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04. Todas as questes desta prova so de mltipla escolha, apresentando como resposta
alternativa correta. Qualquer irregularidade observada, comunique imediatamente ao fiscal.
uma
05. Ao receber a folha de respostas, confira o nome da prova, o seu nome e nmero de inscrio. 06. Assinale a resposta de cada questo no corpo da prova e, s depois, transfira os resultados para a
folha de respostas.
07. Para marcar a folha de respostas, utilize apenas caneta esferogrfica preta e faa as marcas de
acordo com o modelo (). A marcao da folha de respostas definitiva, no admitindo rasuras.
08. S marque uma resposta para cada questo. 09. No risque, no amasse, no dobre e no suje a folha de respostas, pois isso poder prejudic-lo. 10. Se a Comisso verificar que a resposta de uma questo dbia ou inexistente, a questo ser
posteriormente anulada e os pontos a ela correspondentes, distribudos entre as demais.
11. Os fiscais no esto autorizados a emitir opinio nem prestar esclarecimentos sobre o contedo das
provas. Cabe nica e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.
12. Assinale o tipo de sua prova na folha de respostas e verifique se todas as folhas desse caderno esto
identificadas com A ao lado
13. A indicao do prdio e da sala da prova para a Segunda Etapa estar disponvel para consulta e
impresso no site da Covest. No me: I d en tid ad e: Assi natu ra:
COMISSO DE PROCESSOS SELETIVOS E TREINAMENTOS
I n scri o : rg o Exp ed id o r:
PORTUGUS E LITERATURA
"Com perdo da palavra, sou um mistrio para mim." (Clarice Lispector, em A descoberta do mundo) "Clarice era uma estrangeira na terra." (Antonio Callado) Clarice era uma mulher insolvel." (Paulo Francis) Clarice no foi um lugar-comum, carteira de identidade, retrato. (...) No podamos reter Clarice em nosso cho. (Carlos Drummond de Andrade)
E)
Madame Carlota e Glria so personagens secundrias na histria. No entanto, ambas tm importncia vital para a vida da protagonista, que conta com a ajuda delas em seus momentos de maior dificuldade.
TEXTO 2
O SAL DA LNGUA
A nossa lngua feita por todos. Cada falante do portugus se apropria da lngua e, no mesmo movimento, a transforma, para si e para todos. Mas no por acaso que as variantes s conquistam legitimidade e lugar nos dicionrios depois de se verem consagradas pelas obras literrias. que, por muito que desagradem aos populistas da linguagem, as variantes impostas pelo uso popular sempre foram aceitas pela norma s depois de ratificadas (contra toda a resistncia dos puristas) pelas "elites" cultas. Guimares Rosa, por exemplo, no nos traz, por si s, a fala dos sertes, porque produz obras de arte literrias. Mas, em retorno, as suas obras contribuem para a legitimao, complexa e contraditria, daquela fala no mbito da elaborao da respectiva norma. A importncia disto a que chamamos Literatura e Poesia para a vida da Lngua tem vindo a ser posta em causa por um tecnicismo pragmtico e nivelador. No admira que num recente concurso pblico um candidato no tenha sido capaz de reconhecer a ironia num texto de Ea de Queirs. Ora, um sistema de ensino que no d realce dimenso literria da lngua cria cidados mais facilmente manipulveis por quaisquer discursos de dominao. (...) No podemos desprender, com gesto altaneiro, a lngua da literatura. na expresso literria que se vive a complexidade da lngua nos prprios limites do pensamento. Sem essa complexidade, sem esse jogo e essa ambigidade, todos ns ficaremos empobrecidos, porque diminudos na nossa liberdade de inventar possveis. (Eugnio de Andrade. Jornal de Letras, Artes e Idias Instituto Cames, n. 88, julho de 2005, suplemento n 907, Ano XXV. Adaptado).
