Gabriela BRBULESCU

Stelua URLEA

EDUCA}IE PENTRU S|N|TATE

Clasa a II-a

1 1

 Books Unlimited Publishing, Bucureti, 2008

Toate drepturile rezervate. Orice reproducere, integral sau parial, prin orice mijloace, efectuat fr consimmntul editurii este ilegal i constituie un delict sancionat de Legea Dreptului de Autor i de Codul Penal.

Director editorial: Violeta DARIA-GOGU Redactor: Gabriela ANDRU Tehnoredactare: Dana CRISTEA Ilustraie: tefan FILOTTI Coperta: Titel FOLEA

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei BRBULESCU, GABRIELA Educaie pentru sntate : clasa a II-a / Gabriela Brbulescu, Stelua urlea. - Bucureti : Books Unlimited Publishing, 2008 ISBN 978-973-1908-01-4 I. urlea, Stelua 613.955(075.33) 371.7(075.33)

CUPRINS
Programa colar .................................................................................................... 4 Cuvnt nainte ......................................................................................................... 5 Tic ncepe povestea ............................................................................................... 6 ORAUL A (Prile componente ale corpului uman; localizarea organelor interne; organe de sim; ce nseamn s fii sntos) .............................. 7 ORAUL B (Creterea i dezvoltarea n perioada copilriei) ................................. 9 ORAUL C (Abiliti personale cu rol protector pentru sntate, autonomie n igien i autongrijire) ...................................................................... 12 ORAUL D (Boli cauzate de lipsa de igien) ........................................................ 15 ORAUL E (Gripa i virozele respiratorii) ............................................................ 17 ORAUL F (HIV / SIDA, TBC) .............................................................................. 20 ORAUL G (Regimul de activitate i odihn) ....................................................... 24 ORAUL H (Mediul nconjurtor, mediu sntos) ................................................. 28 ORAUL I (Diferii i totui la fel. Solidaritatea cu persoanele cu nevoi) ............. 32 ORAUL J (Identificarea i controlul emoiilor) .................................................... 37 ORAUL K (Diferenele ntre fete i biei. Relaii sociale) .................................. 40 ORAUL L (Termenul de valabilitate al alimentelor. Reguli de pstrare a acestora) .. 44 ORAUL M (Diversitatea alimentelor condiie a sntii; importana vitaminelor, a iodului) .......................................................................... 47 ORAUL N (Substanele duntoare sntii) .................................................... 50 ORAUL O (Modaliti de prevenire a accidentelor) ............................................ 53 ORAUL P (Drepturile mele, drepturile colegilor) ................................................. 58 Sfritul cltoriei ............................................................................................... 64 Anexa 1................................................................................................................. 65 Anexa 2................................................................................................................. 67 Anexa 3................................................................................................................. 67 Anexa 4................................................................................................................. 67 Anexa 5................................................................................................................. 69 Anexa 6................................................................................................................. 73 Anexa 7................................................................................................................. 73 Anexa 8................................................................................................................. 75 Anexa 9................................................................................................................. 77 Anexa 10 ............................................................................................................... 77 Anexa 11 ............................................................................................................... 79
3

Programa colar pentru disciplina opional Educaie pentru sntate aprobat cu O.M. nr. 4496/11.08.2004

CURRICULUM CLASELE I a II-a

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate

Obiective de referin
La sfritul claselor I i a II-a elevul va fi capabil:
1.1. s identifice principalele pri ale organismului, utiliznd termeni simplu de anatomie; s identifice transformrile corpului prin cretere, folosind termeni simpli de anatomie.

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul claselor I i a II-a se recomand urmtoarele activiti:
exerciii-joc de descoperire a prilor componente ale corpului uman, utiliznd mulaje, plane, imagini sau prin studiul propriului corp; exerciii de recunoatere pe baz de imagini.

1.2.

2. Dezvoltarea unor componente de protejare a sntii personale i a mediului

Obiective de referin
2.1. s recunoasc comportamentele sntoase i comportamentele de risc; 2.4. s identifice rolul activitii fizice i al odihnei n meninerea sntii; 2.7. s-i formeze reprezentri corecte asupra sinelui i celorlali.

Exemple de activiti de nvare

descrierea unor comportamente sntoase; enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor; identificarea alimentelor sntoase; exerciii de comparare a situaiilor reale i imaginare; exerciii de raportare la reguli standard; povestiri orale; prezentarea unui program zilnic; exerciii de recunoatere a unor substane toxice i ageni nocivi pentru organism; exerciii de luare a deciziilor; exerciii de aplicare a normelor de igien corporal i a vestimentaiei prin simularea unor situaii; realizarea unor expoziii cu materiale create sau procurate de elevi; aprecierea timpului acordat activitii fizice i odihnei; prezentarea unui program zilnic; studierea cazurilor reale i precizarea regulilor respectate / nerespectate; analiza unor situaii de abuz, violen, accidente; comentarea unor situaii prezentate n media; exemple de observare i evaluare a valabilitii produselor alimentare; modaliti de evitare a folosirii substanelor toxice, a accidentelor; povestiri; descrierea propriei persoane n relaiile cu ceilali; diferene i asemnri n reprezentrile asupra oamenilor.

