Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
BASTA DE LINCHAMIENTO MEDIÁTICO AL MAGISTERIO

BASTA DE LINCHAMIENTO MEDIÁTICO AL MAGISTERIO

Ratings: (0)|Views: 14 |Likes:
Documento que narra las últimas agresiones al magisterio de parte del trinomio, charro, gobierno y patrón
Documento que narra las últimas agresiones al magisterio de parte del trinomio, charro, gobierno y patrón

More info:

Published by: Movimiento de Bases Magisteriales on Jun 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/29/2011

pdf

text

original

 
Evaluación universal para políticos y charros del SNTE
 
Prof. Lilia Abarca Laredo (DPN de la CNTE)Con las recientes modificaciones a la Ley General deEducación (LGE), con la aceptación de Calderón dellevar a cabo las 15 recomendaciones de la Organizaciónpara la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)y con el Sistema Universal de evaluación se esfuma paraun importante número de compañer@s uno de losderechos laborales más preciados, que es
la estabilidaden el empleo.
Todos debemos tener la información precisa yorganizarnos para hacer frente a esta embestida en contrade los maestros y de la educación pública, por ellopresentaremos brevemente las 15 recomendaciones de laOCDE y el anuncio de la evaluación universal queGordillo Morales anunció hace pocos días.1.- Determinar estándares claros de la práctica docente;garantizar programas de formación inicial docente (ITP,por sus siglas en inglés) de alta calidad; atraer mejorescandidatos
; profesionaliza
 
la selección, contratación, yevaluación de docentes
; y vincular a los docentes y sudesarrollo profesional de forma más directa con lasnecesidades de las escuelas.2.-
“Consolidar el papel de los directores escolares
fijando estándares claros:
 proporcionando formación,selección y contratación profesionales
, facilitando unaautonomía escolar con estructuras de apoyo, y
 garantizando la participación social”
. Esta es la función
de los consejos de participación escolar. “
 Establecer unexamen de selección nacional y otras herramientas de
evaluación”.
3.-
Fortalecer la formación inicial docente: Las Normales públicas y privadas y otras.
El primer pasodebe ser establecer un sistema de estándares rigurosospara acreditar a todas las normales y demás institucionesde formación inicial.4.- México debe desarrollar y mejorar el ConcursoNacional de Asignación de Plazas Docentes; continuar laintroducción del uso de instrumentos más auténticosbasados en el desempeño para medir el conocimiento ylas habilidades de los docentes; también mejorar laestructura de gobernanza.
5.- Abrir todas las plazas docentes a concurso:incluyendo las
vacantes deben abrirse a concurso, puesalgunas son asignadas actualmente por una comisiónmixta y otras a través del examen de acreditación(Concurso). El sistema de asignación de docentes aescuelas, actualmente basado en la preferencia deldocente, se debe mejorar para que exista una mayorconcordancia entre el tipo de escuelas y los docentes. ElSistema de Corrimiento debe ser respetado y mejorado.6.- Implementar un
 primer periodo
formal de inducción,con apoyo sustancial para todos los docentesprincipiantes incluyendo aquellos que no tienen plazaspermanentes), y
un segundo periodo
de prueba en el quese espera que los docentes principiantes sean capaces dedemostrar en la práctica que pueden favorecer realmenteel aprendizaje del estudiante y hacerse cargo de otrosaspectos de su papel como docentes.7.- Muchos docentes financian sus propias opciones másallá de los cursos que ofrecen el gobierno o los estados.La oferta de desarrollo profesional debe diversificarse yhacerse más coherente y relevante para las necesidadesde las escuelas, aumentar la importancia del
CatálogoNacional
debe prolongarse, así como deben serampliadas y apoyadas las oportunidades de desarrolloprofesional basado en las necesidades de la escuela.
8.- Evaluar para ayudar a mejorar: México necesita conurgencia un sistema de evaluación
docente basado enestándares. Un sistema puramente formativo en susprimeros años, acompañado de un adecuado apoyoprofesional. Después de haber implementado este
 
