Professional Documents
Culture Documents
Jelen kiadvny a Hlzatos egyttmkds a minsgi kzoktatsrt a Nyugat-dunntli rgiban cm projekt keretben kszlt. Projekt szma: TMOP-3.2.2-09/A/1-2009-0001 Kedvezmnyezett: Zala Megyei nkormnyzat Pedaggiai Intzete, Tanulsi Kpessget Vizsgl Szakrti s Rehabilitcis Bizottsga
A TMOP-3.2.2 projekt az Eurpai Uni tmogatsval, az Eurpai Szocilis Alap trsfinanszrozsval valsul meg. Felels kiad: Pcsonyi Imre projektmenedzser Felels szerkeszt: Szitn Egyhzi Katalin szakmai vezet A szakmai tartalmat szerkesztette: Takcsn Bak Rza szakmai referens
ELSZ
Korunk kihvsai az oktatst is fejldsre sarkalljk. Tudjuk, Magyarorszg jvjt e trsadalmi feladat elltsnak minsge alapjaiban hatrozza meg. Ahhoz, hogy az llandan vltoz s egyre magasabb szint ignyeknek a kzoktats megfeleljen, tgondolt s hatkony szakmai fejlesztsekre van szksg. A Trsadalmi Megjuls Operatv Program keretben megjelent a Terleti egyttmkdsek, trsulsok, hlzati tanuls elnevezs felhvsra 2009 nyarn nyjtotta be a Zala Megyei nkormnyzat Pedaggiai Intzete Hlzatos egyttmkds a minsgi kzoktatsrt a Nyugat-dunntli rgiban cm sikeres plyzatt. A projekt alapvet clja a kzoktats hatkonysgnak, eredmnyessgnek javtsa, a nevel-oktat intzmnyek egyttmkdsi, fejlesztsi, szolgltat kompetenciinak korszerstse. Bszkk vagyunk, hogy a Vas s Gyr-Moson-Sopron megyt is tfog program kzpontjnak Zala ad otthont. A ltrejtt Regionlis Hlzatkoordincis Kzpont munkatrsainak egyik legfontosabb feladata a referencia-intzmnyek hlzatnak kialaktsa. A leend szolgltat intzmnyek vllaljk a tantestleteikben, munkakzssgeikben felhalmozott tuds szles kr elterjesztst vllaljk, hogy sajtos szakmai mhelyknt bzisai lesznek a kzoktats fejlesztsnek. Az elmlt egy vben kzel 90 iskola, voda kezdte meg a felkszlst a felelssgteljes szerepre. A pedaggus kzssgek szmba vettk j gyakorlataikat, ttekintettk intzmnyk mkdst, s elindultak a minsts tjn. A hrom megyben ahogy prhuzamos programokban az orszg ms rgiiban is pezsg egyttmkds, lelkes tapasztalatcsere indult meg a fejleszt mhelyekben, ahol a leend referencia-intzmnyek kiprbltk, hogyan kell megfelelni az j, vlasztott feladatnak: hogyan adhatnak mintt a megjulst keres pedaggusoknak, szakmai kzssgeknek. E kiadvny lapozva lthatjuk, micsoda szakmai munci, kzkinccs tehet tapasztalat rejtzik a vltozsokra figyel, fejldni akar iskolkban, vodkban. Munkjukhoz gratullok, rtkeik tadshoz rt, befogad neveltestleteket kvnok!
Zalaegerszeg, 2011. mjus 30. Manninger Jen a Zala Megyei Kzgyls elnke
AJNL
A Nyugat-dunntli Regionlis Hlzatkoordincis Kzpont szakmai kiadvnyt tartja kezben az olvas. E knyv nem hagyomnyos tanri kziknyv, hanem igazi szakmai segdlet a mindennapok pedaggiai, mdszertani munkjhoz. A kiadvny a rgiban elminstett, 82 potencilis referencia-intzmnyt mutatja be, j gyakorlataikkal egytt. A knyvben felsorakoztatott mdszerek s eljrsok mgtt rendszerek vannak, vagyis a mdszerek s eljrsok hasznlata a tanulsi folyamat szervezsben egyszerre felttelez szemlletvltst. E szemlletvlts clja pedig, a kzoktats hatkonysgnak, eredmnyessgnek javtsa rdekben, az oktatsi szektorban mkd intzmnyek egyttmkdsi, fejlesztsi, szolgltat kompetenciinak korszerstse, amely elsegti a kzoktatsi intzmnyrendszer egsznek modernizcis folyamatt. Mindnyjan tudjuk, hogy a sikeres kzoktats-fejleszts rdekben kulcsszerep hrul a hlzati, horizontlis tanuls mintaad tartalmait biztostani kpes vodkra, iskolkra, kollgiumokra. Szolgltatsaik szleskr, terleti szempontbl is kiegyenltett biztostsa hozzsegti az intzmnyrendszer minden szerepljt a sikeres modernizcis folyamatok kzvetlen megtapasztalshoz, honostshoz. A referenciaintzmnyek terleti, regionlis s orszgos szint hlzata vltozatos knlati rendszert biztost az intzmnyltogatsra, hospitlsra, az adaptv tanuls, az nfejleszt gyakorlat megerstsre. A referencia-intzmnyek rendszeresen s differencilt knlattal szolgltatjk ehhez a hlzati tanulsi folyamathoz a mintkat. Rszt vesznek az intzmnyek nagyobb kzssge szmra szervezett fejleszt mhelyek tartalmi knlatnak biztostsban s megvalstsban. A referencia-intzmnyek pedaggiai kultrja s eszkzrendszere egszben pldaszer koherencival br: tanulmnyozhat s komplex mdon vagy elemeiben tvehet. A horizontlis tanuls regionlis, trsgi, kistrsgi, mikrotrsgi formi az intzmnyek nszervezdsben mkdnek; e folyamatot az orszgosan s regionlisan kipl hlzatkoordinci sztnzi s tmogatja szakmailag. Ennek clja, hogy az nfejleszt intzmnyi gyakorlat s pedaggiai kultra az egyenl hozzfrs elvnek rvnyeslsvel azt az intzmnyi krt is hatkrbe vonja, mely eddig tvol maradt az innovcitl. A referencia-intzmnyek megersd hlzati szolgltatsainak minsge, sokflesge s kiterjedse a biztostk arra is, hogy a fejlesztsi folyamathoz jonnan csatlakoz intzmnyek munkjt hiteles pldk s szemlyre szabott tmogatsi formk segtsk. A fentiek rtelmben ezt a knyvet ajnlom mindazon pedaggusoknak, akik rdekldnek az j eljrsok, innovcik irnt. Bizonyra sokan vannak olyan kollgk, akik rzkelik a hagyomnyos iskolai gyakorlat kudarct, s tudjk, rzik, hogy vltoztatni kellene, de gy gondoljk, ehhez nem kapnak megfelel mdszertani segtsget. Szmukra ezt a tmogatst adhatja meg e kiadvny. Gyr, 2011. mjus 30. Nmethn Flp Terzia fosztlyvezet Gyr-Moson-Sopron Megyei Kormnyhivatal Oktatsi Fosztly
TARTALOMJEGYZK
Elsz Ajnl Tartalomjegyzk Rgis trkp az sszes referencia intzmnyrl Intzmnyek vlasztott referencia-terletek szerint Gyr-Moson-Sopron Megye Intzmnyei ltalnos Iskola, Egysges voda, Blcsde, Kzmveldsi Intzmny s Knyvtr MK, Sokorptka ltalnos Iskola, Egysges voda, Blcsde, Kzmveldsi Intzmny s Knyvtr MK, Sokorptka ltalnos Iskola, voda, Blcsde s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny cs - Ravazd Kzoktatsi Trsulsa ltalnos Iskola, voda-Blcsde s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny cs-Ravazd Kzoktatsi Trsulsa ltalnos Iskola, voda - Blcsde s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny cs-Ravazd Kzoktatsi Trsulsa ltalnos Iskola, voda Blcsde s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny cs Ravazd Kzoktatsi Trsulsa ltalnos Iskola, ttevny Csornai ltalnos s Mvszeti Iskola, voda Napkzi Otthonos vodja Csornai ltalnos s Mvszeti Iskola, voda Fekete Istvn ltalnos Iskola s voda Gyrvrosi ltalnos Iskola s voda Gyri Tnc- s Kpzmvszeti ltalnos Iskola, Szakkzpiskola s Kollgium Gyr-Moson-Sopron Megyei nkormnyzat ltalnos Mveldsi Kzpontja Gyr Menti Teleplsek ltalnos Iskolja Gyr Menti Teleplsek ltalnos Iskolja Gyr Menti Teleplsek vodatrsulsa Gyr Menti Teleplsek vodja Szkhely: Gesztenys voda, Felpci Tagvodja Haller Jnos ltalnos, Szakkzp s Szakiskola Jedlik nyos Gpipari s Informatikai Kzpiskola s Kollgium Kisfaludy Kroly ltalnos Mveldsi Kzpont Kisfaludy Kroly ltalnos Mveldsi Kzpont Klcsey Ferenc ltalnos Iskola s voda Mricz Zsigmond ltalnos Iskola Nemzetisgi ltalnos Iskola, Kimle Nyugat-magyarorszgi Egyetem Lewinszky Anna Gyakorl voda Nyugat-magyarorszgi Egyetem veges Klmn Gyakorl ltalnos Iskola Pannonhalma Tbbcl Kistrsgi Trsuls Radnti Mikls ltalnos Iskola, voda s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny Rad Tibor ltalnos Iskola s Gygypedaggiai Mdszertani Intzmny Soproni Nmet Nemzetisgi ltalnos Iskola Deutsche Nationalittenschule denburg Szchenyi Istvn ltalnos Iskola s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny Vci Mihly ltalnos Iskola 1 2 3 6 7 12 12 13 14 15 16 17 18 19 21 22 24 26 27 28 29 31 32 33 34 35 36 38 39 40 41 42 43 45 47 48 49
Vas Megye Intzmnyei ltalnos Iskola, riszentpter ltalnos Iskola, Torony ARANYHD Nevelsi Oktatsi Integrcis Kzpont, Egysges Gygypedaggiai Mdszertani Intzmny, voda, ltalnos Iskola, Specilis Szakiskola Bercsnyi Mikls ltalnos Iskola Celldmlki Vrosi ltalnos Iskola s EPSZ Celldmlk Vrosi ltalnos Iskola s Egysges Pedaggiai Szakszolglat Celldmlki Vrosi ltalnos Iskola s Egysges Pedaggiai Szakszolglat Celldmlki Vrosi ltalnos Iskola s Egysges Pedaggiai Szakszolglat Gothard Jen ltalnos Iskola Kossuth Lajos ltalnos Iskola Klcsey Ferenc Gimnzium Neumann Jnos ltalnos Iskola NYME Bolyai Jnos Gyakorl ltalnos Iskola s Gimnzium Perintparti Sz-Fogad Szombathelyi Waldorf voda, ltalnos iskola, Gimnzium s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny Rumi Rajki Istvn ltalnos Mveldsi Kzpont jvrosi voda Zala Megye Intzmnyei Ady Endre ltalnos Iskola, Gimnzium s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny Andrssy Gyula ltalnos Iskola Asbth Sndor Trsgi Kzpiskola, Szakiskola s Kollgium ltalnos s Alapfok Mvszeti Iskola Gyenesdis-Vrvlgy Kzs Fenntarts Nevelsi-Oktatsi Intzmny Belvrosi Magyar Angol Kt Tantsi Nyelv ltalnos Iskola Belvrosi Magyar-Angol Kt Tantsi Nyelv ltalnos Iskola Bib Istvn Alternatv Gimnzium s Szakkzpiskola Brunszvik Terz Napkziotthonos voda Brunszvik Terz Napkziotthonos voda Csny-Szendrey ltalnos Mveldsi Kzpont Csnyi-Zrnyi ltalnos Iskola Csertn Sndor ltalnos Iskola s voda Csertn Sndor ltalnos Iskola s voda Csertn Sndor ltalnos Iskola s voda Csertn Sndor ltalnos Iskola s voda Dek Ferenc ltalnos Iskola s Napkzi Otthonos voda Egervri Lszl ltalnos Iskola s Napkziotthonos voda letfa Napkzi Otthonos Szkhely voda Fazekas Jzsef ltalnos Iskola, Napkziotthonos voda s Egysges voda-Blcsde Fekete Istvn ltalnos Iskola, Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny s voda Ganz brahm s Munkcsy Mihly Szakkzpiskola s Szakiskola Ganz brahm s Munkcsy Mihly Szakkzpiskola s Szakiskola Gnczi Ferenc Gimnzium s Szakkzpiskola
50 50 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 65 66 67 69 70 70 71 72 73 74 76 78 79 80 81 82 83 85 86 87 88 90 91 92 93 95 96 97
Keszthely Vros Vendglt, Idegenforgalmi, Kereskedelmi Szakkpz Iskolja s Kollgiuma Klcsey Ferenc Gimnzium Kzgazdasgi Szakkzpiskola Lmfalussy Sndor Szakkzpiskola s Szakiskola Landorhegyi ltalnos Iskola, Sportiskola voda s Blcsde Gyenesdis-Vrvlgy Kzs Fenntarts Intzmny Pterfy Sndor ltalnos Iskola Szent Lszl Alapfok Oktatsi Kzpont, Trje Vajda Jnos Gimnzium Vrosi Kzpiskolai Kollgium Zalabri ltalnos Iskola s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny, voda Zldmez Utcai ltalnos Iskola, Dikotthon s Specilis Szakiskola, Kollgium, Pedaggiai Szakszolglat Egysges gygypedaggiai Mdszertani Intzmny
98 100 102 103 105 106 107 109 110 112 113 115
A KOMPETENCIA ALAP NEVELSI, OKTATSI, PROGRAMOT TFOGAN, MINTAADAN ALKALMAZ INTZMNY, REFERENCIAHELY
