regionales, como almendras, cacahuate, chile, especias, chocolate, entre otros.
Los lebrillos son vasijas de barro vidriado que se usaban para el aseo personal o para lavar ropa. ste fue hecho en el siglo xviii y tiene mltiples detalles: iglesias, casitas sobre un ro, liebres, pjaros y plantas. Otro legado virreinal es la cermica poblana conocida como talavera, que es una combinacin de la alfarera mesoamericana y la europea. el de arriba (s. xvii y xviii) tiene motivos heredados de Espaa.

aCtIvIdad Consulta en tu Atlas de Geografa Universal qu actividades econmicas se realizan en Mxico y, con ayuda de esta informacin,

revisa cules de ellas se practican en tu regin desde la poca virreinal. Escribe las conclusiones en tu cuaderno.

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La independencia de Mxico
La guerra de independencia abarc de 1808 a 1821 y fue el resultado de un largo proceso. Sus causas se originaron tanto en Nueva Espaa como en Europa; algunas de ellas fueron la desigualdad entre grupos sociales del virreinato, las reformas borbnicas, las ideas de la Ilustracin en Europa y las guerras de Espaa contra Inglaterra y Francia. A principios del siglo xix, la poblacin de Nueva Espaa viva una difcil situacin econmica y social. sta se agrav por las llamadas reformas borbnicas, que crearon ms impuestos, redujeron el nmero de criollos en la Audiencia y limitaron la autoridad del virrey. Al descontento por esta situacin se sum la invasin napolenica a Espaa y la destitucin de su rey, Fernando vii,en 1808. La guerra tuvo varias etapas dirigidas por diferentes lderes; ambos bandos (los insurgentes, partidarios de la insurreccin, y los realistas, partidarios del rey de Espaa) usaron diversos textos para difundir sus ideales. Dado que el conflicto dur varios aos, algunas actividades econmicas, como la minera, el comercio y la agricultura, se vieron afectadas, principalmente en las regiones donde hubo enfrentamientos. Esto empeor la situacin econmica hacia el final de la guerra e influy en la consumacin de la independencia. La independencia tuvo causas diversas. En primer lugar, como ya se dijo, hacia finales del siglo xviii las diferencias de la sociedad virreinal se agravaron con los cambios introducidos por las reformas borbnicas, las cuales privilegiaron an ms a los espaoles y provocaron el descontento de otros grupos, en especial de los criollos. Estos ltimos seran los principales impulsores de la independencia. Adems, debido a que Espaa estaba en guerra contra Francia e Inglaterra, necesit recursos econmicos para sostenerla y recurri a sus posesiones americanas para obtenerlos; para ello, oblig a la Iglesia novohispana a otorgarle prstamos, confisc propiedades de algunas rdenes religiosas e impuls la actividad minera. A principios del siglo xix, varios acontecimientos en Europa, como la invasin de Napolen a Espaa y la imposicin de su hermano al trono, influyeron para que un sector de la poblacin de Nueva Espaa propusiera separarse de Espaa. En 1810 se organiz una conspiracin en Quertaro, esta vez encabezada por Ignacio

Arriba, Napolen I. Detalle del retrato pintado por Franois Grard, 1805. Fernando VII. Detalle del retrato pintado por Francisco de Goya y Lucientes, 1815

La familia del virrey Jos de Iturrigarray, pintada por un artista annimo alrededor de 1805.

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Allende, Miguel Domnguez, Josefa Ortiz, Juan Aldama y Miguel Hidalgo y Costilla, quienes empezaron a reunirse para discutir la situacin poltica de Nueva Espaa y planear el derrocamiento del gobierno impuesto luego del golpe de Estado. La conspiracin de Quertaro fue denunciada ante las autoridades virreinales, quienes ordenaron el arresto de los sospechosos. Pero antes de que fueran encarcelados Miguel Domnguez y Josefa Ortiz, sta mand un mensaje a Ignacio Allende y Juan Aldama, quienes se dirigieron al pueblo de Dolores (en el actual estado de Guanajuato) para reunirse con Miguel Hidalgo. Ante la situacin, los conspiradores decidieron empezar la Nios y nias en la independencia lucha armada. As se inici el movimiento que culminara con la proclamacin de la independencia. En el ejrcito insurgente encabezado por Miguel Gregorio Antonio Ignacio Hidalgo y Jos Mara Morelos haba un batalln de Costilla perteneca a una familia criolla de pocos nios, conocido como los emulantes recursos, por lo que decidi ser sacerdote, activi(de emular: imitar), cuyo modelo era dad que en el virreinato era apreciada por la gente Morelos. Durante el sitio de Cuautla, y sola garantizar recursos econmicos, educacin mientras las tropas de Morelos eran y prestigio social. Influido por las ideas de la Ilusatacadas por los realistas, los insurgentes tracin, Hidalgo estaba en contra de la esclavitud dejaron abandonada la artillera en la plaza y de las desigualdades sociales, y planteaba que de San Diego. Un nio de once aos llamado Nueva Espaa deba ser autnoma. Narciso Mendoza, hoy conocido como el El 16 de septiembre de 1810, Hidalgo connio artillero, recogi una antorcha y voc a la gente del pueblo de Dolores a unrsele prendi un can. Con esta accin murieron para apoyar el regreso de Fernando VII y destituir varios realistas que se acercaban a la plaza, a la autoridad virreinal. En ese momento no se y los insurgentes aprovecharon la confusin buscaba propiamente la independencia, sino simpara reorganizarse. plemente dejar de depender de Espaa mientras

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sta fuera ocupada por el ejrcito francs. Aun as, esta fecha se considera como el inicio de la guerra de independencia. Tras su discurso, Hidalgo logr atraer a peones, campesinos, artesanos y mayordomos, tanto indgenas como mestizos, quienes se armaron con hondas, palos, machetes e instrumentos de labranza y formaron un improvisado ejrcito insurgente. ste se integraba por voluntarios, personas que fueron obligadas o se unan al movimiento a cambio de una paga, e incluso hubo quienes entraron a la lucha por azar. La mayora desconoca los fines de la lucha y careca de instruccin militar. El ejrcito insurgente, encabezado por Hidalgo y Allende, inici su camino rumbo a la Ciudad de Mxico, donde residan los poderes de Nueva Espaa. Al llegar a Guanajuato, el intendente Juan Antonio Riao y los espaoles se resistieron a entregar la ciudad de manera pacfica y se refugiaron en la alhndiga de la ciudad. Esta decisin del intendente desprotegi la ciudad, que fue saqueada por los rebeldes durante dos das, accin que Hidalgo y Allende no pudieron contener. Los insurgentes continuaron su marcha y en el Monte de las Cruces se enfrentaron a las tropas enviadas por el virrey, a las que vencieron. Aunque luego de esta batalla la Ciudad de Mxico qued desprotegida, Hidalgo no orden tomarla, sino que mand la retirada. Esta decisin molest a Allende, quien regres a Guanajuato, provocando la ruptura entre ambos lderes y la desercin de muchos de los insurgentes. Por su parte, Hidalgo se retir a Aculco, en el actual Estado de Mxico, donde perdi una batalla, y de ah fue a refugiarse a Guadalajara. Mientras tanto, Allende fue derrotado en Guanajuato, por lo que se retir a Guadalajara. Al enterarse de que el ejrcito realista se diriga a esa ciudad, junto con Hidalgo reorganiz las tropas para la batalla. Los ejrcitos se enfrentaron en Puente de Caldern, donde los insurgentes fueron derrotados. Despus de esto, los jefes insurgentes huyeron hacia el norte para refugiarse en Estados Unidos, pero fueron apresados en Coahuila, y juzgados y condenados a muerte en Chihuahua. El 26 de junio de 1811, Allende, Aldama y otros jefes insurgentes murieron fusilados. Tras un juicio de un mes, Hidalgo corri la misma suerte. Como advertencia a otros insurgentes, las cabezas de estos lderes fueron colocadas en jaulas

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101

100

99

Dolores Septiembre de 1810 Atotonilco Guanajuato Silao

INTENDENCIA DE SANTA FE DE GUANAJUATO San Miguel el Grande

Principales poblaciones Ruta de Hidalgo Lmite de las Intendencias

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Irapuato Salamanca Valle de Santiago

Chamacuero

Celaya Amealco

Salvatierra Uriangato Cuitzeo Lago de Cuitzeo Zinapcuaro Charo Itzitcuaro Lago de Ptzcuaro Valladolid Indaparapeo Acmbaro

Aculco Noviembre de 1810

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Tlazazalca

Maravato

INTENDENCIA DE MXICO Lago de Texcoco Ciudad de Mxico Temoaya Nevado de Toluca Toluca Cuajimalpa

INTENDENCIA DE MICHOACN

Jiquipilco

Monte de las Cruces Octubre de 1810

Hidalgo parti de Dolores y pas por Atotonilco, San Miguel el Grande (hoy, de Allende), Celaya y Guanajuato. Elaborado con base en: Juan Ortiz Escamilla, La guerra de independencia, en Gran historia de Mxico ilustrada, Mxico, Planeta DeAgostini/Conaculta-INAH, 2001.

10

100 km

y exhibidas en las esquinas de la alhndiga de Guanajuato. Sin embargo, la guerra no termin aqu, pues a Hidalgo lo sucedieron otros jefes insurgentes que retomaron su pensamiento en favor de la libertad. La consumacin de la independencia puso fin a un largo periodo de dominacin espaola y marc el inicio de una nueva etapa en nuestra historia. Al separarse de Espaa, Mxico se convirti en un pas soberano, es decir: libre del dominio extranjero. Por primera vez los mexicanos pudieron hacer sus propias leyes y elegir a sus gobernantes. Era una oportunidad para mejorar la economa, establecer un gobierno democrtico aCtIvIdad y acabar con las injusticias sociales heredadas 1. Renanse en equipos para investigar los del virreinato.

artculos 2, 4, 24 y 49 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Para ello, les sugerimos consultar los libros Conoce nuestra Constitucin y Formacin Cvica y tica 4. 2. En su cuaderno, hagan un dibujo en el que representen los artculos mencionados.

