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exercices en ligne (niveau dbutant) pour simplement reconnatre une subordonne dans une phrase exercices en ligne (niveau avanc) pour reconnatre les diffrents types de subordonnes (relatives, conjonctives circonstancielles et conjonctives compltives)
Je suis sorti de la maison quand il a commenc pleuvoir. Je suis sorti de la maison est une proposition (principale). quand il a commenc pleuvoir est une proposition. On appelle proposition principale une proposition qui ne dpend d'aucune proposition ET laquelle se rattachent une ou plusieurs propositions.
Quand j'ai faim, je suis de mauvaise humeur et je grogne! Quand j'ai faim est une proposition. je suis de mauvaise humeur est une proposition principale car cette proposition ne dpend d'aucune autre ET la proposition quand j'ai faim est rattach. je grogne est galement une proposition principale car cette proposition ne dpend d'aucune autre ET la proposition quand j'ai faim est rattache. On appelle proposition indpendante une proposition qui ne dpend d'aucune proposition ET et laquelle aucune proposition n'est rattache. Je suis de mauvaise humeur et je grogne! je suis de mauvaise humeur est une proposition indpendante car cette proposition ne dpend d'aucune autre ET aucune proposition n'est rattache.
je grogne est galement une proposition indpendante car cette proposition ne dpend d'aucune autre ET aucune proposition n'est rattache. On appelle proposition subordonne une proposition qui dpend d'une autre proposition. C'est d'ailleurs bien pour cela qu'on l'appelle subordonne(tre subordonn quelqu'un ou quelque chose, c'est tre dpendant).
Je lis lorsque je n'ai pas sommeil. Je lis est une proposition principale. lorsque je n'ai pas sommeil est une proposition subordonne car cette proposition dpend de la proposition je lis.
J'ai un chat qui miaule quand il a faim. J'ai un chat est un proposition principale. qui miaule est une proposition subordonne car cette proposition dpend de la proposition "j'ai un chat". quand il a faim est une proposition subordonne car cette proposition dpend de la proposition "qui miaule". A noter qu'une proposition peut tre subordonne une proposition elle -mme subordonne: quand il a faim est la proposition subordonne de qui miaule . TRES IMPORTANT !!! Les propositions commenant par les conjonctions de coordination mais, ou, et, donc, or, ni, car (pour sen souvenir, faire la phrase -mais o est donc Ornicar) ne sont pas subordonnes mais coordonnes.
Mon chat miaule car il a faim. Mon chat miaule est une proposition indpendante. il a faim est une proposition indpendante Par consquent, chaque fois que vous avez par exemple ... et il lit ... ... car il part ... ... mais il dort ... ... donc il se sauve ... ... or il est jeune ... Ne dites pas que ce sont des subordonnes !Ce sont des propositions coordonnes !
Ma cousine qui habite Paris vient nous voir la semaine prochaine. Ma cousine vient nous voir la semaine prochaine est la proposition principale. qui habite Paris est une proposition subordonne relative introduite par le pronom relatif "qui". La voiture de sport dont je t'ai parl est dj vendue. La voiture de sport est dj vendue est la proposition principale. dont je t'ai parl est une proposition subordonne relative introduite par le pronom relatif "dont".
Je n'aime pas aller l'cole quand il pleut. Je n'aime pas aller l'cole est une proposition principale. quand il pleut est une proposition subordonne conjonctive circonstancielle introduite par la conjonction de subordination "quand". quand il pleut est galement complment circonstanciel de temps.
Puisque tu as eu des mauvaises notes en franais,tu dois rviser ta grammaire. tu dois rviser ta grammaire est une proposition principale. Puisque tu as eu des mauvaises notes en franaisest une proposition subordonne conjonctive circonstancielle introduite par la conjonction de subordination "puisque". Puisque tu as eu des mauvaises notes en franais est galement complment circonstanciel de cause.
Si la subordonne conjonctive est un complment en appartenant le plus souvent au groupe verbal, ce sera alors une proposition subordonne conjonctive compltive (subordonne compltive). Les conjonctions de subordination introduisant une subordonne conjonctive compltive sont : que, ce que, de ce que
Je veux que tu comprennes ce cours. Je veux est une proposition principale. que tu comprennes ce cours est une proposition subordonne conjonctive compltive introduite par la conjonction de subordination "que".
VOIX ACTIVE : Le jardinier ferme le robinet. Dans cette phrase , Le jardinier est le SUJET et le robinet est le COD Si nous mettons cette phrase la voix passive, cela donnera : VOIX PASSIVE : Le robinet est ferm par le jardinier. Le robinet (COD) ---> SUJET le jardinier (SUJET) ---> complment d'agent (introduit par "par") Changement des temps du verbe la voix passive. voix active -------- --------> voix passive Prsent Imparfait Futur Pass compos Pass simple Plus-queparfait Le jardinier ferme le robinet Le jardinier fermait le robinet Le jardinier fermera le robinet Le jardinier a ferm le robinet Le jardinier ferma le robinet Le jardinier avait ferm le robinet Le robinet est ferm par le jardinier Le robinet tait ferm par le jardinier Le robinet sera ferm par le jardinier Le robinet a t ferm par le jardinier Le robinet fut ferm par le jardinier Le robinet avait t ferm par le jardinier
les boueurs" En cas de doute sur voix active - voix passive, on peut rajouter "par Pierre" aprs le verbe et regarder si la phrase est correcte.
