You are on page 1of 15

La Gimnasia para el Cerebro / Brain Gym es til en: Lectura Escritura Visin y escucha Matemticas y ciencias Memoria y aprendizaje

aprendizaje Artes plsticas, artes marciales y atletismo Comunicacin y creatividad Organizacin y comprensin Enfoque de la atencin y concentracin Confianza en la superacin de las dificultades Autoestima

En Edu-K utilizamos la conexin mente-cuerpo y ejercicios corporales sencillos para superar bloqueos al aprendizaje. En pocas palabras: Edu-K activa y estimula a la totalidad de tu cerebro

La primera parte tiene como objetivo ampliar la capacidad de aprendizaje y mejorar la coordinacin del movimiento a travs de la integracin del hemisferio derecho e izquierdo, se aprende el Test muscular, diferentes ejercicios de Brain Gym y a definir metas y hacer equilibracin. Con estas tcnicas uno se puede ayudar a s mismo y a los dems a optimizar tcnicas de estudios, concentracin, etc. y reducir el estrs emocional o/e intelectual. Programa: Funciones del hemisferio derecho e izquierdo. Test muscular como sistema de respuesta; cambio alto y cambio bajo. Equilibracin de accin. Actitud positiva, visin, escucha, escritura, coordinacin de movimientos. Remodelacin lateral de Dennison. Equilibracin milagrosa. Requisito: ninguno Incluye Manual. El Certificado se entrega al concluir las dos partes.

Brain Gym, II Parte (14 horas) El potencial ptimo del cerebro se adquiere en el momento de una activacin tridimensional. Cuando las tres dimensiones trabajan juntas el sistema est equilibrado para comprender, organizarse y comunicarse. Si una o ms dimensiones estn afectadas por el estrs que provoca la situacin del aprendizaje, el proceso cerebral implicado esta obstaculizado y por tanto atrofiado. Las tcnicas de Gimnasia Cerebral II nos permitirn reconocer y desarrollar

nuevos niveles de aprendizaje. Con ellas recuperamos el proceso natural de aprender con alegra, agilidad y sin estrs. Programa: Test muscular especfico de cada dimensin. La dimensin de la Lateralidad. La dimensin de la Comprensin. La dimensin de la Concentracin. La Remodelacin tridimensional. La Equilibracin de las emociones... y ms ejercicios. Requisito: Nivel I Incluye Manual y Certificado Oficial.

Gimnasia Cerebral
KINESIOLOGA EDUCATIVA
"El movimiento es la puerta de entrada al aprendizaje de la Kinesiologa Educativa."
Dr. Paul Dennison, Fundador de la Kinesiologa Educativa