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El Mxico independiente
Muchos compatriotas consideraron la consumacin de la independencia como el inicio de un tiempo de paz y bienestar. Algunos incluso pensaron que la nueva nacin estaba destinada a ser poderosa y rica; sin embargo, desde el principio el camino del pas estuvo lleno de tropiezos. La guerra entre insurgentes y realistas haba causado enormes prdidas humanas y econmicas. Durante los once aos que dur, el conflicto cobr la vida de medio milln de personas, arruin a comerciantes y agricultores y caus la destruccin de numerosos pueblos, haciendas y minas. Debido a ello, la economa del pas estaba muy debilitada. Esta situacin econmica se sum a otros graves problemas que se haban desarrollado desde los tiempos de la dominacin espaola: Mxico era un pas muy grande y estaba mal comunicado; los caminos se hallaban en malas condiciones y en ellos abundaban los bandidos, lo cual haca muy difcil el transporte de carga y de pasajeros. Por otro lado, la sociedad mexicana estaba dividida, pues gran parte de la poblacin viva pobremente, mientras que una minora disfrutaba de abundantes riquezas. Ms de la mitad de los mexicanos eran indgenas y padecan los abusos y la discriminacin de otros grupos sociales. Las leyes creadas despus de la independencia, lejos de brindarles proteccin, los afectaron de distintas maneras, pues favorecieron que los hacendados y rancheros mestizos los despojaran de sus tierras. En algunas partes, como Sonora y Yucatn, se produjeron violentas rebeliones que duraron muchos aos.

Nios y nias en la Guerra entre Mxico y Estados Unidos

Cuando el ejrcito estadounidense ocup la capital del pas, grupos de civiles atacaron a los invasores con piedras y palos durante tres das. En estos combates participaron jovencitos que pertenecan a los sectores ms pobres de la ciudad, conocidos como lperos, y quienes formaron un grupo llamado Los Chapulines que tena una bandera negra con una calavera en el centro, y se distingui por causarle muchas bajas al enemigo.

aCtIvIdad 1. De cuntas formas se puede contar la historia? Consulta varias fuentes de informacin sobre la guerra entre Mxico y Estados Unidos y haz tu propio relato sobre este proceso histrico. Puedes recurrir a libros, Internet o a familiares que sepan sobre el tema. 2. Compara tu relato con los de tus compaeros de grupo. 3. Reflexiona sobre las siguientes preguntas: Son iguales las narraciones? En qu son diferentes?

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Adems, despus de la independencia, los grupos polticos del pas entraron en conflicto debido a sus diferencias acerca de la forma de gobierno que habra de establecerse, la eleccin de presidentes y gobernadores, y las reformas sociales que algunos lderes polticos trataron de impulsar. Durante la primera mitad del siglo xix se produjeron numerosos conflictos polticos que acarrearon violencia y no permitieron la formacin de un gobierno estable. En slo tres dcadas, entre 1821 y 1851, nuestro pas tuvo ms de veinte gobernantes. Como resultado de esta circunstancia, tambin otros aspectos de la vida nacional se vieron afectados: la economa sufri un notorio estancamiento, aument la inseguridad en los caminos y se produjeron brotes de descontento social, sobre todo entre los pueblos indgenas. En cuanto al territorio nacional, a lo largo de estos aos se produjeron modificaciones de gran importancia cuyas consecuencias an perduran. Una de stas fue la transformacin de las antiguas provincias virreinales en estados de la repblica; otra fue la incorporacin de Chiapas, que se uni de manera definitiva a nuestro pas en 1824. Luego vino la separacin de Texas en 1836 y, finalmente, la prdida de Nuevo Mxico y California tras la guerra con Estados Unidos en 1848.

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Mxico hacia la segunda mitad del siglo xIx: Reforma e Intervencin Francesa
A mediados del siglo xix dos fuerzas polticas queran gobernar Mxico: el partido liberal y el conservador. Ambos grupos tenan ideas opuestas y proyectos de nacin diferentes; ambos deseaban lo mejor para Mxico y trataban de imponer sus ideas. En 1855, el grupo de los liberales inici la Revolucin de Ayutla en contra del gobierno conservador de Antonio Lpez de Santa Anna, y lleg al poder. Una vez en l, promulg una nueva Constitucin en 1857 y un conjunto de leyes conocidas como las Leyes de Reforma. En stas se garantizaban las libertades de imprenta, asociacin, culto y trabajo, as como el derecho a la educacin. Adems, el Estado se hizo cargo de algunas de las funciones que antes tena la Iglesia, como el registro de los nacimientos, casamientos y defunciones, as como la administracin de los cementerios.

Un dato interesante
Durante su gobierno, Antonio Lpez de Santa Anna lleg al extremo de cobrar impuestos por cada una de las ventanas que tenan las casas y por los perros que tena cada familia.

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Los conservadores no estuvieron de acuerdo con la nueva legislacin, por lo que se inici la llamada Guerra de Reforma o de los Tres Aos. El principal motivo de este conflicto fue el rechazo de la Constitucin por el partido conservador, la Iglesia catlica y gran parte del ejrcito, porque las reformas afectaban sus fueros y propiedades. La guerra culmin con la victoria de los liberales, la entrada triunfal de Benito Jurez, quien siendo presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin haba asumido la presidencia de Mxico tras la renuncia de Ignacio Comonfort, y el establecimiento de su gobierno en la Ciudad de Mxico en 1861. Pese a ello, la situacin econmica de Mxico empeor despus de la Guerra de Reforma. El pas vivi del dinero que le proporcionaban prestamistas particulares, los cuales, cobraban intereses muy altos que absorban la mayora de los ingresos que tena el gobierno, principalmente de las aduanas. Ante la falta de recursos, Jurez decidi suspender los pagos de la deuda con Inglaterra, Francia y Espaa, con la promesa de reanudarlos en cuanto

aCtIvIdad 1. Busca tu acta de nacimiento y pide prestada el acta de matrimonio civil de algunos adultos de tu familia. Lee su contenido y responde: qu tipo de informacin sobre ti y tu familia puedes obtener de ambos documentos?

2. Sabas que una de las propuestas del grupo liberal fue que el gobierno se hiciera cargo del registro de los nacimientos y casamientos? Investiga cual de las Leyes de Reforma fue la que reglament esto y qu personaje del grupo liberal fue quien elabor esa ley.

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fuera posible. En respuesta, estos pases bloquearon los puertos del Golfo de Mxico para afectar el intercambio comercial y obligar a nuestro pas a liquidar la deuda. Jurez negoci con los generales extranjeros que haban ocupado el puerto de Veracruz y logr que los ingleses y espaoles retiraran sus flotas. Sin embargo, Francia no acept e hizo desembarcar sus tropas, que se dirigieron a la capital de la Repblica. En Puebla, el ejrcito liberal, encabezado por el general Ignacio Zaragoza, logr una importante victoria el 5 de mayo de 1862. Sin embargo, Napolen III, emperador de Francia, envi 30 mil soldados para apoyar el avance invasor, gracias a lo cual los franceses lograron tomar Puebla y un mes despus llegaron a la Ciudad de Mxico. Al ocupar los franceses la Ciudad de Mxico convocaron a una asamblea formada por los principales conservadores, quienes proclamaron la creacin del imperio mexicano y ofrecieron el trono al principe austriaco Maximiliano de Habsburgo. Despus de dos aos de haberse iniciado la guerra contra la intervencin francesa, Maximiliano y su esposa Carlota Amalia, princesa de Blgica, llegaron a Mxico para ocuparse del gobierno monrquico, y proclamaron la creacin del segundo imperio mexicano, apoyado por los conservadores y el imperio francs. Aunque los liberales encabezados por Jurez no lo reconocieron, sin embargo logr imponerse en aquellas zonas del pas donde su ejrcito dominaba. El gobierno de Maximiliano enfrent problemas que le restaron el apoyo de los conservadores y se vio afectado por diversos sucesos. Por ejemplo, ratific las Leyes de Reforma, eligi como colaboradores a algunos liberales y estableci leyes que devolvan sus tierras a los pueblos indgenas y las otorgaban a quienes no las tenan. Decret tambin leyes laborales que establecan la jornada mxima de diez horas de trabajo y la suspensin de castigos corporales a los trabajadores. Asimismo, el emperador Napolen III termin por retirar su apoyo militar y

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econmico a Maximiliano debido a la presin de Estados Unidos para que el ejrcito francs abandonara Mxico, y a la guerra que Francia mantena contra Prusia en Europa. Con el debilitamiento del imperio, los liberales recuperaron los territorios ocupados por los franceses. Ante el avance liberal, Maximiliano se refugi con sus tropas en Quertaro, donde libr la ltima batalla. Tras ser derrotado, fue condenado a muerte y fusilado en 1867. En julio de 1867 la capital de Mxico recibi con jbilo a Jurez, que regresaba triunfante. Con su victoria se afianz la Repblica que haba sido atacada por el imperio de Maximiliano. La dcada que va de 1867 a 1876 se conoce como Repblica Restaurada. Uno de los principales problemas que enfrentaron los presidentes del periodo fue la falta de recursos. Benito Jurez y Sebastin Lerdo de Tejada saban que el pas necesitaba impulsar su economa, reactivar la produccin agrcola, fomentar la industria, construir ferrocarriles y poblar las regiones que no estaban habitadas. Por ello, dieron prioridad a la reorganizacin de la hacienda pblica, para conseguir los recursos necesarios para mejorar la situacin del pas. Una de las medidas tomadas para ahorrar recursos fue la disminucin del ejrcito. Sin embargo, no pudieron realizar estos planes debido a la falta de recursos, las rebeliones de campesinos que haban sido despojados de sus tierras, la inseguridad en sus caminos y las sublevaciones de algunos jefes militares como Porfirio Daz.

Nias y nios en el siglo xIx

En la ltima etapa del siglo xix apareci una publicacin infantil conocida como La Niez Ilustrada. Una de sus suscriptoras era Carmelita Romero Rubio, quien aos ms tarde fue esposa de Porfirio Daz. En esa poca contaba con diez aos de edad. As dice el texto: La apreciable nia suscriptora Sofa de la Vega se present en persona en la redaccin, el mismo da en que se public la segunda entrega, trayendo la anterior solucin. Despus de ella la remitieron a su vez la Srita. Rosario Bossero y la apreciable nia Carmen Romero Rubio: ambas suscriptoras de La Niez Ilustrada. La Niez Ilustrada, jueves 1 de enero de 1874, nm 3, ao 1.

