Curso : 2 B Planificacin Clase a Clase Educacin Artstica 2 Bsico Clase 90 ` Contenido

Expresin y recreacin artstica mediante lpices de color. Simetra de imgenes.

Docente ; Marcela P. Rodrguez C. Semana: 26 al 30 de Abril Actividades

-

Semestre : I

4 horas Evaluacin
Evaluacin Lista de Cotejo.

27 de abril de 2010

Inicio: Se entrega a los alumnos (as) una lmina de dibujo simtrico, se motiva para que lo completen. Desarrollo: Se desarrolla La Carrera de la Simetra En la mesa de la docente hay 4 tipos de lminas con actividades de simetra. Los alumnos y alumnas comienzan desarrollando la lmina N 1 y luego las otras.(en orden) Cierre: Se desarrolla revisin de cuadernos y evaluacin con una lista de cotejo. Recursos: cuadernos, lminas de simetra, lpices de colores. Inicio: Se muestra una pintura de paisajismo. Desarrollo: Los alumnos dibujan en una hoja de block un paisaje simple (cielo, montaas, ro, casa. Pintan con tempera sus creaciones. Cierre: Exponen y comparten sus trabajos. Recursos: cuadernos, hojas de block, tempera.

Expresin artstica mediante tmperas. Utilizacin de distintos tipos de superficies. 30 de abril de 2010

Evaluacin lista de cotejo de participacin y produccin.

Curso : 2 B Planificacin Clase a Clase Educacin Artstica 2 Bsico Clase 90 ` Contenido

Expresin artstica mediante la aplicacin de plasticina. .

Docente ; Marcela P. Rodrguez C.

Semestre : I Actividades

Semana: 03 al 18 de mayo
-

10 horas Evaluacin
Observacin directa participacin en clases. de su

04 de mayo de 2010

Inicio: Se muestra una imagen del cuerpo humano dibujada por un nio de pre-kinder y otra por un nio de 5. Comentan las diferencias y reconocen cmo es el trazo de dibujo que ellos tienen, A cul figura se parecen las que t dibujas? quin se quiere dibujar? Desarrollo: Se entrega una primera lmina con el cuerpo humano en lneas entre cortadas, la segunda lmina tiene el cuerpo humano dibujado slo por la mitad, en la tercera hay que desarrollar el dibujo completo. Dibujan a su familia. Cierre: Cmo les qued su cuerpo humano y el de su familiar, parecido al nio de pre-kinder o al de 5? Comentan . Recursos: dibujos del cuerpo humano pre-kinder y 5 ao, lminas de trabajo. Inicio: Se manipula una barrita de plasticina, se conversa que se puede hacer con ella. Se propone a los alumnos pintar un payaso con plasticina. Desarrollo: Los alumnos y alumnas aprenden la tcnica para pintar con plasticina. . Pintan un payaso. Cierre: Exponen y comparten sus trabajos. Recursos: lminas, plasticina Inicio: Observan un video del 21 de mayo, comentan y deciden qu les gustara dibujar. Desarrollo: Dibujan relacionado con el 21 de mayo (barcos, ocanos, marinos, etc.) Cierre: Se plantea que la prxima clase, se llevar a cabo la pintura del dibujo, por lo cual busquen en revistas imgenes de barcos en el mar, para saber como pintar. Recursos: , hojas de block, video, data, computador, lpices de colores. Inicio: Observan un video del 21 de mayo (nuevamente) comentan el colorido. Desarrollo: Pintan el dibujo realizado la clase anterior. Cierre: Exponen sus trabajos, escogen los 4 mejores y los envan a concurso. Recursos: video, data, computador, dibujo, lpices de colores. Inicio: Observan una lmina del fondo del mar, sus colores, los animales que la componen, las plantas que hay en l. Desarrollo: Recrean en una hoja de block el fondo del mar, con animales y plantas marinas. Cierre:

Expresin artstica mediante el uso de lpiz grafito. El cuerpo humano 07 de mayo de 2010

Observacin directa participacin en clases.

de

su

Expresin artstica mediante lpices de color y lpiz grafito. 11 de mayo de 2010

Observacin directa participacin en clases.

de

su

14 de mayo de 2010

Expresin artstica mediante lpices de color y lpiz grafito.

