LOS CUADERNOS DEL MAESTRO

SABIDURA POCO CONVENCIONAL PARA UN MUNDO MASCULINO EN CRISIS

Por El Maestro

Nota importante:
Las ideas y principios contenidos en este libro estn basados en una mentalidad de abundancia. Asegrate igualmente que ests leyendo una versin original, obtenida legalmente. Cualquier intento de copiar ilegtimamente o piratear este material va a resultar nicamente en beneficios TEMPORALES.
El fin de este libro es estrictamente proveer entretenimiento, y de ninguna manera brindar consejos o sugerir ningn curso de accin. El autor no se responsabiliza por el uso debido o indebido de la informacin contenida en este libro. LOS CUADERNOS DEL MAESTRO. 2007 por El Maestro. Ninguna seccin de este libro puede ser reproducida sin permiso explcito escrito del autor. Ilustracin de la cartula: Icosidodecahedron, por Leonardo da Vinci.

A mis padressi todas las parejas se quisieran como ustedes, este libro nunca hubiera sido escrito.

RECONOCIMIENTOS Mi ms sincero reconocimiento y aprecio a todos aquellos gigantes de las comunicaciones, relaciones, y seduccin, que han influenciado mi forma de pensar, y sobre cuyos hombros descansan estas pginas. Aunque sera imposible nombrar a todos aquellos que me han influenciado positivamente, quiero en especial reconocer la labor de: Milton Erickson, Richard Bandler, John Grinder, Robert Dilts, L. Michael Hall, Paul Ross Jeffries, Chris IN10SE F., Josh Swinggcat S., Major Mark Cunningham, Steve Piccus, Eric Hypnotica von Sydow, Erik Mystery von Markovic, Owen Tyler Durden C., Neil Style Strauss, Michael Bishop Emery, David Shade, Robert Greene, Zig Ziglar, Tom Hodges, y Pook. Maestros por excelencia.

TRAMPA AL GENIO
Siempre me fascin la idea del genio de la botella que concede deseos a quien lo deja en libertad. Pero ms all del hecho que uno obtena lo que deseaba, siempre me pregunt por qu es que en las historias nunca nadie pidi el deseo de poder tener un nmero ilimitado de deseos. Exista alguna clusula secreta para genios embotellados que regulara la concesin de deseos? Nunca nadie me supo dar razn De cualquier forma, como va a ser evidente a lo largo de estas pginas, no es mi intencin darte una lnea o un nmero finito de trucos o artificios que te ayuden a conseguir mujeres. Es mi ms sincero deseo que puedas evadir la tragedia de vivir bajo los lmites impuestos por el pensamiento (los nicos que existen), y que, ms all de los recursos lingsticos, frmulas, y tcnicas contenidas en este libro, puedas comprender los principios que te permitan liberar al genio que habita en ti, y obtener un nmero ilimitado de deseos, no slo en el campo de las relaciones con el sexo opuesto, sino en cualquier meta que te propongas.

El Maestro

NDICE
Introduccin...........................................................................11 CUADERNO I: El Tao del maestro.............................................15 1. Maestro de qu? para quin?.....................................15 2. Lo que t quieres...........................................................17 3. Lo que ellas quieren.......................................................21 3.1. Emociones.........................................................22 3.2. El hombre..........................................................25 3.3. Adolescencias.....................................................30 4. El Santo........................................................................31 5. El Camino.....................................................................33 6. El Dorado......................................................................34 CUADERNO II: El marco de este cuadro...................................36 1. Don Juan de marco........................................................37 2. Camino a Roma.............................................................38 3. Tu cuadro.....................................................................39 4. Ahora lo ves, ahora lo ves as..........................................41 5. Bienvenida a mi realidad.................................................48 6. Il Milione.......................................................................52 7. El Zorro........................................................................55 8. Grandes expectativas.....................................................58 9. Calificacin....................................................................61 CUADERNO III: Estrategias de cambio....................................65 1. Inconscientemente.........................................................67 2. Metas...........................................................................68

3. Tus Creencias................................................................70 4. Otras herramientas de cambio.........................................74 4.1. Querido diario....................................................74 4.2. Tu voz...............................................................75 4.3. Modelos para armar............................................78 4.4. Directo al subconsciente......................................80 5. Integracin...................................................................80 CUADERNO IV: De energa y excitacin previa........................83 1. Juan Sinmiedo...............................................................83 2. Concete......................................................................86 3. La Fuerza?...................................................................88 4. Camalen.....................................................................91 5. Ojos que no ven............................................................94 6. Listos, ya......................................................................95 7. Tu banda sonora............................................................99 8. De todas formas..........................................................100 CUADERNO V: Acerca del mundo exterior..............................102 1. Qu quieres?..............................................................104 2. La olla interminable......................................................106 3. Abriendo puertas..........................................................107 3.1. Al grano...........................................................108 3.2. Qu te parece mi abridor?.................................110 3.3. Abr, ja, ja........................................................112 4. Bajo la manga.............................................................113 4.1. Proyecciones....................................................114 4.2. Carnaval (juegos de rol).....................................116 4.3. Historias ejemplares..........................................119

4.4. Juego: Vida de pelcula......................................124 5. El otro idioma..............................................................125 5.1. Relax...............................................................126 5.2. El centro..........................................................127 5.3. Hacia dnde?..................................................128 5.4. All afuera.......................................................130 CUADERNO VI: Proximidad....................................................132 1. Sin decir una palabra....................................................133 1.1. Espejismos.......................................................134 2. Abre los ojos...............................................................136 2.1. Escalera de s...................................................138 2.2. Doctor Obvio....................................................139 3. Ms all de lo evidente.................................................142 4. Lectura en fro.............................................................143 4.1. Descubrindola.................................................145 4.2. Generalidades...................................................149 4.3. Especficamente................................................151 4.4. Adems...........................................................153 5. Nuestro secreto...........................................................154 6. A tu imagen................................................................157 7. Al acecho....................................................................159 CUADERNO VII: Magia en la conversacin.............................163 1. "Educcin...................................................................163 2. Valores.......................................................................165 3. Educiendo sus valores...................................................169

CUADERNO VIII: Seduccin a flote........................................175 1. Tu estado mental.........................................................175 2. Su estado inicial...........................................................176 3. Interrumpe el patrn....................................................178 4. Educiendo procesos......................................................184 4.1. Presuposiciones................................................188 4.2. Submodalidades................................................191 4.3. Proximidad en la educcin..................................193 4.4. Dr. Frankenstein...............................................194 5. Socios silenciosos.........................................................196 6. Que salga a jugar.........................................................199 CUADERNO IX: El aprendiz de brujo......................................203 1. Donde reside lo invisible................................................203 1.1. Leven anclas....................................................205 1.2. Amplificando el proceso......................................207 1.3. Jugando con anclas...........................................209 1.4. Tu estado como ancla........................................210 2. De lo real y maravilloso.................................................211 2.1. Alguien como t................................................211 2.2. Guala..............................................................213 2.3. Nuevos mundos................................................216 3. Emociones a la carta.....................................................220 3.1. Extravagancias submodales................................222 3.2. Lo quiere, no lo quiere.......................................224 3.3. Laquierolaquierolaquiero....................................229 4. El color del placer.........................................................232 5. El poder de la Fuerza....................................................235 6. No soy yo, eres t........................................................239

7. Qu sera...?..............................................................244 8. Camino a Oz................................................................246 CUADERNO X: Materia prima.................................................248 1. Para empezar..............................................................248 1.1. Nmeros..........................................................249 1.2. Citas, y otros demonios......................................253 2. De cierre.....................................................................256 2.1. Pericias............................................................256 2.2. Acerca del beso.................................................258 2.3. El principio.......................................................261 2.4. Marcos finales...................................................261 3. Un nuevo idioma..........................................................264 4. Formas.......................................................................267 Irresistible (Conclusin).......................................................272 Apndice 1: Presuposiciones....................................................276 Apndice 2: Mtodo de meditacin de B. Erickson.......................280 Apndice 3: Ejercicios de calibracin.........................................284

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INTRODUCCIN
Un maestro, al hablarme una ocasin sobre la forma como uno puede aprender, y cmo es preferible hacer las cosas de la forma ms orgnica posible, me cont cmo aprendi a nadar: En esos tiempos haban dos formas de aprender a nadar. Podas buscar a alguien que te ensee, y poco a poco la persona te instrua, de manera que a tu ritmo podas aventurarte hacia el extremo ms hondo de la piscina. O tambin tus amigos podan empujarte al agua, de manera que para no morir ahogado, aleteabas y te movas, y as aprendas a nadar. Me pregunto si hubo alguno que no lleg a aprender, siguiendo el segundo mtodo. Existen infinidad de formas de aprender sobre comunicacin y seduccin. Muchos creen que esto es algo con lo que se nace, o que uno aprende a lo largo de la vida, o incluso que es algo que est impreso en nuestros genes, y que unos tienen, y otros no. El pensamiento al que me adhiero es aquel que dice que la seduccin es un campo del saber humano, como las matemticas y la msicay como tal, es algo que obedece ciertos principios, y puede ser aprendido y enseado. Y debera serlo, en vista que cuando me inici en este camino, no tena la ms plida idea de dnde o cmo empezar. Ah quedaron las chicas que me gustaron pero con las que nunca pas nada. Luego algunas con quienes siquiera me aventur a acercarme y hablarles, y claro, sin mucho que decir y sin saber qu hacer, las interacciones casi nunca pasaban de un mucho gusto que terminaba convirtindose en si alguna vez nos cruzamos, no te preocupes en detenerte a conversar. He padecido de infatuaciones, he pagado dinero a floreras y tiendas de dulces, he escrito cartas, poemas, y canciones de amor, he rogado y suplicado con llanto ante mujeres indiferentes... y nada de eso ayud a mi causa. Quise creer en el nico amor verdadero, pero qu puede uno hacer si lo que uno ms quiere se le escapa de las manos como un puado de arena? Lo nico que me abri las puertas de la verdadera libertad fue el encontrar los recursos que me ayudaran a pensar de una forma distinta. Los resultados que obtienes son el fruto de los pensamientos que rondan en tu cabeza. Seguro has escuchado cosas as infinidad de veces, y nunca pudiste descifrar lo que ese tipo de frases crpticas significabans que en mi momento eso me era tan til como que me dijeran que slo fuese yo mismo y las mujeres van a venir por s

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solas. Espero que hacia el final de este libro puedas dar un suspiro, relajarte, y decir para tus adentros Ahora s, todo esto tiene sentido. Porque vers, ms all de condiciones naturales, de talento o carisma, o siquiera una buena pinta, aquello que va a hacer la diferencia en qu tan exitoso eres con las mujeres es la forma como piensas acerca de las mujeres. En especfico, te adelanto la conclusin que espero sea obvia hacia el final del libro: las mujeres van a responder a ti en base a la forma como las haces sentir. Haz a una mujer sentirse incmoda con tu presencia, y te va a evitar como la plaga; hazla sentir un huracn de emociones, y ella instintivamente va a querer que le muestres ms. Las mujeres son muy perceptivas en ese sentido, y poseen un instinto emocional sumamente desarrollado: ellas van a actuar segn aquello que se siente bien. Pero espera, matador, y antes que te lances al mundo a regalar piropos y cajas de chocolates, porque eso es lo que te han enseado que hace que una mujer se sienta bien, quiero que consideres alternativas, principios importantes. A lo largo de estas pginas quiero invitarte a ser un escptico, y a dudar, s, dudar de todo lo que sabes o crees saber de cmo relacionarte con el gnero femenino. Si ests leyendo esto, es lo ms probable que lo que has estado haciendo hasta ahora no ha estado funcionando, o no te ha estado brindando todos los resultados que quieres para ti mismo. Para qu aferrarse a formas de pensar ineficientes? Quiero compartir la forma de pensar que me ha sido ms til, de todo lo que he aprendido en el camino. Te invito a revisar estas pginas, pero no slo intelectualmente, sino en un nivel prctico, de manera que puedas disfrutar de los resultados que te son posibles obtener. Este libro est dividido en diez secciones, o Cuadernos; cada Cuaderno contiene una serie de principios que se relacionan entre s. He aqu un bosquejo de lo que los Cuadernos contienen: Cuaderno I: Actitud, principios generales; caractersticas que te conviene incorporar a tu personalidad; la importancia de saber lo que quieres para ti mismo. Cuaderno II: El principio del marco de referenciacmo establecer el contexto segn el cual tus acciones y palabras van a ser interpretadas por la mujer; la importancia de activamente buscar aquello que quieres en las mujeres.

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Cuaderno III: Algunas estrategias tiles para salir del patrn mental en que te encuentras e incorporar cambios tiles en el camino de la seduccin. Cuaderno IV: Formas para controlar las emociones personales de excitacin asociadas con la nueva aventura de la seduccin; ejercicios prcticos para que puedas iniciar el proceso de interactuar con mujeres. Cuaderno V: Cmo bosquejar tu propio mapa para conocer e interactuar con mujeres; formas eficientes de iniciar una conversacin; lenguaje corporal; humor, juegos, y ejercicios para hacerte un conversador ms interesante. Cuaderno VI: Proximidad verbal y no-verbal, uno de los temas ms confundidos en el mbito de las relaciones; cmo lograr una conexin emocional, de manera que ella sienta que puede confiar en ti, y estar abierta a tu comunicacin. Lectura en fro, el arma secreta de la Proximidad. Cuaderno VII: El concepto de educcin, cmo poder obtener informacin prctica y hacer que sus sentimientos aflorenmxima eficiencia, mnimo esfuerzo; lo que ella en verdad quieresus valores, y las emociones que estos le proporcionan. Cuaderno VIII: El arte de educir procesos; cmo lograr que, ms all de encontrarte fascinante o intrigante, ella sienta una atraccin irresistible hacia ti, guindola a travs de su propio mapa mental. Cuaderno IX: Cmo hacer ms intensas las emociones que est sintiendo contigo. Todos los secretos jedi que necesitas para romper los esquemas a los que ella est acostumbrada y ayudarla a experimentar placer como nunca ha conocido; cmo lidiar con casos de infatuacin o amoritis; cmo lidiar con novios o pretendientes fastidiosos. Cuaderno X: Nmeros telefnicos, citas, formas de escalar la interaccin a algo ms candente en el mbito fsico; formas de incorporar lo aprendido a tu comunicacin habitual; una gua prctica para utilizar las herramientas aprendidas. La mayora de las herramientas contenidas en este libro estn derivadas de la disciplina de Programacin Neuro-Lingstica, fundada 13

por Richard Bandler y John Grinder a mediados de los 70 (todo lo que estos autores han escrito es formidable para poder entender el proceso de comunicacin y cambio personal). En parte conceptos de hipnosis y psicologa aplicada fueron usados para derivar varias de las tcnicas y aplicaciones prcticas en esta disciplina. Pero no te preocupes porque vayas a estar poniendo a las mujeres en trance o cosas por el estilo. De la forma como quiero que entiendas todo esto es simplemente cmo poder comunicarte de manera ms eficientela idea es sazonar tu comunicacin de manera que sea ms atractiva al gnero opuesto. Varios conceptos e ideas van a tener ms de una aplicacin, y van a emerger en ms de un Cuaderno. Cuando sea apropiado, voy a hacer la referencia para que revises el material apropiado en otras partes del libro. Por lo dems te recomiendo que leas todo el libro de principio a fin, como una novela, pero que luego regreses y aprehendas todos los principios, uno por uno de ser necesario. Haz los ejercicios recomendados. Es imposible que todos los conocimientos aqu vertidos tengan un fin prctico en tu vida a menos que practiques hasta que te vuelvas eficiente en el uso del material. A medida que leas va a ser obvio qu practicar, y cmo. Si no practicas, no vas a poder mejorarpunto. El principio gua que us al redactar este libro es poder aumentar el nmero de opciones que tienes en tu vida: el nmero y tipo de mujeres con quienes puedes relacionarte eficientemente. De igual manera siempre busca aumentar los recursos que tienes para ti mismo (saber algo es siempre mejor que no saberlo). El contenido de estas pginas est diseado para brindarte mayor libertad y paz emocional, al mismo tiempo que puedas ayudar a otras personas a experimentar la misma sensacin de felicidad y bienestar con tu presencia. La nica condicin que nos impone el universo, a mi modo de verlo, es que actes siempre de forma tica, buscando siempre el darle ms opciones y ms libertad a la mujer con quien te comunicas; ms y mejores emociones que las que ningn otro hombre le puede brindar. Espero que con el tiempo te des cuenta que, en efecto, es posible que seas t mismo, que seas buena gente y un caballero, y que al mismo tiempo puedas usar estos principios y alcanzar la tan soada libertad.

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CUADERNO I: El TAO DEL MAESTRO

I.1. MAESTRO DE QU? PARA QUIN? Maestro de la seduccin... una frase muy interesante, ciertamente difundida hoy en da. Y estoy seguro que si les pregunto a veinte personas lo que ello significa, voy a obtener, con todo y todo, veinte respuestas distintas. Claro, obtendremos varias variantes que incluyen la idea de hacer que una mujer se sienta cmoda; saber cmo hacer que una mujer sienta fascinacin y lujuria; quizs cosas ms simples como saber cmo y en qu momento tomar su mano, acercarnos, y darle ese primer y mgico beso. Todas cosas vlidas, y todas cosas que como hombres quizs en algn momento nos hemos preguntado cmo hacer. Visto de este modo, lo de maestro est relacionado al oficio de la seduccin: es un gran seductor, es un maestro. Otra forma como muchos van a entender el trmino es segn la habilidad de ensearle el oficio a alguien que busca alcanzar cierto nivel competente: Pedro busca las enseanzas de un maestro, quiere aprender cmo enamorar a una mujer. En este sentido, el maestro es aquel que le va a ensear a otro las herramientas para hacer que la mujer se sienta cmoda a nuestro lado, o que sienta lujuria en nuestra presencia, etc. De la forma como te invito a pensar en esa palabra, que es la idea generadora segn escrib este libro, es el maestro como alguien que gua y le ensea nuevas realidades y formas de sentir a la mujer. Si lo piensas, te vas a dar cuenta que esto es lo que nos trae aqu, a investigar, leer, y buscar nuevos recursos. No la idea de aprender conceptos intelectuales, sino la de aprender lo necesario que nos va a permitir tener la libertad de hacer que una mujer se sienta, por ejemplo, maravillosamente bien en nuestra presencia. Cmo, de qu manera, dnde y cundo... todo forma parte de lo que voy a compartir contigo. Dejemos de lado la idea de tcnicas y modelos de aprendizaje: considera formas de pensar. Alguien que toca maravillosamente bien un instrumento musical, s, est usando tcnicas y msculos especficos, y est pensando si quiere tocar fuerte o despacio, o con qu matices tmbricos, etc. Pero no es el uso de esas tcnicas lo que lo hace un gran intrprete, sino la forma como piensa 15

al respecto. El maestro musical no piensa tcnica A, ahora tcnica B, ahora un poco de tcnica C, sino genera a travs de un proceso peculiar una forma como expresar sus ideas de manera coherente, usando en parte las tcnicas aprendidas. La maestra viene cuando piensas de la forma ms til segn el contexto en que te encuentras; de la forma como mejor te acercas a tus metas. Es mi propsito en este libro el lograr que pienses de una forma distinta a como has estado pensando, de manera que obtengas resultados distintos a los que has estado obteniendo. Te voy a dar tcnicas, pautas, patrones lingsticos, ejemplos, e infinidad de analogas a lo largo del libro... pero tmalas como las herramientas que son. El componente principal, lo que va a dictar la diferencia entre una sarta de herramientas intiles, y los poderes jedi que ests buscando, es la forma como piensas, tus estrategias mentales, tus creencias, y tu voluntad de implementar lo aprendido. Con eso en mente, y cuando descubras la forma como puedes llevar estas enseanzas a tu vida, vas a descubrir cmo guiar a las mujeres a sentirse de la forma como quieras que se sientan (espero que sea algn sabor de extremadamente bien). No me interesa que hables como yo hablo, o que camines como yo camino o que digas siquiera las cosas que yo digo (y espero que t tampoco quieras tal cosa): te invito a descubrir al maestro que hay en ti. En estos momentos, con tu mente tienes todo lo necesario para tener contigo a la mujer o mujeres que quieres en tu vida. Por ello, vas a notar que las lneas o frases chveres, los trucos mgicos y los pequeos poemas que hacen a las mujeres delirar no van a tener un lugar en este libro. S te prometo ensearte algo que puede ser infinitamente ms til en las manos hbiles, y es la magia detrs de la magiala forma de pensar que te permita crear tus propias lneas y herramientas de trabajo (por no decir de combate). Mantn el rumbo, y empieza considerando qu es lo que quieres que una mujer sienta estando contigo. Vas a ser un maestro, y las vas a guiar, pero a dnde? El cmo, etc., lo veremos cuando llegue el momento, pero empieza bosquejando para ti mismo aquello que quieres que una mujer sienta al estar contigo. Esto es importante: toma lpiz y papel, y tmate tu tiempo (el libro no se va a ir a ningn lado). Ms all de guiar a una mujer del bar a mi departamento quiero que pienses en guiar a una mujer a que se sienta de una forma X en mi presencia. Esta direccin te va a ser til, y cuando el rompecabezas est por concluirse, te vas a dar cuenta cmo y en qu

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dimensin esta idea resulta la ms importante para alcanzar aquello que quieres. ste es un libro repleto de ideas y ejemplos, pero ms all de todo, es tu libro. Al pensar en las ideas que te voy a dar, quiero que consideres en todo momento cmo vas a llevarlas en la direccin que quieres ir, de manera que no vivas mi vida o la vida de los maestros de quienes aprend, sino que vivas la vida que t quieres, y lleves todas las herramientas e ideas ah. Ser un honor para m asistirte a lo largo del camino. I.2. LO QUE T QUIERES Empecemos por el principio: Qu quieres? Qu te trae por aqu? Es pura curiosidad cientfica, o los nimos de ganarte el corazn de la chica linda tu barrio? Quizs ests en una cruzada personal por convertirte en el ms grande maestro de la seduccin en la historia de la humanidad? Todo resulta legtimo, pero tenemos que establecerlo, y establecerlo claramentetan claramente, que se convierta en tu destino, el lugar hacia donde nos dirigimos. Vers, estoy absolutamente convencido que t puedes tener aquello que quieras, siempre y cuando esto represente algo que sea alcanzable y que caiga dentro de los lmites de lo que es orgnico. El problema hoy en da es que la mayora de hombres ven la idea de estar con una mujer (ni qu decir estar con una mujer atractiva) como algo forneo, como un juego donde ellos estn perdiendo, y tienen por ende que hacer algn tipo de trampa, o de ser ms astuto que la mujer. En el peor de los casos est la mentalidad que el estar con una mujer es un evento espordico, y por ende es imperativo tomar todo lo que sea posible, sin cuestionar calidad, y sin tomar en cuenta cosas como preferencias personales. Ello se convierte en un juego de supervivencia; una vida carente de opciones y libertad. Considera de otro lado la posibilidad de tener opciones, de poder decidir entre aquello que te hace muy feliz y aquello que te hace absolutamente feliz. Estamos hablando de la diferencia entre hambruna y abundancia, entre estar en cautiverio y estar en libertad. Lo ms grandes maestros no son aquellos que saben decir y hacer lo necesario para estar con una chicaestos son simplemente conocedores de las dinmicas sociales, con mentes muy bien calibradas de manera que puedan decir y hacer lo correcto en el momento correcto. Los verdaderos maestros son aquellos hombres 17

que viven el tipo de vida que quieren vivir, rodeados del tipo de mujer que ellos quieren. Y esto no es un lujo o un evento espordico, ni mucho menos un regalo de los dioses: es un estilo de vida, una forma de pensar. El primer paso es entonces guiar nuestro pensamiento de manera que podamos acercarnos a aquello que en verdad queremos. Dejemos de lado lo que es posible, o siquiera aquello a lo que ests acostumbrado, y dejemos correr la imaginacin. No te preocupes de cmo o de lo que se necesita para que esto se materialiceeso lo veremos cuando corresponda. De momento lo nico que quiero es que consideres la siguiente idea: Cuando tengas todas las herramientas y habilidades necesarias para que esto ocurra, qu quieres obtener para ti mismo en trminos de mujeres y cmo te relacionas a ellas? Toma lpiz y papel, y separa un momento donde nadie te interrumpa, porque este ejercicio representa el inicio de tu libertad. Detalla todo lo que buscas en una mujer. Considera los aspectos fsicos, en el mayor detalle posible. Tu mujer ideal es alta?, qu tan alta? Pelirroja y de tez clara? O baja? De qu contextura? Ms all su aspecto fsico, qu rasgos personales debe absolutamente poseer? Qu diferencia lo que quieres, de lo que toleras, de lo que no vas a aguantar de ninguna manera? Escrbelo todo, pinta con tus palabras la imagen de la mujer ideal, que puede no necesariamente ser la misma a la de tu ltima enamorada, o a las mujeres que ests frecuentando, o la de la chica con la que has estado coqueteando ltimamente. Esto no se trata de lo que ha estado ocurriendo, sino de lo que va a ser. Ten en cuenta que quiero que te libres de cosas como bueno, me basta con que __. Eso no va a funcionar para nada de acuerdo a esta forma de pensar: tal actitud refleja pobreza, escasez. Peor an: refleja que ests dispuesto a comprometer tu propio criterio de seleccin por el simple hecho de tener una oportunidad con una mujer. De acuerdo a como quiero que lo entiendas (y que va a ser ms claro a medida que progresemos), las oportunidades abundan, y para hacer mejor uso de stas, es crucial tener en claro cul es tu criterio de seleccin, tu estndar. Las razones por las que esto es importante abundan. Principalmente, considero que la clave radica en la honestidad de esta 18

actitud. Sabes lo que te resulta atractivo, y vas por elloes honesto, e implica un gran poder de decisin y un compromiso con aquello que te hace un hombre. Por otro lado, no es nada justo para con una mujer estar con ella simplemente porque no puedes conseguir algo mejor, o algo que sea lo que en verdad quieres. En ese caso te ests engaando a ti mismo y la ests engaando a ella, todo un circuito generado por la actitud de pobreza y escasez. Y esto sin contar el hecho que una mujer respeta y ama al hombre que la quiere por lo que ella es en verdad, por sus virtudes reales ms all de las que habitan en la imaginacin del hombre. Traza a detalle el tipo de relacin que quieres tener con el tipo de mujer que has descrito. Quieres tener una relacin mongama, solos t y ella? O quieres tener una serie de relaciones estables con ms de una mujer, sin que ninguna interfiera con la otra? O prefieres vivir la vida de momento sin tener ningn lazo, y que la cosa no vaya ms all de un encuentro casual? Es importante que establezcas todo esola forma de proceder va a variar segn lo que elijas. Ten en cuenta que no estamos echando una moneda al pozo de los deseos para que tu deseo se haga realidad, estamos estableciendo un destino, que va a dictar la ruta que hemos de tomar. Puede que te parezca un tanto surreal escribir acerca de preferencias en tal detalle, quizs algo como tener un harem compuesto nicamente de morochas universitarias. Considera que quizs la razn por la que hasta ahora no has encontrado el xito que quieres es porque no has tenido este nivel de detalle en mente. Y no me refiero a cosas como ah, todos mis amigos creen que Jessica Alba es la mujer ideal, entonces voy a describir en detalle a Jessica Alba. Cosa ms absurda y menos til no puede haber. Piensa en lo que te hace feliz a ti, en lo que quieres en tu vida, en tus propios valores, en lo que quieres de todas formas y en aquello que no vas a aceptar para nada. Algunos hombres slo quieren una pareja, para estar con ella y hacer actividades de parejacosa totalmente legtima, igual que aquellos que quieren estar casualmente con mujeres que cuenten con una serie de caractersticas especficas. Vivir en pobreza hace que uno viva tratando de aferrarse a la oportunidadla proverbial ltima cantimplora en el desierto. Cuando te des cuenta que existe una fuente inagotable cada veinte metros, adivina qu? No va a ser necesario aferrarse a la cantimplora, ni pensar en robarse el agua del vecino, o atiborrarse de agua por si las dudas. Puedes beber cuando y cuanto quieras, con la tranquilidad que siempre va a haber ms agua. Aferrarse o perseguir a una mujer es la 19

mejor forma de hacer que ella trate de correr en direccin opuesta, mientras que tener ese sosiego que brinda la abundancia es una de las cualidades que ms atractivas les resulta. Quiero compartir algunas de las cualidades que personalmente busco en una mujer, ms all de lo fsico. He encontrado que una mujer que es de mente abierta, curiosa y dispuesta a aprender ms acerca de ella misma y del mundo que la rodea es siempre alguien con quien me gusta pasar tiempo. En vista que me considero a m mismo un maestro, un gua en cuanto a como ella se puede sentir y cmo puede alcanzar mejores emociones, es simplemente eficiente que ella est dispuesta a recibir el regalo de este aprendizaje. Tambin que sea sensual y que disfrute de sentirse bien tanto fsica como mentalmenteestar con alguien que ve su propio cuerpo como algo impuro o como una fuente de malestar emocional no es muy divertido a largo plazo de la forma como yo lo veo. Es ms divertido pasarla bien que tratar de convencerla de pasarla bien. Por lo dems me gusta compartir mi tiempo con mujeres con una autoestima saludable. Esto se manifiesta en parte en la forma como se trata a ella misma, como me trata a m, y como trata a otros (entre conocidos y desconocidos). Si tiene problemas con su familia y/o todo es un gran drama con sus amigas o conocidas, adivina qu, pronto vas a ser t la siguiente fuente de drama. Hace un tiempo decid que en lugar de tratar de arreglar a una mujer con problemas de autoestima, lo ideal es simplemente empezar con el pie derecho y seleccionar mujeres con una autoestima saludable. Y s, soy consciente que en todo momento una mujer va a querer que le digamos que luce bien en su nuevo vestido, o va a pensar que est gorda o sentirse insegura, todo normal. La diferencia radica entre que se comporte de tal manera una vez a las quinientas o que d berrinches todos los das. Todo depende del criterio que usas, y de lo que ests dispuesto o no a tolerarnuevamente, qu quieres para ti mismo? De igual manera (y considero que esto es algo que demasiados hombres no toman en cuenta), quiero estar con una mujer que me quiera, y que no se haga bolas al respecto. Muchos hombres se pasan la vida correteando a mujeres que se hacen las difciles, sea porque les gusta jugar de esa manera, o porque no estn interesadas. Cuando te das cuenta que ah donde una mujer quiere que la persigas dos meses antes de salir a tomar una taza de caf, hay cien chicas que estn 20

ansiosas de saltar a tus brazos... el panorama cambia, y la chica que gusta de los jueguitos de poder y control deja de ser atractiva. En el Cuaderno IV vamos a hablar sobre la importancia de hablar con mujerescon bastantes mujeres. Quiero que pongas las cosas en perspectiva, y que tengas en claro que el hecho de tener estndares y un criterio de seleccin no implica para nada que no puedas disfrutar de una amena conversacin con una mujer al azar, incluso con aquellas que no cumplen con tu criterio. Si una leccin es importante, es que ser un amante de las mujeres es algo que te va a ayudar mucho en este camino. Concelas, habla con ellas, conoce el deleite de descubrir poco a poco el misterio de lo que hace que una mujer sea una mujer. No todas van a ser lo que buscas, y? Quin sabe y ah donde conoces a una mujer que no cumple con tu criterio, ella tiene a dos amigas que s, y que te puede presentar un da. El hecho de saber qu quieres te va a dar la direccin para saber con cules mujeres, de todas las que vas a conocer, proceder y usar las herramientas. Te imaginas lo tedioso que sera, y toda la energa que perderamos, si nos dedicramos a hacer que cada mujer que cruza nuestro camino se sienta maravillosamente bien? No lo dudo, sera una industria digna de un santo, pero nada prctica para los mortales comunes como nosotros. Con esta idea de lo que quieres en tu vida, todo lo dems va a fluir naturalmente, como piezas de un rompecabezas que se van juntando por s solas. Es cuestin de tiempo en que revises el papel con aquel bosquejo inicial que trazaste, conteniendo lo que quieres en una mujer y de qu manera te relacionas a ellas... y notes cmo todo el detalle que usaste para describir tu ideal pas a ser una realidad tangible. I.3. LO QUE ELLAS QUIEREN Manteniendo tu objetivo (los detalles con que has bosquejado tu ideal en la seccin anterior), quiero ahora que consideres algunas caractersticas importantes para cultivar en tu personalidad, sea cual sea el destino que has escogido. Vers, muchas personas se rompen las bolas buscando explicaciones al por qu de las cosas... por qu las mujeres responden a una cosa y no a otra; por qu es mejor ser de esta manera o de aquella. Y de las decenas de explicaciones y modelos, puede que encuentres alguna que te convenza o que te suene como la ms lgica del montn.

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En mi experiencia ha sido un tanto agotador buscar el por qu de muchas cosas. La ciencia que poseemos de momento simplemente no es suficiente para saber con exactitud algunas cosas de la vida. Y sabes una cosa? Saber el por qu no es necesario para saber diferenciar lo que es til de lo que no. A medida que te adentres en el camino, y a medida que utilices las herramientas, vas a notar cosas, aprender nuevas formas de implementar algo, o probablemente descubrir algo totalmente nuevo. Y vas a notar que algunas van a serte ms tiles que otras. Con esto en mente, quiero discutir algunas caractersticas que me han sido tiles para conocer a las mujeres, y de algunas cualidades que conviene poseer a nivel general, de manera que aquello que usamos en nuestra conversacin, en nuestras interacciones, sea lo ms orgnico posible. I.3.1. Emociones Lo ms importante en este camino, la leccin por excelencia, se basa en la forma como una mujer procesa el mundo a diferencia de un hombre. La clave radica en que las mujeres actan en base a la manera como se sienten. Es decir, una mujer acta de acuerdo a las emociones que siente en un momento determinado. Puedes pensar en las emociones que una mujer experimenta como el combustible que va a impulsar sus pensamientos y acciones. Como hombres, siempre provistos de buenas intenciones y planes para el futuro, siempre estamos a la expectativa de lo que puede o debera ocurrir: salir con ella a un lugar, conversar, darle un beso, etc. Pero donde muchos pierden el control es en cmo llegar hasta esas acciones. Algunos creen que es cuestin de guiarlas, casi ciegamente, solamente con una fuerza alfa invisible y poderosa: cuando la veas toma su mano, o dile que van a salir, o agrrala y dale un beso. Hacer todas esas cosas sin considerar el estado emocional por el que ella est atravesando es como pretender manejar un auto sin reparo alguno al nivel de combustible en el tanque. Es sta tambin la razn por la cual usar argumentos lgicos para persuadir emocionalmente a una mujer no sirve de nada. La lgica y la emocin se procesan en distintos lugares del cerebro, y entender algo de forma lgica no garantiza el tipo de emociones que vamos a sentir al respecto, o el rumbo que estas emociones van a tomar. Puedes pensar por ejemplo en un producto que no te interesa: un vendedor puede darte mil razones y beneficios prcticos y reales por los cuales comprar su producto va a darte una vida mejor; sin 22

embargo, si no ests motivado a comprar el producto (ver: si no ests sintiendo la emocin del deseo de tomar accin y comprar), todos esos argumentos lgicos van a caer en odos sordos. De tal manera, lo peor que puede hacer un hombre al querer conquistar a una mujer es usar argumentos lgicos. En este caso la lista es aparentemente infinita: yo te quiero como nadie ms te quiere; yo soy mejor partido que cualquier otro; me gusta pasar tiempo contigo; eres lo mejor que me ha pasado, etc. Para una mujer cuyas emociones no estn comprometidas, tales argumentos bien podran estar en un idioma que ella desconoce. A lo largo del camino, sin embargo, te vas a encontrar con un fenmeno muy interesante y muy real, la famosa lgica femenina. sta es una estrategia usada por las mujeres para razonar las decisiones que toman. Por ejemplo, una mujer se ve envuelta en un torbellino de emociones placenteras y termina besndose o haciendo algo ms con un hombre que, de estar emocionalmente sobria y nada compenetrada en el momento, no le interesara mayormente. Es aqu donde vamos a escuchar frases como las cosas solamente se dieron, o pas de la nada, o todo fue tan rpido, no s cmo pas, etc. La mujer, al no saber qu emociones tomaron control de ella, o de qu manera se vio envuelta en emociones intensas, va a pensar en razones aparentemente sin sentido para justificar sus acciones, como es que l es lindo, o tiene un no s qu... Lgica femenina. De esta forma vemos que una mujer puede, y en la mayora de casos va a actuar en base a la manera como se siente, y luego de concluida la accin, regresa mentalmente y busca razones lgicas que puedan justificar su conducta. Tales razones no obedecen necesariamente a lgica alguna: las mujeres por lo general no saben cmo funcionan sus emocionesslo saben lo que se siente experimentarlas. Y creme que una mujer va a hacer las cosas ms bizarras y extraas dado que ella se sienta emocionalmente motivada a hacerlas. Luego ella va a buscar sus propias razones para justificar su conducta. Con esto en mente, el componente principal de este libro se va a concentrar en hacer que una mujer sienta a tu lado emociones positivas y placenteras del calibre que no siente con ningn otro hombre. Si conquistas este componente de tus interacciones con una mujer, nunca ms vas a tener que buscar persuadirla o convencerla lgicamente de que haga una cosa u otra contigo: ella va a querer hacerlas, y luego de haberlas hecho, ella va a buscar las 23

razones que ms le acomoden para justificar su comportamiento, para s misma y para los dems. En el best seller Mi Jardn Secreto, Nancy Friday comenta cmo de las cientos de mujeres que discutieron en entrevistas y encuestas sus ms recnditas fantasas sexuales, la gran mayora detall que todo acto sexual fuera de lo comn, todo lo que ellas en verdad queran de su pareja, parta de la idea que ellas queran sentir la emocin de abandono. Ellas quieren, dice Friday, que el hombre las derrita emocionalmente (que barra el piso con ellas). Considera la diferencia, entre hacer que una mujer se derrita emocionalmente, y contar un chiste para que se ra ja, ja; entre hacer que la intensidad emocional sea tal que no le quede ms que abandonarse a s misma ante tal carga de emociones, y rogarle que acepte salir a comer, o pasarse veinte minutos decidiendo qu pelcula llevarla a ver. Gran diferencia, y una diferencia conceptual. Las tcnicas e ideas que vamos a ver a lo largo de estas pginas se concentran en gran parte en cmo hacer que ella sea ms receptiva a las emociones que siente contigo; cmo hacer que interprete sus emociones, de manera que al sentirlas, ella se aliste para tomar accin y disfrutar de las emociones contigo; cmo guiarla a sentir ms y mejores emociones, etc. Y creme, las cosas que vas a aprender van a ser radicalmente distintas al tipo de peinado que te conviene o al color de rosa que debes regalarle. Como principio general, quiero que adoptes la creencia que sin emociones, ella no va a estar motivada a tomar accin junto a ti. Si ella se siente de manera neutral, o peor an, si ella te relaciona con emociones negativas o repulsivas, ella no va a querer estar contigo o mucho menos relacionarse a ti de manera romntica. Aclaremos que muchos hombres con apariencia de modelo, con fama y fortuna, etc., por el simple hecho de poseer todo eso, logran hacer que la mujer experimente una serie de emociones que podramos llamar placenteras. Por lo dems, si tales categoras no te incluyen a ti (sorpresa, como el 99% de los hombres), eso no significa que no la vas a poder hacer sentir como si fueses el hombre ms poderoso a atractivoo quizs mejor. Recuerda, la lgica no es el proceso que te va a dar acceso al corazn de una mujer. No te sorprenda que algunas de las cosas que vas a aprender van a parecer ilgicasdescuida, con que cumplan su cometido te vas a beneficiar a ti mismo y a ellas. Si eres nuevo en este camino quizs requieras algunas rondas de prctica hasta convencerte 24

que todo lo que explico en estas pginas funciona con mujeres, sin importar cmo luzcas, la cantidad de dinero que tengas, o tu estilo de vida. Todo radica en cmo ellas se sienten a tu lado: evita como la plaga las emociones negativas, la neutralidad, y el aburrimiento. I.3.2. El hombre Si bien este libro se concentra en vivir el tipo de vida que quieres vivir, y obtener el tipo de mujer que quieres obtener, es necesario ver algunos rasgos de carcter que te van a ser tiles, cualquiera sea tu camino. Podemos pensar en estas cualidades a nivel general: a lo largo del libro vamos a ver herramientas que permitan manifestar este tipo de comportamiento en tus interacciones. De momento quiero que contemples estas caractersticas tanto en el campo de tu relacin con el sexo opuesto como en las dems partes de tu vida. Con el tiempo te vas a dar cuenta que vivimos en un mundo repleto de oportunidades. La mentalidad de abundancia es parte clave en la filosofa que quiero mostrarte. La forma ms elemental de adoptar esta mentalidad es a travs de la actitud de no necesitar a una mujer. Todos somos hombres aqu, y todos amamos a las mujeres, y nada en el universo es similar a estar al lado de una mujer hermosa que nos quierementira si dijese lo contrario. Sin embargo existe una diferencia crucial entre amar a las mujeres, entre disfrutar una vida repleta de mujeres que hacen que tu corazn se acelere... y necesitar a una mujer en particular. No s qu es, pero cuando una mujer nota que la necesitas para estar bien, que no puedes vivir sin ella, algo ocurre en su cabecita que le anuncia que el torbellino de emociones ya pas (si es que en algn momento pas por ah) y que puede dejar de lado sus emociones para contigo. Imagnate qu sera si a medida que vas leyendo estas palabras, un amigo tuyo est a tu costado murmurando las palabras, respirando en tu cara, tosiendo, y de cuando en cuando jalando tu manga para que le pongas atencin. No s t, pero por mejor amigo que sea, poco tiempo va a pasar antes que le d algn tipo de empujn y decirle que se aleje y vaya a buscar algo que hacer. OK, eso es lo que una mujer siente cuando un hombre la persigue, cuando le anuncia a travs de mensajes de texto, correos electrnicos, cartitas y regalitos, que muere por ella, que la necesita, que no puede vivir sin ella. En este universo las cosas no responden a 25

una actitud de necesidad. Prcticamente cualquier cosa te va a ser ms til al cautivar el corazn de una mujer, antes de actuar de esa manera. Y en vista que detesto decir qu no hacer y punto, te dir que aquello que te va a ser til va a ser la capacidad de relajarte y disfrutar de la compaa de una mujer, sin sentir la necesidad que ella o t hagan o digan algo para que la interaccin sea algo divertido para ambos. Parte de lo que quiero que aprendas es disfrutar el proceso de conquistar a una mujer (de manera que el resultado forme parte orgnica del conjunto, y no un trofeo aislado). As que disfrtalo. No necesites a una mujer: ninguna mujer quiere cargar con la responsabilidad de ser el centro del universo de ningn hombre. Todas, sin embargo, quieren que las respeten y hagan sentir emociones intensas como nunca han conocido. Que esto te de idea de dnde enfocar tus fuerzas. Parte de no necesitar a una mujer incluye la actitud de no buscar excusas ante nuestra forma de ser y pensar. Este es uno de los cuadros ms patticos que encuentro all afuera: el chico conoce a la chica, y estn hablando, etc. Luego ella hace una pregunta inocente, como Te gusta cmo canta Shakira?, y el hombre no sabe si ella pregunta en base a que a ella le gusta o no, y por su parte Shakira lo tiene sin cuidado. Entonces l responde algo como bueno... eh... la verdad... es que no he escuchado mucho... a ti te gusta? En efecto, l est buscando no ofenderla al pensar de manera distinta: si te das cuenta, esa actitud parte de una posicin donde l la necesita a ella y no quiere sabotearse a s mismo. Igualmente tenemos a aquellos que buscan excusas a alguna condicin o aspecto fsico. Estn por ejemplo los hombres que, cuando una mujer les pregunta a qu se dedican, dicen cosas como Bueno... soy mesero en un restaurante... pero espero pronto establecer mi propia disquera. Nota que la percepcin propia del chico le dio a entender que su trabajo actual no es suficiente para la mujer con quien est conversando, y por eso busc excusas y quiso compensar estableciendo una cualidad transitoria a su status. (Dicho sea de paso, considero que cualquier trabajo es digno, ste es slo un ejemplo). Un hombre de verdad no busca caminar sobre cristales con tal de complacer a la mujer. Ella te pregunta qu te gusta, qu no te gusta, etc.? No tengas reparo alguno en ser honesto (es ms, ser deshonesto te va a perjudicar tanto a nivel interno como externo). Tienes que entender que tus preferencias, tu fsico, aquello a lo que te 26

dedicas, etc., no representa de por s un lmite para que una mujer se sienta atrada hacia ti. Al mismo tiempo, si una mujer percibe que ests contento con tu propia situacin y con tu forma de pensar, esa cualidad le va a resultar atractiva. De otro lado tenemos la idea de ser un reto para la mujer. As como necesitar a la mujer es lo que va a repelerla, ser un reto es lo que va a motivarla a tomar accin contigo. Vamos a ver ms adelante formas de cmo dejar de lado aquello a lo que ests acostumbrado e ir tras nuevas metas, nuevos objetivos; igualmente cuando llegue el momento, vas a tener que retar a la mujer a salir de lo que ella est acostumbrada, de manera que le puedas mostrar todo el placer que puede experimentar contigo. Ante tal actitud, y dadas las condiciones que vamos a tratar a lo largo de este libro, las mujeres van a estar muy motivadas a tomar accin y probarte que ellas, en efecto, tienen lo que hace falta para estar a tu lado. En parte la actitud de ser un reto y no necesitar a una mujer se refleja en la ausencia de tratamiento preferencial hacia una mujer o mujeres. Da a da vemos hombres que se ofrecen a hacer favores a una mujer (en especial si es guapa) que normalmente no haran a un amigo, por ejemplo. Ser demasiado servicial en ese sentido, para el comn denominador masculino, parte de una actitud de necesidad, bajo la idea que si soy un caballero [traduccin: si soy servicial], ella de alguna manera se va a sentir atrada hacia m. En efecto, ella va a pensar que eres un caballero (a menos que sea del tipo aprovechadora, en cuyo caso va a pensar que eres su nuevo asistente personal). Lo importante es que el hecho de que ella racionalmente piense que eres un caballero tiene poco o nada que ver con que ella sienta emociones hacia ti. Estudios de psicologa han establecido que las personas buscan agradarle a aquellos que consideran atractivos. Y es normal, uno ve a una chica bonita, y sonre, se alegra, siente cosassomos hombres, despus de todo. Sin embargo, no dejes que esas sensaciones te impulsen a salirte de tu camino para buscar congraciarte o agradarle a una mujer. La idea de ser un caballero me parece genial: abrir puertas, ofrecerle el brazo al caminar por la calle, etc. Pero cuando lo haces bajo tus trminos; porque quieres, porque ella acta como una dama, y no porque piensas que eso te va a dar acceso a sus emociones. Un principio te va a ser muy til cuando en tu mente surjan preguntas como Me gusta Clara, y Clara me ha pedido que la ayude 27

con X cosa, es correcto que la ayude? Piensa, si Clara fuera fea, o fuera un hombre, o si fuera slo una compaera ms que no te interesa, y estuvieras por lo dems ocupado... le haras el favor? Si la respuesta es no, entonces probablemente de hacerle el favor ella va a notar tu actitud de necesidad, y la vas a repeler en lugar de atraerla. Lo mismo va para mensajitos, regalitos, detallitos, y dems cositas cursi: cualquier cosa que hagas desde una actitud de necesidad va a tener el mismo efecto negativo. El tratamiento preferencial (recibir el regalo de tu tiempo, de tu seduccin) es algo que una mujer se tiene que ganar a medida que la conoces y ella demuestra que es merecedora de estar contigo, no algo que ella obtiene por el simple hecho de ser una mujer guapa. En este camino va a ser crucial que seas decidido, que puedas tomar una decisin e ir por ella sin titubeos. En parte ests leyendo estas pginas porque has tomado la decisin de cambiar tu vida y hacer las mejoras necesarias en este campo: deja que la actitud que tuviste cuando abriste este libro por primera vez sea algo permanente en tu vida. Cosas como trazar y cumplir tus metas (Cuaderno III) o acercarte a hablar con una mujer atractiva (Cuaderno IV), todas forman parte de tener un carcter decidido, listo para conquistar el mundo. (Descuida, vamos a ver ms adelante formas de sazonar este aspecto de tu persona). Cuando llegue el momento de hacer los avances correspondientes, como besar a una mujer que est lista para ser besada, etc., la responsabilidad va a caer en tus manos. As como t esperas que este camino no sea tortuoso y que te resulte orgnico, las mujeres van a estar esperando que seas hombre suficiente para tomar las riendas y actuar cuando sea momento de actuar. Esta actitud es en parte lo que hace que los cretinos y patanes sean tristemente confundidos muchas veces por hombres hechos y derechos: tienen la decisin suficiente para ir tras lo que quieren, pero por lo dems no tienen consideracin por los sentimientos de nadie ms. Ser decidido va a representar la diferencia entre obtener los resultados que quieres y quedarte con la miel en los labios: va a haber un momento donde, ms all de estrategias o tcnicas, simplemente vas a tener que actuar, con decisin y sin titubeos. Una cualidad que asocio con ser decidido es la capacidad de mantener firmeza a lo largo del proceso. Esto se aplica, por ejemplo, al seguir adelante y no detenerse una vez que uno toma la decisin de acercarse a hablar con una mujer. Tambin vemos cmo se refleja 28

esta cualidad cuando hemos decidido salir a algn lado con una mujer, y luego ella trata de decir cosas como No, mejor vamos a hacer esta otra cosa. Y aqu muchos hombres terminan perdiendo el control, titubeando, con miedo a ofender, con miedo a expresar su opinin, y salen con cosas como s, mi vida, lo que t quieras, reflejando una actitud de necesidad (te necesito, y no quiero que te ofendas si no estoy de acuerdo contigo, por eso me guardo mi opinin). Gran diferencia con el hombre que, calmadamente, responde al intento de cambio de planes por parte de ella con No, ya hicimos planes para [ir a X sitio]. Otro da podemos hacer lo otro. La actitud no debe ser la de alguien inflexible, o la de un macho sper-alfa que nunca cede. Eso no es ser firme, eso es estar hecho de piedra. Al hablar de firmeza me refiero a no tener miedo a estar en desacuerdo, y ser capaz de guiar a la mujer segn consideramos correcto y justo. Como principio general, si una mujer est total y absolutamente en desacuerdo con algo que sugieres, ella te lo va a hacer saber claramente. Entonces usa tu criterio, y mantn tu mente flexible para hacer lo que la situacin requiera (la experiencia te va a ensear mucho en este sentido). La idea de tener la flexibilidad de pensamiento y de conducta es en parte algo que hace al maestro: una y otra vez vamos a ver por qu es importante no aferrarse al plan, sino dejar que el plan se desarrolle ante nosotros. No tengo ningn inconveniente en que cambies o adaptes lo que enseo, de manera que te sirva en el contexto en que ests (aqu no gana quien est en lo correcto, sino quien obtiene los resultados que busca). Y no, no puedo evitar notar la paradoja al estilo de acertijo zen al describir la importancia de ser firme y flexible al mismo tiempo. En este sentido, mucho de lo que vamos a ver refleja contradicciones y principios que van a ser claros como el agua una vez que los experimentes por ti mismo. Y ya que estamos hablando de tao y del camino en que nos encontramos, quiero terminar esta seccin con una idea usada en la doctrina zen: el concepto de estar compenetrado, pero no adherido a los resultados. Se podra bosquejar esta actitud como la idea de estar comprometido con aquello que hacemos, a buscar obtener lo que nos trazamos de la forma ms conveniente y orgnica posible. Sin embargo, ello no representa que los resultados sean el todo, o que estn escritos en piedra. La clave radica en la firmeza de intencin junto a la flexibilidad mental. Es importante que te des cuenta que los resultados son algo bueno, y el proceso de alcanzarlos es algo que nos motiva da a da. 29