Le COD est remplaable par un pronom : le, la, l', les, que, ... Tu conduis la voiture. Tu la conduis. la est le pronom remplaant la voiture. la est donc le COD du verbe conduire. La voiture que je conduis est rapide. que est le pronom remplaant la voiture ( car : La voiture que je conduis est rapide = je conduis une voiture qui est rapide) que est donc le COD du verbe conduire.
pour la bonne utilisation des pronoms pouvant remplacer le COD : on dit : les chaussures que j'ai perdues... (j'ai perdu les chaussures, que remplace le COD "les chaussures") mais on dit : les chaussures dont j'ai parl... (j'ai parl des chaussures, dont remplace le COI "des chaussures" et non un COD) pour les phrases la voix passive o le COD devient sujet (Nicolas porte un pantalon. Un pantalon est port par nicolas. Le COD un pantalon devient sujet la voix passive).
voir leon sur la voix passive pour en savoir plus
Donc fort est COD et bien c'est faux !!! Pourquoi ? fort est attribut du sujet car tu = fort alors que le COD est toujours diffrent du sujet. Dans tu conduis la voiture, tu es diffrent de la voiture. Rappel : les attributs du sujet sont introduits par des "verbes d'tat" (qui expriment une faon d'tre) comme par exemple tre, sembler, devenir, paratre...
voir leon sur l'attribut du sujet pour en savoir plus
Ne pas confondre le COD avec le sujet invers !!! Sous les arbres, poussaient des champignons. On peut bien dire Sous les arbres poussaient quoi ? des champignons On peut donc conclure que des champignons est COD et bien c'est faux !!! Pourquoi ? des champignons est le sujet dans la phrase ! Qu'est-ce qui poussait sous les arbres ? des champignons. Remettre la phrase dans l'ordre quand on a un doute : Des champignons
Astuce ! Pour se souvenir des principales prpositions, faire la phrase : chez - sur - - dans - par - pour - en -vers - avec -de sans -sous ce qui donne : c'est sur, Adam part pour Anvers avec 200 sous.
voir leon sur les prpositions pour en savoir plus
Les verbes qui s'accompagnent d'un complment d'objet indirect (COI) sont appels verbes transitifs indirects.
Pour reconnatre le COI, il suffit de trouver le verbe et son sujet et de poser la question au verbe : quoi ? qui ? de qui ? de quoi ? Tu parles un ami. Tu parles qui ? un ami Martine parle de quoi ? de son travail
Le COI est remplaable par un pronom : lui, leur, en, y ... Tu parles un ami. Tu lui parles. lui est le pronom remplaant un ami. lui est le COI du verbe "parler" Martine parle de son travail. Martine en parle. en est le pronom remplaant de son travail. en est le COI du verbe "parler"
voir leon sur les pronoms pour en savoir plus
Ne pas confondre pas le COI avec le complment du nom !!! Le frre de mon ami parle un voisin. On peut bien dire le frre de qui ? de mon ami On conclut donc que de mon ami est COI et bien c'est faux !!! Pourquoi ? On a pos la question de qui ? partir du nom (frre) et non du verbe (parler) donc de mon ami n'est pas complment d'objet indirect du verbe (COI) mais complment du nom. C'est trs simple ! Si on pose la question un nom, on a un complment du nom, si on pose la question un adjectif (satisfait de ses rsultats Satisfait de quoi ? ) on a un complment de l'adjectif.
voir leon sur le complment du nom pour en savoir plus
Les complments circonstanciels apportent une information sur les circonstances de l'action, c'est bien pour cela qu'on appelle ces complments "circonstanciels" ! Tu vas l'cole le matin en bus l'cole est un Complment Circonstanciel de Lieu (CCL) le matin est un Complment Circonstanciel de Temps (CCT) en bus est un Complment Circonstanciel de Manire (CCM) Pour reconnatre facilement les principaux complments circonstanciels, il suffit de poser les questions suivantes : OU ? pour reconnatre un Complment Circonstanciel de Lieu (CCL) OU vas-tu ? l'cole QUAND ? pour reconnatre un Complment Circonstanciel de Temps (CCT) QUAND vas-tu l'cole ? le matin COMMENT ? pour reconnatre un Complment Circonstanciel de Manire (CCM) COMMENT vas-tu l'cole ? en bus A CAUSE DE QUOI ? pour reconnatre un Complment Circonstanciel de Cause (CCC) Je vais l'cole parce que j'ai envie d'apprendre. A CAUSE DE QUOI vais-je l'cole ? parce que j'ai envie d'apprendre DANS QUEL BUT ? pour reconnatre un Complment Circonstanciel de but (CCB) Je vais l'cole pour apprendre plein de choses. DANS QUEL BUT vais-je l'cole ? pour apprendre plein de choses Il existe galement des complments circonstanciels de consquence : En consquence, nous ne pourrons pas venir. de comparaison : Pierre parait plus grand que Paul. d'accompagnement : Pierre va avec Paul au march. d'opposition : Au lieu d'aller la mer, ils sont alls la montagne. Le complment circonstanciel peut se dplacer l'intrieur d'une phrase et peut gnralement se supprimer. Tu vas l'cole le matin en bus Le matin, tu vas en bus l'cole. Certains complments circonstanciels sont remplaables par un pronom Je vais au march. J'y vais. y est le pronom remplaant au march.
