PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA

I.
DATOS INFORMATIVOS: I.1. DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO: Nombre: Instituto Superior Tecnolgico Publico Agustn Haya De la Torre N de Resolucin de Creacin: Resolucin Ministerial N 453-86ED; de fecha 23 de Julio de 1986. N Cdigo Modular: 0729533 Nivel Educativo: Superior No Universitario Plan de estudios: SI ( ) NO ( X ) Direccin: Avenida 28 de Julio Norte N 280 Barrio de Agoshirca Sihuas Ancash Localidad: Sihuas. Distrito: Sihuas. Provincia: Sihuas. Regin: Ancash. rgano Intermedio: Direccin Regional de Educacin Ancash Telfono: 043 44 11 56 Correo Electrnico: istaht_s@hotmail.com & istaht_s@yahoo.es I.2. DATOS DEL DIRECTOR: Nombre: Celida Valentina Mori Diaz N DNI. 33241564 N Cdigo Modular 04877616 Resolucin de Nombramiento: Resolucin Directoral Sub Regional N 0127 de fecha 21 de enero de 2002. RESPONSABLES: Lic. GILMER DEONICIO ORDEZ AGUILAR. Blgo. NELSON AZNARAN ASCENCIO Blgo. MARIA DELPILAR CAMPOS FERNNDEZ Lic. ALICIA ELIZABETH JACINTO VALDERRAMA Lic. CELIDA VALENTINA MORI DIAZ.

I.3.

II.

TITULO DEL PROYECTO: RENOVANDO MTODOS Y TCNICAS PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PROBLEMA PRIORIZADO: En el ISTP AHT, se detect que, uno de los grandes problemas es la inadecuada aplicacin de mtodos y tcnicas de enseanza aprendizaje, el mismo que repercute en el rendimiento del alumno. Como alternativa de solucin al problema identificado, se formul el Proyecto Renovando Mtodos y Tcnicas para lograr un aprendizaje significativo. Para los cual se puso en juego 02 variables. Variable Independiente: Mtodos y Tcnicas (causas) Variable dependiente: Rendimiento Acadmico (efecto)

III.

IV. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO:

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El presente proyecto se ejecutar en el ISTP AHT, que se encuentra ubicado en el distrito de sihuas, provincia del mismo nombre, de la Regin Ancash, a una altura aproximada de 2700 m.s.n.m. Dicha institucin educativa oferta las carreras profesionales Tcnicas de Agropecuaria y Enfermera Tcnica y cuenta con una poblacin educativa de 121 estudiantes. De acuerdo a nuestra realidad institucional con el PROYECTO RENOVANDO MTODOS Y TCNICAS PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO se pretende mejorar la labor del docente en el desarrollo de sus asignaturas y que a su vez permitir elevar el rendimiento acadmico de nuestros estudiantes.

V.

MARCO TERICO: Son los lineamientos tericos bsicos que sirven de sustento para la formulacin del PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA: RENOVANDO MTODOS Y TCNICAS PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, Son los siguientes. El trmino mtodo proviene del griego meta que significa fin, punto de llegada, y hodos que quiere, camino, ruta o va que se recorre. Esto significa pues, el camino que se escoge para llegar a un fin. El mtodo gua toda la actividad del hombre hacia la consecucin de los propsitos. La utilizacin de un buen Mtodo didctico permite al alumno la posibilidad de desarrollar al mximo sus capacidades. La educacin de ahora demanda que trabajemos en la escuela y fuera de ella con mtodos activos en esa perspectiva del docente debe ofertar situaciones gratificantes y estimulantes de los alumnos. La tcnica es la sucesin ordenada de acciones con el propsito de corregir un resultado predeterminado la Tcnica se utiliza en forma ms o menos mecnico. Por ejemplo: utilizamos tcnicas cuando buscamos palabras en el diccionario, cuando hallamos la raz cuadrada de un nmero, graficamos ngulos, etc. En el mbito del quehacer educativo, las estrategias, son siempre conscientes e intencionadas, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. La estrategia es un proceso consciente e intencionado que favorece el anlisis, la reflexin, el control del proceso y la valoracin de lo que se hace Por ejemplo: utilizamos estrategias cuando seleccionamos tcnicas para solucionar problemas, comprender un texto, planificar un entrevista, etc. Las estrategias metodolgicas son procedimientos o procesos conscientes e intencionales empleados para una toma de decisiones del docente o del alumno para facilitar el aprendizaje significativo. Tambin se puede afirmar que las estrategias son procesos integrales y flexibles, orientados a promover cambios personales y sociales. Dependiendo del actor que los aplica podemos mencionar dos tipos: De enseanza (Elaborado por el docente)

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De aprendizaje (Elaborado por el alumno)

ESTRATEGIAS

Puede Ser

Puede Ser

Estrategias de enseanza

Estrategias de Aprendizaje

Elaborado por el

Elaborado por el

Docent e

Pueden ser

Alumn o

Objetivos o competencias Ilustracin Preguntas intercaladas Pistas tipogrficas y discursivas Resmenes Organizadores previos Analogas Mapas conceptuales y redes semnticas Uso de Estructuras textuales

Recirculacin de la informacin (repaso) Elaboracin Organizacin Recuperacin

VI. OBJETIVOS:
VI.1. OBJETIVO GENERAL Mejorar la aplicacin de mtodos y tcnicas para elevar el rendimiento acadmico de los estudiantes. OBJETIVO ESPECFICO: - Capacitar a los docentes referente al manejo y aplicacin de mtodos y tcnicas de acuerdo a sus asignaturas.

VI.2.

