PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO 2010 NOCTURNO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA LICENCIATURA EN EDUCACION INTEGRAL

SEMESTRE 9no ASIGNATURA EDUCACION MULTICULTURAL CDIGO SOC-32332 HORAS TEORA PRCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRDITO PRELACIN 2 0 0 2 SOC-32312 1.- OBJETIVO GENERAL Analizar la importancia de la existencia de la educacin Multicultural, sus antecedentes, la relacin con la Antropologa Social y la existencia de los diferentes grupos tnicos en nuestro pas y su cultura. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO Esta asignatura brinda al estudiante la posibilidad de conocer la relacin existente entre la antropologa social y la cultura, al igual que le permite fomentar un concepto particular en relacin a la importancia de los orgenes y existencia de la Educacin Multicultural. Se brinda de igual manera, la posibilidad de conocer los diferentes grupos tnicos que existen o existieron en nuestro Pas, y su cultura. se estructura de la siguiente manera: UNIDAD 1: La Antropologa en la Educacin. UNIDAD 2: Modelos y Enfoques de la Educacin Multicultural. UNIDAD 3: Cultura. UNIDAD 4: Grupos tnicos en Venezuela. 3.- ESTRATEGIAS METODOLGCAS GENERALES . Dialogo didctico Real: actividades presenciales (comunidades de aprendizaje) Tutoras y actividades electrnicas. . Dialogo didctico simulado : actividades de autogestin acadmica ,estudio independiente y de servicios de apoyo al estudiante. ESTRATEGIA DE EVALUACIN La evaluacin de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobacin de la asignatura, vendr dada por la valoracin obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asign un valor porcentual de la calificacin final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles tcnicas e instrumentos de evaluacin que podr emplear el docente para tal fin. Realizacin de actividades terico-prcticas. Realizacin de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacin / co-evaluacin y evaluacin del estudiante.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Identificar la importancia del estudio de la Antropologa Social en relacin con la cultura.

CONTENIDO UNIDAD 1: LA ANTROPOLOGA EN LA EDUCACIN. 1.1 Antropologa: Definicin de Social. Relacin entre la Antropologa y la Educacin. Aportes de la Antropologa a la Cultura. Relacin existente entre Antropologa y Cultura. Concepcin de la Antropologa educativa.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Realizacin de actividades tericoprcticas. Realizacin de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacin / coevaluacin y evaluacin del estudiante.

BIBLIOGRAFA Besalu, X. (2002) Diversidad Cultural y Educacin. Madrid, Sntesis Essomba, Ma. (1999). Construir la Escuela Intercultural. Reflexiones y propuestas para trabajar la Diversidad tnica y Cultural. Barcelona, Grao. Gimeno, J. (2001) Educar y convivir en la Cultura Global Madrid, Morata.

Analizar el contenido de los diferentes modelos y enfoques de la Educacin Multicultural.

UNIDAD 2: MODELOS Y ENFOQUES DE LA EDUCACIN MULTICULTURAL. 2.1 Enfoque hacia la integracin de culturas: Modelo de relaciones humanas y de educacin no racista Enfoque hacia el reconocimiento de la pluralidad de culturas: Modelo de curriculum multicultural. Modelo de orientacin multicultural. Modelo de pluralismo cultural. Modelo de competencias multiculturales.

2.2

Realizacin de actividades tericoprcticas. Realizacin de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacin / coevaluacin y evaluacin del estudiante.

Jordan, Ja. (2001) La educacin intercultural, una respuesta a tiempo. .EDIUOC. Lopez Lopez, M.C. (2002) Diversidad Sociocultural y Formacin de Profesores. Bilbao. Mensajero. FREIRE, Paulo (2004) La educacin como prctica de la libertad. Argentina. Editorial Siglo XXI.

Explicar la importancia de la Cultura y sus diferentes concepciones en relacin con la Educacin Multicultural.

Enfoque hacia una opcin intercultural basada en la simetra cultura: Crticas a la educacin centrada en las diferencias culturales. Modelo de educacin antirracista. Modelo holstico. Modelo de educacin intercultural. UNIDAD 3: CULTURA 3.1 La cultura en la educacin multicultural: Definicin de Cultura. Relacin entre Cultura y Educacin. Conocimiento de las Diferencias, pluralismo Cultural. Educacin Bicultural. La Educacin Multicultural como desarrollo de la crtica Cultural.

2.3

Realizacin de actividades tericoprcticas. Realizacin de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacin / coevaluacin y evaluacin del estudiante. Realizacin de actividades tericoprcticas. Realizacin de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacin / coevaluacin y evaluacin del estudiante.

Mas, C. (2001) Rompiendo Fronteras: una visin positiva de los inmigrantes Barcelona. Intermn.. Morales M. (2000) Convivencia, tolerancia y Multilinguismo: Educacin Multicultural en Secundaria. Madrid, Narcea.

Analizar las diferencias o semejanzas existentes en los grupos tnicos, de acuerdo con su cultura, ubicacin geogrfica, sociedad y economa.

UNIDAD 4 : GRUPOS TNICOS EN VENEZUELA 4.1 Conceptos bsicos: Definicin de grupos tnicos. Identificacin geogrfica de la distribucin de los grupos indgenas existentes en el pas. Grupos tnicos: Definicin de cada grupo, su cultura, costumbres, religin, alimentacin, economa,

Perez Tapias, J.A. (2002) Educacin Democrtica y ciudadana Intercultural: Cambios educativos en poca de Globalizacin .III Congreso Nacional de Educacin. Crdoba, Ar .

4.2

sociedad. Semejanzas y diferencias entre ellos. Transculturizacin de los grupos tnicos. BIBLIOGRAFA Besalu, X. (2002) Diversidad Cultural y Educacin. Madrid, Sntesis Essomba, Ma. (1999). Construir la Escuela Intercultural. Reflexiones y propuestas para trabajar la Diversidad tnica y Cultural. Barcelona, Grao. Freire, Paulo (2004) La educacin como prctica de la libertad. Argentina. Editorial Siglo XXI. Gimeno, J. (2001) Educar y convivir en la Cultura Global Madrid, Morata. Jordan, Ja. (2001) La educacin intercultural, una respuesta a tiempo. .EDIUOC. Lopez Lopez, M.C. (2002) Diversidad Sociocultural y Formacin de Profesores. Bilbao. Mensajero. Mas, C. (2001) Rompiendo Fronteras: una visin positiva de los inmigrantes Barcelona. Intermn.. Morales M. (2000) Convivencia, tolerancia y Multilinguismo: Educacin Multicultural en Secundaria. Madrid, Narcea. Perez Tapias, J.A. (2002) Educacin Democrtica y ciudadana Intercultural: Cambios educativos en poca de Globalizacin .III Congreso Nacional de Educacin. Crdoba, Ar .