2.2. 2.3.

s recunoasc cazuri de violen i sentimente asociate cu acestea; s aplice normele igienico-sanitare;

2.5. 2.6.

s comenteze situaii de abuz, violen, accidente; s utilizeze corect noiuni privind calitatea produselor alimentare, a proceselor din mediul nconjurtor;

Motto: Sntatea nu numai prob oblem privete ntrea societate eag te. Sntatea nu este numai o problem individual, ci privete ntreaga societate. Sntatea nu este totul, dar fr sntate totul este nimic. Sntatea nu sntate nimic. Schopenhauer

Cuvnt nainte
Educaia pentru sntate este o preocupare de maxim importan a societii noastre i a devenit una dintre componentele eseniale ale educaiei copilului. Iat de ce, ea trebuie nceput de la vrste mici, cnd copiii sunt foarte receptivi, primesc uor informaiile i i formeaz deprinderi i obinuine de igien utile pentru dezvoltarea lor sntoas. Ea se dorete a fi un suport de lucru pentru elevii de clasa a II-a asigurnd att latura cognitiv, prin transmiterea de cunotine necesare meninerii sntii, ct i pe cea comportamental-voliional prin formarea deprinderilor de igien, dar i un instrument util nvtorilor i prinilor. Lucrarea de fa este realizat n conformitate cu Programa coal pentru disciplina opional Educaie pentru sntate (aprobat de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4496/ 11.08.2004) i cuprinde programa pentru clasele I a II-a, precum i coninuturile vizate. Avnd n vedere segmentul de vrst cruia ne adresm (7-8 ani), am conceput aceast lucrare ca o poveste, n care elevii sunt invitai de personajele Tic i Tim s se informeze i s-i formeze deprinderi sntoase. colarii au nevoie de ajutorul adulilor n citirea cerinelor i a textelor suport. Acestea din urm pot fi un punct de pornire pentru dirijarea nvrii n atingerea obiectivului de baz al Educaiei pentru sntate: formarea i dezvoltarea n rndul elevilor a unui comportament igienic, n scopul aprrii sntii i dezvoltrii armonioase a organismului. Merit s pornii n cltorie alturi de Tic i Tim!

Cine sunt ei? TIC este un biat voinic i plimbre. TIM este un pinguin curajos i curel. Ei sunt prieteni vechi. Anul trecut au fcut o cltorie prin mpria nelepilor i au aflat c sntatea este bunul cel mai de pre din lume. De ce au poposit n clasa ta? Cei doi prieteni s-au ntors de curnd dintr-o cltorie pe care au fcut-o n vacana de var. Vor s-i povesteasc ce au mai aflat despre pstrarea sntii.

TIC TIM

Ce i propun cei doi prieteni? S i nsoeti prin ara celor 16 Orae parcurgnd cu atenie fiecare pagin a acestui caiet. 5

povest Tic ncepe po v estea

Vacana ncepuse doar de cteva zile i Tic deja se plictisise. A hotrt s i fac o vizit bunicului. Dei era o zi clduroas, bunicul trebluia prin podul casei. Cnd i-a vzut nepotul, i-a spus: Ai venit la timp, nepoate, ca s m ajui s fac ordine printre aceste lucruri vechi pe care nu m-ndur s le arunc. Te ajut cu plcere! mi plac lucrurile vechi, sunt interesante. Biatul s-a apucat serios de treab. ntr-o cutie de lemn negru, printre cri prfuite, a gsit o hart cu nume ciudat: ara celor aisprezece Orae. Uitndu-se cu atenie, a observat c drumul ncepea chiar de la casa bunicului i c fiecare ora semna cu o liter din alfabet. Iat cum arta harta:

Bunicule, am gsit o hart. Oare exist ara celor aisprezece Orae? Am auzit despre ea, ns puini oameni au reuit s o strbat de la un capt la altul. Cine ncearc, trebuie s fie curajos, s nu renune uor pentru c va ntlni multe obstacole. Ce obstacole, bunicule? Poi trece de la un ora la altul doar cu condiia s obii cheia oraului de la paznic. Mare lucru! l rog frumos i mi-o d. Nu e chiar att de simplu, dar merit s ncerci. l caut pe Tim i pornim! spuse hotrt biatul.
Tu eti gata s i nsoeti pe Tic i Tim? Succes!
6

Ora{ul

TA

1. Dis de diminea, Tic i Tim au pornit la drum. Pe la prnz, au ajuns n oraul A,

dup cum au citit pe indicatorul de la intrare. Strjerul* oraului i-a ntmpinat spunndu-le: Bine ai venit! M bucur c ai ajuns n oraul nostru. V poftesc s-l vizitai, privind n jur cu atenie, ca s putei dobndi cheia oraului. La ce trebuie s fim ateni? ntreb Tim. n ora sunt trei popasuri n care este obligatoriu s v oprii. Acolo va trebui s folosii cunotinele despre pstrarea sntii. Completeaz, observnd desenele i descoper verticala A-B.

1 10 5 9 3

4 8 2 6 11

*strjer = paznic, straj 7

2. Unete ce se potrivete:

dulce/ amar

melodie/ zgomot

cald/ rece

mireasm/ parfum

rou/ verde

3. Tic i Tim au ajuns la cel de-al treilea popas. Acolo au gsit doar o ntrebare:
Ce nseamn s fii sntos? Foarte simplu, zise repede Tim. S fii sntos nseamn s nu fii bolnav. Eu cred c e o ntrebare-capcan, zise Tic. S ne mai gndim puin! Dintre afirmaiile urmtoare bifeaz-le pe cele cu care eti de acord. Eti sntos dac: respeci regulile de igien consumi alimente sntoase trieti ntr-un mediu curat (camera/clasa) ai diferite activiti n timpul liber ai muli prieteni eti un bun coleg i un elev silitor

Marcheaz cu desenul corespunztor celei mai importante reguli (dup prerea ta). Motiveaz alegerea.

Acum poi decupa prima cheie (pagina 7) pe care o vei lipi pe panoul din Anexa 1, la locul potrivit.

1. Bucuroi c s-au descurcat bine, Tic i Tim s-au ndreptat ctre oraul B. Au fost
ntmpinai i aici de un strjer care i-a invitat s viziteze oraul. Cei doi au fost surprini de ceea ce au vzut: ntregul ora era un parc cu locuri de joac pentru copii. S-au plimbat peste tot i iat ce au observat:

Privete cu atenie imaginea. Ce diferen este ntre copiii din cele patru zone ale parcului? Ce vrst crezi c au copiii din parc?
9

Ora{ul

NU

2. Unete ce se potrivete:

6-7 ani

1 an

3 ani

6 luni

2 luni

3. Plimbndu-se prin parc, Tic i Tim s-au oprit n faa unui magazin de jucrii. Au vrut
s intre dar proprietarul le-a spus c nu a aranjat marfa pe rafturi. Sunt singur i va dura ceva timp! V ajutm i noi! Ne pricepem foarte bine la jucrii. E o idee bun, dar trebuie s avei grij s punei fiecare jucrie pe raftul potrivit. Ajut-i pe cei trei s termine treaba repede. Decupeaz jucriile din anexa 2 i lipete-le la locul potrivit.

1 an

3 ani

8 ani

Motiveaz alegerile fcute.

10

4. Deseneaz jucriile tale preferate la diferite vrste. Dac nu i

aminteti, cere ajutorul prinilor. 1 an 3 ani 8 ani

Tu ce ntmplri i aminteti de cnd erai mai mic? Povestete una colegilor ti.

5. Scrie n fiecare frunz o propoziie despre un eveniment din viaa ta (cere i ajutorul
prinilor). Exemplu: La 2 ani i jumtate am vzut marea. Cnd aveam 4 ani s-a nscut surioara mea.

Vizita n Oraul B s-a ncheiat! Decupeaz cheia (pagina 9) i lipete-o n Anexa 1!

11

SA

Ora{ul

12

AMPO N

Tic i Tim au pornit vesel spre cel de-al treilea ora. Supriza lor a fost mare cnd au observat c strjerul oraului era un copil cam de vrsta lui Tic. Acesta le-a spus: n oraul nostru putei intra numai dac tii s v ngrijii singuri. Eu tiu, spuse repede Tim. n fiecare diminea m spl pe dini, pe fa, iar seara mi fac du. Vezi, eu pot intra! A te ngriji singur nu nseamn doar att. Copiii din oraul nostru tiu cum s se hrneasc sntos, cum s pstreze curenia n mediul n care triesc, cum s i organizeze timpul i multe altele. tim i noi toate aceste reguli. Dac ne lai s intrm, vom dovedi. Putei intra! Succes!

