G obierno B olivariano de Venezuela

UNA NUEVA VISIN DE LA EDUCACIN INICIAL: LA ARTICULACIN DE LA ATENCIN CONVENCIONAL Y NO CONVENCIONAL EN LOS CENTROS SIMONCITOS
Proyecto orientado a la mejora de la calidad de la Educacin Inicial, utilizando estrategias innovadoras.

Autora: Mara Auxiliadora Gonzlez. En los actuales momentos, Venezuela construye un modelo de desarrollo en el cual el sistema educativo en su conjunto constituye una esfera vital y un elemento articulador de la nueva matriz poltica, social y cultural que en el pas se est generando. Esto implica, que el Gobierno Bolivariano haya asumido una transformacin educativa que contempla dentro de su concepcin, una educacin integral de calidad para todos y todas dentro de un continuo desarrollo humano. Es as que surge el Sistema de Educacin Bolivariana, que define los procesos de enseanza y aprendizaje en un contexto de naturaleza humana total e integral; de forma que los niveles y modalidades como instrumentos administrativos del sistema educativo, se correspondan a los momentos del desarrollo humano propios de cada edad en los componentes biolgico, psicolgico, cultural y social, con el fin de crear los escenarios de aprendizaje para la formacin integral de los ciudadanos y ciudadanas del pas. En este marco, la Educacin Inicial como primera etapa de la Educacin Bolivariana, est dirigida a la poblacin entre 0 y 6 aos o hasta su ingreso al primer grado de Educacin Bsica, con el fin de garantizar sus derechos a un desarrollo pleno, conforme al ciudadano y ciudadana que se quiere formar, en una sociedad democrtica, participativa y protagnica, multitnica y pluricultural. Destaca el derecho a una educacin integral y de calidad, en los trminos de equidad y justicia social como lo establece la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, aprobada en Referndum en 1999, la cual adopta los principios de educacin desde el nacimiento y de educacin para toda la vida, incorporando el reconocimiento jurdico del derecho a la Educacin Inicial e institucionalizando su obligatoriedad desde el maternal.
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Art. 103: Toda persona tiene derecho a una educacin integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La Ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario sern reconocida como desgravmenes al impuesto sobre la renta segn la ley respectiva).

Junto con ello, se propone su organizacin como un sistema que integra la educacin maternal de 0 a 3 aos de edad y la educacin preescolar de 3 a 6 aos de edad. Esta organizacin educativa esta enmarcada dentro del contexto de polticas pblicas del Estado que contiene: Atencin Integral a la Infancia. Seguridad Alimentaria. Infraestructura Digna. Polticas Educativas: 3 Universalizacin de la Educacin Preescolar. Aumento de Cobertura de Atencin a la poblacin de 0 a aos de edad. Mejoramiento de la calidad de la educacin. Fortalecimiento de la familia como primer escenario de socializacin.

Como expresin concreta de la poltica de atencin integral y del Currculo de Educacin Inicial se promueve el Proyecto Simoncito:
El modelo, del Proyecto Simoncito ya operativo se inicia en el 2002 con una experiencia (en el Centro de Educacin Inicial Azul y Viento, Estado Nueva Esparta).

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El Simoncito es un Centro Educativo destinado a la educacin inicial en sus dos niveles o fases, maternal y preescolar. Define un modelo de atencin integral de jornada completa de ocho horas, ofrece atencin a las madres embarazadas, a travs de orientaciones en salud, alimentacin y en estrategias para favorecer el desarrollo de hijos e hijas desde la gestacin. Promueve y se integra en una red solidaria para la atencin integral a la primera infancia, donde participan activamente la familia y la comunidad. Adecua su estructura administrativa a los lineamientos de la propuesta curricular del nivel y a las disposiciones jurdicas de centros de educacin inicial. En una confortable infraestructura debidamente equipada, los nios/as reciben atencin pedaggica a cargo de docentes especializados. Asimismo, en el mismo centro los nios/as reciben desayuno, almuerzo y merienda el cual se prepara directamente en el comedor escolar a cargo de madres procesadoras. Seoras cuyos hijos asisten al centro. Dispone de 2 a 4 aulas de preescolar y 1 aula de maternal, mnimo. Dispone de cocina, comedor. Dispone de salas de bao para los 2 grupos etreos. Dispone de espacio de juego (patio). 1 docente y 1 auxiliar para cada 25 a 30 nios (fase preescolar). 1 docente y 2 auxiliares para cada 20 nios (fase maternal). Atencin integral (pedaggica, salud, nutricin, legal). Provee servicios de alimentacin (PAE). Promueve participacin familiar (a travs de docentes comunitarios).

El modelo del Proyecto Simoncito se basa en el principio del afecto, el ambiente y el acercamiento del nio y la nia a su identidad personal y colectiva, como los mejores instrumentos para interactuar con sus pares y prepararlos para las etapas posteriores del proceso de aprendizaje. Se trata de un modelo orientado a corregir las desigualdades desde antes del nacimiento. A partir del mismo centro, se ensaya una experiencia novedosa de atencin a los nios y nias de contexto desfavorable que por diversas razones no pueden acceder al centro escolar ms cercano.