B)
C)
D)
E)
1)
termo usado pelo escritor como smbolo da aceitao do ser humano. 3) Do ponto de vista lingstico, Guimares recriou, na Literatura, a fala do sertanejo, no apenas no plano do vocabulrio, mas tambm no da sintaxe. Desse modo, conseguiu recriar a prpria Lngua Portuguesa. 4) Embora tenha retratado o serto de Gois, Minas e Bahia, assim como sua gente, vaqueiros, feiticeiros e loucos, sua obra no se atm a questes regionais, mas, sim, a questes universais. Esto corretas: A) 1, 2, 3 e 4 B) 1, 2 e 3 apenas C) 2, 3 e 4 apenas D) 1 e 4 apenas E) 1 e 3 apenas
2)
3)
4)
O serto de Rosa o serto dos gerais, dos buritis e vaqueiros, do rio So Francisco, na fronteira entre cerrado e semi-rido, peculiar. um serto que navega de meio a meio, entre duas margens, para tentar encontrar a felicidade na solido.
(Daniel Piza. Revista EntreLivros, Ano I, n 9, p.32-33. Excerto).
2)
TEXTO 3 O texto literrio como uma garrafa atirada ao mar. Ele deixa o aconchego das mos que o criaram, e mergulha na fria corrente de indiferena, que o mundo; arrastado pela imensido impassvel dos oceanos, perde-se na infindvel apatia das calmarias, castigado pelas tormentas do implacvel desprezo... Mas, em um dia qualquer, acaba sendo encontrado pelas mos de outro ser humano... talvez na praia vizinha, talvez no outro lado do planeta. E essas mos recolhem a garrafa, abrem-na, compreendem-na, deciframna... e a garrafa e o texto revivem para a luz... E, assim, toda a viagem, todos os mares, todo o sacrifcio... afinal valeram a pena. Na alma que encontrou a garrafa, o texto recriado... E o texto se transforma num elo de compreenso entre as almas e os coraes do leitor e do autor. Leitor e escritor so os dois lados de uma realidade etrea que somente eles dois compreendem, e que a Vida da obra literria. O grito e os sentimentos da alma que escreveu s podem ser ouvidos e entendidos pela alma que l. As emoes, as angstias, as idias, a mensagem... so quase impossveis de explicar a uma terceira pessoa. (Andr Masini. Jornal O Paran, 14/04/2004. Adaptado). TEXTO 4 O LEITOR, CMPLICE SECRETO Logo na primeira pgina de um livro de fico, o leitor faz, com freqncia, um pacto secreto com as palavras: por alguns dias ou horas, ele finge que est lendo uma histria que realmente aconteceu. como se os personagens e o tranado de eventos que aparecem no tempo e no espao da narrativa existissem, ao menos no momento da nossa adeso ao mundo imaginado. (...) Cada texto cria vrios tipos de leitor: do mais ingnuo ao mais arguto, do que cr em tudo ao que desconfia de tudo. H os que se interessam apenas pela histria ou trama, e nela esgotam outras possibilidades de interpretao. E h leitores que esquadrinham com olhos de lince todos os recantos e ngulos da arquitetura ficcional. O leitor que se configura no ato da leitura pode ter a liberdade de imaginar situaes, traar relaes, preencher lacunas e desvelar sentidos ocultos. Pode, enfim, mediar, compreender, interpretar. Ao dialogar com o texto, o leitor pode aceitar ou recusar as regras do jogo ldico de que participa a fico. De certo modo, o leitor torna-se cmplice desse espelho deformador da realidade, que reflete e abre espao singularidade da literatura. O leitor um cmplice secreto que compartilha os segredos, os desregramentos, as fantasias, os delrios e as idias do narrador, o outro que lhe sussurra nos ouvidos. O leitor participa desse ato de busca: sondagem de si mesmo e do outro, numa tentativa de elucidao do mundo. (Milton Hatoum. Revista EntreLivros, Ano I, n 8, p.26. Adaptado).
