Juegos de la vida cotidiana para desarrollar elpensamiento matemático.
Para las vacaciones y el día a día.
Los niños asimilan conocimientos básicos de matemáticas al emplear ideasmatemáticas en las diversas situaciones que se le presentan en la vida diaria.Comienzan a entender estas situaciones gracias a preguntas como estas:¿Cómo puede ayudar la familia a aplicar las matemáticas en la vida cotidiana?1.Escuchándole y hablando con él/ella sobre:
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Precios,
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uso de las medidas: porque es importante que sean exactas,
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instrucciones para elaborar diferentes cosas: recetas, bricolaje...,
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la forma de las cosas que se usan (geometría).2.Formulando preguntas como estas:
Y además, con numerosos juegos que pueden parecer improvisados, y con losque el niño va a usar su pensamiento lógico-matemático sin darse cuenta:
EN CASA:¿Cuanto falta para?
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Que empiece su serie de dibujos favoritos.
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Que sea la hora de bajar a jugar.
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Que sea el cumpleaños de alguien importante(familia, amigo, el suyo).
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Meses para Navidad o el cumpleaños.
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Que tenga que apagar la pizza del horno...
Organizar una fiesta:
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¿cuántos invitados tenemos?
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¿cuántas cosas necesitamos por invitado?
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Organizar cantidades de comidas o de juegos (nº de niños por juego).
¿Cocinamos?
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Hacer un pastel o unos macarrones, supone medircapacidad, peso, tiempo...incluso estimar el precio dela receta.Actividades para aprender matemáticas en lacocina:
¿Vemos una peli?
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¿cuánto dura?,
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¿a qué hora terminamos de verla?,
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¿nos da tiempo antes de...?
Hacer colecciones:
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Con las colecciones de cromos los niños trabajan elsistema numérico: cuántos tengo, cuántos faltan, estámás atrás o después de esta página, tengo más nuevos omás repetidos...
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Hacer colecciones de cosas que encontremos en lanaturaleza: hojas de árbol, conchas, piedras... quepueden clasificar por forma o color, contar o guardar enmontoncitos de distinto número (de 5 en 5, de 10 en 10).
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Guardar los tapones de los zumos o batidos para usarlos como “chapas”,dentro de los cuales pueden alojar sus dibujos y convertirlos en gogos,invizimals, jugadores de fútbol... a ellos se les ocurren más cosas que anosotros y aprovechar que en los sitios de vacaciones tienen menos juguetes es un buen aliciente para fomentar su creatividad y concienciade reciclaje.
EN LA COMPRA:
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Estimamos cuánto vamos a gastar (podemos calcularredondeando los precios para anticipar el monto de lacuenta). O darles un presupuesto para que vayancalculando si se pasan.
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¿Nos tienen que dar cambio?
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¿Cuánto tienes que ahorrar para comprar... eso quetanto deseas?
EN UN VIAJE:
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¿Cuánto falta para llegar?
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¿Cuánto hace que hemos salido?
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Calculamos el camino ya recorrido.
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Jugamos con las matrículas: ¿quién ve un númerocapicúa?, ¿qué le falta para ser capicúa? (unidades,decenas, centenas o unidades de mil), ¿la matrículade delante es mayor o menor que la nuestra?...sumar matrículas.
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A ver quién encuentra el número más grande o elmás pequeño.
EN LOS DEPORTES:
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Comparación de marcadores o de marcas de losdeportistas.
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Matemáticas en la vida cotidiana
Lista de situaciones de la vida diaria que ayudan a desarrollar el pensamiento lógico matematico de alumnos del primer ciclo de primaria.
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| Upload Date: | 06/26/2011 |
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