Le complment circonstanciel construit la plupart du temps avec une prposition ( , pour, sur...) : Le sel est sur la table. - Je vais la campagne. - J'ai besoin d'une fourchette pour manger. Astuce ! Pour se souvenir des principales prpositions, faire la phrase : chez - sur - - dans - par - pour - en -vers - avec -de - sans sous - de - en ce qui donne c'est sur, Adan part pour Anvers avec 200 sous.
voir leon sur les prpositions pour en savoir plus
Le complment circonstanciel peut cependant se construire directement : Le soir, je fais mes devoirs.
Paris ? j'y suis all avec ma soeur. Avant de dormir, j'aime lire.
le complment du nom
Exercices sur le complment du nom faire aprs avoir lu le cours
Important : les exercices ne sont jamais les mmes et de nouveaux sont rajouts rgulirement. La note finale est sur 20. Chaque srie comporte 20 exercices de niveaux varis.Les difficults sont commentes afin de bien comprendre les ventuelles erreurs. exercices en ligne sur le complment du nom
Le complment du nom vient complter le nom en apportant une prcision ( par exemple en quoi est-il, quoi sert-il, qui est-il...) Le complment du nom se place dans la grande majorit des cas tout de suite aprs le nom et est supprimable. La table de mon salon est en verre. de mon salon est le complment du nom "table". Pour reconnatre le complment du nom il suffit gnralement de trouver le nom ("table" dans l'exemple) et de poser la question partir du nom : de quoi ? de qui ? quoi ? en quoi ? La table de mon salon est en verre La table de quoi ? de mon salon Le complment du nom est remplaable par un pronom : Le plateau de cette table ----> Le plateau de celle-ci celle-ci est le pronom remplaant cette table de celle-ci est complment du nom "plateau" Voici la table dont j'ai cass le pied dont est le pronom remplaant la table. dont est complment du nom "pied" Tu te souviens de cette table, j'en ai cass le pied. en est le pronom remplaant la table. en est complment du nom "pied"
voir leon sur les pronoms pour en savoir plus
Astuce ! Pour se souvenir des principales prpositions, faire la phrase : chez - sur - - dans - par - pour - en -vers - avec -de - sans -
sous ce qui donne c'est sur, Adam part pour Anvers avec 200 sous.
voir leon sur les prpositions pour en savoir plus
Quelquefois, le complment du nom se construit sans prposition : Un espace fumeur = Un espace pour les fumeurs Le rayon parfumerie = Le rayon de la parfumerie
Ne pas confondre le complment du nom avec le complment d'objet indirect (COI) Cette table appartient mon voisin. On peut bien dire appartient qui ? mon voisin On conclut donc que mon voisin est complment du nom et bien c'est faux !!! Pourquoi ? On a pos la question partir du verbe ( appartient) et non du nom (table) donc mon voisin n'est un complment du nom mais un complment d'objet indirect du verbe (COI). C'est trs simple ! Si on pose la question un nom, on a un complment du nom, si on pose la question un verbe (Je parle un ami Je parle qui ?) on a un complment de verbe (COI).
voir leon sur le complment d'objet indirect (COI) pour en savoir plus
Lorsque le complment du nom est une proposition subordonne relative, on ne l'appelle pas complment du nom mais complment de l'antcdent : La voiture qui est gare m'appartient. qui est gare vient bien complter le nom voiture mais qui est gare est une subordonne relative introduite par le pronom
relatif qui donc qui est gare est complment de l'antcdent. antcdent = le nom qui prcde, dans ce cas : voiture
voir leon sur les subordonnes pour en savoir plus
la table dont j'ai cass le pied. Le plateau de La table repasser. La peur qu'il parte me
Un verbe l'infinitif
Pour reconnatre le sujet il suffit de trouver le verbe et de poser la question partir du verbe : qu'est-ce qui ou qui est-ce qui ? La voiture roule trop vite. Qu'est-ce qui roule trop vite ? la voiture (groupe nominal sujet). Mon petit frre et moi partons faire du ski. Qui est-ce qui part faire du ski ? Mon petit frre et moi (groupe nominal sujet).