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El porfiriato
El periodo comprendido entre los aos 1876 a 1910 se conoce como el porfiriato. Se llama as porque durante esos aos el pas fue gobernado por el general Porfirio Daz, el cual se reeligi como presidente en seis ocasiones. Durante esa poca nuestro pas vivi cambios que le permitieron conformarse como una nueva nacin. Con la llegada de Daz a la presidencia se inici un periodo de recuperacin econmica y reconciliacin entre los grupos de poder. Adems se resolvi el problema de la deuda externa y comenzaron a llegar a Mxico inversiones extranjeras. Esos avances en la economa del pas se debieron a la construccin de una gran cantidad de kilmetros de vas frreas y la inversin de capital extranjero, lo que favoreci, entre otras cosas, el impulso de la minera. Sin embargo, a pesar de tales logros, algunos sectores de la sociedad no resultaron favorecidos ni podan participar en la vida poltica. Los campesinos e indgenas, por ejemplo, fueron despojados de sus tierras por parte de grandes terratenientes.

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De igual forma, una gran parte de la poblacin continu viviendo en condiciones de pobreza extrema; el trabajo excesivo y la poca paga produjeron un gran descontento social. Para mantener el orden, Porfirio Daz estableci un gobierno dictatorial: reprimi duramente a los inconformes, redujo la libertad de expresin y se mantuvo en la presidencia por ms de treinta aos, negndose a efectuar elecciones libres.

aCtIvIdad Haz un recorrido por la comunidad en la que vives e investiga si en ella existe algn sitio histrico en el que hayan ocurrido algunos de los sucesos mencionados en texto anterior. Investiga si tu pueblo, colonia, calles o plazas llevan el nombre de alguno de los personajes mencionados en el texto. En muchos lugares de nuestro pas existen corridos que cuentan las hazaas de algunos caudillos regionales durante

algn suceso histrico importante; averigua si es el caso de donde vives. Finalmente, busca informacin acerca de lo que estaba pasando en tu comunidad durante alguno de los periodos de nuestra historia anteriores, es decir, si hubo alguna batalla, si alguno de los personajes mencionados recorri tu entidad o el lugar en el que vives. Anota la informacin en tu cuaderno y tenla lista para realizar tu trabajo final.

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La Revolucin Mexicana
Durante las ltimas tres dcadas del siglo xix y las dos primeras del siglo xx, nuestro pas vivi cambios que le permitieron conformarse como una nueva nacin. Con la llegada de Porfirio Daz a la presidencia, se inici un periodo de recuperacin econmica y reconciliacin entre los grupos polticos. Adems, se resolvi el problema de la deuda externa y comenzaron a llegar a Mxico inversiones extranjeras. No obstante, una gran parte de la poblacin continu viviendo en condiciones de pobreza extrema. El trabajo excesivo y la poca paga a cambio de ste produjeron un gran descontento social. Para mantener el orden, Porfirio Daz estableci un gobierno dictatorial; reprimi duramente a los inconformes, redujo la libertad de expresin y se mantuvo en la presidencia por ms de treinta aos, negndose a efectuar elecciones libres. Uno de los primeros grupos que manifestaron su descontento fue el del Partido Liberal Mexicano, encabezado por Ricardo Flores Magn. En un principio, este grupo critic la mala imparticin de justicia y exigi la separacin entre la Iglesia y el Estado; pero hacia 1906, empez a demandar cambios en las leyes que permitieran mejores condiciones de trabajo de los obreros y los campesinos. Otros sectores de la sociedad se inconformaron con la situacin poltica debido a que Porfirio Daz llevaba muchos aos en el poder. Destac el descontento de los obreros agrupados en los primeros sindicatos que existieron en el pas, los cuales organizaron huelgas debido a los bajos salarios que reciban y a las largas jornadas laborales de hasta 17 horas al da. Dos de stas ocurrieron en una de las ms grandes minas del pas que se encontraba en Cananea, Sonora, en 1906, y en la empresa textil de Ro Blanco, Veracruz, en 1907. En 1908, Francisco I. Madero public su libro La sucesin presidencial en 1910, en el cual propuso crear un partido poltico que se opusiera a la reeleccin de Daz. Al ao siguiente fund el Partido Nacional Antirreeleccionista y se postul a la presidencia de la Repblica. Madero obtuvo una popularidad enorme entre los ciudadanos que

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se disponan a votar por l en las elecciones de 1910. Esto alarm al presidente Daz, quien orden su encarcelacin acusndolo de querer sublevar a la poblacin y de ultrajar a las autoridades. De este modo, las elecciones se realizaron mientras Madero se hallaba preso. Los votos a su favor fueron anulados y Porfirio Daz volvi a ganar la presidencia. Poco despus, Madero logr escapar y public el Plan de San Luis, por medio del cual convocaba a la poblacin a levantarse en armas contra el gobierno. Su llamado encontr respuesta en diversas regiones del pas, en Chihuahua, con Francisco Villa y Pascual Orozco; en Puebla, con los hermanos Aquiles, Mximo y Carmen Serdn; y en Morelos, con Emiliano Zapata. Para principios de 1911, los levantamientos se extendieron exitosamente por diferentes regiones. En mayo de ese mismo ao, el general Daz renunci a la presidencia y abandon el pas. Enseguida se realizaron elecciones libres en las que, finalmente, result triunfador Francisco I. Madero. Madero trat de gobernar con apego a la ley y respetando la libertades democrticas. Sin embargo, enfrent graves problemas. Algunos de sus partidarios esperaban respuestas inmediatas a las demandas sociales y, al no obtenerlas, se alzaron en su contra; uno de ellos fue Emiliano Zapata. Por otra parte, ni los antiguos porfiristas ni los empresarios mexicanos y extranjeros favorecidos por Daz vean con buenos ojos al nuevo presidente. En febrero de 1913 un grupo de militares, apoyados por el embajador de Estados Unidos, se rebelaron contra el gobierno maderista en la Ciudad de Mxico. Madero y el vicepresidente Jos Mara Pino Surez fueron asesinados por rdenes del general Victoriano Huerta, quien, a partir de estos momentos, usurp la presidencia de Mxico.
Francisco I. Madero.

Un dato interesante
El ferrocarril fue un medio de transporte muy utilizado durante la Revolucin, pues facilit el traslado de grandes ejrcitos a largas distancias. Esto le dio al movimiento armado un carcter dinmico. Por eso en los testimonios de la poca como fotografas, pelculas y corridos, muchas veces los trenes figuran como protagonistas.

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Tras el asesinato de Madero en distintas partes del pas se levantaron en armas grupos revolucionarios que tenan diferentes proyectos polticos. Estos grupos se organizaron en torno a caudillos como Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y lvaro Obregn. Luego de derrotar a Victoriano Huerta, los revolucionarios quedaron divididos en dos bandos enemigos: por un lado los carrancistas y por otro los villistas y los zapatistas. El bando carrancista, bajo el mando de lvaro Obregn, logr derrotar a sus adversarios al obtener victorias decisivas en 1915. Esto permiti que Carranza asumiera la presidencia y convocara a un Congreso en Quertaro con el propsito de revisar algunos artculos de la Constitucin de 1857 y hacerle algunas ligeras correcciones. Sin embargo, entre los propios constitucionalistas, como se les llam a quienes proponan dichos cambios, haba grupos con tendencias ms radicales; stos lograron incluir las demandas de otros grupos revolucionarios conformados de campesinos o de obreros. Tambin incorporaron demandas como la educacin pblica obligatoria y gratuita, as como regular la participacin de la Iglesia en la vida poltica y separarla del Estado. Al final, todas estas demandas se incluyeron en la nueva Constitucin, que se promulg el 5 de febrero de 1917. En ella se estableci un rgimen de gobierno presidencialista y centralista.

Nios y nias en la Revolucin

Durante la Revolucin hubo nios y nias que desempearon diferentes actividades en los distintos bandos revolucionarios. Algunos participaron en combate; otros tuvieron tareas como tocar el redoble de tambores, ejecutar la diana militar y servir de aguadores, caballerangos, mensajeros, centinelas o ayudantes de cocina. Uno de ellos fue Clemente Peralta, quien se encontraba cuidando sus ovejas cuando el ejrcito zapatista lleg al pueblo donde viva; un jefe revolucionario lo invit a unirse a la revolucin, y l acept.

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Esto dio inicio a una nueva etapa en la historia de Mxico ya que, la Revolucin haba producido graves daos a la poblacin y al funcionamiento del pas, as que una vez conseguida la paz en 1915, los mexicanos de la segunda dcada del siglo xx tuvieron el gran reto de construir un mejor pas para ellos y para las generaciones futuras. Tambin en los aos posteriores al trmino de la Revolucin los gobiernos de Mxico buscaron combatir problemas del pasado que eran causa y consecuencia de la desigualdad entre la poblacin como el hambre, la pobreza, el analfabetismo, el desempleo y la concentracin del poder poltico y econmico. La agricultura y el desarrollo industrial fueron la base del crecimiento econmico y de la transformacin de la sociedad durante las siguientes dcadas. Ello permiti aumentar los empleos y mejorar las condiciones y derechos de los habitantes del campo y de la ciudad. Tambin la Revolucin permiti al pueblo de Mxico convertirse en el propietario de sus recursos naturales como el petrleo, el cual fue nacionalizado en 1938 por el presidente Lzaro Crdenas. En las dcadas posteriores aument considerablemente el nmero de mexicanos que recibi educacin bsica y universitaria, por lo que se elevaron sus oportunidades de desarrollo personal. Los servicios de salud y seguridad se extendieron y permitieron aumentar los aos de vida y el tamao de la poblacin. Las ciudades crecieron y transformaron el paisaje y la cultura nacionales. Con estos y otros cambios, hacia 1950 Mxico se convirti en un mejor pas del que haba sido a principios de ese siglo, pero an tena desigualdades y retos que enfrentar.

ActividAd Investiga en libros de las bibliotecas Escolar y de Aula cmo era la vida en Mxico antes del inicio de la Revolucin, principalmente como vivan los campesinos y los obreros, cmo eran las elecciones para elegir al presidente, qu caractersticas tena la educacin, si existan servicios como hospitales,

escuelas y transportes. Una vez que tengas la informacin, compara la situacin de Mxico antes y despus de la Revolucin, y escribe una conclusin acerca de su importancia en la historia de nuestro pas. Recuerda tener esta informacin a la mano para cuando realices tu trabajo final.