La Gimnasia Cerebral (Brain Gym) es un sistema de actividades fciles y agradables, que mejoran directamente las funciones cerebrales, entre otras: la concentracin, la comprensin de lectura o la memoria. La Gimnasia Cerebral es un mtodo prctico y dinmico que favorece el ptimo funcionamiento de los dos hemisferios y mejora la conexin entre cerebro y cuerpo a travs del movimiento. La Gimnasia Cerebral fue desarrollada por Dr. Paul Dennison, pionero en la investigacin cerebral y basndose en la Kinesiologa Aplicada y la Psicologa del Aprendizaje. La Gimnasia Cerebral esta dirigida a todos los que quieren aprender nuevas tcnicas eficaces para facilitar y mejorar su capacidad de aprendizaje. profesores, terapeutas, psiclogos, padres, alumnos y estudiantes. Qu incluye un curso integral de capacitacin en Brian Gym? Tiene como objetivo ampliar la capacidad de aprendizaje y mejorar la coordinacin del movimiento a travs de la integracin del hemisferio derecho e izquierdo; se aprende el Test muscular, diferentes ejercicios de Brain Gym y a definir metas y hacer equilibraciones. Con estas tcnicas uno se puede ayudar a s mismo y a los dems optimizando tcnicas de estudios, concentracin, etc. y reduciendo el estrs emocional e intelectual. El potencial ptimo del cerebro se adquiere en el momento de una activacin tridimensional. Cuando las tres dimensiones trabajan juntas el sistema est equilibrado para comprender, organizarse y comunicarse. Si una o ms dimensiones estn afectadas por el estrs que provoca la situacin del aprendizaje, el proceso cerebral implicado esta obstaculizado y por tanto atrofiado. Las tcnicas de Gimnasia Cerebral II nos permitirn reconocer y desarrollar nuevos niveles de aprendizaje. Con ellas recuperamos el proceso natural de aprender con alegra, agilidad y sin estrs. Brain Gym en 26 ejercicios 26 Ejercicios que nos ayudan a aprender y ensear con mas xito. Experimentamos como los ejercicios de Brain Gym nos ayudan a reducir el estrs asociado con el aprendizaje y el aprender se convierte nuevamente en algo divertido y agradable. No se trabaja con el Test muscular sino cada persona puede experimentar por la observacin de s mismo los efectos que le hacen los ejercicios de Brain Gym. Esto ayuda a la persona saber elegir en un momento especfico el ejercicio ms adecuado. Muchos aos de experiencia con estos ejercicios han demostrado que tienen consecuencias muy concretas sobre nuestra capacidad de: comunicar (conexin entre el hemisferio derecho e izquierdo) organizar (conexin entre zonas superiores e inferiores del cerebro) comprender (conexin entre zonas anteriores y posteriores del cerebro)

Con los ejercicios recibimos una herramienta til y comprobada que mejora la concentracin, la memoria, la lectura, la comprensin de la lectura, la escritura, la ortografa, la redaccin creativa y fomenta la actitud positiva que es bsica para el xito escolar y universitario. Experimentaremos como los ejercicios de Brain Gym ayudan a reducir el estrs y como el aprendizaje se convierte en algo divertido. La integracin del hemisferio derecho e izquierdo a travs del movimiento. Mejorar la concentracin, la comunicacin y la comprensin. Disponemos con la Gimnasia Cerebral de una herramienta que nos ayuda a mejorar la comunicacin, la concentracin, la organizacin, la lectura, la escritura la redaccin y comprensin de textos. Crculos de la Visin Los Crculos de la Visin nos ofrecen a cada uno de nosotros la oportunidad de descubrir y explorar nuevas formas de vivir en el mundo. Podemos dejar de lado viejos hbitos de percepcin que ya no nos sirven y avanzar hacia patrones ms integrados y holsticos. En el espacio seguro que juntos creamos, exploraremos las formas bsicas de recibir la informacin, pensar, sentir, expresarnos y trabajar. La manera en que experimentamos el mundo a travs de los ojos y los odos, o por el tacto o el movimiento, crea el teln de fondo sensorial de nuestra vida (nuestros Crculos de la Visin). Nuestras percepciones son los significados que damos a nuestras experiencias. Nos ayudan a discriminar entre los millones de segmentos de informacin que enfrentan nuestros sentidos cada instante de nuestra vida. Las decisiones y opciones que tomamos dependen de la informacin previamente almacenada y sintetizada con que contamos. En un proceso continuo, vamos reorganizando nuestras percepciones conforme la nueva informacin que recibimos se integra a la antigua que ya tenamos. Mediante los Crculos de la Visin experimentamos cmo nuestra visin se expande y ampla con nuestros otros sentidos. El objetivo o meta de los Crculos de la Visin es descubrir las visiones que nos motivan y aprender a utilizar toda la informacin perceptiva disponible en la forma ms fcil y eficiente posible. Los Crculos de la Visin nos invitan a explorar ocho aspectos de la inteligencia perceptiva que contribuyen a la visin. Decimos que cada uno de ellos es un crculo porque implica un rea definible de movimiento o "espacio vital". Cada crculo de la visin concierne a un circuito cerebral diferente. Cada crculo tiene un lenguaje distintivo con el cual se le puede identificar. Cada crculo nos sugiere y recuerda las formas especficas en que jugbamos y explorbamos el mundo cuando ramos nios, pues cada uno se activ durante una fase especfica de nuestro temprano desarrollo perceptivo. En estos ocho espacios vitales exploramos diferentes habilidades perceptivas. Exploramos nuestras habilidades sensoriales de la vista y el odo, del tacto y la kinestesia (el movimiento muscular y el estar consciente); nuestras habilidades cognitivas de pensar y procesar la informacin; y nuestras habilidades expresivas de sentir, crear, comunicar y movernos dentro de un contexto. Juntos, estos crculos nos ayudan a acceder y desarrollar nuestros procesos visuales. La visin a la que nos referimos es personal. Esta visin, incluso para la persona invidente, nos influye en todo lo que hacemos, pues es una fuente de nuestras motivaciones. Y a ella la influyen a su vez varios procesos de conocimiento, incluyendo nuestras destrezas perceptivas y los complejos procesos que caracterizan nuestra percepcin muscular y estimulan el movimiento y la accin. Nuestra exhaustiva comprensin de la visin se orienta hacia el fortalecimiento de la eleccin, la expresin y las destrezas o habilidades. Podemos darnos cuenta de nuestras maneras de ver mediante la observacin de nuestras acciones. Conforme nos vamos relacionando ms conscientemente con nuestros