Pero no veas en los resultados una deidad a la que tienes que complacer (corres el riesgo de caer en el patrn de necesidad delineado anteriormente). He encontrado personalmente que hacer el trabajo y observar lo que pasa es una actitud muy til: creo que esperar lo inesperado y estar abierto a que cada mujer pueda responder como mejor le plazca es a veces la mejor forma de obtener resultados, que terminan siendo siempre positivos y que contribuyen al crecimiento personal. I.3.3. Adolescencias Antes de proseguir quiero que realices una actividad que te va a dar el empujn que necesitas para obtener todo el xito en esto que te sea posible. Toma lpiz y papel, busca un lugar donde nadie te moleste y desconecta el telfono por un momento. Concntrate, cierra los ojos. Mentalmente vas a flotar fuera de tu cuerpo por un momento, y te vas a situar de manera que te ests viendo a ti mismo desde un ngulo externo, puede ser desde arriba, en frente, o como seada igual. Mrate desde esa posicin por un momento; nota aquello que te hace nico, aquellas cualidades que te hacen ser quien eres. Y en esa posicin, contempla la pregunta: Si fueras una mujer, Saldras contigo? Esto va ms all de que la mentalidad sper-alfa te haya condicionado a responder que eres la ltima cantimplora en el desierto o lo que fuere. Mrate bien: Qu te falta? Qu cambios internos y/o externos crees que resultaran en que una mujer est sumamente motivada a pasar tiempo contigo? Toma nota de forma escrita, tmate tu tiempo, y s honesto (ste no es un papel que vas a publicar o compartir con otros, esto es para ti mismo). En el Cuaderno III vamos a tratar el tema de estrategias de cambio, pero desde este momento quiero que pienses en qu cambios quieres realizar, o qu puedes aadir a lo que tienes, o qu aspectos de lo que ves al mirarte a ti mismo pueden usar un retoque. Usa el mismo nivel de cuidado y precisin que usaste al describir a tu mujer ideal, y recuerda que ms all de la mujer que quieres, etc., en este caso estamos hablando de ti. Qu puede merecer mayor cuidado y atencin? Cuando hayas completado la visualizacin, y hayas escrito lo acordado en un nivel de detalle que refleje los distintos aspectos que 30

puedes concebir, traza una lnea y haz una lluvia de ideas con las formas como hoy puedes empezar a acercarte ms a tu ideal. Recuerda, este programa no se enfoca en el futuro, en maana o en cuando se den las condiciones necesarias. El momento de empezar a moverte en la direccin que te va a traer los frutos que quieres conseguir es ahora. Conserva la hoja, y ten en cuenta su contenido al detallar las metas que quieres alcanzar (Cuaderno III). I.4. EL SANTO En su clsico libro The Art of Seduction (El arte de la seduccin), Robert Greene ilustra con infinidad de ejemplos histricos y literarios los distintos patrones de carcter y conducta tanto de famosos seductores como seducidos a travs de los tiempos. El libro representa una lectura fascinante, y ms all de que la titnica obra no sea un manual, los arquetipos a los que el autor hace alusin no dejan de ser una fuente de inspiracin para aquellos interesados en este arte alrededor del mundo. As como hemos visto arriba algunas caractersticas que conviene que asimiles a tu personalidad, quisiera en esta seccin discutir algunos de los arquetipos de conquistador que Greene menciona, y cmo estos pueden serle tiles a un maestro moderno. Al revisar esta seccin, considera la pelcula The Saint (El Santo). El personaje principal, interpretado por Val Kilmer, es un espa mercenario que cambia de identidad (mediante astutos disfraces y maquillaje) de acuerdo al tipo de trabajo que va a realizar y la situacin en que se encuentra. Lejos de sugerir que tengas una identidad inestable, quiero que consideres estos arquetipos y te imagines ms bien que representan diferentes ropas que uno se puede poner, como un traje de etiqueta para un banquete, y una camiseta para ir al parque. La leccin es que cualquier estilo, cualquier modelo o arquetipo puede ser probado; al contrastar distintos estilos, puedes quedarte con lo que te sirve y dejar de lado lo que no. Todo modelo es siempre algo bueno, si tienes en cuenta que representa tan slo un recurso que puede serte til dependiendo del contexto. Veamos algunos tipos interesantes de conquistador: El Enamorador: El tpico chico malo, que le ofrece a la mujer una oportunidad nica, en la cual ella puede encontrar un escape al mundo aburrido en que ella vive. Existe siempre la sensacin 31

de adrenalina, de fruto prohibido al estar con l, en vista que tiene una fama de ser mujeriego. El caso es que su pasin por las mujeres es tan poderosa, que le resulta imposible estar con slo unal acepta esto como un hecho, y es honesto en el sentido que no engaa a la mujer acerca de lo que l es: prefiere tener un encuentro apasionado con una mujer que no tenerla nunca. Nunca busca excusas ante sus deseos como hombre. El Amante Ideal: Representa aquello que la mujer busca; refleja una idea, como un lienzo sobre el cual la mujer imprime sus propias fantasas, y encuentra sus propios valores y deseos ms profundos. Le muestra a los dems la grandeza y el potencial de lo que ellos pueden ser, al mostrarles una imagen de s mismos que nadie ha descubierto an. El Presuntuoso: Cansado de seguir las normas convencionales de la sociedad, busca vivir una vida para experimentar el placer, buscando ms y mejores emociones (reflejadas en su estilo de vida fuera de lo comn). Es una suerte de espejo a travs del cual la mujer se encuentra a s misma, con sus propios valores y deseos reprimidos. El Coqueto: Jugando al fro/caliente al ser afectuoso un momento y distante en otro, mantiene a la mujer en un estado de tensin que se resuelve a manera de atraccin; de esta manera evita aparentar necesidad ante la mujer. Es independiente, autosuficiente, y no da muestras de celos, cosa que saca a las mujeres de su cuadro usual. Su habilidad de retraer su energa y relajarse al estar con una mujer hace que ella tenga la oportunidad para tomarlo como un reto, y ser ella quien busca conquistarlo. El Engatusador: Tiene la capacidad de prestar atencin, de usar sus ojos y odos para darse cuenta de las inseguridades, necesidades, creencias, y adolescencias que una mujer tiene para s misma. Con ese conocimiento, puede convertirse en la fuente que le brinda a la mujer el placer que ella misma busca siempre cmodo, calmado, jovial y divertido. El Carismtico: Siempre tras una causa o ideal ms grande que l o ella, es capaz de cautivar a la mujer con el fuego de una pasin dirigida hacia algo intrascendente. Impredecible, y siempre diciendo las cosas como las son, cautiva a las mujeres con un aire de misterio. 32

Ms adelante, al discutir las herramientas en otros Cuadernos, va a ser evidente cmo hacer que estos arquetipos cobren vida en una interaccin. De momento quiero que consideres en parte qu aspectos de tu propia personalidad tienen algo de cada arquetipo, y de qu manera podras aprehender las cualidades de otro arquetipo. Ejercicio: Piensa en los diferentes arquetipos descritos, y busca algunos ejemplos (trata de tener por lo menos tres) que asemejen de alguna manera las cualidades descritas. Pueden ser personajes de ficcin, figuras histricas, o gente que conoces. En un papel anota cualidades adicionales que hacen que ellos personifiquen los arquetipos descritos: quizs la forma como hablan, o los temas que tratan frecuentemente, o su manera de expresarse. Usa el mayor detalle posible, y considera de qu manera los distintos rasgos podran ser recursos tiles en diversas circunstancias y contextos. I.5. EL CAMINO El mundo en que nos encontramos pone a nuestra disposicin cien mil formas de alcanzar lo que queremos (cortesa de la era de la informacin). Tantas opciones, tantos posibles caminos... pero, al final, cul es el camino que nos corresponde? Es decir, cmo encontrar el Tao, el Camino que nos corresponde? Por mucho tiempo me pas experimentando, probando cosas, quizs por momentos viviendo la vida de alguien ms. Si hay algo que he aprendido, es que en el Camino, en el Tao de ser un maestro, no es posible engaarte a ti mismo. No pretendo que vivas en mis fantasas o segn los planes y criterios personales de alguien msquien te diga lo contrario, est actuando en base a ignorancia o malicia. La nica forma de seguir el Camino, de manera que puedas llegar a donde t quieres, es actuar bajo aquello que resulta orgnico para ti. Tienes que ser el hombre que va a tener en su vida al tipo de de mujer que quieres. Slo eso es real, como la gravedad. La clave radica en la Realidad que creas para ti, y la forma como guas a los dems hacia tu Realidad. A medida que lees estas lneas pueden pasar por tu mente distintos pensamientos, distintas ideas en base a lo que quieres, a lo que ests acostumbrado, y a lo que crees que es siquiera posible o imposible.

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Ahora mismo te encuentras en un lugar nico, una posicin privilegiada, comparada a los millones de hombres que nunca van a tener acceso a esta forma de pensar. Puedes leer todo esto y vivir de una manera digamos educada... o puedes tomar lo que aprendes, lo que te va a ser til en tu propio Camino, y usarlo de manera que con tus propios ojos veas cmo tus objetivos se materializan, cmo lo que en un punto pareci fantstico ahora se siente tan real como las palabras que ahora lees. Slo t vas a saber cuando, ms all de lectura, tcnica o entendimiento, alcances la iluminacin. I.6. EL DORADO A lo largo de este libro vas a ver una palabra que surge una y otra vez: abundancia. Piensa en todo lo que vas a aprender de este libro como un gran cuaderno de canciones para tocar con guitarra. La guitarra no va a dejar de sonar o se va a gastar por ms que la toquesy mientras ms practiques, mejor te vas a volver. Es posible que hayas intentado otros mtodos de seduccin, o consejos de Internet, o quizs hasta sugerencias de tus amigos o colegas (que siempre son expertos de alguna manera en lo que a seduccin se refiere). Y es lo ms probable que todo lo anterior haya fallado de alguna manera en cuanto a brindarte los resultados que esperabas. Y va a ser muy tentador pensar que lo que te voy a ensear viene con la promesa de que va a funcionar la primera vez que lo intentas. Antes de leer este libro con la actitud de que te voy a ensear una frmula mgica para conjurar a los espritus de la seduccin, quiero que entiendas que todas las tcnicas y recursos a los que me refiero funcionan, y como hombre inteligente tienes la capacidad de hacer que estos recursos funcionen para ti tambin. Lo nico que va a decidir tu xito son tus ganas de aprender, el tiempo que pasas practicando, y la actitud con la que te aproximas a todo esto. Es importante que en tu mente siempre tengas presente que con todos los conocimientos que vas a aprender, no tienes nada que perder, y todo para ganar. Nunca, jams te va a perjudicar obtener un nuevo conocimiento. Por el contrario, no practicar, o peor an, pensar OK, entiendo todo esto y no hacer nada para implementarlo va a ser intil. Slo vas a terminar con el doble de tu masturbacin mental (y ese tipo de abundancia no le hace falta a nadie).

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Quiero compartir contigo la frase que ronda en mi mente siempre cuando estoy afuera divirtindome con todo esto: Bien, ahora... qu ms? Siempre busca cmo mejorar, cmo encontrar ms recursos que te sirvan en el contexto en que te desenvuelves. Ms adelante en este libro vamos a ver formas de darle a una mujer ms y mejores emociones de las que ella ha experimentado en su vida. Todo esto constituye un regalo: un regalo que slo t puedes hacerte a ti mismo; un regalo que slo t puedes decidir darle a la humanidad. La habilidad de hacer a una mujer genuinamente feliz (obteniendo todos los beneficios que tal hazaa conlleva) es algo muy poderosopocos hombres saben lo que ello significa. Te invito a darte el placer de compartir este regalo con la mayor cantidad de mujeres posible. Nunca te van a faltar mujeres que quieran jugar y experimentar aquello que ofreces. Recuerda que jugar por un momento (y me refiero a lapsos de tiempo que varan entre veinte segundos y varios aos) no significa ms que pasar un buen rato. En la medida que aprendas a divertirte con todo esto vas a descubrir que convertirse en un maestro de la seduccin no implica sudar fro o pasarla mal. No pienses que de aqu a un tiempo indeterminado, el futuro va a traer los beneficios que quieres, que en el futuro vas a pasarla bien con mil chicas correteando por tu casa, o quizs al lado de la mujer de tu vida. El futuro es una ilusin: todo lo que buscas, cada accin que te va a llevar a vivir la vida que quieres, cada unidad de pensamiento til que va a remplazar los aos de acondicionamiento social a los que has estado sujeto (por voluntad de quin?)... todo lo bueno, todo lo que quieres en tu vida... ...empieza AHORA.

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CUADERNO II: EL MARCO DE ESTE CUADRO

Siempre me fascina la conviccin con la que mucha gente me habla sobre la inmutabilidad de la realidad, de cmo algunas cosas son, y punto, y cmo la idea del vaso medio lleno o medio vaco no es ms que una especie de fantasa para aquellos que prefieren evitar ver las cosas como en verdad son. Y casi siempre respondo con la misma analoga: Ests caminando por la calle, y un hombre de aspecto harapiento se acerca a pedirte algo de cambio. Se lo das? (Aqu la mayora dice casi instantneamente, No). A lo que sigo con el siguiente escenario: si alguien te comenta que ese mendigo es en verdad un multimillonario excntrico que necesita una moneda para hacer una llamada de negocios, y as cerrar un trato en Wall Street, le das la moneda? (Casi todos dicen aqu que s). El contenido de lo que digo, lo tangible, el hecho de que un hombre desgreado se acerc a pedirte dinero, es el mismo. Lo nico que cambi fue la interpretacin que le diste a lo que veas: el mendigo pas de ser obviamente un vagabundo a ser un millonario excntrico, a quien nuestra moneda va a servir para ganar millones. Como humanos, nos movemos a travs del mundo generalizando nuestra experiencia. Aprendemos que un objeto de tamao mediano, con una plataforma y respaldar elevados por cuatro patas es una silla, y que nos podemos sentar en ella para no tener que permanecer de pie. Con el concepto de silla en tu mente, cada vez que ves un objeto con tales caractersticas, puedes actuar sin tener que detenerte y descifrar nuevamente su uso y/o propsito. La habilidad de generalizar hace que la experiencia humana sea posible de la forma como la conocemos (te imaginas lo que sera descifrar el mundo desde cero da tras da?). Hay veces, claro, donde poder ver ms all de lo evidente, donde poder pensar y discernir ms all de las generalizaciones y patrones de conducta que hemos aprehendido a lo largo de nuestra vida va a ser ms til para romper con nuestras propias limitaciones, para romper con las cadenas invisibles que nos atan a formas de pensar que no sirven un propsito prctico. No es necesario rebuscar en la literatura e historia mundial para encontrar infinidad de ejemplos de cmo las personas ms influyentes a lo largo de la historia han sido casi siempre aquellas que simplemente interpretaron las cosas de 36

manera distintas, de forma consistente con sus ideales, de una forma til en el contexto en que se encontraban. En el Cuaderno IV veremos cmo el lenguaje que usamos puede alterar la forma como percibimos nuestro mundo interno, de manera que podamos buscar formas cada vez ms eficientes de tomar accin y aadirle dinamismo a nuestra vida. Antes de entrar en tales detalles, quiero en este Cuaderno explorar el campo de la interpretacin del mundo que te rodea: la idea que la interpretacin que le des a aquello que ocurre a tu alrededor va a constituir la realidad en la que te desenvuelves. Al mismo tiempo vamos a ver algunas formas de ayudar a los dems a ver el mundo segn tu propia interpretacin. Grbate esta mxima en el lugar ms seguro del subconsciente: en cualquier interaccin, el interlocutor con un sentido de la realidad mejor afianzado va a ser quien pueda influenciar a los dems. El contenido de este Cuaderno se concentra en buscar las formas de afianzar tu realidad de manera dinmica, de manera que puedas ser el factor que influencia, aquel capaz de persuadir y seducir, en lugar del influenciable (o peor an, el que no tiene mayor influencia o relevancia en la realidad de nadie ms). II.1. DON JUAN DE MARCO Podemos definir el marco de referencia como el contexto segn el cual percibimos los hechos de nuestra realidad (por ejemplo el caso del millonario excntrico al principio de este Cuaderno). Puedes pensar en esto como una pintura cuyo significado cambia segn el marco con el que la encuadrasslo que en este caso el marco no es algo tangible, sino un contexto que le asignamos en nuestra mente. Como principio general, las personas interpretamos la realidad en base a los marcos que le asignamos a aquello que percibimos con nuestros sentidos: es nuestra interpretacin del mundo lo que causa un impacto en nuestras vidas, ms que el contenido sensorial; no las imgenes que percibimos con nuestra vista, sino nuestra interpretacin de las imgenes corresponden por ejemplo a nuestras categoras de amigos o desconocidos, o los sonidos que corresponden a las categoras que conocemos como ruido o msica, etc. servir De alguna manera, todas las herramientas de este libro van a de manera que las mujeres que consideras atractivas 37

interpreten sus interacciones contigo como algo que les resulta atractivo, y que tus interacciones con el sexo opuesto estn siempre contenidas dentro de un marco que te conceda la libertad de elegir con quin estar, en lugar de uno de incertidumbre o escasez. Veamos algunos conceptos importantes de cmo trabajar activamente con el marco a travs del proceso de comunicacin y seduccin. Recuerda que estos conceptos e ideas van a sonar un tanto tcnicos, pero el propsito no es que mantengas ese nivel de tecnicismo consciente a lo largo de una conversacin, sino que puedas captar los conceptos y practicarlos activamente, de manera que te puedan servir a manera de recurso inmediato (y hasta me aventurara a decir automtico o natural) en el transcurso de una conversacin. II.2. CAMINO A ROMA En lugar de ver el marco de referencia como una entidad impuesta por los dioses a manera de fuerza que gobierna secretamente el universo, te va a ser til pensar en los marcos de referencia de forma decorativa-prctica. Esto quiere decir que los marcos son algo que podemos cuadrar, modelar, y ajustar, hasta ver cul de todos nos va a ser ms til (piensa que a tu diploma de un taller de dos das no le pones el mismo marco que a un Picasso). Considera tambin esta analoga. Dos nios pueden jugar a la guerra; a la lucha libre, a que se matan y hacen trizas uno al otro. Y como parte de sus juegos pueden tomar distintos marcos de referencia: quizs uno de ellos es el bueno y el otro es el malo, o uno es que salva a la princesa y el otro es el que quiere destruir el reino todos marcos o contextos segn los cuales se puede interpretar cada juego. Sin embargo, si tomamos todos los marcos individuales y usamos a su vez un marco para catalogar a todos los dems marcos, podramos decir simplemente que estn jugando. Cuando tenemos un marco que se encarga de establecer el contexto global de otros marcos, podemos referirnos a ste como un metamarco (meta en el sentido epistemolgico de marco acerca de marcos). As como existe el dicho todos los caminos conducen a Roma, podemos decir que si establecemos un meta-marco til, entonces no nos vamos a tener que preocupar de establecer marcos individuales: todas las acciones y marcos sirven para reforzar el contexto general. 38

Considera que si dos nios actan bajo el meta-marco que estn jugando, entonces lo nico que necesitan hacer es relajarse y disfrutar de la accin del juego, en lugar de preocuparse de definir el contexto general de cada juego. Si te das cuenta, de igual manera, si se establece el meta-marco que alguien es torpe, o raro, entonces todas las dems acciones que la persona realice en un contexto social (como intentos de hacer comentarios graciosos, gestos de cortesa, tratar de ser agradable con los dems, etc.) van a ser percibidas desde este meta-marco, y van a ser interpretadas desde ese contexto, reforzando el meta marco. Piensa por ejemplo en la pelcula Frankenstein, donde los gestos de curiosidad y buena voluntad genuina que la criatura realiza inicialmente son interpretados desde el meta-marco que es un monstruo, y por ende todos sus actos son horrorosos, nocivos para las personas. Podemos establecer de aqu el principio que lo ms importante es asegurarse que el meta-marco sea siempre uno que favorece tus propsitos, cualesquiera que estos sean. Igualmente, de manera que podamos regular el meta-marco, debemos siempre en una interaccin establecer los marcos de referencias subordinados. Tenlo por seguro: si t no estableces el marco, la otra persona lo va a hacer, y es muy posible que lo establezca de manera que no seas t quien sale favorecido. Tienes que estar un paso adelante de la otra persona en trminos de definir e influenciar el marco. II.3. TU CUADRO La clave es darse cuenta que el meta-marco que elegimos es algo funcional, contingente en la intencin que tenemos en manos. Algunos dicen que un meta-marco eficaz es uno donde ella te busca o persigue a ti. Sin embargo, ello presupone que ella es el tipo de mujer que va a perseguir al hombre que le interesa. El tipo de mujer que persigue al hombre, que lo busca activamente, es algo nada inusual en un ambiente de desenfreno e independencia. Sin embargo, si ests leyendo en el idioma original, es probable que tu cultura cargue con por lo menos quinientos aos de tradicin y recato catlico, y el metamarco de persecucin puede no ser el ms til (o seso lo decides t). Por mi parte prefiero actuar desde un meta-marco que me otorgue la flexibilidad de ser o no quien necesita actuar activamente, y 39

que as mismo le conceda a ella la libertad de ser como ella quiera ser, pero que a la vez nos otorgue a ambos la libertad de poder actuar en base a nuestras emociones, hacia un resultado final establecido por m. De la forma como lo fraseo para m mismo es: Yo soy el tipo de hombre en cuya presencia ella puede actuar en base a sus emociones. Este meta-marco busca principalmente contener dentro de s la libertad, el permiso que ella necesita para actuar de una manera o de otra. No es novedad que las personas actuamos dependiendo del contexto en el que nos desenvolvemos: uno acta al estar con sus padres de una manera, que es distinta a la forma de comportarse cuando est con sus amigos, o cuando est en el centro de trabajo, etc. De la misma manera, si te das cuenta, el problema para los hombres que son rechazados por una mujer es en gran parte que ellas no los perciben como los galanes, o como una suerte de Johnny Depp en Los Piratas del Caribe, sino ms bien como un hermano o un primo (el trmino que ellas usan frecuentemente es te quiero mucho... como amigo). Y si esto no es obvio an, una mujer no va a actuar de manera sensual o amorosa con un hombre a menos que ella lo perciba (a travs del marco de referencia) como el tipo de hombre con quien ella puede liberarse y actuar en base a sus emociones. A travs del control del marco, es nuestro propsito generar un contexto donde sea natural para ella el sentirse atrada; donde ella se encuentre fascinada y atrada a ti, y que el simple hecho de escuchar tu voz la haga sentir las emociones ms profundas; donde sea cosa del destino que ella quede profundamente enamorada de ti, como por arte de magia. Y en vista que t eres el tipo de hombre en cuya presencia ella puede actuar en base a sus emociones, ella va a empezar a actuar de manera que la puedas conquistaren caso ella no est ya tratando de conquistarte a ti. Piensa en la imagen de una gota de roco colgando de una hoja, a punto de caer. La gota empez a caer desde el momento que se form, por el simple hecho que la gravedad existe y que la gota tiene cierto peso. La tensin que sujeta la gota a la hoja siempre va a ceder ante la gravedad, que es mayor y ms poderosa. La hoja, con su superficie lisa y canal para deslizarse, simplemente provey un contexto donde la gota pudiera seguir su cauce natural. No hubo lugar a resistencia, y todo ocurri de manera orgnica. Ten esta imagen en

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tu mente al generar el marco y meta-marco durante la interaccin, y difcilmente vas a encontrar dudas de qu hacer o de cmo proseguir. II.4. AHORA LO VES, AHORA LO VES AS Un principio clave, no slo para seduccin sino para cualquier tipo de comunicacin, es que en una interaccin es siempre el interlocutor ms flexible quien puede ms fcilmente influenciar a los dems. La flexibilidad a la que hago alusin consiste en poder encontrar distintos ngulos a un mismo hecho: en poder redefinir el marco de referencia de un mismo hecho desde puntos de vista mltiples. As como en la vida las personas con mayor influencia en la conciencia de los dems son aquellas que son capaces de ver cualidades y factores donde otros ven vacos y sombras, la habilidad de cambiar el marco de referencia de los dems es algo que puede hacer de tus interacciones una experiencia aparentemente mgica para los dems. Despus de todo, slo le esperan cosas buenas al hombre capaz de mostrarle a una mujer que su mundo puede estar lleno de belleza y placer, en lugar de tedio y apata. Primero vamos a ver algunas formas de redefinir el marco, y luego vamos a ver en la siguiente seccin cmo usar este conocimiento para usar el metamarco delineado anteriormente. De las distintas formas que uno puede redefinir el marco de referencia de una interaccin, considero que existen cinco patrones1 esenciales que uno debe conocer y poder usar de manera fluida para desarrollar esta habilidad. Todo esto va a ser claro luego de ver algunos ejemplos de conversaciones, y descomponer los patrones lingsticos usados. Estos patrones fueron adaptados del trabajo de Richard Bandler, por gente como Robert Dilts y Michael Hall. Los cinco que considero ms importantes para nuestros propsitos son: 1) Redefinicin del contenido: El marco cambia al cambiar el significado de un evento. ELLA: Llegaste tarde. Eso significa que no me quieres!

Frmulas lingsticas, independientes de contenido fijo.

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T: Llegu tarde... eso significa simplemente que haba mucho trnsito. Nota cmo el marco pasa de ser tardanza no me quieres a tardanza demasiado trnsito. Muchos recomiendan evitar caer en el marco de la mujer, pero o no saben qu significa eso, o cmo se puede siquiera evitar tal cosa. En este caso nota que ella plantea que el llegar tarde implica falta de amor; yo por mi parte evito tocar el tema que entre los dos hay o no amor, y paso de frente a redefinir el significado del evento. Esto equivale a decir que no ca el marco que ella plante inicialmente, sino que establec uno distinto. Considera estos otros ejemplos, que emplean el mismo patrn de redefinicin: ELLA: Te vi hablando con esas chicas: eres un jugador! T: Si hablo con gente, es porque me gusta ser social en lugar de tmido. ELLA: Te vi hablando con esa chica: eres un jugador!

T: Su esposo trabaja en mi estudioacaban de tener un beb y no la haba felicitado an. Nota especialmente que redefinir el marco es algo que uno mismo puede hacer mentalmente a la hora de enfrentar dudas o titubear: PENSAMIENTO INICIAL: Ella est con dos amigas: significa que no quiere conocer chicos, sino prefiere estar con sus amigas REDEFINICIN: Est acompaada porque prefiere conocer chicos, seguramente porque es muy tmida. salir a

Con el tiempo te vas a dar cuenta que el poder redefinir el marco de referencia para uno mismo es una de las claves para alcanzar la flexibilidad de pensamiento y conducta que constituye una de las principales habilidades de un maestro de la seduccin. 2) Presuposicin Inversa: El marco de referencia es algo totalmente distinto u opuesto a lo que el interlocutor pensaba (presupona)

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inicialmente. ELLA: No puedo salir, tengo mucho trabajo. T: Por eso mismo es que deberas relajarte, y volver con energas recargadas a terminar tu trabajo. Este patrn es fcil de recordar si piensas que se puede implementar estructurando tu respuesta como s, y por eso mismo es que X. La clave radica en buscar razones convincentes por las cuales algo puede significar algo totalmente distinto. ELLA: No puede pasar nada entre nosotros, tengo novio. T: Si nada puede pasar, con mayor razn podemos relajarnos y disfrutar de estos momentos juntos, sin pensar en el qu dirn En este caso la presuposicin tengo novio no puede pasar nada es invertida de manera que el marco pasa a ser tienes novio eso es razn para relajarnos (quin sabe y quizs luego pase algo). Este patrn es un tanto divertido a manera de ejercicio de creatividad. Imagnate buscar las razones ms descabelladas por las cuales algo equivale a algo totalmente distinto. Considera por ejemplo el siguiente caso: ELLA: No podemos tener sexo, porque tienes sfilis. T: Y esa es la razn por la que puedes tomar todas las precauciones de antemano, y relajarte cuando estemos juntos, en lugar de actuar sin tener idea de mi estado de salud. Igualmente recuerda que puedes usar este patrn redefiniendo dudas al momento de enfrentar dudas personales: PENSAMIENTO INICIAL: Ella est leyendo un libro, no vale la pena acercarse a hablar con ella. PRESUPOSICIN INVERSA: Por eso mismo es que debes acercarteest leyendo un libro en vista que ningn chico interesante se ha acercado a hablar con ella.

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3) Ejemplo Contrario: Redefine el marco al buscar casos donde el marco no sea factible, o donde las presuposiciones del marco no funcionen. ELLA: Llegas tarde, acaso no te importo? T: Todos han estado tarde en alguna ocasin, significa eso que nada le importa a nadie en el mundo? ALGUIEN: Eres feo, olvdate de conseguir a una mujer atractiva. T: Hay muchos hombres feos con mujeres muy guapas: mira nada ms a Seal casado con Heidi Klum. ELLA: Te vi hablando con esas chicas. Las estabas tratando de seducir? T: Hablaba con ellas as como ests hablando ahora conmigo, ests acaso tratando de seducirme? Este patrn es uno que las personas utilizan frecuentemente de manera instintiva. Simplemente convierte el marco en algo universal, y busca ejemplos donde el criterio que la otra persona sugiere no sea aplicable. 4) Intencin Positiva: Buscamos aqu la intencin positiva segn la cual alguien est actuando o diciendo algo. De aqu establecemos el marco en base a su intencin, ms all de la actitud o comportamiento que la persona muestre. ELLA: Llegas tarde, acaso no te importo? T: Entiendo que te preocup que me demorase. Lamento no haberte llamado, estaba sin mi celularpero descuida, estoy bien. ELLA: Todas mis amigas dicen que eres un jugador... T: Me alegra que tengas amigas que te cuidan. Eso me hace pensar que t eres el tipo de persona a quien le gusta conocer a los dems por quien en verdad son, y no por rumores.

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Nota en estos ejemplos que no acepto el marco que ella presenta inicialmente (no caigo en su marco), sino simplemente busco una intencin positiva y respondo desde ese marco. Este patrn es muy efectivo cuando la otra persona est actuando o diciendo algo desde un punto de vista emocional: al redefinir con la intencin positiva, es ms fcil que la otra persona se calme. Despus de todo, quizs se sobresalt inicialmente debido a que no se senta comprendida. En el Cuaderno VI vas a entender cmo demostrar comprensin en este sentido puede servir para establecer Proximidad emocional con una mujer. As como en el segundo ejemplo (amigas dicen que eres un jugador), un giro que personalmente me gusta aadirle a este patrn es el de tomar la intencin positiva y usarla con el propsito de retar a la mujer: le asigno una intencin positiva, propia de una mujer madura, etc., pero es ella capaz de mantener este estndar de conducta? Ejemplo: ELLA: No puede pasar nada entre nosotroseres muy bajo. T: Veo que tienes la madurez como para tener preferencias. Eres tambin lo suficientemente madura como para experimentar nuevas emociones y nuevas formas de pensar? Ms adelante veremos otras formas de asignarle a la mujer una percepcin de s misma de acuerdo a nuestro propio criterio, y cmo retarla a actuar y tomar decisiones en base al estndar que hemos impuesto nosotros. 5) Marco eterno: Plantea el caso que desde algn momento y lugar en el futuro ella puede recordar su pasado, y notar cmo este momento fue el principio de un modo distinto de ver las cosas. ELLA: No hablo con gente desconocida (como t). T: Desde luego, no me conoces. Sin embargo, si te imaginas de aqu a un par de aos, vas a poder recordar este momento como el instante donde comenz nuestra amistad... ELLA: No me gustan los chicos bajos. T: Seguro. Sin embargo, si te imaginas a ti misma de aqu a varios aos, y observas todas las personas interesantes que te 45

perdiste de conocer por pensar de esa manera, puedes recordar este momento desde esa perspectiva, y ver cmo fue aqu cuando empezaste a conocer a las personas ms all de su estatura. Este patrn utiliza el principio hipntico de seudo-orientacin en el tiempo. Esta idea trabaja tomando en cuenta que uno puede ver las cosas desde distintas perspectivas de espacio y tiempo (recordar eventos del pasado, o imaginarse cmo van a ser las cosas en el futuro, etc.), percibindolas como reales. Este patrn puede ser usado en muchos contextos (es usado extensivamente en publicidad, por ejemplo), en vista que cualquier momento puede potencialmente ser el principio de algo distintoes cuestin de imaginarnos cmo el cambio va a repercutir en nuestro futuro. Ejercicios: Practica los patrones con los siguientes casos. Busca por lo menos cinco formas distintas de redefinir el marco en cada caso (mientras ms mejor). Ten en cuenta el patrn que ests usando en cada caso. 1) Redefine el contenido (el significado): Ella est hablando con sus amigas: [significa que] no quiere conocer chicos. No me ha devuelto mi llamada: [significa que] me est ignorando porque ya no me quiere. Ella no se detuvo a saludarme: ya no le importo. Nunca he tenido una noviasoy una falla. Leer libros de seduccin significa que el lector es un incompetente o un inepto social.

(Soy consciente que stas son dudas que van a plagar la mente de muchos en algn momento: mejor redefinirlas ahora y acabar con ellas de una vez por todas). 2) Redefine el marco invirtiendo la presuposicin: Voy a quedarme en casa, [porque] no tengo ganas de salir. Voy a dejar de practicar esto, [porque] el material se me hace complicado. 46

Ninguno de mis amigos quiere salir, as que me voy a quedar casa a ver televisin. No puedo salir contigo, porque no me gustan los chicos bajos, etc. No puedo hablar de esto contigo, porque no te tengo confianza.

3) Redefine el marco mediante un ejemplo contrario: Si no tienes novia, es porque eres un torpe. T eres como eres, nunca vas a poder cambiar. Conociendo gente en la calle nunca vas a encontrar algo serio. Las parejas se conocen a travs de su crculo social. Los hombres feos/bajos/calvos no pueden estar con mujeres guapas, a menos que sean archimillonarios.

4) Redefine el marco asignando una intencin positiva: No deberas estar estudiando sobre seduccin. No me gusta que me hables de esa manera. Decir cosas as te hace ver como tonto. A las mujeres no nos gusta este tipo de cosas. No puede pasar nada entre nosotrosno estoy lista emocionalmente.

5) Redefine mediante un marco eterno: Esto es algo diferente, no creo que funcione. No te conozco, y no hablo con extraos. Me da vergenza que nos vean hacer esto en pblico. No creo que les caigas bien a mis amigas. Esto es lo ms raro que he odo en toda mi vida.

Estos son slo algunos ejemplos para que practiques cada patrn. Luego de que extingas todas las posibilidades, practica intercambiar los casos sugeridos para distintos patrones. A medida que practiques, vas a notar que para poder usar algunos patrones vas a tener que obtener un poco ms de informacin que la que ofrece el interlocutor (el por qu, o de qu manera est basando su presuposicin). Ejemplo: ELLA: Esto es lo ms raro que he odo en mi vida. 47

T: De qu manera? ELLA: Los hombres que conozco no hablan de manera tan potica. T: Bueno, eso significa que has conocido a uno especial de entre tantos. [Redefinicin del contenido] Nuevamente, el propsito de estos ejercicios es ejercitar tu flexibilidad de pensamiento. No puedo enfatizar esto lo suficiente: la comprensin intelectual de los patrones no te va a servir de nada, necesitas desarrollar eficiencia inconsciente en el uso de estos patrones si es que quieres tener esta habilidad como algo real y til. Por lo dems, esta prctica es algo que puedes llevar ms all del campo intelectual y usar en tu vida diaria (las aplicaciones son infinitas). Puedes practicar estos patrones al ver televisin o al hablar con tus amigosslo deja que la otra persona gane de cuando en cuando, para que no te agarren antipata. Ejercicio: Con toda la prctica de los casos anteriores, debes haber afianzado tu manejo del marco de referencia. Pon a prueba tus habilidades persuadiendo a alguien de que aprender estas habilidades le va a ser beneficiosoredefine sus posibles objeciones usando los patrones anteriores. Tmalo como un juego y divirtete (quin sabe, y quizs ms adelante tengas un compaero de aventuras a quien t mismo persuadiste con estas artes). II.5. BIENVENIDA A MI REALIDAD Veamos ahora cmo todo este negocio de trabajar con el marco adquiere masa crtica. La clave radica en establecer que todo lo que ella y t hacen refuerza el meta-marco, y puede ser reforzado con marcos contenidos dentro de este marco global. La pregunta viene a ser, tienes en claro qu meta-marco vas a utilizar? Pongamos el ejemplo que mi meta-marco es conmigo, ella es capaz de actuar en base a sus emociones. De ah podemos decidir con qu emociones queremos que ella responda: Felicidad, libertad, pasin, lujuria? (Obviamente no va a ser nada til que ella acte en base a nervios, miedo, temor, etc., por ello la importancia de la distincin). 48

Con este bosquejo de los marcos que el marco-meta conlleva, podemos por ejemplo presuponer2 que sus acciones ocurren desde nuestros marcos. Ejemplo: T: Qu es lo que ms te apasiona de tu trabajo? ELLA: Poder sentirme libre de hacer lo que quiero cuando quiero. T: Ah, no hay nada igual. Por ejemplo cundo es que te sientes ms libre? ELLA: Dira que cuando estoy en la playa y puedo saltar y bailar sin preocuparme de nada. T: Y cuando estemos t y yo en la playa saltando y gozando de plena libertad, va a haber ms gente alrededor o vamos a estar solos...? ELLA: [Susurrando] Solos... En este caso las palabras cuando y o tienen el efecto que no entre en cuestin el hecho de que ella y yo vamos a estar en la playa en algn momento. La pregunta viene a ser si es que vamos o no a estar solos. Fjate en el Apndice 1 para ver varias presuposiciones que conviene que domines para poder usarlas de esta manera en tu comunicacin. (Las presuposiciones estn entre las ms poderosas herramientas de comunicacin y persuasin). En el caso anterior, al presuponer que ella y yo nos vamos a hallar dentro de un escenario donde ella puede actuar libremente en base a sus pasiones, estoy estableciendo el marco que ella tiene la libertad de actuar de esta manera conmigo. Tambin podemos establecer presuposiciones con humor. el marco combinando las

Ejemplo: Ella toma algo de agua y accidentalmente se derrama un poco encima:

Una presuposicin es una estructura lingstica que debe ser tomada como cierta de manera que la oracin tenga sentido lgico.

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T: Vaya, slo hemos hablado cinco minutos y ya ests toda mojada. Imagnate cuando estemos solos... voy a necesitar una camisa de fuerza para que te controles... Esto puede parecer que est entrando dentro del campo del humor arrogante, pero ese concepto de por s es incompleto. Lo importante es el marco de referencia que queremos establecer con el humor. Ten en cuenta que los temas de conversacin que desarrollas, las actividades que realizas junto con ella, el ambiente en tu casa, la imagen que proyectas... todo debe de alguna forma ser conductivo a poder establecer de manera orgnica el meta-marco de tu eleccin. De este modo si mi meta-marco es que ella puede actuar en base a emociones positivas estando conmigo, los temas de conversacin que voy a usar van a estar enfocados en emociones, en instancias donde ella sinti emociones y se sinti libre de actuar sin reparo a las normas sociales, por ejemplo. Las actividades que elegira para realizar junto con ella tendran que ver con sentir emociones y poder actuar libremente en base a ellas, como ir a un parque de diversiones, o tocar instrumentos musicales en mi casa, jugar al aire libre, etc. (en lugar de sentarse en el cine y quedarnos quietos viendo una pelcula). De esta manera el meta-marco, ms que una entidad lingstica o una direccin o contexto de referencia, es una extensin de ti, una forma de entenderte: una puerta a tu realidad. Mientras ms slido sea tu propio sentido de la realidad, ms fcil va a ser invitar a la mujer a que experimente la vida desde tu perspectiva. Si tus acciones y conducta operan desde el meta-marco, tus palabras y presuposiciones van a fluir naturalmente y de forma orgnica. Una razn por la cual muchos hombres fallan al querer implementar tcnicas de conquista o frases probadas y comprobadas es que resulta prcticamente imposible fingir el sentido de la realidad. Si las creencias y el mapa interno no operan desde el plano del meta-marco, las palabras van a ser, por definicin, falsas y fingidas. En el Cuaderno III vamos a ver formas de trabajar con tu mundo interno, para lograr la solidez interior que va a respaldar tu comunicacin verbal y no-verbal.

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Recuerda tambin que al establecer el marco, sea con humor, con presuposiciones, o con tu conducta, puede que necesites los patrones de redefinicin de la seccin anterior. Ejemplo: Estn en el parque jugando, rindose. Ella te dice que ste no es el tipo de cosas que hace usualmente. ELLA: Usualmente no salgo a jugar al aire libre, y me la paso en casa viendo televisin o cosas as. Soy medio aburrida... T: No es que seas aburrida, es simplemente que no se ha presentado la ocasin [redefiniendo el contenido]. ELLA: Ja... no lo haba pensado de esa manera... T: Es ms, si te imaginas un tiempo en el futuro, quizs de aqu a un mes o quizs un ao, vas a poder mirar hacia atrs y ver cmo hoy te diste cuenta que es posible sentirse libre de disfrutar de todas las experiencias que pasamos juntos [marco eterno]. ELLA: [Empieza a ruborizarse] S, ya me lo puedo imaginar... T: Oye, pero no te emociones tan rpido [presuposicin], vamos poco a poco... no quiero que te d algo por pasarla tan bien [presuposicin], Srta. Televidente. ELLA: Ja, ja... no te falta modestia, no? T: ...y esa es la razn por la que esta experiencia es diferente a todas las dems, y por la que puedes sentirte libre de disfrutar de todas estas emociones [presuposicin inversa]. [Nota que todos los patrones han servido para afianzar mi metamarco: ella se siente bien, y puede actuar en base a las emociones placenteras que est experimentando]. Puedes pensar que tu conducta, las presuposiciones dentro de tu comunicacin, y bsicamente todo aquello del mundo que te rodea sirven para establecer el marco. Para deshacerte de cualquier sombra de duda o punto de vista discordante, o simplemente para afianzar el marco que ests estableciendo, puedes usar los patrones de redefinicin. Como muestra el ejemplo, no es necesario educarla o dictar ctedra al estilo terapeuta (evita como la plaga caer en ese 51

patrn de conducta); resulta ms orgnico y beneficioso a la seduccin usar las herramientas desde un marco ldico. El propsito no es sonar profundo o trascendentales pasarla bien y acercarla a tu realidad. II.6. IL MILIONE Il Milione (El Milln) es el ttulo del libro en el que Marco Polo narra la abundancia y riquezas que conoci en sus viajes por Asia en el siglo XIII (en aquel tiempo la cifra tenia cierta resonancia titnica). Esta percepcin de abundancia a la hora de pensar en los marcos es una que te va a ser til a nivel prctico, a la hora de traer a la mujer a tu realidad a travs del meta-marco. De la forma como me gusta pensar al respecto, uno puede probar distintos marcos, como si se probara ropa en una tienda: te quedas con lo que te va bien, y dejas de lado aquello que no. (El lector astuto habr podido darse cuenta que, pensndolo de esta manera, los arquetipos de seductor del Cuaderno I vienen a ser marcos de referencia que podemos establecer para guiar el rumbo de una interaccin) La pregunta es, cmo bosquejar meta-marcos que puedan resultar tiles en este camino? Considera de qu manera usaras presuposiciones, qu tipo de humor sera el que ms te convendra para ser congruente, qu imagen convendra proyectar, en qu ambiente sera conveniente que te rodees. Considera por ejemplo estos meta-marcos: Ella es como un cachorrito, y todo lo que hace es tierno y entretenido T eres el rey, y todos los dems estn a tu servicio; todos buscan entretenerte y complacerte T eres una oportunidad nica en la vida de una mujer; si ella no te acepta ahora, la oportunidad nunca ms se va a repetir.

Tomemos por ejemplo el meta-marco en el que ella es tierna y entretenida como un cachorrito. Nota las presuposiciones que se establecen cuando uno lleva a un cachorro recin nacido a casa:

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El cachorro es la cosa ms linda del mundo. Todo lo que hace, lo hace desde un punto de vista de ignorancia e ingenuidad. Slo quiere complacer a sus amos; necesita que se le muestre lo que es correcto y lo que no. Es necesario protegerlo de los peligros del mundo que an desconoce. No sabe nada, por ende no es necesario enfadarse nunca con l. Carece de malicia; slo quiere jugar y que se le preste atencin.