2)
So textos divergentes do ponto de vista temtico: enquanto o primeiro percebe a relao escritor-leitor como fortuita e imprevisvel, o segundo defende que essa relao premeditada e mensurvel. 3) Os dois textos tm em comum a percepo de que a leitura do texto literrio configura-se como um ato de recriao, um jogo ldico mediado pelo texto. 4) Assumem posturas opostas no que se refere aos efeitos do texto literrio sobre o leitor: o TEXTO 3 acredita que o leitor influenciado e transformado pela leitura; o TEXTO 4 defende que o leitor tem total domnio sobre o texto que l. Est(o) correta(s) apenas: A) 1 e 3 B) 3 C) 4 D) 2 e 4 E) 1 e 2
C) D) E)
HISTRIA
13. As culturas ocidentais e orientais so invenes
humanas que respondem, historicamente, a suas questes e a seus desejos. As religies, desde os primeiros tempos da cultura, so nesse sentido: A) lugares onde a imaginao no tem espao, mas, sim, a crena e a f, em entidades consideradas superiores. formas de compreender o que acontece na trajetria histrica da humanidade, afirmando muitos dos seus medos. criaes humanas, independentes das relaes sociais, sem ligaes com o poder poltico existente. espaos de construo de idias importantes, onde a razo no possui nenhum significado histrico. instituies sociais sem significado para a organizao econmica da sociedade, ligadas apenas f em deuses.
B)
C)
B)
D)
C)
D)
E)
E)
TEXTO 5 SONETO DA SEPARAO De repente do riso fez-se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a espuma E das mos espalmadas fez-se o espanto. De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a ltima chama E da paixo fez-se o pressentimento E do momento imvel fez-se o drama. De repente, no mais que de repente Fez-se de triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente. Fez-se do amigo prximo o distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, no mais que de repente. (Vincius de Moraes. Poesia completa e prosa).
B) C) D) E)
12. Este
soneto, de um poeta e compositor contemporneo, foi inserido em uma cano, e pode ser explorado para mostrar que a Literatura no estanque; pelo contrrio, seus usos atravessam pocas e movimentos histricos. Das caractersticas de movimentos literrios citadas abaixo, indique a nica que no est presente no poema. A) B) O poema apresenta antteses e outras figuras de estilo, tpicas da poesia barroca. O soneto tem em comum com a poesia simbolista a expresso da realidade de maneira vaga e imprecisa, e a musicalidade, com aliteraes e assonncias. A vertente lrica do Romantismo, com idealizao e exacerbao dos sentimentos, est presente no tratamento temtico da dor da separao. O poema um exemplo da perfeio formal, de rima e mtrica, muito valorizadas no Parnasianismo. Do Modernismo, corrente a que pertence o poeta, o poema apresenta, alm da linguagem coloquial, expresses de humor.
C)
D)
E)
B) C) D) E)
conseguiu avanar na modernizao, apesar das dificuldades sociais. transformou-se politicamente, criando uma estrutura partidria estvel. consolidou-se como potncia industrial, urbanizando-se sem problemas. perdeu sua autonomia cultural, sendo apenas um reflexo do mundo internacional.
B)
C)
D)
B)
E)
C)
D)
E)
B) C)
D)
E)
B)
E)
C)
D)
E)
GEOGRAFIA
23. um tipo de sistema agrcola primitivo, adotado
historicamente nos ecossistemas de floresta tropical, em que o ser humano derruba trecho da floresta, queimando-o como preparo da terra para o cultivo de subsistncia, obtendo durante poucos anos (4 a 6) alimento e, posteriormente, abandonando essa rea que se tornou improdutiva. Passa ento a ocupar novo trecho de floresta e assim por diante. A rea inicial abandonada, onde se estabeleceu vegetao secundria, aps cerca de 20 anos, poder ser novamente utilizada para o cultivo. Essa a definio do: A) Sistema de Plantation. B) Sistema Intensivo. C) Sistema de Agricultura de Vazante. D) Sistema de Agricultura Itinerante. E) Sistema de Rotao de Culturas.
E)
A mortalidade infantil, no Brasil, varia bastante de uma regio para outra; esse problema associa-se qualidade de vida nas localidades e, tambm, ao grau de instruo dos pais.