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Los aos posrevolucionarios

La seguridad social y el inicio de la explosin demogrfica
Entre 1940 y 1970 la industrializacin hizo crecer la economa nacional. Los recursos econmicos que produjo este crecimiento fueron invertidos en la produccin de alimentos, en la creacin de industrias, en obras pblicas e instituciones de gobierno. Todo ello contribuy a mejorar las condiciones materiales de los poblados, as como la salud y seguridad social de sus habitantes. Las comunidades rurales y las ciudades se beneficiaron con la introduccin de agua potable, alcantarillado, electricidad, caminos, campaas de vacunacin, empleo de nuevas medicinas como la penicilina y, en general, de la prestacin de servicios mdicos. Asimismo, la fundacin en 1943 del Instituto Mexicano del Seguro Social (imss), y en 1959 del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de Trabajadores del Estado (issste), beneficiaron a la poblacin al extender a un nmero cada vez mayor de mexicanos servicios de salud y de seguridad social, como la jubilacin. Gracias a esta mejora en la economa y en las condiciones de vida de los individuos y de las familias, el nmero de habitantes aument considerablemente entre 1940 y 1970. As, por ejemplo, en 1940 uno de cada diez habitantes era un nio o nia de entre 10 y 14 aos de edad. Treinta aos despus, esta proporcin aument a 3 de cada 10. Esto significa que conforme avanzaron los aos moran menos nios y que sus posibilidades de vida haban aumentado. Por ejemplo, un beb nacido en 1930 tena la esperanza de vivir 35 aos; pero uno nacido en 1970, su esperanza de vida era de 60 aos. Las cifras del crecimiento total de la poblacin durante este periodo pueden ayudarnos a comprender mejor su magnitud. En 1920 habitaban en el pas 14 millones de personas, para 1970 eran ya 48 millones y en 2009 alcanzamos la cifra de 111 millones, lo cual nos coloc en el lugar nmero 11 de los pases ms habitados del planeta.

ActividAd Entrevista a tus profesores y familiares, y pregntales sobre la funcin de las siguientes instituciones y su importancia para Mxico: Secretara de Educacin Pblica (sep), Instituto Mexicano del Seguro Social (imss), Universidad Nacional Autnoma de Mxico (unam), Instituto Nacional de Antropologa

e Historia (inah), Petrleos Mexicanos (Pemex), Secretara de Comunicaciones y Transportes (sct), Comisin Nacional de los Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg). Anota los resultados de tu investigacin y tenlos listos para la realizacin de tu trabajo final.

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Las ciudades concentraron este crecimiento poblacional porque en ellas se ofrecen mejores salarios y servicios pblicos. En la tabla puedes observar el crecimiento poblacional de algunas de estas ciudades. As, la poblacin urbana comenz a crecer ms que la poblacin rural. Si tu familia se fue a vivir de un medio rural a otro urbano, o de uno urbano a otro rural, esto significa que has participado de la migracin. En nuestro pas, la migracin del campo a la ciudad aument considerablemente a partir de la dcada de 1950. Para 2005 la poblacin urbana, es decir, la que habita en localidades mayores a 2,500 habitantes, era mucho mayor que la poblacin rural. Puedes observar este contraste en las grficas.

Poblacin de Mxico y algunas de sus ciudades

1950 Repblica Mexicana Ciudad de Mxico Guadalajara Monterrey 25.8 millones de habitantes 2.8 millones de habitantes 401 mil habitantes 354 mil habitantes 1970 48.2 millones de habitantes 8.3 millones de habitantes 1.2 millones de habitantes 1 milln de habitantes 2005 103.3 millones de habitantes 16.2 millones de habitantes 3.2 millones de habitantes 2.9 millones de habitantes

Poblacin urbana de Mxico

Poblacin rural de Mxico

42.6 1950

50.7 1960

58.7 1970

71.3 1990

74.6 2000

76.4 2005

57.4 1950

49.3 1960

41.3 1970

28.7 1990

25.4 2000

23.5 2005

FUENTE: INEGI. Estadsticas por tema. www.inegi.org.mx

FUENTE: INEGI. Estadsticas por tema. www.inegi.org.mx

ActividAd Busca informacin acerca de tu familia. Puedes iniciar haciendo un rbol genealgico para ver de dnde eran originarios tus bisabuelos, abuelos o paps, y para saber si toda tu familia es de un mismo lugar de Mxico. En caso de que

en tu familia haya migrantes, elabora un texto en donde expongas las causas que los hicieron cambiar de lugar de residencia. Tambin puedes hacer un mapa con la ruta que siguieron hasta llegar al lugar donde vives actualmente.

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Las demandas de los obreros, los campesinos, los profesionistas y los estudiantes
La poblacin trabajadora del pas particip en la Revolucin con la esperanza de fundar un nuevo gobierno que mejorara sus condiciones de trabajo y su calidad de vida. El reparto de tierras, salarios justos, respeto a los derechos laborales y a su organizacin, fueron sus principales demandas. En el caso de los obreros, su organizacin en sindicatos y otras asociaciones fortaleci la capacidad de los trabajadores para solucionar sus demandas. Los sucesivos gobiernos establecieron compromisos con estas organizaciones para obtener su apoyo poltico. Del mismo modo, a travs de la incorporacin de grandes organizaciones obreras (Confederacin de Trabajadores de Mxico), campesinas (Confederacin Nacional Campesina) y populares (Confederacin Nacional de Organizaciones Populares) al partido que ocupaba el gobierno, ste pudo mantener el control sobre las demandas de la poblacin trabajadora, aunque, a la par, aumentaba su descontento por el deterioro de su calidad de vida y por la falta de democracia en el interior de sus agrupaciones. Esto no impidi que otras organizaciones de trabajadores independientes del gobierno y de los sindicatos vinculados a ste, manifestaran su rechazo a los abusos de sus patrones y a las acciones del gobierno. En varias ocasiones el gobierno logr contener estas protestas mediante acuerdos y negociaciones. Otras veces las reprimi empleando la fuerza y encarcelando a sus lderes; como ocurri a Demetrio Vallejo, que encabez la huelga de ferrocarrileros que paraliz al pas en 1959.

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En la dcada de 1960 aument la inconformidad de la sociedad debido a la falta de libertades polticas y a la desatencin del gobierno a las demandas de la poblacin trabajadora. Las huelgas y las protestas pblicas continuaron siendo un medio legal para expresarla. Durante la presidencia de Adolfo Lpez Mateos (1958-1964), por ejemplo, ocurrieron 2 358 huelgas. A stas se sumaron las protestas de un nuevo actor social, beneficiario del crecimiento econmico: los profesionistas y los estudiantes. Entre 1964 y 1965 varios centros hospitalarios en el pas se vieron afectados por el paro de mdicos residentes del Hospital 20 de noviembre. Tres aos despus, el 2 de octubre de 1968, ocurri una manifestacin estudiantil reunida en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco, en la Ciudad de Mxico, que protestaba por los abusos policiacos y militares cometidos en su contra. La manifestacin fue reprimida con violencia. En 1993 se form una Comisin de la Verdad que investig oficialmente los hechos y mostr la participacin del gobierno de Gustavo Daz Ordaz en la matanza. Sin embargo, los personajes implicados en ella hasta la fecha no han sido juzgados.

ActividAd Uno de los sucesos ms importantes del Mxico contemporneo fue el movimiento estudiantil de 1968. Investiga con personas mayores de tu familia o tu comunidad ms informacin sobre este movimiento. Puedes averiguar cules eran las demandas de los estudiantes, algunos

acontecimientos importantes del movimiento y lo ocurrido el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco. Anota la informacin que investigues en tu cuaderno y tenla en cuenta cuando elabores el trabajo final.

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La economa nacional
A finales de la dcada de 1930 Mxico comenz a tener un crecimiento econmico que se prolong en las siguientes tres dcadas. Causa importante de este crecimiento fueron las reformas e inversiones realizadas en la produccin agrcola y en la creacin de nuevas industrias. Durante la presidencia de Lzaro Crdenas la reforma agraria se convirti en el principal instrumento de transformacin social y econmica del gobierno. En la regin de La Laguna (Coahuila), Durango, el valle de Mexicali (Baja California), Sonora, Michoacn, Morelos, Veracruz, Yucatn, Chiapas y otros estados se formaron ejidos colectivos que tuvieron xito. Adems, junto con estos, algunas industrias, como la petrolera, generaron importantes recursos. Al iniciar la dcada de 1940 la reforma agraria perdi importancia y su lugar lo tom la industrializacin de la economa nacional. La demanda de materias primas y mercancas que provoc la Segunda Guerra Mundial fue aprovechada para dar un giro a la poltica econmica. Mediante tratados financieros y acuerdos comerciales y laborales, principalmente con Estados Unidos, comenzaron a funcionar nuevas industrias. Mxico tambin aprovech la situacin de la guerra para renegociar su deuda externa y lograr que disminuyera, lo que ayud al crecimiento de la economa. Mxico particip principalmente de dos maneras en esta guerra: mediante la exportacin de materias primas para la industria blica de Estados Unidos y con trabajadores agrcolas enviados, en 1942, por el llamado Acuerdo Bracero, a trabajar en las industrias y campos estadounidenses. Gracias a esto la economa de ambos pases se

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vio beneficiada, pues la industria nacional recibi un impulso que se mantuvo en las dcadas siguientes con el propsito de que Mxico produjera sus propios bienes y dejara de importarlos. Los aos que van de 1940 a 1970 se conocen como el milagro mexicano debido a que, en comparacin con otros pases de Amrica Latina, Mxico haba logrado mantener su crecimiento econmico y, a la vez, una estabilidad poltica inusual en el continente. Sin embargo, al mismo tiempo, esto haba provocado efectos contraproducentes en la economa y la sociedad. La industria nacional creci, pero no se invirti lo necesario en la produccin de tecnologa y maquinaria pesada, por lo que aquella continu dependiendo de la importacin de ciertos productos que se pagaban con la exportacin de otros. De igual manera, la mayora de las empresas dependan del financiamiento del gobierno y ste de la inversin y de los prstamos del extranjero. Al mismo tiempo, la industria requiri cada vez menos empleados y esto provoc un creciente desempleo. Todas estas contradicciones hicieron a la industria nacional ineficiente y poco competitiva. Finalmente, los beneficios del crecimiento econmico impulsado por la industrializacin se repartieron de manera desigual en la sociedad, lo que provoc continuas protestas y tensiones sociales. En los primeros aos de la dcada de 1970 el crecimiento de la economa nacional comenz a decaer y Mxico tendra que asumir nuevos retos.

Lzaro Crdenas

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El desarrollo de la industria y los problemas del campo

Como se mencion, el desarrollo de la industria adquiri un mayor impulso a partir de la dcada de 1940. Y una de las consecuencias de dicha industrializacin fue el desarrollo de la agroindustria; es decir, el sector agrcola dedicado al cultivo de productos del campo destinados a la comercializacin y a la exportacin, tales como frutas y verduras, sorgo y forrajes. Los ingresos que se obtenan de la venta de estos productos agrcolas en el extranjero proporcionaron recursos para el desarrollo industrial. El resto de los agricultores no reciban los apoyos que la agroindustria reciba del gobierno para su desarrollo tierras frtiles, crditos, tecnologa, por lo que la gran mayora practicaba una agricultura destinada a obtener lo necesario para su alimentacin y, algunas veces, a ser vendida en el mercado nacional. Esta situacin provoc un desarrollo desigual entre algunas regiones agrcolas del pas, y tambin en el interior de stas.