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. lt. Isk. voda Ped.-i Szaksz. s Batyki Tagintzmnye Trje (Szent Lszl Alapfok Oktatsi Kzpont Trje) ltalnos s Alapfok Mvszeti Iskola Gyenesdis-Vrvlgy Kzs Fenntarts Nevelsi-Oktatsi Intzmny ltalnos Iskola riszentpter ltalnos Iskola ttevny ltalnos Iskola, voda-Blcsde s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny cs-Ravazd Kzoktatsi Trsulsa (Szkhely Intzmny cs) ltalnos Iskola, voda-Blcsde s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny cs-Ravazd Kzoktatsi Trsulsa (Ravazdi Tagiskola s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny) ltalnos Iskola, voda-Blcsde s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny cs-Ravazd Kzoktatsi Trsulsa (Tagvoda Telephelye I.) ltalnos Iskola, voda-Blcsde s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny cs-Ravazd Kzoktatsi Trsulsa (Tagvoda Telephelye II.) Andrssy Gyula ltalnos Iskola Asbth Sndor Trsgi Kzpiskola, Szakiskola s Kollgium Celldmlki Vrosi ltalnos Iskola s Egysges Pedaggiai Szakszolglat (rpd t 34. 01) Celldmlki Vrosi ltalnos Iskola s Egysges Pedaggiai Szakszolglat (Szchenyi 15. 02) Celldmlki Vrosi ltalnos Iskola s Egysges Pedaggiai Szakszolglat (1-2. osztlyok 03) Celldmlki Vrosi ltalnos Iskola s Egysges Pedaggiai Szakszolglat (Alssgi Tagiskola) Csnyi-Zrnyi ltalnos Iskola Csny-Szendrey MK Csertn Sndor ltalnos Iskola s voda (001) Alsnemesapti ltalnos Iskola 5-8- oszt. (Fehr Attila) Csertn Sndor ltalnos Iskola s voda (002) Nemesapti ltalnos Iskola 1-4. oszt. (Fehr Attila) Csertn Sndor ltalnos Iskola s voda (003) Maci voda Alsnemesapti (dr. Kremznern Andr Ildik) Csertn Sndor ltalnos Iskola s voda (004) Vackor voda Nemesapti (dr. Kremznern Andr Ildik) Csornai ltalnos s Mvszeti Iskola, voda Csornai ltalnos s Mvszeti Iskola, voda Napkzi Otthonos vodja Dek Ferenc ltalnos Iskola s Napkzi Otthonos voda Egervri Lszl ltalnos Iskola s Napkziotthonos voda Fazekas Jzsef ltalnos Iskola, Napkzi Otthonos voda s Egysges voda-Blcsde Fekete Istvn ltalnos Iskola s voda Fekete Istvn ltalnos Iskola, Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny s voda Ganz brahm s Munkcsy Mihly Szakkzpiskola s Szakiskola Munkcsy Mihly Tagiskola Gnczi Ferenc Gimnzium s Szakkzpiskola Gyrvrosi ltalnos Iskola s voda Gyr-Moson-Sopron Megyei nkormnyzat ltalnos Mveldsi Kzpontja Gyr Menti Teleplsek Iskolatrsulsa szkhely Vitz Hry Lszl ltalnos Iskola Gyr Menti Teleplsek Iskolatrsulsa szkhely Vitz Hry Lszl ltalnos Iskola (Kajrpci Tagiskola Kocsisn Pernysz Anna) Keszthely Vros Vendglt, Idegenforgalmi, Kereskedelmi Szakkpz Iskolja s Kollgiuma Klcsey Gimnzium Krmend Lmfalussy Sndor Szakkzpiskola s Szakiskola Nemzetisgi ltalnos Iskola Nyugat-magyarorszgi Egyetem Lewinsky Anna Gyakorl voda Sopron
voda s Blcsde Gyenesdis Vrvlgy Kzs Fenntarts Intzmny Perintparti Sz-Fogad Szombathelyi Waldorf voda, ltalnos Iskola, Gimnzium s AMI Rumi Rajki Istvn ltalnos Mveldsi Kzpont Soproni Nmet Nemzetisgi ltalnos Iskola - Deutsche Nationalittenschule denburg Szchenyi Istvn ltalnos Iskola s AMI
J TPUS FELSOKTATSI GYAKORLHELY, PARTNERINTZMNY, MELY A MODERNIZCI TERLETEIN SZERVEZETI KULTRJA S MDSZERTANA SZEMPONTJBL MINTAKZVETT
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Ady Endre ltalnos Iskola, Gimnzium s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny ltalnos Iskola riszentpter ltalnos Iskola, voda, Kzmveldsi Intzmny s Knyvtr MK ltalnos Iskola, voda, Kzmveldsi Intzmny s Knyvtr MK (ovi) ARANYHD Nevelsi - Oktatsi Integrcis Kzpont Egysges Gygypedaggiai Mdszertani Intzmny; voda, ltalnos Iskola, Specilis Szakiskola Belvrosi Magyar- Angol Kt Tantsi Nyelv lt. Isk. Dzsa GyrgyTagiskola Belvrosi Magyar-Angol Kt Tantsi Nyelv ltalnos Iskola Bercsnyi Mikls ltalnos Iskola Celldmlki Vrosi ltalnos Iskola s Egysges Pedaggiai Szakszolglat Celldmlki Vrosi ltalnos Iskola s Egysges Pedaggiai Szakszolglat Celldmlki Vrosi ltalnos Iskola s Egysges Pedaggiai Szakszolglat Celldmlki Vrosi ltalnos Iskola s Egysges Pedaggiai Szakszolglat Alssgi Tagiskola Csertn Sndor ltalnos Iskola s voda (001) Csertn Sndor ltalnos Iskola s voda (002) Csornai ltalnos s Mvszeti Iskola, voda Csornai ltalnos s Mvszeti Iskola, voda Napkzi Otthonos vodja Egervri Lszl ltalnos Iskola s Napkziotthonos voda Gyr Menti Teleplsek Iskolatrsulsa szkhely Vitz Hry Lszl ltalnos Iskola Jedlik nyos Gpipari s Informatikai Kzpiskola s Kollgium Kisfaludy Kroly MK ltalnos Iskola Gyrszemere Klcsey Ferenc Gimnzium Krmend Klcsey Ferenc Gimnzium Zalaegerszeg Landorhegyi ltalnos Iskola, Sportiskola Mricz Zsigmond ltalnos Iskola Nemzetisgi ltalnos Iskola Nyugat-magyarorszgi Egyetem Bolyai Jnos Gyakorl ltalnos Iskola s Gimnzium Nyugat-magyarorszgi Egyetem Lewinszky Anna Gyakorl voda Nyugat-magyarorszgi Egyetem veges Klmn Gyakorl ltalnos Iskola Pannonhalma TKT Radnti Mikls ltalnos Iskola, voda s Alapfok Mvszetoktatsi Intzmny Rad Tibor ltalnos Iskola s Gygypedaggiai Mdszertani Intzmny Szchenyi Istvn ltalnos Iskola s AMI Vci Mihly ltalnos Iskola Vrosi Kzpiskolai Kollgium
10
SAJT FEJLESZTS ALTERNATV PROGRAM SZERINT MKD, A MODERNIZCI VALAMELY TERLETN MINTAKZVETT
1. 2. letfa Napkzi Otthonos Szkhely voda Landorhegyi ltalnos Iskola, Sportiskola
MINSGBIZTOSTS
1. Haller Jnos ltalnos, Szakkzp -s Szakiskola
11
GYR-MOSON-SOPRON MEGYE INTZMNYEI LTALNOS ISKOLA, EGYSGES VODA, BLCSDE, KZMVELDSI INTZMNY S KNYVTR MK, SOKORPTKA
A feladatelltsi hely neve: Napkziotthonos voda A feladatelltsi hely cme: 9112 Sokorptka, reg t 1. A feladatelltsi hely telefonszma: 06-96-723-056 A feladatelltsi hely e-mail cme: iskola.sokoro@gmail.com Az intzmny weblapja: www.amk.sokoropatka.hu Intzmnyvezet neve: Szalain Pcsi Rita J gyakorlatok pontos cme: 1. A halmozottan htrnyos helyzet ,htrnyos helyzet, 2. Sajtos nevelsi igny gyerekek integrlsnak gyakorlati megvalstsa, 3. Egszsght projekt Referenciaterlet(ek) pontos neve: koiskolai/-vodai, egyb krnyezetpedaggiai program alapjn dolgoz intzmny, referenciahely Az intzmny rvid bemutatsa: Az intzmny tagintzmnyei az ltalnos iskola, a sokorptkai napkzi otthonos voda, a gici napkzi otthonos voda s a kzmveldsi intzmny s knyvtr. Az intzmny tbb funkcit is betlt a telepls letben. Egyrszt itt mkdik a 4500 ktetes knyvtr, msrszt helyet biztost a telepls nagyobb rendezvnyei szmra is. Az voda programjnak alapvet clja az, hogy a blcsdsek s vodsok sokoldal, harmonikus fejldst, a gyermeki szemlyisg kibontakoztatst elsegtse. A gyermek jtka, ami rmet s biztonsgrzetet ad, jl tvzhet a nphagyomny-polssal, a termszetszeretettel. A napkzi otthonos voda 2007 ta a Zld voda cm birtokosa. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: vodnk egy referencia terleten szeretne referencia intzmnny vlni. Azt a terletet vlasztottuk, amelyrl gy gondoljuk, hogy tbbves tapasztalattal rendelkeznk, s tapasztalatainkat, j gyakorlatunkat tovbb tudjuk adni ms intzmnyeknek. Intzmnynkben az utbbi 10 vben folyamatos innovci zajlik. Kszek az intzmny pedaggusai a megjulsra, az j trekvsek megismersre, a mdszerek kiprblsra. Az eddigi eredmnyeink alapjn gy gondolom, hogy intzmnynk pedaggusai szvesen vesznek rsz tovbbkpzseken, megfelel pedaggiai kultra birtokban kpesek a megszerzett tapasztalat tadsra. A teleplsnk a Pannonhalmi Tjvdelmi Krzettel hatros, gynyr termszeti krnyezetben tallhat. Mindig kiemelt feladatknt kezeltk a gyermekeink termszetvdelemre, krnyezetvdelemre val nevelst. Az voda programjainak sszelltsnl mindig kiemelt helyet kaptak az ehhez a terlethez tartoz tevkenysgek. Tbb ve szerveznk a termszetvdelemhez, krnyezetvdelemhez kapcsold projektet, melynek rsze a kirnduls, kzmves foglalkozs, egszsgvdelmi nap a szlk bevonsval. vodnk 2006 ta a Zld voda cm birtokosa. A TMOP-3.1.4-es plyzat kapcsn tovbb szlestettk ismereteinket s gyakorlatunkat.
12
LTALNOS ISKOLA, EGYSGES VODA, BLCSDE, KZMVELDSI INTZMNY S KNYVTR MK, SOKORPTKA
A feladatelltsi hely neve: ltalnos Iskola A feladatelltsi hely cme: 9112 Sokorptka, reg t 63. A feladatelltsi hely telefonszma: 06-96-488-078 A feladatelltsi hely e-mail cme: iskola.sokoro@gmail.com Az intzmny weblapja: www.amk.sokoropatka.hu Intzmnyvezet neve: Inotayn Pcsi Mria J gyakorlatok pontos cme: 1. Vetlked IKT eszkzzel, 2. IPR gyakorlatunk, 3. Termszetvdelem a gyakorlatban Referenciaterlet(ek) pontos neve: 1. Befogad pedaggiai gyakorlat/integrcis pedaggiai program alkalmazsban mintaad intzmny, referenciahely, 2. koiskolai/-vodai, egyb krnyezetpedaggiai program alapjn dolgoz intzmny, referenciahely Az intzmny rvid bemutatsa:
Az intzmny tagintzmnyei az ltalnos iskola, a sokorptkai napkzi otthonos voda, a gici napkzi otthonos voda s a kzmveldsi intzmny s knyvtr. Az intzmny tbb funkcit is betlt a telepls letben. Egyrszt itt mkdik a 4500 ktetes knyvtr, msrszt helyet biztost a telepls nagyobb rendezvnyei szmra is. Sokorptka kzsgben 1837 ta mkdik ltalnos iskola. Az intzmny az eltelt idszak alatt tbbszr kerlt talaktsra, bvtsre. Az iskola tevkenysgi krben kiemelt helyen szerepel a termszetvdelem s a krnyezetvdelem, 2008 ta az koiskola cm birtokosa. Intzmnynk befogad iskola, a telepls egyetlen oktatsi intzmnye. Intzmnyfenntart trsuls keretei kztt ltalnos mveldsi kzpontknt mkdik. Kiemelt feladatunknak tartjuk a tehetsggondozst s a tanulk felzrkztatst, egyni fejlesztst. Iskolnkban elltjuk gygypedaggus s fejleszt pedaggus irnytsa mellett a SNI s a HHH tanulkat. 2003 ta dolgozunk az IPR intzmnyi megvalstsn. Ennek rdekben tbb plyzaton is rszt vettnk. 2006-ban megvalstk voltunk a HEFOP 2.1.5-s plyzatban. Az iskola pedaggusai 3x30 rs kpzsben vettek rszt. A kpzsek: Hatkony egyttnevels, Tevkenysgkzpont pedaggik, Hatkony tanul megismersi technikk. Megvalstk voltunk a HEFOP 2.1.7-es tborozsi projektben. Eslyegyenlsgi tervnk rendszeresen fellvizsglatra kerl, mindig napraksz feladatokat tartalmaz. A referencia-terlet s a hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Teleplsnk a Pannonhalmi Tjvdelmi Krzettel hatros, gynyr termszeti krnyezetben tallhat. Mindig kiemelt feladatknt kezeltk a tanulink termszetvdelemre, krnyezetvdelemre val nevelst. Az iskola tanrai s tanrn kvli programjainak sszelltsnl mindig kiemelt helyet kaptak az ehhez a terlethez tartoz tevkenysgek. Tbb ve szerveznk a termszetvdelemhez, krnyezetvdelemhez kapcsold projektet, melynek rsze a kirnduls, a hulladkgyjts, a fotzs, a madrles stb. Iskolnk 2008 ta az KOISKOLA cm birtokosa. A TMOP 3.1.4-es plyzat kapcsn tovbb szlestettk ismereteinket s gyakorlatunkat.
