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justificacion de encuesta

justificacion de encuesta

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08/08/2013

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INNOVACION DEL USO DE LA TECNOLOGIA EN LA ENSEÑANZA DE LAMATEMATICACOLEGIO VOCACIONAL MONSEÑOR SANABRIA
 
ANTECEDENTES
El proceso de inserción de las TICs en la enseñanza de la matemática por partede mi persona como profesora del CuartoCiclo de Educación General Básica fuemotivado por la donación que hiciera la empresa HP (Hewlett- Packard) al colegioen el mes de agosto del 2008. Empecé a implementar el uso de la computadorainmediatamente,creando presentaciones de Power Point según el tema de clases.Continué preparándome de manera autodidacta por medio de investigación através de internet e implementando poco a poco herramientas que facilitaran laenseñanza. También para ese año utilicé videos de YouTube, logrando buenosresultados de aceptación por parte de mis alumnos además les facilitaba elmaterial en discos compactos.Seguí investigando, porque en matemática es cuestión de explicación de temas yno es informativo como en otras materias, mi prioridad era encontrar un softwarelibre que nos ayudara en álgebra, luego de mucha búsqueda y consulta encontréel software Algebrator que cumple con mis expectativas, también algunosgraficadores como el Grafq32, Geómetra, Geogebra entre otros, que me sirvieronpara el tema de funciones y para geometría, CmapTools para hacer mapasconceptuales.Posteriormente recibí un curso de Jclic y otro de la forma correcta de hacer presentaciones y exposiciones, estos cursos fueron recibidos en el mismo Colegioen conjunto con algunos profesores de otras materias e impartido por uncompañero.Participé en el VII FESTIVAL INTERNACIONAL DE MATEMATCA ITCR, SedeSan Carlos del 15 al 17 de abril, 2010, en el que logré contactos y muchasexperiencias, además que conocí un poco más de cerca la Escuela de la Carrerade Matemática asistida por Computador del ITCR y verifiqué que no andaba tanalejada de lo que es promovido por esa Institución, tomé muchos consejos de lasponencias, fue de gran provecho.Me propuse usar entonces el laboratorio una a dos semanas por mes, debido aque para implementar cada clase lleva mucha programación y preparación delmaterial, depende del software a utilizar.Este año 2011, me corresponde enseñar el mismo tema a 15 grupos, por lo quese justifican las horas de preparación e investigación para preparar una clase enel laboratorio de informática.En el próximo mes voy a llevar un curso en línea del uso de las TICs y otrosobre proyectos asistidos por las TICs, también estoy gestionando la posibilidadde hacer una maestría de Tecnología Educativa que imparte la UNED.
 
Como parte de la metodología estoy diseñando un proyecto para que losestudiantes hagan videos con explicaciones de temas ya vistos en la clase dematemática y los presenten como trabajo extra clase, donde presenten la parteescrita como un complemento y utilicen las tics según sus gustos. Por otro lado lesvoy a plantear que hagan una investigación sobre el uso de la matemática en susespecialidades y presenten al menos tres problemas distintos aplicados en su áreacon las soluciones.
SINTESIS DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA ESTUDIANTIL
 
LABORATORIO DE MATEMATICA
 
INTRODUCCION
 A continuación se detalla el análisis de resultados de la encuesta realizadapara evaluar el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en la clasede matemática del Colegio Vocacional Monseñor Sanabria.De una población total de 395 alumnos, fueron encuestados 120 jóvenes conedades que oscilan entre 16 y 18 años y que actualmente cursan el nivel dequinto año.Estos estudiantes tienen de estar en este proceso -recibiendo clases con el uso deTICs, aproximadamente 18 meses, ya que se incorporaron al proyecto a iniciosdel curso lectivo 2010, cuando cursaban su décimo año y han continuado durantesu undécimo año (2011) y hasta el día de hoy.Esta encuesta fue elaborada con apoyo técnico siguiendo los objetivos de esteproyecto y fue aplicada en el periodo que va del 7 al 15 de Junio del 2011.
OBJETIVO
Evaluar el uso de las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación)como sonla computadora, software, blogs, videos, presentaciones e Internet en laenseñanza-aprendizaje de la Matemática.
RESULTADOS PREELIMINARES
1-) ¿Considera que el uso de la computadora le ayudaa mejorar su aprendizaje de la Matemática?
 
  Análisis:Un 63% de la población encuestada les gusta usar la computadora en elaprendizaje de la matemática y considera que les ha ayudado a mejorar, unalumno comenta que la cantidad de ejemplos lo hace analizar más, otros indicanque hace dinámica la clase, menos aburrido(2).El 37% no les gusta, no aprenden, si quieren no hacen los ejercicios propuestospor la docente, o fingen hacerlos.
2.
El uso de la computadora en el aprendizaje de la matemática le permiteavanzar en los siguientes aspectos:Análisis:
si63%no37%
Sobre el uso de la computadora
Creatividad, 34Actualizado, 29AyudaEstudiar, 73Accesoteoría, 55Uso compu, 29Autodidacta, 4401020304050607080
Avances por el uso de lacomputadora

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