Un dato interesante
Entre 1916 y 1992, mediante el reparto agrario, se formaron ms de 31 mil ejidos y comunidades que abarcaban en conjunto ms de 113 millones de hectreas. Si vives en una comunidad rural investiga con personas adultas de tu familia o tu comunidad, si las tierras donde vives fueron parte de este proceso.

ActividAd Si vives en una comunidad en la que existan o hayan existido tierras de cultivo, investiga con tus familiares o personas mayores si hubo algn reparto agrario, qu presidente de la Repblica otorg las tierras, y cuntas hectreas les entregaron. Respondan y discutan en grupo: qu

importancia tuvo esto para el desarrollo de la comunidad? Si no vives en un lugar en donde haya habido reforma agraria, investiga qu presidente de nuestro pas fue el que entreg mayor nmero de tierras entre los campesinos de Mxico y en qu lugares del territorio se hicieron esos repartos.

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Por otro lado, la poblacin del campo fue en aumento y se fue acumulando un nmero importante de personas que no disponan de tierra para su cultivo y manutencin. Los grandes repartos y la formacin de ejidos de la poca del presidente Crdenas comenzaron a ser un recuerdo en la memoria de los campesinos; en su lugar, los grandes propietarios aumentaron. Hubo ocasiones en que los campesinos invadan tierras y reclamaban al gobierno su restitucin. As ocurri, por ejemplo, en el estado de Morelos en la dcada de 1940: el lder campesino Rubn Jaramillo organiz un movimiento guerrillero para reclamar la continuidad del reparto de tierra y el respeto a los ejidos existentes. Finalmente, muchos de los campesinos sin tierra y sin empleo comenzaron a emigrar, solos o con sus familias, a las ciudades o a Estados Unidos a buscar empleo y mejores condiciones de vida. Con todo, la agricultura mexicana contribuy enormemente al crecimiento econmico del pas durante las dcadas de 1940 a 1970.

Nios y nias en el Mxico contemporneo

El 15 de octubre de 1934 los nios de Mxico conocieron por primera vez a Francisco Gabilondo Soler, con sus cuentos y canciones, en el programa Al oscurecer, el cual se transmiti durante casi treinta aos en una estacin de radio que entonces era muy famosa, la XEW. A partir de entonces se convirti en la diversin preferida de miles de nios que se sentaban alrededor de un aparato de radio para or su programa.

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Las mujeres y el derecho al voto

Actualmente, las mujeres tienen derechos, entre ellos, el de poder elegir mediante el voto a sus gobernantes. Pero esto no siempre fue as. En nuestro pas haba un temor en otorgar el voto a las mujeres porque quienes se oponan a ello consideraban que stas deban permanecer en sus hogares cumpliendo tareas domsticas, educando a sus hijos y cumpliendo con sus deberes de esposas. Todo ello evit que se culminara con el trmite legislativo para poner en marcha la reforma constitucional que ya haba sido aprobada por los diputados, senadores y congresos estatales durante el gobierno del presidente Lzaro Crdenas. Aos despus, en 1943, se reform el artculo 115 constitucional y las mujeres adquirieron el derecho a votar y a ser elegidas para cargos municipales; y en 1953, con la reforma al artculo 135, se extendi ese derecho a las elecciones federales. Desde entonces las mujeres comenzaron a participar en la vida poltica de nuestra sociedad. Esto ha tenido como resultado cambios en las relaciones familiares y un reconocimiento a su participacin en la vida productiva y social del pas.

ActividAd De acuerdo con cifras del ltimo conteo de poblacin realizado en 2005, las mujeres son la mayora de la poblacin mexicana. Pese a ello, y a que en la ley se reconoce la igualdad jurdica entre hombres y mujeres, an existen algunas desigualdades que las afectan. Por ejemplo, algunas personas piensan que las mujeres no deben estudiar una carrera universitaria; en algunos trabajos se les

paga un menor salario que a los hombres, y algunas empresas prefieren contratar hombres, pues piensan que las mujeres en algn momento van a embarazarse y dejar el trabajo. Con ayuda de su maestro o maestra organicen el grupo en dos equipos y debatan esta situacin. Anoten la importancia de que hoy las mujeres tengan los mismos derechos y trato que se da a los hombres.

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La cultura y los medios de comunicacin: literatura, pintura, cine, radio y televisin

Algunos escritores, msicos, pintores, poetas, polticos, cineastas, maestros e intelectuales se inspiraron en episodios de la historia nacional y de la Revolucin, en algunas de nuestras costumbres, tradiciones y lugares de origen y con sus creaciones, difundidas en el pas y en el extranjero, contribuyeron a construir la cultura nacional. Sin embargo, fueron los medios de comunicacin masiva, como el cine, la radio, la industria disquera y la televisin, los que lograron una mayor difusin y transformacin de la cultura nacional, sobre todo a partir de la segunda mitad del siglo xx. El cine, que tuvo sus inicios en nuestro pas al terminar el siglo xix, se convirti en una floreciente industria que entre los aos de 1932 a 1955 gan el afecto de la mayora de la gente porque en sus pelculas vean reflejadas tanto sus vidas como sus aspiraciones. Esto contribuy al cambio pacfico de tradiciones y comportamientos y a construir una identidad nacional que fue reconocida en el mundo gracias a las actuaciones de dolos populares como Cantinflas, el Santo, Pedro Infante, Mara Flix, Pedro Armendriz y Dolores del Ro, entre otros. A travs de la radio, cuyo primer programa se transmiti en 1921, el pblico no slo se diverta e informaba, sino que tambin se identificaba con los valores que difundan radionovelas, noticieros o concursos, entre otros programas. Al mismo tiempo, la radio sirvi para que la gente inclinara sus gustos hacia diversos productos que eran anunciados en los comerciales, pero tambin hacia los artistas del momento cuya msica y canciones fueron consideradas una expresin de la cultura nacional. La radio, al igual que el cine y la televisin, cumpli tambin una funcin educativa, ya que quienes no saban leer y escribir se hicieron una idea de Mxico y del mundo con la informacin que escuchaban en su radio. Con la televisin, que inici sus transmisiones en la dcada de 1950, las familias comenzaron a adoptar nue-

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Un dato interesante
El mexicano Guillermo Gonzlez Camarena (1917-1965) fue el inventor de la televisin a color, la cual se encuentra en la mayora de los hogares mexicanos y de todo el mundo. Gonzlez Camarena realiz sus estudios de ingeniera en el Instituto Politcnico Nacional. En 1963 hizo la primera transmisin con su llamado sistema cromtico, lo que le dio gran renombre. Los primeros xitos internacionales los obtuvo durante la retransmisin de las Olimpiadas de Tokio en 1964. Fue adems un gran amante del folclore (lleg a componer algunas canciones), un astrnomo aficionado y un gran conocedor de la historia de nuestro pas.

vas costumbres en su convivencia diaria y en su desarrollo personal, pues los estilos de vida, las ideas, las creencias y otras actividades que aparecan realizadas por sus artistas favoritos influan en su comportamiento y contribuyeron a producir nuevas formas de expresin cultural. La vida en las ciudades, junto con la cultura estadounidense, se convirti en el gran tema y modelo, pues todo lo que se vea en la pantalla de los televisores pareca ocurrir en esas ciudades. La televisin acrecent la cultura y su enorme poder de atraccin fue utilizado tambin para llevar educacin a las poblaciones pobres a travs de proyectos como Telesecundaria.

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Mxico al final del siglo

xx

del siglo xxi

y los albores

Los acontecimientos y los procesos ocurridos entre 1970 y 2009 han influido directamente en la actualidad, y de una forma u otra se relacionan con tu vida y la de tu familia. Por ello te pedimos que, adems de leer este apartado, pidas a tus familiares que te cuenten ms sobre los temas que llamen tu atencin. Tambin es importante que relaciones la informacin que leas con tus recuerdos, pues es muy probable que conozcas mucho de lo que ha ocurrido en nuestro pas en los ltimos aos. Aunque antes existan muchos partidos polticos, por muchos aos, slo uno obtuvo el triunfo en las contiendas electorales; el resto no representaba una oposicin real. En la actualidad, distintos partidos pueden aspirar a encabezar el gobierno federal y el de los estados y municipios de la Repblica, y los ciudadanos ejercen el derecho de expresar sus opiniones libremente. Este cambio, el ms importante en el aspecto poltico, fue gradual y slo se produjo gracias al esfuerzo de muchos mexicanos que lucharon por impulsar la democracia. En lo econmico, este periodo se ha caracterizado por fuertes altibajos. En los aos setenta, en Mxico, continu el crecimiento de las dcadas anteriores, aunque en menor porcentaje; pero a partir de los ochenta, nuestro pas experiment una crisis muy severa, derivada de la crisis internacional, ante la cual el gobierno inici una serie de reformas que tenan como propsito modernizar la economa mexicana y adaptarla a los cambios de la economa del mundo. Por ejemplo, nuestro pas firm tratados comerciales con Estados Unidos de Amrica y Canad, con la finalidad de intercambiar libremente productos y materias primas.

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La apertura comercial benefici a algunos sectores productivos. Tambin permiti a los mexicanos adquirir productos y tecnologas novedosas para la industria, las comunicaciones, el transporte, la medicina, el entretenimiento y la informtica, entre otras cosas. Sin embargo, tanto la crisis econmica como las medidas establecidas por el gobierno afectaron la produccin agrcola y a algunas pequeas y medianas empresas. Con ello aumentaron el desempleo, la pobreza y el descontento de la sociedad. Como consecuencia, muchos mexicanos se vieron obligados a emigrar a Estados Unidos en busca de trabajo y un mejor futuro para sus familias. En las ltimas cuatro dcadas la forma de vida de los mexicanos ha experimentado cambios significativos. Conservamos una cultura y una identidad arraigadas, que se han enriquecido con nuevas expresiones que corresponden con los cambios sociales recientes. Hoy la cultura mexicana conforma un mosaico de elementos muy diversos; unos tienen su origen en la tradicin indgena y en el medio rural, mientras que otros surgieron en las grandes ciudades o llegaron del extranjero.

