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JOGOS E BRINCADEIRAS PARA CRIANAS USO EM ESCOLAS E EM EVANGELIZAO PARA CRIANAS

Brincando com o barbante Grupo: alunos de pr-escola 4a srie. Objetivos: a dinmica uma tima oportunidade para voc observar melhor o comportamento da turma. Tempo: 1 aula Local: A brincadeira pode acontecer na classe ou no ptio, dependendo do tamanho da turma. Material: bastam um rolo de barbante e uma tesoura sem ponta para comear a brincadeira. Desenvolvimento: Forme com os alunos uma grande roda e, em seguida, cada criana mede trs palmos do cordo, corta para si e passa o rolo adiante. Sugira que cada um brinque com o seu pedacinho de barbante. Balanando o cordo no ar ou formando uma bolinha com ele, por exemplo, as crianas podem perceber sua textura, flexibilidade e versatilidade. Depois, toda a turma, incluindo o professor, cria no cho um desenho com o seu pedao de barbante. Prontas as obras, o grupo analisa figura por figura. Comentrios e interpretaes so muito bem-vindos. Aps percorrer toda a exposio, cada um desfaz o seu desenho e amarra, ponta com ponta, seu barbante ao dos vizinhos. Abaixados ao redor desse grande crculo feito de cordo, as crianas devem criar uma nica figura. Proponha que refaam juntos, alguns dos desenhos feitos individualmente. No final, em crculo, a turma conversa sobre o que cada um sentiu no decorrer da brincadeira.

Enquanto as crianas escolhem juntas qual o desenho iro fazer e colocam a idia em prtica, o professor aproveitar para observ-las. Nessa fase da brincadeira surgem muitas idias e cada aluno quer falar mais alto que o colega.

Alguns buscam argumentos para as suas sugestes, outros ficam chateados, debocham da situao, ameaam abandonar a roda e, s vezes, cumprem a palavra. O professor deve ficar atento ao comportamento da turma durante esses momentos de tenso. Eles sero produtivos se voc abandonar sua posio de coordenador e deixar o grupo resolver seus impasses, ainda que a soluo encontrada no seja, na sua opinio, a melhor. Concluso: Por meio desse jogo, os alunos tomam conscincia de seu potencial criativo e se familiarizam com as atividades em equipe. muito interessante repetir a brincadeira com a mesma classe semanas depois. hora de comparar os processos de criao com o barbante, avaliando a evoluo do grupo diante de um trabalho coletivo. Lgicos Jogo O mestre mandou Objetivos: Os alunos faro comparaes cada vez mais rpidas quando estiverem pensando na pea que se encaixe em todas as condies dos atributos ditados pela professora. Preparao: Material: Uma caixa de Blocos Lgicos, composto por quarenta e oito blocos geomtricos, composto de quatro tipos de figuras: crculo, tringulo, quadrado e retngulo; que variam em trs cores: azul, vermelho e amarelo; em dois tamanhos: pequeno e grande; e em duas espessuras: fina e grossa. Desenrolar: Os alunos devero encontrar a pea que obedea seqncia de comandos estabelecida pela professora. A seqncia poder ser iniciada com os atributos: crculo, azul e grosso. Os alunos escolhero a pea correspondente. O comando seguinte mudar para a cor vermelha. Eles selecionaro um crculo grosso e vermelho. Em seguida, devem mudar para a espessura fina. Ento, um crculo vermelho e fino dever ser selecionado. A professora poder continuar acrescentando comandos ou apresentar uma seqncia pronta. Faa depois o processo inverso. Os alunos sero apresentados a uma nova seqncia de comandos, j com a ltima pea. Eles devero reverter os comandos para chegar pea de partida. Concluso: A atividade essencial para o entendimento das operaes aritmticas, principalmente a adio como inverso da subtrao e a multiplicao como inverso da diviso. Brincando com o dicionrio Objetivos: O uso do dicionrio amplia o vocabulrio, melhora a interpretao da leitura e esclarece as dvidas ortogrficas. Atravs desse jogo o aluno sente-se incentivado a descobrir o significado da palavra desconhecida e familiariza-se brincando com o uso do dicionrio. Preparao: Material: Um dicionrio, folhas de papel, lpis ou caneta, lousa para anotar as respostas e a pontuao dos grupos. Desenrolar: Divida a classe em grupos. Apenas um dicionrio ser utilizado por um grupo a cada rodada. O primeiro grupo, que ter o dicionrio em mos, escolher uma palavra do dicionrio que ache desconhecida por todos, falando-a em voz alta para os demais grupos. Se houver algum integrante de qualquer grupo que saiba a resposta correta ao ser anunciada, antes de comear a rodada, marca 4 pontos para o seu grupo.

Cada grupo escrever numa folha um significado para a palavra, inclusive o grupo que tem o dicionrio em mos, que colocar a definio correta. A professora recolhe as folhas e l todas as definies, inclusive a correta. Escreve as respostas na lousa. Cada grupo escolhe a definio que achar certa. O grupo conta a definio correta.

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