• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
publicación mensual del PCE - Agrupación de Villaverde Bajo
Número 1 Julio 2o11
- S
UMARIO
-
p. 2 - información
P
OTENCIAR LAS
P
ROTESTAS
S
OCIALES
 
Analizamos los éxitos y carencias delos movimientos sociales tras lasprotestas de los indignados del 15-M.
p. 3 - información
L
A
E
DUCACIÓN EN LOS
B
ARRIOS
O
BREROS
 
Los distritos de Villaverde y Vallecassuman el 30% del total del fracasoescolar en Madrid capital, avocandoa nuestros jóvenes a la precariedad.
p. 4 - información
E
L
V
OTO DE LA
I
ZQUIERDA
E
XTREMEÑA
 
Los diputados extremeños deIzquierda Unida se abstienen en lasesión de investidura.
p. 5 - información
E
L
C
HÉ
V
IVE EN LA
J
UVENTUD
 
El legado revolucionario de Ernesto“Ché” Guevara sigue presente, y reva-lidamos su lucha en las nuestras.
p. 6 - información
L
A
F
ALLIDA
P
INZA A
B
ILDU
 
PSOE y PP forman coalición paraimpedir que se formen gobiernosde izquierdas en los ayunta-mientos Vascos.
p. 7 - para un ideario colectivo
M
OVIMIENTO
15-MU
N
P
ODER 
A
LTERNATIVO Y
P
OPULAR 
 
José León, Secret. Gral. de la Unión deJuventudes Comunistas de España.
- 1 -
 
información - para un argumentario comunista
El movimiento 15-M ha supuestoun punto de inflexión sobre la situa-ción de apatía y desmovilizaciónque veníamos atravesando en losúltimos años. Muchos pensábamosque la situación social tendríaque estallar y lo ha hecho,aunque de una manera que quizáno esperábamos.Estos jóvenes tienen queaprender a luchar y movilizarse,porque muchos no lo habíanhecho nunca, pero tambiéntenemos mucho que aprender losque venimos de otras tradicionesde lucha, sobre cómo interveniren estos movimientos y extraerlas conclusiones sobre los motivospor los cuales nuestras organi-zaciones no representan a milesde jóvenes que comienzan aparticipar en el cambio de lascosas. Mucha gente se estáincorporando a la actividadpolítica. Algunos son nuevos, quedespiertan por primera vez, perotambién está provocando quemucha gente que se habíamarchado a casa vuelva a incor-porarse a la lucha. Además, estágenerando ilusión y participaciónentre las bases de las organizacionesobreras. Otro factor a tener muyen cuenta es que ahora es muchomás fácil que hace dos mesesintroducir, explicar y realizarpropuestas como la naciona-lización de la banca, la exigenciade un salario digno para todos, o lanecesidad de devolver a manospúblicas los servicios privatizados.Es cierto que muchas de laspropuestas que defienden soneternas reivindicaciones de IU odel PCE, propuestas que hacemuy poco no encontraban huecoen amplios sectores de lasociedad. Pero sería un erroridealizar el movimiento.Es necesaria la incorporación delos sectores más movilizados delos trabajadores, para dotarlo deuna clara identidad de clase.También sería un error que lasasambleas tuvieran como objetivosustituir a las organizacionestradicionales (asociaciones devecinos, sindicatos, partidos…).Nuestro papel deber serparticipar con naturalidad en estosmovimientos. Respetando suindependencia, pero con nuestrobagaje, nuestra historia y nuestraconcepción de las cosas.
- 2 -
P
OTENCIAR LAS
P
ROTESTAS
S
OCIALES
 
 
información - para un argumentario comunista
La zona sureste de Madrid(Villaverde y Vallecas) acumulael 30% del fracaso escolar que seregistra en la capital. Estosdatos son la consecuencia de unmodelo que liberaliza la Educa-ción reduciendo la enseñanza ala calidad de una mercancía quedeben comparar quienes de ellaquieran beneficiarse.“
La enseñanza básica esobligatoria y gratuita
”, citatextualmente el punto 4 delartículo 27 de nuestra anticuadaConstitución. Pero en la práctica,si bien el acceso a la Educaciónes gratuito (siempre y cuando setrate de un centro público, queno concertado), no lo es elmaterial que para el desarrollode la formación se necesita. Quelos niños tengan un gratuitoacceso a la Educación nogarantiza que libros, cuadernosy demás material escolartambién lo sea, debiendo lostrabajadores tener que adquirirestos productos a un alto coste.Por otro lado, el acceso a uncentro escolar no garantiza elpleno desarrollo intelectual de losescolares, menos aún en aulasmasificadas y con instalacionesanticuadas. También hay muchosniños con problemas de aprendi-zaje que precisan de apoyoextraordinario para poder seguirel ritmo al que los profesoresimparten las clases, quienes nose preocupan de aquellosalumnos que atrás se quedan.Como solución, los docentesproponen que los padres costeenpara sus hijos clases parti-culares, bien como actividadextraescolar en el mismocentro; bien en centros privados(academias) o bien mediante lacontratación de profesoresparticulares a un precio queoscila entre 9 y 15 €/hora.Quienes no disponen de lasolvencia económica necesariapara afrontar dichos gastos vencómo sus hijos engrosan lascifras de un fracaso escolar queles condenará, en el futuro, a untrabajo precario.Los obreros debemos exigir que,como medida transitoria, lasinstituciones impartan unprograma de apoyo al estudio enlos centros culturales conprofesionales cualificados.
- 3 -
L
A
E
DUCACIÓN EN LOS
B
ARRIOS
O
BREROS
 
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...