Le sujet est remplaable par un pronom : je, tu, il, on, qui... Mon frre conduit la voiture. --> il conduit la voiture. il est le pronom remplaant mon frre. il est donc sujet de conduit. Le verbe conduire s'accorde avec il. Ma soeur et mon frre partent la montagne. ils partent la montagne. ils est le pronom remplaant Ma soeur et mon frre ils est donc sujet de partent. Le verbe partir s'accorde avec ils. Je est appel la 1re personne du singulier tu est appel la 2me personne du singulier il / elle est appel la 3me personne du singulier nous est appel la 1re personne du pluriel vous est appel la 2me personne du pluriel ils / elles est appel la 3me personne du pluriel
voir leon sur les pronoms pour en savoir plus
Accords du sujet
Le verbe s'accorde toujours avec le sujet. La voiture roule trop vite / Les voitures roulent trop vite
voir leon sur accord sujet / verbe pour en savoir plus
Le masculin l'emporte toujours Les filles et le garons discutent ---> ils discutent On appelle le nombre - le singulier (une seule chose ou personne) - ou le pluriel (plusieurs choses ou personnes
Ne pas confondre le sujet invers avec le COD !!! Sous les arbres, poussaient des champignons. On peut bien dire Sous les arbres poussaient quoi ? des champignons On conclut donc que des champignons est COD et bien c'est faux !!! Pourquoi ? des champignons est le sujet dans la phrase ! Qu'est-ce qui poussait sous les arbres ? des champignons. Remettre la phrase dans l'ordre quand on a un doute : Des champignons poussaient sous les arbres et bien poser la question au verbe : qu'est-ce qui poussait ?
voir leon sur le COD pour en savoir plus
Elle roule trop vite. La tienne roule trop vite. Dormir est important.
le verbe
Exercices sur le verbe faire aprs avoir lu le cours
Important : les exercices ne sont jamais les mmes et de nouveaux sont rajouts rgulirement. La note finale est sur 20. Chaque srie comporte 20 exercices de niveaux varis. Les difficults sont commentes afin de bien comprendre les ventuelles erreurs.
exercices en ligne sur le verbe Les exercices permettent de reprer un verbe dans une phrase et de savoir le classer.
Le verbe est le noyau de la phrase. Le verbe peut exprimer soit une action, soit un tat :
Les enfants courent dans le pr. courent est le verbe (conjugu). Courir est un verbe d'action. Je parais grand. parais est le verbe (conjugu). Paratre est un verbe d'tat. Il est important de bien savoir diffrencier les verbes d'action (sauter, dormir, courir, venir, aller, prendre, etc...) des verbes d'tat (tre, paratre, sembler, etc...). Astuce : Un verbe d'tat peut toujours se remplacer par le verbe tre. Je parais grand Je suis grand.
Le verbe peut se conjuguer. Cela permet d'exprimer dans une phrase une action (ou un tat) qui se situe : dans le pass : Hier, j'ai fait mes devoirs. dans le prsent : Aujourd'hui, Je fais mes devoirs. dans l'avenir : Demain, je ferai mes devoirs. dans l'hypothtique ou l'imaginaire : Si je faisais mes devoirs, je ferais des progrs. On classe les verbes en trois groupes : les verbes du 1er groupe : tous les verbes termines par er (manger, tomber, laver...) sauf aller qui est irrgulier. les verbes du 2me groupe : tous les verbes termins par ir (finir, agir, rflchir....) Les verbes du 2me groupe ont un participe prsent en issant ( en finissant, agissant, rflchissant). Pour cela, des verbes comme dormir ou venir, bien que se terminant par ir ne sont pas du 2me groupe. On ne peut pas dire en dormissant ou en venissant ! les verbes du 3me groupe : Tous les autres verbes et les verbes irrguliers ( venir, prendre, savoir... avoir et tre sont appels auxiliaires car ils permettent les temps composs, comme le pass compos
Les verbes qui ne peuvent pas avoir de complment d'objet sont appels verbes intransitifs. Les verbes qui expriment un tat (verbes d'tat) sont toujours intransitifs.
Les enfants courent dans le pr. Je dors la nuit. courir et dormir ne peuvent pas avoir de complment d'objet. On ne peut pas
courir quelque chose ou dormir quelque chose ! courir et dormir sont des verbes intransitifs. Les verbes qui peuvent avoir un complment d'objet sont appels : verbes transitifs direct (s'il s'agit d'un COD) Je lis un livre. lire peut avoir un complment d'objet direct. lire est donc un verbe transitif direct.
voir leon sur le complment d'objet direct (COD)pour en savoir plus
Je parle un ami. parler peut avoir un complment d'objet indirect. parler est donc un verbe transitif indirect.
les prpositions
Exercices sur les prpositions faire aprs avoir lu le cours
Important : les exercices ne sont jamais les mmes et de nouveaux sont rajouts rgulirement. La note finale est sur 20. Chaque srie comporte 20 exercices de niveaux varis. Les difficults sont commentes afin de bien comprendre les ventuelles erreurs.
chez - sur - - dans - par - pour - en -vers - avec -de - sans -sous ce qui donne : c'est sur, Adam part pour Anvers avec 200 sous.