1 3
a rea 1 notabiliza-se pelas fortes estiagens que se verificam no vero, provocando, inclusive, diminuio do volume de gua dos rios. 2) a rea 2, em face das influncias da latitude e secundariamente da altitude, se destaca pelo predomnio de um clima temperado continental, com eventuais episdios de precipitao nival. 3) a rea 3, em decorrncia da interferncia dos mecanismos complexos da circulao atmosfrica, apresenta, ao longo do ano, um dficit hdrico. 4) na rea 2, as condies climticas, sobretudo nos compartimentos de relevo de natureza serrana, tornaram-se um atrativo para as atividades tursticas, particularmente no inverno austral. Est(o) correta(s) apenas: A) 1 B) 4 C) 2 e 4 D) 1 e 3 E) 3 e 4
1)
B)
C)
D)
E)
o crescente aumento do nvel mdio dos oceanos e mares, em nvel planetrio, um dos indicadores hidrogeogrficos do aquecimento global a que se refere o texto.
C)
D) E)
A) B) C) D) E)
As Cfa Am Aw BSh
Sobre esse tema preocupante, incorreto afirmar que: A) no passado geolgico, as mudanas climticas aconteceram, tambm, sobretudo no perodo Quaternrio; nesse perodo, houve fases prolongadas de aquecimento e de resfriamento global. B) grande parte das variaes sazonais de concentrao de CO2 atmosfrico pode correlacionar-se com um rpido aumento da fotossntese, sobretudo no vero. C) as conseqncias de um constante aumento de CO2 atmosfrico sero devastadoras se outros efeitos moderadores no entrarem em cena. D) a destruio de florestas tropicais (florestas latifoliadas) contribui para o aquecimento global, pois este fato acarreta uma diminuio do albedo superficial e um aumento da nebulosidade.
A) B) C) D) E)
1 2 3 4 5
INGLS
LUNG PATIENTS SEE A NEW ERA OF TRANSPLANTS A quiet revolution in the world of lung transplants is saving the lives of people who, just two years ago, would have died on the waiting list. In the past 16 months, waits have shortened, lists have shrunk, and the number of lung transplants has gone up. Further improvements are expected this year. The changes have all but erased the need for transplants from live donors desperate, last-ditch operations requiring two donors per patient, usually relatives and friends who risk major surgery in hope of rescuing a loved one whose time is running out. Its almost as if its a whole new day for lung transplantation, said Dr. Cynthia Herrington, a surgeon at the University of Minnesota Medical Center, Fairview, in Minneapolis. Its amazing. Nationwide, it is too soon to tell what the impact of the transplants changes will be. Are we actually improving overall survival? asked Dr. Selim Arcasoy, the medical program director for lung transplantation at New York-Presbyterian Hospital/Columbia University. Or are we transplanting sicker people who dont last as long? Transplants are given to people whose lungs fail because of emphysema, cystic fibrosis or other, less common diseases. Since demand exceeds supply, patients must join regional waiting lists that are part of a national network.
(From The Internet, The New York Times, Health, June 23, 2007).
Doing It Themselves
In India, education is supposed to be free and universal through age 14. In fact, it often doesnt work out that way. Consider Dhiraj Sharma, the 10-year-old son of a bicycle rickshaw driver in Delhi, who was forced to stay home last year after the local state denied him admission because he didnt have the right papers a common problem. So Dhiraj is now applying to a private school. For just $6 a month, the R.S. School offers a much better education than the state, says Dhirajs father, Ramesh, complaining that his son finished class three in government school, and he cant read anything! Such problems have sparked a boom in private schooling throughout the developing world. In 2000, James Tooley, an administrator for Orient Global, a Singapore company that invests in education for the poor, went walking in Hyderabad, India, and was startled to find private schools on virtually every corner. He launched a full-scale study in India, China and Africa, and everywhere, officials and aid agencies told him such schools for the poor didnt exist. But when his researchers explored the villages and slums, they found that not only did they exist, they were flourishing. Its a tremendous success story, says Tooley. Entrepreneurs are catering to poor, low-income families, and theyre achieving better than the government at a fraction of the cost.
From Doing It Themselves, EDUCATION, NEWSWEEK August 20 / August 27, 2007, page 50.
BIOLOGIA
41. Para a realizao de diferentes funes vitais, uma
planta utiliza os alimentos produzidos pela fotossntese, havendo liberao de energia pela respirao. Considerando esse tema, analise a figura e as proposies dadas.
