Lencina Moreira

2 Plan D9

INSTITUTO DEL PROFESORADO DEL CONSUDEC SEPTIMIO WALSH

DEPARTAMENTO: INFORMTICA A DISTANCIA

MATERIA: DIDCTICA DE LA INFORMTICA ORIENTADA A LA EDUCACIN INICIAL Y A LA EDUCACIN PRIMARIA

PROFESOR: LIC. PABLO LUIS CORTES

ALUMNOS:

LENCINA HERNN FRANCISCO MOREIRA SILVINA NATALIA

CURSO: 2 AO PLAN D9

TEMA: PLAN DE INTEGRACIN DE UN CONTENIDO CURRICULAR CON EL REA DE INFORMTICA.

-1-

Lencina Moreira Plan: Powers cuentos Curso: cuarto ao A Nivel: Primaria Duracin: 15 das (dos semanas) Modalidad: dos veces por semana en bloques de ochenta minutos.

2 Plan D9

Fundamentacin: Este plan surge a raz de las dificultades en comprensin lectora y lectura detectada por las docentes de todas las reas curriculares, especialmente en el rea de prcticas del lenguaje. A partir de esta problemtica mencionada por la profesora de cuarto ao A del nivel primario, surge la propuesta de elaborar un cuento en Power Point. En la estructura del cuento, el nio contempla las estructuras de su propia imaginacin y al mismo tiempo las abastece, construyendo de esta manera un instrumento indispensable para el conocimiento y el dominio de la realidad. Por lo tanto, este plan ser realizado bajo un enfoque constructivista, comunicacional e interaccionista. Aceptando que la construccin del conocimiento se realiza en una permanente interaccin con la realidad que conocemos, o sea que est enmarcada en un proceso social donde la comunicacin es primordial. De esta manera se modifican los esquemas cognitivos del alumno, logrando un crecimiento intelectual que ocurre en grandes periodos de reestructuracin de las anteriores informaciones. Marco Terico: En el rea de prcticas del lenguaje, el texto narrativo se manifiesta al escuchar, hablar, leer y escribir, permitiendo el desarrollo de las cuatro habilidades macro-lingsticas que se utilizan en todos los momentos del aprendizaje y en la vida diaria. All radica la importancia de su enseanza. Por eso este trabajo propone su profundizacin en contenidos del rea de prcticas del lenguaje, necesarios para una mejor interaccin en el uso de la comunicacin oral y escrita. Utilizando como recurso educativo la computadora, podemos acceder a herramientas que desde otro espacio nos posibilitan otro tipo de interacciones con los textos narrados ayudando a los alumnos con dificultades cognitivas, afectivas y socioculturales. Los alumnos al aprender a travs de juegos e Internet (informacin actualizada), pueden acceder a un ndice temtico con informacin sobre textos narrativos. Tambin elaborar diapositivas, libros de cuentos, sobre lo trabajado. La irrupcin de las nuevas tecnologas plantea el desafo de transformar el papel de la escuela y los maestros, pero de ninguna manera significa su desaparicin. La creencia de que la sola presencia de la computadora producir los cambios que la escuela reclama, puede generar mayor frustracin an. Se necesitan definiciones de polticas educativas e institucionales claras sobre los cambios que se pretenden lograr. Por ello, la incorporacin de la informtica en el proceso de