13
LTALNOS ISKOLA, VODA, BLCSDE S ALAPFOK MVSZETOKTATSI INTZMNY CS - RAVAZD KZOKTATSI TRSULSA
A feladatelltsi hely neve: Tagvoda Telephelye II. A feladatelltsi hely cme: 9091 Ravazd, Orszgt utca 106. A feladatelltsi hely telefonszma: 06-96474-091 A feladatelltsi hely e-mail cme: ravazdovoda@citromail.hu Az intzmny weblapja: www.ravazd.hu Intzmnyvezet neve: Juhsz Gabriella tagvoda vezet J gyakorlatok pontos cme: 1. Tipeg csalogat, voda-blcsdei beilleszkedst elsegt program, 2. Sz, fon nem takcs - hagyomnyrz kzmves foglalkozsok az vodban Referenciaterlet(ek) pontos neve: Kompetencia alap nevelsi, oktatsi programot tfogan, mintaadan alkalmaz intzmny, referenciahely Az intzmny rvid bemutatsa: vodnk az 1200 lelket szmll kiskzsgben, Ravazdon mkdik. A 2009/2010es nevelsi vtl intzmnynk sajtossga, hogy egysges voda blcsdeknt vrjuk a hozznk rkez gyermekeket, s bevezetsre kerlt a kompetencia alap programcsomag is. Helyi programunk vallja, hogy az letre val felkszts csak valsgos krnyezetben, a tevkenysgre alapozott nevelmunka tjn lehetsges. vodnk a nevelsi v sorn nagyon sok programmal kedveskedik a gyerekeknek s ltaluk a csaldoknak, a falunak. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Tipeg csalogat, vodai-blcsdei beilleszkedst segt program A programmal az vodba blcsdbe val beilleszkeds lpseit szeretnnk megknnyteni a gyermekek s csaldjuk szmra. Mindenki hasznra vlik a korai megismerkeds. Pedaggiai jelentsge felbecslhetetlen, hiszen a szl az intzmnybe lps idejre mr tisztban van az voda blcsde kzssgi szoksaival. A csald s voda egyttnevelse gy megvalsulhat. A gyermek intzmnybe lpsekor tnyleges befogads trtnik, jl ismert krnyezetbe, ismert felnttek s gyerekek trsasgba rkezik. rzdik s megvalsul az egyttnevels jtkony hatsa. Havi rendszeressggel klnbz eladsokat, irnytott beszlgetseket szerveznk a szlk szmra, az aprsgokat pedig szleikkel egytt jtszdlutnokra vrjuk, s lehetsget knlunk arra, hogy az voda nyitott programjain rszt vehessenek. Sz, fon - nem takcs - hagyomnyrz kzmves foglalkozsok az vodban Minden gyermek szmra rmet jelent az n csinltam rzse. J gyakorlatunk clja a hagyomnyrz technikk megismertetse s elsajtttatsa az vodai vizulis nevels keretein bell. Fontosnak tartjuk a npi kismestersgek feleleventst, megrzst s annak tovbbadst. Cselekedtets ltal a termszetes anyagok megismersvel s felhasznlsval szeretnnk fejleszteni a klnbz kulcskompetencikat. A gyermek letkori sajtossgait figyelembe vve annak a korosztlynak ajnljuk elssorban ezeket a tevkenysgeket, akik mr kpesek bizonyos eszkzk biztonsgos hasznlatra, gondolati s cselekv skon is tudnak alkotsokat ltrehozni.
14
15
LTALNOS ISKOLA, VODA - BLCSDE S ALAPFOK MVSZETOKTATSI INTZMNY CS-RAVAZD KZOKTATSI TRSULSA
A feladatelltsi hely neve: Szkhely Intzmny A feladatelltsi hely cme: 9083 cs, Kossuth Lajos u. 41. A feladatelltsi hely telefonszma: 06-96-473-069 A feladatelltsi hely e-mail cme: ecsiskola@citromail.hu Az intzmny weblapja: www.ecsfalu.hu Intzmnyvezet neve: Szemenyein Tlcsr Ilona J gyakorlatok pontos cme: 1. IKT alkalmazsa a tanulk termszettudomnyos gondolkodsnak fejlesztsben, 2. Rajzolni j kreativitsfejleszts az ltalnos iskolai vizulis kultra terletn bell, 3. Mltidz 4x4 trtnelmi vetlked, 4. Mveltsgi vetlked fels tagozatos tanulknak, 5. Unalomz nyri napkzis tbor Referenciaterlet(ek) pontos neve: A kompetencia alap nevelsi, oktatsi programot tfogan, mintaadan alkalmaz intzmny, referenciahely Az intzmny rvid bemutatsa: Intzmnynk 2007 ta mkdik jelenlegi formjban trsult kzs igazgats, tbbcl intzmnyknt. A szkhely intzmnybe az csi gyerekeken kvl a ravazdi fels tagozatosok jrnak. Az eltelt idszak nagyon sok vltozst hozott az intzmny szervezeti felptsben, infrastrukturlis fejldsben egyarnt. A nyertes plyzatoknak ksznheten mind az plet, mind a taneszkzk megjultak, bvltek. Innovatv tantestletnk a plyzatokhoz kapcsold kpzsek kvetkeztben mdszertanilag is felfrisslt. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: IKT alkalmazsa a tanulk termszettudomnyos gondolkodsnak fejlesztsben: A j gyakorlat clja a rendelkezsre ll IKT eszkzk (tanuli PC-k, tanuli laptopok, interaktv tbla) nyjtotta lehetsgek kihasznlsval a tanulk fokozottabb motivlsa, differencilsa. Az eszkzk hasznlata klnsen alkalmas termszettudomnyok irnti rdeklds felkeltsre s fenntartsra, hiszen ezen a terleten szmos nll tanulsra alkalmas on-line tananyag is hasznlhat. Rajzolni j kreativitsfejleszts az ltalnos iskolai vizulis kultra terletn bell: Clunk hozzsegteni a tanulkat a sajtos kpi kzlsek, vizulis mvszeti alkotsok mlyebb tlshez, rtelmezshez. A tanrk kzppontjban a tevkenykedtets, az alkots, a rajzols ll. A mvszettrtnet rkon elnyben rszesl a csoportmunka, a PowerPoint-os bemutat. A j gyakorlat teht tipikusan tanulkzpont pedaggiai eljrsokra pl. Mltidz 4x4 trtnelmi vetlked: Fels tagozaton vfolyamonknt zajl ngyforduls trtnelmi verseny. Clunk a trtnelem irnti rdeklds felkeltse, a komplex tjkozds sztnzse. A feladatok szerves mdon illeszkednek az iskolai kpzshez. Altmasztjk, megerstik, kibvtik a tananyagot, motivciknt szolglnak. Mveltsgi vetlked fels tagozatos tanulknak: A j gyakorlat szinte minden kompetenciaterletet fejleszt: az anyanyelvi, a digitlis, a hatkony s nll tanuls kompetencijt. Fejldik a logikus gondolkods azltal, hogy sszefggseket kell keresni klnbz korok trtnelme, irodalma, zenje, kpzmvszete kztt. Unalomz nyri napkzis tbor: Nagyon fontos a tehetsggondozs, a szocilis, kommunikcis, mvszeti kompetencik fejlesztse, a trsas kapcsolatok alaktsa, a tolerancia s a teljes gyermeki szemlyisg fejlesztse, a csaldok nyri felgyelettel kapcsolatos gondjainak enyhtse, a gyerekek hasznos idtltse.
16
LTALNOS ISKOLA, VODA BLCSDE S ALAPFOK MVSZETOKTATSI INTZMNY CS RAVAZD KZOKTATSI TRSULSA
A feladatelltsi hely neve: Tagvoda Telephelye I. A feladatelltsi hely cme: 9083 cs, Kossuth Lajos u. 38. A feladatelltsi hely telefonszma: 06-96-473 - 305 A feladatelltsi hely e-mail cme: ecsovoda@citromail.hu Az intzmny weblapja: www.ecsfalu.hu Intzmnyvezet neve: Szemenyein Tlcsr Ilona J gyakorlatok pontos cme: 1. Kt kis kezecske - kzmvessg termszetes anyagokkal, 2. Babs-mams - vodai beilleszkedst segt program Referenciaterlet(ek) pontos neve: A kompetencia alap nevelsi, oktatsi programot tfogan, mintaadan alkalmaz intzmny, referenciahely Az intzmny rvid bemutatsa: vodnk a Sokor trsg egyik kiskzsgben, csen mkdik, 2007 vtl a szomszdos Ravazd kzsg iskoljval s vodjval egytt kzs fenntarts-, igazgats tbbcl kzoktatsi intzmny formjban. Nevelsfelfogsunkat ersen befolysoljk a hagyomnyok, a termszet szeretete s a csald tisztelete, a csald voda j kapcsolata. Valljuk, hogy az letre val felkszts csak valsgos krnyezetben, a tevkenysgre alapozott nevelmunka tjn lehetsges. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Kt kis kezecske - kzmvessg termszetes anyagokkal vodai programunknak megfelelen a kzmvessggel a gyerekek olyan, letket meghatroz lmnyeket kapnak, amelyek a szlfldhz, a trsakhoz val rzelmi ktdst alapozzk meg. Clunk a npi rtkek megrzse s tovbbadsa, valamint a termszetes anyagok megismerse s felhasznlsa. Tbbves tapasztalatunk azt igazolja, hogy a nevels folyamatba azon npi kzmves tevkenysgek illeszthetk be, amelyek igazodnak a gyerekek letkori sajtossgaihoz. Havi rendszeressggel kzmves heteket szerveznk vodnkban, melyeket a jeles napokhoz ktden a szlk szmra is nyitott tesznk. Trekvsnk, hogy egyszer, a gyerekek ltal is elvgezhet mveletekkel, szp s a jtktevkenysgeik sorn hasznlhat trgy legyen a vgeredmny. Babs-mams - vodai beilleszkedst segt program Alapelvnk, hogy a gyermek jl rezze magt vodnkban. Kiemelkeden fontosnak tartjuk a csald voda j kapcsolatt, mely szemlyes bizalmi kapcsolaton nyugszik. Mr az vodba lps eltt felkeressk a csaldokat. Klnbz programokkal kszlnk, melyre a leend vodsokat meghvjuk. A szlk vlaszt kaphatnak az ket rdekl krdsekre, megismerhetik vodnk nevelsi elveit, szoks s szablyrendszert, mely a csald s voda egyttnevelst hivatott elsegteni. A gyerekek szmra jtszdlutnokat szerveznk. Sok kisgyermek itt tallkozik elszr kortrsaival. Ezek a dlutnok alkalmat adnak az vnk, a csoportszobk, a jtkeszkzk megismersre, s gy a kisgyermek mr nem egy szmra ismeretlen krnyezetbe rkezik.
17
18
19
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Befogad vodnk tartalmt 3 egymssal szoros kapcsolatban ll tevkenysg alkotja: integrlt pedaggiai rendszer mkdtetse, gygypedaggiai ellts, gygytestnevels. Az IPR rendszernket 2009 szeptembertl vezettk be. Munkacsoportunk, valamint neveltestletnk arra trekszik, hogy minl hatkonyabban, grdlkenyebben - a HH-s s HHH-s gyermekek rdekeit figyelembe vve - fejlesszk, segtsk ket mindennapjaikban. Biztostjuk szmukra az egyenl hozzfrst, egyni fejlesztsi tervet ksztnk (fejleszt pedaggiai naplba) a fejleszt- gygypedaggus koordinlsval. Szlrtekezletek, fogadrk, csaldltogatsok, esetmegbeszlsek segtik, hogy megismerjk a csaldokat s tapasztalatot cserljnk mint a szlkkel, mint a kollgkkal. A gygypedaggiai tevkenysggel a szlk s (SNI-s) gyermekek szmra, egyenl hozzfrhetsget biztostunk a szegregcitl mentes vodai nevelssel. A befogad voda minden gyermek szmra lehetsget biztost a legmagasabb szint szocilis funkci kialaktsra a segt magatarts elsajttsra. Az vodban az eslyegyenlsget, a valsgh szocializcis kzeget biztostjuk a gyermekcsoporton bell. A team munkban rsztvev szakemberek folyamatos kapcsolattartsa egymssal s az rintett csaldokkal, biztostja a gyermek- s csaldkzpontsgot. A gygytestnevels clja s feladata, hogy hozzjruljon a szerzett vagy veleszletett betegsgek kvetkeztben kialakult egszsgi llapot helyrelltshoz, azaz a gygytshoz, rehabilitcihoz. Mindezek mellett segtse a gyermekek mozgsfejldsn keresztl az rtelmi kpessgek fejldst, a hatkony integrcit.
