UNIVERSIDAD

NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD

DEL CUSCO

FACULTAD
PROGRAMA

DE EDUCACIN

ACADEMICO PARA LA

TITULACION POR REFORZAMIENTO DE FORMACIN PROFESIONAL

TEMA: Ejercicios de instrumentos de tcnicas de evaluacin SEMIFORMALES

DOCENTE: FRIDA ZEGARRA ALFARO

PRESENTADO POR:

Juan Aritmendi Gallegos Huillcacuri

CODIGO:

061520

CUSCO

PER

2011

LISTA DE COTEJOS
Realiza preguntas pertinentes al contenido tratado

interacta de manera positiva con sus compaeros

Participa activamente de las actividades de la clase

Se adecuan a los tiempos de aprendizaje y de la clase

Registra ordenadamente las actividades en el cuaderno.

APELLIDOS Y NOMBRES

Demuestra haber logrado el aprendizaje de la clase

Escucha con atencin las instrucciones dada por la profesora.

S ABARCA ALTAMIRA ANTUNEZ ARCE BUSTINZA

LEYENDA S: Siempre. A/V: A veces. N: Nunca. N/O: No observado. REGISTRO ANECDOTICO

Registro Anecdotario
Alumna: Daniela Lpez Albujar Grado: 6 rea: Ciencias Sociales Fecha :05/04/11 Contexto Trabajo grupal En una experiencia de aula Evento asociado a la capacidad: Practico normas y reglas que regulan las interacciones en los mbitos en los cuales me desenvuelvo. Evento Durante el trabajo en equipo. Daniela, en su rol de moderadora, explic en qu consista el trabajo; acord con sus compaeros las actividades que realizaran y la asignacin de los roles de cada integrante la hizo conforme al grado, afinidad que tena con los compaeros de su grupo. Durante la ejecucin de las actividades, ella no propici la participacin de todos los integrantes del grupo y hubo momentos en los que no pudo sostener las discusiones en un marco de tolerancia.

Registro Anecdotario
Alumna: Micaela valos. Grado:1 rea: Vida Social y Trabajo. Fecha 13/06/11 Contexto: Sala de clase Acontecimiento asociado a la capacidad: Prctica normal de urbanidad en el contexto escolar . Evento Durante el trabajo en grupo, en la clase de Vida Social y Trabajo, Micaela presta a sus compaeros lpices, borrador y sacapuntas; as mismo, ella toma algunos tiles de sus compaeros sin pedir permiso, pero al terminar de usarlos, agradece por los objetos. Al culminar las clases del da, Micaela se despide alegremente de sus compaeros y de la profesora.

OBSERVACIONES

ESCALA DE ACTITUDES TIPO LIKERT

Relacin de los tems actitudinales elaborados a partir de las categoras seleccionadas. rea: Ciencias Sociales Tema : normas de convivencia 1 2 3 4

PROPOSICIONES El reglamento es conveniente pues nos hace saber a que nos atenemos El reglamento limita mi libertad de estudiante Me siento inseguro desde que comenz a aplicarse el reglamento Estaramos mejor sin el reglamento Me agrada que el reglamento me exija puntualidad El reglamento garantiza el respeto mutuo entre estudiantes, profesores y autoridades El control excesivo impuesto por el reglamento aumenta la disciplina. El reglamento debe ser acatado, no importa cuales sean los sentimientos personales. El Reglamento Es Un Instrumento De Opresin Hacia Los Estudiantes Me desagrada que el reglamento me imponga los que debo hacer

LEYENDA

1
Muy de acuerdo

2
De acuerdo

3
Poco de acuerdo

4
En desacuerdo

ESCALA DIFERENCIAL SEMNTICO

EJEMPLO: ESCALA DE DIFERENCIAL SEMANTICO PARA CONOCER EL NIVEL DE AUTOESTIMA DE UN NIO

EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE TEMA: LOS ARBOLES

EJERCICIO DE UNA MAPA MENTAL

AREA: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE GRADO: SEXTO TEMA: LOS MAMIFEROS

LA V HEURISTICA DE GOWIN
DIAGRAMAS V REALIZADOS POR NIOS DEL TERCER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA