Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
5Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pedoman Penilaian Dan Kriteria Karya Tulis Ilmiah Untuk Guru

Pedoman Penilaian Dan Kriteria Karya Tulis Ilmiah Untuk Guru

Ratings: (0)|Views: 403 |Likes:
Published by sulipan5549

More info:

Published by: sulipan5549 on Jun 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/21/2014

pdf

text

original

 
 DR. SULIPAN, M.Pd.
 – 
HP. 085-222-33-9999
KARYA TULIS ILMIAHSEBAGAI SYARAT KENAIKAN PANGKAT GURUOleh : DR. Sulipan, M.Pd.KRITERIA KARYA TULIS ILMIAH YANG TIDAK DITERIMA
 AGAR DITERIMA MAKA KARYA TULIS ILMIAH HARUS MEMILIKI KRITERIA
APIK
YAITU ASLI, PERLU (BERMANFAAT), ILMIAH DAN KONSISTEN.APABILA TIDAK MEMENUHI SYARAT ITU MAKA AKAN DITOLAK, DENGANKRITERIA SEBAGAI BERIKUT :
TIDAK ASLI
 1.
 
Pada KARYA TULIS ILMIAH terdapat indikasi yang menunjukkan bahwaKARYA TULIS ILMIAH tersebut tidak asli,
seperti data yang tidak konsisten,lokasi, nama sekolah, dan data yang dipalsukan, lampiran yang tidak sesuai,dan lain-lain.
(Penilai harus menuliskan / menandai hal-hal tersebut padaKARYA TULIS ILMIAH yang dinilainya)2.
 
Pada KARYA TULIS ILMIAH terdapat indikasi yang menunjukkan kejanggalanmisalnya :
Dalam satu tahun, seorang guru mengajukan lebih dari dua buahKARYA TULIS ILMIAH hasil penelitian.
(Apabila setiap semester dilakukansatu penelitian, maka dalam setahun, dihasilkan maksimal dua KARYA TULISILMIAH hasil penelitian). Pada KARYA TULIS ILMIAH terdapat indikasi yangmenunjukkan kejanggalan misalnya : (1) beberapa KARYA TULIS ILMIAH dari
guru yang sama
, sangat berbeda kualitasnya (2) atau pada satu KARYA TULISILMIAH berkualitas setara tesis, sedang KARYA TULIS ILMIAH lainmempunyai kualitas yang sangat jauh berbeda (tidak wajar apabila kualitasKARYA TULIS ILMIAH dari guru yang sama, mempunyai mutu yang sangat jauh berbeda).3.
 
Pada KARYA TULIS ILMIAH terdapat indikasi yang menunjukkan kejanggalanmisalnya :
KARYA TULIS ILMIAH yang dinyatakan dibuat dalam waktuyang berbeda (misalnya tahun-tahun yang berbeda) mempunyai kesamaanmencolok satu dengan yang lain.
Kesamaan itu misalnya tampak pada katapengantar, tanggal pengesahan, tanggal pembuatan, foto pelaksanaan yang sama,dan data lain yang menunjukkan ketidakwajaran.4.
 
KARYA TULIS ILMIAH yang diajukan
sangat mirip skipsi, tesis ataudesertasi (yang sangat mungkin karya orang lain, atau karya yangbersangkutan).
Hal ini tampak dari sajian isi, format kelengkapan kepustakaan,kedalaman teori dan terutama permasalahan penelitiannya5.
 
Beberapa KARYA TULIS ILMIAH (yang umumnya berasal dari daerah yangsama) sangat mirip. Kemiripan yang mencolok tersebut tampak pada pengantar,abstrak, teori, daftar pustaka, yang tertulis sama baik bentuk dan ukuran huruf,
 
 DR. SULIPAN, M.Pd.
 – 
HP. 085-222-33-9999
kata-demi-kata, kalimat dan lain-lain. Fakta di lapangan menunjukkan adanyabiro jasa yang bersedia "membuatkan" KARYA TULIS ILMIAH bagi para guru.
TIDAK PERLU/TIDAK BERMANFAAT
 6.
 
KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan sebagai
tinjauan / gagasan ilmiah,
 namun : hanya berupa diskripsi atau paparan tentang hal yang terlalu luas/ terlaluumum tidak terkait dengan permasalahan yang ada di sekolah/ kelasnya, atauTidak ada hal yang berkaitan dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya.7.
 
KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan sebagai
tulisan ilmiah populer
namun :tidak terkait dengan permasalahan yang ada di sekolah/ kelasnya, atau Tidak adahal yang berkaitan dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya.8.
 
KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan
sebagai prasaran ilmiah
yang diajukandalam suatu seminar ilmiah namun : Isi prasaran mempermasalahkan tentang hal-hal di luar kegiatan pengembangan profesi guru9.
 
Isi KARYA TULIS ILMIAH
berupa laporan penelitian di luar bidangpendidikan / pembelajaran
tapi lebih merupakan penelitian bidang studi.10.
 
KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan sebagai
Laporan PenelitianPembandingan
namun tidak tampak kegiatan nyata apa yang telah dilakukanguru dalam kegiatan pengembangan profesi, atau Bahasan hanya sebatasmembanding-kan variabel yang telah jelas jawabannya11.
 
KARYA TULIS ILMIAH dinayatakan sebagai laporan
penelitian deskriptif,
 namun :tidak jelas kegiatan nyata apa yang telah dilakukan guru dalam kegiatanpengembangan profesinya, atau Bahasan hanya sebatas mendeskripsikan datatentang siswanya dalam kaitannya dengan sesuatu keadaan12.
 
KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan sebagai
Laporan PenelitianKorelasi
namun tidak jelas kegiatan nyata apa yang telah dilakukan guru dalamkegiatan pengembangan profesi, atau Bahasan hanya sebatas mengkorelas-ikanvariabel yang telah jelas jawabannya
TIDAK ILMIAH
 13.
 
KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan berupa laporan penelitian, namun : latarbelakang masalah tidak jelas sehingga tidak dapat menunjukkan pentingnya halyang dibahas dan hubungan masalah tersebut dengan upayanya untumengembangkan profesinya sebagai guru; tidak ada fakta spesifik yang berkaitandengan masalah di sekolah atau kelasnya; Rumusan masalah tidak jelas sehinggakurang dapat diketahui apa sebenarnya yang akan diungkapkan pada KARYATULIS ILMIAHnya; kebenarannya tidak terdukung oleh kebenaran teori,kebenaran fakta dan kebenaran analisisnya; sampling, data, analisis hasil yangtidak / kurang benar; berupa
penelitian eksperimen,
tetapi tidak mengikutikaidah penulisan laporan penelitian eksperimen13.
 
KARYA TULIS ILMIAH dinyatakan sebagai
Laporan PTK (PenelitianTindakan Kelas)
namun : tidak jelas apa, bagaimana dan mengapa kegiatantindakan yang dilakukan; tidak jelas bagaimana peran hasil evaluasi dan refleksi
 
 DR. SULIPAN, M.Pd.
 – 
HP. 085-222-33-9999
pada penentuan siklus-siklus berikutnya; apa yang dijelaskan dalam laporanternyata hanya laporan pembelajaran biasa; tahapan dalam siklus hanya samadengan tahapan pembelajaran siklus hanya dilaksanakan dalam satu pertemuan;metode penelitian belum mengemukakan tahapan dan tindakan tiap siklus danindikator keberhasilannya; pada laporan hasil dan pembahasan belum melaporkandata lengkap tiap siklus, perubahan yang terjadi pada siswa, guru atau kelas sertabahasan terhadap keseluruhan hasil penelitian; lampiran belum lengkap(instrumen penelitian terutama lembar pengamatan, test, contoh hasil kerja siswadalam pengisian instrumen pelaksanaan oleh siswa dan guru, dokumenpelaksanaan seperti foto kegiatan, daftar hadir dan lainnya.
TIDAK KONSISTEN
 14. Isi KARYA TULIS ILMIAH tidak berkaitan dengan tugas guru dalam tugaspembelajarannya, diantaranya : (1) masalah yang dikaji tidak sesuai dengan tugas sipenulis sebagai guru; (2) masalah yang dikaji tidak sesuai latar belakang keahlian atautugas pokok penulisnya; (3) masalah yang dikaji tidak berkaitan dengan upaya penulisuntuk mengembangkan profesinya sebagai guru.

Activity (5)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Kurnia Wan liked this
Joko Sumarno liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->