Si te das cuenta, este marco es uno que utilizara por ejemplo alguien como Hugh Hefner (fundador de la revista Playboy y mujeriego si es que alguna vez existi uno). Con una mansin llena de bellas jvenes, crees que el hombre se hara mala leche si alguna de ellas rompe algo o si alguna entra a un sitio donde no debe? Si alguna vez miras el programa The Girls Next Door (Las Chicas de al Lado, una serie de televisin que documenta los eventos entre Hefner y algunas de sus conejitas dentro de la mansin de ste), te podrs dar cuenta que su actitud para con ellas es como la que tendra alguien para con un cachorro. Para l, ellas son tiernas criaturas que no hacen ms que brindarle a uno placer. Ese marco funciona para l excelentemente bien. Utilizando la idea de redefinicin del marco, nota en el siguiente caso cmo el sentido de la realidad del hombre prevalece, y el marco no se ve afectado a pesar que ella inicialmente intenta hacer berrinche. Su meta-marco es que ella es un cachorrito, y todo lo que ella hace es tierno, etc., por lo que ella es incapaz de fastidiarlo. Ejemplo: Ella trata de hacer o decir algo como para llamar tu atencin, o quizs hasta para que te enfades, de manera que le prestes atencin. ELLA: Ya deja de estar escribiendo! A este paso me voy a ir a vivir donde el vecino. Me tienes cansada, bla, bla T: [Abrazndola] Ay qu linda, ven aqu, dame un abrazo. [La besas] Esprame diez minutos y vamos a tomar algo, OK? ELLA: [Gruendo] Pero diez minutos noms, bla, bla T: S, s, querida, ahora bjate que estoy escribiendo un mensaje. 53

[Mientras se baja, le das una palmada en el trasero y ella se sienta a esperarte; t sigues escribiendo en la computadora]. Alguien que no sabe lo que est pasando podra decir que ella tiene al hombre pisado, que ella se sale con la suya, que lo controla emocionalmente, etc. Sin embargo, l est actuando desde el metamarco de la cachorra: sus intentos de hacerlo enfurecer con amenazas y dems son interpretados como que ella est haciendo un tierno berrinche para salir a jugar. Tomando los conceptos anteriores, podramos decir que el hombre en este caso captur el marco a travs de redefinir la intencin positiva con la cul ella actu. Lo ms importante en este caso es que l est estableciendo el meta-marco con su conducta, con sus acciones, con su sobriedad ldica. ste es un ejemplo de pocas lneas, pero de elegir este metamarco, prcticamente todas sus acciones para con ella seran llevadas a cabo de manera similar. Establecer el meta-marco es algo que tienes que hacer de manera activa: si no lo estableces t, ella lo va a establecer (y despus no te quejes si ese marco no te favorece). Por otro lado, nota las presuposiciones y conducta relacionadas con un meta-marco que establece que t eres una oportunidad nica y escasa, que ella necesita tomar accin ahora si es que quiere estar contigo. Un hombre que es una oportunidad escasa: No tiene tiempo para permanecer al lado de la mujer por un lapso extenso. Est en constante movimiento (no se puede plantar con ella a pasar dos horas en el almuerzo para hablar del clima, por ejemplo). Es un amante de las mujeres, y est constantemente rodeado de ellas: si ella no toma esta oportunidad, otra mujer la va a tomar. No tiene tiempo ilimitado para que ella decida: si ella quiere actuar, tiene que ser ya.

Ejemplo: l y ella se encuentran, l la invita a dar un paseo ah mismo. ELLA: Me encantara, pero ah esta tarde voy a llevar a mi perro al veterinario. Qu tal maana?

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T: Sera divertido, pero mi horario va a ser muy catico por lo dems. ELLA: Tanto as? Todos tienen siempre un rato libre... T: Todos excepto artistas y poetas locos, entre otros [ejemplo contrario]. Pero en vista que t eres de tener ratos libres, puedes llevar al can al veterinario en otro momento [presuposicin inversa]. Ms adelante cuando recuerdes este momento, vas a ver lo mucho que disfrutaste de la brisa de la tarde en el parque [marco eterno]. ELLA: Hmm OK, vamos! Nota que el meta-marco que quieres establecer tiene que conformar una unidad con tu conducta y tu lenguaje; con lo que aceptas y lo que no aceptas. Si en este caso el joven hubiera dicho ah bueno, entonces nos vemos maana, claro, muy probablemente se hubieran podido encontrar al da siguiente (en caso la propuesta de ella hubiera sido legtima). Sin embargo, el marco de oportunidad se hubiera ido al tacho. Si tu lenguaje verbal pretende establecer el marco, pero tu comportamiento, acciones, y decisiones no lo respaldan, la incongruencia va a sabotear el propsito, y vas a perder el control del marco. El mensaje que quiero que captes en esta seccin es que la forma ms eficaz de pilotear tus interacciones es a travs del control del marco. Claro, las frases y el lenguaje son importantes, pero estn siempre subordinadas al marco. Querer memorizar cien lneas interesantes, mientras que el marco de referencia en la interaccin queda al azar, es como comprar un automvil ltimo modelo y hacer que dos mulas lo jalen como una carreta: puedes pensar que las lneas te estn dando poder y status, pero en verdad ests privndote de sacarles el mximo provecho, al mismo tiempo que puedes caer en riesgo de hacer el ridculo si careces del contexto referencial que respalde tus palabras. II.7. EL ZORRO Al trabajar con marcos de referencia, una idea importante es que quizs la mejor forma de evitar caer en un marco intil, es robndonos el marco de la otra persona. Al asumir los criterios y contexto de referencia que usara la otra persona (por ejemplo, para

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juzgarnos), la dejamos sin espacio para maniobrarsin la posibilidad de establecer su marco. Considera el ejemplo de una ocasin donde me encontraba con una mujer en casa. Cierta timidez de parte de ella me daba a entender que en cualquier momento ella estaba lista para patear el tablero y ofrecer resistencia, diciendo cosas como vas a pensar que soy una chica fcil, etc. sta es una forma como las mujeres establecen el marco, forzando al hombre a asumir la posicin del que busca convencerlas de lo contrario. Y es un marco genial, de verdad: las mujeres lo vienen usando por siglos. Esa ocasin decid tratar algo diferente, y antes de que ella establezca ese marco, me lo rob, y mientras nos besbamos, me hice hacia atrs, volte mi cara hacia un lado, y le dije seriamente qu pena... ahora vas a pensar que soy un chico fcil, que hago esto con todas las mujeres... Ella empez a decir cosas como no, para nada mientras buscaba reiniciar el contacto. A esto dije una vez ms s... le vas a decir a todas tus amigas que yo hago de todo con todo el mundo... y me dijo de manera definitiva no, deja... ven ac. Asunto resueltoy leccin aprendida desde entonces. Al anticipar un mal marco, y usarlo yo, en efecto me lo rob: no sera orgnico que, luego de que ella insista que lo que estamos haciendo no me convierte en un chico fcil, que ella sienta vergenza y me diga lo mismo. Es mi marco ahora, ya no le sirve resistir de esa manera. Es hasta cierto punto humorstico la forma como uno puede forzar a la otra persona a un marco al establecerlo nosotros primero. Toma por ejemplo el hecho de que muchos hombres sienten que no son lo suficientemente atractivos, o que son muy bajos, calvos, gordos, etc. El da que dej de preocuparme de lo que una mujer piensa de mi fsico fue cuando descubr que las mujeres se preocupan cien veces ms de su apariencia que los hombres. Es por esto en parte que sealar algo acerca de la apariencia de la mujer (comentar acerca de la combinacin de ropa que lleva, peinado, etc.) revierte el marco usual: ella deja de ser la que te est catalogando a ti, y pasa a ser la catalogada. No tiene que ser una falla lo que sealas, sino ms como un comentario neutral, como insinuar que esa cartera queda muy... interesante con el conjunto. Mientras ella se pasa el rato

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preguntndose qu quieres decir con interesante, es casi imposible que ella te est juzgando a ti. Usa la paranoia femenina a tu favor. Lo mismo sirve para el problema de algunos estudiantes de seduccin de ser considerados raros o que estn actuando de forma extraa (esto ocurre en parte por no calibrar y por no establecer el marco en las situaciones nuevas en que nos encontramos). Una forma de robarse el marco para evitar caer en ese patrn es, en algn momento que la mujer hace un comentario no-gracioso, o cuando muestra un rasgo de humor bizarro, simplemente mirarla como diciendo Te sientes bien?, o decirle algo como Eso es lo ms extrao que he odo en toda la semana... pero no importa, igual te quiero... A la vez que nos robamos el marco, evitando que ella diga que algo que hacemos es raro, reforzamos el meta-marco que nosotros somos el tipo de hombre con quien ella puede actuar naturalmente sin ser juzgada. Igualmente podemos robarnos el marco de forma ldica, por ejemplo dicindole a una chica que nos mire a los ojos al hablar con ella, y no a la bragueta; o sealar a nuestros ojos y decir oye, porsiacaso mis ojos estn aqu (dando a entender que deje de mirar nuestro cuerpoobjecin frecuente, en especial usada por las mujeres con grandes atributos y vestidos pequeos). Ese tipo de comentarios por lo general provoca una risa, y es un buen punto de partida para establecer un marco ldico, pero tienes que tener en cuenta los dems marcos y el meta-marco que quieres establecer: ser graciosito y hacer que se ra no representa de por s un dominio total del marco. Ejercicio: Existen escenarios donde los hombres frecuentemente caen en marcos nada favorables establecidos por las mujeres. Piensa en distintas formas en las que te puedas robar el marco en las siguientes situaciones (puedes pensar en otros escenarios similares?): El marco en que ella te quiere de manera superficial. El marco en que ella est sobreactuando para agradarte. El marco en que ella es una jugadora y busca aprovecharse de ti. El marco en que ella est buscando tenerte a solas para aprovecharse de ti.

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Por ejemplo, algo como decirle Siempre que conozco a una mujer, por lo general se me quedan mirando como anonadadas, y no se preocupan de conocerme por quien en verdad soy... espero que t seas distinta. Ten en cuenta que frecuentemente un efecto de robarse va a ser provocar una risa, cuando ella reconozca que ests usando un marco que ella misma usa frecuentemente. Sin embargo, no pienses que ests contando un chiste, sino que te ests robando su marco de referencia. sta es una excelente forma de evitar objeciones, al usarlas antes que la otra persona tenga una oportunidad de usarlas hacia nosotros. II.8. GRANDES EXPECTATIVAS Con toda la pltica de marcos y meta-marcos, quiero concluir esta seccin con una idea simple, pero importante. El hecho de vivir en tu propia realidad, afianzada con los marcos que estableces en tus interacciones con los dems, no implica para nada la idea de ser alguien que no eres, o de alguna manera engaar a los dems. Como va a ser evidente a travs de las dems secciones de este libro, la idea global consiste en ser quien quieres ser, y dejar que todo fluya desde ah. Un problema con el que muchos se enfrentan al implementar cambios en su estilo de vida y vivir bajo un marco alternativo, es que las dems personas muchas veces no van a saber cmo responder o qu hacer al ser presentados con una realidad diferente. Por ello es importante que les dejes saber cul es tu plan, de qu se trata el ser un invitado en tu realidad: qu pueden y qu no pueden esperar de ti; qu compromisos puedes tomar para con ellos, y qu aspectos vas a dejar totalmente de lado. Recuerda, si no estableces activamente estos marcos de referencia, los dems van a actuar y responder en base a lo que estn acostumbrados. Tomemos por ejemplo el caso de que no quieres permanecer en una relacin exclusiva con una mujer (ver: slo ella y t), y simplemente quieres vivir la vida y no estar atado a nadie en particular. Quizs quieres practicar, y no quieres tener que rendirle cuentas a ninguna mujer sobre con quin interactas. Simple, y legtimo si eso es algo que quieres en tu vida.

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Ahora, t sabes que eso es lo que quieres, porque se es un objetivo para ti: si es parte de tu realidad, los dems no tienen por qu juzgarte al respecto. Pero al mismo tiempo, cada mujer con la que interactas no tiene la obligacin de adivinar eso a menos que se lo digas. Por eso es que muchos chicos estn con una mujer sin antes haber establecido el marco (el rumbo de la relacin), y luego estn con otra, y la otra chica se entera y sufre. Ella esperaba (en vista que el chico no estableci el marco) que l actuara como acta la mayora de chicos, como si fueran una pareja exclusiva. En los peores casos estn los chicos que no establecen el marco, y tienen que escabullirse de alguna manera para que las mujeres no se enteren de sus andanzas. Nada prctico. Esto es distinto al hombre que establece el marco de antemano. Si quieres que esto quede como un encuentro nico, o si no quieres formar un compromiso, entonces tienes que establecer el marco: tienes que dejarle saber a ella cul es tu plan. La clave radica en que tienes que establecer este marco desde el principio, de manera que no se creen falsas expectativas, tanto para ella como para ti. Un maestro, por ejemplo, tiene el marco que la unin con una mujer es algo nico y exquisito... pero que as como est ella, van a haber otras, y l no va a poder quedarse con una sola para siempre. l establece esto antes de tener relaciones con ella, y lo verbaliza muy poticamente tambin: No s qu nos depare el maana, as que no te puedo prometer nada ms all de estos momentos. Lo nico que s es que en este instante t ests en mis brazos, y eso es todo lo que me importa... Por ltimo, una forma menos potica pero igual de prctica sera comunicarle que Antes de que pase algo, tienes que comprender algo acerca de m, y es que en estos momentos no estoy buscando una relacin exclusiva... Al dejarle a ella saber esto, ella tiene tres opciones bsicamente. Puede aceptar el hecho de que no ests buscando algo ms all de compartir unos momentos agradables con ella. Es decir, puede aceptar tu marco y entrar en tu realidad, aceptando que puede potencialmente no pasar nada ms de un encuentro casual. En mi experiencia, una gran mayora de mujeres va a aceptar tu marco si se lo planteas claramente y sin hacerte complicaciones. Al igual que los hombres, muchas mujeres quieren compartir un momento agradable con alguien que las va a respetar; esto no implica que todas estn buscando entrar en una relacin estable con alguien. 59

De otro lado ella puede rechazar tu marco. Puede que ella entienda que no ests buscando entrar en una relacin exclusiva, pero que a la vez ella s est buscando una, y prefiera evitar tener algo casual contigo. Esta opcin es totalmente legtima, y muchas mujeres te van a querer y respetar por ser el tipo de hombre que otorg esta opcin. Recuerda, nuestro propsito es siempre brindarle ms opciones que puedan brindarle placer y felicidad, nunca restringirlas. Por lo dems puede que te encuentres en el camino con alguna mujer que acepta tu marco inicialmente pero luego pretende cuestionarlo. Aqu podemos tener, por ejemplo, casos donde le presentas tu marco, ella lo acepta y decide pasar un rato contigo, pero luego decide que quiere entrar en una relacin estable. Aqu puede valerse de sortilegios femeninos como suplicar o hasta dejar correr una que otra lgrima. Es necesario en estos casos que tengas la firmeza de decirle Lo siento, pero no va a ser posible. Te dije que no era mi intencin entrar en una relacin estable, y t aceptaste. La cosa no va a cambiar. De ms decir que si capitulas y aceptas dejar de lado el marco que inicialmente estableciste, ests sentando el precedente que tu marco no es slido (aunque aparentemente la ests complaciendo, en efecto ella no te va a respetar por no tener los pantalones bien puestos como para hacer valer tu palabra). Es en estos casos donde tienes que mostrar fortaleza interna y adherirte a tu planpor ende, nuevamente, la importancia de bosquejar qu quieres en primer lugar. Es importante que tengas muy en claro tu marco: Qu buscas en una mujer? Por qu? Qu esperas obtener? (Cuaderno I). Tu marco, visto de esta manera, no es un capricho de momento, sino un ideal segn el cual piensas vivir (por lo menos parte de) tu vida. Esto no es algo que se cambia porque ella te ofrece pasarla bien si cedes o porque no quieres que Elenita sufra. La mejor forma de evitar que se generen falsas expectativas, y que nadie se haga ilusiones que no se van a cumplir, es estableciendo de antemano lo que va y lo que no va. No tienes que ser agresivo o malo: con que seas firme y claro es ms que suficiente. Dicho todo esto, ni qu decir si mientes y pretendes tener un marco de referencia falso. Por ejemplo, algunos cretinos pretenden estar buscando una relacin exclusiva con una chica, cuando saben que esa no es su intencin, slo con el propsito de que la chica se ilusione y les deje hacer algo con ella. De ser se el caso, es cuestin 60

de tiempo en que todo se desbarate como un castillo de naipes, y sea l quien descubre que es posible engaar a otros, pero no engaarse a uno mismo. Ms all de moralismos o recato, quiero dejar bien plasmada mi opinin en este sentido: Engaar abiertamente a una mujer con el propsito de obtener algo de ella es lo ms bajo en que puede incurrir alguien que ose llamarse hombre. II.9. CALIFICACIN La seccin anterior enfoc la idea de establecer el marco de aquello que buscamos, utilizando el ejemplo de establecer lo que buscamos en trminos de una relacin no-exclusiva. Nota que ste es solamente un ejemploun marco de la infinidad de posibles marcos que un hombre podra tomar como propios, dependiendo de lo que quiere para s mismo. La idea de establecer el marco y quedarnos solamente con las mujeres que lo aceptan gustosas equivale a la idea de calificar a una mujer. Calificar implica que vamos a ver si ella tiene lo necesario para ser una invitada en nuestra realidad. Puedes pensar en esto como cualquier aplicacin a un trabajo: si alguien no cuenta con las calificaciones necesarias, pues le guste o no, no le van a poder ofrecer el puesto. El proceso de calificacin consiste en limitar el nmero de postulantes. Imagnate por ejemplo qu tan pesada (y ridcula) sera la tarea de admisiones de una universidad si no tuvieran para los postulantes el requerimiento bsico de haber completado la educacin secundaria. La idea de calificar a una mujer implica igualmente que nos vamos a ahorrar tiempo y energa al invertir nuestra seduccin solamente en aquellas mujeres que pasan nuestro criterio de seleccin. La clave es que si t no la calificas a ella, ella te va a calificar a ti (y basados en los estndares irreales que muchas mujeres asumen como propios, es muy probable que no pases su criterio de seleccin). Es aqu donde los estndares que estableces para ti mismo y para las mujeres que quieres en tu vida (Cuaderno I) adquieren una dimensin real y tangible. Muchos creen que calificar a la mujer equivale a hacer una serie de preguntas a manera de cuestionario, y si responden correctamente pues califican. Aqu estn aquellos que tienen como criterio de calificacin cosas como que sea honesta o que sea liberal, por ejemplo, y durante la conversacin le preguntan a la mujer Eres 61

honesta/ liberal? Y si ella responde que s, entonces asumen que ella califica. (Sin embargo, por definicin, todas las personas deshonestas deberan responder que en efecto son honestas). En este caso la calificacin no fue ms que un lapso de masturbacin mental: una respuesta verbal de por s sola no garantiza que la mujer califique. En lugar de ver esto como un cuestionario o examen acadmico, te va a ser mucho ms til pensar en calificar como conducir una audicin o el csting para una pelcula: ella tiene que ser X, comportarse de manera Y, y actuar de manera Z contigo para obtener un papel en la pelcula de tu vida. Por tu parte, como productor ejecutivo de la pelcula de tu vida, necesariamente tienes que tener una idea en detalle del tipo de mujer que ests buscando para el rol. En parte la importancia de calificar radica en que una mujer que no califica bajo tus estndares no va a poder actuar eficazmente bajo tu marco de referenciate va a complicar la vida, en lugar de hacerla ms cmoda. Tomemos el ejemplo que mi meta-marco es que las mujeres que me rodean son cachorritos que se la pasan jugueteando: si acepto a una mujer que grita, molesta, y busca irritarme todo el da, mi meta-marco simplemente no va a caminar. Hay elementos en algunas mujeres que no se van a poder redefinir con humor o con patrones lingsticos simples (el mbito teraputico no forma parte del espectro de este libro). Algunas mujeres simplemente no califican: djalas ir, y qudate con las que van a cohabitar orgnicamente con tu marco de referencia. El mundo es un lugar grande, y actuar con una mentalidad de abundancia es esencial; si actas como si alguna mujer es la ltima cantimplora del desierto, buena suerte al intentar calificarla o establecer tu marco. Si tienes escasez en tu pensamiento, ellas te van a ver como el mendigo del ejemplo inicial de este Cuaderno, y la batalla va a estar perdida. Mi idea de un maestro de la seduccin no es la de aquel que puede conquistar a cualquier mujer, sino la de aquel que tiene en su vida un nmero saludablemente abundante del tipo de mujer que quiere. Rodendote del tipo de mujer que quieres, tus marcos van a caer en secuencia como piezas de dominmxima eficiencia, mnimo esfuerzo. El Principio de Calificacin sirve de alguna manera como la chispa que va a activar el combustible de tus marcos y meta-marcos, y su poder nunca debe ser arrimado al mbito de lo idealista o cursi. Hazaas aparentemente sobrehumanas, como tener una vida sexual 62

compuesta nicamente de tros con mujeres bisexuales, o poder tener relaciones con una mujer en el bao de una discoteca a los veinte minutos de haberla conocido, todas parten del principio que el hombre calific a la mujer. Sus criterios eran que las mujeres sean bisexuales y que quieren estar con l, por ejemplo, o que las mujeres quieran tener una experiencia desenfrenada en un bar. Al encontrar mujeres que calificaban, encontraron candidatas para establecer sus marcos. Es ah donde la magia ocurre, y la realidad interna se convierte en una realidad tangible. Llevando estas ideas al mbito prctico, el qu hacer o decir, la estructura se limita a comparar y contrastar a la mujer que tienes enfrente con el ideal que has bosquejado para ti mismo. Para aquello que slo se puede observar en contexto, tus ojos y odos te van a bastar para calibrar (por ejemplo, si acaso requieres que ella sea corts con los dems, y notas que ella es amable con el personal de un restaurante; o si requieres que ella sea alta o pelirroja). Para ver si ella califica en cosas que no van a ser inmediatamente aparentes puedes por ejemplo hacer preguntas directamente (ejemplo Eres bisexual...?), o indirectamente a travs de ejemplos o presuposiciones (Qu tipo de mujer te gusta?). Si ella te pregunta el por qu de tu pregunta, no seas tmido y dile que t sales con un tipo de mujer X. No puedo enfatizar esto lo suficiente: ella te va a respetar por tener estndares y por no hacerla perder el tiempo. Califcala, o sintate y mira cmo ella te califica a ti. Si eres respetuoso y no usas lenguaje vulgar, ella no tiene ninguna razn para llamarte la atencin. Y no lo digas como que es gran cosa o algo fuera de lo comn; si actas con naturalidad, otros van a responder a tu comunicacin con naturalidad. sta es una etapa donde tus preferencias van a dictar el contenido de tu lenguaje, y tu creatividad la forma de darle algn giro humorstico o romntico, en caso decidas que esto es congruente con tu marco. En este campo he visto hombres salirse con la suya en un sinnmero de calificaciones que, por lo dems, otros encontraran ridculas. Estn aquellos que no aguantan una imperfeccin facial en la mujer; aquellos que no toleran manos o uas descuidadas; los fanticos de los pies; los del club de las bisexuales... Puedo recordar incluso el caso de un amigo que, al no conducir, requera obligatoriamente que ella tuviera un automvilpor el simple hecho que necesitaban algn vehculo para poder salir juntos (dej pasar a muchas chicas lindas simplemente porque no iba a ser prctico tomar

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el autobs para encontrarse). Cada loco con su tema (cada seductor con su criterio calificatorio?). Entiendo que este tema puede parecer delicado: la idea de dejar pasar una oportunidad con una mujer porque carece de un requerimiento fsico o espiritual. Sin embargo, para poder dejar de lado la mentalidad de escasez y vivir en abundancia es necesario establecer parmetros. Vivir en abundancia implica poder dejar pasar oportunidades con una mujer, ya que desde ese punto de vista no se trata de sobrellevar la cosa o sobrevivir, sino de vivir bien, con lo mejor que podemos alcanzar. Un principio que te va a ser til en este camino es que no todas las mujeres van a calificar para tener el privilegio de ser seducidas por ti. Al mismo tiempo es posible que las que no califiquen en ese sentido valgan la pena conocer como personas: como compaeras, colegas, amigas, o conocidas. No descartes la posibilidad que una mujer que no califica no pueda tener amigas, hermanas, o primas que s califiquen. Por ello el ser un caballero para con las mujeres como principio fundamental va a ser tu mejor carta de recomendacin. Nunca se sabe. El proceso de Calificacin, como todos los dems componentes de la seduccin, puede ser algo ldico y divertidotan divertido como quieras que sea. Recuerda, si vives en abundancia no hay razn por la cul apresurarse o por la cul tomar demasiado en serio alguna interaccin en particular. Concntrate en jugar a lo largo del proceso: juega a conocerlas; sta es tu realidad y todas estn invitados a tomar parte en ella, siempre y cuando se adhieran al criterio que has establecido para recibir la invitacin.

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CUADERNO III: ESTRATEGIAS DE CAMBIO

Al examinar mi historia personal, me faltan dedos para enumerar todas las cosas que hice para crear un estado mental que me permitiera tomar las riendas de mi propia vida, y enrumbarme en el camino que conduce a la libertad. Si eres un hombre moderno, que ha experimentado las falacias que nos presentan los medios hoy en da, probablemente quizs por tus manos ha pasado infinidad de material relacionado al cambio personal, psicologa, comportamiento, etc. Personalmente, de la mayor parte de ese tipo de material aprend poco a nada. Con el tiempo aprend y experiment una serie de cosas que me ayudaron a ver el panorama que me ayudara a realizar los cambios necesarios en mi vida. La idea principal es que tus creencias van a dictar la realidad en la que te has de desenvolver. En psicologa existe la idea de que aquello que esperamos obtener es lo que vamos a obtener, etc. Ese tipo de ideas, si bien son importantes, muchas veces no pasan del campo del conocimiento consciente, y no llegan a formar parte de nuestro comportamiento. Lo ms importante es tomar las ideas que puedas aplicar a ti mismo, y buscar la manera de efectuar cambios en la forma como actas, en la forma como te mueves por el mundo, y no slo adquirir simples conocimientos lgicos. Es importante no caer en la trampa de leer este material, pensar satisfactoriamente s, yo puedo hacer todo eso, y seguir sin actuar y realizar los cambios. Suena un tanto redundante, pero si no experimentas, si no pones en prctica aquello que ests leyendo en estas lneas, si no te tomas el trabajo de crear una serie de experiencias donde el cambio positivo sea algo que ocurre naturalmente, vas a estar perdiendo tu tiempo. Te vas a evitar mucho pesar y trabajo innecesario si en todo momento buscas la manera orgnica de hacer las cosas: si algo no funciona, luego de que has aplicado tu mente y te has esmerado en conseguir un entendimiento global del tema, trata otra cosa. Al mismo tiempo hay que evitar caer en otra trampa. Muchas veces escucho a jvenes decir me gustara hacer lo que haces, pero simplemente no se siente natural... yo no soy as. A lo que respondo por lo general algo como OK... pero dime una cosa, para qu estudias en la universidad? Si no sabes ingeniera naturalmente, para qu aprenderla? Y claro, la respuesta es un sabor de Pero nadie nace

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sabiendo ingeniera... y lo que t haces o se tiene, o no se tiene... no es el tipo de cosa que se aprende. Grave falacia: es mi creencia que la habilidad de mejorar en el campo de obtener inteligencia social, sin mencionar la habilidad de buscar formas de convertirnos en el hombre que queremos ser, es, en fin, una habilidad ms que se puede aprender y perfeccionar. Como aprender a conducir un auto, o aprender a tocar guitarra. El ejemplo cannico es que hubo un momento en tu vida donde no hacas cosas que hoy son tan naturales como conducir, multiplicar, o practicar un deporte. El tiempo y la prctica hicieron posible, sin embargo, que aquella destreza que buscabas llegue a formar parte (quizs hasta parte natural) de tu vida. Como todo, el xito radica en comprender que si no ests disfrutando de aquello que quieres en la vida, entonces tienes que tomar accin: ver qu habilidad necesitas, y buscar el conocimiento que te permita adquirir esa habilidad. Cuando empec a tocar guitarra de chico, luego de breve tiempo de prctica senta que la piel de mis dedos empezaba a hacerse trizas con el metal de las cuerdas. El dolor era suficiente para hacer que no quisiese tocar por un par de das. Mi profesor, sin embargo, me ayud a ver que para poder mejorar tena que empujar los lmites de aquello que en ese momento me era cmodo; tena que salir de esa burbuja de proteccin, y afrontar la incomodidad de sentir dolor en los dedos hasta que mi piel creara los cayos que disminuyeran tal sensacin. La leccin que aprend aquella vez fue que para lograr cambios tangibles, es necesario salir de nuestra zona de comodidad. Estara mintiendo si dijera que en esta vida podemos obtener algo a cambio de nada. Si quieres algo, tienes que actuar, y usar todos los recursos necesarios para poder conseguir aquello que en verdad deseas. La tarea que he tomado para m mismo al escribir estas pginas es la de darte algunas herramientas para hacer la transicin, de donde te encuentras ahora hasta donde quieres llegar, lo ms orgnica posible. No te prometo que vaya a ocurrir de un da para otro, ni que sean ideas tipo toma una cpsula y chate a dormir. Tengo confianza, sin embargo, que si usas estas herramientas y emprendes el camino, vas a estar mucho ms cerca de tus objetivos de lo que en algn momento hayas credo posible.

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III.1. INCONSCIENTEMENTE... A lo largo de estas pginas vas a encontrar referencias al subconsciente. Se ha escrito mucho al respecto, y el uso cotidiano que he aprendido a darle a esta frase proviene de mi inters en la hipnosis. Sin entrar en ms detalle del necesario, quiero sin embargo hacer ciertas distinciones segn vayamos avanzando. El modelo de la mente que uso como referencia, separada en una parte consciente y una subconsciente, es uno usado en hipnosis y hecho famoso por terapeutas como Milton Erickson. Este modelo se diferencia, por ejemplo, de aquel usado por Freud a lo largo de su obra. El modelo del subconsciente, segn voy a usarlo aqu, es ms fcilmente ilustrado con una metfora: en un almacn lleno de objetos de todo tipo, todo est a oscuras. Tenemos, sin embargo, una linterna que nos permite iluminar un rea de casi un metro cuadrado en un momento. Aunque es tentador pensar que aquel contenido limitado que podemos ver en algn momento con la linterna es reflejo del contenido total del almacn, existen infinidad de cosas por descubrir en la oscuridad. Es el inconsciente el responsable de todo proceso para el cual no necesitas prestar atencin. Actividades como respirar, caminar, comprender el significado del lenguaje en una conversacin, son todos procesos que van ms all de nuestra participacin activa a un nivel consciente. Eso quiere decir que cuando ves a una chica atractiva (inserta aqu una celebridad o tu tipo de mujer preferida), y empiezas a sentirte de una forma o de otra, y en tu fisiologa ocurren una serie de cambios... todos ellos se llevaron a cabo inconscientemente. Es decir, no hubo un momento donde decidiste que tus pupilas se dilatasen, o que tu corazn lata ms rpido, etc. En el contexto de cambio a nivel personal, es siempre nuestra intencin llevar los cambios al nivel subconsciente: que no sean materia de debate constante en tu mente, ni razn para generar dudas o conflicto interno, sino que todo cambio positivo pase a estar integrado a tu vida diaria; que toda actitud y herramienta que te tomas el trabajo de aprender forme parte de quien eres, y no un yo separado o un alter-ego que emerge de cuando en cuando. El marco conocimientos recursos. Todo relaciones con de referencia segn el cual quiero que tomes estos en el contexto de tu vida es como una serie de lo que has aprendido hasta ahora en el mbito de tus el sexo opuesto, todo lo que has ledo, analizado, y 67

practicado en persona, queda como un recurso importante: te ha servido para llegar a donde hoy te encuentras. Por otro lado, puede que los recursos con los que cuentas hasta ahora necesiten de recursos adicionales, o puede que algunos de los recursos que ests usando en este momento te hayan servido o te sirvan en algn contexto, pero no en el contexto en el cual te ests desenvolviendo actualmente. De esta manera, vamos a tomar un punto de vista muy prctico, y no nos vamos a deshacer de nada: no vamos a quitarle nada a aquel banco de recursos que constituye tu experiencia como persona. Simplemente vamos a aadir aquello que te ayude a alcanzar todo lo que quieres en tu vida. III.2. METAS Precisamente porque el camino que ests emprendiendo es uno de mejoramiento y de adicin de recursos, es necesario comenzar el proceso de cambio mediante el bosquejo de lo que quieres conseguir, de cmo quieres llegar a ser, y de qu quieres obtener como hombre: tienes que trazarte metas especficas. A mi modo de ver las cosas, esta etapa del cambio personal es una de las ms emocionantes. Imagnate: pocas veces en la vida tenemos la oportunidad de jugar a ser Dios y trazar en un papel la arquitectura de nuestro propio destino. Personalmente prefiero trazar mis metas a mano en un pliego de papel grande, de modo que puedo tener todo a la vista sin necesidad de voltear pginas y dems. Algo as como una obra de arte o plano de construccin. Quin sabe, y hasta un da esta hoja sea una reliquia valiosa: las metas originales del maestro X? Divide el papel en cuatro espacios grandes, cada uno con los siguientes subttulos: Personal, Familia, Relaciones, Finanzas. En cada seccin vas a escribir cinco metas relacionadas con la categora correspondiente. Tmate tu tiempo, y piensa en qu reas quieres mejorar dentro de cada categora: Qu quieres para ti mismo? Hay alguna actividad o deporte que por mucho tiempo has querido comenzar a practicar, pero de alguna manera esto nunca se concret? Sabes que quieres mejorar tu imagen pero por algn motivo esto se ha ido postergando? Cmo quieres lucir, pensar, y comportarte?

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Qu cambios positivos te gustara lograr a nivel familiar? Aqu entran tus relaciones con padres, hermanos, parientes, etc. Estas pginas te van a dar algunas ideas de algunos cambios favorables por implementar en el rea de tus relaciones con los dems. Ten en cuenta el tipo de mujer que detallaste en el Cuaderno I, y el tipo de relaciones que quieres formar con las mujeres a lo largo de tu vida. En esta rea entran las relaciones con amigos, compaeros, y gente de tu crculo social. El rea de las finanzas y negocios es, para bien o para mal, un componente importante de la vida. Tienes conocimiento de cmo manejar el dinero o cmo invertir o conservar el dinero a futuro? Hablar con gente informada, leer y buscar recursos informativos, son algunas de las metas que puedes trazarte en este campo.

Luego de tener en cada seccin cinco metas, traza dos flechas sealando a cada meta. Por cada meta de las veinte en total, vas a escribir: Primeramente las razones por las cuales alcanzar esa meta es total y absolutamente beneficioso y positivo en tu vida; en segundo lugar vas a escribir todas las razones por las cuales es absolutamente imperativo alcanzar estas metas, y todo lo que te vas a privar y quizs hasta sufrir en caso no las alcances. El establecer esta dualidad para tus objetivos sirve para tener en cada meta la flexibilidad de ir hacia algn estmulo positivo y de alejarse de algn estmulo negativo. Por lo dems, sintete con plena y absoluta libertad creativa de escribir de qu forma piensas llegar a cada objetivo (las minuciosidades de los pasos que tienes que tomar), y en qu tiempo aproximado esperas alcanzar tus metas. Evita cosas como ser una celebridadtiempo esperado: en un futuro distante. Mientras ms tangibles y mejor diagramados tus objetivos, ms fcil va a ser poder alcanzarlos. No puedo enfatizar lo importante que es escribir todos tus objetivos y metas a corto o largo plazo: tu subconsciente es como un almacn lleno de recursos, muchos de los cuales probablemente se encuentran incluso ms all de tu comprensin. Al escribir fsicamente tus metas y trazar la forma como planeas tomar accin, de alguna manera ests activando una bsqueda interna a nivel subconsciente: tu mente se va a encargar de manifestarte recursos internos, formas de usar aquella informacin que llega a tus manos, y formas de

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integrar los cambios que realices, de manera que se conviertan en parte esencial de tu vida. No te sorprenda si en el proceso de conseguir tus metas llegan a ti pequeos momentos de inspiracin, como destellos informativos que te dicen que tomes cierto curso de accin, o que prestes atencin a una sugerencia, o que consideres alguna posibilidad. Quizs al dormir hasta tengas sueos con alguna idea que hasta ese momento no habas considerado. Son todas formas en las que tu mente te ayuda de manera subconsciente a alcanzar tus objetivos. Muchas de las personas que ms han influenciado la historia (e incidentalmente muchas de las personas ms afortunadas) fueron aquellas que supieron escuchar la voz interna de su intuicin. Aprende a confiar en tu intuicin cuando sta se manifieste, y nota a lo mejor como tu intuicin se hace presente ms frecuentemente cuando la ocasin lo amerite. La sabidura popular dice cosas como que las cosas buenas les llegan a aquellos que se preparan para recibirlas, etc. Piensa en escribir tus objetivos como una forma de estar preparado para lo bueno que ha de venir. Cuando llegue el momento de analizar tus progresos y ver de qu manera alcanzaste tus objetivos, podrs renovarlos y buscar nuevas metas que alcanzar. El proceso de cambio es tan divertido y dinmico como quieras que sea: la idea es preparar la tierra donde sembrar los elementos que den los frutos que quieres alcanzar. III.3. TUS CREENCIAS Casi todas las culturas del mundo tienen algo que decir al respecto del tema de las creencias. Desde la creencia que maana el sol va a salir, hasta la creencia que existimos, nuestro mundo (la realidad en la que nos desenvolvemos) gira en torno no a hechos tangibles, sino a nuestra percepcin de ellos y el significado que les asignamos en nuestra mente (nuestro marco de referencia). A menos que tengas las creencias que en tu vida mereces estar rodeado de chicas atractivas y encantadoras; que es posible que un hombre aprenda las habilidades necesarias para poder encontrarse en una posicin donde pueda elegir estar con una mujer atractiva segn sus estndares; que desde ya tienes todo lo necesario para emprender ese proceso, sin necesidad de alterar drsticamente quien eres en un nivel bsico, es lo ms probable que las herramientas prcticas de los 70

dems Cuadernos no tengan el efecto que pueden tener. Es conveniente, entonces, que te hagas cargo de tus propias creencias, que vienen a ser como los cimientos donde vas a aadir herramientas y recursos. Ah donde muchos han decidido vivir en un mundo de odio, de pobreza, carente de oportunidades y repleto de pesimismo e inevitabilidad, yo he decidido que la realidad en la que me desenvuelvo est llena de oportunidades, de gente que busca hacerme la vida ms fcil, y de centenares de mujeres hermosas que estn esperando conocermeson todas creencias que guan el curso de mi realidad. De la misma forma como creo que el mundo tiene deparado nada menos que lo mejor para nosotros, hace un tiempo decid que era hora de deshacerme de formas de pensar poco tiles. Puede que en estos momentos de bsqueda intensa y sed de conocimientos, mientras quizs ests buscando el truco para que esa chica especial caiga por fin a tus brazos, y as ponerle fin a un perodo de innecesaria soledad, no entiendas el significado global de lo que voy a decir a continuacin, pero va a llegar un momento de tu vida, como una parada tcnica en el camino en el cual nos encontramos, donde todo lo aprendido, todas las tcnicas, todas las mximas y frases astutas, todo va a desaparecer de tu mente consciente, y va a formar parte intrnseca de quien eres. Un da vas a poder ver que, en efecto, todo lo que ests experimentando ahora es una herramienta de aprendizaje, y son tus creencias las herramientas por excelencia, que van a guiarte a cualquiera sea el destino que has escogido en tu vida. La forma como trabaj mis creencias en mis inicios fue con afirmaciones, declaraciones simples de sugerencias al subconsciente. En hipnosis hay varios caminos que se pueden tomar para alterar las creencias de una persona: Uno es que un hipnotista implante sugerencias a nivel subconsciente eludiendo el factor crtico de una persona (de manera que tales sugerencias sean aceptadas sin lucha o debate consciente). Otro camino consiste en tomar una idea, y repetirla a tal extremo que el subconsciente la termina asimilando como propia. La idea de este ejercicio es tomar una serie de creencias, formuladas verbalmente hacia la segunda persona, y grabarlas y escucharlas varias veces al da. (Te recomiendo conseguir una grabadora digital porttil, las hay hoy en da para todos los gustos y bolsillos; vas a encontrarle varios usos en el campo de la seduccin). En hipnosis se sabe que conviene repetir una idea varias veces para 71

que sta se afirme en la mente. Personalmente recomiendo grabar cada afirmacin un mnimo de quince veces seguidas antes de grabar la siguiente. He aqu algunos ejemplos de creencias-afirmaciones que puedes grabar (sintete libre de redactar tus propias creencias, en particular cuando stas estn relacionadas a las metas que te has trazado para ti mismo): Las mujeres son seres amorosos, y quieren ser amorosas contigo. A las mujeres les encanta que te acerques a hablar con ellas. Caminas derecho, mostrndote poderoso y radiando energa. Gradualmente ests adquiriendo las habilidades necesarias para conquistar al tipo de mujer que quieres. Cualquier respuesta inicial de una mujer te brinda informacin para decidir el siguiente paso a tomar. Las mujeres son seres sensuales, y les encanta el sexo. Te acercas a hablar con las mujeres radiando energa, hablando claramente, y mirndolas a los ojos. T conoces el cuerpo de una mujer mejor que ella conoce su propio cuerpo. No importa cmo ella responda inicialmente, siempre se puede aprender algo positivo de la interaccin. Eres un ser independiente, no necesitas la aprobacin de otros. T decides si quieres estar con una mujer. T decides si ella cumple con todos tus requerimientos. Conversar contigo es una experiencia emocionante. Las mujeres te encuentran irresistible. Tu subconsciente te est ayudando a acercarte a tus metas. Al ver a una mujer atractiva, te acercas a hablar con ella instantneamente. El mundo est lleno de oportunidades. Cuando una mujer no califica, evitas perder el tiempo y buscas a otra que s cumpla con tus requisitos.

A medida que avances en tu estudio de este libro vas a notar creencias importantes entretejidas en el contenido: asegrate de tener lpiz y papel en todo momento, o algn medio donde tomar nota de ellas. Te recomiendo que paulatinamente revises tu lista de creencias, siempre manteniendo aquellas que te sean ms tiles de acuerdo a los resultados que quieres obtener. Recuerda usar la segunda persona (t eres) en lugar de la primera (yo soy). La razn es que tu mente es propensa a ignorar mensajes en la primera persona que an no forman parte de su 72

realidad. El lenguaje en segunda persona, sin embargo, sirve a modo de sugerencia como un taladro que va entrando a las partes escondidas de tu mente, alterando poco a poco tus creencias, y por ende tu realidad. Es importante que uses tu propia voz para tu cinta: tu mente est familiarizada con tu propia vozel mensaje va a ser aceptado ms fcilmente. Recuerda tambin repetir la afirmacin varias veces seguidas antes de proceder con otra afirmacin, de manera que tengan un efecto repetitivo-hipntico. (Te recomiendo ver la seccin de Tu Voz en este Cuaderno para que consideres algunos elementos antes de dedicar tiempo a grabar las afirmaciones). Si usas una grabadora digital, el proceso de armar la grabacin final con afirmaciones es relativamente sencillo: con un programa de edicin musical en computadora (varios de estos se encuentran disponibles en Internet gratuitamente) puedes repetir las afirmaciones cuantas veces quieras, e incluso puedes aadir de fondo tu msica favorita. Escucha la grabacin final con todas tus afirmaciones por lo menos tres veces al da. Ten en cuenta que, en vista que stas son sugerencias que le ests ofreciendo a tu subconsciente, no es necesario que prestes atencin conscientemente al contenido de la grabacin: puede que no te des cuenta conscientemente de lo que escuchas, pero tu subconsciente escucha as ests poniendo atencin o no. Es decir, puedes escuchar tus afirmaciones mientras caminas de un lugar a otro, o mientras matas un rato en Internet. (Algo que hice por mucho tiempo fue dejar la cinta correr en volumen bajo mientras dorma). Te recomiendo tambin que experimentes con distintas presentaciones hasta encontrar la forma que haga que tu mente responda mejor a las sugerencias que ofreces. Una forma muy interesante, para la cual us un programa de edicin musical en la computadora, fue invertir el orden de las afirmaciones y ponerlas en distintos canales, de manera que mientras escuchaba una afirmacin en el odo izquierdo, escuchaba una distinta en el odo derecho. Este proceso de confundir con contenidos distintos a la mente es parte de lo que en hipnosis se llama una induccin doble. El principio es que dicha confusin genera un estado sugestionable, donde el subconsciente acepta las afirmaciones ms fcilmente. Recuerda, no es necesario que prestes atencin consciente a la grabacin, sino basta con que el sonido alcance tus odos para que las sugerencias constantes puedan tener efecto. Te recomiendo que uses audfonos, en especial si usas el mtodo de induccin doble. Afrontmoslo: si alguien te descubre 73

escuchando este tipo de cosas a todo volumen, va a pensar que ests listo para el manicomio. En lugar de pasar el rato dando explicaciones a terceros, es preferible mantener tus afirmaciones a nivel personal. No te preocupes en explicar a los dems sobre los mtodos usados, cuando noten los cambios positivos por los que ests atravesando, muchos se van a preguntar si acaso hiciste un pacto diablico. III.4. OTRAS HERRAMIENTAS DE CAMBIO He aqu otras herramientas que me sirvieron a lo largo del camino. salas como las herramientas que son: todas se van a beneficiar de tu toque personal, y todas van a ayudarte a crear la base de recursos necesarios para darle un mejor uso a los conocimientos que vas a adquirir en las dems secciones de este libro. III.4.1. Querido diario De todas las cosas extra que puedes tener en tu caja de herramientas, asegrate de tener un diario de seduccin. No sabes lo valioso que es escribir acerca de tus incursiones por este camino. A manera de simple crnica, puedes ver tu progreso a travs del tiempo. Tambin puedes anotar frases o mtodos que usaste y que causaron una buena reaccin (as como aquello que no fue muy eficiente). Al detallar lo que usas, el contexto en que lo usas, y la manera en como transpir la interaccin, tienes una base de conocimiento personal enorme: los patrones de conducta de los dems se van a hacer mucho ms evidentes que si slo utilizaras tu memoria (la memoria puede alterar tu percepcin de experiencias a medida que pasa el tiempo). Como dijimos al hablar sobre trazar nuestras metas, la accin de escribir compromete al subconsciente, lo cual le da al proceso de aprendizaje e integracin un ngulo adicional. Es de alguna manera un vehculo para ayudar a tu mente a seguir aprendiendo luego de tus sesiones de estudio. El mejor uso que uno le puede dar al diario de seduccin incluye un compromiso que te va a ayudar a sacarle el mximo de provecho: escribe en tu diario todos los das, as no hayas practicado activamente ninguna de las herramientas y tengas que poner hoy no practiqu nada. De igual forma, y en vista que todo uso y prctica del material a conciencia es beneficiosa, date crdito por todo aquello que practicas. Bien puede haber das donde la entrada del diario incluya algo como 74

Hoy me sent en una banca de la plaza y observ activamente las interacciones hombre-mujer, de las cuales deriv las siguientes observaciones... (que es infinitamente mejor que no haber hecho nada de nada). El hbito de escribir sobre tus experiencias a diario tiene propsitos mltiples. Por ejemplo, es imposible preguntarse uno mismo por qu el progreso no va tan rpido como quisiramos, cuando un documento escrito afirma que en las dos ltimas semanas hemos hablado solamente con una chica por un total de tres minutos. De igual manera, es una recompensa en s misma el poder monitorear activamente el progreso que uno experimenta. Piensa que si tu vida llegase a convertirse en una pelcula, este documento te puede proveer del material para hacerla todo un xito de taquilla: esmrate por llenar el diario con tus aventuras y con el aprendizaje de tu da a da. III.4.2. Tu voz Como vers ms adelante con las herramientas de lenguaje y conversacin, tu voz va a jugar un papel crucial en la aplicacin prctica de estos principios. Por esa razn es importante desarrollar una manera de hablar que vaya ms all del terreno de algo agradable a los odos, y que sea tambin una voz hipntica y seductiva. Desde ya te digo, la mejor forma de mejorar tu voz, y la ms honesta de todas, es grabarte a ti mismo. As es, antes de lanzarte a hacer cien ejercicios vocales, te recomiendo que entrenes tu voz y tu odo grabando y escuchando tu voz en distintos contextos. Por ejemplo, deja la mquina grabando (de manera no la tengas que estar manipulando y puedas hablar como lo haces normalmente), y llama a un amigo por telfono. Ten una conversacin de unos minutos, hablando con la misma entonacin y ritmo con que lo haces siempre. Luego escucha la grabacin y pon atencin a los distintos elementos: - Vocalizacin: Ests pro-nun-cian-do las palabras, o suena como que estuvieras ebrio o te acabaras de levantar? - Velocidad: Hablas a un ritmo relajado, insertando pausas para dar nfasis a la gramtica y sentido de las oraciones?