 Dignidad 
,
MBM-CNTE, Guadalajara, Jalisco, junio 24 de 2011
2
sistema y de haber socializado sus reglas, el sistemapuede incluir variables formativas y sumativas; porejemplo, recompensar a los docentes excelentes o darapoyo a los docentes de menor desempeño. Los docentesque presenten un bajo desempeño de forma permanentedeben ser excluidos del sistema educativo.
9.- Definir un liderazgo escolar eficaz: Al igual que conlos docentes, México necesita definir 
estándares clarosde liderazgo y gestión para señalar a la profesión, y a lasociedad en general: el conocimiento esencial, lashabilidades y los valores asociados a los directores deescuelas eficientes.10.- La asignación de puestos de directores de escueladebe, en la medida de lo posible, realizarse a partir deuna lista de candidatos que comprueben, en base a losestándares, estar calificados para el cargo.11.-Las escuelas en donde existen buenas prácticas y dealta calidad deben compartirlas con las escuelas quetienen una capacidad limitada para su propia mejora. Delo contrario, las escuelas continuarán haciendoúnicamente lo que saben hacer y tendrán oportunidadesmuy limitadas para mejorar.
12.- Incrementar la autonomía escolar: Para profesionalizar a los líderes y exigirles que rindan
cuentas, es necesario que participen en las decisionesclave que ocurren en su escuela,
 tales como contratar o despedir docentes
. Las estructuras de decisión que seadaptan a sus contextos escolares también pueden tenerun impacto positivo en su desempeño.13.-
Garantizar el financiamiento para todas lasescuelas: En la práctica, las escuelas no
tienen casininguna autonomía o fondos que puedan asignar a susprioridades, y hay una disparidad en los recursosdisponibles para las escuelas en comunidades ricas y encomunidades pobres. La distribución de recursos debeser equitativa, evitando las cargas burocráticas difícilesde sobrellevar para las escuelas.
14.- Fortalecer la participación social: Los consejosescolares pueden ser un recurso importante
para mejorarla calidad escolar, pero el simple hecho de crearlos nogenerará alianzas sociales eficaces. Los consejosescolares necesitan tener poder o influencia real sobreaspectos importantes; así como suficiente información,formación y transparencia.15.-
Crear un Comité de Trabajo para la Implementación
con el poder suficiente para crear grupos de trabajo, porejemplo, en las siguientes áreas, teniendo en mente quecada una debe concentrarse en una tarea clara paradesarrollar el plan de trabajo con plazos y presupuestodeterminados:
1) estándares para la enseñanza
y el liderazgoescolar y del sistema;
2) las Normales y otras instituciones de formación
inicial docente;
3) desarrollo profesional docente y evaluación; 4)directores de escuela
y tutores;
5) autonomía, financiamiento escolar, redesescolares y participación social
.
Todas estas “disposiciones” llevarán a miles de maestros
al desempleo. Existen compañeros que no se les hace laprórroga de los nombramientos con código 20 y código23. A otros se les cambia arbitrariamente la claves 95por claves 97 o 23, con lo que la inestabilidad en elempleo es la amenaza cotidiana de los trabajadores de laeducación.
¡¡CADENA PERPETUA Y QUE DEJEN EL CARGO
 
YA!!
Los maestros reiteramos la condena que se dio en el juicio político a Elba Esther Gordillo y Alonso Lujambiode abandonar el cargo por ineptitud ya que además delos exámenes de ENLACE ahora imponen el Sistema deEvaluación; exigimos su encarcelamiento inmediato concadena perpetua por enriquecimiento ilícito, corrupcióny violación flagrante de los derechos laborales delsindicato más grande de América Esta nueva ocurrenciade la Gordillo, forma parte de la brutal embestida delgobierno neoliberal que mediante la aprobación depactos políticos se están modificando radicalmente lasrelaciones laborales del magisterio y en general de lostrabajadores al servicio del Estado, incluyendo lavigencia de los sindicatos como representantes de losintereses comunes de los trabajadores.Sólo como referencia, el 6 de septiembre de 2007, fueaprobado y publicado en el Diario Oficial de laFederación el nuevo Reglamento de la Ley al ServicioProfesional de Carrera en la Administración PúblicaFederal, que en el Capítulo Décimo Tercero DelSubsistema de Evaluación del Desempeño, en su
Artículo 70 se lee: “Los servidores públicos de carrera
sujetos a evaluación y sus superiores jerárquicos llevarána cabo sesiones de seguimiento para mejorar eldesempeño y lograr el cumplimiento de metas del
 periodo correspondiente” y de manera seguida, en elArtículo 72 se establece: “Los casos de los servidores
públicos de carrera que obtengan puntajes nosatisfactorios, serán valorados de manera individual porel Comité Técnico de medidas correctivasProfesionalización,a fin de detectar las causas de dichosresultados y proponer las que procedan para mejorar sudesempeño. Las medidas adoptadas podrán consistir en:

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->