procesos visuales y kinestticos, podemos irlos refinando y aclarando a travs de la experiencia directa. Se activa la conexin entre el cerebro y el cuerpo, armonizando los aspectos emocionales, fsicos y mentales, reduciendo el estrs y mejorando la concentracin para el funcionamiento global del cerebro. Combinamos los ejercicios de Brain Gym con los movimientos de los Crculos de la Visin, en algo parecido a una suave clase de Aerbic. Los movimientos dinmicos ofrecen la posibilidad de descubrir las tres dimensiones de la Kinesiologa Educativa (LateralidadComunicacin, Verticalidad-Organizacin y Enfoque-Concentracin/Comprensin) a travs de las experiencias de integrar los pensamientos con los movimientos de la musculatura de todo el cuerpo. La kinestesica igual a la inteligencia fsica que es comn en todos, se desarrolla a travs de un proceso de aumentar la flexibilidad, incrementar la agilidad de los movimientos, desarrollar el ritmo y la nocin del tiempo igual como mejorar la coordinacin de todo el cuerpo. Organizacin cerebral ptima Indica las preferencias sensoriales y su implicacin por: lectura, matemticas, escritura, memoria, motivacin, capacidad para relacionarse con personas, y adaptabilidad a cambios en el deporte y otras actividades de la vida diaria. El Perfil proporciona una nueva comprensin y apreciacin de la propia Organizacin Cerebral y la manera especfica de funcionar en su mundo. Tambin demuestra como los estudiantes cambian para mejorar o empeorar bajo estrs y toman decisiones que les ayudan en los desafos de sus vidas.

Qu se puede lograr utilizando BRAIN GYM ?


- Eliminar hbitos generadores de estrs que dificultan el aprendizaje. - Aprender sin esfuerzo, al neutralizar el estrs negativo. - Fortalecer habilidades y procesos de cualquier tipo de aprendizaje - Mejorar la memoria - Mejorar el nivel de comprensin. - Comunicarse con mayor facilidad - Mejorar en aritmtica y matemticas - Leer y escribir con ms facilidad - Mayor motivacin - Mejorar la concentracin - Escuchar, coordinar y organizarse ms fcilmente. - Mejorar la actitud y comportamiento. Por ende se producen efectos en: Mejora de la autoestima. Habilidad para forjar motivacin. Tcnicas para identificar y evitar el estrs. Conciencia mejorada as como respecto para la inteligencia, el cuerpo y el espacio personal propios. Creatividad y mejor estado mental para cualquier actividad.