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Esta experiencia define un modelo de atencin no convencional, que se caracteriza por una nueva visin de la prctica pedaggica adecuadas a las caractersticas culturales, sociales, histricas, geogrficas y econmicas y al grupo humano que atiende. Se desarrolla con una metodologa de trabajo que incorpora y asigna personal docente, en aquellas localidades geogrficas, donde la oferta educativa no es suficiente, tanto en cupos como en instalaciones educativas apropiadas para atender la demanda educativa de los nios y de las nias. Desde este punto de vista la Educacin Inicial a travs de la Atencin No Convencional acta de manera directa para la ampliacin de cobertura y mejorar la calidad de la educacin. Impulsa y se apoya en la conformacin de Redes Sociales, a fin de viabilizar la atencin educativa integral y el disfrute de los derechos de todos y todas los nios y las nias, a la vez que promueve y estimula la participacin de la familia y otros adultos significativos, (Directivos, Docentes Voluntarios, Promotores, Profesionales, la Familia) actores claves en el proceso, propiciando la integracin y la articulacin de los esfuerzos y servicios bsicos que garanticen el desarrollo integral y la mejor calidad de vida de la poblacin infantil. La experiencia de atencin no convencional desde un Centro Simoncito se realiza cuando un docente especialista itinerante atiende durante cinco horas diarias a nios y nias en edad preescolar sobre todo aquellos que no asisten al centro. En los reportes que ha realizado la supervisin este modelo ha sido muy bien recibido por los docentes y la comunidad en general.

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En el siguiente grfico se observa el modelo de los Centros Simoncito.

CENTRO DE EDUCACIN INICIAL EDUCACI

Atencin Integral

Proteccin de Derechos TIPOS DE ATENCIN Atencin convencional

R E A S D E A T E N C I N

Desarrollo (Educacin)

Atencin en salud

Alimentacin y nutricin

Atencin No convencional

Recreacin y cultura Redes Sociales Participacin de la familia y la comunidad

El Proyecto Bandera Simoncito en el cual se concreta la poltica de atencin integral es una de las ms importante tarea de esta transformacin humanista que vive hoy la Educacin Bolivariana. En este momento (2005) luego de haberse elaborado y oficializado el Currculo de Educacin Inicial (27 de julio de 2005), producto de la construccin colectiva de los docentes y dems actores educativos del pas. La Educacin Inicial se propone desarrollar tres importantes estudios e investigaciones, las cuales se instrumentan con la colaboracin de colegas y especialistas cubanos. La primera que hemos denominado de continuidad Afectiva y Pedaggica intenta aportar a la Educacin Bsica insumos que eviten la ruptura entre el nivel de preescolar y el primer grado, lo cual solo ser posible si las estrategias de uno y otro nivel educacional son compatibles y permiten la continuidad afectiva y la articulacin pedaggica consecuente. La segunda responde a la necesidad de estructurar una Metodologa para la Atencin de los nios y nias desde su nacimiento hasta los seis aos, mediante una estrategia no convencional que tome como ncleo bsico la familia, la cual debidamente orientada ha de realizar acciones educativas con sus hijos en su escenario natural, la comunidad, en la cual estas se organizan con un carcter interinstitucional e intersectorial.

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La tercera se concreta en un Estudio Diagnstico de la atencin integral que se les brinda a la poblacin infantil de 0 a 6 aos ya sea convencional o no convencional; se trata de identificar fortalezas y debilidades existentes, con el fin de proponer recomendaciones para el fortalecimiento de la Educacin Inicial en el pas.

Este modelo merece aportes para su escalamiento a nivel nacional. En particular en lo referente a la Atencin No Convencional, es necesario documentar esta metodologa, precisar el Perfil del Docente, determinar el set de materiales didcticos a utilizar, y sobre todo ajustar la coordinacin con el nivel convencional. En este marco, este proyecto se propone ensayar una metodologa de intervencin, y evaluacin, para generar insumos que permitan nutrir a las autoridades de informacin y conocimiento para una mejor sustentacin en el proceso de toma de decisiones. El proyecto esta operativo en los 24 Estados geogrficos del pas, 220 experiencias con una matrcula de atencin de 33.164 nios y nias. Para el 2006 se tiene programado 20 nuevas creaciones y la meta objetivo es de 1000 Simoncitos para el 2013.
1805-2005 BICENTENARIO DEL JURAMENTO DEL LIBERTADOR SIMN BOLVAR EN EL MONTE SACRO

Perfil del pas: Venezuela est ubicada en el norte de Amrica del Sur: Limita al norte con el mar Caribe, al sur con Brasil y Colombia, al oeste con Colombia y al este con Guyana y el Ocano Atlntico. Ocupa una superficie de 916.445 km2. Su capital es Caracas y ciudades principales son: Maracaibo, Valencia, Puerto Ordaz, Barquisimeto, Barcelona, Mrida y Porlamar. El idioma nacional es el espaol y en algunos estados del interior del pas se hablan lenguas indgenas. Su poblacin se estima en 26 millones 577 mil habitantes (la mayor parte de su poblacin habita en zonas urbanas). De ellos 13 millones 347 mil son hombres y 13 millones 229 mil son mujeres. (La mayor parte de su poblacin habita en zonas urbanas). La distribucin de la poblacin por grupos de edad es la siguiente: De 0 a 14 aos 33.1%. De 15 a 64 aos: 62%. De 65 y ms: 4.9%. Poblacin de 0 a 3 aos 2.259.232 Atendidos: 314.462 (14%) Poblacin de 4 a 6 aos: 1.651.110 Atendidos: 1.425.527 (86%) Dficit: 225.575 (14%)

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