Un complment du nom
Un complment de l'adjectif
Les enfants courent dans le pr (courent s'accordent avec les enfants) Ma fille et mon fils ne travaillent pas assez (travaillent s'accordent avec les enfants ) Cette rgle est donc trs facile ! La principale difficult est de bien savoir reconnatre le verbe et son sujet dans une phrase afin de bien faire l'accord ! Rappel ! Pour reconnatre le sujet il suffit de trouver le verbe (l'action ou l'tat) et de poser la question partir du verbe : qu'est-ce qui ou qui est-ce qui ? La voiture roule trop vite. Qu'est-ce qui roule trop vite ? la voiture (groupe nominal sujet).t)
j'ai pris - (pris est le participe pass) je suis tomb - (tomb est le participe
j'ai dormi - (dormi est le participe pass) j'ai mang - (mang est le participe pass)
Le participe pass conjugu avec tre s'accorde TOUJOURS avec le sujet ! Elles sont alles en ville alles s'accorde avec elles
Le participe pass conjugu avec avoir s'accorde AVEC LE COD si celui-ci est plac AVANT le verbe ! J'ai achet des pommes. Je les ai achetes. le COD les car il est plac AVANT le verbe.
voir leon sur le COD pour bien savoir le reconnatre dans une phrase.
Elles se sont lav les mains pas d'accord ! Pourquoi ? Elles se sont lav les mains peut se traduire par Elles ont lav les mains elles. se remplace elles donc n'est pas COD ! Le COD est les mains, plac aprs le verbe.
Elles se sont laves accord ! Pourquoi ? Elles se sont lavs peut se traduire par Elles ont lav elles. se remplace elles donc se est COD plac avant le verbe donc accord. Pas d'accord avec en (considr comme un COI) : J'en ai achet j'en ai achet peut se traduire par j'ai achet de cela donc de cela est COI et non COD. Phrase complexe : Les pommes que j'ai achetes sont excellentes. Accord du participe pass avec le pronom relatif que (qui remplace les pommes et qui est COD plac avant le verbe. Les pommes que j'ai achetes peut se traduire par Je les ai achetes.
Ne pas confondre le participe pass qui se termine en avec le verbe l'infinitif (verbe du 1er groupe) !!!
J'aime bricoler. bricoler est un verbe l'infinitif et non un participe pass ! J'ai bricol. bricol est un participe pass et non un verbe l'infinitif. Astuce pour savoir s'il s'agit d'un participe pass ou d'un verbe l'infinitif, remplace le par un verbe du troisime groupe comme par exemple prendre ou dormir. si tu peux, c'est un verbe l'infinitif si tu ne peux pas, c'est un participe pass
J'aime bricoler. J'aime dormir. Je peux, donc bricoler est un verbe l'infinitif. J'ai bricol. J'ai dormir. Je ne peux pas, donc bricol est un participe pass.
le prsent de l'indicatif
Exercices sur l'indicatif prsent faire aprs avoir lu le cours
Important : les exercices ne sont jamais les mmes et de nouveaux sont rajouts rgulirement. La note finale est sur 20. Chaque srie comporte 20 exercices de niveaux varis.Les difficults sont commentes afin de bien comprendre les ventuelles erreurs. exercices en ligne sur le prsent (avoir et tre) exercices en ligne sur le prsent (verbe 1er groupe) exercices en ligne sur le prsent (verbe 2me groupe) exercices en ligne sur le prsent (verbe 3me groupe)
On appelle indicatif le mode de conjugaison qui exprime des situations relles, existantes. L'indicatif prsent permet d'exprimer ce qui se passe actuellement, dans l'instant prsent. Je lis un livre, je dcore ma chambre. Dans tous les cas, il est trs important de connatre quel groupe appartient un verbe afin de le conjuguer correctement. 1er groupe Tous les verbes termines par er (manger, tomber, laver...) sauf aller 2me groupe : Tous les verbes termins par ir (finir, agir, rflchir....) et ayant un participe prsent en issant (en finissant, agissant, rflchissant). 3me groupe : Tous les autres verbes dont la plupart sont irrguliers. Verbes termins par oir, ir, re et le verbe aller
Les verbes du 1er groupe et du 2me groupe sont rguliers. Les verbes du troisime groupe sont irrguliers.
les verbes se termin nt par eter et eler doublent la consomme et deviennent elle/ette je/tu/il/ils sauf les verbes suivants qui deviennent le/te je/tu/il/ils : acheter, geler, c , dc , receler, c seler, dm eler, c rteler, enc steler, dgeler, c ngeler, s rgeler, m rteler, m deler, peler, rac eter, bgueter, c rseter, croc eter, fileter, fureter, haleter.
