Professional Documents
Culture Documents
STRATEGI PELATIHAN
Penguatan Pendidikan Karakter Bangsa dalam Proses Pelaksanaan ToT EDS/M dan MSPD
dengan mengimplementasikan nilai-nilaikarakter bangsa yang terintegrasi dalam proses pelaksanaan diklat
1.
Pendahuluan
Nilai-nilai pendidikan karakter bangsa belum cukup kalau hanya diberikan dengan cara menceramahi dan mendiskusikan dalam ruang seminar maupun workshop, tetapi akan lebih tepat kalau nilai-nilai karakter tersebut langsung diterapkan pada semua aktivitas yang direncanakan dan diselenggarakan baik secara formal maupun informal. Dengan atau tanpa disadari bahwa nilainilai karakter sebetulnya sudah melekat pada setiap insan ciptaan Allah yang paling beradab ini dengan segala potensi yang telah dimiliki sejak lahir. Dalam rangka mendukung Instruksi Presiden nomor 1/2010 khususnya mengenai akselerasi atau percepatan penjaminan mutu pendidikan pada satuan pendidikan, melalui diklat ToT EDS/M MSPD ini maka nilai-nilai pendidikan karakter dicoba untuk langsung diterapkan pada setiap kegiatan mulai dari acara pembukaan sampai dengan acara penutupan diklat. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam setiap aktivitas diklat ini diharapkan peserta diklat dapat merasakan kembali nilai-nilai yang selama ini mulai luntur dapat dimunculkan kembali. Dengan menerapkan langsung dalam setiap aktivitas dalam diklat ini peserta dapat menginternalisasi Permendiknas 63/2009 ke dalam nilai-nilai karakter bangsa, mengamati indikator indikator dalam instrumen EDS/M dan MSPD yang telah mengandung penguatan nilai nilai karakter bangsa. Pembahasan dan penerapan mengenai nilai nilai katakter bangsa ini dilakukan dengan mengkaji nilai nilai yang secara langsung dan tidak langsung berkembang dalam pelaksanaan SPMP. Fasilitator meminta peserta pelatihan mendalami dan mendiskusikan instrumen EDS dan MSPD yang mengandung nilai nilai karakter bangsa serta menerapkan langsung nilai-nilai tersebut dalam setiap aktivitas dalam pelaksanaan ToT. Dalam hal ini fasilitator menggunakan metoda pembelajaran andragogi, dan komunikasi yang efektif.
2.
2) Tujuan Khusus Para peserta : a. Melaksanakan nilai-nilai karakter aktivitas pada semua sesi diklat. bangsa dalam semua
dalam instrumen EDS/M dan MSPD dapat dilaksanakan berdasarkan motivasi internal setiap sekolah dan warga sekolah, pemangku kepentingan dan komunitas. 3) Hasil yang diharapkan Sesi ini menekankan pentingnya peserta pelatihan untuk dapat menerapkan langsung nilai-nilai karakter bangsa dan mereka dapat mempromosikan nilai nilai karakter bangsa yang termaktub dalam setiap butir indikator yang parallel dengan nilai nilai karakter bangsa, sehingga terbangun nilai-nilai dari dalam diri.
3.
Kemdiknas) 4) Video SPMP 5) Laptop. 6) LCD. 7) Flip chart. 8) Kertas plano 9) Laser pointer.
4.
5.
N o
2. Jujur
3. Toleransi
4.
Disiplin
Mentaati semua aturan diklat hasil kesepakatan bersama (komitmen peserta diklat dibuat secara bersama-sama pada awal kegiatan). Peserta diklat, fasilitator, dan nara sumber mentaati waktu masuk, istirahat dan mengakhiri sesi sesuai dengan jadwal yang telah disepakati. Kerapihan dalam berpakaian dan bertindak. Membuang sampah saat snack pada tempat yang telah disediakan. Fasilitator dan peserta diklat dimohon untuk saling mengingatkan jika ada pelanggaran disiplin.
N o
5. Kerja keras
6.
Kreatif
7. Mandiri
8.
Demokratis
N o
9.
10 .
Semangat kebangsaan
11 .
12 .
Menghargai prestasi
13 .
Bersahabat/komunikatif
N o
14 .
15 .
Gemar membaca
16 .
Peduli lingkungan
17 .
Peduli sosial
18 .