1. Zna Cureniei are multe obiecte necesare pentru curenia corpului. Ea l invit
pe Tic s i aleag ce i trebuie pentru a-i pstra minile i unghiile curate. Coloreaz obiectele pe care crezi c i le-a ales biatul.

2 . Rspunde sincer!
Cum procedezi? Te speli pe dini dimineaa i seara? i aeriseti camera zilnic? Consumi zilnic fructe i legume? Ai un program zilnic? Pstrezi ordine n camera ta? nainte de culcare, te speli pe tot corpul? Te joci n aer liber n fiecare zi? Pori ntotdeauna haine curate? Te speli pe mini nainte s mnnci? Intepretare: Dac ai rspuns cu NU la mai mult de dou ntrebri, ai grij! Trebuie s te strduieti mai mult! IMPORTANT! Nu este suficient s tii cum s i pstrezi sntatea! Zi de zi trebuie s aplici regulile nvate! Ajut-l pe fluturaul Pic sntate folosind litere din flori: A S P U O s formeze ct mai multe cuvinte legate de E M T DA NU

B P_ _ _ _ _ _ A_ _
13

S_ _ _ _ P_ _ _ _

S_ _ _ _ _ P_ _ _ _ _

Atenie! Poi folosi o liter de mai multe ori!

3 . Joac-te cu panglicile!
Civa copii din oraul C i-au scris preferinele pe panglici. Citete-le i contureaz panglicile dup cod: verde Aa DA! rou Aa NU! mi place s mnnc prjituri nainte de mas!

mi place s fiu mereu curat!

mi place s fac sport!

mi place s mnnc lapte cu cereale!

mi place s m uit la televizor cnd mnnc!

Acestea sunt panglicile tale. Completeaz-le cu preferinele personale, respectnd culoarea verde (Aa Da!).

14

Poi decupa cheia de la pagina 12! O merii!

Ora{ul

POA

1. Cnd au ajuns n oraul D, Tic i Tim nu au gsit niciun strjer. La intrare erau dou
indicatoare: unul alb i altul gri. Tu pe ce drum ai vrea s pornim? ntreb Tim. Eu a alege indicatorul alb pentru c este culoarea zpezii. Eu propun s mergem fiecare pe alt drum. Aa putem cunoate ntregul ora. Eu voi porni pe drumul gri. Pe msur ce nainta, Tim se minuna de ordinea i curenia care domneau peste tot. Oamenii erau veseli i sntoi. Tic, ns, a ntlnit locuri murdare, nengrijite, cu oameni triti i bolnavi. Folosind literele iniiale ale cuvintelor reprezentate prin desene, vei afla cine stpnea fiecare inut:

inutul alb

inutul gri

2. Tic l-a ntrebat pe Tim, dup ce s-au ntlnit, ce sunt microbii.

Nu tiu nici eu, dar ne putem informa. Am trecut pe lng un cabinet medical. S ntrebm acolo pe cineva. Asistenta medical i-a primit i le-a explicat: Microbii sunt fiine foarte mici care nu se pot vedea cu ochiul liber. Ei provoac multe boli. i cum putem s ne ferim de ei?
15

 i inem departe de noi respectnd regulile de igien. De exemplu, minile murdare te pot mbolnvi de hepatit. n imaginile urmtoare poi descoperi situaiile n care eti n pericol s te mbolnveti. Ce reguli de igien au fost nclcate?

3. Imagineaz-i cum arat un microb i deseneaz-l. n jurul lui deseneaz trei obiecte
care te apr de microbi dac le foloseti.

mpreun! 4 . Lucrm m preun!

Grupai-v cte 4 i realizai un desen/colaj n care s reprezentai inutul alb, aa cum vi-l imaginai.

Decupeaz cheia (pagina 15)! Ai ctigat-o!

16

Ora{ul

NA

1. La puin timp dup intrarea n oraul E, cei doi prieteni au fost nevoii s se opreasc.
Tic nu se simea prea bine: l durea capul, era mbujorat la fa i strnuta. Avea frisoane i era foarte obosit. Nu pot s mai continui drumul, spuse Tic. Stai linitit aici. Voi cuta eu un cabinet medical. Spre norocul lui, nu a trebuit s mearg prea mult. A intrat ntr-o sal unde ateptau mai muli copii. Toi aveau aceleai simptome* ca i Tic.