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- Inflexin y entonacin: Nota la direccin tonal de tu voz durante la oracin. Cudate de no hablar como el Gallo Claudio o como una cuerda de bajo oxidada. La idea general de usar la inflexin de voz es que sta puede ser neutra, ascendente, o descendente. Una inflexin ascendente es la que se agudiza hacia el final de la oracin, como al generar una pregunta; una inflexin descendente es aquella que se agrava hacia el final de la oracin, como cuando generamos una orden. La inflexin neutra se mantiene cerca del mismo tono a lo largo de la oracin. Fjate en la diferencia entre estas oraciones: Te gusta la coliflor. [Afirmacin, en el mismo tono] Te gusta la coliflor? [Pregunta, inflexin ascendente] Te gusta la coliflor...! [Orden, como se la dira una madre a su hijo] Nota que muchas veces la razn por la que algunos hombres suenan como que les falta un poco de decisin es porque pronuncian afirmaciones u rdenes como si stas fueran preguntas. Nota la diferencia en usar estas inflexiones al decir Qu bien te queda esa falda usando una inflexin neutra, y decirlo con inflexin ascendente. No suena muy masculino que digamos el dar un cumplido y pronunciarlo como una pregunta. De igual forma podemos jugar con la inflexin de distintas frases, pronunciando por ejemplo una pregunta como una orden. Mira que pasa si pronuncias Me pasas la copa, por favor? con inflexin descendente en lugar de ascendente. As podemos convertir una pregunta en una orden. Al grabarte y escuchar tu voz experimenta con estas inflexiones, y date cuenta que hay cien formas de decir lo mismo y comunicar algo distinto. Puedes decir nos vemos luego y comunicar alegra, aburrimiento, o planes de asesinato. Usa tus odos y experimenta. La flexibilidad vocal va a ser algo sumamente til en este camino. - Muletas: Frases como ah... o eh o este... a lo largo de la conversacin le dan a cada persona su propio sello conversacional. Sin embargo, muchas personas abusan de estos elementos: no exagero, una vez escuchando una presentacin en clase cont que el expositor dijo ah... por lo menos veinte veces en menos de tres minutos. Cosas por el estilo pueden comunicar inseguridad, falta de dominio del tema en cuestin, o hasta falta de cultura o ignorancia. Si no quieres desprenderte de estas frases, por lo menos evita que aparezcan muy a menudo cuando conversas, especialmente cuando ests tratando de comunicarte seductivamente. 76

- Dejos regionales: Esto no es algo en lo que pensamos si vivimos en la misma regin por muchos aos, pero si viajas o cambias de ciudad, tu dejo puede representar una capa que distrae al interlocutor de aquello que ests comunicando. En caso te interese relajar un poco tu acento, pon atencin al ritmo, vocalizacin, e inflexin de tu voz al hablar, y contrasta con esos mismos elementos con algn dejo distinto (nota que no me parece que exista algn dejo regional intrnsecamente ms seductivo, aunque mis amigos de cada pas hispanohablante tengan cada uno una idea distinta al respecto ). - Volumen: Es necesario hablar naturalmente en un volumen que le permita a tu interlocutor por lo menos orte sin tener que acercar su oreja, o tener que adivinar la mitad de aquello que ests diciendo. Para esto es importante hablar con el soporte del diafragma (el msculo que controla el flujo de aire a tus pulmones, que se encuentra aproximadamente entre tu trax y tu abdomen). Hablar con una voz baja, casi como un susurro, est bien si tienes a la mujer escuchndote apartados de todos, y ests hablndole en el odo. Por lo dems, un volumen neutro debe ser por lo menos uno donde el interlocutor te pueda escuchar a unos metros de distancia. Imagnate que ests hablndole a alguien que se encuentra a un par de metros ms lejos de la persona a la cual te ests dirigiendo, y tienes que asegurarte que el sonido llegue hasta ah sin necesidad de gritar. Anda al teatro o mira a algunas cintas de buenos actores dramticos en el escenario: no estn gritando, pero su voz tiene el volumen suficiente para llenar todo un teatro. Un truco que aprend en esta rea es simple, pero efectivo: mira a las personas a los ojos cuando hablas con ellas. Ms all del contacto visual, tengo la teora que la percepcin de claridad y volumen en una conversacin es alterada al mirar a los ojos de la otra persona debido a una mezcla de procesos fsicos (como apuntar el parlante directamente hacia una persona) con factores psicolgicos (como leer los labios de la persona para reafirmar visualmente lo que percibimos auditivamente). Experimento: habla con un amigo en el mismo volumen, pero primero mirndolo a l, y luego mirando ligeramente hacia los lados. Pregntale cul le son con mayor volumen. De ms decir que si vas a bares o sitios con msica alta, necesitas poder proyectar lo suficiente, por ejemplo hacia el otro 77

extremo de una mesa, o a un par de metros de distancia. Evita la tentacin de compensar por el volumen inclinando el torso hacia tu interlocutor. He observado a muchos chicos hacer esto, casi siempre involuntariamente, de manera que creo que es una compensacin psicolgica ms que todo. En verdad el volumen que uno gana al inclinarse es mnimo en un sitio con parlantes y msica. Si notas que ests haciendo esto (si sales con amigos, aydense unos a otros y avsense en caso vean que uno est inclinndose de esta manera), practica ms bien echarte hacia atrs ligeramente en tu asiento, de manera que practiques proyectar tu voz desde en una posicin forzosamente relajada, hasta que la proyeccin no sea un inconveniente. - Tu voz seductiva: Adems de tener algunos buenos hbitos en tu hablar normal, es conveniente tener una voz seductiva, como la que usaras si fueras el actor principal en una pelcula de Don Juan. Personalmente trabaj esta rea grabndome a m mismo recitando poesa. Busca algn autor que te sea interesante y que comunique algo romntico que resuene contigo, y graba tu voz al recitarlo. Escucha la grabacin y mira de qu forma puedes condimentar la cosa, qu palabras decir ms despacio, dnde dejar un par de segundos de silencio para dar nfasis a una idea, dnde susurrar, etc. No te preocupes por sonar cursi o como si fueses un loco enamorado recitando para su amada: se es el propsito. La idea es que puedas tener toda una paleta de colores en tu locucin que puedas usar en una conversacin o seduccin segn sea necesario. Te digo que ms de una mujer, luego de que le recit uno de mis poemas favoritos, me pidi si le poda recitar nuevamente, en algn sitio ms privado (toma nota, el estereotipo del poeta con diez mujeres desmayndose de amor existe por una razn). Si existe bajo tus posibilidades, un profesor de voz y/o canto te puede ayudar a trabajar extensivamente con tu voz, en caso tengas hbitos que quieres cambiar, o si simplemente quieres que un profesional te gue paso a paso en este campo. III.4.3. Modelos para armar Soy de la opinin que uno aprende mucho al observar la conducta y ademanes de aquellos a quienes admira. Por tal razn considero siempre positivo rodearse (dentro de los lmites de lo saludable) de material acerca de personajes cuyas cualidades uno 78

quiere emular. Pelculas, cintas de audio, libros, material fotogrfico, todo aquello que te ayude a aprehender la esencia de alguien, es apropiado. Y no es necesariamente cuestin de sentarse a estudiar (aunque, si tienes tiempo, el cielo es el lmite), pero si por ejemplo te interesa cultivar el aire maquiavlico de un Jack Nicholson, puedes tener algunas de sus pelculas en la televisin (con o sin volumen) mientras realizas actividades por lo dems mundanas. Lo importante es identificar las cualidades que quieres incorporar a tu personalidad, y pensar en quin las ejemplifica mejor. Algunos ejemplos de hombres a quienes muchos emulan son James Bond, Cary Grant, Clark Gable, Tom Cruise, Brad Pitt, Jack Nicholson, Anthony Hopkins, etc. Todo depende de las caractersticas que ests buscando aadir a tu persona. Al modelar las cualidades de un actor o personaje, observa cosas como su lenguaje corporal, su ritmo al desplazarse, su ritmo para hablar, los gestos que realiza, etc. No te preocupes de entender el idioma o seguir la trama de una pelcula: si ignoras el contenido verbal y te concentras en todos los dems factores, ms profunda va a ser tu compenetracin con el personaje a nivel de sub-comunicacin no-verbal. Al mismo tiempo, no te preocupes por aparecer profundo o matador como un James Dean todo el tiempohay una lnea muy fina que separa lo intenso de lo ridculo. Fjate por ejemplo en los estilos tan distintos del James Bond intenso de Sean Connery, y del jovial Roger Moore. Recuerda que una sonrisa y un toque de humor sarcstico a lo Groucho Marx (quizs hasta a lo Bugs Bunny) puede ser cien veces ms interesante que querer aparecer profundo y sexy como un Fabio fuera de contexto. As como vimos en el Cuaderno I al discutir algunos tipos de seductor, ten en cuenta esos arquetipos al modelar cualidades de distintas personas. Todas son ropas que uno puede ponerse y quitarse, no como antifaz, sino como una camisa: sigues siendo t, despus de todo, quien incorpora condimentos para sazonar su carcter, y tener una mayor cantidad de recursos expresivos. Si te interesa este tema y quieres profundizar en cmo modelar caractersticas positivas de otros para incorporar en tu personalidad de manera tangible, te puede interesar el libro Sobre la Tcnica de la Actuacin de Michael Chejov.

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III.4.4. Directo al subconsciente Los avances tecnolgicos nos permiten lujos que aos antes nadie hubiera soado. Entre la infinidad de herramientas de cambio personal que han pasado por mis manos, quizs una de las ms curiosas e interesantes ha sido la de usar programas de mensajes subliminales personalizados en la computadora. Estos son programas que se encuentran disponibles en Internet (muchos de ellos en forma gratuita, una bsqueda Web te va a mostrar varios de los ms populares). Luego de instalar el programa, uno puede escribir sus propias sugerencias, afirmaciones, o mensajes positivos, que luego aparecen en la pantalla por fracciones de segundo en intervalos regulares. La idea es que estos mensajes aparecen y desaparecen tan rpido, que uno no los percibe concientemente. Supuestamente (no estoy seguro de cunta ciencia ha ido en la investigacin de esto), el subconsciente s capta las sugerencias, que con el tiempo pasan a formar parte de los recursos inconscientes de la mente. Cientfico o no, creo que a veces uno nunca puede exponerse lo suficiente a sugerencias positivas, especialmente si te fijas la cantidad de mensajes negativos y pesimistas a los que uno se expone con solamente encender la televisin o salir a la calle. III.5. INTEGRACIN El proceso de integracin, de tomar los cambios positivos y hacerlos parte real de tu personalidad, es tan importante como dedicar el tiempo a implementar los cambios. Integrar a nuestra vida aquello que aprendemos representa, por ejemplo, la diferencia entre saber acerca de seduccin y ser el tipo de hombre que puede seducir a una mujer. Diferencia importante. Ms all de lo que hagas y aprendas conscientemente, es tu subconsciente el responsable de lograr la integracin. En parte el subconsciente va a necesitar tiempo para integrar todo lo aprendido. Comprometer distintos ngulos y formas de aprendizaje va a ayudar a tu mente a trabajar y poder aprehender los nuevos conocimientos (por ello la importancia de trazar metas, escribir a diario acerca de lo aprendido, y la infinidad de ejercicios y experiencias que vas a encontrar a lo largo de estas pginas).

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Un componente que considero til para el proceso de integracin es la idea de guiar al subconsciente a realizar la integracin de los recursos que buscamos aadir a nuestra personalidad. La forma como prefiero establecer esta comunin entre las distintas partes de mi mente es con meditacin (se podra decir auto-hipnosis, concentracin, relajacin, trance... todos trminos que en este sentido significaran lo mismo). No te preocupes, no te voy a sugerir que te sientes patas arriba diciendo om por infinidad de horas. Pero quiero que consideres el hecho que si bien todos los das te alimentas fsicamente, y todos los das experimentas cosas nuevas, de igual forma busques regularmente estar en contacto con partes de tu mente que para muchos son acaso una ficcin. Hay tantos mtodos de meditacin como existen profesores de yoga o vegetarianos excntricos. Personalmente prefiero guiar a mi mente desde una experiencia sensorial externa (percibir sensorialmente con los ojos, odos, etc.) a una experiencia interna (mental). Una vez que la experiencia se hace ms intensa a nivel interno, adquirimos cierta quietud mental, que permite a la mente subconsciente tomar un mayor control de nuestra experiencia (como ocurre en mayor grado, por ejemplo, cuando dormimos). El mtodo de Betty Erickson logra esta transicin de forma muy simple y elegante; por merecer su propia explicacin, te refiero al Apndice 2 para una descripcin de la tcnica. Dicho esto, no es vital que uses ese mtodo para meditar; con simplemente sentarte en un lugar donde puedas estar tranquilo, sin ruidos o distracciones, cerrar los ojos y relajarte fsicamente va a ser una adicin positiva al trabajo que realizamos. La idea es que antes de meditar establezcas una intencin clara, de manera que establezcas el rumbo que quieres que tu mente tome. Es decir, determina antes de meditar: La duracin de la sesin. Los recursos que quieres que tu subconsciente revise, de manera que pueda encontrar la mejor forma de integrarlos a tu personalidad. La forma como quieres emerger de la meditacin.

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La duracin puede ser medida con la alarma de un reloj (aunque la mayora de personas por lo general abre los ojos automticamente muy cerca del perodo fijado). Los recursos que quieres revisar puede ser, por ejemplo, aquellas caractersticas de Jack Nicholson que has estado modelando, o la teora de marcos del Cuaderno II, etc. La forma como quieres emerger equivale a cmo quieres sentirte acabada la sesin: relajado y listo para ir a dormir, o alerta y preparado para una sesin de estudio, etc. Aunque este proceso no sea uno donde tengas que hacer algo conscientemente, sigue siendo un proceso activo a nivel mental. Evita por esta razn meditar echado en tu cama, por ejemplo, donde es muy fcil dejar la meditacin y tomar una siesta. Si bien t no ests haciendo nada, tu mente est trabajando intensamente de acuerdo a las instrucciones que le has planteado. Ejemplo: Una forma de establecer la intencin antes de meditar bien podra consistir en decir mentalmente En esta meditacin quiero que mi subconsciente revise las caractersticas que hacen de Roger Moore un personaje intenso y jovial, de manera que pueda integrar a mi personalidad los elementos de Moore que he estudiado hoy, de la forma que considere conveniente; la meditacin va a durar veinte minutos, luego de los cuales voy a abrir los ojos, sintindome relajado y listo para salir a practicar. Luego de establecida la intencin, con los ojos cerrados y sin distracciones como televisin, msica, etc., simplemente concntrate en tu respiracin (o sigue los pasos del mtodo de Betty Erickson), y deja que sea tu mente quien busca el curso a seguir. No resistas los pensamientos que vienen, sino simplemente deja que todo fluya imagnate que has dado un comando a una computadora, y tienes que dejar que procese la informacin. Si nunca has experimentado esto, no te preocupes por meditar por sesiones extensas (ms no necesariamente equivale a mejor en este caso). Con cinco o diez minutos diariamente en un inicio ests sentando un buen hbito; cuando te vuelvas ms eficiente en meditar y dejar que tu mente trabaje, puedes aumentar el tiempo a unos veinte minutos, o lo que mejor te acomode. Los beneficios de la integracin (que es ms fcil lograr con la meditacin frecuente), son algo que vas a poder experimentar de manera tangible en tu vida. Simplemente reljate y deja que las cosas pasen.

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CUADERNO IV: DE ENERGA Y EXCITACIN PREVIA

Un tema que surge una y otra vez para muchos hombres que empiezan el camino es el de dar ese primer paso, y acercarse a hablar con una mujer. Para muchos es quizs algo impensable el romper la barrera que separa el encontrarse a salvo dentro de una burbuja de comodidad, con el hecho de estar en una nueva situacin, hablando con una mujer de su agrado. Ni qu decir que si ste es un problema, entonces las dems herramientas van a servir de poco ms que para ensanchar un archivo mental, mientras esperas que el destino te ponga en una fiesta o reunin con amigos, donde puedas hacer unos truquitos para que la chica caiga por ti. El tener la libertad de actuar es lo que va a hacer que puedas aprovechar a fondo todas las oportunidades que te rodean (las cuales, una vez abras los ojos, van a ser muchas ms de las que hubieras podido pensar en un momento inicial). Pero, en el fondo, qu es todo ese rollo de auto-confianza, o hasta valenta? Dnde y cmo se adquiere? Es algo que se puede adquirir, o acaso se hizo una reparticin cuando ramos pequeos, y mala suerte para los que llegaron tarde? En este Cuaderno quiero llevar la discusin hacia ese fascinante campo, donde el mundo interior y el mundo exterior coinciden, a la vez que vemos algunas herramientas importantes que te pueden ser tiles en el camino. IV.1. JUAN SINMIEDO Un encantador cuento de los hermanos Grimm narra la historia del joven Juan, cuya meta en la vida era poder aprender a sentir lo que era el miedo. De todas las cosas que aprendi de su padre, nunca le qued claro en qu consista un susto. Y es en verdad interesante, si te pones a pensarlo: Cmo aprendemos lo que es el miedo? La clave radica en la forma como experimentamos, y como procesamos la realidad. Piensa en el lenguaje y cmo funciona: en algn momento de nuestra vida, alguien nos ense que sentir cierta mezcla de, por ejemplo, curiosidad ante lo desconocido con una rfaga de adrenalina constituye algo llamado miedo. El miedo, de por s solo, no existe: no es algo que crece en los rboles o que uno puede encontrar en el fondo del mar. Es simplemente una etiqueta manufacturada a nivel humano para describir un proceso. Lo 83

importante aqu (y sta es una leccin que bien puede cambiar tu vida radicalmente) es que las etiquetas verbales que le asignamos a nuestras experiencias sensoriales-fsicas traen consigo el significado emocional que le vamos a dar a aquello que experimentamos en la vida. As como alguien le pudo ensear a un nio que la curiosidad ante lo desconocido mezclada con adrenalina era miedo, a otro nio le pudieron haber enseado que la misma curiosidad con la misma adrenalina era diversin. Nota la diferencia: miedo implica que uno de alguna manera, se congela o queda paralizado; que tiembla; que tiene tanta tensin hasta en las cuerdas vocales, que es casi imposible hablar normalmente, etc. Diversin, por otro lado, implica que uno bien puede sentir cmo el corazn bombea, cmo la respiracin se hace profunda, pero es el tipo de emocin que uno puede afrontar con los brazos abiertos, y con una sonrisa en el rostro (como una atraccin en un parque de diversiones). Si bien la sensacin inicial fue similar en ambos casos, simplemente la palabra usada para describirla fue el factor que cambi su significado. Las palabras que usas para describir tu mundo van a generar el mapa que constituye tu realidad. Por lo tanto es siempre preferible usar palabras que impliquen movimiento, accin, actitud positiva, libertad, felicidad Una circunstancia en la que me toc desenvolverme durante los primeros aos de mis estudios de msica, fue que aprend con un maestro de manera privada. l vena una vez a la semana y me daba la leccin; yo practicaba el resto de la semana, y aprenda cosas nuevas. Nunca pas por mi mente de nio (tomando en cuenta el aislamiento que le ofreca a uno la falta de Internet en esos das) que hubieran tambin otros jvenes como yo aprendiendo piezas y practicando la tcnica de la guitarra. Y en esa ausencia, nunca sent emociones como querer ganarle a alguien o sentir que alguien era mejor o peor que yo a la hora de tocar una pieza. Simplemente no entr en la ecuacin, no formaba parte de mi modelo de estudiar y aprender. Cuando lleg el momento de iniciar mis estudios superiores, y escuchaba a otros jvenes decir que tal o cul guitarrista era mejor que ste o aquel, o que desearan tener la habilidad de alguien ms, me costaba mucho trabajo comprender cmo era que ellos haban llegado al punto de basar su experiencia en torno a la de otra persona.

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De la misma manera, cuando me inici en este camino, me toc desenvolverme en una ciudad donde los que estbamos interesados en aprender no ramos ms de cuatro. Situacin interesante: si bien exista la literatura, y la Internet estaba llena de trucos y blsamos de fierabrs, a la hora de la hora ramos slo cuatro chicos probando cosas nuevas all afuera. Y pasa que nuestra curiosidad en ver las reacciones de las mujeres y nuestra voluntad de pasarla bien, nunca dieron lugar a sentir ansiedad o pnico. Es algo muy diferente a lo que not en uno de mis viajes. Al encontrarme con unos chicos que mostraron su inters en el tema, una de las cosas que me preguntaron, luego del saludo y presentacin de rigor, fue algo en el estilo de Oye, y t cmo le haces con el Miedo al Abordaje? Fue algo muy interesante, porque semnticamente entenda lo que queran decir, pero en verdad nunca consider que aquel flujo de energa que uno pudiese sentir antes de acercarse a hablar con una mujer fuese toda una entidad con un nombre tan tenebroso. Al bautizar esta sensacin y pegarle la etiqueta de miedo, estos chicos haban creado una prisin mental que defina los limites de su realidad: lidiar con miedo es un tanto ms esotrico que lidiar con ansias, o con tensin, o con falta de motivacin, etc. Ante tal pregunta, no pude ms que sonrerle y decir que afortunadamente (o desafortunadamente?) nunca haba sentido Miedo al Abordaje. En ocasiones, sin embargo, pude experimentar casos de Excitacin Pre-Acercamiento. Abordar se me hace mucho como que estoy trepando a un barco enemigo, y miedo... pues, simplemente no creo en el miedo como entidad. Considero que lo que un chico tiene en ese momento es excitacin fsica: su corazn bombea, la adrenalina corre, sus pupilas se dilatan, su respiracin se hace profunda, etc. A nivel interno probablemente su cuerpo est asegurndose que tenga suficiente glucosa en la sangre para bien pelear o huir. Pero miedo? A qu genio se le ocurri la idea de crear esa etiqueta? En cambio considera la Excitacin Pre-Acercamiento. Ya vimos lo que implica la excitacin: estamos slo describiendo un estado fisiolgico totalmente normal y legtimo, que puede ser generado varias veces al da sin una sola connotacin negativa. Y en vista que lo que quieres es eventualmente acercarte a la mujer, tanto fsica como emocional y/o espiritualmente, pues la palabra queda como anillo al dedo. Despus de todo, no conozco a muchas parejas que empezaran 85

su relacin mediante un proceso de alejamiento. Y ya que, en efecto, el propsito es que te acerques, y a final de cuentas te vas a acercar a conversar un rato, en el fondo la excitacin es slo algo que puede ocurrir antes de (presuposicin) que te acerqueste vas a acercar, y una vez que te acerques, ya no vas a sentir tal sensacin. A eso me refiero con Excitacin Pre-Acercamiento. Y no he podido evitar notar con el tiempo que podemos tomar las siglas E-P-A, y tener una palabrita motivadora muy divertida de pronunciar para uno mismo al ver a una mujer guapa: EPA, vamos a hablar con esa chica...! (Me divierto demasiado con esto). Terminamos convirtiendo una reflexin sobre nuestro estado interno, en la razn para acercarnos, como un sistema de propulsin que usa la excitacin como combustible. Te acabo de mostrar que las etiquetas verbales son flexibles. Si quieres tener un trmino que puedas usar para describir algo, por lo menos usa uno que sea prctico, y que te deje cierto campo para maniobrar. Palabras como miedo o ansiedad slo pueden causar incertidumbre. Si no te gusta la idea del EPA, pues crea tu propio trmino, o mejor an, date cuenta que el trmino no es lo importante, sino de qu manera aprovechamos nuestro propio estado mental. El resto del Cuaderno se va a dedicar a describir herramientas de cmo hacer esto. IV.2. CONCETE Una idea que vamos a encontrar una y otra vez es la de los procesos emocionales, en lugar de las emociones como entidades independientes. Esto se entiende mejor con un ejemplo: Alguna vez te has irritado al estar hablando con alguien? Quizs primero hablabas, y luego pasaste a estar un poco irritado, llegando luego al punto quizs donde alguien tuvo que contenerte para que no te abalances a golpes donde la otra persona? Difcilmente una persona pasa de estar en un estado X (digamos, calmado) a un estado Z (con furia asesina, por ejemplo) automticamente y sin mayor transicin. Una vez me puse a notar lo que ocurra conmigo mismo una ocasin donde conversaba con alguien que se empeaba en ser ofensivo para con otras personas: not que primero mis puos se cerraron; luego mis dientes se apretaban a medida que mi nariz se arrugaba y mis ojos se cerraban ligeramente como para enfocar mejor la imagen; luego empezaba a sentir una 86

sensacin como un vaco en mi estmago, y mis piernas se contraan, como para dar un salto y derribar a la otra persona. Y todo ocurri, en ese orden, en un lapso de pocos segundos. Cuando me encontraba listo para combatir, podramos decir que ese estado mental era uno de tensin, o cualquier etiqueta que uno quiera asignarle. Lo importante es que los cambios que me llevaron de un estado a otro ocurrieron en una secuencia especfica: los sent fsicamente primero en un lado, luego en otro, y as sucesivamente. Puedes pensar en esto como un robot que se va alterando segmento por segmento hasta cambiar totalmente de forma. As los estados mentales atraviesan igualmente un proceso de cambionada ocurre espontneamente; nadie pasa de estar alegre a estar triste, a estar cansado espontneamente, sin reflejar un proceso. Quizs el paso ms importante para conquistar la EPA es entender en qu consisten las sensaciones por las que atraviesas. Es decir, es necesario bosquejar para ti mismo tu propio proceso de cmo es que logras la transferencia de estar calmado a sentir EPA. Imagnate que tomsemos a Juan Sinmiedo, del inicio de este Cuaderno, y le dijramos bien, Juan, si lo que quieres es sentirte igual a como se siente Pedro Miedoso, lo que tienes que hacer es sentir primero esto, despus esto, despus esto otro... Puedes hacer esto mentalmente, imaginndote estar frente a una mujer que encuentres increblemente atractiva (concntrate e imagnatela en frente tuyo, o mejor an, en una fiesta o bar, sonriendo y mirndote, como diciendo aqu estoy, ven acrcate. Y quiero que notes qu pasa dentro de ti. Dnde y de qu manera sientes que tu cuerpo te avisa que ests ante esa situacin, sintiendo aquello que podemos llamar EPA? Qu ocurre primero? Qu sientes despus? Y despus? Esto es algo importante. Necesitas tomarte el tiempo necesario para poder compenetrarte contigo mismo y conocer tu propio procesodespus de todo, de qu te quieres liberar? Si no conoces la naturaleza de la bestia, vas a estar tratando de atrapar tu sombra, hacindote bolas ms de lo que es necesario. Toma el ejemplo del chico que empieza sintiendo una sensacin como cosquillas en el estmago; luego siente que se va el aire de sus pulmones, y esta sensacin de vaco hace que su organismo se frene, y sus piernas se detengan, y le cueste articular palabra alguna por un par de segundos, y este proceso se repite en circuito, intensificndose. Resultado: EPA. 87

Ejercicio: Este ejercicio consiste en bosquejar tu propio proceso estando ante mujeres atractivas. Practica esto, por ejemplo, mientras das un paseo por una plaza o centro comercial bien concurrido por el tipo de mujeres que consideras atractivas. No te preocupes siquiera por acercarte y hablar con nadie. Ten contigo una libreta o algo para hacer breves anotaciones, tomando siempre en cuenta los pasos por los que atraviesas al notar a una mujer guapa: Dnde (en qu parte de tu cuerpo) empieza la sensacin? Cmo se manifiesta la sensacin: con qu presin, es constante o como pulsaciones, qu temperatura tiene? Busca darle el mayor detalle posible. Dnde la sientes despus, y de qu manera? Despus? Etc. Toma nota tambin del flujo de la sensacinde qu manera fluye la sensacin de un lado a otro. Rpidamente, a despacio? Continuamente, o de manera intermitente? Etc. Cuando la sensacin llega al destino final, qu pasa? Se queda ah, o de alguna manera retrocede, o se cuela y regresa al punto inicial para segur as un crculo vicioso?

Toma el tiempo necesario, y observa tu proceso al estar frente a mujeres guapas la cantidad de veces necesarias hasta que puedas notar un patrn ms o menos constante. Recuerda que el propsito no es exponerte ante temores para que con la exposicin constante tu sistema se haga reciotal cosa es un tanto inorgnica. El propsito es que puedas entender lo que ocurre dentro de ti al estar en una situacin con mujeres guapas. Este proceso es algo personal: todos experimentan esto de una manera distinta. Bosquejar tu propio proceso es el paso inicial y el paso crucial. Una vez establecido esto, vamos a ver algunas formas de trabajar y maniobrar el proceso. De esta forma vas a ver que no eres de ninguna manera vctima de tus procesos; que tus procesos no estampan su huella en ti, sino que tus procesos son algo que puedes guiar para que te ayuden a alcanzar tus objetivos. T tienes el control. IV.3. LA FUERZA? Podemos decir por propsitos prcticos que existe un campo del saber humano que yace relativamente a salvo de la exploracin cientfica, y de momento no hay vuelta que darle. Sin embargo nota 88

cosas que ocurren a tu alrededor; presta atencin en verdad, y fjate en la diferencia entre un msico aburrido y uno que en verdad cautiva a la audiencia (por ejemplo entre un Sr. X que actu en un programa de televisin sin pena ni gloria, y un Jimi Hendrix). Podra decirse que la diferencia entre los grandes, aquellos que pueden cautivar a una audiencia, o quizs a todo un pueblo, tienen un no s qu que les da ese aura que uno puede distinguir incluso en viejos videos. Cuando contamos con algo complejo que escapa nuestra comprensin, podemos usar un esquema terico, o modelo, que nos facilite su estudio. En lugar de pensar en ese no s qu en trminos de variables que bien pueden incluir lenguaje corporal, etc., quiero proponer el modelo de energa. En el contexto al cual me voy a referir, al hablar de visualizar energa o mover energa, no me refiero a que vamos a trabajar con cierta corriente elctrica que emitimos para achicharrar a otro al estilo de La Guerra de las Galaxias, sino simplemente un esquema que podemos visualizar, o una forma como podemos trabajar con lo que no podramos trabajar usando herramientas occidentales. Lo importante es que si bien no necesariamente vamos a poder entender el por qu, podemos entender cmo utilizar el modelo para obtener resultadosque es lo que en el fondo importa. Una vez que has delineado tu proceso y te es claro lo que ocurre dentro de ti, puedes trabajar un poco con el proceso y manipularlo desde el campo energtico a travs de una visualizacin. Hablamos al bosquejar de proceso sobre notar las sensaciones, los lugares en el cuerpo donde ocurren, y su flujo. Ahora combinemos esa idea kinesttica (en el sentido tctil) con una del campo visual: asgnale un color a las sensaciones, de manera que no ests tratando con una sensacin annima que fluye por tu cuerpo, sino con un color, un tanto ms presente. Dale tambin cierta densidad: puede ser como un lquido de diferentes viscosidades, o rayos de una corriente elctrica de un color X, brillante u opaco, etc. Una vez ms, toma nota del proceso, pero ahora visualzalo como un flujo de energa de color combinado con las sensaciones que bosquejaste inicialmente. Nota el punto donde las sensaciones terminan, o el punto donde salen de ti o desde donde regresan al punto inicial. Ahora manipula la visualizacin, y cuando la energa llega a este ltimo punto final, scala fuera de ti y materialzala frente a ti como una bola de energa del tamao de una pelota de tenis. Nota nuevamente su color, brillo, etc.

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Nota la direccin en la cul est girando, y haz que gire en sentido contrario; haz que cambie de color, de brillo, nota si la puedes hacer ms pequea, etc. ste no es un proceso fijo, ni mucho menos una receta talla nica: trabaja con la visualizacin de tu energa hasta encontrar un punto donde ests convencido para ti mismo que la energa ha pasado a tener un carcter que te motiva, que te impulsa, que te da el coraje tenaz para actuar. Nota los cambios por los que la visualizacin (el baln de energa) ha pasado, y cuando ests listo, inserta nuevamente la energa dentro de ti. Nota cmo te sientes, de qu manera es diferente a como te sentas antes de sacar tu energa fuera y jugar con ella, trastocando la direccin de rotacin y el color de la energa, su densidad, brillo, etc. Crees que es posible mejorar un poco ms tu estado? Luego de hacer que esta nueva energa recorra tu cuerpo scala nuevamente en frente de ti y juega manipulndola, hasta crear una energa que te sea til para el propsito que buscasque te motiva a tomar accin ahora. Personalmente, ms all de las categoras o etiquetas que podamos crear, y ms all de los procesos, etc., creo que en el tema de EPA, aquello que nos puede sujetar y no dejar actuar en un momento determinado, es todo energa. La misma energa que quizs en algn momento te mantuvo pendiente y flechado a una chica, haciendo que pienses en ella da y noche, es aquella que te va a impulsar a buscar nuevas metas y encontrar nuevas formas de pensar. Te va a ser til pensar en trminos de energa, hasta que puedas llegar a darte cuenta que la energa que sentimos est en constante movimiento. Cuando dejamos que la energa permanezca de alguna manera atascada dentro de nosotros, desarrollamos infatuaciones con chicas que apenas saben que estamos vivos. Cuando la energa no puede ser canalizada se convierte en un agente que obstruye otros procesos y no nos deja actuar, como cuando un chico se traba y no puede acercarse a hablar con una chica. Si piensas que toda esa energa puede ser canalizada, sea haciendo deporte, tomando pasatiempos nuevos, invirtiendo el tiempo en cosas que favorecen tu crecimiento como persona, rara vez te vas a encontrar obsesionado o pendiente de una mujer, o paralizado ante una situacin desconocida. Canaliza la energa: bien puedes tomar una sensacin desconocida y convertirla a travs de la visualizacin en una plastilina energtica que puedes manipular externamente hasta

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crear algo til para ti. En controlar tu energa radica el control de tu estado mental. Si te interesa este tema y quieres practicar esto en el mbito deportivo o de meditacin activa, te recomiendo disciplinas como el chi-gong, tai-chi o yoga. Las artes marciales como el aikido trabajan tambin con energa en movimiento, llevndola a extremos fsicamente impresionantes, difciles de describir verbalmente. Recuerda, esta discusin de energa no tiene el propsito de convencerte que existen corrientes sobrenaturales corriendo por tu cuerpo, o que te vuelvas vegetariano y vistas tnicas. El modelo de visualizacin energtica es simplemente una herramienta que puedes usar para entrar en contacto con procesos subconscientes internos, como se podra hacer con meditacin o auto-hipnosis. Experimenta y nota cmo puedes controlar tu estado mental (el cual quizs pareca grabado en piedra en un momento inicial). Simplemente necesitas primero tomar nota de lo que ocurre en ti, y luego buscar formas creativas de transformarlo en un proceso distinto. T tienes el control de tu propio estado mental: es solamente cuestin de descubrir los recursos que te permitan alcanzar un estado mental que te sea til segn el contexto lo requiera. IV.4. CAMALEN Toda mi vida he vivido en ciudades grandes. Durante una etapa de mi vida viv en una de las grandes metrpolis del mundo, donde no faltaban nunca paseos nocturnos de estudiante que de alguna manera terminaban por los famosos barrios oscuros que salen en las pelculas cuando a alguien lo van a asaltar en Nueva York. (En retrospectiva, no era gran cosa caminar media cuadra en un vecindario desconocido, pero la historia conserva an valor didctico). Una noche me encontr caminando por mi cuenta un tramo desconocido, donde los comercios, las caras, todo era desconocido. Vi a una persona caminando media cuadra en frente mo; not que detrs de m haban otras dos personas caminando en mi misma direccindesde luego, en ese momento, en mi mente todos eran posibles asaltantes o asesinos listos para atacar. Desconoca en ese tiempo de formas de controlar mi estado mental con visualizacin y dems cosas. Sin embargo, mi intuicin me dijo que no era nada bueno andar por un vecindario desconocido a esas horas de la noche, y encima como petrificado de pnico. 91

Me di cuenta que en ese momento estaba asumiendo un rol imaginario (un marco de referencia). Me haba puesto a m mismo en el papel de presa, y asignado automticamente a los caminantes desconocidos el papel de predador. Sonre y me di cuenta que tales roles no tenan sentido: era un juego que me estaba jugando mi subconsciente, basado en ver muchas pelculas de accin y terror. Pero el juego imaginario que estaba jugando no era tiles difcil salir bien parado cuando se empieza en el rol de presa. Decid entonces jugar un juego diferente: mentalmente empec a jugar a que era yo el criminal, y era la persona en frente mo la vctima Me tom muy en serio el juego, y trat de compenetrarme con el personaje lo mejor posible: me imagin que debajo de mi abrigo tena una pistola, que iba a usar para con la persona que caminaba enfrente, por una deuda que tenamos pendiente; empec a caminar un poco ms rpido, como para darle el alcance; mi mirada y expresin facial probablemente empezaron a reflejar cierta furia; mi respiracin se hizo ms profunda; mis pasos ms resonantes; empec a imaginarme de qu forma me iba a deshacer de las personas que caminaban detrs mo. Probablemente la persona que caminaba enfrente empez a preocuparse de que en efecto yo fuese un loco Al poco tiempo me haba compenetrado tanto con el marco de referencia de un predador, que ya no era ms una presa fuera de mi elemento. Esa noche aprend una leccin muy importante: nuestra mente es lo suficientemente flexible para no percatarse en la diferencia entre algo real y algo que imaginamos vvidamenteesa es una clave que hace posible que podamos contar con el elemento de flexibilidad mental en nuestras vidas. Ms adelante aprendera que haba aplicado un principio en efecto hipntico, aunque lo nico que quera en ese momento era jugar a que era posible no aparentar pnico. Con cualquier personalidad y rol que te compenetres, tu mente te va a ayudar a que sea lo ms real posible, as que bien te conviene elegir los roles que quieres tener en esta vida. Demasiadas veces me encuentro con gente que me habla de su vida como si hubiesen nacido bajo los efectos de un maleficio que los predestin a ser aburridos o vivir una vida sin pasin, presa del trabajo y la monotona (y claro, ellos asumen el papel con tal precisin que sus descripciones por s solas podran poner a alguien a dormir). Qu sera si pudieses jugar a ser quien quieres ser? Aprende a ser flexible en tu pensamiento (es una de las claves que te har 92

mejor seductor de lo que podras haber imaginado). Una forma de lograr esto es empujarte a ti mismo a intentar cosas nuevas: Si siempre sales con gente, sal un da por tu cuenta, as sea a dar un paseo durante la tarde. Si siempre te vistes de una manera, vstete un da con algo que nunca te pondras. Si siempre pasas sin saludar nadie en el camino, trata de tener una conversacin con alguien que nunca hubieras pensado, con la vendedora de golosinas en la calle, etc. Si siempre has pensado en practicar una actividad o deporte pero nunca lo has implementado, ve la forma de practicarlo. Si eres de quedarte en casa viendo una pelcula, experimenta salir a algn lado. Si eres de ir a fiestas con msica electrnica, anda para variar a una exposicin de arte o a un concierto de msica clsica. Etc.

El propsito no es que seas algo que no eres o que mucho menos engaes a otros, mostrando la imagen de alguien que no eres. La idea es que le comuniques a tu mente el mensaje que puedes ser flexible; que no ests en este camino para asumir un rol (mucho menos un rol que no planeaste t mismo). Librate de la idea iditica que t eres como eres. Acepta la idea que t eres como quiera que se te antoje ser, y la recompensa va a ser inimaginable. Practica la idea de ser una suerte de camalen, como hice en mi pequea incursin aquella noche: piensa que eres un agente secreto, o un extraterrestre en el cuerpo de un humano, etc., y nota lo que l notara, habla y muvete como l se movera. (Esto, claro est no es excusa alguna para ser deshonesto o romper alguna de las normas de conducta civilizada o leyes del sitio en que te encuentres). Utilizando el modelo de energa, piensa en qu energa correra dentro de ti en caso actuaras de manera distinta. Si bien podemos pensar que actuar como alguien ms es como practicar actuacin segn el mtodo de Stanislavski, tambin podemos pensar que simplemente vamos a probar diferentes tipos de energa. En vista que la energa es un tipo de arcilla que podemos moldear segn los propsitos y el contexto en el que nos desenvolvemos, podemos pensar esto de manera que la flexibilidad mental a la que hago alusin est relacionada con flexibilidad energticat tienes el control en todo momento.

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IV.5. OJOS QUE NO VEN Una idea importante, que va a aflorar nuevamente ms adelante, es la de cmo la perspectiva que usamos para procesar una experiencia afecta cmo nos sentimos emocionalmente al procesar la informacin. Has jugado alguna vez uno de esos juegos de realidad virtual? La premisa es que al ver desde la perspectiva del personaje, el juego se hace ms emocionante: ves las cosas como si te pasaran a ti mismo (a diferencia de que le ocurran a alguien ms), y por ende es ms fcil compenetrarse con la accin y sentir las emociones que sentiras en caso te hallaras en esa posicin. Intenta esto: imagnate a una mujer en frente tuyo, como si de pronto la tuvieras en tu presencia. Nota su estatura, color de cabello, tez, y cada detalle adicional que puedas notar (s creativo, y has que la imagen sea la de una actriz que te fascina o la de una mujer que encuentres en extremo atractiva). Haz que ella se acerque, que te hable cosas que te hagan delirar, que te toque donde quieras siente su perfume y la textura de su piel. sta es una visualizacin personal, as que hazla lo ms candente posible. Nota tu reaccin interna (el proceso que experimentas). Vamos a llamar a esto una perspectiva asociada (ests mirando desde la perspectiva de la primera persona visualizando a travs de tus propios ojos). Ahora vamos a intentar algo similar, con una variante: vas a visualizar a la misma mujer, que va a hacer lo mismo en trminos del contenido de la visualizacin anterior, con la diferencia que ahora vas a ver las cosas desde la perspectiva de una tercera personacomo si estuvieses mirando un video que alguien tom, donde los actores partcipes son aquella mujer guapa y t. Recorre el mismo contenido, mirando siempre desde esta perspectiva disociada, y toma nota nuevamente de tu reaccin, en trminos del proceso. Cul de las dos perspectivas se sinti ms real? En qu versin de la visualizacin pudiste sentir emociones ms intensas? Es lo ms probable que la perspectiva asociada te brinde emociones ms intensas, a la manera de un juego de realidad virtual, a pesar de que el contenido temtico haya sido el mismo en las dos versiones. Podemos usar este principio para separarnos emocionalmente por un momento de aquello que nos puede causar estrs, para darnos tiempo suficiente de poder encontrar una manera de hacer la situacin ms manejable. El principio sigue siendo que si vemos la situacin de

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forma disociada, no vamos a sentir la carga emocional que sentiramos al estar experimentando la situacin desde la primera persona. Imagnate que ests frente a una mujer atractiva, y quieres acercarte a hablarle; mira lo que veras y siente lo que sentiras de estar ah mismo (perspectiva asociada). Si sientes algn tipo de duda o EPA, entonces sal momentneamente de esa perspectiva, y anda detrs de una cmara de video que est enfocndote a ti y a la chica guapa (perspectiva disociada). Ahora lo que vas a hacer es congelar la imagen (presiona pausa) y renovar la imagen de ti mismo que ests viendo, hasta que sea de alguna manera semejante a la de un James Bond o alguno de los modelos masculinos que vimos en el Cuaderno III: cambia de posicin, infla tus msculos, aumenta tu estatura, cambia de peinado, cambia de ropa haz todo lo necesario hasta que veas a travs del lente de la cmara una imagen tuya que puedas identificar como poderosa. En especial, realiza todos los cambios necesarios que le permitan a ese T Poderoso ser capaz de acercarse sin titubeos y con total congruencia a hablar con esa mujer guapa. Una vez que ese T Poderoso est listo, deja la cmara de video y entra nuevamente a la imagen (perspectiva asociada) y mira nuevamente todo desde la perspectiva del T Poderoso. Nota cmo todo es distinto, cmo es fcil acercarse a decir hola y conversar con esa chica guapa. Practica escenarios de este tipo hasta que en tu mente no quede sombra de duda que puedes cambiar de perspectiva y hacer los ajustes necesarios que te permitan tomar accin sintindote bien al respecto. Esta tcnica es una adaptacin de una tcnica usada por Milton Erickson, que luego fue adaptada por Richard Bandler y John Grinder en programacin neuro-lingstica para lo que lleg a ser la cura rpida para fobias. El propsito es reeducar a la mente a poder experimentar escenarios que en algn momento hayan podido causar incomodidad. IV.6. LISTOS, YA Un concepto muy difundido hoy en da es lo que se conoce como la Regla de los Tres Segundos. La idea fundamental es que al ver a una mujer atractiva, uno no debe esperar ms de tres segundos antes de emprender la marcha hacia donde est ella. El principio es que a nuestra neurologa le toma cierta cantidad de tiempo real el poder

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encender los procesos que hacen que uno pierda la motivacin o mpetu para acercarse a hablar con una mujer atractiva. Al emprender la marcha casi instantneamente una vez nos percatamos de la mujer guapa en el permetro, reducimos drsticamente los efectos que la adrenalina o EPA podran tener en nuestra fisiologa. Como que no le damos tiempo de actuar a esos mecanismos, antes siquiera de iniciarse, y nos concentramos ms bien en disfrutar de la interaccin. Veo que muchos chicos toman esta idea tan simple (tres segundos y emprendes la marcha) y se hacen un mundo. Surgen las interrogantes que yo mismo considero clsicos de la literatura de las dudas de seduccin: Pero me acerco, y qu le digo? Y despus de decir eso, qu hago? Pero hay X cantidad de mujeres rodendola, y estoy sin mi equipo SWAT para desarmar grupos Mejor otro da, no me gust mucho lo que sali en mi horscopo de este mes.