Evaluacin formal observacin

pauta

de

18 de mayo de 2010

Expresin artstica mediante lpices de color y lpiz grafito.

Observacin directa con pauta de observacin de participacin en clases,

Curso : 2 B
Exponen sus trabajos en la pared de la sala.

Docente ; Marcela P. Rodrguez C.

Recursos: Hoja de block, recortes de animales y plantas marinas, pegamento, tijera, lpices de color.

Planificacin Clase a Clase Educacin Artstica 2 Bsico Clase 90 ` Contenido

Apreciacin de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresin artstica y la observacin de obras de arte.

Semestre : I Actividades

Semana: 03/05 al 04/06

-

10 horas Evaluacin
Observacin directa participacin en clases. de su

25 de mayo de 2010

Inicio: Observan un Power Point, en el observan pinturas en las cuales estn insertos objetos de la realidad. Desarrollo: Dibujan observando un objeto de la realidad, pintan aplicando colores con lpiz de cera. Cierre: Comparten sus dibujos y exponen en la pared. Recursos: data computador, Power con pinturas, cuaderno, lpices de cera. Inicio: Recuerdan el trabajo de la clase anterior, en qu consisti? Cules fueron los pasos que seguimos? Con qu pintamos? Que les parece si hoy observamos una pintura intentamos reproducirla con en block y pitar con tempera. Desarrollo: Dibujan en block aplican pintura con tempera Cierre: Comentan su trabajo, que fue ms difcil pintar o dibujar? por qu? Recursos: pintura para observar, block, lpices, pinceles, tempera, vaso para el agua, pao de limpieza. Inicio: Que saben de los sonidos? Qu son los sonidos? Emitan sonidos de diferentes animales? Observan y escuchan un Power Point de los sonidos. Desarrollo: Desarrollan una gua de trabajo y aplicacin de contenidos Quienes emiten sonidos - Los sonidos de nuestro cuerpo Practican y entonan una cancin. Cierre: Entonan con ayuda del CD la cancin que han aprendido en la clase. Recursos: Power Point, computador, data parlantes, fichas de trabajo, CD. Inicio: Recuerdan y entonan la cancin de la clase anterior. Conversan sobre la guitarra emite? los sonidos de la guitarra son fuertes? Desarrollo: Modelan una guitarra con material concreto. qu sonidos

Apreciacin de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresin artstica y la observacin de obras de arte 28 de mayo de 2010

Observacin directa del desarrollo de su trabajo en clases, limpieza, orden, cumplimiento de reglas.

El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duracin, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de produccin. . El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Las propiedades del

Observacin directa del desarrollo y participacin en clases.

01 de junio de 2010

04 de junio de 2010

Observacin directa del desarrollo de su trabajo en clases, limpieza, orden, cumplimiento de reglas.

Curso : 2 B
sonido: reconocimiento auditivo de duracin, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de produccin.

Docente ; Marcela P. Rodrguez C.

Entonan la cancin trabajada las clases anteriores. Cierre: Exponen sus trabajos en la pared de la sala. Recursos: cartn piedra, lana, temperas, tijeras, goma Eva.

Planificacin Clase a Clase Educacin Artstica 2 Bsico Clase 90 ` Contenido

El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. 08 de junio de 2010 Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duracin, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de produccin. El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. 11 de junio de 2010 Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duracin, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de produccin. Expresin musical: expresarse creativamente a travs de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros). Expresin musical: expresarse creativamente a travs de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de

Semestre : I Actividades

Semana: 07/06 al 25/06

-

12 horas Evaluacin
Lista de Cotejo de en clases. participacin

Inicio: Escuchan un CD de apoyo, juegan a identificar fuentes de sonidos diversos. Desarrollo: Desarrollan gua de aplicacin fuentes sonoras Aprenden y practican una cancin alusiva al da del padre. Crean una tarjeta para el pap.. Cierre: Entonan la cancin que han aprendido Recursos: , guas, CD, radio, botellas, material para las tarjetas.