Dup ce a fost adus la cabinetul medical, Tic a fost consultat de medic. Acesta i-a spus: Ai grip. Timp de o sptmn va trebui s stai n pat i s i iei medicamentele pe care i le prescriu eu. De asemenea, trebuie s bei multe lichide, s mnnci fructe. Dar eu nu sunt de pe-aici, sunt doar n vizit n acest ora. Atunci vei rmne la infirmerie**. Prietenul tu nu are voie s te viziteze pentru c se poate mbolnvi i el. Ce boal avea Tic? Ce simptome prezenta el? Ce i-a spus medicul c trebuie s fac? De ce trebuia s stea n pat i nu avea voie s primeasc vizite? Tu ai avut vreodat grip? Dac da, spune ce tratament i-a prescris medicul.
*simptom = semn al unei stri anormale resimit de o fiin i care poate indica prezena unei boli **infirmerie = loc n care se ngrijesc sau se examineaz bolnavii 17

2. Ct timp prietenul lui a fost bolnav, Tim a vizitat oraul singur. Pe

un panou, el a vzut un afi cu titlul mare: Cum te poi feri de grip? Dup ce a citit afiul, Tim a ilustrat prin desen aceste reguli pentru Tic.

ult n aer li Hrnete ber! -te snto s! Alege-i h aine i nc lminte sezonului! potrivite Nu ocoli vaccinul a ntigripal! Nu uita! E mai uo r s previi * dect s vindeci!

Cum te po i feri de Joac-te grip? ct mai m

Deseneaz i tu!

*a preveni = a prentmpina; a evita o ntmplare neplcut 18

3. Pinguinul a scris pe cartonae mai multe cuvinte pe care, din

greeal, le-a amestecat. Ajut-l s ias din ncurctur colornd cartonaele dup cod: galben prevenirea bolii rou semnele bolii portocaliu tratarea bolii

febr fructe dureri de cap

vaccin oboseal erciii e x er ciii n aer liber

pastile pastile miere repaus la pat

frisoane ceaiuri vitamine

4. Fructele i legumele te fac puternic n faa bolilor. Descifreaz mesajul pe care il transmit ele, scriind numele lor n csue.

Decupeaz cheia (pagina 17)! O merii!

19

PA

Ora{ul

Chiar la intrare n ora era un parc foarte mare n care se jucau muli copii. Cei doi prieteni au intrat bucuroi n joc. Cnd au obosit s-au aezat pe o banc, lng o feti. Au observat c aceasta plngea. De ce plngi? Ai pit ceva? Cu mine nu se joac nimeni. Copiii se feresc pentru c am un microb n snge: HIV. Nu am auzit vreodat de el. Acest microb poate provoca o boal foarte grav, numit SIDA. Am neles, zise Tim. Copiilor le este team s nu ia i ei acest microb. Aa este, dar ei nu sunt informai. HIV nu se transmite dac:

Totui, te poi infesta cu HIV, dac:

20

1. Acum eti informat! Completeaz cu DA sau NU:

Te poi infesta cu HIV dac: mprumui periua de dini te joci cu un copil infestat cu HIV te joci cu ace de sering folosite intri n contact cu sngele altei persoane stai n banc la coal cu un copil infestat cu HIV te ii de mn cu un copil infestat cu HIV

2. Nou nu ne este team s ne jucm cu tine pentru c tim cum s ne ferim, zise
Tic. n ziua aceea, fetia a fost fericit. La plecare, le-a druit cte o insign roie. Ce reprezint? ntreb Tim. nseamn c v pas de cei aflai n situaia mea. Este simbolul luptei mpotriva HIV/ SIDA. (anexa 3) Realizeaz un desen prin care s ari c eti alturi de copiii infestai cu HIV. Decupeaz simbolul aflat n anexa 3 i lipete-l pe desenul tu.

21

3. Mndri c au fcut o fapt bun, Tic i Tim i-au continuat plimbarea prin ora.
Nu-i de joac cu microbii, spuse Tim foarte serios. Aa este, rspunse Tic. Trebuie s respectm permanent regulile de igien, ca s ne ferim de ei. Provoac att de multe boli... Fiindc tot a venit vorba, uite ce am aflat eu dintr-o revist medical: un microb care se transmite prin aer, prin strnut sau tuse provoac o boal numit tuberculoz, pe scurt TBC. Este o boal grav? ntreb Tic. Da, i de aceea se trateaz numai de ctre medicul specialist, iar tratamentul dureaz cam 6 luni. i cum putem s prevenim aceast boal? Iat ce ne sftuiete medicul:

Scrie i tu cum se poate preveni tuberculoza (3 reguli). __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

22

Acum poi lupta cu microbii! Decupeaz cheia (pagina 20)!

A cum tiu!
ncercuiete rspunsurile corecte: 1. Prile principale ale corpului omenesc sunt: a) cap, trunchi, inim; b) cap, trunchi, membre. 2. Ordinea fireasc este: a) sugar, precolar, colar; b) sugar, colar, precolar. 3. Respect igiena personal dac m spl: a) pe mini, pe dini, pe pr, pe corp; b) doar pe mini i pe dini. 4. M spl pe mini: a) dimineaa i seara; b) de cte ori este nevoie. 5. Microbii sunt: a) fiine foarte foarte mici care provoac boli; b) fiine foarte foarte mici care dau rezisten organismului. 6. Ne putem apra de microbi: a) nvnd regulile de igien; b) respectnd permanent regulile de igien. 7. Gripa se trateaz prin: a) tratament i repaus la pat; b) joc n aer liber. 8. HIV se transmite: a) dac te joci cu o persoan bolnav; b) dac intri n contact cu snge infectat cu HIV. 9. TBC se transmite: a) prin aer (strnut sau tuse); b) prin strngere de mn. 10. Poi s te fereti de mbolnviri prin: a) alimentaie sntoase; b) respectarea regulilor de igien.

A U T O E V A L U A R E

Verific rspunsurile corecte din anexa 4.

Autoevaluare 9-10 rspunsuri corecte Felicitri! Eti preocupat de pstrarea sntii! 6-8 rspunsuri corecte Eti pe drumul cel bun! Fii mai atent! 4-5 rspunsuri corecte Trebuie s ai mai mult grij de sntatea ta! mai puin de 4 Atenie! Sntatea ta este n pericol!
23

TE

Ora{ul

1. Strjerul oraului G purta la gt un ceas foarte mare. i pe porile oraului erau

dou ceasuri uriae. Cred c am ajuns n oraul ceasurilor, rse Tim. i eu m ntreb ce rost au attea ceasuri, zise Tic. Unul nu ajunge? Strjerul le explic: n oraul nostru, oamenii folosesc timpul foarte bine. Toate activitile se desfoar dup un program bine stabilit. De aceea avem nevoie de ceas. Da, ai dreptate, i eu am un program zilnic, dar nu l respect ntotdeauna. Cnd ai un program pe care l respeci, timpul devine prietenul tu i poi face tot ce i propui. Intrai n ora i v vei convinge! Unete fiecare activitate cu ora corespunztoare: masa de prnz

ora 7 ora 13 ora 8

ncep orele

ora de culcare mi fac leciile

ora 15 ora 18

m trezesc ora 21 ies la joac

2. Scrie programul tu zilnic, pe ore. Compar-l cu al colegilor ti.

24

3. Tim, gndindu-se la programul lui, spuse:

Eu petrec cea mai mare parte din zi jucndu-m. Iar eu fac lecii aproape toat ziua. Mi-ar plcea s fiu n locul tu! Dup prerea mea, niciunul dintre noi nu procedeaz prea bine. n fiecare zi ar trebui s ai timp pentru: lecii, joac, odihn, activiti preferate. n programul tu zilnic, ct timp acorzi pentru: coal (ore, teme): ___________ odihn: ______________ joac: ____________ activiti preferate (sport / muzic / informatic etc.):__________________

Din imaginile de mai jos coloreaz-le pe acelea care reprezint activiti pe care le desfori i tu n timpul liber.

Tu desfori alte activiti fa de cele prezentate? Numete-le!

25

4. Practicarea unui sport n timpul liber este foarte util pentru pstrarea sntii.
Descoper n careu numele unor jocuri sportive i scrie-le:

Tu ce sport practici? Ce sport i-ar plcea s practici?

5. Rezolvnd exerciiile, vei afla ora de culcare pentru fiecare copil:

Ana: 1 + 11 1 + 11 + 1 + 1 = ...

Ionel: 2 + 2 + 2 + 22 2 2 2 = ... Vlad: 33 3 3 3 + 2 3 3 = ...

Dup prerea ta, care copil procedeaz corect? Care este ora ta de culcare?

mpreun! 6 . Lucrm m preun!

Grupai-v cte patru i realizai un colaj care s ilustreze o activitate preferat (pe o foaie A3). Dai colajului un titlu potrivit; afiai toate colajele n clas.

!
26

Ai ctigat cheia oraului G! Decupeaz-o (pagina 24)!

J oac-te cu Tim!
Grupai-v cte doi. Avei nevoie de un zar i doi pioni. Trebuie s parcurgei traseul de la START pn la STOP, naintnd attea csue cte arat zarul. Atenie la capcane! Succes!

27

Ora{ul

1. n drum spre oraul H, Tic se uit din nou pe hart.

Tim, tii c am parcurs jumtate din drum? Am vizitat deja opt orae. Ce repede a trecut timpul i ce multe lucruri am nvat! tii, parc mi este dor de coal! Strjerul oraului H le-a ieit n ntmpinare i, auzind discuia, le-a spus: Dac v este dor de coal, ai ajuns n locul potrivit. Chiar la intrare n ora sunt dou coli. Ele particip la concursul coala cea mai curat. S mergem i noi, zise Tim, s le dm o mn de ajutor. Iat cum artau colile:

28

2. Completeaz spaiile libere: Eu sunt elev n clasa a II-a_______ la coala _________________________ din localitatea ________________. coala mea are _________ etaje, iar clasa mea este la ___________ mi place coala mea pentru c: ____________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Scrie pe fiecare petal o activitate desfurat de tine i colegii ti pentru ca
coala ta s arate ca o ..................