20
21
22
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Intzmnynk a befogad pedaggiai gyakorlat szntere, gyakorlatunkban megjelennek a differencilt s az egyni fejldst biztost tanulsszervezsi, mdszertani eljrsok. Szakemberek egyttmkdsnek ksznheten a sajtos nevelsi igny tanulk szmra egynre szl, integrcit erst stratgikat (fejlesztsi terveket) alaktunk ki. A pedaggusok feladata a kompetencik fejlesztse a tanrk keretben, a tuds tadsa mind az ismeretek, mind a kpessgek szintjn. A gygypedaggus s a tbbsgi pedaggus kzs clja, hogy a fiziklis-mentlis kpessgek, a szocilis alkalmazkod viselkeds fejlesztsvel (magatartskultra, diknkormnyzati munka) felksztse a gyermekeket az nllsgra. A legintenzvebb fejlesztst az 1-2. vfolyam ignyli. Mivel intzmnynkben als tagozaton iskolaotthon mkdik, gy az integrltan oktatott tanulknak csoportos fejleszt foglalkozst biztostunk, heti 5 rban. Intenzv terpit als tagozaton tudunk nyjtani, fels tagozaton a kttanros modell s a tanrai megsegts a jellemz. Konduktv szakszolglat mkdik intzmnynkben, mozgskorltozott tanulkat is integrltan oktatunk. Srlsek esetn az egszsges tanulink rehabilitciit is segtik a konduktorok, fknt a sportbaleseteknl. Nagy hangslyt fektetnk a tanulsi, magatartsi, beilleszkedsi zavarral kszkd (BTM) tanulk segtsre, valamint a htrnyos helyzet s halmozottan htrnyos helyzet tanulinkat is folyamatosan figyelemmel ksrjk. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: 2009 szeptemberben elindthattuk els sportiskolai osztlyunkat 5. vfolyamon a GYRI ETO FC egyttmkdsvel, labdarg sportgban. Pedaggiai programunk rszletesen tartalmazza a szervezeti, tartalmi kereteket. A tanulk htftl pntekig egsz napos oktatsban rszeslnek. Heti hrom alkalommal 8.00-9.30-ig az egyeslet ltal szervezett edzseken vesznek rszt. Ezeken az edzseken az egyni s kiscsoportos felkszts a jellemz, mg a dlutni edzseken az ETO-parkban a csapatjtk s a taktika. Akik ebbe az osztlyba jrnak, ltvnyos fejldsen mennek keresztl azokkal szemben, akik csak az egyesleti edzseken vesznek rszt. A tanulknak a programban lert felvteli kvetelmnyeknek kell eleget tennik. Gondot fordtunk a kivlasztsukra, az egyeslet a sporttal kapcsolatos mrseket vgzi, intzmnynk vezetse pedig a tanulmnyi munkjukat, kommunikcis kszsgket vizsglja a felvtelin. Az iskola feladata a biztonsgot nyjt tanulmnyi munka htternek megteremtse. Ennek rdekben fontos szerepet jtszik az osztlyfnk, s a nevelk szemlynek kivlasztsa. Tanulszobai foglalkozson vesznek rszt a tanrk utn, fl ngyig, majd az egyeslet ltal biztostott autbusz szlltja ket az ETO-parkba. A tanulszobai foglalkozsok 1. rjban matematikbl, magyar nyelv s irodalombl, angolbl s informatikbl szaktanri segtsget kapnak, tantrgyanknt heti egy alkalommal. A 8. rban ksztik el a hzi feladatot. Tanulink az ltalnos iskola befejezse utn tanulmnyaikat a Fehr Mikls Sportakadmin folytathatjk.
23
24
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: A Gyrvrosi ltalnos Iskola vtizedek ta kiemelt jelentsget tulajdont a tehetsggondozsnak mind a tanrn bell, mind a tanrai foglakozsokon kvl. Pedaggiai Programunkban a tehetsg, a kpessg kibontakoztatshoz szksges iskolai tevkenysg terletei, az alkalmazs mdszerei, eszkzei, formi mr kln fejezetet kaptak. Ebben fogalmaztuk meg a tevkenysg terleteit: 1. Tehetsgek felismerse, a kpessgek fejlettsgi szintjnek megllaptsa. 2. Tehetsgfejleszts, kpessgfejleszts /iskoln bell/. 3. A fejleszts hatkonysga, rtkels. A tehetsggondozs lehetsgei az als tagozatos matematikaoktatsban- cm j gyakorlatunk clja, hogy a ktelez tananyagtartalmon tl az sszegyjttt feladatok lehetsget biztostsanak a tehetsges tanulknak a tovbblpsre, vltozatos munkaformkkal. A heterogn sszettel osztlyokban, a htrnyos helyzet vagy rszkpessg zavarral kzd tanulk mellett a tehetsgeseknek is biztostja az eslyegyenlsget. A tanrkon kiemelten figyelembe vesszk a tanulk egyni szksgleteit a tananyaghoz kapcsoldva, s azon tlmutatva is. Komplex szemlyisg-, kszsg-, s kpessgfejleszts trtnik. A tevkenysgkzpont tanulsi helyzetek biztostjk a tanulk szmra az egytt tanuls, a felfedezs rmt, az alkalmazott tevkenysgkzpont tanulsszervezs szabadsgot biztost a tanulknak, tlmutat a tananyagon a mindennapi let problminak figyelembevtelvel. Lehetsgk nylik a hatrok tgtsra, nzpontvltsra az rnyalatok irnti rzkenysgre.
25
26
27
28
29
Alkalmazott moduljaink: 1. Szent Mihlykor keleti szl igen komoly telet gr cmmel szi tma 2. holnaputn az angyalok gymnt havat hoznak cmmel tli tma 3. Rgi szoks szerint menjnk isten szerint iskolba (Gergely-jrs) cmmel tavaszi tma
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Integrlt nevelsi programunk hatkony, differencilt tanulsi krnyezetet biztost minden tanul szmra, kiemelt figyelmet fordtva az SNI tanulkra. Az egyni lehetsgekhez igaztott tanulsszervezs sorn a tants-tanuls tereit, munkaformit, jellegt s tartalmt teszi differenciltt, annak rdekben, hogy igazodni tudjon a dikok eltr szksgleteihez, tanulsi stlushoz, rdekldshez. A j gyakorlat osztlytermi krnyezetben mutatja be a sajtos nevelsi igny tanulk tanrai fejlesztst, a tanulk s osztlytrsaik egyttmkdst, a tant, tanr, gygypedaggus egyttmkdst. A j gyakorlat bemutatja az egyni fejlesztsi terv alapjn a tanulst segt kpessgek fejlesztst, a tantrgyi megsegtst. A srlt emberek letminsgnek javtsa, eslyegyenlsgk megteremtse a XXI. szzadban elengedhetetlen. Ennek els lpse a kisgyermekkori (vodai, iskolai) integrci, a srlt vagy egyb htrnnyal kzd tanulk kedvezbb helyzetben lv trsaikkal trtn egytt nevelse, oktatsa. Ki kell alakulnia egy olyan iskolai krnyezetnek, amely lni tud a kzoktatsi trvnyek ltal biztostott lehetsgekkel az SNI tanulk habilitcija, rehabilitcija rdekben. A Gyr Menti Teleplsek Iskolatrsulsa tudatosan felvllalja s megvalstja a sajtos nevelsi igny tanulk teljes integrcijt.
30
31
32
33
34
35
36
- Iskolai Dalton-projekt: Clja a csoport- s szemlyisgfejleszts, a kommunikci fejlesztse kzs cl rdekben vgrehajtott feladatokon, a kreatv gondolkods s a problmamegolds fejlesztse, tanul-tanul/ tanr-tanr/ tanr-tanul/ iskola-szl kooperci fejlesztse. -Dalton-mrsi anyagok vizsglata, tovbbfejlesztse; j mrsi anyagok fejlesztse, kiprblsa. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Az j tpus felsoktatsi gyakorlhely-referenciaterlet elzmnye a NYME Apczai Csere Jnos Fiskolai Karral val szakmai egyttmkds. Tant jelltek tbb alkalommal iskolnkban teljestettk a ktelez hospitlsokat, tantsi gyakorlatokat. Megismertettk velk az intzmnyi dokumentumokat, s szakmai munknkat. Az egyttmkds keretben a NYME Apczai Csere Jnos Fiskolai Kar vezeti s munkatrsai tmogatst nyjtanak a munknkhoz: oktatik s hallgatik rszt vesznek a Dalton-rendezvnyeken, egy hallgat Dalton-tmban ksztette el szakdolgozatt a gyrszemerei Dalton-pedaggusok szakmai felgyelete mellett. A NYME Apczai Csere Jnos Fiskolai Kar s a Klagenfurti Egyetem kzs projektjnek rszt kpeztk a pedaggusaink ltal sszelltott penzumok. Referenciaintzmnyknt rszvteli lehetsget biztostunk partnereink szmra szakmai programjainkon, bevonjuk partnereinket az innovcis munkba. Nemzetkzi kapcsolatainkat a partnerkapcsolat szolglatba lltjuk.
37
A gyri Klcsey Ferenc ltalnos Iskola s voda 82 v tapasztalataira ptve sznvonalas oktat, nevel tevkenysget folytat. F feladatunknak tekintjk a gyerekek szemlyisgnek sokoldal alaktst, az alapkszsgek elsajttsn tl a szemlyre szabott fejlesztst. Az intzmny tovbbtanulsi mutati s az orszgos kompetenciamrsi eredmnyei kiemelkeden magasak, gy iskolakoncepcink tehetsgfejleszts. Nagy hangslyt fektetnk az anyanyelv kompetencira s a mvszeti nevelsre. 2010 decembere ta regisztrlt tehetsgpont iskolnk.
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: A j gyakorlat legfbb clja, a tanulk szemlyisgnek pozitv vltozsa. Ennek rdekben a nemzeti vfordulkat mltkppen megnnepeljk, erstjk a tanulk magyarsgtudatt. Ez hozzjrul a sajt iskoljuk arculatformlshoz. A Klcsey-ht, az iskola nvadjhoz kapcsold j gyakorlat rsze, amely egy hetes nnepsgsorozatbl ll. Hagyomnyos rakeretben, valamint a tanrai kereteket felbontva valsul meg. Ezrt rdemes tmaht vagy projekt keretben megszervezni. Vrosi szint helyesrsi, helytrtneti, npdalneklsi versenyeken s rajzplyzatokon mrhetik ssze tudsukat a tehetsges tanulk. Intzmnynkben tbb olyan szakkr is mkdik, amelynek clja a tehetsgfejleszts s ezek a szakkrk nyitottak a vros ms iskolinak tanuli szmra is. Tbb ve egyttmkdnk a gyri Talentum Mhellyel, tanraink szmra a tehetsgfejleszts rdekben tovbbkpzseket szerveznk (2010 november Gazdagt programok). 7-18 ves ltalnos s kzpiskolai korosztly szmra javasoljuk a j gyakorlatunkat. Olyan intzmnyeknek ajnljuk, akik nvadjuknak a magyar tudomny, mvszet s kultra kiemelked szemlyisgt vlasztottk, s az szellemisgk megismertetse humn s rel tantrgyak keretben kiemelt feladat. Ez a tevkenysg az iskolhoz s a nemzeti rtkekhez val ktdst ersti. A J gyakorlatunkhoz feladatbankot s dvd-t tudunk biztostani.
38
39
40
41
42
PANNONHALMA TBBCL KISTRSGI TRSULS RADNTI MIKLS LTALNOS ISKOLA, VODA S ALAPFOK MVSZETOKTATSI INTZMNY
A feladatelltsi hely neve: Radnti Mikls ltalnos Iskola A feladatelltsi hely cme: 9090 Pannonhalma, Petfi u. 27. A feladatelltsi hely telefonszma: 06-96-554-001 s 06-20-468-56-16 A feladatelltsi hely e-mail cme: igazgato@pannonhalmaiskola.hu Az intzmny weblapja: www.pannonhalmaiskola.hu Intzmnyvezet neve: Koziczn Kele Ildik J gyakorlatok pontos cme: 1. Lpj okosan a krnyezetrt! - L trsasjtk egy KO-iskolban, 2. nekkari innovcis program a XXI. szzad ltalnos iskoliban s alapfok mvszetoktatsi intzmnyeiben, 3. Differencilt egyni kpessgfejleszts sajt mrs-rtkelsi rendszer segtsgvel Referenciaterlet(ek) pontos neve: 1. koiskolai/-vodai, egyb krnyezetpedaggiai program alapjn dolgoz intzmny, referenciahely, 2. Mvszeti nevels mveltsgterleten kompetencia alap programot megvalst intzmny, referenciahely, 3. Befogad pedaggiai gyakorlat /integrcis pedaggiai program alkalmazsban mintaad intzmny, referenciahely Az intzmny rvid bemutatsa: Intzmnynk neveltestlete vek ta olyan programok, szakmai mhelymunkk alkalmazsn dolgozik, amelyek segtenek tanulink motivlt munkavgzshez, gyakorlati tudshoz, a mindennapi letben hasznosthat ismeretek, kpessgek kialaktshoz, sikerlmnyhez, s majdan hasznos munkavgzshez, hogy az letben a helyt megtallni kpes fiatalokk, felnttekk vljanak. Iskolnk sok pozitv visszajelzst kapott az elmlt idben, hogy az t, amelyen jrunk, j. Ezt szeretnnk folytatni, a pannonhalmi kistrsg iskolinak s tvolabbi intzmnyeknek megmutatni tevkenysgnket, kistrsgi rgicentrumm vlni, hlzatos egyttmkdssel tapasztalatot tadni s kapni. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Iskolnk 2005 ta az koiskola cm birtokosa. Vrosunk a tbb mint ezerves bencs aptsg lbainl helyezkedik el, a Pannonhalmi Tjvdelmi Krzet rszeknt. Kiemelt feladatnak tartjuk a termszettudatos magatarts kialaktst a fenntarthat fejlds rdekben. Ennek a tevkenysgnek a rszeknt kidolgoztunk egy KO- programot, melyet minden vben megvalstunk. Clunk, hogy tanulinkban s a telepls lakiban kialakuljon a felelssgteljes magatarts a krnyezet vdelmben. Az ltalunk kidolgozott program pt a tanulk rdekldsre, nll tevkenysgre, motivl elemeket tartalmaz. Bevonjuk a telepls civil szervezeteit, a szlket s a lakossgot. A tevkenysgek kapcsn nemcsak az egytt vgzett munka rme rezhet a rsztvevkben, hanem a regionlis versenyeken is az sszefogs segtett jobb eredmnyek elrsre.
