ESTADO DE GOIS FUNDAO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIS UNIDADE UNIVERSITRIA DE GOIANSIA Rua 35 n 436 Setor Sul Fone (62)

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PROJETO DE ESTGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTRIA

Projeto apresentado Unidade Universitria de Goiansia/Departamento de Histria, como requisito para acompanhamento das atividades do Estgio Supervisionado no curso de Histria. 3 Ano. Professores Supervisores de Histria GISELE GOMES AVELAR BERNARDES VALDELICE FTIMA CAMILO Coordenadora NILDA GONALVES VIEIRA

Goiansia/2008

1. APRESENTAO

O Projeto de Estgio Supervisionado em Histria da Unidade Universitria de Goiansia, em consonncia com o Regimento Interno de Estgio e o Projeto Pedaggico do Curso, tem por objetivo criar momentos de reflexo e atividade prtica para o ensino e aprendizagem de Histria, visando a formao docente. Neste sentido, o Estgio coloca-se no como aplicao da teoria ou treinamento, mas como momento privilegiado da construo da prxis pedaggica, oferecendo ao acadmicos, condies para, mediante os problemas encontrados no cotidiano escolar, elaborar reflexes e propostas consistentes para a ao pedaggica. As atividades do Estgio Supervisionado tm como referncia a realidade da escolacampo, na qual o estagirio vivencia e interage na busca terico-metodolgica para a elaborao de sua prtica pedaggica e para formao de sua identidade profissional. A atitude de pesquisa e interveno pedaggica fundamentada na perspectiva interacionista e scio-interacionista. A formao compreendida atravs de mltiplas mediaes, proporcionadas pelo contexto que constri referncias ao desenvolvimento psico-social, a insero do indivduo num determinado ambiente cultural parte essencial de sua prpria constituio enquanto pessoa (Oliveira, 1993:79) As aes deste projeto buscam a formao de um profissional, que seja capaz de refletir sobre sua ao, se colocando como pesquisador de sua prtica pedaggica, capaz de fazer histria, relacionar-se criticamente com o saber produzido e tambm produzir um novo saber ao mesmo tempo em que o organiza e transmite (Fenelo, 1983 apud Villalta,1990). Sendo assim, este profissional necessita articular os conhecimentos especficos de sua rea de atuao com a leitura da realidade em que se coloca como mediador. Um professor(a) que no Ensino Fundamental e Mdio, conhea as dimenses e objetivos do ensino e que saiba situar a Histria como disciplina no currculo escolar, mais que isso, que possibilite aos seus alunos o acesso ao conhecimento histrico produzido e as suas controvrsias, familiarize-os com os mtodos e procedimentos empregados pelo historiador e, o mais significativo, leve-os aprender Histria fazendo-os produzir Histria

(Villalta, 1990). Os conhecimentos dos referenciais terico-metodolgicos da pesquisa educacional e histrica sero importantes norteadores para o plano de ao deste projeto, que procura, tambm redimensionar as relaes entre o curso de formao e a escolacampo, entendida como o lcus mediador dos objetivos da formao docente. 2. OBJETIVO GERAL O Estgio tem por objetivo possibilitar a teorizao e o exerccio da prtica pedaggica, possibilitando que o estagirio manifeste e execute em sua prtica atitudes, habilidades e conhecimentos que o capacite atuar no ensino fundamental e mdio, ministrando o ensino de Histria. 2.1 OBJETIVOS ESPECFICOS - Possibilitar ao aluno/estagirio conhecer a realidade escolar, percebendo criticamente a relao estrutura, clientela, processo ensino-aprendizagem e polticas educacionais. - Refletir sobre a situao atual do ensino fundamental e mdio diante das novas orientaes da poltica educacional. - Analisar o ensino de Histria, sua abrangncia terico-metodolgica e implicaes na construo da cidadania do aluno no nvel fundamental e mdio escolar. - Construir propostas de trabalho para o ensino de Histria que esteja em consonncia com as reais necessidades dos educandos. - Propiciar uma viso interdisciplinar na prtica do professor de histria na qual os temas transversais contemplem a formao de posturas e habilidades nos educandos de forma a construir sua participao na escola e na sociedade.

2.2 COMPETNCIAS E HABILIDADES O perfil do profissional de Histria formados pelos cursos da UEG se desdobra nas seguintes competncias e habilidades: Domnio da natureza do conhecimento histrico e das prticas de sua produo e difuso;

Compreenso e explicao dos conceitos que informam as estruturas e relaes scio-histricas de uma dada realidade; Capacidade de problematizar a constituio de diferentes relaes de tempo e espao, nas dimenses das experincias dos sujeitos histricos; Conhecimento das principais interpretaes histricas propostas pelas escolas historiogrficas consolidadas; Capacidade de interagir com outras disciplinas que possam contribuir para o conhecimento mais amplo do seu objeto; Percepo da unidade do social, ultrapassando as vrias divises disciplinares, temticas, cronolgicas, geopolticas (Histria do Brasil, Histria da Amrica, Histria da Europa, Histria da frica, et.) ou espaciais (global, nacional e regional) do processo histrico; Domnio dos meios de transposio dos conhecimentos da rea especfica para as sries do ensino fundamental e mdio, nas modalidades regular e da Educao de Jovens e Adultos; Capacidade de assumir sua formao profissional como processo contnuo, autnomo, tendo a pesquisa como eixo formativo; Capacidade de planejar, organizar, executar, gerir e avaliar situaes de ensino-aprendizagem em consonncia com os objetivos, os contedos e as metodologias por ele definidas; Capacidade de participar da elaborao, implementao e avaliao do Projeto Poltico Pedaggico da escola, bem como dos seus processos de organizao e gesto; Capacidade de compreender e se relacionar, democraticamente, com as diferenas culturais e opes pessoais e compromisso com os princpios ticos e os valores da justia e da solidariedade; Capacidade de contribuir com a organizao e as lutas da prpria categoria profissional que visem a melhoria das condies de trabalho e de remunerao.

3. PLANEJAMENTO E ACOMPANHAMENTO 3.1. PLANEJAMENTO O planejamento das atividades dever estar de acordo como as orientaes da disciplina Metodologia Especfica de Histria, a qual contemplar discusses tericometodolgicas para construo de propostas de trabalho nas atividades prticas do estgio. O professor orientador dever acompanhar o aluno/estagirio na elaborao de seu plano de estgio pesquisa de campo, elaborao de planos de ensino e material didtico que d suporte as suas aes. 4.1. AVALIAO A avaliao do estgio seguir os seguintes momentos: 1. Reunies com grupos de estagirios para planejamento, reflexes. 2. Visita s escolas para orientao dos estagirios. 3. Elaborao de oficinas para estudos da metodologia especfica do ensino de histria. 4. Plano de trabalho da pesquisa para levantar o diagnstico situacional da escolacampo. 5. Reunio para apresentao de seminrios preparados pelos estagirios para aprofundamento referente prtica do ensino de histria. 6. Reunio para entrega dos relatrios de registro dos estagirios. 7. Encontros de orientaes para produo de textos reflexivos referentes s atividades desenvolvidas e observadas pelos estagirios no decorrer do perodo do estgio. Estes momentos se constituiro em situaes privilegiadas para orientao e avaliao do estgio, em situaes de interao com o grupo e em atitudes individuais. O professor orientador estar, nestes momentos, atribuindo conceitos que sero discutidos com o estagirio de forma que proporcione a este uma reflexo sobre seu desenvolvimento.

5. INSTRUMENTOS DE AVALIAO O professor orientador ter como instrumento para registro das avaliaes do estgio: a) Ficha de controle de freqncia nas atividades na escola-campo. b) Plano de trabalho elaborado pelo estagirio. c) Projeto de Interveno. d) Fichas de avaliao de regncias. e) Relatrios. f) Seminrios. 1. Critrios de avaliao para o Projeto de Interveno e regncias REGNCIA 01. Capacidade em Obter a participao do aluno 02. Segurana e clareza na comunicao em sala 03. Orientao na execuo das atividades 04. Capacidade em manter a disciplina de ensino-aprendizagem 05. Uso correto da linguagem escrita e oral 06. Uso adequado do material didtico 07. Fundamentao terico-conceitual 08. Organizao e seleo dos contedos 09. Plano de aula 10. Coerncia entre proposta do projeto de Interveno e prticas 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,5

DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA DO ESTGIO SUPERVISIONADO 5.1 ATIVIDADES DE ESTGIO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE 1. Plano de trabalho do aluno 2. Diagnstico da Escola-campo 3. Eventos na Escola 4. Observao diagnstica da sala de aula 5. Participao em atividades com a turma 6. Projeto de Interveno 7. Relatrio Final 8. Horas de orientao/superviso 9. Projeto Interao Rede de Ensino e Universidade 10. Oficinas Pedaggicas 11. Seminrios Total de horas C/H 05 horas 10 horas 25 horas 10 horas 15 horas 15 horas 15 horas 60 horas 10 horas 20 horas 15 horas 200 horas

TERMO DE ACORDO INERENTE A ESTGIO

Curso: Licenciatura Plena em Histria Escola-Campo:__________________________________________________________ Estagirio:_____________________________________________________________

Resolve firmar o presente TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO, sem vnculo empregatcio, nos termos da Lei.n.6.094 de 7/12/77 e decreto n. 87.497 de 18/08/82. Termo de colaborao (convnio firmado entre as partes) e demais diretrizes traadas pela Escola que fazendo parte integrante do presente documento, mediante a seguintes condies: O Estgio ter durao de 200 horas e o estagirio prestar 200 horas anuais de Estgio, no Ensino Fundamental. 2. 3. Reserva-se Escola: Estabelecer juntamente com a Universidade, o planejamento de Estgio, bem como o acompanhamento e a avaliao no decorrer de sua realizao. So Obrigaes da Universidade: Acertar com o Estagirio o local, data e horrio em que sero realizadas as atividades do Estgio, sem prejuzo das aulas. Elaborar o programa de Estgio de acordo com o programa ministrado na escola; assinar todos os documentos pertinentes ao Estgio, oferecer orientao profissional e proceder a avaliao do Estgio. 4. So obrigaes do estagirio: 3.1. Cumprir normas internas da instituio, as quais dever conhecer e obedecer, sob pena de sujeitar-se s penalidades administrativas, tais como reprovao, etc. 3.2. Elaborar relatrios e avaliao sobre o Estgio realizado, encaminhando professora de Estgio. 5. Disposies Gerais: 4.1. O Planejamento do Estgio parte integrante do Termo de Compromisso Presente; 4.2. O Estgio ser cancelado se o estagirio: I Abandonar o curso ou trancar a matrcula; II A critrio da Universidade, se no apresentar as condies mnimas necessrias ao aproveitamento do Estgio, mediante prvia comunicao s partes, por escrito, com a antecedncia mnima de cinco dias teis. III Por razo no justificada, o Estagirio deixar de comparecer ao campo de estgio nos dias preestabelecidos; IV Foram atribudos ao Estgio encargos que sejam superiores ao seu nvel de formao escolar ou que possam ferir os princpios ticos de sua profisso. Estou ciente que este contrato no gera efeitos de natureza laboral, posto inexiste vnculo empregatcio entre partes, ou seja, no h remunerao alguma, habitualidade na prestao de servio (aula), nem subordinao obrista. Sua finalidade exclusiva aprimorao do aluno estagirio. E por ser assim justos contratados, firmam o presente Termo de Compromisso.
Goiansia-Go._________/____________/__________ ESTAGIRIO__________________________________________________________________________________ DIREO DA ESCOLA-CAMPO_________________________________________________________________ PROF. SUPERVISORA__________________________________________________________________________