ActividAd Una de las principales caractersticas del Mxico actual es la migracin interna (cuando grupos de personas se desplazan de su estado a otro con diversos fines) y externa (principalmente hacia Estados Unidos). El dinero que envan a nuestro pas los mexicanos que trabajan en ese pas es tan importante que, desde hace varios aos, se ha convertido en la segunda fuente de ingresos de Mxico, despus de la venta de petrleo. Investiga si en tu familia o comunidad existen algunas personas que hayan tenido la necesidad de emigrar hacia otro lugar del

pas o que se hayan ido a trabajar a Estados Unidos. Pregunta cul fue la causa por la que decidieron irse, desde cundo estn all, en qu ciudad o ciudades radican, cmo viven, a qu se dedican y en qu forma ayudan a sus familiares. Escribe los resultados de tu investigacin en tu cuaderno. Sabes cuntos habitantes tiene actualmente nuestro pas y qu lugar ocupa dentro de los pases ms poblados del mundo? Investgalo en tu Atlas de Geografa Universal, anota el resultado en tu cuaderno y recuerda tomarlo en cuenta para tu trabajo final.

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La modernizacin en el transporte y los medios de comunicacin

Seguramente sabes, por el testimonio de tus familiares y por imgenes de libros, revistas y fotografas, que las ciudades y los pueblos han cambiado. Durante los ltimos cuarenta aos la ciencia y la tecnologa han avanzado rpidamente en todo el mundo. En la medida en que nuestro pas abri sus puertas al comercio internacional, varios recursos tecnolgicos fueron introducidos en Mxico masivamente y, en la actualidad, ocupan un lugar muy importante en la vida diaria de millones de personas. Por ejemplo, antes no imaginbamos los telfonos celulares, y ahora son de uso comn. Uno de los hechos que mayores cambios generaron en la vida de las personas fue la electrificacin del pas, que permiti a la gente tener energa elctrica en sus casas y en las calles. Tambin represent un cambio importante el que comenzaran a escuchar la radio y a usar el telfono. A los medios de transporte existentes, como el ferrocarril, se sumaron otros como los autobuses y, posteriormente, los aviones, que permitieUn dato interesante ron a la gente trasladarse a lugares cada vez ms lejanos en un menor tiempo. El satlite mexicano Morelos 2 se puso en La construccin, modernizacin y ampliacin rbita en noviembre de 1982 gracias al de la red de carreteras, puentes y tneles, ha sido trasbordador Atlantis de la nasa. Como fundamental tanto para el transporte de personas tripulante viaj el astronauta mexicano y mercancas, como para mantener comunicadas Rodolfo Neri Vela, quien se convirti as a un mayor nmero de poblaciones. La mejora en en el primer mexicano en el espacio. En los medios y las vas de comunicacin ha provoagosto de 2009, otro mexicano, Jos M. cado que el comercio se diversifique, que las perHernndez, form parte de una tripulacin sonas busquen otras oportunidades de empleo y de la nasa que viaj al espacio. que zonas rurales se urbanicen.

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La aviacin se moderniz y ahora en nuestro pas existen 84 aeropuertos, de los cuales 55 son internacionales. en 1970 Mxico contaba apenas con 71 500 Km de carreteras; para el ao 2000, la red se haba incrementado a 300 000 Km. En varias de las principales ciudades del pas: Guadalajara, Monterrey, y la ciudad de Mxico, se han construido redes del Sistema de Transporte Colectivo Metro para facilitar el desplazamiento de sus habitantes. Otro transporte que comunica al Estado de Mxico con el Distrito Federal es el Tren Suburbano. A partir de los aos setenta se inici en Mxico la televisin va satlite que facilit la transmisin instantnea de noticias o acontecimientos desde otras partes del mundo. Actualmente, los medios de comunicacin masiva tienen cobertura en casi todo el pas e influyen en los modos de vida de la sociedad. Los anuncios publicitarios sugieren marcas, modas, estilos de vida y en ocasiones, tienen una poderosa influencia en la opinin pblica sobre ciertos temas que afectan al pas. La tecnologa de los peridicos y las revistas se moderniz, actualmente se imprimen ms ejemplares en menor tiempo y son ms accesibles para la poblacin. Asimismo, el uso de Internet es un medio para llegar a un pblico ms amplio.

ActividAd Realiza un recorrido por el lugar donde vives e investiga cules han sido las transformaciones que ha tenido en los ltimos treinta aos. Por ejemplo, averigua si se ha construido una carretera nueva o alguna otra obra pblica, como una presa, un puente, una escuela o un hospital. Investiga cundo fueron

construidas y qu beneficios trajeron a la comunidad. Tambin puedes pedir a personas mayores que te presten fotografas en las que puedas apreciar los cambios. De no haber pasado esto, escribe en tu cuaderno qu obra pblica es la que ms hace falta en el lugar donde vives.

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La crisis econmica en el pas: una sociedad de contrastes

Qu es una crisis econmica? sta se caracteriza por el desempleo, cierre de empresas y encarecimiento de todos los productos que consume la poblacin. A partir de 1970, nuestro pas entr en un periodo de crisis econmicas frecuentes, como consecuencia de problemas internos y externos que vena arrastrando desde aos atrs. Debido a la poca inversin que el gobierno haca en el sector agropecuario (agricultura y ganadera), Mxico ya no poda producir en el campo suficientes alimentos bsicos, como maz y frjol, por lo que se vio en la necesidad de comprar estos productos a Estados Unidos. Adems, para atender otras necesidades de la poblacin, como salud y educacin, el gobierno solicit prstamos en el extranjero. Entre 1976 y 1985, la deuda externa, es decir, el dinero que nuestro pas deba a bancos de otros pases, aument de 23 mil millones de dlares a 96 mil millones, causando devaluaciones a la moneda, es decir, el peso perdi su valor respecto al dlar. En otras palabras, la devaluacin significa que el valor de la moneda nacional se reduce respecto a las monedas extranjeras, en consecuencia, el costo de los productos importados se eleva. La devaluacin representa para un pas y sus ciudadanos la prdida del poder adquisitivo, es decir, que las personas ya no pueden comprar cosas que antes estaban a su alcance. Otro efecto de las crisis fue la inflacin, que es el aumento de precios de los productos y servicios que consume la poblacin. Hacia fines de la dcada de 1970, Mxico solicit nuevos prstamos para invertir en la produccin petrolera. Sin embargo, entre 1981 y 1982 el precio internacional del petrleo disminuy, provocando que los ingresos del gobierno mexicano disminuyeran bruscamente. Nuestra moneda se devalu y muchos inversionistas retiraron su dinero de los bancos mexicanos para llevarlo al extranjero. Para enfrentar esta situacin, en 1982 el presidente Jos Lpez Portillo decret que los bancos

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pasaban a ser propiedad de la nacin. Sin embargo, en la administracin de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) se volva a privatizar la banca. El nuevo presidente, Miguel de la Madrid (1982-1988) adopt medidas para superarla. Disminuy el gasto pblico, puso a la venta las empresas del Estado, firm acuerdos para abrir la economa nacional a las inversiones extranjeras y al comercio internacional, y contrat nuevos prstamos. Con estas acciones la economa del pas tom un nuevo rumbo: se fue integrando cada vez ms a la dinmica de la economa mundial y las empresas privadas adquirieron mayor importancia. Durante las tres ltimas dcadas hemos experimentado los efectos de este cambio. Por un lado, hubo aos en los que el crecimiento de la economa aument gracias a la inversin privada, pero tambin hubo consecuencias negativas como el enriquecimiento de una minora de empresarios nacionales y extranjeros; aumento del desempleo, la economa informal y la pobreza extrema; as como prdida del poder adquisitivo.

Urbanizacin, desigualdad y protestas sociales

Como viste anteriormente, sucesivas crisis han afectado a nuestro pas en los ltimos cuarenta aos. Al mismo tiempo la poblacin aument a ms del doble, por lo cual las acciones realizadas por los diferentes gobiernos fueron insuficientes para resolver todos los problemas. Mucha gente busc mejorar su situacin emigrando a las ciudades y centros urbanos. stos crecieron de manera acelerada; aumentaron los asentamientos irregulares y la demanda de vivienda y servicios pblicos (agua potable, luz, drenaje). Segn datos del Banco Mundial, en Mxico alrededor de 40 millones de personas viven en condiciones de pobreza. Esta situacin se refleja en que una gran cantidad de mexicanos tiene limitado acceso a alimentacin, vivienda, salud, empleos bien remunerados y a servicios pblicos.

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Tambin hay otras expresiones de injusticia social como la discriminacin a los indgenas y a la gente pobre, la aplicacin desigual de la ley, el maltrato hacia las mujeres y nios, el desprecio hacia los adultos mayores y las personas con capacidades diferentes, entre otras. Las dificultades econmicas que enfrenta la poblacin y la creciente desigualdad social, han motivado diversas manifestaciones de inconformidad. Durante el periodo que estamos estudiando, en numerosas ocasiones trabajadores, estudiantes, indgenas, profesionistas y ciudadanos en general han impulsado movimientos de protesta, exigiendo la solucin a problemas que afectan a sectores particulares y a la sociedad en su conjunto. La mayor parte de estos movimientos han tenido un carcter pacfico, y se han empleado medios como plantones, marchas, toma de oficinas pblicas y huelgas de trabajadores. Aun as, al igual que en otras etapas de la historia de Mxico, la protesta poltica tom el camino de la rebelin armada. Por ejemplo, en 1994 un grupo compuesto por indgenas de Chiapas conocido como Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional (ezln), declar la guerra al gobierno mexicano, exigiendo el respeto a sus derechos, su identidad, tradiciones y costumbres. Como consecuencia de este levantamiento indgena, aos despus se realiz una reforma a la Constitucin en la que se reconocan y garantizaban el derecho de los pueblos y las comunidades indgenas a la libre determinacin para decidir sus formas internas de convivencia y organizacin social, econmica, poltica y cultural.

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Pero nuestro pas tambin ha tenido importantes avances. Por ejemplo, en educacin: actualmente ms de 26 millones de nios de entre 3 y 15 aos acuden a la escuela; esto quiere decir que 98% de los nios mexicanos tienen acceso a la educacin. En el caso de la salud, ha habido un aumento en la disponibilidad de vacunas, lo que ha permitido la reduccin de las tasas de mortalidad. Tambin han podido ser erradicadas de Mxico enfermedades como la viruela, difteria, poliomielitis y rabia, que hasta hace unos aos provocaban la muerte de muchos nios, y se han sumado otros retos como el virus AH1N1.