Mediante el movimiento se realza nuestra habilidad innata para aprender, liberar bloqueos, procesar informacin y responder a nuestro mundo de una manera efectiva, es decir, nos permite funcionar en un estado ptimo. Mediante el uso de BG se estimulan nuevas Redes Neuronales lo que significa la instalacin de un piso orgnico real y a partir de la existencia objetiva de dicho piso, la persona adquiere nuevos patrones de respuesta y unidos a un sentimiento de facilidad natural.

En el Centro PNL Chile estamos utilizando la metodologa y los ejercicios de Brain Gym con el objetivo de mejorar rendimiento, concentracin y memoria en jvenes estudiantes universitarios, logrndose resultados sorprendentes en cuatro sesiones. Si desean agendar horas avsanos al 08 768 0053
Facilitadora Brain Gym Chile: Alida Talloni.

El objetivo del PACE es prepararse para aprender, centrando la atencin en la actividad. Es ideal, pues, realizarlo ANTES de una sesin de estimulacin, para que toda su atencin y su mente est centrada en eso tan maravilloso que vais a compartir juntos. Vers que tu beb est ms alerta y despierto, atento a lo que le vas a proponer. Es importante que t tambin hagas los ejercicios con tu peque. Eso te dar todos los beneficios de su prctica y al mismo tiempo le ensears que es una actividad importante. Tu hijo/a aprende por imitacin. Mi hijo poco despus de cumplir el ao ya me peda l mismo hacer Brain Gym y visin Gym todos los das. La primera actividad que compone el PACE es beber agua. Es muy importante que sea agua clara y pura, sin azucares, ni edulcorantes, ni tan siquiera gas. Si tu beb an toma pecho o est en lactancia exclusiva, la leche materna es una buena opcin. Como quizs sepas, la leche materna no tiene la misma composicin al principio y al final de la toma: la primera es ms ligera, especialmente indicada para quitar la sed y rehidratar; la del final es ms rica en caloras y quita ms el hambre. Obviamente, no puedes saber qu leche est tomando tu hijo/a, pero l o ella parar cuando est satisfecho. Si tienes ms de 6 meses o toma leche adaptada, puedes ofrecerle agua.

La segunda actividad se llama los Botones del Cerebro. Se trata de hacer un pequeo masaje debajo de las clavculas. Para encontrarlo, haz una C con tus dedos ndice y pulgar y deslzala por tu cuello desde la mandbula. Continua bajando hasta que encuentres las clavculas, justo debajo de ellas es donde se realiza el masaje. Si crees que es un lugar molesto o doloroso ( en ocasiones se acumula mucha tensin en este punto), simplemente mantn los puntos suavemente. Si tu beb est mamando feliz, puedes aprovechar ese momento. No olvides hacerte t tambin el masaje. Qu notars despus? En ti, menos tensiones en el cuello y en los ojos, ms facilidad para moverse y posiblemente, una gran sensacin de sosiego. Si eres una persona muy nerviosa o vives bajo mucha presin, quizs no notes mucha diferencia las primeras veces. Ya vers que al cabo de unos das notars alivio. Tu hijo/a tambin se notar mejor, aunque no te lo pueda explicar. Notars su mirada ms alerta y al mismo tiempo, calmada. La tercera actividad es el Cross-crawl. Consiste en tocarse la pierna contraria con la mano (mano derecha/pierna izquierda, mano izquierda/pierna derecha). Esta era, sin lugar a dudas, la actividad favorita de mi beb durante sus primeros meses de vida. Tumbado en la cama o en el cambiador, yo le acercaba la pierna y la mano. ESTO es importante. La mano y la pierna deben ir la una a la otra pues el objetivo es activar los dos hemisferios al mismo tiempo, para que funcionen de forma conjunta. Algunos nios no pueden realizar este movimiento. Si tiene menos de 7 aos, aydale con cario pero sin forzar. Si tiene ms de 7 aos, quizs quieras concertar una cita conmigo. En una sola sesin de Kinesiologa Educativa puede lograr hacerlo. La cuarta y ltima actividad se llama los Contactos Cruzados.