Velocidade da reao
B A C
Intensidade da luz
(A) representa o processo de respirao; independe da luz. 2) Em (B) tem-se as diferentes taxas de fotossntese que, at certo ponto, aumentam com a intensidade luminosa. 3) (C) representa o ponto de compensao ftica, no qual a taxa de fotossntese se iguala taxa da respirao. 4) Na intensidade luminosa mostrada em (C), todo o oxignio produzido pela fotossntese consumido pela respirao. 5) As chamadas plantas de sol (helifilas) possuem um ponto (C) mais elevado do que as plantas de sombra (umbrfilas). Est(o) correta(s): A) 1, 2, 3 e 4 apenas B) 1 e 2 apenas C) 1, 2, 3, 4 e 5 D) 3, 4 e 5 apenas E) 3 apenas 1)
1
1
3
3 2
1) 2) 3) 4) ( )
crebro. cerebelo. bulbo. medula. Exerce o controle do equilbrio corporal, do tnus e do vigor muscular. ( ) Controla a respirao e a digesto, alm de determinar alteraes nos batimentos cardacos. ( ) Coordena muitas funes e sede da inteligncia e da memria. ( ) Transporta informaes e integra respostas simples a certos tipos de estmulos. A seqncia correta : A) 1, 2, 3 e 4 B) 4, 3, 2 e 1 C) 3, 2, 4 e 1 D) 3, 4, 1 e 2 E) 2, 3, 1 e 4
A) B) C) D) E)
morango, banana, gengibre, maracuj e cana-deacar. banana, morango, maracuj, cana-de-acar e milho. milho, batata, banana, maracuj e morango. morango, gengibre, batata, banana e milho. maracuj, gengibre, batata, morango e cana-deacar.
EXCRETAS ++ + AMNIA + ++ URIA CIDO RICO ++ ( indica uma quantidade mnima ou nula da substncia. + indica pequena quantidade. ++ indica grande quantidade). A) Insetos, maioria dos peixes sseos e tubares. B) Mamferos, algumas aves e anfbios. C) Moluscos, pssaros e alguns tubares. D) Maioria dos peixes sseos, mamferos e aves. E) Tubares, maioria dos peixes sseos e mamferos.
Os ons (X), importantes para a efetivao dos dois processos citados, so ons de: A) potssio. B) clcio. C) sdio. D) ferro. E) mangans.
2 1
50. A
3 4
alimentao dos brasileiros sofreu srias modificaes com o passar do tempo. Hoje, cresce o consumo de alimentos pobres em fibras ou em substncias importantes para garantir uma vida saudvel. A associao de cereais com leguminosas nas refeies, como, por exemplo, de arroz com feijo (principalmente o arroz integral) j no to habitual. Deve-se salientar, porm, que essa associao, entre outras razes, importante porque pode: A) B) C) D) E) fornecer ao organismo aminocidos essenciais. diminuir a absoro de colesterol no duodeno. aumentar a ingesto de triglicerdeos. fornecer quantidades equilibradas de vitaminas. contribuir para a preservao da reserva de glicognio.
A seqncia correta : A) 1, 2, 3 e 4 B) 4, 3, 2 e 1 C) 3, 4, 1 e 2 D) 2, 1, 3 e 4 E) 3, 1, 4 e 2
B)
C)
D)
E)
FSICA
Acelerao da gravidade: g = 10 m/s
2
C) x (m) 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 0 D) x (m) 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 0 1 2 3 4 t (s) 1 2 3 4 t (s)
sen 30 =
1 ; cos 30 = 2
3 . 2
E) x (m)
v (m/s)
1,0
A) x (m) 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 0 B) x (m) 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 0 1 2 3 4 t (s) 1 2 3 4 t (s)
A B C
A) B) C) D) E) a b c d e
a x
-Q x b x c x e x d
+ + + + + + + + + + + +
A) B) C) D) E)
BD BE BF AE
CE
59. A figura representa a corrente I, que atravessa uma 56. Em uma chapa metlica feito um orifcio circular do
mesmo tamanho de uma moeda. O conjunto (chapa o com a moeda no orifcio), inicialmente a 25 C, o levado a um forno e aquecido at 225 C. Aps o aquecimento, verifica-se que o orifcio na chapa ficou maior do que a moeda. Dentre as afirmativas abaixo, indique a que est correta. A) B) C) O coeficiente de dilatao da moeda maior do que o da chapa metlica. O coeficiente de dilatao da moeda menor do que o da chapa metlica. O coeficiente de dilatao da moeda igual ao da chapa metlica, mas o orifcio se dilatou mais porque a chapa maior que a moeda. O coeficiente de dilatao da moeda igual ao da chapa metlica, mas o orifcio se dilatou mais porque o seu interior vazio. Nada se pode afirmar sobre os coeficientes de dilatao da moeda e da chapa, pois no dado o tamanho inicial da chapa. bateria ligada a um circuito eltrico no mostrado na figura. A tabela fornece cinco conjuntos de resultados obtidos com baterias diferentes e o mesmo circuito. A fora eletromotriz , a resistncia interna r, a corrente eltrica I e a polaridade (terminal 1) de cada bateria esto indicadas na tabela. Em qual dos casos ocorre maior transferncia de energia da bateria para o circuito?