Tanggung jawab
6.
pembukaan sampai pada penutupan. Diharapkan peserta juga dapat menerapkan pada kehidupan sehari-hari sesuai dengan kondisi setempat agar pelaksanaan EDS/M dan MSPD dapat dilakukan sesuai dengan nilai nilai karakter bangsa.
LAMPIRAN 1
Sesi Sesi 1 8.00 10.00 am Hari 1 1. Pembukaan & Kebijakan Diknas Kepala Badan / Kepala Pusat 2. EQAS Video Komitmen Belajar Sesi 2 10.30 am 12.30 pm Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) Permendiknas 63/2009 Identifikasi Bukti Fisik 62 Indikator EDS Hari 2 Review EDS/M Hari 3 Laporan Kemajuan Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Hari 4 Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Hari 5 Laporan Kemajuan Review Andragogi
Istirahat Pagi 10.00 10.30 Laporan Kemajuan Nilai-nilai Karakter Bangsa dalam Lingkup SPMP Rencana Tindak Lanjut (RTL) Penutupan
Istirahat / Makan Siang 12.30 14.00 Sesi 3 14.00 15.30 pm SPM dan SNP Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa Rencana Kerja Sekolah Berdasarkan Hasil Analisis EDS
Istirahat Sore 15.30 16.00 Sesi 4 16.00 17.00 pm Identifikasi Masalah dalam Pelaksanaan EDS/M - MSPD Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD)
Istirahat / Makan Malam 17.00 19.30 pm Sesi 5 19.30 21.30 pm Pemutaran Video Komplit Diskusi Nilainilai Penjaminan Mutu Pendidikan Agregasi MSPD berdasarkan hasil analisis data EDS (Simulasi dan Praktek)
RELEVANSI MATERI DENGAN NILAI KARAKTER BANGSA Sebagai informasi, fasilitator kerap memberikan energizing kepada peserta untuk meningkatkan kembali antusiasme dan semangat peserta melalui bentuk-bentuk kegiatan dan permainan singkat yang menyenangkan, seperti Senam Pendikar, yaitu senam pendidikan karakter bangsa. Selain itu, situasi ruang diklat juga ditunjang dengan atmosfir yang menunjang seperti ditempelkannya 18 nilai pendidikan karakter bangsa di dinding untuk membiasakan atau mem-familiar-kan peserta dengan nilai-nilai tersebut.
Urutan materi diklat (sesuai jadwal) Komitmen Belajar Nilai-nilai yang ditanamkan Bentuk Pelaksanaan Kegiatan
Jujur dan Tanggung jawab Disiplin Gemar membaca Semangat kebangsaan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Semangat kebangsaan Gemar membaca Jujur Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Peduli lingkungan Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air,
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) Permendiknas 63/2009 SPM dan SNP
Membuat kesepakatan bersama tentang punishment dan reward atas ketertiban proses diklat Mengenali nilai yang terkandung di dalam Permendiknas Mengenali nilai yang terkandung di dalam SNP-SPM Mengenali nilai yang terkandung di dalam proses mengidentifikasi masalah yang terjadi dalam proses pelaksanaan berdasarkan pengalaman peserta Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam video
Review EDS/M
Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam instrument EDS/M
10
Simulasi, praktek, dan pengisian instrumen EDS termasuk Pendidikan Karakter Bangsa
Laporan Kemajuan
Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Jujur, Kerja keras, Kreatif, Menghargai prestasi, Tanggung jawab
Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam instrument EDS/M
Peserta melakukan Role Play, dengan mempraktekkan salah satu sesi yang dilakukan Tim Pengembang Sekolah (TPS) pada tahap pre/pelaksanaan/post EDS/M. Seperti rapat Kepsek dengan Komite Sekolah.
Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri,
Fasilitator memotivasi peserta dengan hasil pencapaian dan kandungann nilai-nilai yang muncul selama proses diskusi Presentasi Nilai karakter bangsa dikaitkan dengan proses EDS/M-MSPD yang telah mengintegrasi nilainilai di dalamnya
11
Review Andragogi
Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Religius,Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat/komunikatif, Cinta damai, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Fasilitator bersama Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam proses pengisian laporan MSPD
Fasilitator bersama Peserta diminta untuk mengenali nillai-nilai yang terkandung di dalam diklat/ToT
Fasilitator meminta peserta untuk mengintegrasikan nillainillai karakter bangsa ke dalam setiap rencana aksi yang disusun
Catatan. Pada umumnya semua nilai terkandung dalam setiap materi, namun terdapat beberapa materi yang lebih menekankannilai-nilai tertentu yang ingin diangkat di dalamnya
12
13