ESTADO DE GOIS FUNDAO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIS UNIDADE UNIVERSITRIA DE GOIANSIA Rua 35 n 436 Setor Sul Fone (62) 3353-2132 Goiansia-Go Os registros que constam nesta ficha comprovam a carga horria e atividades realizadas pelo(a) estagirio(a), previstas no Projeto de Estgio de seu curso. Sua entrega devidamente preenchida e assinada pelos responsveis obrigatria. ESTAGIRIO(A):_______________________________________________________________ CURSO:_______________________________________________________________________ ESCOLA-CAMPO:______________________________________________________________ PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):_______________________________________________ 1. Plano de trabalho: (05 horas) Ensino Fundamental Plano de Estgio Carter Individual Data entrega: 2. Diagnstico da Escola: (10 horas) Ensino Fundamental Diagnstico Diagnstico Diagnstico Diagnstico Diagnstico Diagnstico Diagnstico Fases Histrico da Escola-Campo Estrutura Administrativa Acervo Didtico e Bibliogrfico Gesto (descrio) Documentao Escolar Estrutura Pedaggica Data Horas 01 h/a 02 h/a 01 h/a 02 h/a 02 h/a 02 h/a Ass. do responsvel Escola-Campo na Ass.

3. Participao em eventos scio-culturais na Escola. (25 horas) Ensino Fundamental Evento Caracterizao especfica Data CH Ass. do responsvel da escola

4.Observao diagnstica da sala de aula. (10 horas) Ensino Fundamental N. Observao 1. Observao 2. Observao 3. Observao 4. Observao 5. Observao 6. Observao 7. Observao 8. Observao 9. Observao 10. Observao 5. Participao em atividades com a turma. (15H) Ensino Fundamental N. Atividades Srie/turma Horrio Data Caracterizao 01. At. 02. At. 03. At. 04. At. 05. At. 06. At. 07. At. 08. At. 09. At. 10. At. 11. At. 12. At. 13. At. 14. At. 15. At. Srie/turma horrio Data Ass. Professor Regente

Ass. Regente

6.Projeto de Interveno. (15 horas) Ensino Fundamental Fases do Projeto Seleo das competncias e habilidades/ levantamento da situao-problema. Elaborao do projeto. Execuo do projeto. Data Distribuio Carga Horria 2 horas 10 horas 3 horas/aula da Tema

Ass. do Orientador

7. Relatrio Final. (15 horas) Ensino Fundamental Perodo de elaborao: __/___/____a ____/_____/______ Entrega:______/_______/_____. Ass. Prof. Orientador(a)

8. Horas de orientaes (60 horas) Ensino Fundamental Certificamos que o estagirio(a) participou de ______horas de reunies de orientao, com a (o) professor(a) orientador(a). _____________________________ Ass. Orientador(a)

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIS UNIDADE UNIVERSITRIA DE GOIANSIA ROTEIRO PARA ELABORAO DO DIAGNSTICO DA ESCOLA-CAMPO ROTEIRO Nome da Escola: Endereo: Localidade: Histrico: 1- Estrutura Administrativa 1. Distribuio dos espaos, ambientes e suas funes. 2. Condies dos recursos fsicos. 3. Organograma (quadro de funes) 4. Distribuio do quadro de funcionrios (composio dos cargos) Quadro de professores e formao profissional. Quadro de professores de histria e formao profissional. 5. Nmero de alunos por turno e srie. Origem scio-econmica dos alunos. ndice de evaso e repetncia. 6. Acervo didtico da escola. Biblioteca. Materiais didticos para os professores. Recursos tecnolgicos. 7. Gesto Caracterizao da gesto da escola. Direo. Coordenao. Secretaria. Servios gerais. 8. Documentao escolar Regimento Projeto poltico pedaggico Calendrio escolar Planos de Curso de Histria Projetos desenvolvidos no ensino de Histria