43
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Intzmnynkbe sok olyan tanul jr, aki szocilis s trsadalmi rtelemben htrnyban van a tbbiekkel szemben. Az nekkari munkban kiemelt szerep jut a tehetsges gyermekek felfedezsre s fejlesztsre. (Fggetlenl attl, hogy a dikot otthonban milyen anyagi, trsadalmi kzeg veszi krl.) A szlk nnepsgeken, krushangversenyeken val rszvtele a tanulk rtkrendjnek formlst s zenei nevelst is segti. A tantsi rkon s a tehetsgfejleszt foglalkozsokon kvl hangversenyek, rendhagy nekrk, zenei vetlkedk keretben lehetsget biztostunk tanulinknak ahhoz, hogy a mvszi eladsok motivl hatssal legyenek mindennapi munkjukra, pldakpknt szolgljanak szmukra. Clunk, hogy ltalnos iskolnkban s alapfok mvszetoktatsi intzmnynkben a gyermekkari munkn keresztl a megvalst intzmny s annak krnyezete is rszese legyen a muzsika s az nekls rmnek. Clunk tovbb, hogy az nekkari munkt sznes, kapcsold tevkenysgekkel, hangszeres zenvel, zeneszerzssel, a zeneiskolai nevels struktrjval integrltan hasznostsuk tanulink szmra. lmnyekkel, eredmnyekkel motivljuk tanulinkat. A komplex zenei nevels nagymrtkben hozzjrul tanulink kszsgeinek s kpessgeinek fejlesztshez is. Az alacsony nek-zene raszm ellenre az ltalnos iskolknak olyan j gyakorlatot ajnlunk, amely j mdszertani s innovcis lehetsgekkel az adott intzmnyben kpes jrateremteni az neklsi kultrt.
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Iskolnk 2006 ta alkalmazza sajt Integrcis Pedaggiai Rendszert. Clunk a sokszn tanuli sszettel miatt a Minden gyerek tehetsges valamiben s az Egyenl eslyt mindenkinek! elvek betartsval olyan tanuli krnyezet, szakmai-mdszertani httr, foglalkoztats, mrs-rtkelsi rendszer hasznlata, amely minden tanulnak biztostja a kpessgei szerinti fejlds lehetsgt, a htrnyok kompenzcijt. vek ta nagy hangslyt fektetnk a kompetencia-mrsek eredmnynek tovbbi javtsra. Az ltalunk bevezetett s alkalmazott IPR rendszer minden kompetenciaterlet fejlesztst egyarnt szolglja, de a szvegrtsi-szvegalkotsi kompetencia, a szocilis-s krnyezeti kompetencia s a matematikai kompetencia fejlesztse kiemelt szerephez jut. Sajt mrs-rtkelsi rendszert dolgoztunk ki, amelynek segtsgvel mr 2. osztlytl tehetsgfejleszt foglalkozsra irnytjuk azokat a tanulkat, akiknek a mrsek alkalmval tehetsge azonostsra kerlt. Ez a program a fels tagozatban klnbz versenyekre val felksztssel, kzpiskolba kszlknek ajnlott felksztsekkel egszl ki. Az integrci segti a tanulk egyni kpessgeinek, kompetenciinak fejlesztst. A tanrn tanult kooperci megknnyti az iskolai s a ksbbi partnerkapcsolatok alakulst, a munkaerpiacon val megfelelst. Az IPR alkalmazsa szleskr egyttmkdst kvn meg. Rendszeres kapcsolatot polunk a kisebbsgi nkormnyzattal, a civil szervezetekkel. A tanulk hromhavonknti szveges rtkelse a szlkkel val egyttmkds egyik fontos lehetsge.
44
45
1. rted(?) Vagyok! Feladatgyjtemny a beszdszlels s beszdmegrts fejlesztshez Kziknyvnk jtkos feladataival ngy ves kortl a beszdszlelsi s beszdmegrtsi rendszer hierarchikus felptst kveti. 2. Szer-telenl Drogprevencis program, tanulsban akadlyozott tanulk szmra Tanulsban akadlyozott tanulkkal kzvetlenl drogprevencis tevkenysget folytat szakemberek szmra 10 rs intenzv trninget szerveznk. 3. Protetikus krnyezet kiptse autizmussal l gyermekek rszre a tbbsgi vodkban J gyakorlatunk clja, hogy a protetikus krnyezet kiptse ltal az vodskor autizmussal l gyermekek integrcijt megknnytsk a fogad tbbsgi vodkban. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Felsoktatsi gyakorlhelyknt hrom felsoktatsi intzmnnyel ktttnk mr egyttmkdsi megllapodst. A tanulsban akadlyozottak pedaggija szakos, valamint logopdiai tanr s terapeuta szakos (nappali s levelez tagozatos) hallgatk szmra kvnjuk biztostani a lehetsget szakmai gyakorlatukhoz. Kzoktatsi s klinikai sszefgg szakmai gyakorlatukat vgezhetik intzmnynkben a jelentkezk. A hospitlsok utn a gyakorlatvezetk felksztsvel tanrk s foglalkozsi rk megtartsval teljestik a fiskola ltal elrtakat. j tpus kompetencia alap, egyni kpessget figyelembe vev nevel-oktat munka bemutatsval s erre val felksztssel kvnjuk biztostani a leend gygypedaggusok szakmai kpzst.
46
47
48
49
50
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Iskolnk 1998 ta a befogad pedaggiai gyakorlat megvalstsa rdekben teljes integrciban mkdik. Fokozottan figyelnk a klnbz htrnyokkal kszkd csoportok fejlesztsre. A tanulknak tanrai s szabadids tevkenysgek sokrtsgvel biztostjuk a kifejlesztett mdszerek hatkonysgt. Iskolnk 2005 ta rendelkezik IPR stratgival, s ebben az vben nyert az Egyenl eslyek biztostsa riszentpter trsgben l htrnyos helyzet tanulk szmra- cm plyzaton. Bizonytott, hogy a tanulsi nehzsgek, zavarok eljeleinek pontos feltrsa elengedhetetlen az eredmnyes fejleszt munknk felptshez. Intzmnyi bels diagnosztizl rendszer a tanulsi zavarok szrsre cm j gyakorlatunkban olyan megbzhat helyi diagnosztikt dolgoztunk ki, mely a tanulsi problma feltrst segti el. A felmrs sorn egyrtelmv vlnak a httrkpessgek hinyossgai, azok a mdszerek s eljrsok, amelyek befolysoljk a gyermek tanulsi folyamatt. Az gy kapott eredmnyek tudatban minden SNI tanulnknak differencilt, egyni tanulsszervezst biztostunk, gy szksgleteiknek megfelelen trtnik a kulcskompetencik fejlesztse. Egynre szabott habilitcis rehabilitcis foglalkozsokat tartunk, melyek kiemelt szerepet kapnak a szvegrts szvegalkots, matematika s a szocilis kompetencia terleteken. A gygypedaggiban alkalmazott specilis eljrsokkal a kpessgek fejldsnek akadlyozottsgt, a kpessgzavarokat eredmnyesen cskkentjk.
51
52
ARANYHD NEVELSI OKTATSI INTEGRCIS KZPONT, EGYSGES GYGYPEDAGGIAI MDSZERTANI INTZMNY, VODA, LTALNOS ISKOLA, SPECILIS SZAKISKOLA
A feladatelltsi hely cme: 9700 Szombathely, Pzmny P. krt. 26/b. A feladatelltsi hely telefonszma: 06-94-327-955; 06-94-329-009 A feladatelltsi hely e-mail cme: robert.h@t-online.hu Az intzmny weblapja: www.aranyhid-szhely.sulinet.hu Intzmnyvezet neve: Horvth Rbert J gyakorlatok pontos cme: 1. Biblioterpia, Kpessgfejleszts kutys terpival az vodban, 2. Tmanap tolerancira nevels, 3. Jtkra nevels msknt SNI gyermekek specilis vodai csoportjban, 4. ARANYHD az egszsghez, 5. Az let fonala sz, fon nem takcs, 6. Ngylbak az emberrt - gygypedaggiai lovagls az Aranyhd NOIK ak. tagozatn, 7. A fejleszt iskolai oktats integrcija az rtelmileg akadlyozott tagozaton (csoportokban), 8. A konduktv pedaggia s egyb terpis eljrsok egyttes alkalmazsa, 9. Alternatv s augmentatv kommunikci (AAK) alkalmazsa mentlisan klnbz fokban akadlyozott tanulknl, 10. Egyenl eslyek, eslyegyenlsg, 11. rtelmileg akadlyozott s slyosan halmozottan srlt vodskor gyermekek egyttnevelse, 12. Fizioterpia a mozgsnevelsben a korai fejlesztstl a szakiskolig, 13. Gyermekkori dadogs s viselkedszavarok komplex mvszetterpija, 14. Kpessgfejleszts kutys terpival az iskolban, 15. Kertsz leszek iskolai gyakorlkert szerepe tanulsban akadlyozott gyermekek komplex nevelsben, 16. Szocilis kompetencik fejlesztse vodsok s kamaszok kzs programja ltal, 17. Zeneterpia, autizmussal l gyermekek zenei nevelse, 18. Ayres terpia autizmussal l gyermekek szmra Referenciaterlet(ek) pontos neve: 1. Egysges gygypedaggiai mdszertani intzmny az integrci szolglatban, 2. j tpus felsoktatsi gyakorlhely, partnerintzmny, mely a modernizci terletein szervezeti kultrja s mdszertana szempontjbl mintakzvett Az intzmny rvid bemutatsa: Intzmnynk- az Aranyhd EGYMI - a sajtos nevelsi igny gyermekek fejlesztst, nevelst, oktatst vllalta Szombathely vros illetve Vas megye terletrl. Az EGYMI egysgei: voda, pedaggiai szakszolglat s pedaggiai szakmai szolgltats, ltalnos iskola, specilis szakiskola, specilis kszsgfejleszt szakiskola, s fejleszt iskolai oktats. Az intzmny ltrehozsval megteremtdtt annak a lehetsge, hogy szletstl a munkba llsig, az nll vagy rszben nll letkezdsig egy intzmny oldja meg a sajtos nevelsi igny gyermekek kzoktatsi elltst. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Intzmnynk teljes kr elltst biztost a korai fejlesztstl a szakma megszerzsig a sajtos nevelsi igny gyermekek szmra, a fogyatkossg slyossgtl, jellegtl fggetlenl. A korai fejleszts (0-3 v) utn a gyermek a szakrti vlemny alapjn szegreglt vagy integrlt intzmnybe kerl. Az integrciban elhelyezett gyermekek esetben egyni s csoportos fejleszts, kt tanros modell, a pedaggusok szmra gygypedaggiai szupervzi kerl megszervezsre. A szegreglt oktatsban a slyosabban srlt, vagy halmozottan fogyatkos gyerekek vesznek rszt, gy fejlesztsk csak az egyni kpessgstruktra figyelembevtelvel lehet sikeres. Mi rendeztk az I. s II. llatasszisztlt Terpik Orszgos Konferencit. Feltlttt j gyakorlat - aink mindennapi fejleszt tevkenysgeinket mutatjk be. Ezen fejleszt eljrsok alkalmazsval lehetsg nylik f clunk megvalstsra, az SNI s gyerekek teljes kr elltsnak biztostsra 0 25 ves korig szegreglt s integrlt formban a fogyatkossg jellegtl, slyossgtl fggetlenl. Felkszthetjk ket az nll vagy rszben nll letvitelre. Kapcsolatrendszeren keresztl segtjk a munkba llsukat, vagy a nappali intzmnyben trtn, illetve lakotthoni elhelyezsket.
53
54
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Napjainkban azok az iskolk tudnak eredmnyesen mkdni, amelyek az intzmnyi informcis s kommunikcis rendszerket tudatosan alaktjk s mkdtetik. Fontos szerepet tulajdontanak a kznsgkapcsolatoknak (Public Relations), amelynek clja a mikro- s makrokrnyezet befolysolsa; amely magban foglalja az intzmnyen belli kapcsolatok fejlesztst, az informcicsert, a tantestleti identits javtst, a kapcsolatteremtst s a bizalom polst, a kzvlemny formlst, tmogatk megtallst, klfldi kapcsolatok kiptst, az iskola imzsnak tudatos alaktst. Ez a j gyakorlat ezen cloknak kvn megfelelni, fontosnak tartva az informciramls biztostst, a partnerek tjkoztatst, befolysolst s meggyzst az intzmnyben foly kpzs minsgrl, s az iskola ltal kpviselt rtkekrl. Annak rdekben, hogy a fent emltett clkitzsek megvalsuljanak, iskolnk vezetsge ltrehozta a Kommunikcis munkakzssget, melynek tevkenysge jszer s egyedi. Tagjai az egyes PR- s marketingfeladatokat kiscsoportos formban vgzik, nvelve ezzel a vgzett munka hatkonysgt. Az elmlt vek tapasztalatai alapjn elmondhatjuk, hogy az iskolban e tevkenysg rvn a kls s bels informciramls javult, a partnerek eltt is sikerlt feltrnunk az intzmny erssgeit, s az iskola ismertsge is nvekedett.
55
56
57
58
59
60
61
62
63
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Irny a termszet! Oktats a szabadban Oktatparkunkban geolgiai tansvny, vizes lhely, gygy- s fszernvny kert, fs s lgyszr nvnyek, konyhakerti, egys ktnyri dsznvnyek, shonos gymlcsfk, sziklakert, termszettudsok panteonja tallhat. Az oktatpark mkdst a krnyezeti nevels irnt elktelezett tantestlet tmogatja. Tanrkon a szaktanrok, tanrn kvl napkzis kollgk, szakkrvezetk, bevonhat szlk dolgoznak a gyerekekkel. Tervezzk a megjul energiaforrsok bemutatst. Folyamatosan plyzunk, mert ezek segtsgvel gyarapszik parkunk. Pedaggiai cljaink: a termszet irnti rzkenysg, tisztelet kialaktsa a tanulkban, felelssgrzet kialaktsa krnyezetnk irnt, rvnyesljn a fenntarthatsg pedaggija, lmnyszer pedaggia alkalmazsa, tapasztalatok gyjtse. Mdszertani s oktatsszervezsi cljaink megvalstsra kivl lehetsget biztost a szabadtri tanterem, mely gyakorlati jelleg, pleten kvli, termszetkzeli kpzst tesz lehetv. Az itt tartott tanrkon homogn, vagy heterogn csoportokban dolgoznak tanulink egyni fejlettsgkhz, kpessgeikhez igazodva. A foglalkozsokra munkalapokat ksztnk korosztlyonknt, melyeket a ltogatk rendelkezsre bocstunk. Orszgos akcikhoz csatlakozunk a talaj, a vz s a leveg kzvetlen vizsglatval, melyeket a termszettudomnyos tantrgyak keretben vgznk. tfog clunk, hogy a gyermekek krnyezettudatos magatartsa bels ignny vljk, egy jobb letminsg remnyben.