1 I bateria
A) B) C) D) E) (V) 15 12 10 10 10 r() 0 0 0 1 1 I(A) 1 1 2 1 2
D)
E)
A) B) C) D) E)
36 o 24 o 18 o 12 o 10
I II
III
IV
V
t
A) B) C) D) E)
I II III IV V
A) B) C) D) E)
96 90 84 78 72
MATEMTICA
61. Dispondo de certo capital, um investidor fez as
seguintes aplicaes durante um ano: - aplicou 25% do capital na bolsa de valores, que lhe rendeu 30% de lucro; - aplicou um quarto do capital em um fundo de investimentos e, nesta aplicao, teve um prejuzo de 25%; - aplicou o restante do capital na poupana, que lhe rendeu 10% de lucro. Nesse contexto, correto afirmar que, relativamente ao capital aplicado, o investidor: A) teve um lucro de 40%. B) teve um prejuzo de 5,25%. C) teve um lucro de 6,25%. D) no teve lucro nem prejuzo. E) teve um lucro de 20%.
1 at 60. Quantas vezes maior a chance de ganhar de um jogador que aposta 10 nmeros, em relao a um outro jogador que aposta 8 nmeros? A) B) C) D) E) 20 vezes 15 vezes 7 vezes e meia 6 vezes 5 vezes e meia
6x
5x
A) 24 3 cm 18 3 cm 24 2 cm 28 2 cm 3 48 cm
3 3 3 3
4x
5x
B) C)
2x
D) E)
QUMICA
71. A gua do mar rica em cloreto de sdio, dentre
outros sais. Sabe-se que a presena de solutos num solvente altera algumas propriedades deste ltimo. Exemplo disto so as propriedades coligativas. Considere a elevao no ponto de ebulio da gua, causada pelos seguintes sais, todos bastante solveis em gua (MM a massa molar): NaCl (MM = 58,5 g 1 1 mol ), KCl (MM = 74,5 g mol ) e Na2SO4 (MM 142 g 1 mol ). Com base nesses dados, assinale a alternativa correta. A) O aumento do ponto de ebulio da gua dever 1 ser o mesmo para solues 1 mol L de qualquer um destes sais. 1 Uma soluo 2 mol L de NaCl dever apresentar um aumento no ponto de ebulio 1 equivalente ao de uma soluo 1 mol L da Na2SO4. A dissoluo de 117 g de NaCl, em 10 litros de gua, deve provocar um aumento no ponto de ebulio, equivalente ao obtido pela dissoluo de 149 g de KCl, em 10 litros de gua. Considerando-se solues 1M desses sais, o Na2SO4 o que causa menor elevao no ponto de ebulio da gua, uma vez que um sal assimtrico. 1 Uma soluo aquosa contendo 5,85 g L de NaCl tem o mesmo ponto de ebulio de uma 1 soluo aquosa contendo 14,2 g L de Na2SO4.