Inicio: Reproducen los sonidos que emite el cuerpo humano. Desarrollo: Desarrollan gua de aplicacin intensidad y altura de los sonidos Practican la cancin del da del padre.. Construyen instrumento musical. Cierre: Entonan la cancin que han aprendido Recursos: , guas, CD, radio, botellas, palos, arroz o porotos, decoracin para la botella, pegamento, tijeras etc. Inicio: Escuchan una cancin del folclor chileno. Desarrollo: Continan y terminan la construccin de su instrumento musical. Por razn que se aproxima el da del bombero, dibujan sobre el tema. Cierre: Vuelven a escuchar la cancin, la reproducen y aplican el sonido de su instrumento. Recursos: CD, radio, instrumento casi terminado, decoracin, pegamento, tijeras, etc. Lminas gua sobre los bomberos. Inicio: Recuerdan la cancin de la clase anteriorCantmosla! . Desarrollo: Aplican pintura al dibujo realizado la clase anterior El Bombero

Observacin a travs de lista de cotejo en la construccin de su instrumento musical y seguimiento en el dibujo del bombero.

15 de junio de 2010

Observacin a travs de lista de cotejo en la construccin de su instrumento musical y seguimiento en el dibujo del bombero.

18 de junio de 2010

Observacin directa del desarrollo de la aplicacin de color en el dibujo.

Curso : 2 B
percusin propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros). Expresin musical: expresarse creativamente a travs de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros). Expresin musical: expresarse creativamente a travs de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros). Cierre: Entonan la cancin que aprendieron

Docente ; Marcela P. Rodrguez C.

Recursos: lpices de colores, CD, radio. Lminas gua sobre los bomberos. Inicio: Escuchan y cantan la cancin de la clase anterior. Desarrollo: Observan video con baile folclrico. Repiten y practican pasos de baile. Comienzan a desarrollar una coreografa. Cierre: Entonan la cancin que aprendieron Recursos: cd, data, parlantes, computador. Inicio: Observan video del baile. Desarrollo: Repiten y practican pasos de baile. Continan desarrollando coreografa folclrica. Cierre: Plenaria qu es lo que ms les ha costado? Recursos: cd, data, parlantes, computador. Observacin directa, correccin y reafirmacin del proceso (en el momento). Observacin directa, correccin y reafirmacin del proceso (en el momento).

22 de junio de 2010

25 de junio de 2010

Planificacin Clase a Clase Educacin Artstica 2 Bsico Clase 90 ` Contenido

Expresin musical: expresarse creativamente a travs de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros). Expresin musical: expresarse creativamente a travs de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros). Retroalimentacin Expresin artstica mediante diferentes recursos plsticos. (lpices de color, tempera,

Semestre : I Actividades
Inicio: Escuchan el himno al Grupo Escolar Desarrollo: Practican el Himno del establecimiento. Repiten y practican pasos de baile. Practican coreografa folclrica.

Semana: 29/06 al 06/07

6 horas Evaluacin
Observacin directa, correccin y reafirmacin del proceso (en el momento). Evaluacin formativa.

29 de junio de 2010

Cierre: Se expresan libremente cantando y bailando diferentes tipos de msicas. Recursos: CD, radio. Inicio: Escuchan el himno al Grupo Escolar Desarrollo: Evaluacin formal del Himno del Establecimiento. Cierre: Comparten las notas de sus evaluaciones. Recursos: CD, radio. Inicio: Que les parece que hoy pintemos, Nuestras vacaciones soadas. Desarrollo: Pintan sobre las vacaciones que desean tener. Observacin directa participacin en clases. de su Evaluacin formal, Escala numrica

02 de julio de 2010

06 de julio de 2010

Curso : 2 B
lpices de cera y otros.)

Docente ; Marcela P. Rodrguez C.

Cierre: Exponen sus trabajos y los comentan. Recursos: block, lpices de colores, temperas y otros. .