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La Teledetección como Recurso Didáctico.

La Teledetección como Recurso Didáctico.

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TRABAJO FIN DE MÁSTER
 
LA TELEDETECCIÓN COMO RECURSODIDÁCTICO
 Laura Pedret Baquero
Máster Universitario en Tecnologías de la Información Geográficapara la Ordenación del Territorio: Sistemas de InformaciónGeográfica y TeledetecciónJunio de 2011Departamento de Geografía y Ordenación del TerritorioU
NIVERSIDAD DE
Z
ARAGOZA
 
Í
NDICE
 
 Introducción Páginas
1.
 
CONTEXTO ............................................................................................................ 1-10
1.1. Acción del profesor .............................................................................................. 5-61.2. Alumnos que aprenden ......................................................................................... 6-71.3. Contenidos de la enseñanza .................................................................................. 7-81.4. Relaciones entre alumnos ........................................................................................ 81.5. Algunos datos ....................................................................................................... 8-91.6.Introducción de las imágenes espaciales como recursos didácticos ................... 9-10
2.
 
OBJETIVOS .......................................................................................................... 11-12
2.1. Objetivos generales ............................................................................................... 112.2. Objetivos concretos ............................................................................................... 12
3.
 
METODOLOGÍA.................................................................................................. 12-13
3.1. Metodología general ......................................................................................... 12-133.2. Metodología caso concreto.................................................................................... 13
4.
 
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA (Tablas) ............................................................ 13-30
4.1.Una experiencia docente en la enseñanza media:la Teledetección en el Liceo Francés ..................................................................... 144.2.La enseñanza de la Teledetección en España:inventario de cursos, medios y programas docentes .............................................. 154.3.Conexiones entre la enseñanza de la Geografía yla Teledetección en el sistema educativo británico ................................................ 164.4.La enseñanza de la Teledetección en el Reino Unido ............................................ 174.5.El análisis visual de imágenes espacialesen la enseñanza de la Geografía ............................................................................. 184.6.Población escolar y ordenación territorialde los servicios educativos en áreas de bajadensidad demográfica: el caso de Aragón .............................................................. 194.7.Nuevas Tecnologías de la Información yde la Comunicación aplicadas a la educación. ....................................................... 20
 
 4.8.
 
El ordenador en Geografía, Historia y Ciencias Sociales ................................. 214.9.
 
Una revisión sobre las imágenes espacialescomo recursos didácticos .................................................................................. 224.10.
 
Una revisión sobre las imágenes espacialescomo fuentes cartográficas ............................................................................... 234.11.
 
Los Sistemas de Información Geográfica (SIG)aplicados a la educación. El proyecto PESIG(Portal Educativo en SIG) ................................................................................. 244.12.
 
Técnicas de Teledetección Espacial para el análisis delentorno geográfico de planteles educativos ...................................................... 254.13.
 
Tecnología y aprendizaje. Investigación sobre el impacto del ordenadoren el aula ........................................................................................................... 264.14.
 
Guía didáctica de Teledetección y Medio Ambiente ........................................ 274.15.
 
Teledetección Ambiental .................................................................................. 284.16.
 
Las TIC´s al servicio de la Educación .............................................................. 294.17.
 
Aplicaciones de la Web a la enseñanza ............................................................ 30
5.
 
LA TELEDETECCIÓN COMO RECURSO DIDÁCTICOEN GEOGRAFÍA (2º de Bachillerato) ............................................................................ 31-495.1.Contextualización de la Programación ......................................................... 31-34
5.1.1.
 
Enmarcación curricular .............................................................................. 315.1.2.
 
Elementos del currículo .............................................................................. 325.1.3.
 
Objetivos del Bachillerato .......................................................................... 325.1.4.
 
Estructura ................................................................................................... 335.1.5.
 
Horario ....................................................................................................... 335.1.6.
 
Contexto sociocultural ................................................................................ 335.1.7.
 
Órganos de coordinación docente .............................................................. 335.1.8.
 
Características de los alumnos .............................................................. 33-34

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