Todas esas dudas (ejemplos de la infinidad de dudas u objeciones que alguien podra mencionar) se basan en la idea que al acercarse, luego de la marcha iniciada a los tres segundos, tienen que hacer la de Casanova y bien obtener un nmero de telfono, o un beso, o una propuesta indecente. Entonces al centrar el propsito en algo externo, deciden que, al no sentirse preparados para llegar hasta el final, es preferible no iniciar siquiera la marchagenerando un crculo vicioso donde el aprendizaje se paraliza. De la forma como quiero que trabajes esta idea es que salgas varias veces con el nico propsito de implementar los Tres Segundos. Antes que seas el Seor Seductor, o el galn del barrio, es importante que puedas ver a una chica atractiva y acercarte, sin titubeos, de manera casi instantnea. Si este paso inicial no ocurre, de poco o nada sirve que tengas los conocimientos para seducir a quien sea. Anda a un centro comercial o lugar concurrido de mujeres atractivas (en un nmero suficiente de manera que no pasen ms de un par de minutos para encontrar una mujer que consideres atractiva). Ves a la mujer, y te acercas. No te preocupes por decir algo sofisticado o cautivarla en este punto. Si esto es algo totalmente nuevo para ti, simplemente acrcate y di Hola o pdele la 96

hora, o pregunta si sabe dnde queda la tienda X. Corto, simple, gracias, que te vaya bien y sigues tu camino punto. El propsito es que te vuelvas consistente en ver a la mujer y acercarte instantneamente. Acercarte de forma consistente a una mujer atractiva, sin titubeos, de por s te va a diferenciar del 99.99% de los dems hombres con los que ella se va a cruzar a lo largo de su vida. Nada mal para comenzar, no? No puedo enfatizar esto lo suficiente: no te hagas bolas por el qu decir si an ests titubeando para acercarte. Simplemente acrcate apenas la ves, y di alguna de las cosas ya mencionadas. El mundo es un lugar grande, y es lo ms probable que nunca te vuelvas a cruzar con esa mujer en lo que te queda de vida (en el peor de los casos, la mujer va a darse cuenta que te acercaste a ella porque la consideraste atractiva, y se va a sentir halagada). Tienes que hacer esto hasta que el proceso se vuelva automtico. Es imperativo que te liberes de cualquier sombra de duda o conflicto interno en lo que se refiere a acercarte a hablar con una mujer atractiva. Es necesario que salgas a practicar esto de manera constante y con un foco en mente: separa una hora o un momento del da donde no tengas interrupciones, y simplemente implementa los Tres Segundos unas veinte veces por sesin (de ser ms, mejor). La cifra suena como bastante, pero en el contexto general de las cosas esto no es algo monumental (especialmente si piensas que preguntar la hora o decir cualquier cosa simple bien puede tomar menos de treinta segundos). Algunos pensamientos que te pueden ser tiles al implementar el principio de los Tres Segundos: A veces toma acercarse a unas tres o cinco chicas para poder entrar en calor, relajarse, y poder disfrutar del proceso. Por ende trata de hacer estos primeros acercamientos de forma dinmica, como quien se estira antes de hacer deporte. Ests ejercitando una serie de msculos sociales, de calibracin, y de observacin del mundo externo, as que asume este trabajo como propio: en esta etapa concntrate en cumplir tu tarea, y acercarte apenas veas a la chica; no esperes que ella responda de una forma o de otra. En este punto, el foco no son las 97

respuestas o las frases interesantes, sino el poder tomar rpidamente la decisin de acercarse, y llevarla a cabo. No le asignes mayor importancia a cada acercamiento: piensa que es muy probable que nunca ms en tu vida veas a esa mujer en particular, por lo tanto no hay necesidad de llevar presin alguna. Piensa en tu tarea como un crculo de beneficio mutuo: ests en el camino de aprender mejores formas de comunicarte y relacionarte con las mujeres, para su beneficio y el tuyo. Al estar ah y ayudarte a practicar a lo largo del proceso, ellas te estn ayudando a tiy eventualmente t las vas a ayudar a ellas a experimentar emociones ms intensas y placenteras. Todos ganan.

Luego de que practiques los Tres Segundos varias veces, y no tengas mayor inconveniente en acercarte para preguntar la hora, etc., considera experimentar con diferentes ngulos, y explorar otras facetas de este ejercicio: Una vez que entres en calor, empieza a concentrarte en caminar erguido, mantener contacto visual al hablar con la mujer durante el tiempo que dure la interaccin, y hablar con suficiente claridad para que ella pueda entender a la primera lo que ests diciendo. (Ten en cuenta al mismo tiempo que el contacto visual no es un requerimiento para acercarte inicialmente). Evita acercarte caminando de frente (cara a cara en direccin a donde est ella); el efecto psicolgico es por lo general querer protegerse cuando alguien se acerca de esa manera. Por tanto considera caminar en un ngulo hacia donde ella est, o caminar tangencialmente y luego voltear ligeramente el torso. Es totalmente legtimo el establecer una mini-meta para la sesin de acercamientos. Cosas positivas simples como hacer que se sienta bien consigo misma o iluminar el da de una mujer. Puedes incluso acercarte, darle un cumplido (totalmente no-sexual) como Quera decirte que tienes una linda sonrisa, que tengas buenas tardes, darte media vuelta e irte. Hay algo sumamente poderoso, quizs hasta teraputico, en la actitud de hacer que alguien se sienta bien sin esperar nada a cambio. De 98

todas formas recuerda que el contenido de lo que dices y todo lo dems es secundario a la idea de acercarte respetando el principio de los Tres Segundos. Es importante que mantengas el foco en el propsito de este ejercicio. No descartes el aspecto de cantidad en este ejercicio: es necesario que te acerques varias veces a distintas mujeres por sesin. Con acercarte vez y media un par de veces por semana no vas a obtener resultados tangibles, as de simple. Empuja los lmites de tu zona de comodidad, y todo va a resultar ms fcil con el tiempo. Usa las dems herramientas discutidas para sazonar tu entusiasmo antes de iniciar la sesin.

IV.7. TU BANDA SONORA Personalmente me gusta vivir una experiencia wagneriana. Si conoces un poco de pera o msica clsica, sabrs que parte del genio de Richard Wagner fue la labor que hizo para sintetizar en un solo gnero diversos elementos de las artes, como literatura, teatro, canto y msica instrumental, para generar las obras titnicas que resultaron sus peras. De igual forma me gusta combinar la msica con las cosas simples de la vida. No es necesario rebuscar razones para darse cuenta que la msica afecta nuestros estados mentales. Cuando veamos en el Cuaderno IX la seccin de anclas, vers que la msica, al recordarnos formas de sentir y de pensar a nivel subconsciente, se convierte en un nexo que nos conduce a sentirnos de distintas formas. Si no lo has hecho antes, crea tu propia banda sonora, de canciones y piezas que te motivan, por ejemplo, a estar alerta, a tomas accin, a sentirte relajado, a estar de buen humor. Muchas veces, casi al borde del relajo, he tenido un audfono puesto en mi odo escuchando mis canciones favoritas mientras hablaba con una chica, como si me hallara dentro de mi propia pelcula, y la msica constituyera la banda sonora. No s si haya sido lo ms educado, o siquiera lo ms eficiente en trminos de causar una buena impresin, pero cuando uno est all afuera buscando la manera de llevar su zona de comodidad a nuevas alturas, cualquier truco es vlido. Quiero hacer mencin que a mi entender la msica no contiene un valor intrnseco a la hora de moderar nuestro estado mental. Cada uno tiene msica que lo mueve de manera distinta, y en vista que la 99

msica es un recurso tan difundido hoy en da, bien vale la pena que te tomes el trabajo de elegir lo que de alguna manera puede ser la banda sonora de tus xitos all afuera. IV.8. DE TODAS FORMAS Cuando me iniciaba en este camino, hubieron veces en que con todo y todo, por momentos haba parte de m que se encargaba de proponer ese mejor no que a muchos les arruina la velada, previniendo el acercamiento. En un momento de iluminacin decid entonces jugar un juego conmigo mismo (era un juego?), y en retrospectiva se fue el ltimo paso que di para liberarme de las dudas o titubeos de aquellos que inician este camino. Una ocasin en que no me senta tan entrado en calor, al notar que haba una mujer guapa, y recordando la importancia de acercarse rpidamente y sin titubeos, me dije a mi mismo tenga ganas o no, me voy a acercar; tenga algo que decir o no, me voy a acercar; estn mis piernas temblando o mi voz quebrada, me voy a acercar. Y emprend la marcha, en verdad sin mucho que decir en ese momento, y sin estar tan suelto como podra haber estado en otro momento. Y la verdad que la cosa fue muy bien. Desde entonces, decid que sin importar cmo me estuviese sintiendo en el momento, de todas formas me voy a acercar. De alguna manera mi subconsciente capt el mensaje: en vista que me voy a acercar de todas formas, con o sin la ayuda de mi subconsciente, bien puede ste ayudarme, haciendo que me relaje, dndome qu decir y hacer, de manera que pueda todo transcurrir con calma. El subconsciente, claro, desde un punto de auto-preservacin, y con el objetivo de mantener la homeostasis y una sensacin orgnica, te va a ayudar. ste no es un principio tan tecnolgico o esotrico como otras herramientas podran aparentar serlo. Sin embargo, el poder de asumir un compromiso para con uno mismo de esta manera, representa de alguna manera la frontera final entre tener que luchar internamente, y contar con la colaboracin total de todos tus recursos subconscientes Maxwell Maltz, en su clsico libro Psico-Ciberntica, habla de la importancia de tomar accin para alcanzar objetivos. Si tu problema es sentirte inhibido, y buscas corregir o perfeccionar demasiado las cosas desde el comienzo, va a ser ms trabajoso deshacerte de la 100

sobreabundancia de inhibicin (que es lo que causa esta situacin para comenzar) con ms inhibicin y reflexin interna. No te preocupes porque todo salga perfecto la primera vez que lo intentasen ningn lado est escrito que esa sea la clave de una existencia feliz. Preocpate por tomar accin, y confa que tu mente te va a ayudar inconscientemente a alcanzar tus objetivos.

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CUADERNO V: ACERCA DEL MUNDO EXTERIOR

Cuando empec en este camino sent que exista una transicin enorme entre lo que defina los lmites de mi mundo, aquel sitio resguardado dentro de mi burbuja de comodidad, y el mundo exterior, o sea, todos los sitios habitados por mujeres en los que supona que deba estar practicando aquello que estudiaba. En parte sta es una concepcin que obtuve como por osmosis de aquellos que practican la seduccin en discotecas y bares. Existe hoy en da una concepcin enorme que estos sitios son como la frontera final para conocer y/o conquistar mujeres. Entiendo los puntos a favor: en un bar, por ejemplo muchos van con propsitos de conocer gente, relajarse, soltarse, etc. Al mismo tiempo est la idea que en un bar o discoteca bien concurrida, uno puede darse el lujo de ensayar sin reparos, en vista que (a menos que se trate de una ciudad o pueblo chico) difcilmente uno va a encontrarse con las mismas personas, en caso la cosa no vaya tan bien que digamos. Al mismo tiempo, esta actitud presupone una serie de ideas que pueden no ser las mejores para nuestros propsitos, en especial para el principiante. Est por un lado la tentacin de concentrarse en salir a ligar al bar en lugar de concentrarse en observar patrones sociales, o ms importante an, en observar las respuestas de las mujeres con quienes conversamos. Quien est libre de pecado que tire la primera piedra, pero me faltan dedos para contar todas las oportunidades que perd en mis inicios con una chica deseosa y lista, simplemente porque estaba en mi cabeza pensando en la siguiente lnea, en el siguiente paso a tomar, en lugar de observar que en frente mo estaba una chica feliz y lista para dejar la conversa y pasar a otro tema. El mito que me parece ms lamentable de la mentalidad del bar es que establece cierta jerarqua de valor en cuanto a las mujeres que frecuentan estos locales, y de las mujeres que no. Me explico, oigo a muchos chicos repetir como un loro frases como las mujeres de mayor valor frecuentan las discotecas ms ruidosas (lo que mayor valor quiera decir, nunca nadie me ha podido aclarar). Pareciera que de acuerdo a estos chicos las mujeres atractivas nicamente se encontraran en una discoteca de noche, al costado de un parlante. Nuevamente, no existe nada gentico o evolutivo en esto: simplemente una discoteca chic atrae a un grupo chic (chicas con 102

vestidos a la moda, arregladas y vestidas para matar). Diera la impresin que lo mejor de lo mejor en trminos de chicas atractivas se concentra en un grupo de discotecas, y el resto de la ciudad se ve reducida a estar desolada de mujeres guapas. Importante: as como muchos creen que los bares y discotecas son un mundo fantstico, una cancha de juegos virtual donde practicar, donde uno simplemente puede asumir una identidad de superhombre bromista, alegre, que habla fuerte y es el alma de la fiesta, creo yo que es importante reconciliar la idea de poder ejercitar nuestras facultades en el tu mundo (aquel en el cual te quieres desenvolver, por decisin y conviccin). Es decir, qu sera si el mundo se convirtiese en tu campo de juegos, un lugar donde las mujeres no se concentran en una discoteca o un sitio X, sino que estn en todos lados? Cuando aprend a tocar guitarra de nio, ste era un pasatiempo que practicaba cmodamente en la tranquilidad de mi dormitorio. Nunca tuve la necesidad, ni se present la ocasin de tocar en pblico o en un evento social. Un da en una fiesta alguien me alcanz una guitarra luego de que se enterara de que hace un tiempo estaba aprendiendo. Luego de que toqu y mi pieza tuvo buen recibimiento, fue ms que todo grato descubrir casi por casualidad que esta habilidad que haba cultivado por placer propio formaba ahora parte de quien yo era: no era algo que estaba destinado para usarse en mi dormitorio o en una fiesta o en una sala de conciertos, sino que sta era una habilidad de la que poda disfrutar en todo lugar, porque era ya parte de mi mundo interno, independiente de la realidad externa que se me presentase. Dejando por un momento la idea que existen locales donde un nmero considerable de chicas atractivas se concentran frecuentemente, donde uno siente de alguna manera que la invisibilidad del anonimato le otorga una especie de superpoder, te invito a pensar a lo largo de esta seccin sobre la idea de el mundo como campo de juegos. As como vimos en el Cuaderno III algunas formas para darle una configuracin prctica a tu mundo interno, de igual manera podemos tomar principios similares para hacer del mundo externo, del contexto en el que te desenvuelves, algo que permita la simbiosis con tus creencias: un ecosistema donde el resultado natural sea que te acerques a tus metas.

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V.1. QU QUIERES? En los Cuadernos I y II hablamos de la importancia de saber qu tipo de mujer quieres en tu vida. Ahora hablemos de lo que eso implica en trminos de los lugares que frecuentas y el grupo de personas que te rodea. Es importante que reconcilies las dos ideas, y entiendas un principio simple pero que va a cargar magnticamente tu xito en este campo: tienes que tener a tu alrededor el tipo de mujer que quieres en tu vida, de manera que relacionarte a ellas y/o seducirlas no represente un elemento forneo a tu realidad. Esto implica a su vez ciertos compromisos: Quieres el tipo de chica fiestera que se maquilla y arregla para matar? Obviamente ellas van a estar concentradas en los bares de moda y discotecas. Las intelectuales van a estar en libreras, exposiciones, etc. Las atlticas las vas a encontrar probablemente en el gimnasio, o clases de cardiokickboxing o novedades por el estilo. Vas a evitarte mucha bsqueda innecesaria (y tu trabajo va a encontrar una recompensa superior) si te concentras en definir tu estilo de vida este contexto. Me explico. Si te interesan las chicas atlticas, pues adivina qu, es ms probable que para una chica as el salir al bar los viernes y sbado hasta las tres de la maana sea ms la excepcin que la regla. Igualmente, s de muchas chicas tranquilas guapsimas que prefieren quedarse en casa a esas horas los fines de semana viendo un DVD; buscarlas en una discoteca no te va a resultar en algo muy fructuoso. De otro lado, si lo que quieres es alguien que pueda ser tu compaera de fiestas, etc., pues una chica que estudia dos carreras, trabaja, y hace deporte no va a durar mucho tiempo siguiendo tu ritmo. Deja que tus metas y las cualidades que buscas en una mujer guen tus actividades cotidianas. Tienes que darte cuenta que las mujeres de por s siguen teniendo fantasas y deseos, todos los das de su vida, por el simple hecho que las mujeres son criaturas sumamente sensuales. La msica y bebidas de una fiesta proveen estmulo a actuar desinhibidamente, eso nadie lo puede negar, pero como le he dicho a muchos amigos, las palabras y la energa correcta pueden embriagar y desinhibir a una mujer ms que cualquier trago. Por esto traza una serie de actividades, o disea un estilo de vida, que acomode a las mujeres de tu agrado como un componente intrnseco. Es decir, si eres un ingeniero y te rodeas de jueves a domingo de hombres (o te la pasas en la computadora), y sales a 104

buscar chicas los viernes y sbado al bar, es un tanto difcil que goces de verdadera abundancia y libertad de opciones. De otro lado ten en cuenta que si te gustan las chicas deportistas puedes inscribirte en un gimnasio y estar en ese ambiente todos los das (muchos sitios ofrecen clases de yoga, box, etc., incluidas en el costo). Ests ah porque es algo que haces normalmente como parte de tu rutina, con el beneficio adicional de que vas a tener un grupo de chicas (que se renueva constantemente) que puedes conocer. Igualmente si te interesan las intelectuales y/o artistas, involcrate, investiga: Hay muchos eventos y recursos que son gratuitos y abiertos al pblico, y que estn repletos de mujeres que gustan de pasar del rato en una exposicin o escuchando msica en vivo, por ejemplo. Busca los recursos disponibles en el peridico y en Internet, y trzate actividades para toda la semana: rodearte de gente nueva y ser social por una hora al da es infinitamente mejor que quedarte tres horas en casa leyendo material de seduccin en lnea. Por ltimo aprovecha los recursos y posibilidades de la ciudad en que vives: Hay clases de baile, clases de cocina, cursos de dos das, talleres de X. Adivina qu: las mujeres que van a ese tipo de actividades por lo general son del tipo que prefieren aprender algo nuevo, mezclarse con diferentes tipos de gente, salir de casa y salir de su propia zona de comodidad. Es decir, tienen curiosidad por aprender cosas nuevas, sobre ellas mismas y sobre el mundo que las rodea. En mi experiencia, este tipo de mujer es uno que va a darte muchas satisfacciones en la vida: cualquier herramienta que uses va a ser cien veces ms poderosa con alguien que tiene curiosidad por aprender, y ve el proceso de aprender como parte integral de su identidad. Por corolario, las chicas que ven el interactuar con hombres como una oportunidad para que l las entretenga, por lo general terminan siendo ms aburridasy no reciben mucho de mi tiempo la mayora de las veces. Diferencia importante, entre un maestro y un payasn. Recuerda un principio importante: el estilo de vida de una mujer no es necesariamente un reflejo de qu tan guapa es. Seguro, una modelo es y ser una modelo; y las discotecas y locales nocturnos chic siempre van a atraer a modelos y mujeres guapas vestidas para la ocasin. Sin embargo, factores que van desde el estilo de vida fitness hasta la ciruga plstica hacen que la mujer comn sea tan o ms atractiva que la chica prototipo guapa fiestera. Si prestas atencin te dars cuenta que en muchos casos incluso las chicas que hacen 105

ejercicio y prefieren evitar actividades como fumar o tomar alcohol son mucho ms guapas que las fiesteras. Por ende abre los ojos, y toma nota de las oportunidades que te rodean, y no bases tus preferencias en sitios clich como bares, etc., a menos que genuinamente frecuentar estos sitios te otorgue satisfaccin de por s, y sean parte de tu estilo de vida. Es cuestin que hagas de las actividades y sitios que frecuentas (que a su contienen el tipo de mujer que quieres para ti) un componente ms de tu vida, como comer o dormir, en lugar de una aventura u ocasin de fin de semana. Al disear el estilo de vida que te acerque a tus objetivos, ten en cuenta que cada decisin conlleva un costo de oportunidad. Es decir, cada decisin que tomes va a traer ciertos beneficios, y ciertos costos asociados: es difcil llevar un horario de oficina y ser productivo si sales a un bar cinco veces por semana; si estudias y/o trabajas, y tu tiempo es una comodidad valiosa, entonces puede que tengas que elegir entre por ejemplo tomar lecciones de X o ir a una actividad Z. Cada opcin trae factores que van a pesar de manera distinta dependiendo de cada uno. Es importante que compares el costo de oportunidad de las distintas opciones que tienes, de manera que hagas lo que resulta ms beneficioso y orgnico para ti. ste es un principio de tomar decisiones que resulta no slo conveniente en este contexto, sino para cada decisin importante que puedas tomar en tu vida. V.2. LA OLLA INTERMINABLE Un tiempo viv cerca de un restaurante de comida japonesa. Una de las novedades de este local era que pagando una cantidad X, uno poda comer todo el sushi que uno quisiera. El restaurante se vea entonces casi siempre lleno de gente que aprovechaba la oferta. Algo que me maravill quizs incluso ms que el arte con que los cocineros cortaban el pescado y creaban las ornadas piezas, era el momento en que el joven ayudante traa el arroz que serva de base para la preparacin del sushi. Pasaba cada media hora con una olla enorme llena de arroz cocido, que levantaba con mucho esfuerzo con sus dos brazos. No era tanto la proeza fsica de levantar una batea de arroz lo que recorra mi mente, sino que el producto se encontraba en el restaurante en forma tan abundante que pareca bordear con lo maravilloso: daba la impresin que el arroz jams podra terminarse.

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De igual manera quiero que pienses en tus interacciones con las mujeres con la misma mentalidad. Piensa en abundancia: nunca se pueden terminar, siempre hay ms. As como en mi ejemplo hubiera sido descabellado apurar mi orden o pelearme con alguien por el ltimo plato de arroz, quiero que comprendas que la misma mentalidad puede ser parte de tu interaccin con el gnero opuesto. Pasara por tu mente la idea de querer estar con una mujer que no responde a tus avances si operaras bajo este parmetro? Te cortaras una oreja a lo Van Gogh por una chica que ignor, sabe Dios por qu, tu llamada? Si piensas que ah donde una oportunidad pasa, que ah donde algo no sali a pedir de boca hay un milln de oportunidades ms, es difcil no asumir el marco ldico que hace que esto se convierta en un juego divertido para los interlocutores. Estando libre de la responsabilidad de que todo salga perfecto, porque sabes que vives en abundancia, tienes la libertad de aceptar la idea que todos quieren pasarla biensi alguien tiene algn motivo para pensar de otra manera, no es problema tuyo. Toma mi analoga por lo que es, pero date cuenta que esta creencia hace toda la diferencia en la energa que proyectas. Suena un tanto esotrico, pero una mujer se da cuenta cuando un hombre parte desde un lugar emocional de pobreza femenina. Si tomas tu interaccin con una mujer como la esperanza para salir de un estado de soledad, ella se va a dar cuenta de un modo u otro, y todas las herramientas que uses, todas las lneas astutas y los comentarios interesantes, todo va a ser catalogado desde ese marco de referenciay no le va a ser para nada atractivo. La mejor frmula es concentrarte en ti mismo, en qu quieres y cmo te desplazas por el mundo. Rodate de mujeres hermosas, juega con ellas como juegan dos nios a la guerra: es supuestamente algo serio, y caen heridos y es terrible pero lo hacen rindose, y siempre aceptando implcitamente que son amigos, y que es todo un divertido juego. Cuando llegues a ese nivel de nirvana vas a notar que muchas mujeres van a querer acercarse y/o buscarte conversacin: van a querer formar parte de la alegra que rodea tu vida. V.3. ABRIENDO PUERTAS Una idea importante, como vimos en el Cuaderno IV, es la de no esperar innecesariamente, y acercarse a conversar con una mujer al notar su presencia. La razn principal de aplicar el principio de los Tres 107

Segundos es que si uno espera y espera, es probable que termine no acercndose para nada. La idea de qu decir para romper el hielo con una mujer ha sido demasiado exagerada a mi modo de ver, y hoy en da la mayora de hombres que buscan consejos de seduccin creen que con tener una serie de palabras mgicas para romper el hielo, la mujer va a caer a sus pies. En efecto, considero que un abridor3 es algo importante para tener en cuenta, pero prefiero pensar en ello como algo dinmico, y tratarlo como el componente importante pero minsculo que termina siendo. Abrir no equivale a seducir o a conquistar el corazn de una mujer; equivale simplemente a romper el hielo. Puedes pensar que si el proceso de seduccin de principio a fin es como tomar un avin, abrir equivale simplemente a llegar al aeropuerto y registrarse en la puertaes importante, pero eso no nos va a desplazar mucho de por s. La idea principal es que no existe un abridor ideal. No hay una frmula mgica que garantice que se va a romper el hielo entre la mujer y t cuando te acerques, de manera que la interaccin pueda escalar al nivel de seduccin. Puedes, sin embargo, experimentar con diversos modelos de abridores, adaptarlos a las situaciones en que te encuentras y a las metas que has trazado para ti mismo, y quedarte con lo que mejor te sirve. En esta seccin vamos a discutir algunos de estos modelos. El propsito es que puedas desarrollar la rapidez mental para crear tus propios abridores, de manera que nunca tengas que detenerte a considerar con qu abrir. sta es una parte muy pequea de la ecuacin como para dejar que te frene a la hora de la hora. V.3.1. Al grano Una forma clsica cmo abrir es de lo que se conoce como la forma directa. Es decir, te acercas sin enmascarar para nada el hecho que consideras atractiva a la mujer y quieres conocerla. La clave radica en usar este concepto de forma deliberada y bajo control. Ejemplo: Hola, no pude evitar notar que no nos conocemos an. Soy Prez, Juan Prez.

Tema de conversacin u otra forma de romper el hielo con una mujer.

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Puedes tambin darle un cumplido. Los cumplidos son mejores cuando estn basados en algo no fsico, quizs algn artculo de ropa o accesorio. Ejemplo: L: Qu pulsera tan interesante... dnde la conseguiste? ELLA: Me la encontr en la playa... L: De seguro tienes suerte para encontrar cosas. Mi nombre es Juan, mucho gusto. El problema con dar un cumplido tipo qu bonitos ojos tienes es que ella no tiene control sobre eso, y no refleja nada acerca de ella como persona. Un accesorio que tiene puesto, la forma como eligi vestirse para la ocasin, quizs hasta la forma alegre con que sonre, etc., s tiene que ver con las opciones que ella misma tom. Igualmente, decirle cosas demasiado generales o no especficas tipo qu linda te ves esta noche, si bien parten de una buena intencin, te ponen en la misma categora que otros cien chicos que no tienen nada mejor que decir. Usa tus ojos, y nota algo que genuinamente la diferencie del montn. Evita tambin cosas demasiado cursi como preguntarle cul es tu signo? ya que hoy en da tienen demasiadas asociaciones con galanes idiotas. En la misma categora caen sacarla a bailar u ofrecerle un trago: ests estableciendo un mal precedente si quieres empezar la interaccin comprando su tiempo con un trago; si an no te conoce, a menos que seas muy atractivo o un bailarn profesional, evita sacarla a bailar de buenas a primeras y concntrate en usar tus palabras para atraerla inicialmente. Ejercicio: Incluso antes de usar este tipo de abridor, puedes salir a un lugar concurrido con lpiz y papel, y mirar discretamente a la muchedumbre. Anota para cada mujer unas tres cosas que la diferencien de las dems (no pueden ser atributos fsicos). La idea es que puedas notar conscientemente aquello que es especial en una mujer. Ni qu decir, las mujeres te van a respetar y querer mucho ms por apreciarlas ms all de su fisonoma.

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V.3.2. Qu te parece mi abridor? Una forma muy eficiente de abrir, que funciona de maravilla especialmente cuando las mujeres se encuentran en grupos, es usar un abridor de opinin. La idea es derivar una pregunta a partir de un tema de inters femenino (actualidad, moda, relaciones, etc.). Si diseas la pregunta de manera que requiera cierta consideracin, de manera que no se pueda responder con un s o no, el pequeo debate que se inicia a partir del abridor cumple el propsito de romper el hielo. Ejemplo: L: Oigan, una pregunta, creen que me quedara bien teir la punta de mi pelo rubia pero mantener la raz oscura? CHICA1: Yo digo que s... CHICA2: No, para nada... CHICA1: Creo que se vera diferente, muy chic... (etc.) ste es slo un ejemplo de un milln. Es relativamente fcil generar estos abridores si piensas, como en el ejemplo, la diferencia entre un estilo/corte de cabello/ accesorio versus uno radicalmente diferente. Algunas veces simplemente he abierto de esta manera comentando que estoy pensando dejarme un bigote a lo Dal, y que si creen que me quedara bien. Una vez que empiezan a hablar, por definicin, ya se rompi el hielo. En vista que el abridor de opinin consiste en una pregunta inofensiva (ver: te ests acercando a preguntarles algo, y no con la intencin inicial de presentarte o conocerlas a lo galn, etc.), est dentro de lo que se conoce como un abridor indirecto. Mantener la energa de la conversacin relajada y ldica es congruente con este tipo de abridor: considera quizs usar algo de humor. Por ejemplo puedes decirles algo como gracias... vaya, creo que acabo de encontrar a mis nuevas asesoras de imagen. Ridiculeces por el estilo, pero en el momento son graciosas si las dices con la energa correcta. Otra forma de generar abridores de opinin es sumergindote en la cultura femenina del sitio en que te encuentras, y derivando abridores de ah. Por ejemplo, las mujeres por lo general mueren por el programa Sex and the City (culturalmente, es un reflejo de las pasiones y preocupaciones de la mujer estadounidense actual). Ver un 110

par de episodios proporciona material para generar varias preguntasabridor. Igualmente revistas para mujer como Cosmopolitan o Vanidades tratan temas de inters femenino (relaciones, moda, etc.); te van a servir de inspiracin para generar preguntas culturalmente relevantes en torno a esos temas. Por ejemplo, Crees que Tom Cruise se ve mal en fotos con mujeres ms altas que l? No descartes programas de actualidad o de la farndula local (las mujeres mueren por el chisme). El cielo es el lmite; s creativo y toma nota de los temas que mejor resuenan con el tipo de mujer que te gusta. En vista que acercarse a pedir una opinin femenina es algo que, si bien termina siendo inofensivo, muchos hombres no hacen, conviene que ests preparado y tengas una historia derivada: una razn por la cual ests haciendo la pregunta a la mujer o grupo de mujeres. Por ejemplo, si preguntas si te quedara bien tener las puntas del pelo diferentes de la raz, puedes seguir con ...mi amiga Mara est tratando de convencerme que me tia las puntas, pero le dije que iba a consultar con algunas opiniones imparciales antes de decidir. La historia derivada puede ser tan simple o compleja como quierasslo asegrate de tener algo que decir en caso te digan s/no... A qu viene la pregunta? Si ests inicindote en este camino, usar un abridor de opinin es una muleta que puede ser muy didctica hasta que agarres la onda para experimentar con otro tipo de abridores. Si qu decir es algo que pasa por tu mente al ver a una mujer, entonces definitivamente ten a la mano un par de abridores de opinin que puedas usar en situaciones variadas. Asegrate que sean lo suficientemente cortos para que los puedas decir sin balbucear, y sin tener que detenerte a hacer memoria. La idea es ganar fluidez y entrar instantneamente en conversacin. Ejercicio: Tomando en cuenta los elementos de esta seccin, genera cinco abridores de opinin distintos uno del otro. Experimenta con distintas audiencias femeninas: tu familia, amigas, mujeres que trabajan en tiendas, etc. Toma nota de los abridores que son recibidos con mayor entusiasmo.

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V.3.3. Abr, ja, ja Es tambin posible abrir con algo gracioso o ldico. Por ejemplo chistes tontos como Oye, tienes un hueco en el zapato, y cuando ella pregunte dnde, pues por donde metes el pie. El propsito no es hacerla rer necesariamente, sino abrir e iniciar la conversacin (que seas lo suficientemente ldico como para que termine rindose es un beneficio, claro). No es necesario siquiera que la cosa sea lgica o bien pensada, mira por ejemplo un abridor que he usado muchas veces: YO: Hola, oye, juegas ajedrez? ELLA: [Rindose] No... YO: Ah, es que me pareciste como el tipo de persona que juega ajedrez. Bueno, dime una cosa (etc.). Lo importante de usar abridores ldicos es que de por s no presentan muchas opciones o rumbos para guiar la conversacin una vez se acabe el efecto ldico inicial. Por tanto, es mejor proseguir inmediatamente con un abridor directo o uno de opinin, y seguir desde ah. De todas formas ya abriste; es slo cuestin de guiar la conversacin hacia un lugar que te presente ms opciones de cmo proseguir. Definitivamente estudia tu carcter y nota si es lo suficientemente jovial, y/o si puedes proyectar la suficiente energa como para que el abridor ldico funcione. Algunos hombres son muy sobrios o serios, y abrir de forma ldica puede resultar incongruente, (las mujeres pueden pensar que andas un poco mal de la cabeza). De igual manera si eres ms del tipo romntico-serio, usar un cumplido o abridor directo puede ser la mejor opcin. No importa cmo sea tu carcter, o cmo decidas actuar en el momento, puedes adaptar distintos abridores de la forma que te resulten ms eficientes. Experimenta en diversas situaciones y mira lo que mejores resultados te trae. Ejercicio: Si tienes una grabadora, es una buena idea que te escuches a ti mismo usando los distintos tipos de abridores. Evita sonar demasiado ansioso, o hablar demasiado rpido, y definitivamente asegrate que todo lo que digas sea lo suficientemente pausado y claro para que sea inteligible a tu interlocutora. 112

Ejercicio: Practica en un lugar concurrido por mujeres el principio de los Tres Segundos (a la manera descrita en el Cuaderno IV), pero en lugar de decir solamente hola o pedir la hora, usa tus propios abridores. Inicialmente un abridor de opinin memorizado es todo lo que necesitas para comenzar a practicar. Toma nota luego de las respuestas verbales y no-verbales que observaste, etc. Te hacen preguntas al respecto, o dan alguna otra sea de que quieren proseguir la conversacin? Experimenta variando tu tonalidad, nivel de energa, etc. S creativo, y toma nota de los elementos ms all del contenido verbal que producen las mejores respuestas. Concntrate en abrir eficientemente, y de momento no te preocupes cmo proseguir luego en la conversacintodo va a ser detallado ms adelante con las herramientas de los siguientes Cuadernos. Ten en cuenta que a lo largo del camino es muy posible que una mujer o grupo se entere de alguna manera del abridor que usas (en especial si los compartes con amigos, etc.). Por ende, si bien puede que encuentres un abridor especfico que te sirva de maravilla, trata de rotarlos cada cierto tiempo: mejor mantener la cosa variada a tener que arreglarla cuando una mujer diga el otro da un chico me dijo exactamente lo mismo! Quin sabe, y puede que encuentres un abridor que te funciona an mejor que el que ya tenas. V.4. BAJO LA MANGA He mencionado la importancia de tener una actitud ldica como un marco importante al interactuar con las mujeresla idea de jugar. En esta seccin quiero darte algunos ejemplos de elementos que hacen de mis interacciones algo divertido. Nota que ms all de hacer, por ejemplo una lectura en fro (Cuaderno VI) o de conocer sus valores (Cuadernos VII), etc., la actitud que debe respaldar tu comunicacin debe ser siempre la de alguien que la est pasando bien. Algunas formas como logro esto es con juegos de palabra, historias graciosas, etc. Ms all de los componentes especficos que voy a describir a continuacin, quiero que entiendas el proceso que uso para construirlos. Evita caer en la trampa de memorizar frases humorsticas o historias todo terreno, sino ms bien aprende la estructura de cmo uno puede llegar a desarrollar este tipo de conversacin ldica. Eventualmente puede que encuentres otros 113

elementos que resuenen con tu propio carcter y que van ms all de aquellos aqu descritos. V.4.1. Proyecciones Una forma de establecer un marco ldico es a travs de jugar con juegos de rol imaginarios, como cuando eras un nio y jugabas a ser un superhroe, etc. Antes que descartes este juego apariencia de ridculamente infantil, piensa que la edad ms mgica de las personas es la infancia. Tengo la creencia que en gran parte al sentirse libres de jugar con su imaginacin y asumir identidades temporales durante estos juegos infantiles, las personas asumen roles podra decirse hipnticos: el subconsciente no puede distinguir entre algo real y algo que uno imagina o pretende intensamente. Jugar de a mentiras es quizs una de las herramientas ms poderosas para capturar las emociones de alguien. Al jugar con roles imaginarios los estructuro de manera que sirvan a mi meta-marco; al jugar a tener roles imaginarios, los roles estn contenidos dentro de un marco especfico establecido por m. Mientras ms se compenetra ella en ese marco, ms fcil resulta crear un mundo donde ella y t se encuentran en una realidad diferente a la de las dems personas. sta es una forma de usar ideas hipnticas mediante conversacin simple. Para iniciar lo que ms adelante va a ser la creacin de esa realidad distinta, me gusta usar una proyeccin humor, de manera que con la actitud ldica es tentador para la mujer entrar en mi marco. Piensa en un laberinto que tiene la apariencia de un jardn: a medida que ella se compenetra con lo que presentas, es ms difcil encontrar una forma de salir. Veamos la forma como empezar a proyectar un rol paso a paso: 1) Primero tienes que decidir qu marco es el que quieres crear. Pongamos el ejemplo que ests tratando con una chica que acta de manera recatada, y quieres explorar otras facetas de su personalidad; por ejemplo explorar un lado oculto de ella donde puede sentirse libre de actuar segn sus deseos ms bsicos, sin sentir presiones de terceros, etc. 2) Despus tienes que buscar las cualidades asociadas con ese marco: Qu cualidades tiene una mujer capaz de explorar sus propios deseos? Cmo actuara una mujer que no siente presiones de los 114

dems? Aqu simplemente haz una lluvia de ideas, por ejemplo: Desenfrenada, libre, impetuosa, independiente, etc. 3) Qu cualidades te est mostrando la chica a lo largo de la interaccin? Para esto simplemente tienes que abrir los ojos y ver cmo est actuando ella: buena gente, graciosa, pesada, fiestera, conversadora, curiosa, etc. 4) Busca algn ejemplo o ejemplos de algn personaje pblico o de ficcin, etc., que posea algunas de las cualidades que enumeraste en los pasos (2) y (3). Mientras ms culturalmente relevante tu ejemplo, mejor. Hay alguna celebridad que posea alguna de esas cualidades en el lugar donde te encuentras?. Por ejemplo, alguien libre, desenfrenada, y que adems media engreda o cida? Paris Hilton, Jennifer Lpez, etc. 5) Verbaliza la Proyeccin con la estructura Eres tan __, eres toda una __. Por ejemplo, para una chica media engreda, con quien queremos establecer un marco donde ella pueda actuar desenfadadamente: Vaya, eres toda una princesita no?, eres como la Paris Hilton del bar Por lo general esto hace que se empiecen a rer: al describir parte de las caractersticas que est mostrando en tu presencia, ests observando consistentemente lo que ella est haciendo en frente tuyo (no lo puede negar; en el Cuaderno VI vers que sta es tambin una forma de establecer Proximidad), y al referirte a una celebridad o persona famosa que acta tambin de esa manera, ests dndole un ngulo gracioso. En la siguiente seccin veremos cmo incorporar el elemento del paso (2) para seguir estableciendo el marco que decidimos en el paso (1). Entiende esto bien: pareciera que estoy sobre-complicando una forma de hacer un chiste simple, pero en verdad quiero que entiendas la estructura de cmo poder establecer un marco y guiarla a una realidad distinta donde pueda ella sentirse libre de actuar de forma X. No te preocupes por que tu ejemplo sea algo lgico a la hora de verbalizarloesto no es un programa de concursos en televisin, es simplemente una forma de pasarla bien. Algo que quiero que consideres es que a las mujeres les encanta que les hagan este tipo de comparaciones, siempre que sean hechas con buen humor, claro. Por lo tanto, si en el momento no se te vienen a la mente las caractersticas de los pasos delineados, di algo, cualquier cosa: Eres 115

tan linda, eres como una ratoncita, Eres tan graciosa, eres como la Mona Lisa luego de que ha tomado demasiado ron. Decir cualquier cosa es mejor que no decir nada y siguiendo el patrn del paso (5) tiene siempre un efecto humorstico. Con el tiempo vas a descubrir que con la actitud y energa correctas, la mujer es quien va a encontrar las razones por las que algo es graciosot solo debes preocuparte de tener la actitud divertida y todo lo que digas o hagas va a ser catalogado desde ese marco. No descuides, sin embargo, el marco al cual quieres llevarla: en cada segmento de la seduccin, debes ser t quien la gua. T eres quien la est conquistando: debes ser t quien orquesta la interaccin. Ejercicio: sta es una herramienta para usarse en el momento, y va a ser un tanto intil memorizar estas proyecciones, en vista que en gran parte el efecto es derivado del hecho que ests describiendo algunas caractersticas que la mujer est mostrndote. Algo que s te va a ser til, sin embargo, es trabajar en el proceso de creacin de proyecciones. Piensa en una situacin, digamos en la calle, en un caf, en una fiesta, etc., y en qu marco quieres crear, y las caractersticas asociadas con este marco; visualiza una mujer X, o mira alguna en televisin y mira qu caractersticas est mostrando, y luego procede de ah con los siguientes pasos descritos en esta seccin. Trabaja en la estructura, de manera que puedas recrear el proceso cada vez que quieras. La prctica es necesaria, sin embargo, para que puedas hacer esto con la soltura necesaria en una conversacin, y concentrarte en el humor y energa. V.4.2. Carnaval (juegos de rol) Luego de que has usado la estructura anterior, describiendo parte de su comportamiento de una manera graciosa, el siguiente paso es crear un escenario imaginario donde las cualidades y el marco que quieres sentar entren en juego: vas a llevarla en un viaje imaginario a la isla de la fantasa. Pongamos el ejemplo que quieres establecer un marco donde ella pueda sentirse libre de actuar en sus deseos sin temor al qu dirn, y le has dicho que ella seguro es caprichosa... toda una Paris Hilton. Si ella se ha redo genuinamente con esto, es buen momento para que le preguntes si ella es caprichosa de cuando en cuando. 116

[Decir que ella es X de cuando en cuando, es un truismo, una verdad trivial, comn para casi todas las personas, pero que resuena como cierta porque ella va a pensar en ocasiones especficas donde esto se cumpliesto es la base de lo que luego veremos en Lectura en Fro]. El propsito de la pregunta es que ella ratifique que s, que en efecto de cuando en cuando ella es [difcil de complacer, por ejemplo]. Cuando alguien ratifica que ha actuado de una manera en algn momento de su vida, el principio de consistencia nos favorece: ella va a asumir el rol que le ests asignando, y va a entrar en la fantasa que pintas. Es decir, al hacer que ella te cuente sus propias razones por las cuales ella posee ciertas caractersticas de Paris Hilton, un marco que ests estableciendo es que ella est tomando lo que dices como ciertot eres la autoridad. El principio de ratificacin es una de las herramientas ms poderosas en comunicacin: nadie quiere negar algo que ya admiti como cierto. De aqu, luego de que ella ratifique que tiene las cualidades A, B, y C, que la hacen de alguna manera caprichosa como Paris Hilton tienes que usar tu agilidad mental y pintar un escenario donde ella va a ser Paris Hilton y t vas a ser t, y mentalmente van a escapar a un escenario donde puedan experimentar las cualidades de ese marco. Soy consciente que esto suena loqusimo, pero un ejemplo lo va a ilustrar ms fcilmente (continuacin del tema anterior, donde le preguntas a ella si acta caprichosamente como Paris Hilton, de manera que ella ratifique esa cualidad): ELLA: S, a veces soy caprichosa cuando quiero algo y no quiero esperar, ja, ja T: [Sobreactuando, exageradamente] Ves? Lo saba! Seguro que cuando caminas por la calle le dices a la gente que no quieres que te tomen fotos, y la gente no tiene la menor idea de lo que ests hablando ELLA: Ja, ja T: Ves, se sera todo un problema para nosotros Imagnate: estamos caminando por la calle en Los ngeles, y los paparazzi empiezan a disparar fotos, y luego me diras Ay estoy cansada. Que traigan el carro y tendra que dejar plantado a Spielberg y todo (estn produciendo mi pelcula). Y todo por qu? Porque no fuiste

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independiente y no creo que la relacin camine si no vas a ser independiente ELLA: Ja, ja S lo soy! Claro que lo soy! T: S, claro o sea que cuando estemos paseando en las Bahamas, vas a dejar tu celular y les vas a decir a tus amigas que no nos estn molestando mientras paseamos por la playa? ELLA: [Sonriendo] Claro Mira lo que est pasando aqu. Luego de que bromeamos un poco, y le dije que era por ejemplo caprichosa, e hice que ella misma ratifique alguna ocasin en que acta de manera caprichosa, paso a pintar un cuadro imaginario. En este caso bromeo con la idea que estamos en Los ngeles y nos persiguen los paparazzi, y ella no muestra independencia, por lo tanto, la relacin no va a caminar. Lo importante aqu no es tanto crear el escenario ideal, sino que luego de que hemos establecido una interaccin amena, donde ella misma ha confirmado que tiene ciertas cualidades (que le dan de manera ficticia una especie de validez a la fantasa), paso a retar esa imagen de ella misma que le he dado. Si no cumple con una cualidad X, estoy de alguna manera dicindole pero por ms divertido que sea todo esto, te lo voy a quitar a menos que me demuestres que puedes ser X [independiente en este ejemplo]. En vista que antes he hecho que ella ratifique que tiene ciertas cualidades, y ha estado aceptando y siguiendo mi gua, es ms probable que ella misma busque sus razones para probarme que ella tambin tiene otras cualidades que sugiero. Poco a poco estoy haciendo que ella entre a mi marco, simplemente mediante el vehculo de una fantasa tonta. Nota que la fantasa es de por s tonta, pero lo verdaderamente importante en este juego es el hecho que ella admite que tiene una cualidad X, o que puede actuar de tal o cual manera dadas las circunstancias propicias. Esto se da gracias al Principio de Consistencia. sta es una forma de calificar a una mujer: Mostrarle (por ejemplo, mediante un juego de rol) toda la diversin que puede tener si acepta el escenario que pintas, y luego retarla a probarte a ti que ella tiene las cualidades que ests buscando.

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Tomando la herramienta de esta seccin, hay que aclarar que algo til es sobreactuar de manera humorstica el escenario que estamos pintando, de manera que ella se sienta libre de jugar con la fantasa que pintas. No te preocupes, que cuando ella misma ratifique que posee ciertas cualidades, ella va a estar entrando en tu marco de manera real. Al mismo tiempo, por el mismo hecho que vas a estar calificndolas, es importante que sepas qu cualidades buscas en una mujer (Cuaderno I). Si no sabes qu ests buscando, el juego de Proyecciones no va a pasar de unos breves momentos de risa y juegoque, dicho sea de paso, mal no le hacen a nadie. Sin embargo, al introducir el elemento de retarlas a ratificar que ellas son capaces de permanecer en tu fantasa, en vista que poseen ciertas cualidades, este juego entra en el campo de truco jedi. Si el aspecto de relajarse y tener una interaccin divertida y con buen humor es algo que le falta a tus interacciones, entonces usar este tipo de estructura (tanto las proyecciones simples, como los juegos de rol) te van a ayudar a poder tomar control del marco y dar el empuje necesario para llevar la interaccin a otros planos cuando llegue el momento. V.4.3. Historias ejemplares Muchos maestros son de la idea de que es importante contar con la habilidad de narrar historias interesantes, de manera que podamos cautivar a nuestros interlocutores. Considero, sin embargo, un mal uso del tiempo el memorizar un conjunto de historias casi palabra por palabra, con el nico propsito de contrselas a una mujer, como quien memoriza un par de chistes interesantes para contarlos cuando la ocasin lo requiera. Los argumentos de aquellos que prefieren memorizar sus historias como rutinas son principalmente que al confeccionar sus historias de antemano, uno puede aadir distintos elementos que nos hacen de alguna manera quedar bien ante la audiencia: sea por las personas interesantes que conocimos, o por los sitios a los que hemos ido, o los bienes materiales que poseemostodo reflejo, sin embargo, de alguien que busca de alguna manera impresionar conscientemente a la mujer, como un vendedor un auto que anuncia las cualidades de un vehculo para hacer una venta. Tambin est la idea que al practicar actuar una historia decenas de veces, uno 119

puede controlar su entonacin y gestos (en vista que el chico va a memorizar un nmero limitado de historias, quiere sacarles el mximo provecho expresivo). Son varias las razones por las que personalmente prefiero evitar memorizar historias para contarlas all afuera, y uso en lugar un mtodo alternativo para resolver este componente. Todo parte de la idea que, quizs por falta de tiempo o porque prefiero invertir mi tiempo en aprender habilidades, en lugar de paporretear palabras, nunca tuve un repertorio de historias como las tuvieron mis amigos. Sin embargo, al estar en compaa de mujeres, por lo general siempre terminaba yo contando historias y ancdotas interesantes, todas reales y relevantes a la conversacin, mientras mis compaeros rebuscaban un momento apropiado para contar sus ancdotas. Muchas veces tambin terminaban contando una ancdota que no vena al caso, e incluso no falt una ocasin cuando una chica que lo haba conocido antes lo pesc repitiendo la historia, y se lo dej saber con un desganado ya has contado eso antes Ni qu decir que el hombre no qued muy bien parado, y sin embargo no lo culpo: cuando practicas bastante, es difcil mantener la cuenta de si a Elena le contaste tu historia de tu sobrina de cinco aos y los tigres de Bengala, o si a Clarita le contaste la de la vez que se te averi el motor del auto y terminaste peleando cuerpo a cuerpo con el espritu del bosque De otro lado est un factor muy importante: si te concentras en montar una actuacin con tus historias, por ejemplo, ests poniendo nfasis en ti mismo, en que la historia salga como la ensayaste, etc., y en gran parte vas a estar cerrando el trecho de comunicacin verbal y no-verbal que la mujer te est enviando. A lo largo de toda interaccin tu interlocutora siempre te va a estar dando claves con sus gestos verbales y no verbales de formas cmo adaptar tu comunicacin, para poder tener un mejor efecto en ella. Al cerrar el flujo de informacin de ella hacia ti, y concentrarte en que las palabras memorizadas salgan, ests limitando tu comunicacin. En lugar de actuar historias prefiero un modelo que me otorgue la flexibilidad de no estar circunscrito a un repertorio limitado. Existen principalmente dos componentes: La habilidad de narrar una historia de manera expresiva.