Coloreaz floarea!

4. Deseneaz coala ta, aa cum i-ar plcea s fie:

29

5. Tic i Tim i-au lsat pe elevi

s-i continue treaba i i-au continuat vizita prin ora. Aproape de coal erau dou parcuri cu denumiri ciudate: Ce deosebiri sunt ntre cele dou parcuri? De ce crezi c parcurile se numesc astfel? n care parc i-ar plcea s te joci? De ce? Cum s-ar putea transforma parcul trist ntr-un parc vesel? Parcul n care mergi tu de obicei este vesel sau trist?
PARCUL VESEL

PARCUL TRIST

6. Deseneaz trei activiti pe

care le pot face copiii pentru ngrijirea parcului.

30

A cum tiu!
Decupeaz imaginile din anexa 5 i lipete-le n coloana potrivit.

DA

NU

Motiveaz alegerile fcute. Poi decupa cheia oraului H (pagina 28)! O merii!
31

SE

Ora{ul

1. Cei doi prieteni l-au vzut de departe pe strjerul oraului I cum le fcea semne. Au
grbit pasul i, cnd au ajuns, au ntrebat ntr-un glas: Ce s-a ntmplat? Astzi, n oraul nostru se organizeaz Hora copiilor i cred c vrei i voi s participai. Dar eu nu tiu s dansez, spuse repede Tim. Hora copiilor nu este un dans, ci o ntlnire n care copiii i fac prieteni noi. Atunci, s intrm n hor, zise vesel Tim. Nu au mers prea mult i au ajuns la locul ntlnirii. Mai muli copii erau aezai n cerc. S-au alturat i ei. Hora copiilor a nceput cu prezentarea fiecruia.

Spune tu cum crezi c s-au prezentat ceilali copii. Ce deosebiri sunt ntre copiii din imagine? Exist vreo asemnare ntre aceti copii? Dac da, care?
32

2. Dup ce s-au prezentat, copiii i Tim au hotrt s se joace mpreun.

Ce jocuri crezi c ar fi putut ei s se joace? Reprezint ntr-un desen cum se jucau copiii.

3. Unii copii au nevoi speciale din cauza unor boli sau accidente.
Tu cunoti astfel de copii? Vorbete-le colegilor despre ei. Ai ajutat vreodat vreun copil cu nevoi speciale? Povestete!
33

A cum tiu!
ncercuiete rspunsurile corecte care arat cum ai proceda tu n fiecare situaie: 1. Un biat nevztor se plimb pe aleea unui parc. Spre el se ndreapt n vitez mare un biciclist, gata-gata s-l loveasc. a) Treci pe lng el pentru c nu-l cunoti. b) l iei de mn i l fereti de pericol.

A U T O E V A L U A R E

2. Eti cu prietenii n parc la un meci de fotbal. Pe banc st un copil de culoare care privete jocul, dornic s participe i el. a) Nici gnd s l invii n joc! b) l chemi n echipa ta! 3. Te afli n parc. Un copil aflat n scaun cu rotile se chinuie s ridice o carte din iarb. a) Rzi i treci mai departe lsndu-l s se chinuie. b) i dai cartea i intri n vorb cu el. 4. Eti cu un prieten. n faa florriei l ntlneti pe vecinul tu, un biat cu deficien de auz. a) i spui prietenului tu c poate spune orice despre el pentru c oricum nu aude. b) Te apropii de el, l salui i l invii prin semne s v nsoeasc. 5. n clasa ta a venit un elev nou despre care ai aflat c este infectat cu HIV. a) Le recomanzi tuturor s nu-l bage n seam, s nu se joace cu el. b) Accepi s fii colegul lui de banc. Interpretare Dac mcar o dat ai ales rspunsul a), nseamn c trebuie s-i schimbi atitudinea, adic s nvei s-i accepi pe cei din jur, aa cum sunt ei.

IMPORTANT! Niciun copil nu vrea s fie nefericit. S nu rzi niciodat de suferina altuia!