laver je lave tu laves il lave nous lavons vous lavez ils lavent
appeler / jeter j'appelle - je jette tu appelles - tu jettes il appelle - il jette nous appelons - nous jetons vous appelez - vous jetez ils appellent - ils jettent
acheter / geler j'achte - je gle tu achtes - tu gles il achte - il gle nous achetons - nous gelons vous achetez - vous gelez ils achtent - ils glent
Les verbes en oyer et uyer prennent i au lieu de y je/tu/il/ils aboyer : J'aboie, tu aboies, il aboie, nous aboyons, vous aboyez, ils aboient Le devient je/tu/il/ils dans les verbes comme arer, abrger, rgler... rgler : Je rgle, tu rgles, il rgle, nous rglons, vous rglez, ils rglent
ils finissent
ils hassent
Terminaisons des verbes du troisime groupe : je tu -e ou -s ou -x Terminaison en -x seulement dans je veu x, je peux, je vaux -es ou -s ou -x Terminaison en -x seulement dans tu veu x, tu peux, tu vaux -e ou -d ou -t Les verbes se terminant par -dre (vendre, prendre...), se finissent par -d sauf les verbes se terminant par -indre et -soudre (peindre, rsoudre...) qui se finissent par -t
il
aller je vais tu vas il va nous allons vous allez ils vont prendre je prends tu prends il prend nous prenons vous prenez ils prennent
venir je viens tu viens il vient nous venons vous venez ils viennent connatre je connais tu connais il connat nous connaissons vous connaissez ils connaissent
pouvoir je peux tu peux il peut nous pouvons vous pouvez ils peuvent rsoudre je rsous tu rsous il rsout nous rsolvons vous rsolvez ils rsolvent
l'imparfait de l'indicatif
Exercices sur l'imparfait de l'indicatif faire aprs avoir lu le cours
Les verbes du 3me groupe : Tous les autres verbes dont de nombreu irrguliers.
Important : les exercices ne sont jamais les mmes et de nouveaux sont rajouts rgulirement. La note finale est sur 20. Chaque srie comporte 20 exercices de niveaux varis.Les difficults sont commentes afin de bien comprendre les ventuelles erreurs. exercices en ligne sur l'imparfait (avoir et tre) exercices en ligne sur l'imparfait (verbe 1er groupe) exercices en ligne sur l'imparfait (verbe 2me groupe) exercices en ligne sur l'imparfait (verbe 3me groupe)
Les verbes du 1er groupe et du 2me groupe sont rguliers. Les verbes du troisime groupe sont irrguliers. Il faut savoir trouver le radical (la racine) d'un verbe qui permet de conjuguer de nombreux verbes. laver , finir ...
tre j'tais tu tais il tait nous tions vous tiez ils taient
avoir j'avais tu avais il avait nous avions vous aviez ils avaient
Il n'y a aucune difficult particulire. Des verbes comme manger conservent juste le e je/tu/il/ils
laver je lavais tu lavais il lavait nous lavions vous laviez ils lavaient
manger je mangeais tu mangeais il mangeait nous mangions vous mangiez ils mangeaient
finir je finissais tu finissais il finissait nous finissions vous finissiez ils finissaient
Les verbes du 3me groupe : Tous les autres verbes dont de nombreux irrguliers. Terminaisons des verbes du troisime groupe : je tu il nous vous ils - ais - ais - ait - ions - iez (je dormais, je buvais, j'apprenais ... ) (tu dormais, tu buvais, tu apprenais ... ) (il dormait, il buvait, il apprenait ... ) (nous dormions, nous buvions, nous apprenions ... ) (vous dormiez, vous buviez, vous appreniez ... ) (ils dormaient, ils buvaient, ils apprenaient ... )
aller j'allais tu allais il allait nous allions vous alliez ils allaient
har je hassais tu hassais il hassait nous hassions vous hassiez ils hassaient
- aient
venir je venais tu venais il venait nous venions vous veniez ils venaient
pouvoir je pouvais tu pouvais il pouvait nous pouvions vous pouviez ils pouvaient
prendre je prenais tu prenais il prenait nous prenions vous preniez ils prenaient
connatre je connaissais tu connaissais il connaissait nous connaissions vous connaissiez ils connaissaient
rsoudre je rsolvais tu rsolvais il rsolvait nous rsolvions vous rsolviez ils rsolvaient
( En vert le premier plan, en rouge l'arrire plan ) La journe tait superbe, les oiseaux chantaient, une petite brise soufflait. J'ai pris une grande inspiration et je me suis rjouis de ce dlicieux moment. Je marchais ainsi depuis deux heures lorsque j'ai rencontr icolas. A l'crit (narration), on utilise le pass simple la place du pass compos : La journe tait superbe, les oiseaux chantaient, une petite brise soufflait. Je pris une grande inspiration et je me rjouis de ce dlicieux moment. Je marchais ainsi depuis deux heures lorsque je rencontrai icolas.
le futur de l'indicatif
Exercices sur le futur de l'indicatif faire aprs avoir lu le cours
Important : les exercices ne sont jamais les mmes et de nouveaux sont rajouts rgulirement. La note finale est sur 20. Chaque srie comporte 20 exercices de niveaux varis.Les difficults sont commentes afin de bien comprendre les ventuelles erreurs. exercices en ligne sur le futur (avoir et tre) exercices en ligne sur le futur (verbe 1er groupe) exercices en ligne sur le futur (verbe 2me groupe) exercices en ligne sur le futur (verbe 3me groupe)
Les verbes du 1er groupe et du 2me groupe sont rguliers. Les verbes du troisime groupe sont irrguliers. Il faut savoir trouver le radical (la racine) d'un verbe qui permet de conjuguer de nombreux verbes. laver , finir ...
avoir et tre sont appels auxiliaires car ils permettent les temps composs, comme le pass compos ( J'ai fini mes devoirs. Il est venu me voir ).