Los bebs difcilmente pueden realizar la forma clsica de esta actividad. Puedes proponerle como alternativa dos opciones, que pueden varias segn el da y vuestro humor y ganas:

T haces el ejercicio delante de l. Por esas maravillosas neuronasespejo que tu hijo posee, integrar el ejercicio en su esquema corporal. - Este es un ejercicio en dos partes, la primera es la que hay que variar. Fjate en la imagen. El hombre est realizando la priemra pare de los Contactos Cruzados. Para bebs y nios pequeos, en lugar de cruzar las manos delante del pecho, puedes poner la mano debajo del brazo contrario, formando un X delante del pecho del beb. Puedes ayudar a tu peque con la segunda parte de la actividad (la que realiza la mujer).

Joyful Learning Center AN INTEGRATED BALANCED BRAIN ALLOWS YOU TO HAVE YOUR RESOURCES AT YOUR DISPOSAL, WHICH IN TURN BRINGS YOU: ability to learn new things, change, confidence, creativity, growth, flexibility, among many other things!!!! Movement is inherent to life and learning. Movement is the door to learning, according to Dr. Paul Dennison Ph D who developed the Brain Gym program. He has worked through Brain Gym with children and adults to help them overcome learning difficulties by turning obstacles into opportunities at the Valley Remedial Group Learning Center in California. Learning blocks usually derive from a number of underlying energy imbalances in the Triune Brain structure which are often reflected in the body and are seldom addressed. Attention, balance and coordination are the ABC of all academic learning. Are our students well equipped to succeed at all educational levels? Can they cope with the current instructional methods? The importance of the bodys role in learning is crucial. How can Brain Gym help to enhance learning, overcome learning difficulties, get our students motivated and change attitudes and behaviour, among other things? Learning can be an enjoyable activity!! Let s give it a try!! Would you like to learn faster, achieve your objectives, reach new levels of excellence and use all of your potential?

NEW WORKSHOPS
Nuevas fechas para el mes de febrero- Agendar!! INTENSIVO- Seis das de puro aprendizaje, disfrute y transformacin- Buenos Aires, Argentina. Inscribirse con anticipacin para reservar vacante! 011- 4523-5261 Taller brain gym 101 Intensivo ( 28 hs de entrenamiento) Del 9 al 12 de febrero del 2009 de 9.30 a 17.30 hs

Los cursos son dictados por Gabriela Lombardo, consultora / instructora de Brain Gym Taller organizacin cerebral ptima-intensivo 13 y 14 de febrero del 2009 de 9.30 a 17.30 hs Further Information & Registration: centrojoyful@fibertel.com.ar 5411-4523-5261

Pgina Internacional: www.braingym.org

Taller brain gym 101- 28 hs de entrenamiento. Este taller trata de las 3 dimensiones de la inteligencia: lateralidad (comunicacin), centrado( organizacin) y foco(comprensin). La primera parte del taller trata sobre la lateralidad (hemisferios cerebrales), y la segunda parte incluye todo el cerebro(hemisferios- lateralidad-, emocionalcentrado, cerebro anterior y posterior-foco.) Las dimensiones de la inteligencia estn relacionadas con las actividades acadmicas. tales como: la lectura, escritura, el habla, la escucha, etc... y tambin con la vida cotidiana!! Durante el taller identificamos bloqueos y aprendemos a equilibrarnos/ y a equilibrar a otros mediante balanceos.( temas distintos: visin, escucha, escritura, y lo que te puedas imaginar) Es superprctico y enriquecedor. El taller es terico prctico y muy vivencial!! El taller que le sigue es ORGANIZACIN CEREBRAL PTIMA: superinteresante, til y revelador!! El perfil de organizacin cerebral indica las preferencias sensoriales y cerebrales y su implicacin para actividades como: lectura, matemtica, escritura, memoria, motivacin, hablar por telfono, relacionarme con los dems, performance en los deportes y otras actividades de la vida. En este taller aprendemos a descubrir los perfiles de aprendizaje ( cul es tu ojo, mano, pierna, hemisferio y odo dominante). Comprendemos el efecto de perfiles dominantes basados en el estrs sobre la performance del estudiante y o uno mismo. Tambin tendremos la oportunidad de acceder a todos los canales sensoriales para hacer uso de todas las modalidades y de esta manera traer recursos positivos, saludables y ms integrados a las nuevas situaciones de aprendizaje