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La habilidad de acceder a nuestra memoria, de manera que podamos tener temas relevantes a la conversacin y a la persona que tenemos en frente.

Una forma de desarrollar la habilidad de contar una historia de manera interesante es concentrarse en la forma de contarla, en lugar del contenido. Para esto uso algo que recomiendo que todos practiquen, especialmente aquellos que se inician en este camino, que es el Juego de la Narracin, y que muchos probablemente recuerden de su infancia. Es ms divertido jugar esto con dos o ms personas. Alguien primero elige una palabra al azar, digamos silla, y empieza a contar una historia completamente improvisada de algo que tiene que ver con una silla (El otro da fui a sentarme en la silla de mi sala y), y sigue la historia por ejemplo por unos dos minutos. Luego de ese tiempo el que estaba contando la historia dice otra palabra, como pistola, y la siguiente persona contina la historia anterior, insertando el elemento de una pistola en algn lado. Nota que el propsito de este juego es: Tener la flexibilidad de hablar de un tema X, por disparatado que pueda ser, sin pausas y sin detenerse a buscar cosas demasiado lgicas o interesantes, sino simplemente hablar. Practicar todos los aspectos ms all del contenido, como entonacin y proyeccin de voz. Si la historia es graciosa, haz que suene graciosa, si es algo intrigante, haz que suene intrigante, etc. Busca la congruencia entre tu comunicacin verbal y no-verbal. Practicar la habilidad de escuchar a los dems interlocutores, en especial a la persona que estaba narrando la historia antes que t, de manera que puedas continuar la trama con cierta lgica. Es decir, no ignores todo lo anterior, sino elabora en base a eso.

Casi siempre al jugar este juego con amigos, terminamos pasndola demasiado bien (para un grupo de chicos que estn fabricando una historia de la nada), llegando incluso a crear chistes o ancdotas que terminamos contando de ah en adelante por su simple valor humorstico. sta es tambin una forma de hacer que la gente se suelte: Al escuchar la trama que alguien cuenta, y elaborar, estn ambos de alguna manera creando algo juntos, compenetrndose, y 121

practicando habilidades que pueden ser muy tiles a la hora de tener que improvisar algo en un momento que requiera de agilidad mental. Por otro lado est la habilidad de acceder a tu memoria para recordar historias y ancdotas relevantes a la conversacin (y provenientes de tu propia experiencia), de manera que nunca tengas que inventar una historia, o peor an, usar la historia de alguien ms. Nota que el contenido de una historia no es una llave mgica que va a cautivar a una audiencia o hacer que una mujer caiga rendida a tus pies. Si alguien tiene una historia que ha usado eficientemente para X, esto significa en gran parte que el chico ha estado exponindose al contacto con las mujeres y tratando cosas nuevas eso es lo valioso, y lo que tienes que hacer t. Las historias de alguien ms no poseen un valor intrnseco que las haga mejores o peores que las ancdotas de tu propia vida. Ms all de eso, es un golpe muy duro al ego el usar historias prefabricadas por otra persona y hacerlas pasar como propias (el mensaje que le ests mandando a tu subconsciente es algo como eres aburrido, y si eres t mismo, nadie te va a querer). En vista que lo que va a ocurrir all afuera es que durante la conversacin t tambin vas a tener la oportunidad de compartir cosas de tu propia experiencia, necesitas estar en contacto con tu subconsciente, de manera que tu subconsciente te pueda proporcionar instantneamente los temas y ancdotas que resuenan con la conversacin. He encontrado en mi experiencia que es ms eficiente acostumbrar a la mente a hacer una lluvia de ideas, de manera que desarrollemos la agilidad mental necesaria para sacar ancdotas e historias relevantes de nuestro pasado. Una forma de hacer esta lluvia de ideas es como si jugramos el Juego de la Narracin, pero solos, y de forma escrita. Es decir, toma una hoja de papel, y escribe en el centro una palabra o tema, como cancin, o mascota. Luego vas a llenar la hoja por un tiempo determinado (digamos cinco o diez minutos) de memorias y/o ancdotas que puedas recordar relacionadas al tema en cuestin. Slo necesitas una oracin corta para recordarte del tema al que haces alusin. Por ejemplo al escribir la palabra cancin yo podra poner cosas como la vez que grab Los Pollitos Dicen en una cinta en la radio-grabadora de mi abuela cuando tena tres aos, o cmo mi 122

profesora de msica me deca que en clase yo slo distraa a los dems y no cantaba, o la vez en el karaoke con mi amigo Fernando cuando empezamos a cantar una cancin que no nos sabamos, y la gente nos abuche del escenario. Nota que ms all que estos temas sean graciosos o no, son todas cosas ciertas que han ocurrido en mi vida. Tienes que acostumbrar a tu mente a hacer ese tipo de bsqueda, de manera rpida y eficiente. En parte sta es la razn por la cual es conveniente hacer este ejercicio con un tiempo limitado: decir voy a tomarme todo el da para ver cuantos temas puedo concebir es demasiado, no hay tanto foco de atencin, no est la presin del tiempo. Necesitas acostumbrar a tu mente a actuar en el momento. Es preferible hacer este ejercicio activamente y con toda tu atencin por cinco minutos que hacerlo de manera distrada por media hora. Vers que hablar de un tema X con alguien va a hacer que automticamente haya en tu mente una cascada de temas relevantes a X, a travs de los cuales puedes compartir tus propias experiencias. Una vez que integres los elementos de tener temas propios relevantes a la conversacin, con la idea de narrar algo de forma divertida, vas a tener todo lo necesario para acceder a una fuente inagotable de ancdotas, sin necesidad de recurrir a memorizar cosas palabra por palabra. Practicar la estructura es como aprender a pescar, versus tener cinco pescados y esperar que milagrosamente te duren por meses. Algunas cosas importantes acerca del tema de narrar historias: No existe nada nuevo bajo el solel contar historias ha existido por miles de aos. Hay en la historia y literatura grandes narradores de historias, que saben cmo mantener la atencin de una audiencia, en distintos medios. Slo para nombrar algunos, piensa en Homero, Cervantes, Garca Mrquez, etc. Mira la pelcula Reservoir Dogs para varios ejemplos de cmo los personajes narran hechos similares con su toque personal. Nombra a tus personajes: narrar una historia acerca de mi amigo lvaro es mucho ms personal que hablar simplemente acerca de mi amigo. Por alguna razn las mujeres creen muchas veces las historias cuyos personajes carecen de nombre propio son de alguna manera menos reales, o incluso falsas.

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Una creencia importante es que tu vida es interesante, y otros encuentran lo que dices fascinante. Concntrate en encontrar la magia y lo fantstico en las cosas ms mundanas. Alguien pensara que cosas como usar una computadora o manejar un auto son un tanto montonas, pero si un hcker o un corredor de frmula uno contara sus experiencias, las contara con bastante pasin y descripciones muy ricas. Si tu mundo es de esta forma mgico e interesante (incluso dentro de lo que a otros podra parecer mundano a primera vista), otros van a querer formar parte de la magia de tu realidad. Evita como la plaga el contar cosas desagradables como enfermedades, etc. Los estados de nimo son contagiosos, y de poco o nada sirve tener a tus interlocutores compartiendo memorias tristes o repulsivas. No van a sentir pena o empata, simplemente van a asociarte con esos estados de nimo, y preferir evitar tu compaa en el futuro. Vive la vida: simple, pero vale la pena mencionarlo. Pocas cosas te van a dar una fuente rica de ancdotas interesantes como el llevar una vida variada, donde experimentas cosas nuevas frecuentemente. Tu experiencia como persona va a ser mucho ms rica, e inevitablemente vas a tener material para narrar ancdotas interesantes.

V.4.4. Juego: Vida de pelcula Un tema divertido que permite acercarse a una mujer es el de tu vida como una pelcula. De la forma como uso esto, termina a veces pareciendo un juego de visualizacin tipo El Cubo, pero incluso ms interactivo y relevante a la mujer que tienes en frente. A las mujeres les gusta todo lo que pueda echar luz al drama y al torbellino de emociones que tienen dentro, y siempre vas a encontrar una audiencia embelezada al explicarle a una mujer algo sobre su propia vida, sobre quin es, etc. El tema es simple y admite infinidad de variaciones personales: Si su vida fuera a producirse en una pelcula, sera una pelcula interesante como para ser un xito de taquilla? Qu especficamente es lo que la hara interesante para alguien que no la conoce a ella personalmente? Sera una comedia, un drama, o ciencia ficcin?

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Tambin estn los personajes: Si el costo no fuera un obstculo, y asumiendo que cualquier actor/actriz del pasado o presente puede estar en su pelcula, a quin contratara para interpretarse a ella misma? Por qu? A quin contratara para que te interprete a ti? Nota aqu algo interesante, no es tan importante quin la interpretara a ella o quin te interpretara a ti, sino por qu. En los juegos de visualizaciones las imgenes son smbolos que tienen cierta relevancia para la persona, que bien pueden no ser accesibles para ti. Por eso es ms interesante preguntar por qu hara que X la interprete a ella, etc. Como podrs darte cuenta, si te dice que hara que alguien te interprete a ti porque ese alguien es apuesto, o porque tiene un aire misterioso y sensual, en verdad lo que te est diciendo es que ella percibe todas esas caractersticas en ti. De igual forma si contratara a X para interpretarla a ella porque tiene un aire salvaje e indomable, te est diciendo esencialmente cmo se percibe a ella misma. Esto te va a indicar en qu aspecto de su personalidad concentrarte al seducirla (te est revelando sus claves personales, por decirlo de alguna manera). Deja siempre que sea ella quien te indique, a travs de visualizaciones y juegos inofensivos, cmo es que ella quiere ser seducida. V.5. EL OTRO IDIOMA La comunicacin consta aproximadamente en un 30% del contenido verbal, de las palabras que usamos para expresar nuestras ideas. El resto es la forma cmo expresamos la idea: el tono, carcter, inflexin de voz, postura, gestos... el lenguaje no-verbal. Si te pones a pensarlo, te vas a dar cuenta que la sub-comunicacin no-verbal puede de por s sola establecer el marco de referencia segn el cual interpretar el contenido verbal de lo que dices. Piensa por ejemplo en la necesidad cotidiana de usar emoticonos o expresiones como jaja o :D para expresar nuestro estado de nimo a travs de medios impersonales como el chat o correo electrnico. De lo contrario muchos nos meteramos en aprietos cuando alguien malinterprete lo que bien podra ser un comentario amistoso. La misma persona puede decir la misma frase y darle infinidad de interpretaciones distintas (como vimos en el Cuaderno III). En esta seccin quiero ver algunas pautas que te pueden ser tiles en tu comunicacin no-verbal, de manera que puedas tener mayor control

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de ti mismo y establecer marcos poderosos en tus interacciones incluso antes de que digas una sola palabra. V.5.1. Relax La idea principal es mantener un lenguaje corporal relajado normalmente en tu vida. Seguro, si un asaltante se dirige hacia ti cuchillo en mano, tener algo de tensin activa puede ser eficiente, pero para propsitos de seduccin va a ser beneficioso que mantengas corporalmente una actitud relajada. Busca un balance entre estar muy relajado (como desparramado) y estar demasiado tenso. Relajado. Un principio que conviene que apliques en tu vida es que es muy difcil estar tenso mentalmente si ests relajado fsicamente. Experimento: Piensa en algo que normalmente genere en ti una actitud tensa, quizs una situacin que te incomode o una persona que te desagrade; concntrate de manera que sientas un poco de la sensacin de tensin, etc. Nota tu actitud corporal; el nivel de tensin muscular, etc. Luego empieza a relajar tus msculos paulatinamente, empezando por tus msculos faciales, cuello, torso, etc., hasta llegar a los pies. Nota si te sientes mentalmente igual de tenso luego de haber relajado tus msculos conscientemente. Parte importante de mantenerse relajado es poder adquirir una posicin anatmicamente correcta (ver: derecho) sin que ello ocasione tensin a lo largo del cuerpo. Por ejemplo, muchas veces notas a los galanazos o chicos alfa parados derechos, sacando pecho exageradamente, o echando la cabeza y hombros hacia atrs. Adivina qu: para mantener una posicin semejante es necesario que los msculos estn sujetando todo ese aparato; en efecto, se est provocando ms tensin. El resultado termina siendo alguien tenso, que intenta compensar su tensin enfatizando su lenguaje corporal con mayor tensin de la que haba inicialmente Si tienes acceso en la ciudad donde vives a un profesor certificado en ensear la Tcnica Alexander, puedes aprender de esa manera una forma cmo estar alineado anatmicamente sin llevar tensin innecesaria. Una bsqueda Web te va a llevar a directorios regionales de profesores certificados de la tcnica. En ltimo caso,

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algo de literatura acerca de la Tcnica Alexander te va a permitir aplicar algunos de sus principios importantes. Utilizar un espejo de cuerpo entero puede ser tu mejor amigo. Fjate en la forma como caminas, cmo se mueven tus brazos, tu balance, etc. Si notas algn movimiento forzado, etc., prueba relajando la parte del cuerpo que general la tensin, etc. Experimenta. V.5.2. El centro Si te fijas en un bar, fiesta, o lugar ocupado por mucha gente, siempre hay movimiento; alguien est siempre desplazndose de un lado a otro. Y a medida que la gente se desplaza, por lo general siempre terminan movindose o bien esquivando a otros (como obstculos), o desplazando a otros del sitio en el que estn para pasar por ah. Nota que todos tienen dos pies, y estn parados ocupando legtimamente un lugar en el espacio. Sin embargo, la gente posee un algo que los hace movibles o estticos. Si has estudiado artes marciales o deportes de combate entonces debes conocer la idea de controlar tu centro de gravedad. Todo objeto posee un punto donde se concentra el balance, sin importar su orientacin. Para los humanos, el centro de gravedad cambia dependiendo de la postura, actividad, etc., pero para propsitos prcticos puedes tomar tu centro de gravedad al estar parado como un punto dentro de ti unos centmetros ms debajo de tu ombligo. OK, ahora qu hacer con esta informacin? Experimenta al estar parado trabajar con tu centro de gravedad. Con los pies ligeramente separados (un poco ms separados que tus hombros) y formando un ngulo, nota cmo se siente cuando flexionas levemente las rodillas, cmo es cuando te inclinas hacia adelante o hacia atrs. En general vas a estar ms balanceado y mejor parado cuando bajes tu centro de gravedad un poco flexionando ligeramente las rodillas. Experimento: Mentalmente tambin podemos ejercer control sobre nuestro balance y centro de gravedad. Dile a un amigo que se pare de manera normal, y que simplemente piense hacia arriba o hacia los lados. Dale un ligero empujn o tirn. Luego dile que flexione ligeramente sus rodillas (casi imperceptiblemente) y que piense hacia abajo; que se visualice que tiene races centenarias que lo poderosamente a la tierra. Luego intenta empujarlo o tirar de l. 127

Notas alguna diferencia en su balance con tan slo pensar de manera distinta? Experimenta con tu centro de gravedad. Usa el espejo y mira la conformacin de tu cuerpo al estar en balance bajando un poco tu centro versus subirlo, etc. Cuando ests all afuera, sea en una fiesta o bar, el tener tu centro balanceado te va a dar ese no se qu que te va a dar cierto tipo de fortaleza serena que hace la diferencia entre ser un obstculo movible o estar bien parado. Con el tiempo vas a adquirir mayor control sobre tu centro, de manera que no tengas que flexionar tus rodillas o hacer cosas distintivas externamente, sino solamente pensar en tu centro. Para entrenarme inicialmente en esto, me posicionaba en un lugar transitado pero no inoportuno (por ejemplo en una pista de baile, y no en un corredor estrecho) y experimentaba con mi centro de gravedad. Cuando la gente evita tocarte o rozarte, o decir permiso y tratar de moverte, es un buen indicador que tu centro est balanceado. ste es un concepto usado extensivamente en artes marciales o tcnicas activas de meditacin como el chi-gong o el taichi. Es algo que puedes experimentar si te interesa profundizar en el tema. V.5.3. Hacia dnde? En una interaccin por lo general siempre hay una persona ms interesada en la interaccin que la otra. Si te sientas en un caf o restaurante, es muy fcil darse cuenta cuando una pareja se encuentra en una primera cita, o cuando uno est desesperado por ganar la aceptacin del otro, etc. Es como que transmiten algo de manera no-verbal. Ejercicio: Observa en un lugar pblico algunas parejas sentadas uno frente al otro. Anota tu intuicin acerca de si alguien est ms interesado en la interaccin que el otro. Luego, sin prestar atencin al contenido de lo que puedan estar diciendo (en caso ests cerca como para or) nota su postura. Alguno est inclinado en direccin a la otra persona? Qu crees que pasara si se alteraran sus posturas, por ejemplo intercambindolas? Tendras la misma intuicin acerca de los niveles de inters entre ellos?

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Cuando nos comunicamos a veces nuestro inters en la otra persona hace que lo proyectemos, por ejemplo inclinndonos o agachndonos hacia la otra persona ms de lo necesario. Esto es natural, por ejemplo si te fijas en una pareja donde ambos estn muy enamorados uno del otro; van a estar muchas veces inclinados o dirigindose corporalmente uno hacia el otro. Por propsitos prcticos podemos decir que el proyectarse no-verbalmente en cierta direccin equivale a enviar nuestra energa en dicha direccin. Y djame decirte, las mujeres son expertas en sentir esta energa cuando la gente la proyecta en otros, o cuando la proyectan sobre ella. La idea para nuestros propsitos es tener presente hacia donde se dirige nuestra energa al interactuar con otros. En un nivel bsico, cuando recin conoces a una mujer es preferible reservarnos un poco... no enviar tanto inters fsicamente en su direccin. Puedes notar el inters desmedido en muchos hombres cuando se acercan por primera vez y se inclinan (como un pollito) a hablar con una mujer. La cosa es que si ella est serena, reservando su energa, y t ests derrochndola por doquier, ella va a sentir el inters intenso a travs de tu sub-comunicacin, y el marco inicial no va a ser muy til. Experimenta la diferencia entre hablar con alguien y estar inicialmente reservado, y luego a medida que la otra persona se interesa e invierte su energa (reflejado en su actitud corporal, mirndote, inclinndose quizs ligeramente hacia ti), t haces lo mismo. En el Cuaderno VI vamos a ver que tal imitacin de la actitud corporal genera una conexin a nivel subconsciente. Como principio general vas a estar muy bien si inicialmente le das cierto espacio fsico a la mujer. Esto no es algo que se va a mantener a lo largo de la seduccin, sino algo inicial, antes de que ella invierta su atencin y energa en la interaccin. A medida que la cosa escala, puedes ser t quien invierte un poco ms de energa, acercndose y acortando la distancia fsica entre los dos. Nota cmo responde ella, y prosigue en base a esoes una danza que establece de manera no-verbal el marco segn el cual el contenido verbal de la interaccin va a ser catalogado a nivel subconsciente. Obviamente a medida que progresamos en la interaccin queremos que la distancia se acorte hasta que ambos estn por lo menos compartiendo un espacio familiar-corto. Deja que sus respuestas no-verbales te guen (si ests muy cerca y ella no est cmoda, con retirarte un poco fsicamente le vas a dar el espacio que te est pidiendo). 129

Tu energa, como puedes ver, es algo dinmico, que otros perciben a nivel subconsciente. Un efecto que podemos encontrar comnmente es cuando dos personas caminan en direccin opuesta en la acera, y al encontrarse, uno cede y el otro se mueve. Podemos conceptualizar lo asertivo del lenguaje corporal a travs de cmo se proyecta la energa. Imagina que tus hombros siempre tocan dos rieles (en paralelo), de manera que determinan la direccin en la cual proyectas tu cuerpo, tu energa. Tus hombros y tu torso son el timn. Al caminar en direccin opuesta a alguien, por lo general uno siempre mueve sus hombros en un ligero ngulo hacia fuera, y esta persona termina cediendo el camino al otro, con los hombros fijos. No importa hacia dnde miran con los ojos, los hombros y el torso son el timn. Ejercicio: Anda a un sitio concurrido, como un bar o un centro comercial, y experimenta manteniendo el timn de tus hombros fijo y proyectando tu energa hacia adelante (ligeramente con tu lenguaje corporal, visualizando la direccin en que te diriges, etc.); luego mueve tus hombros ligeramente en un ngulo hacia un lado. Notas una diferencia en cmo se desenvuelve el proceso de mantener tu rumbo versus ceder el camino a la otra persona? No afecta en nada si eres de baja estatura o si ocupas menos espacio fsico que alguien que viene en sentido contrario, si mantienes el timn fijo y proyectas tu energa hacia delante, la otra persona siempre va a ceder y salir de tu camino. (S corts, sin embargo, y cede el paso a mujeres y personas mayores). V.5.4. All afuera Algunas consideraciones adicionales que te pueden ser tiles al interactuar con mujeres, o en tu comunicacin en general. Si lo discutido hasta aqu incluye algo a lo que no ests acostumbrado, experimenta la diferencia al incluir conscientemente nuevos recursos en tu comunicacin no-verbal. Hace una diferencia importante el mantener contacto visual. No slo lo que comunicas se hace ms entendible (como vimos en el Cuaderno II), sino tambin comunicas una actitud ms firme y poderosa. Esto es importante, las mujeres toman por dbiles o tontos a los hombres que no las pueden mirarlas a los ojos por ms de un breve lapso. 130

Sonre. Una mirada fija con una expresin fra puede ser tomada como una amenaza, mientras que una simple sonrisa puede transformar la mirada en algo amigable y/o seductivo. No es cuestin de sonrer todo el tiempo (pueden tener el efecto contrario, y aparentar como que te falta un tornillo). En cualquier caso, saludar con una sonrisa y mirar a una mujer a los ojos es un buen hbito. Busca la congruencia entre tu lenguaje corporal y tu comunicacin lingstica. Si narras una historia interesante, que tu tono de voz, gestos, postura, etc., refleje toda esa intensidad. Practica con un espejo o flmate a ti mismo de ser posible (mira el video sin sonido y fjate si ests transmitiendo el mensaje con tu cuerpo). Vas a obtener congruencia cuando tu nivel fsico de expresividad refleje de manera coherente el mensaje e ideas que comunicas lingsticamente Es importante que tu lenguaje corporal sea deliberado. Eso no quiere decir lento o fuerte, sino voluntario y con propsito. Practica estar balanceado, y evita estar movindote de ac para all al hablar con una mujer, o hacer gestos innecesarios con las manos, o moverte demasiado de forma automtica. Si hay algn gesto que quieras usar para dar nfasis a lo que dices, perfecto, pero hazlo con propsito (porque t decides hacerlo, y no porque es algo que haces o algo que se te sale). No dejes que tu comunicacin no-verbal sea un accidente. Con la prctica consciente, tu piloto automtico se va a volver eficiente segn tu designio, y til para tus propsitos.

No te preocupes por incluir todo lo sugerido en esta seccin a la vez: rodarte al buscar incluirlo todo y que todo salga confundido no sirve tanto como incluir un cambio positivo cada dos semanas y que sea un cambio duradero.

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CUADERNO VI: PROXIMIDAD

En este Cuaderno vamos a hablar sobre Proximidad emocional (con mayscula, para diferenciarla de cercana fsica). sta es una idea muy importante, no slo para seduccin, sino para cualquier tipo de comunicacin persuasiva que quieras realizar, sean negocios, exposiciones, o presentaciones acadmicas o laborales. Proximidad es un concepto muy elusivo, que resulta malinterpretado frecuentemente, al ser confundido por cosas como comodidad, confianza, o hasta afecto. En principio podemos definir de alguna manera Proximidad como un proceso subconsciente de sincronizacin entre dos o ms personas. Esto es ms fcil de comprender a travs de algunos ejemplos. Piensa que ests tomando un curso con varios compaeros. En el receso, todos pueden ir por algo de comer, sin importar qu tan bien se conocen o cunto han conversado, etc. Y al pasar un rato con todos, notas que hay algunas personas que te agradan: lucen bien, hablan bien, te caen bien, etc. Tambin hay otros que no te agradan tanto, pero con quienes ests lo suficientemente cmodo como para poder pasar media hora juntos en una cafeterano tienen, de por s, nada malo o repulsivo. Y hay otros que no te agradan tanto, y con quienes no apenas y ests cmodo, pero que sientes que aquello que dicen, lo comprendes; sientes que si fueses a decir algo, ellos te comprenderan. Eso es Proximidad. Imagnate que vas a ver a un profesor acerca de una mala calificacin que obtuviste en su curso. El profesor, a quien no has tratado extensivamente (y con quien no estaras cmodo como para salir a tomar un caf con l), te explica que si bien asististe a las sesiones e hiciste el trabajo, tu examen final estuvo muy por debajo del promedio, y vas a tener que reprobar. Su forma de comunicarse, detallada e impecablemente, no te dio opcin a reclamar: as no concuerdes con que tu mala calificacin sea algo bueno, ests en la misma onda que el profesorambos se entienden, y si llegara a ser el caso en que se agradaran mutuamente, quizs llegaran a ser buenos amigos. Se puede decir que ambos estn en Proximidad. La razn por la que estudiamos Proximidad es que nos da cierta credibilidad y hace que la otra persona se compenetre emocionalmente con nosotrosque confe en nosotros, ms all del hecho que no nos conoce lo suficiente como para que le agrademos an o no. 132

Imagina si vas a comprar un auto, y el vendedor se lanza a darte razones por las que deberas compra X auto, te dice de qu manera el auto va a cumplir con tus necesidades, etc., recorriendo el manual de tcnicas de venta contigo... y en efecto, sabes que l tiene la razn y que el auto te conviene... pero no confas en el vendedor como alguien que tiene tu mejor intencin en mente. A diferencia, por ejemplo, de un vendedor que te invita a pasar a su oficina, donde tiene fotos de su familia. Le preguntas sobre las fotos, y te cuenta que su familia es su pasin, y que vender autos es algo que hace para poder costear su tiempo libre; te pregunta qu buscas, y en base a lo que dices, l te da algunas opciones que elegir. Algo en tu interior te hace saber que l es alguien que tiene buenas intenciones en mente, y en quien puedes confiar. Estn en Proximidad. Va a ser muy difcil lograr que una mujer acepte tu seduccin, que acepte los marcos que estableces, y que vea las cosas de la forma como sugieres, a menos que entre ambos haya Proximidad. No te preocupes de que instantneamente ella est atrada a ti, o que le fascines desde el primer instante. Establece Proximidad, y el nexo subconsciente que vas a crear va a pavimentar todo lo dems que hagas, de manera que resulte orgnico o natural que ella desarrolle una atraccin incontrolable hacia ti cuando uses las herramientas de los siguientes Cuadernos. Recuerda que en todo momento estamos trabajando con procesos subconscientes, que escapan al control de la persona con quien nos estamos comunicando. En esta seccin vamos a ver algunas formas de establecer Proximidad, que pueden ir desde lo mundano hasta lo aparentemente esotrico. La idea es que tengas todo un repertorio del cual elegir lo que mejor se aplica a la situacin en que te encuentres. Y, como siempre, es mejor tener opciones y recursos que no tenerlos. VI.1. SIN DECIR UNA PALABRA La idea central para generar Proximidad se encuentra en hacer que el subconsciente reconozca elementos que le son familiares. Cuando se logra esta concordancia a nivel subconsciente, la persona no te toma como algo extrao o forneopiensa que de alguna manera tienes un sello de aprobacin subconsciente, que hace que se pueda relajar y bajar la guardia. La concordancia necesaria para establecer Proximidad es algo que se puede lograr de manera verbal y no-verbal. Establecer y mantener Proximidad no-verbal es importante, 133

pero requiere bsicamente experiencia y prctica en la vida real (no hay otra forma de aprenderla); este Cuaderno, por lo dems, va a concentrarse principalmente en formas de establecer Proximidad verbalmente. VI.1.1. Espejismos El proceso de sincronizacin es algo que se puede observar da a da en personas que estn en Proximidad. Si te fijas en una pareja con varios aos de matrimonio, por lo general ambos respiran al mismo ritmo al ver televisin, o al dormir: en ningn momento se pusieron de acuerdo en igualar sus procesos, lo que revela la naturaleza subconsciente de este fenmeno. Para establecer Proximidad de manera no-verbal, la forma ms eficiente es usando el concepto de espejismo: imitar la comunicacin subconsciente no-verbal de la otra persona, de manera que su subconsciente reconozca sus propios procesos, y se sincronice con nosotros. Esta idea tambin se conoce como marcar el paso. Procesos inconscientes que puedes imitar incluyen: Ritmo de la respiracin (ver: respirar al mismo ritmo) El ritmo con el que la otra persona habla Postura Gestos (por ejemplo, gestos con las manos, etc.) Lenguaje corporal en general (ngulo de inclinacin de la cabeza, cruzar brazos o piernas, inclinacin del torso, etc.)

Lo importante dentro de usar espejismos para establecer Proximidad es que no sea un proceso que se entromete en el campo consciente: la otra persona no necesita darse cuenta para nada del hecho que ests imitando su comunicacin no-verbal. Es ms, si eres tosco, la otra persona puede pensar que la ests remedando o que te ests burlando de ella (cosa que incidentalmente hara que pierdan Proximidad). S sutil. Acerca de imitar gesticulaciones, etc., nota que no es necesario hacer esto inmediatamente despus que notes que la persona hace un gesto. Puedes esperar unos diez a treinta segundos, manteniendo el mismo efecto, mientras que te sitas ms del lado de lo disimulado. De igual manera, no es necesario que seas una imagen-reflejo 134

perfecto de la otra persona: por ejemplo, si la persona inclina su cabeza un poco hacia su derecha, puedes inclinar tu cabeza hacia tu izquierdael subconscientemente va a percibir el gesto de todas formas. Igualmente podemos marcar el paso de forma cruzada. Es decir, para marcar el paso de la respiracin de alguien, no necesariamente tenemos que hacerlo con un espejismo, respirando al mismo ritmo; podemos, por ejemplo, mover nuestro pie como un pndulo al mismo ritmo, o hacer un sonido discreto con nuestros dedos al mismo ritmo que respira (esto es especialmente til si la persona respira a un ritmo inusual, por ejemplo en el caso de aquellos que fuman o padecen de asma). La idea es que su subconsciente recoja las seales, y que asocie un proceso propio con uno externo, de manera que se sincronice al estar al mismo ritmo, y obtengamos Proximidad. Bsicamente hay una forma de saber si tenemos Proximidad noverbal con alguien luego de marcar el paso con espejismos o de manera cruzada, y es guiando. Cuando dos personas estn en Proximidad y uno altera sus procesos de alguna manera, la otra persona hace lo mismo. ste es un fenmeno muy comn, que se puede observar por ejemplo cuando dos conductores manejan sus vehculos uno cerca del otro en la carretera: luego de estar manejando a la misma velocidad por varios minutos, cuando uno acelera, el otro conductor por lo general acelera tambin. Experimento: Al estar sentado cerca de alguien (por ejemplo, en clase, o mientras ven televisin), respira al mismo ritmo de la otra persona por un rato (un par de minutos quizs). Luego altera ligeramente tu respiracin, haciendo el ritmo ms lento o rpido. Nota si la otra persona te sigue, y altera su ritmo para respirar a la misma velocidad que t. Nota que la persona no tiene que verte respirar al mismo ritmo. Por lo general, dos personas que se encuentran relativamente cerca uno del otro van a poder notar los cambios en la respiracin uno del otro (por ejemplo, de manera auditiva). Confa en que el subconsciente es muy eficiente notando aquello que no es tan evidentemarca el paso o haz espejismos sutilmente, no te preocupes por que la persona se d cuenta. Esto se aplica igualmente al campo visual: no es necesario que una persona est en frente tuyo para que note tu lenguaje corporal, etc., el subconsciente es perfectamente

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capaz de darse cuenta de todo esto simplemente en la periferia de su visin (basta con que te pueda notar con el rabo del ojo). Experimento: En una clase, conferencia, o mientras ves televisin con alguien (ver: alguna situacin donde la persona no te est mirando a ti directamente, pero ests en su visin perifrica), marca el paso de alguna manera: respirando al mismo ritmo, de manera cruzada, etc. Luego cambia de posicin, o rscate la nariz o la cabeza, o tose: nota si la persona te sigue. Nota que ste es un fenmeno muy comn, por ejemplo en una sesin de clase aburrida cuando alguien bosteza, y otros empiezan a bostezar, hasta que con el tiempo todos estn cansados bostezando, preguntndose a qu hora termina el perodo. En ambientes como cines, teatros, salas de concierto, etc., es muy fcil que la audiencia entre en Proximidad (quizs parte de lo que facilita la mentalidad colectiva de la audiencia en eventos pblicos?) La Proximidad no-verbal es algo muy real. Experimenta marcando el paso, usando espejismos, etc., en tu comunicacin con los dems. Nota qu funciona y qu no; dnde estn los lmites de lo disimulado, y dnde la otra persona empieza a mirarte como si estuvieras loquito. Todo esto es algo que tienes que experimentar para poder calibrar tu conducta en este sentido. Ten en cuenta el principio gua: si luego de marcar el paso por un lapso de tiempo guas alterando tu ritmo, postura, etc., y la otra persona te sigue, entonces estn en Proximidad. Piensa en Proximidad no-verbal como un fenmeno dinmico: puede que ests marcando el paso, y que a medida que haces tu respiracin ms lenta (por ejemplo), la otra persona te sigue, reflejo que estn en Proximidad. Puede llegar un punto, sin embargo, en que haces tu respiracin tan lenta, que le va a resultar fisiolgicamente incmodo a la otra persona seguirte, entonces va a suspirar o acelerar su respiracin (rompiendo la Proximidad no-verbal). Deja que la experimentacin en este sentido te gue a descubrir dnde estn los lmites del juego de marcar el paso y guiar. VI.2. ABRE LOS OJOS En el campo de la Proximidad verbal, la clave radica en demostrar un entendimiento y comprensin acerca de los procesos y estados mentales por los que atraviesa la persona. 136

Esto es algo muy parecido a mostrar empata, pero prefiero evitar esa palabra para evitar todas las asociaciones que vienen usualmente con ella. Esto es algo que pareciera sencillo y repleto de sentido comn, y sin embargo es una de las trampas en la que caen la mayora de hombres. Un ejemplo puede explicar claramente la importancia de lo que representa Proximidad en este sentido. Leyendo una revista me top una vez con una entrevista a una modelo. Ella deca cosas como que los hombres tenan que abrir un poco los ojos y darse cuenta de lo que ocurre en frente de ellos. Para esto ella citaba el ejemplo de cuando sacaba a pasear a su perrito, y luego de que el can hiciera sus necesidades, ella se agachaba a recoger los restos en una bolsa plstica para deshacerse de ellos (esto es ley en los EE.UU.). Ocurra que muchas veces mientras estaba en este proceso, se acercaba algn galn para querer conquistarla, como si nada: no pasaba por su mente que la guapa no tena romance en su mente mientras recoga excremento del piso, y el hombre segua sin tomar este componente en consideracin. De ms decir, entre ambos no haba Proximidad, y la modelo no vea la hora en que el Sr. Rico Suave la dejara tranquila. El caso es que muchos pueden pensar que con ser un Sper Alfa y empujar, empujar, la mujer va a ceder a nuestra seduccin, pero tal cosa es inorgnica. Establecer Proximidad representa la diferencia entre seducir a una mujer receptiva, y querer sacar agua de una piedra. Esto se ve da a da. Piensa en este cuadro: est una chica sentada en la calle, con cara de preocupada, agarrndose la cabeza con una mano, mientras mira su celular (como si algo le preocupara). De pronto se acerca un vendedor y le empieza a anunciar las bondades de X producto... a lo que ella lo mira con cara de asco y le dice que no gracias. El vendedor, en este caso, ignor totalmente la informacin no-verbal que la mujer estaba transmitiendo (las personas estamos siempre transmitiendo informacin no-verbal), ignor la tensin que reflejaba la actitud de la mujer, y se lanz a buscar conseguir una venta, y se fue de cara contra la pared al no establecer Proximidad. Es esencial que dejes tu agenda de lado y observes lo que la persona te est transmitiendo verbal y noverbalmente para poder establecer Proximidad con ella. Esto no implica que no tengas una intencin, pero tu intencin debe ser un rumbo segn el cual te diriges, y no un mapa paso por

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paso de cmo llegar ahel camino siempre debe estar basado en la comunicacin que recibes a lo largo del proceso. VI.2.1. Escalera de s Una tcnica muy usada en ventas para establecer Proximidad con el cliente consiste en hacer una serie de preguntas a las cuales la respuesta muy probablemente va a ser s. Esto es algo que hacen los vendedores por telfono apenas uno contesta: L: Buenos das, contesta el seor X? T: S... L: Con residencia en calle W? T: S... L: Compr de nosotros un artefacto marca Z? TU: S... L: Mucho gusto en saludarlo, quera comentarle acerca de... Nota cmo la escalera de s marca el paso de manera que la persona va a identificar lo que dices (con eventos pasados que la otra persona reconoce). Por alguna razn la cifra de tres s es un estndar en ventas. Al tener a la persona pensando y respondiendo afirmativamente, estamos de alguna dirigiendo su mente a pensar subconscientemente que aquello que decimos es y/o siempre va a ser cierto (estableciendo Proximidad). Esta direccin positiva no necesariamente es algo que se tiene que verbalizar con s como en el ejemplo anterior; los famosos infomerciales usan este principio para que la gente simplemente piense de manera afirmativa: Ha intentado dietas para perder peso sin xito? Detesta ir al gimnasio? Quiere reconciliar su estilo de vida sedentario con unos abdominales fabulosos? Pues preprese para comprar el ltimo... Ejercicio: Toma una libreta o algo donde anotar, sal a un sitio transitado por hombres y mujeres y luego de mirar discretamente a los transentes, escribe por lo menos tres cosas acerca de ellos que 138

sean muy probablemente ciertas. En este caso limtate a lo que ves, por ejemplo usa terno su camisa no est planchada tiene la barba sin afeitar Evita inferir cosas como est pasando un buen da, ya que esto no se puede corroborar sensorialmente (por ejemplo, no lo puedes ver con los ojos). Practica lo suficiente hasta que puedas realizar el ejercicio sin pausas o titubeos; esta habilidad es esencial para poder leer a las personas y establecer Proximidad. Ejercicio: Busca sitios en Internet, o toma algunas revistas para mujeres (Cosmopolitan, Vanidades, etc.), y escribe una lista con caractersticas, temas, y puntos de vista que de acuerdo a esas publicaciones le seran de inters a una mujer promedio. Por ejemplo, relaciones, o miedo a las arrugas. Esta lista va a tener propsitos prcticos al aprender lectura en fro; gurdala contigote va a ser til ms adelante. Ejercicio: Es importante que experimentes la diferencia entre hacerle a alguien una peticin de la nada, y hacer una peticin luego de marcar el paso con una escalera de s. Marca el paso de manera que lo que dices est relacionado a la persona con quien tratas (por ejemplo Fuiste a clases hoy? para alguien que est en la universidad, etc.). Puedes pedirle a alguien algo muy sencillo, como que te den dos minutos de su tiempo para un experimento, o que te alcancen algo, etc. Haz la peticin a algunas personas sin marcar el paso; con otros marca el paso unas tres veces (quizs con una escalera de s). Nota las diferencias: Todos responden igual? Notas alguna diferencia en la aceptacin de tu peticin cuando marcas el paso? VI.2.2. Doctor Obvio Existe cierto aura de misterio y sabidura acerca de aquellos que nos dicen cosas que son siempre ciertas. Has notado alguna vez cuando alguien est alegre y pasando un buen momento? Si esta persona es alguien a quien ves a menudo, es muy probable que otras personas del entorno tambin se hayan percatado de la diferencia en la comunicacin de la persona que revela su estado mental alegre. Sin embargo, muy pocas personas por lo general verbalizan su apreciacin del estado anmico de los dems; es por esto que cuando alguien nos dice te noto muy alegre/pensativo hoy, percibimos que la persona es

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mucho ms observadora que los demspor el simple hecho que nos dijo algo que muchos otros pudieron haber notado tambin. Todos por lo general tenemos una percepcin o intuicin acerca del estado mental de los dems; la mayora de personas no usa esto activamente en sus interacciones, sin embargo, y muchas veces evita mencionar el proverbial tigre en el sof que todos ven pero que nadie menciona. Tomemos el ejemplo de una mujer que se encuentra cabizbaja o pensativa: Si te acercas y actas como si nada, es cierto, puede que ella deje de lado lo que la tiene pensativa, pero es probable que te tome como entrometindote en su estado mental. Esto es diferente con acercarse y decir bla, bla, not que estabas un poco pensativa, pero de todas formas quera acercarme y decir... Eso es todo lo que toma: marcar el paso establece Proximidad (ella no puede negar que estaba un poco pensativa), y una vez ah es ms fcil introducir nuevos temas o elementos en la conversacin. Ella ya siente que estamos prestando atencin, y que ms all de tener un plan o agenda para con ella, ests prestando atencin y tomndola en cuenta. ste es el mismo principio de marcar el paso y guiar que usamos al hablar de Proximidad no-verbal. En efecto, no estamos diciendo nada mgico o revelando nada que no est disponible a la observacin de otras personas. El marcar el paso y verbalizar lo aparente establece Proximidad, haciendo que la persona se sienta compenetrada a un nivel subconsciente. Considera estos elementos que son obvios en muchas situaciones: Ella no te conoce. Ambos estn en camino a algn lado, y no tienen mucho tiempo para conversar. Estn en el mismo curso, pero no se conocen. Tienen amigos en comn, pero no han conversado mucho. A veces es difcil conocer gente fuera del crculo social.

Nota la diferencia entre acercarte a hablar con una chica de tu curso (que sabe de tu existencia, pero con quien nunca has hablado) y preguntarle su opinin de algo, y pretender que no sabes quin es, y saludarla, decir cualquier cosa, y luego decirle que estn en el mismo curso pero que no se conocen formalmente, etc. Al verbalizar lo obvio, de alguna manera ella piensa OK, no nos conocamos pero estamos en la misma clase y nos estamos conociendo ahora esto es orgnico. 140

Es el mismo caso con decirle a una mujer con quien ests conversando en la calle algo como estoy en camino a comprar algo al centro comercial, y aparentemente t ests camino a algn lado tambin, pero si tienes unos minutos sera divertido tomar un caf aqu cerca, etc. Ms all de lo suave que sea este tipo de comentario, considera lo que ocurre en su mente: s, estoy en camino a una encomienda, y s, tampoco tengo tanto tiempo... pero l tampoco tiene mucho tiempo, en vista que me cae bien, y que no se dispone de mucho tiempo... s, puedo tomar un caf con l en un sitio pblico. En efecto, lo que ests haciendo es demostrando un conocimiento acerca de sus deberes y responsabilidades; marcando el paso estableces Proximidad, simplemente verbalizando lo obvio. Nota para este tipo de situaciones (en la calle, etc.) el contexto va a ser importanteeste tipo de cosas no es algo que uno memorizara, en vista que es un ejercicio de nombrar aquello que tenemos en frente. El elemento de Proximidad (o falta de) es lo que hace que a veces algunos seductores sean percibidos como raros o loquitosdespus de todo, no es un poco raro, por ejemplo conocer a alguien de vista y acercarte un da a preguntar una opinin acerca de la novia celosa de tu amigo, y luego contarle una historia sin pies ni cabeza? Ponte en el lugar de la mujer y considera lo que ella pensara... Nota que al marcar el paso de esta manera, si bien no estamos haciendo referencia a cosas tangibles (como en el ejercicio de la seccin anterior) usamos cosas que no se puedan negar. Si usas cosas que se entrometan mucho en cmo piensa la mujer, corres el riesgo de romper Proximidad. Por ejemplo, decir algo como s que te gusta ver pelculas antiguas, o probablemente no te agrado porque soy X: no hay forma de saber ese tipo de cosas a ciencia cierta, por lo tanto son psimas opciones para marcar el paso (en efecto, no estaramos marcando el paso). De ms decir que es muy irritante cuando alguien cree que nos conoce y se refiere a nuestras preferencias o formas de sentir, diciendo cosas demasiado especficas que no son verdad. (La lectura en fro se encarga de hacer que seamos generales pero que sonemos especficosdiferencia importante). Ten en cuenta tambin que establecer Proximidad no necesariamente significa usar un tema conversacional relacionado a la situacin (ejemplo, qu calor hace, no? o el bar est repleto, no te parece?). Aquellos abridores situacionales, si bien pueden romper el hielo inicialmente, y si bien estn marcando el paso acerca 141

del contexto general en que ambos se encuentran, no necesariamente marcan el paso sobre el mundo interno de la mujer (ni qu decir, no dejan mucho espacio para maniobrar y continuar con la conversacin). Si bien es importante tener los ojos bien abiertos y notar lo que ocurre en el mundo que te rodea, la clave para establecer Proximidad de forma poderosa es que ella sienta que la comprendes en un nivel mental-espiritual. VI.3. MS ALL DE LO EVIDENTE Cuando una mujer siente que comprendes su mundo interior, sus retos, creencias, desafos, y aquello que el mundo espera de ella, la Proximidad que vas a establecer es muy profunda, del tipo que es conveniente usar a nivel de seduccin. Ten en cuenta que no estamos vendiendo un producto, sino dirigindonos hacia una compenetracin que nos permita ms adelante trabajar directamente con las emociones de la mujer. Puedes pensar en esto como una sper marcacin de paso. Antes de proceder quiero que tengas en cuenta el principio de marcar el paso y guiar. As como los patanes sper alfa solamente guan, sin marcar el paso y establecer Proximidad, los pavos o aburridos solamente marcan el paso y establecen Proximidadno guan a la mujer a un estado mental diferente, ms placentero. La clave es demostrar el entendimiento de la mujer, para de ah traerla a nuestra realidad y mostrarle todo lo que tenemos que ofrecer. El ejemplo clsico es tener a una mujer cabizbaja o triste: si slo establecemos Proximidad demostrando entendimiento, eso de por s no va a hacer que ella se sienta contenta o atrada hacia nosotrosel entendimiento es, sin embargo, un trampoln que nos va a ayudar a cambiar su estado mental ms adelante. Marca el paso y gua. Formas de establecer Proximidad en este sentido incluyen demostrar entendimiento acerca de su mundo interno. Podemos para esto decir cosas como entiendo que para una mujer hoy en da... o s que es importante que... o puedo notar cmo... Igualmente puedes contar una historia o ancdota con un personaje femenino con quien tu oyente se identifique; al marcar el paso del mundo interno de ella a travs del personaje ficticio, vas a establecer Proximidad con tu oyente. Puede contar, por ejemplo, cmo tu hermana te cont acerca de sus preocupaciones cuando conoce a un hombre, y... o cmo tu mejor amiga menciona frecuentemente que lo que ms difcil le resulta como mujer en su lnea de trabajo es que 142

los dems aprecien que... La mujer con quien hables se va a asociar a tu historia, tomando el rol de tu protagonista, a travs del principio de bsqueda transversal (en el Cuaderno IX veremos ms formas de usar este principio). La seccin de Lectura en Fro va a hacer que esto sea mucho ms sencillo y sistemtico. Recuerda que en todo momento la idea es que ella sienta que la comprendes no solo como mujer, sino como persona y como alguien diferente a otros. No te preocupes de sonar profundo o misterioso: muchas veces tal es el efecto de decir cosas mundanas y obvias a medida que estableces Proximidad. VI.4. LECTURA EN FRO Las personas anhelan sentirse comprendidas. El arte de la lectura en fro consiste en pintarle a alguien un lienzo con sus experiencias, frustraciones y pasiones, como si la conociramos de toda la vida (pero sin saber en verdad absolutamente nada de ella). El verdadero arte radica en crear la ilusin de que estamos pintando magistralmente el mundo de la persona, cuando en verdad solamente estamos proveyendo un lienzo, presentado de manera que la persona pueda pintar un retrato de su propio mundo. Recuerda esto bien, la lectura en fro nos va a dar una entrada para conocer el mudo interno de la mujer que tenemos en frente: no representa una seduccin completa. La Proximidad que vas a ganar de esta manera te va a dar la entrada que necesitas para seducirla a fondo ms adelantes. Evita caer en la tentacin de muchos que creen que una lectura en fro genera suficiente inters en una mujer para que ella caiga rendida a tus piesaquellos que piensan esto, por lo general terminan convirtindose en una suerte de payasito que entretiene a la mujer por un rato, y punto. En las manos correctas, sin embargo, la habilidad de leer a las personas es una de las herramientas ms poderosas en la seduccin. Y siendo sta una herramienta tan importante, quiero que conozcas los patrones que le pueden dar variedad y vida a una lectura en fro. Personalmente prefiero trabajar con un conjunto de elementos y mezclarlos segn la ocasin lo requiera, en lugar de memorizar rutinas de lectura en fro (pequeos prrafos que describen el carcter de una persona y que uno de alguna manera recita de memoria). Aunque yo mismo me precio de tener buena memoria, prefiero hacer menos trabajo y tener mayor libertad para escoger lo 143

que mejor convenga en el momento, en lugar de preocuparme de recitar pequeos libretos que bien pueden ser apropiados o no. La clave es calibrar las respuestas de la persona, en especial las no verbales. Observa a la mujer mientras interactas con ella. Haz un par de preguntas no tan interesantes, pero cuyas respuestas sabes que van a ser honestas: Eres de aqu?, Sabes quin toca esta cancin?, etc. Con este tipo de preguntas inocentes observa su lenguaje corporal, fjate en qu conformacin toma su fisiologa (postura, manos, ritmo de respiracin, expresin facial, sus pupilas), cuando contesta s o no. Cuando ests haciendo la lectura nota si su lenguaje corporal refleja un s o un no mental. Este tipo de ratificacin no-verbal debe ser lo principal que usas en el momento de decidir qu patrones usar en el momento. Trata de observar este tipo de afirmacin o negacin mental en tu da a davas a aprender ms sobre lectura en fro y poder leer a las personas en base a este tipo de calibracin que de cualquier libreto o tcnica. Para algunos ejercicios de cmo desarrollar este tipo de calibracin, fjate en el Apndice 3. Tus herramientas principales para todo proceso de seduccin, as como para cualquier tipo de comunicacin o persuasin, no son tu memoria ni tus tcticas: son tus ojos. Como consideracin previa, ten presente siempre la importancia de crear un vnculo explcito entre tu lectura y algo que observas en la persona. De tal manera, puedes usar la manera como sonre, la forma como est sentada, o la bebida que est tomando (que poco o nada pueden tener en relacin a su personalidad) para explicar de ah que en vista que ella est sentada de __ manera, eso indica que ella es el tipo de persona que __. Le ests enseando algo nuevo, no te preocupes de que tenga sentido lgico. Deja que ella busque sus propias razones para encontrar tu exactitud. Por otro lado, puedes hacer algo un poco ms estndar al usar algn sistema conocido para derivar de ah tu informacin. Puedes por ejemplo ver la palma de su mano (quiromancia), o ver las cartas del tarot, o leer las runas, o hasta analizar su caligrafa. Si bien cada sistema tiene ya un cuerpo de informacin del cual puedes aprender a usarlo, esta seccin se va a concentrar en lectura en fro, de manera que vas a sonar especfico, pero vas a ser lo suficientemente general para poder leer la personalidad de bsicamente cualquier persona.

