Exista 3 moduri de organizare a activitatii didactice, fiecare integrand activitati specifice: etc.

individual- munca independenta si studiul individual, lectura suplimentara, Activitatile frontale, pe grupe si individuale au ca scop comun obtinerea de catre elevi a performantelor necesare pentru integrarea socioprofesionala, culturala si comportamentala. Ele se desfasoara pe baza unei structuri si organizari metodice, a unor strategii, metode si mijloace de invatamant, stabilite in functie de obiectivele educationale urmarite.Activitatile Activitati frontale se desfasoara cu toti copiii simultan permitant copilului sa manifeste interes pentru lectie, sa fie atent si sa asculte cu atentie raspunsurile colegilor sai si sa aduca completari. Dupa parerea mea aceasta forma de organizare are si unele limite deoarece uneori nu toti copiii nu manifesta interes pentru lectie, se plictisesc repede si considera ca se vorbeste despre lucruri pe care ei le striu deja nu nu mai manifesta interes pentru ei. Un alt dezavanaz al acestei forme este faptul ca nu toti copiii sunt antrenati in discutie ci de cele mai mute ori copiii ce manifesta interesc crescut si dau raspunsuri asteptate. Un alt punc slab ar fi, dupa parerea mea, faptul ca exista riscul ca unii copii sa nu inteleaga ceea ce le este predat, si din cauza faptului ca sunt rusinosi sa nu intrebe nimic, pleca acasa fara sa stie ce a invatat in ziua respevtiva. pregatirea pentru examen. frontal- lectii de diferite tipuri, activitatea de laborator, vizita la expozitii cu pe grupe- consultatii, intalniri cu specialisti in diferite domenii, concursuri, caracter tehnic etc.