Tonificando neuronas El entrenamiento cerebral es una herramienta maravillosa para el crecimiento de las organizaciones, afirma Nstor Braidot, catedrtico y consultor en Neuromangament, quien inaugur a comienzos de este ao el Braidot Brain Gym, dentro de las instalaciones de su consultora, en el barrio de Palermo Hollywood. Por un lado, permite optimizar las funciones cerebrales que las personas necesitan para desempearse en su trabajo. Por el otro, mejora la autoestima y el humor laboral, lo cual contribuye no slo al aumento de la productividad, sino tambin a que la gente disfrute tanto de su trabajo como de sus actividades personales. El Braidot Brain Gym no tiene cintas para correr ni bicicletas fijas. Es una sala con computadoras y sensores, donde un equipo de profesionales disea el entrenamiento en forma personalizada, y establece una rutina de actividades, en funcin de los objetivos definidos entre el entrenado y su coach.

Los objetivos pueden estar orientados al desarrollo de las funciones cognitivas y ejecutivas (relacionadas con la planificacin y la toma de decisiones), controlar el estrs o autorregular las emociones. Todo entrenamiento comienza con un diagnstico del perfil neurocognitivo de cada persona, en el que se determina si existe un grado importante de estrs, depresin o ansiedad (en cuyo caso habr que tratar primero estos trastornos). Luego se hace una evaluacin neurocognitiva para determinar el perfil de funcionamiento general; se establecen objetivos, se define un programa de entrenamiento con ejercicios, y finalmente se realiza una reevaluacin. Mediante juegos, tests y la medicin de ciertos marcadores corporales (pulso, presin arterial, sudoracin), las personas entrenan la memoria, la capacidad de atencin dividida (enfocar hacia la cantidad de pases que realizan los jugadores de un equipo mientras estn atentos a la irrupcin de situaciones inesperadas en el campo de juego), la toma de decisiones ante rdenes contradictorias, y la velocidad de reaccin, controlando al mismo tiempo el estrs que estas situaciones les producen. Por otra parte, tambin entrenan la autorregulacin emocional, que les permite mantener a raya los impulsos inadecuados y poco elegantes que provocan las situaciones conflictivas. Braidot sostiene que se puede entrenar el control de las emociones y esto libera al pensamiento de los bloqueos que impiden la concentracin y el aprendizaje. Tambin potencia la inteligencia creativa y la intuicin; permite una mayor fijacin de la informacin en la memoria, disminuye la ansiedad y la sensacin de pnico escnico, y proporciona una mejor integracin del cuerpo y la mente. De la cabeza El Instituto de Neurociencias Cognitivas (INECO) cuenta con un Grupo de Entrenamiento Cognitivo para personas sin patologas que quieran mantener su mente gil. El programa consta de ocho encuentros grupales en los que se entrenan y estimulan las diversas funciones cognitivas como memoria, atencin, pensamiento lateral, planificacin y control de los impulsos, explica la doctora Teresa Torralva, jefa del sector de Neuropsicologa de la institucin. La especialista admite que si bien los grupos de entrenamiento de la memoria se dirigan tradicionalmente a personas de la tercera edad, hoy el perfil de asistentes es cada vez ms joven. Por un lado, la expectativa de vida aument en forma impactante desde 1950. Hoy ms de 600 millones de personas en el mundo superan los 60 aos y gran parte de ellos siguen activos laboralmente. Dicho nmero se duplicar para 2025 y esto trae como consecuencia una mayor preocupacin por lograr un ptimo funcionamiento mental en la adultez. Por otro lado, entre la poblacin ms joven, el estrs tiene un impacto directo sobre la capacidad de realizar nuevos aprendizajes, la planificacin y la organizacin. Los mensajeros qumicos que se liberan en el cerebro cuando estamos estresados (glucocorticoides, especialmente cortisol) actan sobre el hipocampo, rea del cerebro relacionada con la capacidad de realizar nuevos aprendizajes. Tambin sobre la corteza prefrontal, un rea implicada en la capacidad de retener la informacin en la mente disponible para su manipulacin (memoria de trabajo) y en la capacidad de planificacin y organizacin. De este modo, las consecuencias del estrs prolongado a nivel cognitivo inciden tanto sobre la memoria como sobre las funciones ejecutivas, disminuyendo las capacidades de las personas para enfrentar las demandas del medio, y creando un crculo vicioso que provoca ms estrs. En las empresas existe hoy una necesidad de que los trabajadores aprendan y se adapten cosntantemente a nuevas tecnologas y situaciones de mercado. Por otro lado, el estrs laboral amenaza sus capacidades de adaptacin. En este contexto, el entrenamiento cognitivo es, junto con el control del estrs, una estrategia fundamental para mantener el rendimiento y la salud de los empleados. Mentes entrenadas En el mundo de los negocios y las empresas, las recetas que funcionaban una dcada atrs ya no sirven y las competencias que hoy se pretenden de un ejecutivo son diferentes a las