tre je serai tu seras il sera nous serons vous serez ils seront
avoir j'aurai tu auras il aura nous aurons vous aurez ils auront
Les verbes se fininssant par -oyer et -uyer changent leur y en i sauf pour les verbes envoyer et renvoyer qui sont irrguliers
Envoyer - Renvoyer (irrguliers) j'enverrai tu enverras il enverra nous enverrons vous enverrez ils enverront
Pour conjuguer un autre verbe du 2me groupe, il suffit donc de trouver son radical (sa racine) et d'ajouter la terminaison (en rouge dans le tableau ci dessous). finir : le radical est fin agir : le radical est ag
finir je finirai tu finiras il finira nous finirons vous finirez ils finiront
aller j'irai tu iras il ira nous irons vous irez ils iront prendre je prendrai tu prendras il prendra nous prendrons vous prendrez ils prendront
venir je viendrai tu viendras il viendra nous viendrons vous viendrez ils viendront connatre je connatrai tu connatras il connatra nous connatrons vous connatrez ils connatront
pouvoir je pourrai tu pourras il pourra nous pourrons vous pourrez ils pourront rsoudre je rsoudrai tu rsoudras il rsoudra nous rsoudrons vous rsoudrez ils rsoudront
le pass compos
Le participe pass conjugu avec avoir s'accorde AVEC LE COD si celui-ci est plac AVANT le verbe !
J'ai achet des pommes. Je les ai achetes. le COD les car il est plac A A T le verbe.
voir leon sur l'accord du participe pass pour en savoir plus.
( En vert le premier plan, en rouge l'arrire plan ) La journe tait superbe, les oiseaux chantaient, une petite brise soufflait. J'ai pris une grande inspiration et je me suis rjouis de ce dlicieux moment. Je marchais ainsi depuis deux heures lorsque j'ai rencontr icolas. A l'crit (narration), on utilise le pass simple la place du pass compos : La journe tait superbe, les oiseaux chantaient, une petite brise soufflait. Je pris une grande inspiration et je me rjouis de ce dlicieu x moment. Je marchais ainsi depuis deux heures lorsque je rencontrai icolas.
Important : les exercices ne sont jamais les mmes et de nouveaux sont rajouts rgulirement. La note finale est sur 20. Chaque srie comporte 20 exercices de niveaux varis.Les difficults sont commentes afin de bien comprendre les ventuelles erreurs. exercices en ligne sur le pass simple (avoir et tre) exercices en ligne sur le pass simple (verbe 1er groupe) exercices en ligne sur le pass simple (verbe 2me groupe) exercices en ligne sur le pass simple (verbe 3me groupe)
Les verbes du 1er groupe et du 2me groupe sont rguliers. Les verbes du troisime groupe sont irrguliers. Il faut savoir trouver le radical (la racine) d'un verbe qui permet de conjuguer de nombreux verbes. laver , finir ...
avoir et tre sont appels auxiliaires car ils permettent les temps composs, comme le pass compos ( J'ai fini mes devoirs. Il est venu me voir ).
tre je fus tu fus il fut nous fmes vous ftes ils furent
avoir j'eus tu eus il eut nous emes vous etes ils eurent
Il n'y a aucune difficult particulire. Des verbes comme manger conservent juste le e.
laver je lavai tu lavas il lava nous lavmes vous lavtes ils lavrent
manger je mangeai tu mangeas il mangea nous mangemes vous mangetes ils mangrent
Pour conjuguer un autre verbe du 2me groupe, il suffit donc de trouver son radical (sa racine) et d'ajouter la terminaison (en rouge dans le tableau ci dessous). finir : le radical est fin agir : le radical est ag
finir je finis tu finis il finit nous finmes vous fintes ils finirent
har je has tu has il hat nous hames vous hates ils harent
tu
il
-mes : nous dormmes (dormir), nous vmes (voir), , nous partmes... -mes : nous pmes (pouvoir), nous crmes (croire), nous dmes nous (devoir), nous vcmes (vivre)... -ins : nous tnmes (tenir), nous vnmes (venir), ... -tes : vous dormtes (dormir), vous vtes (voir), vous parttes (partir)... -tes : vous ptes (pouvoir), vous crtes (croire), vous dtes (devoir), vous vous vctes (vivre)... -ins : vous tntes (tenir), vous vntes (venir) ... -irent : ils dormirent (dormir), ils virent (voir), , ils partirent (partir)... -urent : ils purent (pouvoir), ils crurent (croire), ils durent (devoir), ils vcurent (vivre)... -inrent : ils tinrent (tenir), ils vinrent (venir) ...