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Por ejemplo, en caso decidieras usar la quiromancia como sistema de lectura, puedes simplemente tomar la mano de la mujer y trazar sus lneas mientras haces la lectura. Ella no va a sospechar que no eres gitano o que no has ledo diez enciclopedias de quiromancia siempre y cuando ella se identifique con lo que dices, y muestres suficiente autoridad y conviccin en lo que dices. En lo que a m concierne, podras usar una bola de cristal mientras haces una lectura en fro. He aqu algunos patrones (componentes estndar usados por la mayora de psquicos hoy en da) que conviene practicar y tener a la mano. Practica cada patrn por separado hasta que salga fluidamente como parte de una lectura. VI.4.1. Descubrindola Primero veamos algunas formas de leer el carcter de la persona: 1) Polos Opuestos: Consiste en decir que alguien es de una manera, y de la forma opuesta al mismo tiempo. Empieza describiendo aquello que resulta aparente de la chica a simple vista, y luego describe un lado de ella que muchas personas usualmente no perciben, que es de alguna manera lo opuesto de lo aparente. Ejemplo: A una chica agradable, a la vista sociable y conversadora, que se re con todo el mundo: Sabes, cualquiera que te conociera pensara que eres social y fcil de conocer pero hay algo en la forma como sonres, no s, algo lejano en tu mirada, que me dice que a veces te resulta difcil conectar con las personas que por ratos quisieras que la gente pudiera comprenderte en el fondo ms all de lo que resulta aparente, y conocerte como eres en verdad. Ejemplo: A una chica aparentemente seria y reservada: Uno pensara al verte que eres una persona seria quizs hasta no muy social pero por la forma como mueves tus ojos cuando uno habla contigo [o por los gestos que hace/ o por la lnea X de su mano, etc.], percibo que cuando ests con gente que conoces, puedes relajarte, puedes dejar todas las convenciones que exigen muchas veces las reuniones sociales, y ser quizs la persona ms interesante de la reunin

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Nota que aunque los prrafos anteriores parezcan complejos libretos, parten de la simple idea de primero describir lo que veo, y luego describir una dimensin opuesta que complementa el carcter de la chica. 2) Cumplidos: La forma correcta de dar cumplidos durante la lectura implica evitar hacer comentarios acerca de cualidades de la persona, y ms bien ponerlos en el contexto en que la chica se desenvuelve: decir que ella es de alguna manera un poco ms X, o un poco mejor Z que aquellos en su entorno. El dejar este campo abierto, es decir, el ratificar que ella tiene una cualidad al igual que otros en su entorno, pero de alguna manera en mayor cantidad, satisface la tendencia natural de las personas de sentirse parte del grupo, as como el narcisismo de pensar que somos mejores que otras personas. Ejemplo: Percibo que eres una buena persona, y te rodeas de gente que te aprecia y con los cuales te entiendes sin embargo, X me indica que eres de alguna manera ms trabajadora que otras personas en tu entorno y a veces te gustara que todos fueran tan meticulosos y trabajadores como t En lugar de decirle eres una chica trabajadora, que suena a un cumplido deshonesto (ya que no est basado en nada), al ponerlo en contexto, lo hice ms creble. Por lo dems, ten esto en cuenta a la hora de darle un cumplido a alguien t sabes lo que alguien dijo alguna vez, en este mundo, la sinceridad es lo ms importante y una vez que logras fingir eso, la tienes hecha. Cualidades apropiadas para este tipo de cumplidos incluyen que ella es: honesta trabajadora consciente (de los dems, o del mundo que la rodea) justa, amable, y corts para con los dems independiente buena amiga sensible, etc.

Una bala de plata aqu, para mujeres maduras: el cumplido que ella obtuvo su experiencia y sabidura basada en hechos reales de su vida, y con mucho esfuerzo de su parte, en lugar de aprenderla en libros o a travs de terceros. 146

3) Galletitas: Recompensa emocional adelantada por el hecho de creer en la lectura, como decirle que ella es una persona de mente abierta y dispuesta a aprender nuevas cosas (ver: como ser de mente abierta ante algo como la lectura de la palma de sus manos, etc.). Establece el marco de manera que ella pueda creer en nuestra lectura en fro. Ejemplo: noto en base a X que eres una mujer de mente abierta, y eso es muy bueno, ya que por lo general las lneas de las manos no hablan tanto del carcter de una persona, por lo cual siento que lo siguiente te va a interesar particularmente Ejemplo: dado que veo X en tus manos, me parece que no tienes mucha fe en lo que las lneas pueden decirte es como si fueras una princesa resguardada en una fortaleza, libre de todo dao sin embargo, recuerda que el estar resguardada de esa manera tambin evita que puedan ingresar a tu vida nuevas cosas, nuevos conocimientos y personas que pueden cambiar tu vida para mejor quin sabe, y quizs descubras que la princesa puede salir a jugar y traer del pueblo nuevos juguetes y tesoros para tener en el castillo, donde est a veces muy sola En este segundo ejemplo estoy de manera metafrica estableciendo la ambigedad que aprender cosas nuevas y bajar la guardia puede traer riqueza emocional a su mundoestoy pintando, sin ser especfico, lo bueno que puede resultar bajar la guardia y dejarse lleva por aquello que le ofrezco en este contexto. Al darle una imagen positiva de ella misma, (en este caso de alguien de mente abierta y dispuesta a aprender cosas nuevas) no solamente la condicionamos a que acepte la lectura como cierta, sino la preparamos para que ms adelante no resista nuestra seduccin o la perciba como algo forneo: ella YA acept, despus de todo, que es una persona de mente abierta, y por el principio de consistencia, va a ser difcil que quiera dejar esa identidad y actuar como una chica de mente cerrada. Tomen nota de este principio importante aquellos interesados en chicas propensas a sucumbir ante presin social, o para inocular a la chica antes que diga cosas como no eres mi tipo.

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4) Ritos de cambio: Aqu se incluyen los ritos de cambio por los que atraviesan las personas. Las personas en algn momento dejan sus ilusiones de infancia o sueos de adolescencia para involucrarse en el mundo real, o aprenden a no confiar sus sentimientos fcilmente en desconocidos, luego de alguna desilusin en el pasado, etc. Piensa en todos los eventos de transicin por los que las personas pasanespecialmente en el ambiente donde te desenvuelves y se desenvuelve la mujer con quien te encuentras. La clave, nuevamente, es basar la lectura en algo que percibimos de ella, o en algo que nuestro sistema de lectura nos indica (ejemplo, una lnea de su mano), de manera que ella no busque la similitud con otras personas, sino que piense en su propia experiencia. Ejemplo. Puedes ser algo creativo aqu y combinar, por ejemplo, este elemento con los Polos Opuestos: Percibo en base a X que en un momento decidiste independizarte y ser ms responsable y consciente de tus propias decisiones sin embargo, por momentos eres vulnerable, y te gustara ser de nuevo una pequea a quien todos cuidan, y que puede simplemente ser feliz y no preocuparse por las complicaciones del mundo 5) Otras posibilidades: Las personas muestran por lo general fascinacin por las opciones que no tomaron en su pasado, romantizndolas y viendo en ellas parte del exotismo y/o glamour que sienten que les falta en su vida. Ejemplo: Veo que en un momento de tu vida decidiste ser una profesional y llevar un estilo de vida que implicaba un cierto orden y cierto tipo de conducta sin embargo [las cartas del tarot] me indican que por momentos miras hacia atrs con nostalgia a otro camino que pudiste haber tomado, pero que dejaste de lado, quizs algn talento o arte que cultivabas y que por un momento signific mucho para ti Los ejemplos en este caso pueden encontrarse en el estilo de vida de la persona: una joven que trabaja puede tomar como algo glamoroso la vida universitaria, as como una ejecutiva puede ver como extica y romntica la vida de los bohemios o artistas. Algo de informacin acerca del estilo de vida que la mujer llev en un pasado puede dar alguna informacin en estos casos. Como siempre, recuerda observar las reacciones de la mujer, de manera que puedas acomodar tu lectura a la informacin no verbal que ella te proporciona.

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VI.4.2. Generalidades Conviene que sepas algunas cosas comunes para la mayora de mujeres. Recuerda basar tu lectura en algo de la persona o del sistema que ests usando, de manera que tengas credibilidad: las cartas dicen __, por lo tanto t eres __ y __; o por la forma como te res dira que eres el tipo de persona que __. A la mayora de personas les gusta pensar que son: Trabajadores y responsables. Amistosos y simpticos. Leales y considerados. Compaa divertida. Capaces de adaptarse segn la situacin lo requiera. Independientes. Buenos comunicadores.

La mayora de mujeres consideran que ellas: Son sensibles a los sentimientos de los dems. Ponen las necesidades de otros (familia, amigos) antes que las suyas. Derivan satisfaccin de ayudar a otros. Aceptan muchas veces demasiada responsabilidad. No siempre son apreciadas. Tienen una buena intuicin y son perceptivas para con las personas.

A la mayora NO le gusta: Sentirse controlada o manipulada por otros. Hacer cosas que no tienen sentido para ellas. Realizar cambios que les brinden un beneficio prctico.

Generalidades prcticas para una mujer joven (ella siente que): Sus padres la consideran una nia an y son a veces demasiado sobre-protectores. Tiene una hermana o una amiga cercana que es casi una hermana para ella. A veces atrae al tipo de hombre equivocado.

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No le agradan los celos o los hombres que carecen de autoconfianza. La mayora de hombres no son capaces de guiarla emocionalmente, y dejan que sea ella quien tome muchas decisiones (tanto en trminos de la relacin, como en aspectos prcticos como actividades que realizan juntos, como qu pelcula ver o a dnde ir a comer). Ella preferira no cargar con tales responsabilidades y que el hombre sea quien gua.

No considero necesario memorizar TODAS esas generalidades, pero conocerlas y tener algunas bajo la manga pueden venir al caso para una lectura entretenida. Ms importante an, fjate el tipo de postulados que proporcionan estas generalidades: todos hablan de personas que se consideran fundamentalmente buenas, y que buscan el balance y la felicidad en su vida y en sus relaciones con los dems. Ten en cuenta las generalidades que tomaste de las revistas para mujer en el ejercicio de la seccin anterior. Tales revistas son una fuente inagotable de lo que resulta cierto a nivel general en el lugar y cultura en que te encuentrasten los ojos abiertos a lo que puedas aprender de cmo piensan las mujeres a travs de dicho material. Sazona la lectura de manera que sea misteriosa y romntica, demostrando siempre confianza y autoridad en el tema, en vista que una serie de detalles, de por s solos, no son tan interesantes. Recuerda, el propsito es que ella se sienta comprendida no que le pruebes que eres un adivino ni un mago. Si haces que ella se sienta comprendida en un nivel fundamental y adems logras fascinarla y darle una sensacin de curiosidad y un toque extico, puntos extra para ti. El leer el carcter de la mujer va a ser lo ms importante a la hora de establecer Proximidad con ella. Sin embargo, para ganar credibilidad, o para usar cuando el momento lo requiera, podemos tambin describir algunas otras experiencias o hechos de su vida hechos que, por especficos que parezcan, siguen siendo parte de la lectura en fro. Puedes tener las siguientes herramientas bajo la manga, por ejemplo, para usar con las amigas de la chica a la que quieres seducir (que generalmente va a contarle a otros de tus habilidades mgicas en algn momento), o por el simple hecho de que no se te acaben las fuentes de lectura en fro. Esto ltimo es importante en caso alguien presencie tus habilidades en ms de una ocasin, de manera que no te pesquen repitiendo frases o patrones.

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VI.4.3. Especficamente He aqu algunos patrones para identificar hechos especficos de su vida mediante la lectura en fro: 6) Adivinanzas: Este patrn es bastante comn en los programas de psquicos en televisin. Consiste bsicamente en eso, adivinar algn hecho de la vida de la persona. Estn las cosas de alguna manera estadsticamente posibles, como el que en su casa (o en la casa de un amigo o persona cercana a ella) haya un nmero 2, o que por su puerta haya pasado un automvil azul (suyo, de alguien cercano a ella, o de algo que implica un hecho relevante en su vida). Tambin estn simplemente adivinanzas, como que conozca a alguien cuyo nombre empiece con la letra A puede ser hombre o mujer etc., etc. Nota sus respuestas, ella por lo general te va a decir algo como Alonso! de ah extrae algunos datos que te puedan ayudar a ver una relacin entre ella y la persona, que es aparentemente lo suficientemente memorable como para salir a flote en su mente dada la oportunidad. La clave aqu es observar sus respuestas y usar la informacin extra que la persona te da: puede que simplemente con sugerir la letra A para un nombre, ella te termine contando de su mejor amiga de niez, a quien no ve hace quince aos t no dijiste casi nada, pero ella va a pensar que eres un psquico que ley sus memorias ms profundas. 7) Hechos comunes: Similar a las anteriormente. Por ejemplo, muchas mujeres: Generalidades vistas

Compraron alguna vez un artculo de ropa que nunca usaron. Llevan consigo o conservan cerca de ellas fotografas de parientes o seres queridos (aunque incluso no parezca que ellas son del tipo de cargar fotos). Tienen un arete cuyo par se perdi.

8) Memorias infantiles: De manera anloga a las Otras Posibilidades y a los Ritos de Cambio, aqu podemos incluir aspectos que muchas personas tenemos en comn. En este caso estn pasatiempos o actividades que practicamos de chicos pero que abandonamos de adultos. Ejemplos comunes incluyen deportes, actividades artsticas o creativas, etc. 151

9) Nmesis: Las personas tienen por lo general alguna ria, pleito (pasado o presente), tensin, o simplemente desagrado para con alguien. Muchas veces identifican a la persona con quien tienen esta friccin como alguien que es totalmente lo opuesto a ellos. Luego de que has realizado otros componentes de la lectura, puedes sugerir que existe cierta tensin, han estado o estn de pleito con alguien en su vida y luego describe las cualidades opuestas de lo que ellas han mostrado hasta ese momento. Por ejemplo, si se dijo que ella pone los intereses de los dems por delante de los suyos, es lo ms probable que una de las caractersticas que causan friccin con esta otra persona es el hecho que l/ella por momentos no considera los sentimientos y necesidades de los dems, etc. 10) Calibracin pura: Recuerda lo antes mencionado de calibrar las respuestas de s y no de una persona. Por ejemplo, preguntando si ella vive sola o con su familia, si tiene una mascota, etc. Cuando te vuelvas bueno en observar la fisiologa de la persona, puedes simplemente utilizar la tcnica de construir ramas a una historia, dejando que la persona sea quien te gua totalmente. Simplemente empiezas con una intuicin: Puedo ver que hay alguien importante en tu vida, en quien has estado pensando ltimamente es un hombre... Aqu observas la respuesta no verbal de la persona, es decir, si est afirmando o negando; si afirma (con su fisiologa), prosigues, y si niega, simplemente rectificas: no! es una mujer y esta mujer es alguien que conoces es alguien de tu familia de igual manera aqu observa si su respuesta indica que ests en lo cierto o no. Digamos que te da el s con su fisiologa: s, alguien de tu familia y ltimamente has estado pensando en esta persona por algo que ocurri... Etc. Esta tcnica se basa en jugar de manera no verbal a fro, tibio, caliente con la persona a quien ests leyendo. Simplemente sigues sacando ramas a la historia, de manera que pronto vas a entrar en detalles de un caso X de la vida de la persona que tiene relevancia para ella, claro, pero del cual no sabes absolutamente nada concreto: has estado tanteando hasta poder descubrir toda una serie de cosas de alguien en quien la persona ha estado ocupando su mente. Nuevamente, para ser eficiente en esta tcnica es necesario desarrollar tu capacidad de calibracin. Practica los ejercicios de Apndice 3 con amigos, como quien juega para matar el rato, hasta que desarrolles esta habilidad. 152

VI.4.4. Adems Por ltimo, algunos puntos importantes sobre el uso de lectura en fro para establecer Proximidad, y como herramienta de seduccin: Lo ms importante es establecer el marco de referencia de lo que vas a hacer, de manera que no te perciba como un payasn o como una fuente momentnea de entretenimiento. Puedes establecer el marco de referencia de la lectura como el hecho que sta es una forma como conoces a las personas, y que slo quieres ver algunas cosas de ella para ver si es el tipo de persona que te gustara conocer ms. De tal manera, esto se convierte en una forma como la calificas a ella, para ver si te gustara conocerla mejor, y NO ella quien va a ver si eres lo suficientemente clarividente/divertido. Esto es crucial. Mantn el control del marco. Evita responder preguntas especficas del tipo Qu va a pasar con __ en mi futuro? Puedes establecer de antemano que no vas a ver su futuro porque las personas cambiamos nuestro futuro da a da en base a las opciones que tomamos, y prefieres dejarle libertad en ese sentido, etc. Evita cuantificar de cualquier modo la lectura (incluyendo cifras, etc.) o de hablar en trminos absolutos (t eres __ o a ti te gusta __ y __). Para esto usa trminos ambiguos como generalmente, a veces, por momentos, etc. A la persona no le interesa tanto el hecho de que determines en qu momento siente o acta de una manera o de otra: simplemente con identificar elementos de su mundo interno, ella va a sentir que en verdad ests hablando de sus experiencias especficas. Mantn el tono de la lectura divertido y positivo. No vayas por tangentes de tragedias pasadas o de cosas que le brindan insatisfaccin. Establece el marco que esto es un juego que a la vez le puede revelar aspectos de su propia personalidad. El conocimiento de estos patrones puede ser incorporado en pequeos juegos o rutinas. Estn por ejemplo el famoso Cubo (donde ella describe un cubo y la otra persona interpreta su descripcin para revelar aspectos de su personalidad) o Los 153

anillos y los dioses griegos (donde la eleccin de los dedos donde se coloca anillos es asociada con dioses griegos como Jpiter o Neptuno, que revelan igualmente aspectos de su personalidad. Espero que con todo lo anterior entiendas que el conocer las herramientas de la lectura en fro te da la libertad de crear tus propias rutinas psquicas y/o tests de personalidad, de manera que nunca te diga una chica que ya se sabe la del cubo o cosas por el estilo. Personalmente, usando estas mismas herramientas, no me doy siquiera el trabajo de crear rutinas preestablecidas, sino las creo en el momento, usando elementos del ambiente que pueden ser divertidoscomo que ella elija su favorita entre tres pinturas o esculturas, etc. Las aplicaciones de las herramientas de lectura en fro no tienen fin en este sentido. No te limites a rutinas preestablecidas por alguien ms. Muchas veces te van a preguntar cmo o dnde aprendiste esta habilidad. Puedes decirle alguna historia condimentada con ficcin de que un amigo gitano te lo mostr en la infancia o mejor an, le puedes decir que un sujeto que se haca llamar El Maestro te mostr en una ocasin toda la sabidura necesaria del universo: cuando ella te pregunte qu ms te ense, ests por buen camino...

VI.5. NUESTRO SECRETO Existe un gran poder detrs de la idea de establecer Proximidad a travs de una lectura en fro. El revelarle a alguien componentes de su propio mundo interno genera cierto tipo de conexin diferente a simplemente hablar por breves minutos con alguien acerca del clima, o cosas por el estilo. No ha de sorprenderte, entonces, el por qu los psquicos o astrlogos de la televisin son de alguna manera tan respetados y queridos por las masas. Para el propsito de seduccin, considero que el poder de la lectura en fro viene de la posicin de ser percibido como alguien que conoce los pormenores del mundo interno de la mujer. Es decir, en cierto sentido ella sabe que tu sabes lo que ella piensa y experimenta como mujer. Al crear este tipo de vnculo, ella te va a separar del comn de las personas all afuera, y puede incluso percibirte como un maestro en lo que se refiere al campo de las emociones y formas de sentirse (en los siguientes Cuadernos vamos a 154

ver formas de usar esta posicin de forma eficiente). Usa este poder con responsabilidad. De la misma forma como en el Cuaderno anterior vimos formas de proyectarnos a futuro y crear pequeas y divertidas fantasas con juegos de rol, con una lectura en fro podemos de igual manera crear esa sensacin de complicidad: ella y t saben algo que probablemente nadie ms sabe, y esto los separa en su propia burbuja de Proximidad. Algunos llaman a esto una conspiracin de Nuestro Mundo (como en el hecho que t y ella comparten algo separado de todos los dems; son t y ella versus el resto). Nuevamente ten presente la diferencia importante: la burbuja de Proximidad que tal conexin representa no necesariamente equivale a que ella sienta atraccin hacia ti; el tener Proximidad de esa manera, sin embargo, es una posicin estratgica para lograr que ella experimente procesos de atraccin, lujuria, y deseo hacia ti. Cuando te encuentras en esta posicin con una mujer, la idea de Destruir Buitres se vuelve muy simple. Entindase por buitre el hombre que intenta entrometerse durante el proceso de seduccin, sea un amigo de ella o un desconocido que se involucra de forma entrometida en la conversacin, como para serrucharte el piso. La idea radica en establecer una distincin en su mente, y denominar las categoras de hombres atractivos, con quien ella puede sentir una conexin emocional, a diferencia de otros hombres aburridos, que no la entienden, etc. Al ser t quien denomina estas distinciones, pasas a ser asociado con la categora de los atractivos, dejando a casi todos los dems en la otra categora. Ejemplo: Estamos hablando, quizs hacia el final de una lectura en fro. T: Veo que t eres el tipo de mujer que prefiere tener relaciones slidas, a base de comunicacin y emociones intensas... ELLA: Definitivamente... T: Y es interesante... has notado como a veces es posible comunicarse con un hombre, sentir que l te comprende y que te conoce... y de otro lado estn esos tipos que slo buscan acercarse como queriendo hacerse los galanes, pero en el fondo lo nico que muestran es que son unos pavos?

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ELLA: Ja, ja... frecuentemente.

desafortunadamente,

eso

es

algo

que

veo

[Siguen conversando] BUITRE: Oye, linda, que bonitos ojos tienes... [Aqu la miro sonriendo y sealndolo con mi cabeza, como diciendo ste es uno de esos galanazos.] ELLA: [A l] importante... Disculpa, estamos teniendo una conversacin

No tuve que hacer mucho por lo dems. Es decir, antes de que el buitre se acerque a querer serrucharme, en cuyo caso hubiera tenido que empezar a competir de alguna manera por la atencin de la mujer, simplemente lo destru de antemano. Es decir, inocul a la mujer estableciendo una categora donde todo hombre que se comporte de manera X es un idiota. En cuestin de tiempo, cuando el sujeto se acerc comportndose de manera X, ella misma lo coloc en la categora correspondiente. Al dejar que fuese idea de la mujer, con tan slo sugerirlo con una sonrisa cmplice, afianc nuestra conexin, mientras que el buitre no tuvo idea por qu le fue tan mal. Para que la inoculacin funcione, simplemente tienes que darte cuenta el tipo de conducta en la cual incurre la mayora de hombres (y podemos asumir que la mayora de hombres no acta de manera atractiva y termina haciendo la de pavo con una mujer). Por ejemplo, si la mayora de hombres se acerca a invitarle un trago, o a sacar a bailar a la mujer, simplemente tienes que establecer la distincin sealando que de un lado estn los hombres atractivos, interesantes, etc., y de otro lado estn esos que no tienen la mas plida idea de cmo funcionan las mujeres, y se acercan de la nada a querer invitarles un trago o a sacarlas a bailar sin siquiera saber cmo se llama ella. Listo. En cierta forma ests sembrando una mina para que la pise el buitrelos buitres no son originales, por ende es fcil inocular contra su estrategia. Lo bueno de establecer este tipo de categoras es que en caso un buitre no pise el palito en esa ocasin, la referencia queda para algn momento ms adelante (incluso mientras t no ests presente) donde un buitre intente serrucharte. Poco sospecha l que el serrucharte va a incrementar el nivel de Proximidad y conexin que existe entre ella y t. Esto es casi diablico. 156

VI.6. A TU IMAGEN Un uso muy til de la lectura en fro, ms all de establecer Proximidad, es hacer que la mujer se comprometa a una identidad descrita por nosotros. A travs del principio de consistencia, si ella ratifica que su carcter es de una forma X, va a ser muy probable que ella quiera mantener esa identidad en nuestros ojos. Ejemplo: Considera el patrn de Cumplidos en una lectura en fro. T: Noto que si bien eres una persona social, de alguna manera eres un poco ms perceptiva que la gente de tu entorno; y esto te hace buscar muchas veces el tipo de emociones que otros no entenderan, o que no se preocupan de buscar para s mismos. ELLA: S... a veces es difcil hacer que los dems me entiendan emocionalmente. En cierto sentido estamos inoculndola a que ms adelante ella diga que no est interesada en el tipo de emociones que le podemos ofrecer: ella ya admiti, al aceptar el Cumplido, que buscar experiencias intensas es de su inters. Le estamos asignando una imagen que mantener con nosotros. En vista que la respuesta de alguien al hacerle un Cumplido va a revelar cmo se siente en relacin al Cumplido, el incorporar nuestro criterio de Calificacin a la Lectura en Fro es sumamente til. Si la mujer admite que el criterio que usas no es algo que se aplica a ella, en efecto, est revelando que no cumple con tu criterio de calificaciny no es lo que ests buscando... djala ir. T: Veo que eres una chica de mente abierta, que gusta de experimentar cosas nuevas y emociones placenteras, es esto cierto? [ste es un criterio de Calificacin.] ELLA: No... Prefiero quedarme con lo que conozco; la verdad no me gusta salirme del molde. En vista que ella ratific que no cumple con mi criterio, lo ms orgnico sera dejarla ir y buscar a otra mujer que s cumpla con mi criterio de seleccin. En el caso que no cumpla, podemos usar un as 157

bajo la manga para comunicarle cmo su posicin se relaciona a nuestro estndar: T: Veo que eres una chica de mente abierta, que gusta de experimentar cosas nuevas y emociones placenteras, es esto cierto? ELLA: No... Prefiero quedarme con lo que conozco; la verdad no me gusta salirme del molde. T: Ah... bueno, entonces veo que no vamos a ser amigos muy cercanos, en vista que me relaciono slo con gente de mente abierta... Esto se conoce como descalificar a la mujer: le ests dejando saber que no cumple con tu criterio de seleccin. Si has estado haciendo lo correcto, es probable que la mujer responda diciendo no, no, yo soy de mente abierta, estaba bromeando! En efecto, es tu decisin darle una segunda oportunidad o no para ver si ella honestamente califica o si slo est pretendiendo calificar. Muchos hombres creen que es conveniente tener criterios de calificacin ficticios (descalificadores falsos), slo para hacer que ella haga la mocin de pedirte una segunda oportunidad para calificar. Personalmente creo que en lugar de tener criterios falsos o ficticios, con tener tus propios criterios, como sealamos en el Cuaderno II, vas a tener ms que suficiente para poder separar la cscara del grano y en verdad quedarte con las mujeres que quieres. Cuando descalifico a una mujer, no estoy bromeando o descalificndola de manera ficticia: si ella en verdad no cumple con mi criterio, no tengo mayor inconveniente en sacarla de mi lista de posibles candidatas, y dedicar mi energa a buscar a una mujer que s cumpla con los requerimientos. As como puedes descalificarla cundo ella ratifique que no cumple con tu criterio, puedes validarla en caso lo cumpla: T: Veo que eres una chica de mente abierta, que gusta de experimentar cosas nuevas y emociones placenteras, es esto cierto? ELLA: Totalmente... me encanta buscar siempre ms y mejores formas de sentirme mejor...

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T: Qu bueno, porque todos en mi entorno tienen que tener una mente abierta y querer sentirse bien para poder pasar tiempo conmigo... ELLA: [Sonre.] El propsito de validarla no es sonar como un engredo (evita esto al mantener una actitud ldica, pero al grano). Es ms bien establecer un marco que implica que eres t quien est calificndola a ella. Recuerda, si no la calificas a ella, ella te est calificando a ti. En mi experiencia la Lectura en Fro ofrece, a travs de los Cumplidos y Galletitas, formas para lograr una transicin hacia el proceso de Calificacin eficiente y orgnica. Es aqu donde vemos la importancia de tener estndares y un criterio de seleccin: si no sabes lo que quieres, no vas a tener el espacio para maniobrar y guiar en este sentido. No temas dejar ir a una mujer que no cumple con tu estndarconcentrar tus fuerzas seduciendo a una que no cumple con tu criterio te va a restar tiempo de seducir al tipo de mujer que quieres. VI.7. AL ACECHO Dicho todo lo anterior sobre Proximidad, quiero establecer una diferencia entre establecer Proximidad y buscar Proximidad. Establecer Proximidad, como vimos, parte de una sincronizacin a nivel subconsciente; de demostrar una verdadera comprensin de la situacin en la cual se encuentra la mujer, as como una comprensin de su mundo interno. Buscar Proximidad, por otro lado, es cuando una persona, partiendo desde una posicin de necesidad, busca hacer preguntas o encontrar cosas en comn con alguien ms para tener algo en qu relacionarsees decir, buscan crear lazos basados en cosas superficiales. Puedes ver esto a menudo, si te fijas en prcticamente cualquier interaccin hombre-mujer (los hombres sin el entrenamiento son muy propensos a buscar Proximidad). Un ejemplo familiar, digamos al poco rato de que un hombre y una mujer se conocen:

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L: Y... vienes aqu a menudo? ELLA: Ah... de cuando en cuando... L: S... y a dnde ms te gusta ir? ELLA: Bueno... a veces voy al bar X, o a la discoteca Z... L: Ah, mira t... un da fui al bar X con mis amigos... ELLA: Ah, qu bien... L: S... y qu tipo de msica te gusta...? ELLA: Salsa... L: S? A m tambin! ELLA: Por favor ndate... Bueno, el ejemplo termina un tanto violentamente, pero nota lo que ocurre. l est buscando crear un nexo emocional a travs de eventos superficiales externos... y para esto hace pregunta, tras pregunta, tras pregunta. Poco falta que termine preguntando tienes perro...? Cmo se llama...? l est buscando Proximidad, e inevitablemente ella se va a dar cuenta de su (aunque bien intencionado) infructuoso esfuerzo y de su actitud de necesidad, y va a ser repelida. Pocas cosas hay que sean menos atractivas que buscar Proximidad con una mujer. Slo para mostrar un diferente rumbo a la misma conversacin, de manera que podamos establecer Proximidad, considera la siguiente variante: L: Y... vienes aqu a menudo? ELLA: Ah... de cuando en cuando... L: Es un sitio simptico. Pero dime algo, si tuvieras plena y total libertad, dnde te gustara estar ahora mismo? ELLA: Creo que en casa con mi cachorro... tiene slo dos meses, y me lo regalaron hace una semana...

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L: Debe ser an bien frgil... eres de las personas que son muy comprometidas con lo que hacen? ELLA: [Sonre] Definitivamente... se es slo un rumbo de los muchos giros que la conversacin pudo haber tomado. Nota, sin embargo, la diferencia clave: todo lo que ella dice, toda la informacin que ella te da, es un camino que te puede llevar a establecer Proximidad. Si muestra desgano, entonces seguro tiene algo en la cabeza, o preferira estar en otro lado, etc., etc. Todo lo que puedas usar para demostrar comprensin a nivel emocional te va a ser til. La idea que quiero que comprendas es que prcticamente cualquier respuesta te va a dar algo de informacin acerca de la mujerinformacin que puedes usar para establecer Proximidad. Ejemplo: Considera qu sera si l dice algo y ella se burla de l o hace algo aparentemente intil en trminos de seduccin. L: Hola, dime una cosa, bla, bla... ELLA: Ah, no s... [Mirando, hacindose la distrada, como quien no quiere la cosa] L: Qu pas, cada vez que se acercan chicos a conversar contigo te haces la distrada para que se aburran y se vayan? ELLA: Ja, ja... no... Es que a veces vienen chicos y me salen con cada cosa tonta... L: S, el otro da mi amiga Elena me cont cmo un chico le dijo __, sin siquiera conocerla... ELLA: A veces es as... L: Pero sabes una cosa, por la forma como ests sentada, y cmo me miras al hablarte, intuyo que t eres de las personas que prefieren tener menos amistades, pero basadas en relaciones ms fuertes... ELLA: Totalmente...

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Al marcar el paso de la situacin (ella se est haciendo la distrada, muy probablemente para ahuyentar a los acosadores), al mismo tiempo que redefin el significado de su comportamiento (captur el marco), establec Proximidad: al nombrar al grupo de chicos acosadores, me estoy distanciando de ellos, formando una burbuja de Proximidad entre ella y yo. Con la experiencia vas a notar que decir las cosas como las ves es muchas veces la mejor forma de establecer Proximidad con alguien. Ser brutalmente honesto es muy eficiente para establecer Proximidad... pero ten cuidado, porque como vimos inicialmente, tener Proximidad y ser estimado no son la misma cosa. Vas a tener que calibrar a la situacin que tienes en tus manos y ver el mejor tono y fraseo para cantarla como la ves y que nadie se ofenda. Usa tu criterio. Ejercicio: Tomando el ltimo ejemplo como modelo, escribe por lo menos cinco formas de responder cuando una mujer se muestra callada, pensativa, distrada, o respondiendo con monoslabos. Piensa en situaciones frecuentes, como estar en una fiesta, o un bar, o en la calle. Que tus respuestas redefinan el significado de su accin (revisa el Cuaderno II de ser necesario); luego prosigue con elementos tipo lectura en fro. Usa lo que puedes observar tangiblemente y mantn tus comentarios lo suficientemente generales. Ver: decir cosas como noto que ests triste no sirven, ya que no son algo tangible; puede que est pensativa, pero ello no equivale a triste, etc. El propsito de este ejercicio es que te vuelvas eficiente marcando el paso y guiandodemostrando tu comprensin del estado en que se encuentra, pero a la vez guindola hacia nuevos rumbos. A menos que una mujer te diga algo como no quiero hablar contigo, por favor ndate, cualquier respuesta verbal o no-verbal que te ofrezca es una oportunidad para establecer Proximidad y proseguir con la interaccin. En los siguientes Cuadernos vamos a explorar formas de llevar la interaccin hacia rumbos ms interesantes en el campo de la seduccin una vez exista Proximidad entre ambos.

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CUADERNO VII: MAGIA EN LA CONVERSACIN

VII.1. EDUCCIN El diccionario de la Real Academia define el verbo seducir de la siguiente manera: 1) Engaar con arte y maa; persuadir suavemente para algo malo. 2) Atraer fsicamente a alguien con el propsito de obtener de ella una relacin sexual. 3) Embargar o cautivar el nimo. Claro que todo aquel que estudia seduccin va a tener algo que decir al respecto. Quizs algo como no, no yo quiero seducir porque amo a las mujeres, etc. Sea cual fuere el motivo que te trae por aqu, te invito a notar que seduccin en el significado del diccionario se refiere al acto de hacerle algo a la persona: o engaarla, o atraerla, o cautivar su nimo. De la forma como lo veo, en este contexto el seductor es de alguna manera un manipulador o alguien que busca obtener algo de la mujer. Ahora consideremos el verbo educir: 1) Sacar algo de otra cosa, deducir. Quiero que consideres esta palabra y todo lo que puede significar en este caso sacar algo de otra cosa. El sacar algo de otra cosa presupone que esta otra cosa contiene de antemano algo que se podra sacar o deducir. Piensa en educir en lugar de seducir: no cmo hacerle algo en el sentido de hacer algo para atraerla o cmo hacer algo para cautivarla, sino cmo sacar a flote algo que ella ya tiene dentro. Si ests leyendo esto, es muy probable que hayas pasado mucho tiempo buscando formas de seducir, en el sentido de buscar hacer algo para de alguna manera implantar el pensamiento, sembrar la semilla que haga que en ella crezcan frutos de afecto que la hagan desarrollar todo el cario para darte. Mucha gente hoy en da vive y respira la idea que los humanos estamos programados evolutivamente para responder a __. De otro lado estn aquellos que creen que basta con anunciarle o manifestarle su inters a la mujer, y que eso les resulta atractivo en s. Desde ya te 163

digo que cualquier persona que te diga algo similar a X le es atractivo a las mujeres, y haciendo o diciendo esto y aquello, prcticamente cualquier mujer en el mundo va a sentirse atrada a ti, o bien est asumiendo que todas las mujeres son algn tipo de robot, o est viviendo en una fantasa seudo-cientfica. La falta de ciencia en esa idea es tan ridcula que no amerita que entre en detalles. No me interesa tanto probar el por qu los humanos actan de una manera o de otra, o de dnde se origina en la evolucin del hombre esto o aquello. Dios sabe que los debates de este tipo sirven de poco ms que masturbacin mental para aquellos que quieren darle a todo un ngulo cientfico. Estoy en verdad interesado en comunicarte algunas herramientas que te van a servir no para generalizar a las mujeres y arrimarlas a todas en un mismo costal, sino para que puedas aprender a distinguir qu es lo que ocurre en el mundo interno de una mujer en especfico, de manera que puedas sacar sus pasiones y deseos a flote, ms all del mbito de una simple conversacin. De tal manera, todo lo que ella desea experimentar como mujer va a entrar al campo de la realidad, y va a estar abierta a experimentarlo contigo. Y creme que las mujeres tienen de por s deseos y fantasas. La lectura de algunos libros de Nancy Friday (por ejemplo Mi Jardn Secreto) te va a mostrar que las mujeres son seres sumamente sexuales, y tienen una paleta de fantasas de todos los gustos, colores, y sabores muchas de las cuales haran a varios hombres ruborizarse. La idea de educir presupone que la mujer cuenta de por s con formulas personales de cmo sentir emociones. De la misma forma como nos conviene entender nuestros propios procesos para poder controlar nuestro estado mental, el entender los procesos personales de una mujer te va a revelar la forma cmo poder educir esos procesos. La clave es entender que las personas pasamos por procesos que bien pueden variar significativamente uno del otro: as como Pedro tiene cierto proceso para sentirse nervioso, Elena tiene cierto proceso para sentirse atrada y excitada, que va a ser un proceso distinto al que Rosa experimenta cuando se siete atrada y excitada. Si bien las emociones son de alguna manera universales, la forma de llegar hasta ellas (el proceso) es distinto para cada uno. Educir indica descubrir ese mapa y recrear ciertos procesos en una persona. Este Cuaderno y el siguiente van a explorar algunas herramientas de cmo acercarnos a la educcin, dentro del contexto de conocer a una mujer. 164

VII.2. VALORES Antes de decidir qu procesos educir de la mujer, necesitamos tener una idea de qu le resulta importante a ella: qu necesidades fsicas y espirituales le resultan ms importantes para sentirse satisfecha en su condicin de mujer. Parte importante de conocer a una mujer, de manera que podamos comprender la persona que ella es, consiste en educir sus valores. Puedes pensar en los valores de alguien como las categoras que cada persona establece para s misma, con las cuales va a juzgar aquello que percibe del mundo que la rodea. Existen dos categoras de valores: Valores de Fines y valores de Medio (como en el fin justifica los medios). Como podrs deducir, los valores de Medio son aquellos que sirven el propsito de alcanzar cierto valor de Fin. Ejemplo cannico: Una chica dice que a ella le gustan los chicos altos. Y le preguntas, Qu es lo que te gusta de los chicos altos? Ella podra decir algo como hmm al estar con l me siento protegida. Eso nos muestra que lo que ella valora como un Medio (la estatura de su pareja) existe con el propsito de alcanzar un Fin (el sentirse protegida). Igualmente con el dinero: por lo general las mujeres seleccionan (o dicen preferir) a sus parejas en parte por su estabilidad econmica, auto, etc. Si les preguntas qu es lo importante de tener una pareja con dinero, la mayora va a decir algo como que eso les brinda una sensacin de tranquilidad y libertad y/o una sensacin de bienestar al saber que no van a tener que preocuparse por esas cosas. Qu es lo verdaderamente importante para la chica, una billetera llena de papel-moneda, o la sensacin de seguridad y bienestar? Las personas buscan en las cosas materiales-tangibles los Medios para satisfacer Fines que son siempre necesidades emocionales y/o espirituales. Ahora, recuerda que todos estos procesos son subconscientes. Es decir, de poco o nada te va a servir explicarle lgicamente a una mujer que en verdad no es que le gusten los chicos altos, sino que ella tiene una necesidad de sentirse protegidaexplicarle esto a una mujer promedio va a provocar que ella te mire como si fueras medio loquito. El propsito entonces es no discutir ni argumentar, sino 165

estructurar nuestra comunicacin de manera que podamos educir la informacin necesaria para recrear los procesos claves de la mujer. Esto puede sonar un poco crudo, pero para poder educir valores, el nico requerimiento es que la chica con la que ests hablando tenga un poco de materia gris en la cabeza. Es decir, que por lo menos tenga un mnimo de habilidad para conversar y comunicarse. En parte es sta la razn por la que prefiero a largo plazo tener a mi alrededor mujeres inteligentes que estn en contacto con sus emocionesla diversin termina siendo mayor para todas las partes involucradas. La clave es hacer el tipo de preguntas que nos permitan encontrar los valores de Fin de una chica. Digamos que ests hablando con ella, y en algn momento de la conversacin, al tratar de un tema X, notas que su fisiologa cambia: muestra seales de alegra genuina, sonre y pone cara de nia, ese tipo de cosas. Nota la importancia de calibrar a la persona que tienes en frente tuyo: de poco o nada sirve que te de una lista de indicadores universales de curiosidad e inters en la conversacin, ya que este tipo de indicadores va a variar con la persona. Un principio general, sin embargo, al buscar el tipo de temas que resuenan con ella, es percatarse en qu momento su fisiologa se enciende (su postura se yergue, sus pupilas se dilatan, se inclina un poco para escucharte mejor, etc.). Ejemplo: Digamos que en algn momento de la conversacin mencionaste algo de msica y ella mostr verbal y no-verbalmente un inters genuino. Luego ella te revela que una de sus pasiones es cantar. T: Y qu es lo que ms te gusta de cantar? ELLA: Bueno me fascina, me gusta soar que soy una cantante dando un concierto para muchas personas que han ido a escucharme. Mira lo que ocurre aqu. Empezamos hablando de pasatiempos y actividades favoritas. Luego ella mencion, dentro del tema de la msica (que corrobor verbal y no verbalmente que es algo que resuena para con ella) que le gusta cantar. Cantar es en este caso un valor de Medio. Luego preguntamos qu es lo que ms le gusta/apasiona del valor de Medio (cantar), y as obtuvimos aquello que ella deriva de este Medio: los valores de Fin de sentirse fascinada, poder soar, y sentirse escuchada.

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Hasta aqu, simplemente hemos averiguado qu le apasiona (el valor de Medio, VM), y qu es lo que esa actividad le brinda (el valor de Fin, VF). Nota que el VF es siempre una sensacin abstracta. En algunas ocasiones, puede que la chica nos responda a la pregunta de qu es lo que el VM le proporciona con otro VM, en cuyo casi simplemente seguimos preguntando qu es lo que eso le proporciona, hasta llegar al VF. Ejemplo. Luego de que notamos que el tema de estar en la universidad resuena con ella: T: Qu es lo ms importante para ti de la universidad? ELLA: Lo esencial para mi es poder completar los cursos para poder graduarme. T: Y cuando te grades, qu es lo que eso te va a proporcionar a nivel personal? ELLA: Voy a tener un ttulo y poder tener un trabajo... T: Y una vez que tengas el ttulo y consigas trabajo, qu te va a brindar eso? ELLA: Pues en ese caso voy a poder comprar una casa. T: Qu bonito, espero me invites a almorzar un da. Y una vez que tengas tu casa, con una caja fuerte llena del dinero, que consigues con el sudor de tu frente, y tu ttulo universitario colgado en la pared, qu vas a experimentar? ELLA: Me voy a sentir libre e independiente. ste es un ejemplo extremo (incidentalmente, sacado de una conversacin real que tuve con una amiga), pero sirve para ilustrar que a veces no vamos a obtener el VF con tan solo una pregunta. En este caso, el graduarse, conseguir trabajo, y comprar una casa son todos VMs, que le permiten alcanzar el VF de sentirse libre e independiente. Noten la clave, ambas son sensaciones espirituales, no cosas tangibles.

