INTERCULTURALIDAD Y LA EDUCACIN El Per est formado por seres sustancialmente iguales pero cultural y fsicamente distintos, vale decir

elementos

heterogneos.Somos todas las sangres, segn la feliz frase de Jos Mara Arguedas. Todas las culturas, sin embargo existen rasgos de discriminacin por razones de gnero,

econmicas, territoriales, culturales y tnicas constituye una seria barrera al acceso a servicios de educacin.

La cultura se entiende como una entidad dinmica que se adquiere, transforma y reproduce a travs de un continuo proceso de aprendizaje y socializacin, donde convergen dos grandes dimensiones: La cognitiva que sintetiza el mundo simblico de las personas, sus pensamientos, conocimientos y creencias adquiridas a travs del aprendizaje, lo que podra llamarse el mundo de la conceptualizacin o de lo abstracto.

La material, que corresponde a cmo lo simblico se manifiesta en conductas, prcticas, artefactos culturales y normas de relacin social entre las personas. En el contexto de la educacin, estas dos dimensiones se articulan en el aprendizaje significativo que otorga consistencia a cmo los educandos y profesoresinteractan generando espacios de aprendizaje, y a los conocimientos previos que poseen.

Interculturalidad significa una relacin entre varias culturas diferentes que se realiza con respeto y horizontalidad, es decir que ninguna se pone arriba o debajo de la otra. En esta relacin intercultural, se quiere favorecer que las personas de culturas diferentes se puedan entender mutuamente, comprendiendo la forma de percibir la realidad y el mundo de la otra, de esta manera se facilita la apertura para la escucha y el

enriquecimiento mutuo. La interculturalidad est basada en el dilogo, donde ambas partes se escuchan, donde ambas partes se dicen y cada una toma lo que puede ser tomado de la otra, o sencillamente respeta sus particularidades e individualidades. No se trata de imponer, de avasallar, sino de concertar.

En este contexto, el desafo para el sector educacin es crear estrategias de educacin que respondan a las expectativas materiales y culturales del educando, en un proceso de dilogo e intercambio cultural permitiendo transformar cualitativamente nuestro sistema educativo, hacindolo ms flexible y permeable a la realidad cultural del

educando.Adoptar el enfoque intercultural significa que trabajemos en el desarrollo de competencias para reconocer en las diferencias culturales y sociales, una oportunidad para el dilogo, el intercambio y la construccin de enlaces que permitan una convivencia, basados en la tolerancia a la diversidad, la equidad, el respeto mutuo y la cooperacin entre estas, contribuyendo juntos en el proceso de desarrollo.

La educacin debe crear condiciones del poder, saber, ser y vivir; haciendo que la vida asuma el centro, encaminando hacia la descolonizacin de mtodos y estrategias occidentales que no respetan la cultura de los pueblos, es as que se debe transformar el Estado entendido como estructura institucin de exclusin y dominacin de modelo impuesto a una entidad re concebida a partir de realidades y pluralidades propias.

Bibliografa Ciencias Naturales y Derechos Humanos. Instituto Interamericano de Derechos Humanos y Amnista Internacional. Lima Per 1997. Peruanidad e Identidad Juan Jos Vega Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle . Lima Per 1997. Linkografia Qu entender por Interculturalidad? http://www.cimarronesperu.org/interculturalidad.htm