ils
il alla nous allmes vous alltes ils allrent prendre je pris tu pris il prit nous prmes vous prtes ils prirent
il vint nous vnmes vous vntes ils vinrent connatre je connus tu connus il connut nous connmes vous conntes ils connurent
il put nous pmes vous ptes ils purent rsoudre je rsolus tu rsolus il rsolut nous rsolmes vous rsoltes ils rsolurent
le plus-que-parfait
Exercices sur le plus-que-parfait faire aprs avoir lu le cours
Important : les exercices ne sont jamais les mmes et de nouveaux sont rajouts rgulirement. La note finale est sur 20. Chaque srie comporte 20 exercices de niveaux varis.Les difficults sont commentes afin de bien comprendre les ventuelles erreurs. exercices en ligne sur plus-que-parfait
Le plus-que-parfait est form l'aide de l'auxiliaire AVOIR ou ETRE l'imparfait + le participe pass J'avais jou, j'avais pris, j'tais arriv, j'tais tomb Le participe pass conjugu avec tre s'accorde TOUJOURS avec le sujet ! Elles taient alles en ville alles s'accorde avec elles
Le participe pass conjugu avec avoir s'accorde AVEC LE COD si celui-ci est plac AVANT le verbe ! J'avais achet des pommes. Je les avais achetes. avec le COD les car il est plac AVANT le verbe. achetes s'accorde
le futur antrieur
Exercices sur le futur antrieur faire aprs avoir lu le cours
Important : les exercices ne sont jamais les mmes et de nouveaux sont rajouts rgulirement. La note finale est sur 20. Chaque srie comporte 20 exercices de niveaux varis.Les difficults sont commentes afin de bien comprendre les ventuelles erreurs. exercices en ligne sur futur antrieur
J'aurai jou, j'aurai pris, je serai arriv, je serai tomb Le participe pass conjugu avec tre s'accorde TOUJOURS avec le sujet ! Elles seront alles en ville alles s'accorde avec elles
Le participe pass conjugu avec avoir s'accorde AVEC LE COD si celui-ci est plac AVANT le verbe ! J'aurai achet des pommes. Je les aurai achetes. avec le COD les car il est plac AVANT le verbe. achetes s'accorde
RAPPEL IMPORTANT : une proposition subordonne est dpendante d'une autre proposition. Je pense que tu as compris. que tu as compris = subordonne)
voir leon sur les subordonnes pour en savoir plus
Rappel des diffrents temps de l'indicatif et leur place sur la ligne de temps
Cinq cas sont possibles. Pour que tu repres bien les propositions, nous avons mis dans les exemples en rouge la proposition principale, en vert la proposition subordonne CAS 1/ La subordonne exprime un fait qui est simultan celui de la proposition principale c'est dire deux faits se produisant EN MEME TEMPS
Il pense que tu dis la vrit | Il pensait que tu disais la vrit | Il pensera que tu diras la vrit ... Les 2 faits : PENSER et DIRE se produisent en m me temps. On doit donc toujours utiliser le MEME TEMPS CAS 2/ La subordonne exprime un fait qui est antrieur celui de la proposition principale , c'est dire se produisant A ANT :
Il pense que tu as dit la vrit | Il pensait que tu avais dit la vrit | Il pensera que tu auras dit la vrit ... La subordonne exprime un fait qui se passe AVANT celui exprim par la principale. DIRE --> PENSER. On utilise donc pour la subordonne un temps antrieur celui de la principale. chaque temps simple correspond un temps compos qui permet d'exprimer l'antriorit : y y y y prsent pass compos Il pense que tu as dit la vrit futur simple futur antrieur Il pensera que tu auras dit la vrit imparfait plus-que-parfait Il pensait que tu avais dit la vrit pass simple pass antrieur il pensa que tu eus dit la vrit
CAS 3/ La subordonne exprime un fait qui est postrieur celui de la proposition principale, c'est dire se produisant APRES :
"
La subordonne exprime un fait qui se passe APRES celui exprim par la principale. PENSER --> DIRE. On utilise donc pour la subordonne un temps postrieur celui de la principale. CAS 4/ Un fait a lieu pendant qu'un autre se passe :
Je regardais la tlvision quand Pierre entra. Je regardais la tlvision quand Pierre est entr.
Quand un fait a lieu pendant qu'un autre se passe, on utilise le couple imparfait / pass simple (narration) ou imparfait / pass compos. (discours direct ou oral) L'imparfait s'occupe du dcor, de l'arrire plan tandis que le pass simple (narration) s'occupe de l'action, du premier plan. CAS 5/ Subordonne introduite par si : Si je fais mes devoirs, je pourrai regarder la tlvision. couple : prsent / futur
Exprime une quasi certitude
Si j'avais fait mes devoirs, j'aurais pu regarder la tlvision. couple : plus-que-parfait / conditionnel pass
Exprime une possibilit passe, ce qui aurait pu arriver si ... mais qui ne s'est pas produit.
Seuls les couples ci-dessus sont permis : On ne dit JAMAIS si je ferais mes devoirs, je pourrais re garder la tlvision. Avec des SI jamais de RAIS
Rappel : on emploie le subjonctif pour exprimer un doute (craindre, douter), une obligation (vouloir, exiger, falloir), une possibilit. On emploie le subjonctif prsent quand le verbe de la principale est au prsent ou au futur : Je voudrai que tu fasses tes devoirs. Je veux que tu fasses tes devoirs. Si le fait est pass, on emploie le pass du subjonctif. Je doute que tu aies fait tes devoirs.