34

Povestea lui Tim

Tim a aflat de la Andu, un prieten din oraul pe care l-a cunoscut la Hora copiilor, c n ora este un trg de animale de companie. L-a convins pe Tic s l viziteze i ei, pentru c iubeau mult animalele. S-au plimbat prin trg admirnd cei mici i mari, pisici pufoase i jucue, papagali multicolori i glgioi, broscue estoase tcute i peti zglobii. Ce-ar fi s ne lum un prieten de aici, zise Tic. Mie mi-ar plcea un cine. Mie nu-mi plac cinii, spuse repede Tim. Mai degrab... un pete. Cred c i-e foame, rse Tic. n timp ce glumeau, au zrit o feti, cam de 8 ani, discutnd cu vnztorul de pisici. Nu v suprai, ct cost pisica aceea maronie? Toate pisicile au acelai pre: 10 lei. Eu nu am dect 5 lei, zise trist fetia. mi pare ru, dar va trebui s mai strngi bani i s mai vii. Tic interveni n discuie: Dar pisicua aceea alb care st n col, singur i trist, ct cost? Aceea nu este de vnzare pentru c este chioap. Dac vrei, i-o dau fr bani. O vreau, spuse repede fetia cu bucurie n ochi. i nu o vreau degeaba, v dau cei 5 lei pe care i am. Copila lu pisica n brae i plec fericit. Atunci, toi trei au observat cu mirare c fetia se deplasa foarte greu, chioptnd.

35

4. Rspunde la urmtoarele ntrebri:

De ce fetia a acceptat o pisic chioap? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ De ce crezi tu c fetia a insistat s dea bani pe pisic? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Ce a simit vnztorul cnd a vzut c fetia chiopta? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Tu ce ai nvat din aceast poveste? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

5. Aranjeaz piesele de puzzle din Anexa 6.

!
36

Cheia oraului i aparine! Decupeaz-o (pagina 32)!

Ora{ul

TE

1. Spre deosebire de celelalte orae, n oraul J au fost ntmpinai de cinci strjeri.

Erau mbrcai la fel, chiar i chipurile semnau foarte mult, dar, totui, fiecare chip exprima altceva. Suntei frai? ntreb curios Tim. Parc semnai... Semnm pentru c toi facem parte din Familia Emoii*. S facem cunotin! Eu sunt Tim, pinguinul, prietenul lui Tic. Veselie este numele meu. Zmbesc mereu.

Eu sunt Tristee. Sunt mereu suprat. Numele meu este Mirare. Ce caraghioi suntei! M numesc Plictiseal. Ce greu trece ziua! Sunt Enervare, fratele cel mic. Orice m enerveaz, chiar i voi! Acum am neles, spuse Tic. Voi exprimai emoiile oamenilor. Poi fi vesel, trist, mirat, plictisit sau enervat. Eu acum sunt mirat, zise Tim. Decupeaz din anexa 7 cele 5 simboluri i lipete-le la locul potrivit. a) Pentru c ai venit trziu de la joac, nu te uii la TV. b) Leciile sunt terminate, la joac! c) ntr-o vitrin vezi un cel care scrie. d) Astzi ai pierdut jucria preferat. e) Nu am cu cine s m joc i afar plou. a) b) c) d) e)

*emoie = stare afectiv 37

2 Deseneaz chipul care exprim cel mai bine ce emoii ai simit cnd ai citit textul
de la pagina 37. Motiveaz alegerea.

3. Despre tine: Sunt vesel cnd _______________________________________________ Sunt trist cnd ________________________________________________ M plictisesc dac _____________________________________________ M enervez cnd ______________________________________________ Am fost uimit* cnd _____________________________________________ Mi-e team cnd _______________________________________________ Sunt fericit cnd _______________________________________________ 4. Povestete o ntmplare vesel din viaa ta. 5. Scrie ce faci cnd te simi singur (2-3 propoziii).
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
*uimit = mirat 38

6. Completeaz cu numele strjerilor i vei obine pe vertical numele

lor de familie.

J oac-te cu Tim!

Exprim ce simi! Pe bileele sunt scrise urmtoarele enunuri:

Mi-a plcut foarte mult spectacolul. M-am plictisit la teatrul de ppui. Mi-am uitat bicicleta n parc. Am primit o cutie mare cu ngheat. Am fcut o injecie dureroas. M ntlnesc cu un coleg care are haine identice cu ale mele. Colegul meu mi-a luat stiloul. A venit vacana! Am gsit un cadou pe banca mea. A murit un petior din acvariu.

Bileelele sunt mpturite pe catedr. Fiecare copil ia un bileel, citete i exprim fr vorbe ce simte, iar ceilali ncearc s recunoasc fr s tie ce scrie pe bilet. Decupeaz chipul din anexa 8. Lipete-l pe un carton. Cum este regele? Dar buctarul? Grupai-v cte doi i realizai dialoguri ntre rege i buctar.

Ai trecut testul emoiilor! Decupeaz cheia oraului J (pagina 37)!

39