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Facilitar a los estudiantes el uso de mtodos y tcnicas de acuerdo a su carrera profesional Elaborar un manual de mtodos y tcnicas de acuerdo a cada carrera profesional.

VII. INNOVACIN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR:

El presente trabajo de INNOVACIN PEDAGGICA, est ubicada dentro del REA DE METODOLOGA ACTIVA DEL APRENDIZAJE El cual pretende cambiar la metodologa tradicional pasiva (transmisin de conocimientos), por una metodologa activa dinmica que, permita un aprendizaje significativo. Para lo cual hemos visto por conveniente aplicar los siguientes mtodos: Mtodo Declory Globalizacin Mtodo Piaget Psicologa cognitiva conflicto cognitivo Mtodo Cousinet Organizacin espontnea de los alumnos en equipo. Mtodo Ausubel Aprendizaje Significativo Los mismos que despertarn el inters del estudiante, durante todo el proceso enseanza Aprendizaje, mediante la motivacin que ser permanente. Adems, los documentos tcnico pedaggicos como por ejemplo: plan y proyecto curricular, unidad de aprendizaje y sesiones de aprendizajes sern reformulados de acuerdo a la metodologa y tcnicas que sern desarrolladas. Las estrategias Metodolgicas sern coherentes de acuerdo a la aplicacin de mtodos que se pretende innovar los cuales concordarn con cada asignatura. Algunas de las estrategias tanto de enseanza como de aprendizaje sern las siguientes: DE ENSEANZA Competencias Ilustracin Organizador Previo Uso de Estructuras textuales DE APRENDIZAJE elaboracin Organizacin Recuperacin

VIII. POBLACIN BENEFICIARIA:

Se beneficiarn del proyecto 121 alumnos de las carreras profesionales de Enfermera Tcnica y Agropecuaria. Se beneficiarn 18 profesionales de ambas carreras.

IX. RECURSOS DISPONIBLES:

Recursos Humanos: Docentes, alumnos, administrativos y personal de la UGEL S Recursos Materiales: Materiales de escritorio, materiales impresin. Recursos Financieros: Recursos de la institucin y recursos de cada integrante.

X.

INDICADORES DE EVALUACIN:

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A. EVALUACIN DE DIAGNSTICO (LINEA DE BASE)

B. EVALUACIN DE PROCESO
OBJETIVO ESPECFICO INDICADORES DE PROCESO ACTIVIDADE S DE EVALUACIN INSTRUME NTOS A UTILIZAR CRONOGRAMA RESPONSAB LES

1. Capacita a los docentes en el manejo y aplicacin de mtodos y tcnicas de acuerdo a su asignatura. 2. Facilitar a los estudantes el uso de mtodos y tcnicas de acuerdo a su carrera profesional

El 80% del ISTP AHT de ambas carreras profesionales aplicando los mtodos activos, con sus respectivas estrategias y tcnicas Durante el semestre acadmico II 2005, despus de 03 sesiones del capacitacin el 85% de los alumnos aplican los mtodos y tcnicas de aprendizaje Despus de 03 sesiones de capacitacin utilizado el manual, el 85% de alumnos y 90% de profesores estarn en condiciones de aplicar los mtodos, tcnicas de aprendizaje y enseanza durante el semestre 2006I

Supervisi n Interna

Ficha de Supervis in

Noviembre

Jefe de Departam ento de formacin general y profesion al.

Monitoreo

Gua de observa cin

Noviembre Diciembre

Equipo Innovador .

3. Elabora un manual de mtodos y tcnicas de acuerdo a cada carrera profesional

Seguimien to

Ficha de observa ciones

Marzo

Equipo innovador

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C. EVALUACIN DE RESULTADOS

OBJETIVO

INDICADORES DE PROCESO

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

INSTRUMENTOS A UTILIZAR

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

Mejorar la aplicacin de mtodos y tcnicas para elevar el rendimiento acadmico de los estudiantes

El 90% de los Seguimiento Gua de estudiantes observacin aplicarn mtodos y tcnicas adecuadamente durante el ao acadmico 2006 II

Setiembre

Equipo innovador

XI.

ACTIVIDADES Actividades N D E X X F Meses 2005 - 2006 M A M J J A S O N D

Capacitar a los docentes sobre mtodos activos, tcnicas y estrategias Sensibilizar a los docentes y alumnos de la Institucin respecto al proyecto de innovacin Evaluacin diagnstica a los alumnos de dominio de mtodo y tcnicas Enseanza de mtodos y tcnicas de aprendizaje a los alumnos de acuerdo a las asignaturas. Confeccin de un manual de mtodos y tcnicas de enseanza y aprendizaje Evaluacin de las actividades Evaluacin final y comparacin con la lnea de base. Sistematizacin de la experiencia e informe.

X X

X X X X

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XII. PRESUPUESTO. Se detalla en cada rubro los diferentes bienes y servicios necesarios para poner en marcha el proyecto. Se puede utilizar el siguiente formato. BIENES Computadora Impresora Plumones Textos de consulta papelotes CANT. 01 08 caj. 04 Caj. 1000 MONTO UNITARIO S/. 1500.00 500.00 2.00 c/u 60.00 c/u SUB TOTAL MONTO UNITARIO S/. 0.10 50.00 c/u MONTO TOTAL S/. 1500.00 500.00 160.00 240.00 150.00 2,550.00 MONTO TOTAL S/. 50.00 20.00 100.00 200.00 800.00 3,040.00

SERVICIOS Copias fotostaticas Movilidad Mantenimiento de equipos Imprevistos Eventos de capacitacin

CANT. 500 20 2 veces

Total

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