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SECUENCIA DIDACTICAFormación Cívica y Ética
GRADO:
5° “A”
BLOQUE 5.-
La solución de conflictos con apego a los derechos humanos y sinviolencia.
PROPÓSITO DEL BLOQUE
.-
Identifiquen situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechoshumanos, acciones que atentan contra ellos e instituciones quepromueven su defensa y protección.
Promover el dialogo, cooperación y la construcción de acuerdos en lasolución de conflictos y en trabajo colectivo.
Identificar principios y procedimientos democráticos para elección derepresentantes.
SECCIÓN A1
.- Los derechos humanos en nuestra constitución.
APRENDIZAJES ESPERADOS
.-
Copera y participa en actividades que exigen la apuesta en marcha deconsensos y de trabajo en equipo.
Sesión 1
Los derechos humanos en nuestra Constitución I
ACTIVIDADESEVALUACIÓNINICIO
Preguntar ¿Qué son los derechos humanos?¿Por qué se llaman garantías?¿Qué instituciones, a nivel mundial,existen para proteger los derechoshumanos?
Recurso
.- Investigación decampo
Criterio
.-Estudia en diferentesfuentes sobre las institucionesque brindan servicios a laspersonas
DESARROLLO
Indicar que formen equipos, cada equiporecibiuna lectura y preparará cartelesdonde presenten dibujos y textos relativosa situaciones que expresa el texto que lestocó.
CIERRE
Indicar que de tarea investigaran: ¿Quéinstituciones, en México, brindan salud,educación, cultura, asistencia a la familia ylos derechos humanos?
RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro del alumno
 
a) identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluacióninicial, formativa y sumativa, y que evidencias buscaría?
Al obtener losconocimientos previos de los alumnos se realiza la evaluación inicial y laevidencia sería el registro de los mismos en una cartulina. La formativa serealizará al intercambiar información en los equipos de trabajo en el análisis dela información y la evidencia obtenida será la elaboración de carteles y en laevaluación final será investigación referente al tema el cual será expuesto algrupo y la evidencia será el reporte de investigación o cartel.
b) En alguna de la actividades describa qué criterios establecería parasu evaluación?En la exposición se evaluarían los siguientes criterios.
Trabajo colaborativo
Participación.
Comprensión del tema y de las instrucciones.
Lenguaje verbal y de conocimiento del tema.
Presentación y argumentos en su cartel de exposición.
Rol de los alumnos en el equipo.c) ¿Propongan en la secuencia cómo logramos que los estudiantes, através del trabajo colaborativo, vivan procesos de autoevaluación ycoevaluacion?
Que los alumnos comparen sus conocimientos previos registrados al inicio conlo obtenido en conocimientos en el término de la situación didáctica, quepuede implementarse preguntas abiertas o comentarios. Y de coevaluacionpuede realizarse al momento de la exposición de sus investigaciones en dondelas aportaciones de todos los equipos toman importancia, respetando sus ideasy concepciones propias.
d) Elija una actividad y proponga un instrumento de evaluación, dandoel ejemplo de su aplicación.
LA ELABORACIÓN DE UN FOLLETO. El instrumento de evaluación puede porrubricas en donde se evaluarían los elementos que debe de contener el folletocomo: el mensaje, las imágenes utilizadas, el tamaño de la letra, la ortografía,el resumen, la coherencia en la redacción, etc. Y finalmente se expondrían enel periódico mural de la escuela o se repartirán en la escuela.
 
e) ¿Qué evidencias encontramos en el diseño de la secuencia quefavorezcan el desarrollo del pensamiento complejo y el aprendizajeautónomo?
El análisis de la informacn, la argumentacn, el análisis de textos, lareflexión sobre los mismos, la exposición y organización de la información laelaboración de folletos informativos, etc.INTEGRANTES DEL EQUIPO.Profra. Rocío Negrete BandaProfra. Gloria María Valenzuela Luna.Profra. María Magdalena MinjaresProfra Zugeith Medellin IbarraProfra Elizabeth Escarcega Chávez.Profra. Josefina HernandezProfr. Juan Luis Arreola.Profr. Pedro Rojas.Profr. Gregorio Martinez
Sesión 2
Los derechos humanos en nuestra Constitución II
ACTIVIDADESEVALUACIÓNINICIO
Preguntar ¿Qué instituciones existen en México para laprotección de los derechos humanos? ¿Cuál es sufunción específica?
Recurso
.- Libro delalumno
Criterio
.- Identifica lafunción de lasinstituciones quebrindan servicioscomo salud yeducación.
DESARROLLO
Comentar que los derechos humanos son parte yestructura del Estado democrático, que existenorganizaciones internacionales que tienen comofunciones difundir, promover y defender los derechoshumanos; ONU, OEA Y la UNESCO.Comentar el significado de la palabra “Universalidad”
CIERRE
Indicar que realicen el apartado de ejercicios quecorresponde a las páginas 116 a la 118 de tu libro.

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