del lder tradicional: flexibilidad, capacidad de analizar desde varios puntos de vista, tomar decisiones en contextos de ambigedad e incertidumbre, y habilidades de comunicacin. Estas aptitudes pueden entrenarse, y -al contrario de lo que se crea hace un tiempo atrshoy se sabe que las conexiones neuronales que se pierden luego de la adolescencia, cuando comienza la especializacin educativa y laboral, se pueden regenerar, dice la bioqumica e investigadora Silvia Moos, creadora de Klick Mental Fitness, un programa de entrenamiento mental para personas y empresas que consta de ejercicios para ampliar el lenguaje, el razonamiento, la orientacin espacial y la memoria, entre otros temas. Los talleres corporativos se arman a pedido segn las necesidades de cada firma y generalmente constan de una serie de encuentros grupales en los que se propone un tema, luego se hacen ejercicios, se discuten las soluciones y se ponen en comn. El quedarse encasillado en un nico punto de vista, y la ansiedad que impide prestar atencin a las consignas son los principales obstculos para llegar a un resultado positivo, dice la especialista. Lo bueno de trabajar en grupo es que estas dificultades salen a la luz y se comprueba que hay diferentes formas de abordar y resolver un problema. El mtodo que aplica Moos se basa en los postulados de Reuven Feuerstein, un neuropsiclogo discpulo de Piaget, que postul que las personas, por ms multifacticas que sean, no usan todas las reas del cerebro. Las conexiones neuronales que no se usan, se pierden, dado que el cerebro es muy ahorrativo en el uso de la energa. La buena noticia es que, gracias a las neurociencias, hoy se sabe que -con un adecuado entrenamiento- las conexiones perdidas se compensan con otras o se vuelven a recuperar. La clave, no est en el resultado sino en el proceso que se hizo para resolverlo -dice Moos-, es el proceso lo que va generando las conexiones neuronales. Como en el deporte bien entendido, lo importante no es ganar sino entrenar

NEURO-GYM. Entrenar el cerebro.