La reforma poltica, la democracia y la alternancia en el poder

A mediados de los aos setenta, se reformaron las leyes electorales, con el propsito de permitir que partidos polticos de oposicin participaran con mayor libertad en los procesos electorales. Esto hizo posible que cada vez ms ciudadanos se involucraran en los procesos polticos nacionales, dando espacio a la expresin de opiniones y puntos de vista que antes no se manifestaban abiertamente. Esta participacin ciudadana impuls cambios que hicieron de Mxico un pas ms democrtico. En 1988 un candidato de oposicin, Ernesto Ruffo Appel del Partido

ActividAd Acude al palacio municipal o a la delegacin del lugar donde vives y pregunta quines son los principales funcionarios pblicos, como el presidente municipal, los sndicos, regidores u otros servidores pblicos que conforman la autoridad. Investiga sus nombres, las funciones que tiene cada uno de ellos, a qu partido poltico pertenecen y si este partido era el que gobernaba antes. Si no puedes acudir al palacio municipal

o delegacin, investiga el nombre del gobernador o jefe de gobierno de tu entidad, a qu partido poltico pertenece y si ese partido lleva muchos aos gobernando o, por el contrario, si antes haba otro partido en el poder. Reflexiona qu beneficios tiene la alternancia en el gobierno (o sea, que no siempre gane el mismo partido) para la entidad en la que vives y para tu comunidad. Prepara la informacin recabada para tu trabajo final.

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Accin Nacional (pan), gan por primera vez las elecciones para gobernador en el estado de Baja California. En 1997, otro candidato opositor, Cuauhtmoc Crdenas Solrzano del Partido de la Revolucin Democrtica (prd), obtuvo el gobierno de la capital del pas. En las elecciones presidenciales del ao 2000, el pri perdi la presidencia de la repblica. El ganador fue el candidato del pan, Vicente Fox Quesada. De este modo, se inici un proceso de alternancia en el poder entre los diferentes partidos polticos, que ha continuado hasta la fecha. Adems de su importancia para la vida poltica del pas, la participacin ciudadana abarca otros aspectos de la vida social, como la defensa de los derechos humanos, los derechos del nio y la mujer, el cuidado del ambiente o la lucha contra la inseguridad. Democracia no significa solamente participar en las elecciones, tambin implica una preocupacin y participacin permanente de los ciudadanos en los asuntos cotidianos de la comunidad.

El deterioro ambiental
Con la modernizacin del pas y los grandes avances tecnolgicos, tambin vino el deterioro ambiental, la transformacin del paisaje, la contaminacin de los recursos naturales, la destruccin de grandes ecosistemas y la desaparicin de fauna y flora debido a la explotacin irracional de los recursos naturales. A este deterioro han contribuido diversas acciones humanas como la tala de bosques, el convertir los ros en desages, el desperdicio, la roza y quema como medio agrcola y la falta de aprovechamiento de los litorales. Terrenos de cultivo y extensas zonas ricas en flora y fauna desaparecieron para construir nuevos poblados, caminos y puentes. Otro problema es la falta de agua potable para abastecer a la poblacin de las grandes ciudades que demandan una mayor cantidad del lquido. sta tiene que traerse de lugares ms lejanos o extraerse de pozos cada vez ms profundos. El deterioro ambiental de nuestro pas puede ser revertido, para ello es necesario el compromiso de todos. Es importante que participemos en su solucin y exigir el cumplimiento de las leyes que protegen el ambiente.

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Un dato interesante
El cientfico mexicano Mario Molina obtuvo en 1995 el premio Nobel de qumica, el galardn ms importante que se otorga a los cientficos de todo el mundo. Este reconocimiento se le otorg por sus investigaciones que demostraron que la capa de ozono que protege a la Tierra de las radiaciones ultravioletas estaba siendo afectada por los clorofluorocarbonos contenidos en diversos artculos de uso domstico, como refrigeradores y aerosoles.

Los grandes desafos de Mxico y los retos de la niez mexicana

En 1990 entr en vigor la Convencin sobre los Derechos del Nio y la Nia. Entre los derechos que defiende podemos mencionar los siguientes: El derecho a ser protegidos contra toda forma de abuso fsico o mental (incluyendo malos tratos, abuso y explotacin sexual). El derecho a una alimentacin nutritiva e higinica. El derecho al descanso y esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad, as como a participar libremente en la vida cultural y en las artes. El derecho a la educacin, la que estar encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica del nio y la nia hasta el mximo de sus posibilidades. El derecho a ser protegidos contra el uso ilcito de los estupefacientes y las sustancias sicotrpicas, as como a ser protegido contra que se los utilice en la produccin y trfico de estas sustancias.

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El derecho a ser protegidos contra toda clase de explotacin econmica y contra el desempeo de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educacin. Pese a que estos derechos estn integrados a las leyes mexicanas, el reto para la niez de nuestro pas es que conozca y comprenda cules son sus derechos. Es muy importante que reconozcan cules son las instancias e instituciones familiares, educativas y de salud a las cuales pueden recurrir para hacer valer sus derechos en caso de ser necesario. Uno de los historiadores ms grandes que ha tenido nuestro pas, don Edmundo O Gorman, deca que lo que hace que un ser humano se enamore de otro no es la perfeccin que ve en l sino su singularidad: en qu es nico y diferente a todos los dems, cmo su manera de ver, de rer, de ser, de hacer, de pensar, lo hace una persona nica. Lo mismo ocurre con un pas. Uno se enamora de su pas por su singularidad porque con sus cosas

ActividAd Investiga en diversas fuentes (bibliotecas Escolar y de Aula, peridicos, Internet, registros de tu comunidad) qu medidas ha puesto en marcha el gobierno para

combatir los problemas de la poblacin infantil, tales como: falta de educacin, obesidad, desnutricin, orfandad, vida en la calle, entre otros.

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buenas y malas, sus logros, sus retos, sus problemas y las formas en las que los ha afrontado, es la que nos hace entendernos a nosotros mismos. Por eso queremos a nuestro pas. A lo largo de las pginas de este Material complementario has conocido la historia de Mxico, sus hroes y sus luchas gloriosas por la libertad, y los esfuerzos que han realizado a lo largo del tiempo mujeres y hombres para que cada vez seamos un pas mejor. La historia, sus hroes y la cultura mexicana forman parte de tu herencia cultural, una herencia que es nica en el mundo y que nos proporciona una identidad propia. La historia es una forma de mantener nuestra identidad: es una especie de cordn que nos une con lo que hemos sido antes y lo que somos hoy. Los das que pasan no logran hacer que nos olvidemos de lo que hemos sido, lo que hemos hecho, los errores que hemos cometido y tambin los aciertos que hemos tenido. Para eso sirve la historia: para que sepamos quines somos. Es importante que comprendas que si conocemos lo que sucedi, si sabemos cules fueron los acontecimientos y las causas que los provocaron, podremos estar en el presente con mayor conciencia y caminar hacia el futuro con mayor certeza. Estudiando lo que hemos sido podemos saber lo que hoy somos y lo que seremos ms adelante.

p. 15 (arr.) Las carabelas de Coln, Secretara de Marina-Armada de Mxico;

de Promocin Cultural y Acervo Patrimonial de la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico, Recinto Homenaje a Benito Jurez, Palacio Nacional. p. 36 (arr.) General Porfirio Daz, ca. 1906, Filadelfia: Berry, Kelley & Chadwick, Publishers, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; (ab.-der.) The Smelter, Aguascalientes, ca. 1906, 120422 CND. Sinafo-Fototeca Nacional del inah. p. 37 (izq.) Plaza de la Constitucin, 1915, Latinstock; (der.) pen con su familia, ca. 1906, Chicago: Globe Steregraph, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. p. 38 (centro) Emiliano Zapata y su hermano Eufemio Zapata en las calles de la Ciudad de Mxico, 1915, Latinstock; (ab.) Pancho Villa y Emiliano Zapata con soldados revolucionarios, ca. 1915, Latinstock. p. 39 (arr.) Nio soldado federal, Archivo General de la Nacin; (ab.) En campaa poltica, Madero entra a la ciudad de Cuernavaca, Morelos, escoltado por jefes del Ejrcito del Sur, 1911, CND. Sinafo-Fototeca Nacional del inah. p. 40 (arr.) Venustiano Carranza y Francisco Villa, Beinecke Rare Book & Manuscript Library, Universidad de Yale; (ab.) edificio destrozado durante la Decena Trgica, 1913, 37358 CND. Sinafo-Fototeca Nacional del inah. p. 41 (arr.) Archivo General de la Nacin, Fondo Hermanos Mayo, Concentrados 1811; (ab.) Archivo General de la Nacin, Fondo Hermanos Mayo, Cronolgico 18.612. p. 42 Nio mexicano cerca de un pozo petrolero, 1979, Latinstock. p. 44 (arr.) Adolfo Lpez Mateos recibido por una multitud en ferrocarriles de Aguascalientes, 1958, 202249 CND. Sinafo-Fototeca Nacional del
inah;

Crditos iconogrficos
pp. 3-7 Comunicacin Social, sep. p. 8 (arr.-der.) Enfermos de viruela durante el sitio a Mxico-Tenochtitlan, Cdice Florentino, libro XII, f. 53v, reprografa de Marco Antonio Pacheco; (arr.-izq.) las tropas de Hernn Corts ocupan la ciudad de Tlaxcala, Lienzo de Tlaxcala; (ab.-izq.) sitio de Constantinopla, siglo xv, por Jan Chartier, manuscrito Biblioteca Nacional de Francia, 2691, folio CCXLVI v(1); (ab.-centro) retrato de Diego Velzquez de Cullar, Historia de Cullar, Balbino Velasco Bayn, Segovia, 1996, Seccin Grfica; (ab.-der.) Coln desembarca en Amrica, Archivo Iconogrfico dgme-sep. p. 9 (arr.-izq.) Jos Mara Morelos y Pavn, leo sobre tela, 1812, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia; (arr.-der.) estandarte de Jos Mara Morelos y Pavn, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia; (centro) La Gazeta de Mxico, foto Jorge Gonzlez, Hemeroteca Nacional, Fondo Reservado,
unam;