B)
C)
D)
E)
2H2O + 2Cl H2 + 2OH + Cl2 Reaes qumicas possveis em gua: (I) Cl2 + 2OH
_ _ _
ClO
_
+ Cl
_
+ H2O
(II) 3ClO
ClO3
+ 2Cl
Com base nestas reaes, correto afirmar que: A) para cada mol de cloro (Cl2) produzido, necessrio 1 mol de eltrons na eletrlise.
_
B) C) D) E)
a reao de formao do on clorato (ClO3 ) no uma reao de xido-reduo. o nmero de oxidao do cloro no on hipoclorito +1. a equao (I) no est corretamente balanceada.
Experim. 1 2 3 A)
2)
B) C) D) E)
A reao de primeira ordem em relao ao hipoclorito e de segunda ordem em relao ao corante. A reao de primeira ordem em relao a ambos os reagentes. A reao de segunda ordem em relao a ambos os reagentes -1 -1 A constante de reao 121 mol L s . -1 -1 A constante de reao 121 mol L s .
C)
D)
F , Ne e Na tm a mesma configurao eletrnica; entretanto, o raio do on sdio o menor em decorrncia de sua carga nuclear mais elevada. 3) O hidrognio (Z = 1), que o elemento mais abundante no universo, possui trs istopos, com nmero de massa (A) igual a 1, 2 e 3 O deutrio o istopo com A = 2, e o trtio tem A = 3. A fuso de dois ncleos de deutrio pode originar um ncleo que possui 2 prtons e 3 nutrons. 4) Oxignio, silcio e alumnio so os trs elementos mais abundantes no planeta Terra. Tanto o silcio quanto o alumnio podem se combinar com oxignio, formando xidos. O oxignio tem Z = 8, o silcio Z = 14, e o alumnio Z = 13. Conseqentemente, as composies dos xidos de silcio e de alumnio devem ser Si2O3 e AlO2, respectivamente. Est(o) correta(s): A) 1, 2, 3 e 4 B) 1 e 3 apenas C) 2 apenas D) 3 apenas E) 2, 3 e 4 apenas
E)
B)
K = 1,0 10 14
C)
ZnS(s) Zn (aq) + S (aq) K = 1,6 10 24 + CH3COOH(aq) + H2O(l) CH3COO (aq) + H3O (aq) 5 K = 1,8 10 + NH4 (aq) + OH (aq) NH3(aq) + H2O(l) K = 1,8 10 5 AgCl(s) Ag (aq) + Cl (aq) K = 1,6 10 10 + + NH3(aq) + H3O (aq) NH4 (aq) + H2O(l)
+ -
D) E)
O 2,3,7,8-TCDD uma molcula formada por ligaes covalentes, que apresenta dois anis 2 aromticos e tem carbonos com hibridizao sp . Uma mistura bifsica de gua com um solvente orgnico no deve ser capaz de separar uma mistura slida de KCN e 2,3,7,8-TCDD. O 2,3,7,8-TCDD apresenta 4 tomos de carbono assimtrico. O 2,3,7,8-TCDD apresenta somente ligaes apolares.
K = 5,6 10 10 -7 1) A concentrao de H3O na gua pura 1,0x10 1 mol L . Por isso, o pH da gua pura igual a 7,0. 2) Sulfeto de zinco e cloreto de prata so sais pouco solveis. Entretanto, a solubilidade do sulfeto de zinco menor que a do cloreto de prata. 3) A solubilidade do cloreto de prata, em gua pura, -1 em mol L numericamente igual raiz -10 quadrada de 1,6 x 10 . 4) A amnia uma base, segundo as definies de Arrhenius, de Bronsted-Lwry, e de Lewis. O valor da constante de equilbrio indica que uma base fraca. 5) O on amnio forma um par cido-base conjugado com a amnia. O produto das constantes de acidez e de basicidade de um par cido-base conjugado igual constante de auto-protlise da gua. Esto corretas: A) 1, 2 e 3 apenas B) 1, 4 e 5 apenas C) 2, 4 e 5 apenas D) 2, 3 e 5 apenas E) 1, 2, 3, 4 e 5
+
Cl
Cl
Cl
Cl
2,3,7,8-tetracloro-dibenzeno-dioxina (2,3,7,8-TCDD)
A)