El cerebro, como cualquier msculo del cuerpo, necesita de un entrenamiento para mantenerlo de forma ptima. Del mismo modo que un deportista necesita de una prctica ardua para alcanzar un desempeo fsico aceptable, la atencin y la memoria se pueden desarrollar y perfeccionar mediante la aplicacin de programas de entrenamiento estructurados y sistematizados. Justamente la gimnasia cerebral consiste en mantener activo al cerebro para obtener beneficios en conductas o hechos que el hombre vive a diario.

Como nuestro mundo es un espacio fluctuante por naturaleza, para poder sobrevivir necesitamos capacidad y velocidad de reaccin. De esto se trata el entrenamiento neurocognitivo, justamente de la agilidad en la toma de decisiones ante determinadas situaciones difciles de atravesar para el ser humano.

Seminario Mtodo Alkymia Global


(Activacin de la Glndula Pineal)

Seminario 1: Prxima Fecha: a designar Seminario 2 y 3: Prxima fecha a designar Instructora: Ps. Lita Donoso Ocampo
Tenemos el gusto de presentar a la Ps. Lita Donoso, psicloga chilena y creadora del Mtodo Alkymia Global, quien vendr a Buenos Aires, una vez mas, a dictar este seminario sobre activacin de la glndula pineal, que une CIENCIA Y ESPRITU, restableciendo un programa original, que permite usar el 100% de las energas creativas. Qu es Alkymia? Una metodologa innovadora basada en la experiencia que surge de activar correctamente los circuitos electrnicos asociados a cuatro centros energticos del cuerpo de un potencial creativo desconocido. Cmo funciona? Restableciendo el programa original creativo, a travs de la activacin de la glndula pineal y pituitaria, con ejercicios especficos que dan inicio a un proceso creativo sin precedentes. Basndose en el desarrollo y la comprensin de los fundamentos tericos que enmarcan este sistema. Para qu sirve? Para eliminar las barreras de aprendizaje errneo que hemos creado al aceptar la enfermedad, la falta de amor, de realizacin y las carencias de todo tipo, como hechos inherentes a la vida. Alkymia nos devuelve a nuestro origen: seres energa capaces de co-crear nuestra realidad en armona y perfeccin, eliminando el error de la experiencia al recuperar las claves para realizar ese patrn. El seminario 1 se dictar el 7 de Noviembre de 2009, con un nmero de vacantes limitadas. Costo: 140 u$. Horario: 9,30 a 12,30 y de 14,00 a 19,00 hrs. El seminario 2 se dictar el 8 de Noviembre de 2009, de 8,30 a 13,30 hs. El seminario 3 se dictar el 8 de Noviembre de 2009, de 16,00 a 20,00 hs. Costo de los seminarios 2 y 3: U$S 80.Inscripcin en Buenos Aires: F. Lacroze 1820 7- 4 775 1690/91- Lu a Vier de 11 a 18,30 hrs. prsolvey@sion.com

Lugar del seminario: FUNDALAM - Avda. Gral. Paz 898 - esq. Cuba - Capital Federal Para reservar la vacante debern avisar y hacer un depsito de $100.- donde les indiquemos. EL SEMINARIO EST ABIERTO A CUALQUIER PERSONA QUE DESEE HACERLO. Recomendamos ver los siguientes links con informacin acerca de El Mtodo de Alkymia Global. http://www.youtube.com/watch?v=PflGM2edqns http://www.publimetro.cl/content/view/495550/El-Metodo-La-sanacion-de-moda-que-essuper-ventas-en-Chile-Concursa.html Inscripciones en Chile: alkymiaglobal@gmail.com Les ruego enviar telfonos de contacto Directora LITA DONOSO OCAMPO ALKYMIA GLOBAL Guardia Vieja 255 of. 613- Providencia - Santiago de Chile 056-2-3310752 - 056-9-094347711

You might also like