-2-

Lencina Moreira

2 Plan D9

educacin formal desde los niveles inicial y primario, contribuir a mejorar la calidad educativa y al mismo tiempo, acceder a una mayor equidad en la distribucin de los conocimientos. En los primeros aos de la educacin primaria la Informtica debe ser considerada como una herramienta didctica que facilita la integracin de los contenidos curriculares, que producir experiencias significativas para la propia escuela y su comunidad. El acceso a la informtica permite ingresar a otras dimensiones que brinda la tecnologa actual, especialmente la interaccin con los avances de las telecomunicaciones y los multimedia. Pensar en la informtica en la escuela es pensar tambin en la implementacin de acciones de capacitacin para ofrecer a los docentes involucrados, siendo til para el enriquecimiento de las diferentes tareas en el aula y dinamizacin de las clases. Por eso en este plan se trabajar la propuesta planteada acercando los contenidos del rea de prcticas del lenguaje (textos narrativos: cuento) e informtica (Power point) al contexto de los alumnos efectivizando en la prctica los aprendizajes significativos. Objetivos: Que los alumnos logren: Reconocer las caractersticas del cuento. Despertar el inters por producir textos escritos, en los que se ponga en juego su creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario y caractersticas de los gneros abordados. Escribir atendiendo al proceso de produccin de los mismos y teniendo en cuenta el propsito comunicativo, las caractersticas del texto. Desarrollar hbitos de respeto, de solidaridad en el trabajo grupal. Adquirir habilidad en el uso de perifricos: teclado, Mouse, PC, impresora, etc. Contenidos: Las prcticas del lenguaje en torno a la literatura Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias. - Compartir la eleccin, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros. Ejercer prcticas de escritor en torno a la literatura. - El cuento. Sus partes. - Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Consultar diferentes materiales de lectura. -Revisar el propio texto mientras se est escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se est redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito. Las prcticas del lenguaje en contextos de estudio. Buscar y seleccionar informacin. -Reunir material relativo al tema de estudio: Buscar y localizar informacin utilizando Internet en pginas recomendadas por el docente. -3-

Lencina Moreira

2 Plan D9

Profundizar, conservar y organizar el conocimiento. Comunicar lo aprendido. - Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos para ser ledos por otros. La reflexin sobre el lenguaje en Segundo ciclo. La enseanza de la ortografa: reflexin sobre la escritura. Procesador de Texto Word Textos con imgenes: almacenamiento de archivos, impresin. Formato, distintos tipos de letras , colores , alineacin del texto ,bordes, marcado de una palabra , oracin o texto. Comandos: marcar, copiar, pegar y cortar textos. Imgenes, insercin desde archivo, formato con ajuste de texto. Tablas. Presentacin preliminar. Almacenamiento en su carpeta y en CD. Uso de Internet Exploracin por las Webs. Download de informacin desde la web, combinacin con archivos word o Power Point. Power Point, herramienta para una mejor presentacin de temas. Diapositivas sencillas: formato, fondo, insercin y animacin de imgenes. Intervalos. Almacenamiento, presentacin e impresin. Aplicacin de las herramientas informticas en ejercicios prcticos, para una mejor presentacin de los temas curriculares. Diseo de trabajos. Actividades: Indagacin de conocimientos previos por parte de la docente de informtica: Partimos de las preguntas: -Qu es un cuento? - Cules conocen? -Les gustara leer un cuento? Pero no es cualquier cuento, es un cuento en power point Una noche en el bosque. (Presentacin del power point a travs de un can). Buscan informacin en sitios de Internet acerca de la estructura de un cuento. - Anlisis de las informaciones que llegan a travs de los diferentes sitios de Internet consultados sobre textos narrativos. Teniendo en cuenta lo visto en clase con la docente de prcticas del lenguaje confeccionarn un cuento en Word recordando las partes del cuento sin olvidar las caractersticas fundamentales del mismo: principio, nudo y desenlace; vocabulario adecuado; seleccin y ordenamiento de la informacin; formas de organizacin textual y propsitos de los textos. Edicin de los cuentos en power point (de a dos alumnos) - Cmo insertar una diapositiva. - Diseo de la diapositiva. - Fondo de la misma. - Insertar texto (previamente escrito en Word) e insertar imgenes prediseadas o modificadas por ellos. -4-

Lencina Moreira - Personalizar la animacin de los textos y de las imgenes. - Ensayar intervalos y guardar presentacin. -Uso de distintos tipos de letras, colores, insertando imgenes. Lectura a los compaeros de sus producciones Impresin las diapositivas del cuento Armado de una recopilacin con los cuentos creados por ellos.

