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OCDE-Banco Mundial - La Educación Superior en Chile

OCDE-Banco Mundial - La Educación Superior en Chile

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La OCDE constituye un foro único en su género, donde los gobiernos de 30 países democráticos trabajan conjuntamente para afrontar los retos económicos, sociales y medioambientales que plantea la globalización.
La OCDE constituye un foro único en su género, donde los gobiernos de 30 países democráticos trabajan conjuntamente para afrontar los retos económicos, sociales y medioambientales que plantea la globalización.

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Categories:Types, Speeches
Published by: Miguel Fernández Pizarro on Jul 04, 2011
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Revisión de Políticas Nacionales de Educación
La Educación Superioren Chile
BANCO MUNDIAL
 
ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓNY EL DESARROLLO ECONÓMICOS
La OCDE constituye un foro único en su género, donde los gobiernos de 30 países democráticos trabajanconjuntamente para afrontar los retos económicos, sociales y medioambientales que plantea laglobalización. La OCDE está a la vanguardia de los esfuerzos emprendidos para ayudar a los gobiernos aentender y responder a los cambios y preocupaciones del mundo actual, como la gobernanza, la economíade la información y los retos que genera el envejecimiento de la población.La Organización ofrece a los gobiernos un marco en el que pueden comparar sus experiencias políticas,buscar respuestas a problemas comunes, identificar buenas prácticas y trabajar en la coordinación depolíticas nacionales e internacionales. Los países miembros de la OCDE son Alemania, Australia, Austria,Bélgica, Canadá, Corea, Dinamarca, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda,Islandia, Italia, Japón, Luxemburgo, México, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Polonia, Portugal, ReinoUnido, República Checa, República Eslovaca, Suecia, Suiza y Turquía. La Comisión de las ComunidadesEuropeas participa en el trabajo de la OCDE.Las publicaciones de la OCDE aseguran una amplia difusión de los trabajos de la Organización. Estosincluyen los resultados de la compilación de estadísticas, los trabajos de investigación sobre temaseconómicos, sociales y medioambientales, así como las convenciones, directrices y los modelosdesarrollados por los países miembros.Originalmente publicado por la OCDE en inglés bajo el título:
Reviews of National Policies for Education
Tertiary Education in Chile
© OCDE y el Banco Internacional para la Reconstrucción y el Desarrollo /Banco Mundial, 2009.Todos los derechos reservados.© 2009 Ministerio de Educación de Chile para esta edición en español.Publicado por acuerdo con la OCDE, Paris y el BIRD/Banco Mundial.La calidad de la traducción al español y su coherencia con el texto original es responsabilidad delMinisterio de Educación de Chile.Las erratas de las publicaciones de la OCDE se encuentran en línea en
www.oecd.org/publishing/corrigenda
.
La OCDE autoriza libremente toda reproducción de esta publicación para uso personal, no comercial. Los permisos parafotocopiar con fines comerciales o de uso público una parte de este trabajo deben dirigirse al Copyright Clearance Center(CCC)
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PRÓLOGO –
3
 
LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE – ISBN 978-92-64-05414-1 © OCDE Y EL BIRD/BANCO MUNDIAL 2009
Prólogo
Ha habido un progreso importante en la reforma de la educaciónsuperior en Chile desde el informe de la OCDE en 2004. Como sociedad, loschilenos valoran la educación y es el tema de un frecuente debate públicointenso y los gobiernos sucesivos han respondido a las demandas sociales através de reformas a la educación básica, secundaria y superior. El sector deeducación terciaria ha sido y se mantiene dinámico de manera importante yChile ha tenido éxito al cambiar de un sistema de elite a uno masivo,manteniendo la calidad de la educación. Este informe conjunto de la OCDEy el Banco Mundial, entrega una visión general del impresionante enfoqueprogresista de la reforma en Chile y su firme aplicación, mientras el país seprepara para incorporarse a la OCDE.El informe cubre la gama completa de la educación superior en Chile,basado en el informe de antecedentes preparado por las autoridades chilenaspara el Informe Temático de la Educación Terciaria de la OCDE, y lainformación proporcionada a los revisores en las reuniones que tuvieronlugar durante sus visitas a terreno (Santiago, Arica, Antofagasta,Concepción, Iquique, La Serena, Talca, Temuco, y Valparaíso). El informeproporciona un análisis de los logros de la última década y los desafíos queChile enfrenta en pos de la entrega de un sistema de calidad mundial a susciudadanos, a la luz del contenido económico, social y político del país. Elinforme entrega un estudio profundo y recomendaciones para el acceso yequidad; la relevancia del sistema; su gobernabilidad y gestión; y sufinanciamiento. El capítulo final contiene, en forma de síntesis, lasrecomendaciones específicas de cada capítulo y establece cómo pueden ydeberían ser enfocadas las políticas.Este informe de las políticas de educación superior se realizó dentro delmarco del programa de trabajo de la Dirección de Educación de la OCDE,en conjunto con el Banco Mundial. El financiamiento del informe fueprovisto por el gobierno de Chile y el Banco Mundial.Los miembros del equipo fueron: Caroline Macready (Reino Unido),Investigadora, ex-Sub Directora del Departamento de Educación yHabilidades; Mary Canning (Irlanda), Autoridad de Educación Superior de

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