64
65
PERINTPARTI SZ-FOGAD SZOMBATHELYI WALDORF VODA, LTALNOS ISKOLA, GIMNZIUM S ALAPFOK MVSZETOKTATSI INTZMNY
A feladatelltsi hely neve: Waldorf voda A feladatelltsi hely cme: 9700 Szombathely, Kzphegyi t 13. A feladatelltsi hely telefonszma: 0620/543 2050 A feladatelltsi hely e-mail cme: waldorf@savaria.hu Az intzmny weblapja: www.waldorfszombathely.hu Intzmnyvezet neve: Smeghyn Bus Andrea J gyakorlatok pontos cme: 1. Fests a Waldorf vodban, 2. Ritmikus jtk kialaktsa dalokbl, versekbl, mondkkbl. Hogyan segthetjk a kisgyermek fejldst? Hogyan hasznlhatjuk kreativitsunk?, 3. Szli Estek Hogyan vltoztathatjuk a szli rtekezleteket az egyttmkds j hangulat sznterv? Referenciaterlet(ek) pontos neve: 1. A reformpedaggik valamelyikt kpvisel intzmny, referenciahely, 2. A kompetencia alap nevelsi, oktatsi programot tfogan, mintaadan alkalmaz intzmny, referenciahely Az intzmny rvid bemutatsa: Intzmnynk 1998-ban alakult, szli kezdemnyezsre. A kis vodai csoportbl, az eltelt 15 v alatt felmen rendszerben plt ki iskolnk. Ma a Waldorf tantervnek megfelelen 13 vfolyammal mkdik. A Szombathelyi Waldorf voda, immr hatvan gyermek msodik otthona. Szl tervezte, szlk s vnk hoztk ltre. Formi s terei a kisgyermek ignyeihez alkalmazkodnak. vodnk 2006-ban kltztt j, minden szakmai elvrsnak megfelel, nll pletbe. Most mintegy 60 gyermeknek nyjtjuk szeretetteljes lgkrben a szleik ltal ignyelt Waldorf pedaggia szerinti vodai elltst. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: A hrom vodai csoportunkban 6 szakkpzett Waldorf vn dolgozik egytt. Valljuk, hogy minden gyermek j akar lenni! Feladatunk, hogy a fejldskhz szksges rt s segt pedaggiai htteret megteremtsk. A Waldorf-pedaggia eredmnyessgt npszerstend, hossz vek ta szvesen fogadunk hospitlkat a Waldorf vodapedaggus Kpzsrl s llami vodkbl is. Rendszeresen szerveznk nyitott eladsokat, szakmai napokat a kisgyermekkori nevelsrl, gondozsrl. A J gyakorlat programban s referencia intzmnyknt is a Waldorf-pedaggia modern elvrsoknak is megfelel mdszereit szeretnnk npszersteni. A Waldorf-pedaggia a gyermek szemlyisgt tiszteletben tartva, korhoz ill kpessgeinek, kompetenciinak kibontakoztatst kvnja elrni. Vilgszerte elismert mdszerknt eredmnyesen kzd a figyelem- s magatartszavarok kialakulsa ellen, az rtelmi, rzelmi, szocilis kompetencik kibontakoztatsrt. Nemcsak az iskolai tanulsra, hanem a gyermek egsz letre meghatroz mdon! Kidolgozott j gyakorlatainkban igyeksznk vodai letnkbl olyan tadhat rszleteket meghatrozni, amelyek hven tkrzik a Waldorf-pedaggia metodikjt s didaktikai elemeit. Azokat pontosan alkalmazva, az vnknek lehetsget adnak a megfelel s eredmnyes pedaggiai hozzlls elsajttsra. A Fests lersban egy hetenknt zajl mvszeti tevkenysg tvtelre nylik md. Keretei kztt a kompetencia alap nevels megvalstsra adunk alternatv kpet. A Ritmus j gyakorlatunkban a mindennapos nekes-verses foglalkozs alapjait sajtthatjk el az rdekldk. Alkalmazsval a kzs tevkenysg, az rmteli egyttmkds lmnyt adhatjuk a gyermekeknek, letkorukhoz ill harmonikus mozgsformk tantsval. A Szli estek lersban a gyermekek rdekben val szli egyttmkds lehetsgeibe s a Waldorf pedaggia ltal kidolgozott mdszereibe adunk betekintst.
66
67
petencia fejleszts bevezetsvel - mg inkbb kiemelt szerepet kapott a digitlis eszkzk tanrai felhasznlsa. Az idei tanvtl mr a tanuli laptop program is teljes krv vlt intzmnynkben (minden tanulnk szmra laptopot biztostunk). Sajtossgunk, hogy az iskolban eddig foly pedaggiai munka megerstse, megtmogatsa - a tanuli laptopok alkalmazsa sorn - az 1:1 tanulsi krnyezettel trtnik. Az IKT eszkzket a tantestlet egsze alkalmazza, s a kompetencia fejleszts szolglatba lltja. Kvetkezetes fejlesztssel, a plyzati lehetsgek maximlis kihasznlsval kiemelked eszkzelltottsgunk, melynek segtsgvel az iskola minden tanulja rszre korltlan lehetsgeket biztost az IKT-val tmogatott oktats. Az iskolai nevel-oktat munka sorn tfogan, szinte minden terleten alkalmazzuk az IKT eszkzket, s a kompetencia alap oktats tmogatsra valamennyi kompetencia terlet fejlesztse sorn hasznostjuk.
68
JVROSI VODA
A feladatelltsi hely cme: 9730 Kszeg, Dek Ferenc u. 2. A feladatelltsi hely telefonszma: 06-94-360-344 vagy 06-30-915-18-30 A feladatelltsi hely e-mail cme: ujovi@microweb.hu Az intzmny weblapja: www.ujovi.hu Intzmnyvezet neve: Regn Kenyeri gota J gyakorlatok pontos cme: 1. Fejlesztmhely az vodai nevels szolglatban, 2. ljnk egszsgesebben, 3. A mi csoportnaplnk Referenciaterlet(ek) pontos neve: Befogad pedaggiai gyakorlat/integrcis pedaggiai program alkalmazsban mintaad intzmny Az intzmny rvid bemutatsa: vodnk korszer, akadlymentes, hat csoportos intzmny, tgas, vilgos bels terekkel. Jl felszerelt tornatermnk, teraszunk kedveztlen idjrs esetn is lehetsget ad a gyermekek mozgsignynek kielgtsre. Nyugodt, ders lgkrben, a csaldokkal szinte egyttmkdsben folyik a gyermekek nevelse, sokoldal, tevkeny fejlesztse. Fontos szmunkra a gyermekek j kzrzetnek, biztonsgrzetnek, testi-lelki jltnek, rtelmi fejldsnek biztostsa, mozgsignyk kielgtse, llkpessgk fokozsa. Nagy hangslyt fektetnk rtkrz magatartsuk megalapozsra, a nphagyomnyok polsra, a jeles napok megtartsra. Gondot fordtunk a viselkedsi j szoksok erstsre. gyelnk a rszkpessgek hinyval kzd gyermekek fejlesztsre, valamint a tehetsggondozsra. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: A j gyakorlatunk elssorban a gyerekek eslyegyenlsgt, integrlst, tovbb az voda - iskola tmenet nehzsgeinek kikszblst segti. Egyes elemei minden gyermek s szlje szmra hozzfrhetk - pl.: Szlk szmra ajnlott jtkos feladatok cm gyjtemnynk. Vannak azonban clzott foglalkozsaink, melyek azon gyermek s szlei szmra biztostottak, akiknek a Nevelsi Tancsadtl, vagy a Tanulsi Kpessgeket vizsgl s Rehabilitcis Bizottsgtl szakrti vlemnyk van. Mhelyfoglalkozsainkon elssorban ezeknek a gyermekeknek a problmira keresnk megoldst. Az vodapedaggusok mindannyian rendelkeznek egyfajta mdszer s eszkztrral, melyet csak a sajt csoportjukban tudtak megvalstani. Ezek eredmnyessgrl azonban nem kaptak kell visszacsatolst. Fejleszt mhelynk megalakulsa utn lehetsgk nylt arra, hogy kzsen keressk megoldst a problmkra, mindenki elmondhassa j gondolatait, gyakorlati tapasztalatait tadhassa. jszer, hogy nem csak fejleszt pedaggusok, mhelytagok, hanem minden rdekld kollgan, akr alkalmanknt is bekapcsoldhat a fejleszt mhely munkjba. Pozitv szmunkra, hogy a tantnk is rdekldnek munknk irnt, gy az voda iskola tmenet megknnytsben is nagy elrelpst tettnk. vente kt alkalommal van nagyobb rendezvnynk. sszel egy megyei szint pedaggiai nap, melyre neves eladkat igyeksznk meghvni, valamint tavasszal vodnkba vrjuk vendgeinket, hogy betekintst nyerhessenek munknkba. Ezeken a frumokon, a gyakorlat, a mindennapi let apr nehzsgei kerlnek eltrbe. Az itt elhangz kis eladsok inkbb vitaindtk, gondolkodtatk.
69
ZALA MEGYE INTZMNYEI ADY ENDRE LTALNOS ISKOLA, GIMNZIUM S ALAPFOK MVSZETOKTATSI INTZMNY
A feladatelltsi hely cme: 8900 Zalaegerszeg, Kisfaludy u.2. A feladatelltsi hely telefonszma: 92-596-393 A feladatelltsi hely e-mail cme: info@ady-zala.sulinet.hu Az intzmny weblapja: www.ady-zala.sulinet.hu Intzmnyvezet neve: Czigny Lszl J gyakorlatok pontos cme: 1. A film mint a szemlyisgfejleszts eszkze filmszakkr, 2. Dikmestermvek Szp iskolt kvnunk! Referenciaterlet(ek) pontos neve: Mvszeti nevels mveltsgterleten kompetencia alap programot megvalst intzmny Az intzmny rvid bemutatsa: Intzmnynk tbb mint 100 ves mlttal rendelkez polgri tradcikat rz ltalnos iskolai, gimnziumi s mvszeti alapkpzst folytat vroskzponti iskola. F tevkenysgnk a mvszeti nevels. Az ltalnos iskolban klasszikus balett-oktatst s emelt szint nek-zene kpzst folytatunk. A kpz- s iparmvszeti oktatsban ltalnos iskolsaink s gimnazistink vesznek rszt. Bszkk vagyunk tehetsges s szorgalmas dikjainkra, akik magas arnyban tanulnak tovbb gimnziumban s a felsoktatsban. Intzmnynk megkapta a Kivl mvszetoktatsi intzmny, koiskola s Tehetsgpont cmeket. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: A filmszakkrnk tagjai a jelentkez 5-6. osztlyos tanulk, nyitott a csoporttal, lland tagokkal, heti egy alkalommal hromrs szakkri foglalkozssal. Keretben megvalsul a film irnti rdeklds felkeltse, fenntartsa, az rt filmnzs kialaktsa. Az egyni kpessgek kibontakoztatsa s fejlesztse mellett a csoportok tagjai egymst is tmogatjk, fejlesztik, a filmes megfigyelsek elemz rtkelse a helyes nkp kialakulst segti. Fontosnak gondoljuk a mdia helyes hasznlatra nevelst ebben a fogkony letkorban. A gyerekekre znlenek az informcik, m a vlasztsban gyakran magukra maradnak. Igyeksznk tmpontokat adni, tisztzni az rtkes s az rtktelen fogalmt. Treksznk kialaktani azokat a mdiahasznli s - befogadi kszsgeket, amelyek birtokban el tudjk utastani a szmukra kros tartalmakat. Dikmestermvek - Szp iskolt kvnunk! A j gyakorlat clja az iskola arculatt forml nagyszabs, kzs malkotsok tervezse s kivitelezse. Szakmai haszna, hogy a dikok a munkn keresztl bepillantst nyernek egy alkotmhely mdszereibe, j technikkat ismernek meg. Megtanulnak trsaikkal egyttmkdni. A kzsen ltrehozott m lehet nagyobb mret festmny, szobor, domborm, vagy nagyobb szriban nyomtatott sokszorost grafikai alkots. Pedaggiailag hasznos, ha a gyermek rezheti a krnyezete alaktsnak rmt, felelssgt. A feladatok klnbzsge, a vlasztott helysznek eltr lehetsgei s a klnfle technikk minden alkotst egyediv tesznek, gy vlik a dikok krnyezete bartsgosabb, lhetbb.
70
71
72
73
74
Tehetsggondozs s fiskolai gyakorlhely referenciaterlet Differencilt matematikaoktats vfolyamon bell Az vfolyamon belli differencilt matematikaoktats kivlan alkalmas arra, hogy a tananyagkzpont oktatst felvltsa a gyermekkzpontsg. A tananyag mennyisgnek s minsgnek klnbz szintekre trtn bemrse s belltsa, valamint a gyerekek kpessgeihez val hozzrendelse egyarnt ezt a clt szolglja. Ugyancsak a gyermekkzpontsgot szolglja, hogy a csoportok a nevelk, a szlk s termszetesen a tanulk vlemnynek figyelembe vtelvel, konszenzus alapjn tjrhatk. Ezt tmasztja al, hogy elssorban a szlk s tanulk egyttes kezdemnyezsre lehet csoportot vltani, az iskola, valamint az iskolai matematikai programot kpvisel pedaggus tancsadknt mkdik kzre. Cl: A matematika tantervi kvetelmnyeinek elsajttsa a tanulk egyni haladsi temnek figyelembe vtelvel, a tantervi kvetelmnyekre alapozva, a csoportok differencilt tantsi s rtkelsi rendszerhez alkalmazkodva. Clunk tovbb, hogy az egyni haladsi tem figyelembe vtelvel a matematika kszsgszint alkalmazsa elrhet legyen minden tanulnk szmra. A clok termszetesen a kialaktott csoportok szintjnek megfelelen rszben eltrnek, melyeket a pedaggiai program tartalmaz. Tehetsggondozs referenciaterlet Sznjtsz tbor A sznjtsz tbori foglalkozsokon 9 14 ves kor gyermekek vesznek rszt, vegyes csoportokban, szakkpzett pedaggus irnytsval dolgoznak. A feladatokat gy hatrozzuk meg, hogy a 4 6 fs csoport minden tagjnak jut tevkenysg, gy a csoporton belli konfliktusok ritkn ignyelik felntt beavatkozst. A projekt megvalstsa alatt a gyerekek maguk gondoskodnak a feladat tervezsrl, szervezsrl s megvalstsrl. A tbor vgn minden csoport bemutatja az ltala ksztett projektet ( jelenetek, szndarabok, filmek). A tanulk lvezik a tevkenysget, szrevtlenl is kibontakoztatjuk tehetsgket, valamint fejldik trsas kapcsolatuk. A drmapedaggia nyri tborokban trtn alkalmazsa elsegti mind a tehetsges tanulk fejldst, mind pedig a visszahzd gyermekek egynisgnek kibontakoztatst. A foglalkozsok kthetk a trtnelem, az irodalom, a rajz- s mdiaismeret, valamint az nek zene tantrgyakhoz, olvasmnylmnyekhez, de egyb terleteken is alkalmasak szemlyisgfejlesztsre. A tbori foglalkozsok a szocilis kompetencit fejlesztik elssorban, azaz az egyttmkdst, valamint egyms elfogadst. A gyakorlatok sorn - egy megadott tmakrben tbb kisebb csoportban dolgoznak a gyerekek, gy lehetsg nylik arra, hogy a kompetencia alap oktatsi eljrsok eszkzrendszert alkalmazzuk.
75
76
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Iskolnk sok ve fogadja klnbz felsoktatsi intzmnyek hallgatit tantsi gyakorlatuk teljestsre. 2010-ben egyttmkdsi megllapodst ktttnk a Nyugat-magyarorszgi Egyetem Regionlis Pedaggiai Szolgltat s Kutat Kzpontjval, melynek keretben intzmnynk hallgatkat fogad egyni iskolai gyakorlatra, illetve az egyetem biztostja pedaggusaink gyakorlatvezet mentortanrr val felksztst kt flves szakirny tovbbkpzs keretben. Nagy figyelmet fordtunk pedaggusaink szakmai kompetenciinak folyamatos fejlesztsre, valamint a modern kor ltal megkvetelt infrastrukturlis ill. eszkzelltottsg biztostsra, ezrt a hallgatk iskolnkban vgzett tantsi gyakorlata remnyeink szerint hozzjrul a hallgatk mai modern pedaggiai elveknek, szemlletnek megfelel pedaggiai kompetenciinak fejlesztshez. Fontosnak tartjuk, hogy a tantsi gyakorlat ne kizrlag a hospitlsokra s a tantsi rk megtartsra korltozdjon, hanem treksznk arra, hogy a hallgat megtapasztalja a pedaggus munkjnak sszetettsgt. Ezrt bevonjuk a hallgatkat az rtekezletek munkjba, az gyeleti feladatok elltsba, a tanrn kvli foglalkozsok megtartsba, az iskolai rendezvnyek, versenyek lebonyoltsba is. rmmel tlt el minket, amikor a hallgatk kztt rgi tantvnyainkat fedezzk fel, akik sajt korbbi tanruknl szeretnk tantsi gyakorlatukat vgezni.
77
78
79
80
81
82
83
terveztk. Az 1-4. napon dleltti tanrai keretben a tantrgyak tananyagba az j tartalmakat tervszeren beptettk. Dlutn szabadids tevkenysg keretben a dleltti ismeretek gyakorlati megvalstsa trtnik. Az 5. projektzr napon a gyjttt anyagok, elksztett produktumok bemutatsra kerl sor. A gyerekek htrnyainak kompenzlst, az eslyegyenlsg elmozdtst szeretnnk elrni azzal, hogy figyelembe vve az letkori sajtossgokat s kpessgeket, minden tanul testre szabott s szemlyisghez ill feladatot kap s vllal. J gyakorlatunk olyan kompetencikat alakt ki a tanulkban, amelyek kpess teszik ket arra, hogy szembenzzenek a kzssgeikben meglv soksznsggel s klnbzsgekkel, s megtanuljk kezelni ezeket. A multikulturlis nevels arra trekszik, hogy a klnfle kultrkkal s kulturlis csoportokkal val egyttmkdst megalapoz kognitv, verblis s nonverblis kszsgeket fejlesszen ki, a ms csoportokkal val kommunikcit lehetv tev kpessgekkel egytt.
84
85
86
87
88
A tavalyi vtl tematikus szakmai mhelyeket is szerveznk az integrcihoz kapcsold programelemekrl. vek ta sikerrel valstjuk meg Trt kapukkal az eslyegyenlsgrt szakmai napunkat, melyben egyttmkd partnernk az Educatio Kft. Nyugat-dunntli Rgis Irodja. Megvalsti voltunk a HEFOP-2.1.5-05/1.-2006-01-0022/1.0 Roma rtelmisgiekkel az integrlt nevelsrt projektnek, 2010 janurjtl pedig a TMOP 3.3.3- 08/1-2009-0009 Hlzatokkal egyttmkd referencia intzmny Sjtrn projektnek. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Intzmnynk krnyezeti nevelsi programjnak koordinlja a krnyezeti nevels munkacsoport. 2008-tl megkaptuk az koiskola cmet, mely az iskola megklnbztetett minsgjelzje. 2009-ben a megyei nkormnyzat Zld Zala djt nyertk el a krnyezettudatos nevels tern vgzett munknkrt. Iskolnkban nem csak a tantsban rvnyeslnek a krnyezeti nevels, a fenntarthatsg pedaggijnak elvei, hanem az iskolai let minden terletn, az iskola mkdtetsben, a gyerekek tkezsben, a tborok, kirndulsok szervezsben. Pedaggiai munknkban elnyben rszestjk az olyan komplex tanulsszervezsi formkat, mint a tmaht vagy a projekt. Kt ngyhetes krnyezetvdelmi projektnk valsult meg a 7-8. osztlyokban, amelyet j gyakorlatknt regisztrltunk, segtve ezzel a mdszer s a krnyezeti nevels irnt rdekld pedaggusok munkjt. tfog krnyezetvdelmi-szemlletformlsi koncepcink ltal a tanulkban fejldik az alternatv problmamegold gondolkods, az kolgiai szemllet s gondolkodsmd, a kreativits, az egyttmkds s az alkalmazkods, a tolerancia, a cselekvs, rtkels s mrlegels kszsge, a viselkedskultra. Az iskola krnyezetnek talaktsa elsegti a szemlletvltst, az eszttikai rzk fejlesztst, a tananyag lbb ttelt, a tanuli kzssgek fejldst. A programok ltal kialakul a tanulkban a krnyezet rtkei irnti felels magatarts, a termszeti s ptett krnyezet szeretete s vdelme.
89
90
91
92
93
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Egszsgnevels projekt ( hrom hetet meghalad ) A projektpedaggia alapveten a tanulk aktivitsra pl. A tanulk maguk dolgozzk ki azt a tervet, amely a feladat megvalstshoz vezet. A tanulk egyedl vagy trsaikkal kzsen dolgoznak. A tmogat tanroktl segtsget kapnak, ha szksgk van r. Folyamatosan ksztik el a produktumot (elads, killts, csoportnapl, diagram, egszsges telek), melyeket a projektzr napon bemutatnak a meghvottaknak. Clunk, hogy a tanulk szemlyisgben, magatartsban, szemlletmdjban pozitv vltozs trtnjen.
Ennek eszkzei: 1. Rendszeres testmozgs beptse a mindennapi letbe 2. Egszsges letmdra nevels 3. Mindennapi higinia fontossga 4. Az egszsgkrost magatartsformk elkerlse 5. A lelki egszsg megrzse 6. Helyes tpllkozsi szoksok kialaktsa A projektnk jszersge abban rejlik, hogy nem csak hagyomnyos tanrai keretben trtnik, hanem tanrn kvli tevkenysget is magban foglal. A tma feldolgozsa a tanulk rdekldse, gyjtmunkja szerint alakthat. Tevkenykedtet, egyni tapasztalatszerzs tjn tant. A projektzr napon a gyerekek bemutatjk az elkszlt produktumokat, beszmolnak a munkikrl, killtst rendeznek az elksztett anyagokbl. Egszsges teleket ksztenek. Projektrtkel s elgedettsgi krdvet tltenek ki, amelyeket a ksbbiekben rtkelnk. rtkelik sajt, csoportjuk s a msik csoport munkjt is. A 4 htig tart projekt sorn a tanulk sok ismeretet szereznek, vltozik a mozgshoz val viszonyuk. Megtanulnak nllan ismereteket szerezni, ezeket feldolgozni s rendszerezni. A kzs munka sorn ersdnek trsas kapcsolataik. A kooperatv munka sorn a gyermekek aktvabban, cltudatosabban tevkenykednek.
94
95
96
97
98
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Iskolnk folyamatosan trekedett az IKT terletn jelentkez plyzati lehetsgek kihasznlsra. Kt korszeren felszerelt szmtstechnika tanteremmel s egy tanirodval rendelkeznk. Mindegyik szmtgpnk rendelkezik internet-hozzfrssel, korszer irodai programcsomaggal. Hatrozatlan idre kinevezett pedaggusunknak laptopot biztostunk. Tantermeink nagy rszben minden tantsi rn lehetsg van digitlis tananyagok, szemlltet szoftverek alkalmazsra, multimdiai eszkzk hasznlatra. Egy TIOP plyzat segtsgvel 190 tanuli laptop rkezett az intzmnybe. A Balaton-rgi kulturlis lete, klns tekintettel Keszthely krnykre projekt sorn ksztett munkikat a csoportok nagyrszt elektronikusan ksztettk. A kzs munka eredmnyei nllan elksztett prezentcik, melyeknek leggyakoribb forrsa egyebek mellett az internet. A Koordintageometria tantsa GeoGebrval j gyakorlat eredmnyeknt a dikok matematika tantrgyhoz val viszonya pozitv irnyba vltozott. Szerettessk meg a matematika rt, ezltal szerettessk meg a matematikt! Hvjuk segtsgl a digitlis segdeszkzket! Ugyanakkor tudatostani kell a dikokkal, hogy a programmal val munka nem helyettesti a papron trtn szmolst, szerkeszts gyakorlst sem. A tanulnak lehetsge van otthoni krnyezetben tovbbvinni az rn tanultakat, j feladatvaricikat kszteni. A program ingyenes, gy egyni sikereit megoszthatja csaldjval, szleivel, bartaival. Pozitv hatst rnk el a dikok aktivitsban, szorgalmban is.
99
100
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Klma7 - krnyezetvdelem, egszsgnevels A tanulk aktvan kzremkdnek a tma feldolgozsban. Ide az anyaggal!(jrahasznosthat anyagok gyjtse), kreatv ptszet jrahasznosthat anyagokbl: manyagpalack, hasznlt elem, fmdoboz, paprdoboz, hulladk CD. Az alkotsok killtsra kerlnek az aulban. Tpllkozz egszsgesen s mozogj sokat! - torna+egszsges telek bemutatja. A Klma7 esemnyein a szervez pedaggusok s dikok feladatai a kvetkezk voltak: a krnyezettudatos gondolkods s gyakorlat elemeinek bemutatsa olyan mdon, hogy a ht minden napja egy meghatrozott tmt tegyen kzppontba. tjkoztatni, elgondolkodtatni, mozgstani, lehetsg szerint minden dikot bevonva. lehetsget adni a dikok nszervez tevkenysgre, tletek kzs kibontsra s megvalstsra. Elvnk az volt, hogy a tanrkon kvl knlunk olyan vltozatos programokat a dikoknak, amelyek sznessgk s rdekessgk folytn hatnak rjuk. Programjaink nem voltak ktelezek, gy az osztlyfnkk, a dikszervezk s kollgk, valamint az iskolardi segtsgre szksgnk volt az elzetes tjkoztats s orientls rdekben (pl. a programok ismertetse, csapatok alaktsa, hulladkgyjts, tra szervezse). A Klma7 fontos jellemzje, hogy a bemutatott tevkenysgek egytt s kln-kln is lebonyolthatk, mert eszkz, helyszn, s idignyknl fogva sokfle illesztsben, modulrisan, egyenknt, de akr egsz napos program formjban, tovbbi tletekkel kiegsztve is alkalmazhatk. A program alkalmas az iskolban az intzmnyi krnyezetnevelsi, egszsgnevelsi programok kiegsztsre, gyakorlati sszefoglalsra, iskolai szint programsorozat megvalstsra.
101
KZGAZDASGI SZAKKZPISKOLA
A feladatelltsi hely neve: Kzgazdasgi Szakkzpiskola A feladatelltsi hely cme: 8360 Keszthely, Rzsa utca 12. A feladatelltsi hely telefonszma: 06-83-312-030 A feladatelltsi hely e-mail cme: igazgato@kozgazd.hu Az intzmny weblapja: www.kozgazdasagi.zala.hu Intzmnyvezet neve: Siszler Katalin J gyakorlatok pontos cme: 1. Gazdasgi ismeretek s pnzgyi kultra fejlesztse, 2. P-r - az iskolai marketingtevkenysg sikerkulcsa Referenciaterlet(ek) pontos neve: 1. A gazdasgi kultra fejlesztsben mintaad intzmny, referenciahely, 2. A kompetencia alap nevelsi, oktatsi programot tfogan, mintaadan alkalmaz intzmny, referenciahely Az intzmny rvid bemutatsa: Iskolnk fennllsnak hsz ve alatt elfoglalta s rzi mlt helyt Keszthely s a rgi oktatsi palettjn. Az iskola tantestlett innovatv szemllet, a nyitott hozzlls jellemzi. A sznvonalas oktats, a felkszlt tanrok mind hozzjrulnak ahhoz, hogy megbecslt s rtkes legyen az itt szerzett bizonytvny. Kiemelt clunk a gazdasgi ismeretek bvtse, a pnzgyi kultra fejlesztse. A csaldias, modern informatikai eszkzkkel felszerelt intzmny teret ad tanrn kvli foglalkozsoknak is. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: A j gyakorlat clja a dikok pnzgyi tudatossgnak s jrtassgnak fejlesztse. Clunk, hogy dikjaink rendelkezzenek azokkal a kpessgekkel, kszsgekkel a pnzgyi termkek terletn, amelyek alkalmass teszik ket arra, hogy segtsk a csaldjuk anyagi jelleg kockzataikat felmrni, megfelel vatossggal kezeljk a mindennapi let pnzgyi problmit, kihvsait. A lehetsges alternatvk kzl kpesek legyenek a legmegfelelbb kivlasztsra s eligazodjanak a pnzgyi tvesztkben. Mivel a csaldbl egyre kevesebb ismerettel, tapasztalattal rkeznek a tanulk, ezrt a gyakorlat clja, hogy iskolai kereteken bell ptoljuk ezeket a hinyossgokat. A gyakorlat pedaggiai haszna, hogy kialakul a tanulkban egy jfajta szemllet, tudatosan formlja lett, mrlegeli a lehetsgeit, kitekintst kap a gazdasgi let nehzsgeire. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: A gyakorlatorientlt kpzst az let kveteli. Clunk, a tanulk ne csak elraktrozzanak ismereteket, hanem ezeket clszeren fel is tudjk hasznlni. A gyakorlati jelleg feladatok sorn egyni kpessgeket tudunk fejleszteni. A kreatv tanuli tleteket engedjk megvalsulni. les helyzeteket teremtnk (killts, konferencia, eladsok, vetlkedk, kiadvnyok, versenyek). A szemlyisg komplex fejlesztsvel (kpessgek, kreativits, feladat irnti elktelezettsg) hatkonyan ksztjk ket a rjuk vr felntt ltre.
102
103
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Gygyt fszereink- szakkri foglalkozs Manapsg egyre tbb ember fordul a termszetes gygymdok fel. Fontos, hogy ismerjk a bennnket krlvev nvnyvilg csodlatos gygyerejt, kiemelten a nap mint nap hasznlt fszernvnyekt. A j gyakorlat lehetv teszi a kooperatv technikk alkalmazsval az egymstl val tanulst, a halmozottan htrnyos helyzet sajtos nevelsi igny tanulk sikerlmnyhez jutst, a szemlyisg fejldst, az lmnykzpont tanulst. A j gyakorlat egy szakkri foglalkozs raterve, kooperatv technikkkal, lehetv teszi az informatikai s kommunikcis taneszkzk hasznlatt, kzelebb hozhatja a tanulkhoz a knyvtr hasznlatt, a szakknyvek s az internetes keresprogramok alkalmazst. Fejleszti a termszettudomnyos-, a digitlis-, a szvegrtsi-, szvegalkotsi-, a kommunikatv-, a szocilis kompetenciikat, a kreativitst, a logikus gondolkodst, a problmamegold kpessget, az eszttikai szprzket, a csoportban val egyttmkdst, a msikra val odafigyelst, a krnyezettudatos szemlletvltst. Tanr s dik szmra egyarnt kreatv, rmteli munkt jelent. A halmozottan htrnyos helyzet s a sajtos nevelsi igny tanulk pozitv nkpe, nbizalma javul. Olyan ismeretekkel, kszsgekkel gyarapodnak a tanulk, amelyeket felntt korukban is sikeresen alkalmazhatnak, tudatosabb, egszsgesebb letmdot folytathatnak. Jl illeszkedik a kompetencia alap oktatshoz.
104
105
106
107
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: A krnyezeti nevels - mint kiemelt nevelsi feladat a kezdetek ta jelen van iskolnk pedaggiai programjban s a mindennapok gyakorlatban egyarnt. A krnyezettudatos magatarts, s a krnyezetrt felels letvitel kialaktsa mind a tanrai tartalmakban, mind a tanrn kvli iskolai programokban prioritst lvez. Iskolnk 2005-ben elnyerte az KO- iskola cmet, gy a krnyezeti nevels tern kifejtett munknk mg kvetkezetesebb, szervezettebb vlt. A krnyezeti nevels rvnyeslse rdekben vgzett pedaggiai tevkenysg: Az ves munkaterv mellkleteknt KO munkaterv ksztse Az iskola egsz terletn a szelektv hulladkgyjts alkalmazsa Erdei iskola szervezse a teljes als tagozat szmra A krnyezettel, termszettel kapcsolatos nevezetes napok megnnepelse Madrbart kert mkdtetse az iskola udvarn Az osztlydekorci s btorzat kivlasztsnl KO-anyagok eltrbe helyezse Minden tanvben projektht szervezse, a krnyezeti nevels tmakrben (pl. 2007-ben Tudomny hete, 2008ban Egszsg ht, 2009-ben Csillagszat hete,) A tmval kapcsolatos plyzatokon val rszvtel
108
109
110
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: Gimnziumunkban mr rgta foglalkoznak a kollgk a krnyezetvdelem tmjval, a krnyezettudatos viselkeds kialaktsval s erstsvel. Kt irnyban volt szksg a fejlesztsre: egyrszrl sszefogni s irnytani a klnbz vgzettsg, rdeklds kollgkat, msrszt pedig csokorba gyjteni azon dikokat, akik rzkenyek a krnyezetk irnt s indttatst reznek arra, hogy tegyenek is rte. A kt csoportbl kialaktottuk egy kompetencia alap, interaktv krnyezetvdelmi szakkr magjt, melyben az egyes rsztvevk maguk hatrozzk meg a feldolgozand tmt, annak mlysgt, mdjt s idejt, idtartamt. Els lpsknt kialaktottunk egy tfog koncepcit, majd minden v elejn sszelltunk, egy ves munkatervet az abban a tanvben feldolgozand tmkkal, feladatokkal, felelskkel. Ezt a munkatervet kapcsoljuk az iskola feladattervhez is, illetve figyelembe vesszk a vros, a krnyezet akr az orszg fontosabb idevonatkoz esemnyeit, rendezvnyeit. Termszetesen v kzben lehet reaglni az egyes vratlan esemnyekre is (pl. vrsiszap katasztrfa). gy dikjaink rszesv vlnak a teljes folyamatnak, tervezstl az rtkelsig. Maguknak rzik az esemnyeket, a rendezvnyeket. Ezt mutatja a rsztvevk jelents szma is (egyes esetekben 50-100 f). Kivl munkakapcsolatok alakulnak ki tanr s tanr kztt, illetve dik s tanr kztt.
111
112
113
A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: A szablykvetstl az eredetisgig az ltalnos iskolai mvszeti nevelsben j gyakorlatunk clja, hogy a mvszet irnt rdekld gyermek szabadsgt kibontakoztassuk az alkot pedaggiai kzegben. Mintkat adjunk a gyerekek szmra a mvszet-, a projekt-, a drma- s az integrcis pedaggia eszkzeivel a szablykvetstl az eredeti alkotsig. Nagyon fontosnak tartjuk, hogy a tanulkban tudatosodjon az eszttikai rtkvilgok (egyetemes, partikulris, magn) klnbzsge, folytassanak mlvez s mvszi alkotst ltrehoz tevkenysget, kritikusan szemlljk a trsadalom normatv jellegt s a sajt kpessgeik korltait. Fogadjk a nembeli mvszi rtkek befogadsnak segtst, vllaljanak konfliktust a kzvetlen krnyezetk eszttikjrt, a benne megjelen mvszi alkotsok rzsrt s az emberi teljestmny tiszteletrt. Kiemelten s clzottan szolglja az eszttikai-mvszeti tudatossg s kifejezkpessg kulcskompetencia kialaktst. A j gyakorlatunk, melynek alapjt a KK tantervnk adja, konzekvensen alkalmazza a projektpedaggia eszkzrendszert az Alkoti napok s Mvszeti bemutat projektekben. Egy e tanvi plyzatnak ksznheten indtottuk el ksrletkppen a kreatv nkpz krt, ahol a tudomnyok s a mvszetek egyttesen jelentek meg azokon a foglalkozsokon, ahol egytt alkotott als s fels tagozatos dik. Ez a heterogn letkor csoport tbb felntt irnytsval tevkenykedett, vlasztsnak megfelelen akr tuds, akr mvsz vagy ppen trsadalmi szerepvllal aspektusbl is szemlldhetett. Ezekre a stdiumokra ma mr gy tekintnk, mint a j gyakorlatok valdi terepre, ahol teljeslhetnek a tanuls funkcii, mikzben a tantvnyok egyttmkdve vgeznek rmteli alkot munkt.
114
ZLDMEZ UTCAI LTALNOS ISKOLA, DIKOTTHON S SPECILIS SZAKISKOLA, KOLLGIUM, PEDAGGIAI SZAKSZOLGLAT, EGYSGES GYGYPEDAGGIAI MDSZERTANI INTZMNY
A feladatelltsi hely cme: 8360 Keszthely, Zldmez u. 2. A feladatelltsi hely telefonszma: 06-83-312-597 A feladatelltsi hely e-mail cme: info@zoldmezo.hu Az intzmny weblapja: www.zoldmezo.hu Intzmnyvezet neve: Krasznai Tamsn J gyakorlatok pontos cme: 1. Hagyomnyrz dlutnok, 2. Egyni fejlesztsek az integrciban Referenciaterlet(ek) pontos neve: Egysges Gygypedaggiai Mdszertani Intzmny az integrci szolglatban Az intzmny rvid bemutatsa: A gygypedaggiai oktats vrosunkban 58 ves mltra tekint vissza. 1984 ta ltja el: Keszthelyen s Zala megyben l, tanulsban s rtelmileg akadlyozott tanulk iskolai nevelst, oktatst, 1986 ta a specilis szakiskolban tanulk szakkpzst. 1993 ta az autista gyermekekkel val foglalkozst, a vrosi, intzmnyi szakszolgltatst (logopdia, gygytestnevels). A vidki gyerekek kollgiumi elhelyezst s rtelmileg akadlyozott tanulk kszsgfejleszt iskolai kpzst. Korai fejlesztst az 1-6 ves kor gyermekek szmra. A szakkpzsi vfolyamokon jelenleg a kvetkez szakmk oktatsa folyik: textiltermk sszellt, szerkezetlakatos, parkgondoz,szmtgpes adatrgzt. A referenciaterlet s hozz kapcsold j gyakorlat bemutatsa: A Zldmez Utcai Egysges Gygypedaggiai Mdszertani Intzmny 1984 ta fogadja a sajtos nevelsi igny tanulkat, tanulsban, rtelmileg akadlyozott, autista, halmozottan fogyatkos gyermekeket. A Kzoktatsi trvny vltozsval Intzmnynk is felkszlt egy j feladatra, ez pedig az SNI gyermekek integrlt nevelsnek segtse, tmogatsa. Utaz gygypedaggiai hlzatot ptettnk ki a vros vodival, iskolival s az elmlt 2 vben kzpiskolkkal is. Az integrci nem pusztn szakmai, pedaggiai krds, hanem trsadalmi cl is. az egyttnevels, az egyni klnbsgekre figyel differencil nevels megvalstsa komplex pedaggiai feladat, szakmai egyttmkds a kt intzmny szakemberei kztt. Minden gyermek egyedi ignyeihez, szksgleteihez alkalmazkodik, s az egyni differencils alapelv. A tevkenysg a gyermek kpessgeinek, a fejletlen vagy srlt funkci feltrkpezsvel, a rendelkezsre ll diagnosztikus adatok, vizsglati eredmnyek rtkelsvel indul. A fentiek ismeretben fejlesztsi terv kszl, melynek clja a gyermek fejlettsgi szintjhez, fejldsi temhez alkalmazkod fejlesztsi stratgia kidolgozsa. A habilitcis-rehabilitcis foglalkozsok anyagnak, tapasztalatainak feljegyzse folyamatosan folyik. Lnyeges elem a rendszeres pedaggiai diagnosztizls, amelyet rsban rgzt a gygypedaggus. A sajtos nevelsi igny gyermekeknek klns hangsllyal van szksgk az egyni, szeretetteljes bnsmdra, a szemlyre szabott nevelsi eljrsok alkalmazsra.
115
JEGYZETEK
116
MUNKATRSAINK ELRHETSGE: Zalaegerszegi projektiroda 8900 Zalaegerszeg, Kosztolnyi u. 10. Tel: 92/501-253
Pcsonyi Imre Szitn Egyhzi Katalin Becze Dina Csords va ry Gbor projektmenedzser szakmai vezet projektasszisztensirodavezet 0692/501-253 0692/501-256 0630/852-2025 0630/852-2014 0630/852-2020 0630/852-2078 0630/852-2088 pacsonyi.imre@gmail.com szitakata@gmail.com beczedia@gmail.com digit.tamop@gmail.com ory.gabor003@gmail.com
digitlis szakterlet 0692/501-255 munkatrs pedaggiai szakterlet munkatrs gazdasgi vezet Fax: 0692/501-256
Novk Rita
0692/501-258 0692/501-257
0630/852-2047
penzugynydr@gmail.com