2 Plan D9

Evaluacin: Para la evaluacin de este trabajo se tendr en cuenta tres momentos: Evaluacin de Proceso: en la que se registraran los ajustes pertinentes. Evaluacin del producto: a travs del cual se podr medir el logro de los objetivos planteados. Evacuacin de impacto: mediante la cual indagaremos la repercusin en los actores involucrados (alumnos, docentes, nios de la escuela). Bibliografa: Utilizada por la docente: Cuento en power point Una noche en el bosque Confeccionado por el docente. Diseo Curricular para la Educacin Primaria 2 ciclo http://abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/ www.educ.ar http://www.aulaclic.es/power/f_power.htm http://www.stonewashed.net/sfx.html recursos-sonidos waw http://gifs.chiquipedia.com/-gifs-animados-graciosos.html recursos- gifs animados. Utilizado por los alumnos: www.leer.org.ar galera de autores www.cnice.mec.es recursos cuentos http://www.leemeuncuento.com.ar cuentos de chicos http://www.aulaclic.es/power/f_power.htm http://html.rincondelvago.com/estructura-literaria-del-cuento.html estructura del cuento http://es.wikipedia.org/wiki/Cuento el cuento

-5-

Lencina Moreira

2 Plan D9

Infraestructura y equipamiento: sala de computacin de la Institucin, una computadora cada dos nios.

Recursos: Materiales: computadora: Power Point, Internet, textos narrativos. Humanos: alumnos, docente de prcticas del lenguaje, docente en informtica, comunidad educativa.

Anexo Haba una vez dos hermanos, llamados Mximo y Candela que iban visitar a su abuela, se les ocurri recolectar algunas flores para regalrselas. En una de esas flores haba una mariposa y un poco mas lejos, estaba el seor caracol paseando con su casita acuestas. La hormiga como siempre, estaba trabajando y, en la laguna un simptico pato se tomaba la merienda. Tras un arbusto salto una ardilla y Candela, que era la mas traviesa, salio corriendo detrs de ella. Mximo no se dio cuenta porque estaba siguiendo a la tortuga, mientras tanto su hermana se aventuro en el bosque. Pronto se hizo de noche y las lechuzas espiaban en el bosque. Candela busc refugio en una vieja casa, abri la puerta y vio que estaba muy sucio y lleno de ratones. Entr y se qued esperando que se hiciera de da y saliera el sol. Ms tarde lleg una bruja, cuando vio a la nia comenz a hacer una pcima para hechizarla. La nia comenz a correr rpido como un cohete y, cuando iba a escapar, sinti la voz de su mam dicindole: -Despertate Candela, vamos a la escuela!-. FIN

-6-

Lencina Moreira

2 Plan D9

Desarrollo del material didctico Power Point Una noche en el bosque Capturas 1) Abrimos el power point, as comenzamos nuestro proyecto, colocamos el ttulo de nuestro cuento.

2) luego, vamos a la barra de herramientas, seleccionamos formato, fondo y aplicamos un fondo para nuestra diapositiva (previamente se buscaron imgenes en Internet y organizadas en una carpeta).

3) Despus, podemos agregar varias imgenes (en formato: jpg, gif, png, etc.)

-7-

Lencina Moreira

2 Plan D9

4) Para comenzar nuestro cuento, buscamos el documento que escribimos en Word y seleccionamos por partes para pegarlas en cada diapositiva.

5) Para poder agregar efectos visuales a las imgenes, nos dirigimos a Presentacin, Personalizar animacin y elegimos opcin deseada.

6) Para poder agregar sonido a las imgenes nuevamente nos dirigimos presentacin/ personalizar animacin y podremos elegir el sonido para cada imagen.

-8-

Lencina Moreira

2 Plan D9

7) Por ltimo configuramos la transicin de diapositivas, para ello, nos dirigimos a Men/ Presentacin/ Transicin de diapositivas y podremos editar tanto el efecto de cada diapositiva, su duracin, forma de transicin y sonido.

Observaciones: El cuento en Power Point consta de imgenes (animadas gif y jpg) y sonidos wav. Recursos buscados en Internet ya mencionados en la bibliografia.

-9-