(centro) la Nao de China o galen de Manila, Secretara de MarinaArmada de Mxico; (ab.) maqueta del Galen San Pedro, madera y textiles, Museo Nacional del Virreinato, foto Marco Antonio Pacheco, Conaculta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. p. 16 Ruta de Hernn Corts, mapa Urs Graf. p. 17 El encuentro de Hernn Corts y Moctezuma, ilustracin de Ned Seidler, National Geographic. p. 18 (centro) Escenas de batalla con los tlaxcaltecas y destruccin de dolos totonacas, ilustracin de Ned Seidler, National Geographic; (ab. izq.) lepra, Cdice Florentino, s. xvi, Conaculta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia; (ab.-der.) muerte de Moctezuma, Cdice Florentino, s. xvi, Conaculta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. p. 19 Distribucin de las rdenes mendicantes en Nueva Espaa, mapa Urs Graf. p. 20 (arr.) Pgina de un catecismo testeriano, tinta de huizache sobre papel, Centro de Estudios de Historia de Mxico Carso; (ab.) cuadro de castas, annimo, s. xvii, Museo Nacional del Virreinato, Tepotzotln, Conaculta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. p. 21 (arr.) Antonio de Mendoza, annimo, s. xvi, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia; (ab.) cuadro de castas, annimo, s.
xvii,

(ab.-centro) La libertad guiando al pueblo, 1830, Eugne Ferdinand Victor Delacroix (1798-1863), leo sobre tela, 325 260 cm, Museo de Louvre, Pars, Francia; (ab.-izq.) Sir Isaac Newton por Sir Godfrey Kneller, Galeria de Retratos, Londres, Inglaterra; (ab.der.) Napolen cruzando los Alpes, 1800, por Jacques-Louis David (1748-1825), leo sobre tela, 271 232 cm, Kunsthistorisches Museum, Viena, Austria. p. 10 (arr.-der.) Primer boleto de cine en Mxico; (centro-izq.) Alegora a la Constitucin de 1857, Direccin General de Promocin Cultural y Acervo Patrimonial de la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico, Recinto Parlamentario, Palacio Nacional; (centro-der.) Estacin de ferrocarril mexicano por Luis Coto, leo sobre tela, 1869, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia; (ab.-centro) Genevieve Clark (1894-ca. 1982), negativo, vidrio 5 7 pulgadas, Biblioteca del Congreso, Estados Unidos; (ab.-der.) Louis Pasteur, 1895, Biblioteca de la Historia, Ciencia y Tecnologa, Estados Unidos; (ab.-centro) Charles Darwin (1809-1882), foto J. Cameron. p. 11 (arr.-izq.) Francisco I. Madero y sus hombres, ca. 1800, Latinstock; (centro) Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, 1917, Archivo General de la Nacin; (centro-der.) Lzaro Crdenas leyendo el decreto de expropiacin petrolera, junto a Manuel vila Camacho, 18 de marzo de 1938, Fondo Editorial Gustavo Casasola; (centro-izq.) jefes cristeros de Michoacn, ca. 1927, 451110/25M04 CND. Sinafo-Fototeca Nacional del
inah;

Museo Nacional del Virreinato, Tepotzotln, Conaculta-inah-Mx.,

reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. p. 23 (arr.) La produccin de ndigo con el trabajo esclavo, Indias Occidentales o Amrica Central, 1725, Museo del Cacao, Comalcalco, Tabasco; (ab.) Descanso de una recua, J. M. Rugendas, 1838, Museo Nacional de Historia, foto Jos Ignacio Gonzlez Manterola, Conaculta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. p. 24 Monedas novohispanas de distintas denominaciones, series y aos de acuacin, ss.
xvi

(ab. izq.) guerrilla, cortesa de la profesora Consuelo

Sols, esposa de Genaro Vzquez Rojas; (ab.-der.) manifestacin de mdicos, 1965-1966, Gobierno de Daz Ordaz, Archivo General de la Nacin. p. 45 (izq.) Movimiento estudiantil de 1968; (der.) movimiento de campesinos morelenses, Archivo General de la Nacin. p. 46 (centro) Trescientos empleados de la empresa Ford Motor Company de Mxico en paro, 1929, Latinstock; (ab.) minero, 1955, Latinstock. p. 47 (arr.) Retrato de Lzaro Crdenas, 1934, foto Aurelio Escobar Castellanos; (ab.) pozos de exploracin petrolera, 1978, Archivo General de la Nacin.
xvi-xvii,

xvii,

Museo Nacional de Historia, Conacul-

ta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. p. 25 (centro-izq.) Macetn en forma de barril, talavera poblana, ss. col. Franz Mayer; (centro-der.) lebrillo, talavera poblana, s.
xix,

p. 48 Archivo General de la Nacin, Fondo Hermanos Mayo, Concentrados 2534. p. 49 (arr.) Da de muertos frente al Panten Dolores, ca. 1900, CND. Sinafo-Fototeca Nacional del Gobierno de Aguascalientes. p. 50 Archivo General de la Nacin, Fondo Hermanos Mayo. p. 51 Luis G. Basurto y Xavier Villarrutia con algunas damas en un programa de radio, ca. 1938, Archivo General de la Nacin. p. 52 (arr.) 379200 CND. Sinafo-Fototeca Nacional del inah; (centro) caseta telefnica en una avenida de la Ciudad de Mxico, 1960-1965, 166199/40A03 CND. Sinafo-Fototeca Nacional del
inah; inah;

col.

Franz Mayer; (ab.) El mercado del Parin (Calidades de las personas que habitan en la Ciudad de Mxico), annimo, ca. 1770, leo sobre tela, 88.5 123.5 cm, col. particular. p. 26 (arr.-izq.) Retrato de Napolen I por Franois Grard, 1805, Museo de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, Madrid, Espaa, reprografa Ren Escalante; (centro-izq.) Fernando VII (detalle), Francisco de Goya, 1815, Museo del Prado, Madrid, Espaa; (ab.) Retrato de la familia del virrey Jos de Iturrigaray, annimo, ca. 1805. p. 27 Hidalgo, Aldama, Allende y dems caudillos, Tarazona, ca. 1943, reprografa Pablo Oseguera, Palacio Nacional. p. 28 (arr.) Hidalgo con estandarte ante campesinos, annimo, s/f, Museo Casa de Hidalgo, Dolores Hidalgo, Guanajuato, reprografa Jorge Vrtiz, Conaculta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia; (ab.) Juan Aldama, annimo, s.
xix,

(ab.) mural Aguascalientes en

la historia (fragmento), de Oswaldo Barra Cunningham, Palacio de

(cen-

tro-der.) billete de cincuenta pesos, 21 de junio de 1913, Banco de Mxico; (centro-der.) Univac-I, foto de la Marina de Estados Unidos, Electronics Supply Office, como parte del Informe del Departamento del Ejrcito, Laboratorio de Investigacin Balstica; (ab.) madre migrante (Florence Owens Thompson), 1936, foto Dorothea Lange, Farm Security Administration/Office of War Information/Office of Emergency Management/Resettlement Administration, Estados Unidos. p. 12 (arr.-centro) Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos, Conaliteg; (centro-izq.) vista de la Torre Latinoamericana, 1966, Latinstock; (arr.-centro) Guillermo Gonzlez Camarena con equipo de su creacin, 1946, revista Informacin Cientfica y Tecnolgica, octubre de 1989, vol. 11, nm. 157, Mxico; (centro-der.) edificio de la
uam,

(ab.)

Guillermo Gonzlez Camarena con equipo de su creacin, 1946, revista Informacin Cientfica y Tecnolgica, octubre de 1989, vol. 11, nm. 157, Mxico. p. 53 Parque La Fundidora, Monterrey, Nuevo Len, foto Jordi Farr, Archivo Iconogrfico dgme-sep. p. 54 Inmigracin de una familia mexicana en Estados Unidos, Latinstock. p. 55 Metro de la Ciudad de Mxico, foto Jordi Farr, Archivo Iconogrfico
dgme-sep.

Museo Nacional de Historia, reprografa Pablo Oseguera, Cona-

culta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. p. 29 Campaa de Hidalgo, mapa Urs Graf. p. 31 Solemne y pacfica entrada del Ejrcito de las Tres Garantas a la Ciudad de Mxico el 27 de septiembre de 1821, annimo, 1822, Museo Nacional de Historia, reprografa Gabriel Figueroa, Conaculta-inah-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. p. 32 Maximiliano entrega su espada al general Mariano Escobedo, foto Ramn Jimnez, Museo Regional de Quertaro, Conaculta-inahMx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia. p. 33 Batalla de Churubusco, Carl Nebel, litografa coloreada, foto Faustinus Deraet, Archivo Iconogrfico dgme-sep. p.34 Jurez entrando a la Ciudad de Mxico, Alberto Beltrn, plata gelatina sobre papel, 57.2 44.3 cm, foto Jorge Gonzlez, Direccin General

Archivo Iconogrfico

dgme-sep;

(centro-izq.) Fidel
nasa;

p. 56 Subsecretara de Educacin Bsica, Comunicacin Social, sep. p. 57 Manifestacin de campesinos, Latinstock. p. 58 El Faro de Comercio, la Catedral de Monterrey y el Cerro de la Silla, Latinstock. p. 59 (arr.) construccin suburbana, Latinstock; (ab.) III Congreso Nacional Indgena, 2001, Latinstock. p. 60 Refinera en Salamanca, Guanajuato, Latinstock. p. 61 Hombres limpiando un ro contaminado por petrleo en Villa Benito Jurez, Tabasco, octubre de 2006, Latinstock. p. 62 (arr.) Tierra deforestada en Mxico por el pastoreo, Latinstock; (ab.) escuela rural, Archivo General de la Nacin. p. 63 Calaveritas de dulce, Latinstock. p. 64 Grupo de lectura, foto Jordi Farr.

Castro, 1959, Latinstock; (centro-ab.-der.) Buzz Aldrin saluda a la bandera de Estados Unidos en la Luna, (ab.-centro) manifestacin convocada por la Confederacin General del Trabajo, Pars, Francia, 29 de mayo de 1968, Latinstock; punks en Inglaterra, Latinstock. p. 13 (arr.-izq.) Sismo de la Ciudad de Mxico, 1985, foto Bob Schalkwijk; (centro-arr.) Diego Maradona celebrando la victoria de Argentina en la Copa Mundial de Futbol, 1986, Latinstock; (arr.-der.) nias purpechas en una escuela de Angahran, Michoacn, Latinstock; (centro) cada del Muro de Berln, Latinstock; (ab.-izq.) tanques y fuego en el Golfo Prsico, Latinstock; (ab.-der.) atentado contra las torres gemelas, 2001, Latinstock. p. 14 Rutas comerciales de Asia a Europa, mapa Urs Graf.