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Lo importante para encontrar sus VFs es crear un contexto en la conversacin a travs del cual podamos llegar naturalmente a temas que resuenen para con ella. Nuevamente, la clave es calibrar qu tipo de chica es ella, para poder deducir qu temas pueden resaltar elementos que le apasionen y sean relevantes en su vida. Ejemplos incluyen: Qu le gusta hacer en sus ratos libres? Qu estudia, y por qu? Qu es lo que ms le apasiona de su trabajo? Qu quera ser cuando era una nia? A quin admira, y por qu? Si pudiera ir a cualquier lugar en el mundo, A dnde ira, y por qu? Cul ha sido la el viaje mas bonito/interesante que ha tenido? Si tuviera todo el tiempo y los medios necesarios, Qu sera lo primero que hara?

Nota que estos temas son inofensivamente conversacionales, como los que la mayora de hombres podra usar al dialogar con una mujer. La diferencia radica en que casi todos los hombres simplemente se preocupan de averiguar sus VMs, de conseguir informacin de hechos y eventos, sin preocuparse de averiguar la razn principal por la que ella busca esos Medios en primer lugar: los VFs que estos VMs le proporcionan. El hacer infinidad de preguntas sin ninguna direccin o rumbo conversacional es una de las razones principales por las cuales muchos hombres son catalogados como aburridos, y no pasan de la categora chico que conozco a hombre de mis sueos. Como principio, los hombres que les resultan generalmente aburridos a las mujeres son aquellos que terminan haciendo cien preguntas que en el fondo no les revelan nada acerca del carcter y pasiones de la mujer. En la siguiente seccin vamos a ver cmo educir las sensaciones asociadas con los VF de la mujer. Es nuestro propsito, en fin, ir ms all del plano informativo, y ayudar a la mujer a experimentar las emociones que le proporcionan las sensaciones que (de acuerdo a su propio criterio) son importantes en su vida. Para tener una idea, piensa en algunos valores que pueden ser tiles conocer acerca de una mujer: VF que busca en una pareja.

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VF que busca cuando quiere relajarse, para poder actuar libremente. VF que hacen de un beso algo memorable. VF que hacen de un encuentro sexual algo memorable.

Ejemplo: Podemos averiguar valores de carcter fsico-sexual, como los de un beso memorable: T: Cuando llega el momento de besar a un hombre que en verdad te atrae, qu incluye lo que para ti sera el beso ideal? ELLA: Hmm creo que el beso ideal tiene que ocurrir en un momento donde pueda dejar todo lo dems de lado, y donde l y yo podamos tomarnos nuestro tiempo, y sentir que tenemos la libertad de querernos. En este caso aprendemos que, idealmente, el beso es un VM que le proporciona los VF de poder sentir el abandono de dejar todo lo dems de lado y sentirse libre para disfrutar sin prisa de un momento con su pareja. El esquema es primero averiguar qu es importante como valor de Medio (o como en este ltimo ejemplo, sugerir algo importante, como el [beso] ideal), y luego averiguar qu sensaciones obtiene a travs de experimentar el valor de Medio, resultando en sus valores de Fin. Ejercicio: Todo empieza por ti mismo. Cules son tus VMs y VFs para distintos mbitos? Considera por ejemplo la idea de estudiar seduccin: Si se es un VM, cul es el VF que obtienes para ti mismo? Si estar con tu mujer ideal (como delineamos en el Cuaderno I) es un VM, qu VFs vienen con poder satisfacerlo? Esto es algo personal son tus valores, diferentes a lo que podra derivar alguien ms obteniendo los mismos VFs. VII.3. EDUCIENDO SUS VALORES Una vez que sabemos cules son sus VFs, el proceso de educirlos consiste bsicamente en hacer que ella misma busque los procesos en su mente y que los traiga a flote con nuestra ayuda. Para esto, simplemente tenemos que preguntarle cmo es que ella sabe cuando sus VFs estn siendo satisfechos. Nota que sta es una pregunta personalizada (difcilmente vas a encontrar dos mujeres que te respondan de igual manera). 169

Continuando con uno de los ejemplos anteriores: T: Y qu es lo que ms te gusta de cantar? ELLA: Bueno me fascina, me gusta soar que soy una cantante dando un concierto para muchas personas que han ido a escucharme. T: Y si estuvieses cantando en un concierto, con un estadio lleno y gente cmo sabras que ests siendo escuchada, con todos fascinados como en un sueo? Qu sera lo primero que notaras? Nota en mis preguntas, que el lenguaje no fue elegido simplemente para sonar profundo o romntico, sino simplemente estoy pintando un escenario donde sus VMs y VFs coexistan y estn siendo satisfechos. La estructura es: Dado que tus VMs estn siendo llevados a cabo, qu es aquello que te indicara que tus VFs estn siendo satisfechos? Aqu la mujer puede responder que lo que la experiencia que le deja saber para s misma que sus VFs estn siendo satisfechos es o bien algo externo en el ambiente, o algo que ella nota a nivel interno para s misma, o quizs una combinacin de ambos. Ejemplos: ELLA: Vera cmo todos se emocionan al escucharme, y gritan y aplauden ( externo). ELLA: Escuchara una voz en mi interior que dice Lo lograste! ( interno). ELLA: Sentira como una corriente de electricidad corriendo por mi cuerpo ( interno) Nota que las respuestas que ella pueda ofrecer, sean internas o externas, van a estar asociadas con alguna representacin sensorial: va a ver, escuchar, o sentir algo (difcilmente va a oler o percibir algo de forma gustativa). Por esta razn, es decir, porque no necesariamente va a sentir algo en el sentido sensaciones fsicas, sino que su experiencia bien puede estar compuesta por imgenes o sonidos, es que vamos a evitar frasear nuestra pregunta como qu siente? sino le vamos a preguntar cmo sabe? o qu sera lo primero que notara?

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Ejemplo: ste es un fragmento de una conversacin que tuve con una chica encargada en la organizacin de un festival de msica. Para comenzar, ya saba que esta actividad en s misma representaba un VM. El paso siguiente era averiguar los VFs que esto implicaba, y de qu forma saba que los VFs estaban siendo satisfechos: YO: Qu es lo que te motiv a organizar este festival? ELLA: Bueno, me gusta la msica y todo, aunque ahora tengo ms trabajo que tiempo para disfrutar de las actividades [Ella empieza a irse por una tangente negativa de trabajo/stress; noten que disfrutar es una de sus palabras]. YO: S, me imagino que debe ser bastante, ya que todos necesitan indicaciones y van a ti para que se las brindes [Estoy marcando el paso, demostrando que entiendo por lo que ella est pasando. Simplemente hago la pregunta nuevamente con diferente lenguaje:] Y cuando decidiste organizar todo esto, en un principio, cul era tu idea? ELLA: Bueno quiero acercar a las personas a esta msica, que todos puedan disfrutar del placer que brinda escuchar msica en vivo [Estos son sus VFs]. YO: Es un propsito muy noble, puedo ver que en verdad disfrutas de lo que haces. Y tengo curiosidad, al tener un festival as, con tantos msicos, con gente yendo y viniendo [repito el VMs], qu es lo que te indica, qu es lo que te deja saber que ests acercando a las personas a la experiencia musical, y que todos estn disfrutando del placer de experimentar la msica en vivo? ELLA: Bueno, dira que las reseas al final del festival, ver las caras satisfechas de la gente, de los msicos [stas son cosas externas; quiero ir un poco ms all y ver si hay algo ms en el campo interno] YO: Y para ti misma, qu puedes experimentar al ver que todo esto ocurre? [Estoy usando la misma modalidad sensorial que ella us en su descripcin, es decir visual, ver]. 171

ELLA: Bueno, me da unas como cosquillas en el estmago [Ella se sonre y se toca el estmago, su fisiologa cambia y empieza a sonrer. Noten que la modalidad sensorial que us en este caso fue kinesttica: la sensacin de cosquillas en el estmago]. Preguntarle qu experimenta cuando ella hace X no slo nos proporciona informacin, sino que para poder responderla, para poder acceder a este tipo de informacin para s misma (informacin acerca de sus propios procesos mentales-emocionales), la mujer necesariamente va a tener que recrear de manera subconsciente los procesos a los que estamos haciendo alusin. En este ltimo ejemplo, la chica empieza a acceder a las emociones que sentira si sus VFs estuvieran satisfechos: empieza a sentir un poco de las cosquillas en su estmago. Lo importante es que not cambios fisiolgicos en la chica: cambi su expresin facial, su postura, su color, el ritmo de su respiracintodos indicadores que nuestra conversacin est teniendo un efecto tangible en su experiencia fsico-emocional. Si bien ella empez a experimentar un poco de la sensacin cuando le hice la pregunta, podemos tomar a la vez esto como un punto de partida a emociones ms intensas an. Una forma de hacer que ella experimente las emociones asociadas a sus VFs un poco ms, y que a la vez relacione toda la experiencia con nosotros, es simplemente repitiendo, casi retricamente, los VFs junto con los VFs y la emocin asociada. Continuando con el ejemplo anterior (organizadora del festival): YO: Y para ti misma, qu puedes experimentar al ver que todo esto ocurre? ELLA: Bueno, me da unas como cosquillas en el estmago YO: Qu bonito con tan slo imaginrmelo todo el trabajo que has de haber puesto en las coordinaciones y organizacin, de manera que todas estas personas estn aqu acercndose a este arte y sintiendo el placer de disfrutar de todo esto Y en verdad al final vale la pena ver toda la satisfaccin plasmada en la cara de la gente sentir estas cosquillas en el estmago, verdad?

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ELLA: [sonrojndose] Definitivamente Fjate lo que hice aqu: (1) Repet el VM ( que eso conlleva). organizar el festival, con algunas cosas prcticas acercar a las personas, sentir el placer de

(2) Repet los VFs ( disfrutar etc.), y luego.

(3) Repet las experiencias derivadas de satisfacer sus VFs ( notar visualmente la satisfaccin del pblico, sentir ella misma un cosquilleo en el estmago). (Resumiendo aun ms, se podra decir que simplemente estamos averiguando qu le gusta, por qu le gusta, y qu experimenta cuando se satisfacen las condiciones necesarias.) Nota que cada vez que repito sus valores o experiencias, como en el paso final, uso el mismo lenguaje que ella us para describirme su experiencia. El propsito de esto es que al escucharme, su subconsciente va a reconocer su propio vocabulario, y va a estar ms abierto a experimentar las sensaciones que asocia con lo que estoy describiendo. ste es un principio importante en comunicacin: las personas utilizan por lo general un vocabulario particular, y al hablar ponen nfasis en ciertas palabras. Estas son sus palabras de trance, y forman parte del vocabulario que ellas usan para poder acceder a distintas partes de su mundo interior. Pon mucha atencin al escuchar a las mujeres, y haz nota mental de las palabras que subrayan en su comunicacin oral: incorporar estas palabras en tu comunicacin al interactuar con ella va a incrementar la Proximidad entre los dos de manera exponencial. Nota tambin que al yo repetir sus valores y describir la experiencia fsica y espiritual de satisfacerlos, estoy de alguna manera vinculndome con sus valores, con sus procesos. No soy un extrao ms, sino que estoy tocando personalmente parte del mundo de sus fantasas y deseosde lo que para ella es ms importante en esta vida. Enorme poder, y enorme el vnculo que uno puede establecer con alguien al comunicarse de esta manera. Ejercicio: Practica los pasos delineados hasta aqu con alguien, dentro del marco de una simple conversacin (por ejemplo, tomando 173

un caf con una chica, o conversando con alguien en una reunin donde no sean interrumpidos o hayan muchas distracciones, etc.). Concntrate en educir los VMs y VFs de la persona para algo que les brinde satisfaccin personal, algo relevante a su vida (y, dicho sea de paso, relevante a la conversacin). Escucha el vocabulario que la otra persona usa, y concntrate en ver los cambios fisiolgicos por los que atraviesa: nota su color, su respiracin, la tonicidad de sus msculos faciales, etc. Este proceso no es exclusivo para mujeres: como prctica, puedes educir los valores de hombres, mujeres, familiares, amigos, etc. Quin sabe, y quizs termines conociendo mucho ms a fondo a aquellos quienes has tratado ya por aos. Es importante darse cuenta que el xito de esta herramienta no radica en recitar como un loro aquello que ella nos va diciendo: el encontrar sus valores y hacer preguntas es simplemente una forma de ayudarla a acceder su experiencia. Concntrate en las tres preguntas importantes: Qu es importante para ella (VM), de qu forma le da satisfaccin (VF), y de qu manera lo experimenta sensorialmente (escenario donde los VMs y VFs coexisten). As no recuerdes el vocabulario exacto de mujer al usar esta tcnica, nota los cambios por los que atraviesa a medida que se va asociando a su experiencia. Una vez que seas eficiente en educir valores y darte cuenta de los estados mentales asociados por los que ella atraviesa a medida que usas esta tcnica, las herramientas que veremos en los siguientes Cuadernos van a ser mucho ms poderosas.

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CUADERNO VIII: SEDUCCIN A FLOTE

Cuando me inici en este camino, como en cada etapa de aprendizaje, hubo un tiempo donde simplemente me limit a ver si acaso era concebible la idea de que lo que estudiaba tuviera una aplicacin real. Y si de algo te sirve mi experiencia, quiero que te evites una gran traba que tuve: el parlotear el lenguaje fuera de contexto, haciendo que la chica piense que estoy mal de la cabeza o que estoy hablando cosas raras. Trat diferentes formas de estructurar el lenguaje, de establecer el marco de la interaccin, y pude comprobar que de lejos el marco ideal para todas estas herramientas es el de alguien que tiene una actitud ldica. Utilizando la idea de lo que resulta orgnico, digamos que seducir o conquistar resulta mucho menos prctico que jugar. Podra pasarme la vida enumerando las razones por las cuales una actitud ldica resulta ms divertidas al interactuar con una mujer, pero simplemente para listar un par dir que el salir a jugar implica que uno est sin expectativas (hacia la otra persona o hacia uno mismo), y al estar libre de cometido fijo, uno puede prestar atencin a la otra persona. Deja tu agenda en casa: la mujer que vale la pena ser conquistada te va a ayudar a que la conquistes. Esta seccin consiste en formas como ayudarla a que te ayude a poder ayudarla a ser conquistada. VIII.1. TU ESTADO MENTAL Al estar en Proximidad, los interlocutores comparten muchos de sus procesos subconscientes (es por esto que imitar los gestos noverbales de una persona es un camino a establecer Proximidad). Procesos como el ritmo de la respiracin y el ritmo del parpadeo, etc., empiezan a comunicarse de un interlocutor a otro. Siguiendo este razonamiento, podrs darte cuenta al ver a dos personas en Proximidad que procesos como sonrer, rer, estar alegre o triste, todos fluyen muy fcilmente entre dos personas en Proximidad. Si te fijas, una pareja de mucho tiempo, o amigos muy cercanos, por lo general cuando uno empieza a rerse por X motivo, el otro se empieza tambin a rer, sin saber por qu. Es porque al estar en Proximidad, los estados mentales son contagiosos. Esto equivale a decir que uno tiene el poder de jalar a su propio estado a los dems. Y no es nada del otro mundo: has notado 175

que todo mundo conoce a algn aburrido o pesado que siempre anda de malas, y al que todos evitan porque los pone a dormir? O el alegre de mente positiva con el que la gente se quiere juntar porque siempre les levanta el nimo? No es paranoia o vanidad, es simplemente cuestin que los estados mentales son contagiosos, y la gente va a preferir estar o no a tu alrededor dependiendo de cmo se sienten al estar cerca de ti. Es por esto que es importante disear un estado mental neutro para ti mismo donde tengas todos los elementos necesarios para estar pasndola bien y con energa suficiente como para adaptarte a un ambiente de alta o baja energa (como una fiesta, o un parque, respectivamente). Asegrate de entender y aprehender los conceptos del Cuaderno IV, y de implementarlos como parte de tu vida diaria: el proceso de utilizar cualquier otra herramienta va a ser mucho ms sencillo si tienes control de tu propio estado mental. VIII.2. SU ESTADO INICIAL Parte del proceso de establecer Proximidad con alguien es demostrar empata a travs de demostrar entendimiento de su estado mental-emocional. Una vez ms, tus ojos y odos van a ser tus herramientas principales para poder calibrar el estado por el cual la mujer est atravesando: est ansiosa, nerviosa, excitada, alegre? Toma nota de ello: puede que no necesites hacer nada ms que tomarla de la mano o acercarte y darle un beso, en caso est lista para actuar, etc. Estas pginas te van a ayudar a tener algunas herramientas para poder guiarla a un estado ms placentero, pero solamente t puedes obtener para ti mismo la prctica necesaria para poder calibrar los estados mentales de una mujer, y actuar de manera acorde. El calibrar los estados mentales de los dems es algo cuya prctica en tu vida diaria le va a dar una dimensin profunda a tu comunicacin en general. Recuerda que sentirse comprendidas es algo que las personas ms anhelan en su vida. Calibrar los estados de los dems es algo que hemos hecho de manera inconsciente a lo largo de nuestras vidas. Por ejemplo, seguro puedes notar si algn miembro de tu familia o amigo cercano est pasando un buen o mal momento, sin que la persona diga siquiera una palabra: ests calibrando inconscientemente su estado mental-emocional. (Los amigos cercanos y familiares cercanos logran calibrar sus estados mentales por el simple hecho de haber compartido tanto tiempo con la otra persona). 176

Igualmente este tipo de calibracin es algo que uno mismo puede ejercitar de conscientemente. Puedes pasear por un centro comercial, o sentarte en un parque bien transitado, y simplemente observar de lejos a la gente: obtn una idea del estado por el cual la persona (hombre o mujer) est atravesando: Apurada, relajada, pensativa, tensa, alegre, triste, cansada, hiperactivalas opciones son infinitas y la nica forma de poder tener una idea del estado es, nuevamente, observando a la persona. Observa su lenguaje corporal, su ritmo en general, el ritmo de su respiracin, de qu forma la tensin est repartida en su cuerpo, en sus msculos faciales, etc. De igual manera ejercita tu sexto sentido de seductor: Qu tipo de energa est irradiando la mujer? Est abierta a conocer a otras personas, o est protegindose, y va a necesitar un poco ms de trabajo? Piensa que bsicamente la nica forma de poder saber en verdad qu tipo de persona es una mujer es compartiendo un buen rato con ella. Sin embargo, con el tiempo te vas a dar cuenta que es mucho ms sencillo agrupar todos los mensajes que alguien enva a travs de su lenguaje verbal y no-verbal en una categora, que bien puede tener la etiqueta energa o vibra o lo que t quieras, en lugar de recorrer una lista larga de caractersticas. Usa tus ojos para ver aquello que las personas te presentan: con el tiempo vas a empezar a notar cosas ms all de lo evidente. Quiero hacer la aclaracin que probablemente la mayora de veces el estado inicial de una mujer no es un reflejo intrnseco de su carcter como persona. El estado mental de la mujer (o el de cualquier persona, para tal caso) no es una piedra grabada que se encuentra en su cabeza, sino simplemente el reflejo de sus pensamientos en ese momento especfico. Algunos dicen que es cuestin de bombardear a la mujer y no darle tregua hasta que de alguna manera acepte nuestra compaa/ seduccin. En lugar de esa concepcin de la mente un tanto tosca (puede funcionar, pero la mayora de veces las mujeres piensan que eres medio raro o que ests desesperado), piensa en los estados mentales como marcos de referencia transitorios: el seductor correcto va a ayudarla a ver siempre algo ms positivo; va a ofrecer siempre algo que le resulte ms placentero a lo que en ese momento est experimentando. Una mujer que valga la pena va a aceptar el marco del seductor, y va a alterar su estado mental orgnicamente de acuerdo a la seduccin. De igual manera quiero hacer la aclaracin (o advertencia?) que no todas las mujeres estn listas para ser conquistadas: algunas 177

mujeres simplemente no tienen la actitud y las creencias necesarias que les permitan relajarse y disfrutar el placer de tener en su vida un hombre con lo pantalones bien puestos. Esto no quiere decir que todas las mujeres no quieran ser seducidas; tampoco quiere decir que todas las mujeres no merezcan ser seducidas por alguien que sepa como guiarlas a experimentar placer y felicidad. Por ende la importancia de establecer primeramente qu es lo que t mismo quieres, qu es lo que ests dispuesto a aceptar y qu no vas a aceptar. No es broma o masturbacin mental: ms all de las habilidades que desarrolles en este campo, ante una mujer que no sabe (o no quiere saber) cmo responder ante lo que le presentas, a veces lo mejor es sonrer, decir un placer conocerte, y buscar a otra mujer que s est lista para abrirse ante tu comunicacin. Recuerda que bajo el marco de la educcin tu trabajo no es arreglar o construir a ninguna mujer, sino simplemente sacar a flote aquello que ella ya tiene dentro y que est dispuesta a disfrutar hoy, contigo. Las seducciones que toman meses, tipo novela romntica, muy pocas veces dan frutos que compensen la inversin de tiempo y trabajo. Vas a ser muy feliz en tu vida si operas bajo el marco de abundancia: donde una mujer carece en el momento de la madurez como para aceptar el regalo que le brindas, hay mil que no slo estn listas, sino que estn esperando que toques a su puerta. Volviendo al tema del estado inicial de la mujer: calibra su estado inicial. Adapta tu propio nivel de energa de manera que tu estado no choque radicalmente con el suyo. Por ejemplo, si ella est sentada leyendo un libro en una banca del parque, no es necesario que entres saltando y gritando como si estuvieras en una discoteca. De igual manera si ests en un bar con msica fuerte y ella est rindose con sus amigas, acercarte sin humor y como si te acabaras de despertar no va a ser lo ms conductivo a que t y ella entren en Proximidad. Calibra. VIII.3. INTERRUMPE EL PATRN Podemos decir que la ilacin de pensamientos en una mujer constituye un patrn4: una secuencia de pensamientos y/o eventos a la que ella est acostumbrada. Dicha secuencia bien puede ser algo como este chico me est hablando seguro quiere algo conmigo
No ha de confundirse con los patrones lingsticos que vimos, por ejemplo, en el Cuaderno II al ver formas de redefinir el marco.
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antes de que pase algo tengo que decidir si l es mi tipo o no etc. Nota que ste es el ejemplo de un patrn en el que muchas mujeres entran automticamente cuando un chico se acerca a hablar con ellas: antes de que el chico diga una palabra, ella est empezando a correr en su cabeza el patrn a manera de software que va a hacer que termine actuando como acta con la mayora de chicos. Esto equivale a decir, ella va a empezar a buscar calificar al chico segn su criterio, etc. Esto sienta un marco de referencia nada conveniente para nuestros propsitos, en vista que entraramos con el pie izquierdo a la interaccin. Lo importante es interrumpir su patrn usual, de manera que podamos establecer un contacto fresco con ella, sin todos los prejuicios en cuanto a relacionarse con hombres a los que ella ha sido expuesta desde que era una nia. Analizndolo de este modo, un actor famoso, por ejemplo, interrumpe el patrn de conducta automtica de una mujer: al sacarla de su cuadro usual con elementos como su fama, etc., la mujer entra en un estado sumamente sugestionable. Estoy seguro que has visto en los conciertos de rock cmo las mujeres gritan y actan de formas como uno nunca esperara que una chica acte estando en su sano juicio. Al interrumpir el patrn usual, las personas actan de formas como no actan normalmente. Si de algo te sirve esto para tu comunicacin con el sexo opuesto, recuerda si quieres obtener resultados distintos a los de los dems hombres que han intentado conquistarla y han fallado, tienes que actuar y hacer las cosas de manera distinta a como las hacen los dems hombres. Despus de todo, las mujeres no suean de noche con que venga Juan el chico comn a invitarlas al cine: por lo general es alguna especie de superhombre que viene a barrer el piso con ellas y hacer que se derritan de placer. T tienes que, a tu manera, ser ese superhombre. A veces la forma ms eficiente de sacar a la mujer de su patrn usual es haciendo algo radicalmente distinto a lo que est experimentando en ese momento. Es como una especie de choque a su sistema, que genera un corto circuito a aquello que estaba experimentando en ese momento y hace a la persona sugestionable: al sacarla de su patrn de respuesta usual, se crea una ventana de oportunidad donde va a estar por un momento ms receptiva a aceptar las novedades que sugieres. Ejemplo: Actualmente se sabe que iniciar una conversacin con Hola en sitios como un bar o discoteca por lo general genera una 179

respuesta contraria de parte de la mujer (a menos que ella ya est visiblemente atrada hacia ti): ellas han aprendido a travs de aos que los que se acercan a decirle Hola por lo general slo quieren conquistarlas a la antigua, y por ello se cierran a la comunicacin. De tal manera actuar de forma desinteresada o decirle a una mujer atractiva algo que ella no espera como, Bonito vestido, era nuevo cuando lo compraste? la saca de su patrn usual y la hace ms receptiva a tu comunicacin. (Aqu entran tambin los abridores del Cuaderno V, en especial los ldicos). Lo mismo con aquellos hombres que combinan el tipo de actitud arrogante t te mueres por m con una pizca de humor. Ms que revertir mgicamente el marco de referencia, o de activar algn interruptor evolutivo invisible, lo que ese tipo de comunicacin hace es interrumpir el patrn usual al que la mujer est acostumbrada (donde el hombre le ruega seriamente que lo acepte) de manera humorstica, al presentar una alternativa descabellada. Si bien este tipo de comunicacin es genial para interrumpir el patrn de la mujer, de por s puede o no hacer que ella se sienta atrada o no. Es decir, es un buen complemento a una actitud jovial, pero no genera de por s toda la atraccin y deseo que es parte de una seduccin orgnica. Hay que considerar que muchos de los seductores naturales que poseen esta actitud, actan de esta manera como parte de quienes ellos son: poseen adems (conscientemente o no) las creencias y estrategias necesarias que hacen que las mujeres caigan a sus pies. En mi experiencia no he visto nunca a un seductor eficiente que haga de una sola actitud su arma principal: todos ellos son flexibles ante aquello que les presenta la mujer, mientras la ayudan a experimentar sensaciones placenteras ms all de lo que ella conoce. En seduccin no existe tal cosa como una actitud o tcnica talla nica: tienes que usar tus ojos y odos, y adaptar la seduccin a la mujer con quien te ests comunicando en el momento. Interrumpir los patrones de alguien es muy sencillo y puede hacerse de infinidad de maneras. Simplemente tienes que hacer algo que la persona no espera encontrar, y vas a generar un pequeo lapso de confusin sobre el cual continuar con tu comunicacin. Para darte un simple ejemplo de cmo esto puede ocurrir en la vida diaria, un da camino a mi casa estaba un vagabundo pidiendo limosna, diciendo la misma frase Te sobra cambio? a todo aquel que pasaba por su lado. Cuando me acercaba, antes de que empiece a hablar le dije Hola, 180

tienes cambio? a lo que me qued mirando confundido. Romp su patrnle di una moneda tambin, por ayudarme a practicar hipnosis. Tambin puedes interrumpir el patrn de alguien usando humor, en especial del tipo inslito ms que del tipo chiste. Aqu est por ejemplo mi abridor Dime una cosa, Juegas ajedrez? (Esto es muy gracioso si te imaginas que se lo digo a una chica muy guapa vestida para matar en un bar o fiesta). Es algo que una chica simplemente no espera escuchar, y lo suficientemente graciosoinslito para sacarle una risa. Est tambin el caso cuando estaba en una fiesta, y una chica estaba siendo engreda por varios chicos, que le alcanzaban cosas y ella responda con un gesto que ms que nada pareca aburrimiento. Luego de que not esto, pas por su costado, y sonriendo seal a sus pies y le dije oye, no me gusta para nada ese esmalte que usas, a lo que ella prcticamente descart a los dems chicos y empez a prestarme atencin a mi. Interrump su patrn. Hay varias formas de analizar este tipo de comentarios, tales como desinters-activo, etc. Prefiero entender esto es una forma como interrumpir el patrn usual de la mujer. Sobre este tipo de humor que bordea en algo agravante (y nota, esto nunca debe convertirse en un insulto), recuerda que la subcomunicacin debe ser que ests haciendo una broma, no que la ests poniendo en su lugar o cosas por el estilo. Recuerda que esto es slo el principio, y que sin hacer nada ms que fastidiar ldicamente a la mujer de esta manera, no vas a avanzar mucho en trminos de una seduccin total. Podran escribirse (y creo que ya se han escrito) libros enteros de cmo romper el hielo o cmo usar este tipo de humor. Luego de haber experimentado un poco con este tipo de comentarios graciososlocos, concntrate ms bien en tener una actitud ldica: mientras ms inesperado sea tu humor, ms eficientemente vas a interrumpir el patrn de la mujer. Por disparatado que parezca, es incluso ms fcil establecer Proximidad luego de interrumpir el patrn con humor, en vista que para interrumpir el patrn, primeramente tienes que saber cul es el patrn que quieres interrumpir, y este conocimiento es algo que te va a ayudar a establecer Proximidad casi inmediatamente con la mujer.

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Existe tambin un conjunto de actividades que tienen un principio y un final, pero no un punto intermedio. Por ejemplo est el hecho de sentarse en una silla: ests parado, luego ests sentado; no existe en la mente de las personas un momento donde uno est a la mitad de llegar a estar sentado. Si te fijas, este tipo de actividades, que tambin incluyen por ejemplo el estrechar la mano de alguien, responder ante un abrazo, etc., son todas actividades que aprendimos como una unidad (patrones de conducta) de muy pequeos. Por ejemplo mis amigos europeos saludan dando dos besos en la mejilla, mientras que de donde yo vengo es la costumbre dar slo un beso. Si te fijas la expresin de una chica acostumbrada a un solo beso al recibir dos, puedes notar en su rostro confuso que su ilacin ha sido rota. Ms gracioso an es cuando alguien de Latinoamrica o Europa saluda a alguien de Norteamrica con un beso en la mejilla: por lo general los norteamericanos no saben qu hacerse rompi su patrn usual. Otro tipo de interrupcin puede ser acercarte a darle un abrazo por ejemplo, luego de que diga algo gracioso/ tierno/ halagador, decir con voz cariosa ay, que chica tan dulce... a medida que abres tus brazos para darle un abrazo (las personas en Proximidad responden casi universalmente abriendo los brazos para abrazarte tambin). Y cuando se est acercando, detengo el abrazo y digo algo como Pero te vas a portar bien, no?... en la confusin por lo general no saben qu hacer y terminan rindose y abrazndome con an ms ganas. Ten en cuenta que cuando rompes los patrones (la ilacin normal de pensamientos de una persona), el estado de confusin en el cual entra la persona permite durante un breve lapso que renueves su tren de pensamientos con algo distinto. Vas a darte cuenta que cuando rompes el patrn de pensamiento de alguien, difcilmente la persona se va a acordar que de interrumpiste su tren de pensamiento (en hipnosis diramos que generamos amnesia por la interrupcin). Es decir, por lo general la gente se va a acordar que estaban hablando de X y luego estaban hablando de Z, pero no se va a acordar de la transicin entre tema y tema. En la vida diaria puedes observar esto cuando ests hablando con alguien y luego suena el timbre o el telfono y tres segundos ms tarde la persona no tiene la menor idea de lo que estaban hablando. Algunas personas son ms sensibles a esto que otras (stas son ms sugestionables).

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Dicho todo lo anterior, recuerda que el propsito de interrumpir el patrn es tener un lapso de tiempo disponible para proseguir inmediatamente con algn otro aspecto de la seduccin. Una de mis formas favoritas de lograr la transicin es seguir con una lectura en fro luego de interrumpir su patrn. Haciendo memoria, un adivino us esta tcnica hace muchos aos para venderme a mi amigo y a m unos talismanes de proteccin chinos en una feria. Lo que hizo fue tender su mano como para que la estreche, y luego de que nos diramos el apretn, volte mi mano, y sin soltarla, sin titubeos hizo una lectura en fro, que en ese momento sent que me describa a la perfeccin (ahora soy yo quien hace ese tipo de cosas... cmo es la vida, no?). Y claro, luego de que nos tena a mi amigo y a m estupefactos, procedi a cerrar la venta, anunciando que tena unos amuletos chinos que nos traeran buena fortuna... Un ejemplo de algo que uso muchas veces es cuando estoy en una fiesta o bar, luego de haber hablado por un momento, cuando llega el momento de que nos presentemos oficialmente. Lo que hago, luego de estrechar su mano, es darle la vuelta y mirarla por un momento. Casi inevitablemente ella va a preguntar qu es lo que veo (va a asumir que conoces de quiromancia), y automticamente ya ests en una lectura en fro. Nota que no es necesario usar quiromancia para aprovechar la interrupcin del patrn y juntarla con lectura en fro. A veces basta con un comentario tipo Oye ya viste tal cosa? para que ella pierda la ilacin. De ah puedes mirarla con una sonrisa maquiavlica y seguir con algo como Sabes, al ver a tus ojos me imagino que seguro muchos te ven y creen que eres una chica dulce e inofensiva... pero puedo ver que hay en ti un aspecto ms temerario que te gustara dejar salir a jugar ms frecuentemente, pero por lo general no tienes la oportunidad... (de la tcnica de Polos Opuestos, Cuaderno VI). Esto hace una transicin muy sencilla entre interrumpir su patrn a ganar Proximidad a travs de una lectura en fro. Nota que el contexto es lo que va a hacer de tu interrupcin y transicin a una lectura en fro algo orgnico o no. Cuando una chica se halla con sus amigas en un bar, tienes primero que trabajar al grupo antes de hablar de esta uno a uno con ellaes decir, en estos casos primero tienes que interrumpir el patrn de pensamiento grupal, etc. En parte usar un abridor de opinin, etc., busca interrumpir el patrn usual del grupo (de manera que no acte a la defensiva). Si dejas que ellas corran su patrn usual, vas a estar limitado a las

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respuestas usuales que ellas generan ante otros hombresasume que no te van a ser favorables. El mensaje que quiero que saques de esta seccin es que luego de que, teniendo su atencin, la sacas de su patrn de pensamiento, tienes que lograr una transicin orgnica a algo como establecer Proximidad. Es preferible interrumpir el patrn antes de que ella pueda actuar bajo sus pilotos automticos de conducta, sea al inicial la conversacin, o antes de escalar a nivel personal. Para concluir la discusin de interrupcin del patrn de la mujer, recuerda que lo prctico es a veces lo ms eficiente: muchas veces con decir Oye, mira... o preguntar la hora es ms que suficiente para interrumpir el patrn de alguien, y no es necesario complicarse ms. Calibra y experimenta. VIII.4. EDUCIENDO PROCESOS Vimos en la seccin de educcin de valores que lo importante de conocer sus valores (para el propsito de generar un vnculo emocional) es ayudar a la mujer a sentir parte de la experiencia que sentira si tuviese ese valor satisfecho. Establecimos que ese proceso se logra en parte haciendo preguntas y describiendo escenarios que la ayuden a encontrar dentro de s el proceso de sentir sus valores satisfechos, por ende sacndolos a flote y experimentando con nosotros las sensaciones asociadas con sus valoreslo que a su vez hace que nos asocie a nosotros con tales sensaciones. Ahora vamos a ver el tipo de comunicacin que hace que podamos educir otros procesos mentales, ms all de conocer sus valores o no. Nuevamente, piensa que este tipo de conversacin funciona mejor en una situacin donde idealmente se hallan ella y t conversando sin interrupciones (por ejemplo tomando algo en un sitio donde puedan hablar con tranquilidad). La clave consiste en guiar a la mujer a recrear sus propios procesos, por ejemplo aquellos de sentir una conexin emocional, o sentirse atrada para con un hombre, o sentir placer extremo, etc. Prefiero usar este tipo de comunicacin luego de establecer Proximidad o usar lectura en fro, ya que con Proximidad podemos sentar el marco que tenemos autoridad en aquello relacionado a su forma de ver el mundo, y su estado mental.

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Usar estas herramientas dentro un marco de Proximidad tambin ayuda a establecer que ella tiene un lado que le muestra al mundo exterior, pero que hay un lado ms personal que por lo general no le muestra a otros (que es por cierto un truismo, y corresponde a la tcnica de Polos Opuestos). Visto desde esta perspectiva, al ser nosotros una autoridad en lo que se refiere a su forma de pensar y sentir, estamos calificados implcitamente para guiarla a entender esos otro lados de su carcter que no logran aflorar tan frecuentemente. Al sentir esas emociones salir a flote en nuestra presencia, en su mente nos vamos a convertir en el tipo de hombre con quien siente ese tipo de cosas: va a ver en ti la causa por la cual se siente tan maravillosamente bien. En esta etapa lo que queremos es identificar un componente de su mundo internouna emociny profundizar en cmo es que el proceso asociado a esa emocin se manifiesta. Ejemplo: Nota cmo logro la transicin hacia educir el proceso, luego de una lectura en fro. T: Puedo ver que por lo general la mayora de hombres no logran captar tu atencin... no s si sea cuestin que la mayora de hombres no logra generar en ti una atraccin duradera, o si es que a veces te resulta un poco difcil encontrar a alguien con quien conectar a nivel emocional... [Nota que estoy ofrecindole dos alternativas, para que ella escoja la que resulta ms cierta para ella.] ELLA: Es ms como que captan mi atencin fsicamente, pero luego de un tiempo dejan de interesarme... T: Ah... qu interesante. Para algunas mujeres, ellas sienten atraccin fsica y ah queda la cosa, pero t dices que para ti la cosa es ms dinmica, y la mayora de hombres deja de interesarte luego de un tiempo... [Simplemente estoy repitiendo lo que me dijo.] ELLA: S... T: Y has pensado alguna vez en la diferencia entre los hombres que te interesan por un momento comparados con aquellos que generan en ti un inters ms duradero? Qu sientes dentro de ti cuando 185

conoces a un hombre que no slo capta tu atencin fsicamente, sino que te interesa ms all de todo eso? [Nota en mi ltima oracin que estoy usando parte del lenguaje que ella us al responderme anteriormente.] Hacia el final hago la transicin: sugiero que hay en ella un valor que no est siendo satisfecho, y le doy incluso dos dimensiones de las cuales escoger, sea del campo fsico o del campo emocional (que en s resumen casi todas las opciones a nivel global). Luego que us mi curiosidad para que ella me d una pista, sigo desarrollando el tema. Con la experiencia te vas a dar cuenta que tener una curiosidad verdadera por el proceso que experimenta la mujer es la clave para educir sus procesos, de manera que podamos conocer a la mujer nica que tenemos en frente. As como le pregunt qu ocurra en ella estando en presencia de __, pude haberle preguntado cosas como: Qu notas cuando __? Qu pasa cuando dentro de ti cuando __?

Los vacos (__) en las preguntas anteriores son para ser completados dependiendo de los estados mentales que queremos educir, y de lo que ella nos ha estado diciendo durante la conversacin. Podemos por ejemplo tambin incluir en la pregunta algunos de sus valores, que en este caso funcionan como palabras de trance. Si ella nos ha revelado que sus valores son sentirse libre, o sentirse protegida, etc., podemos preguntar Cuando conoces a un chico con el que puedes sentirte protegida y libre, qu notas que ocurre dentro de ti? Piensa en tu comunicacin no como una mquina que produce diseos todos iguales para cada mujer, sino en un artista que adapta cada interaccin dependiendo del lenguaje y valores de la persona que tiene en frente. Este tipo de preguntas tienen la funcin de educir un proceso: al preguntarle qu nota cuando __ o qu partes de ella afloran cuando est en la presencia de __, no me interesa tanto que me comunique informacin verbal, me interesa que ella empiece a experimentar el proceso al que estoy haciendo referencia. Si logras que la mujer experimente este tipo de procesos en tu presencia, ella va a asociar el estado mental-fsico del proceso contigo. Los chicos aburridos por lo general se limitan a buscar datos verbales: dnde vive, a quin conoce, qu le gusta hacer. El maestro no se limita a conocerla en base a estos datos, sino que la ayuda a vivir 186

experiencias emocionales. Si no entiendes nada ms, este principio va a hacer algo de tus interacciones algo muy dinmico e interesante. Las emociones, y el acceso a bancos de datos, ocurren en lugares distintos de la mente. Muchos creen que apelar al lado lgico de una mujer es la clave a su corazn. En el peor de los casos est el chico que trata de persuadir lgicamente y a travs de argumentos lgicos a la mujer, pensando que as ella va a sentir emociones. sta es una empresa intil, en vista que las emociones y la informacin a nivel lgico ocurren a travs de procesos distintos: el que uno ocurra no garantiza que el otro va a suceder. Para asegurarte que ella empieza a educir un proceso, entonces tienes que asegurarte que lo tomas como un proceso: con un principio, y un flujo de emociones a travs de ella. En vista que estamos preguntndole qu siente en un sentido kinesttico, vamos a asumir que estas sensaciones son a la vez un reflejo de emociones y de sensaciones fsicas. Con la experiencia te vas a dar cuenta que para las mujeres la diferencia entre sus emociones y aquello que siente a nivel corporal es prcticamente inexistente. Fjate lo que ocurre en este ejemplo, continuacin del anterior: T: Y has pensado alguna vez en la diferencia entre los hombres que te interesan por un momento comparados con aquellos que generan en ti un inters ms duradero? Qu sientes dentro de ti cuando conoces a un hombre que no slo capta tu atencin fsicamente, sino que te interesa ms all de todo eso? ELLA: Bueno, siento como un cosquilleo en el estmago... T: Un cosquilleo en el estmago... Y despus, hacia dnde se dirige ese cosquilleo? ELLA: [Empieza a sonrojarse] Hmm, dira que hacia mi pecho... T: Hacia el pecho... y se queda ah en tu pecho o sigue subiendo hacia tu cara? ELLA: [Sonrojndose ms] S, va hacia mi cara... Aqu simplemente me limit a preguntarle, a extraer el mapa de su propio proceso: cuando conoce a un tipo X de hombre que la hace sentir un conjunto de emociones, la forma como ella experimenta todo 187

eso a nivel fsico-emocional es primero sintiendo un cosquilleo en el estmago, que luego sube por su pecho y termina yendo hacia su cara, haciendo que ella se sonroje. En este caso ni siquiera fue necesario que ella me diga que se sonrojaba: me lo dijo de manera no-verbal. Al educir procesos, tus ojos y odos son tus mejores herramientas. Si notas que algo ocurre, como que su respiracin se hace ms profunda, o se sonroja, o empieza a mirarte con una mirada como extraviada, son todas indicaciones que fsicamente est experimentando un proceso que va ms all de lo que experimenta normalmente. Ms adelante veremos cmo amplificar las emociones que haces aflorar, de manera que puedas de alguna manera tener el control de dichas emociones, como el dial de volumen en un estreo. Es importante saber que no todas las mujeres van a darte el proceso de forma tan explcita como lo describ en el ejemplo anterior. Algunas mujeres simplemente no estn en contacto con sus emociones, o simplemente no han experimentado el proceso fsicamente lo suficiente a lo largo de su vida como para poder decirte sin titubeos que el proceso ocurre as, as, y as. Para ellas es necesario adaptar la forma como la guasla manera como educes el proceso. Te va a ser til asumir que siempre hay un proceso que se puede educir, y slo es necesario que cuentes con la flexibilidad para poder adaptar tu manera de educirlo. VIII.4.1. Presuposiciones Una forma de adaptar las preguntas gua es no tanto preguntando secamente dnde empiezan las sensaciones o hacia donde se dirigen, sino ofreciendo posibilidades a travs de presuposiciones. Una presuposicin es una estructura verbal que necesita ser tomada como cierta de manera que el contenido de una frase pueda ser comprendido lgicamente. Ejemplos: Qu vas a hacer primero, terminar de leer esta pgina, o detenerte y salir a practicar? Qu colonia te gusta ms, Armani o Polo? No es necesario que termines de leer esta oracin muy rpido. Qu quieres comer, comida italiana o china?

En estos ejemplos nota que no estoy dando opciones ilimitadas, es decir, no entra en cuestin si quieres ir a comer o si vas o no a leer esta oracin: al aadir los adverbios, las opciones se ven reducidas de un universo de posibilidades a slo dos posibilidades. El ltimo ejemplo 188

(Qu quieres comer, comida italiana o china?) es un clsico en comunicacin persuasiva, donde la presuposicin es que la persona quiere ir a comer, y es slo cuestin de qu quiere comer; ms all de eso, las opciones disponibles son solamente si quiere comer comida italiana o comida china. Es muy diferente presuponer que simplemente preguntarle si quiere hacer algo o no. Al preguntarle si quiere ir a comer, las posibles respuestas son s o no; al preguntarle cul de las dos opciones presentadas prefiere, las respuestas son comida italiana o comida china Esta herramienta lingstica no es de ninguna manera una vara mgica que va a hacer que nunca nadie diga, por ejemplo, que no puede realizar lo uno o lo otro, porque tiene que estar en casa en ese momento, etc. Sin embargo, existen entre las mujeres infinidad que detesta tomar decisiones, y para quienes la responsabilidad de tomar decisiones es mucho pedir: les vas a hacer un gran favor al ofrecerles opciones en lugar de pedirle que tome decisiones. Sobre el uso de presuposiciones, fjate en las presuposiciones listadas en el Apndice 1, que conviene que tengas a la mano. Practica cada una individualmente hasta que puedas usarlas sin tener que pensar demasiado para formularlas. As como para educir un proceso, al preguntarle dnde siente la sensacin (nota la presuposicin), podemos darle al mismo tiempo dos opciones, lo que se conoce como un lazo doble (ejemplo, o gano yo, o pierdes t). Al ofrecerle dos opciones a la mujer, creamos mgicamente la ilusin de libertad de opcinen todo momento las opciones son aquellas que presentamos nosotros, as que al aceptarlas est entrando en nuestro marco. Veamos un ejemplo de este modelo (tomado del caso anterior): T: Y has pensado alguna vez en la diferencia entre los hombres que te interesan por un momento comparados con aquellos que generan en ti un inters ms duradero? Cuando ests frente a uno de estos chicos que en verdad logran captar tu inters, te das cuenta de forma lgica, o es acaso una sensacin la que te deja saber lo que est ocurriendo? [Presuposicin: algo ocurre cuando est frente al tipo de chico que le gusta]. ELLA: Es ms como una sensacin 189

T: Empieza en tus extremidades, o es ms desde el centro? [Dos opciones para que ella elija]. ELLA: [Poniendo su mano a la altura de su plexo solar] Desde el centro T: [Sealando su plexo solar] y es como que el rea se calienta poco a poco, o es ms como mariposas revoloteando? ELLA: Como un calor T: Y el calor se hace ms intenso antes de subir hacia tu pecho, o se hace ms intenso a medida que sientes que el calor se expande hacia tus extremidades? [Nota cmo uso ms de una presuposicin en la oracin anterior. Piensa en cada presuposicin como hacerle un nudo a una cuerda: un nudo es relativamente fcil de deshacer, pero al tejer nudos mltiples es ms difcil deshacerlos. De la misma manera al incluir opciones dentro de opciones, dentro de incluso ms opciones, va a ser ms fcil que ella se abandone a las experiencias que ests sugiriendo.] ELLA: [Su respiracin se hace ms profunda; se empieza a ruborizar] Se hace ms intenso, luego sube hacia mi pecho Nota que el marco fundamental que debes tener es el de curiosidad por entender cmo es para ella la experiencia de X (en este caso, sentir que se halla en presencia de un hombre atractivo). Al demostrar esta curiosidad, y guiarla con preguntas, etc., estamos en efecto educiendo el proceso. Para que ella pueda recordar su proceso, de manera que nos pueda ayudar a entenderlo, el proceso tiene que manifestarse en ella ah y en ese momento en cierto grado (a menos que est mintiendo y respondiendo con respuestas que no reflejan su experiencia). Usa tus ojos para calibrar y darte cuenta de los cambios fisiolgicos que ocurren a medida que educes el proceso (estos son los verdaderos indicadores que vas a tener para saber si lo que haces est funcionando). Nota adems que si ella seala fsicamente alguna parte de su cuerpo, o hace algn gesto que ponga atencin en alguna parte de su cuerpo (como sealar su plexo solar, en el ejemplo anterior), todo esto 190

representa informacin no-verbal acerca del proceso. Por ejemplo si ella seala con su mano hacia su estmago y describe de manera noverbal un flujo hacia su cuello, simplemente con imitar sus gestos no-verbales vas a ayudar a educir el proceso: subconscientemente ests activando sus claves personales de activacin. Estas claves son personales y propias de cada uno, as que calibra y nota lo que la mujer te est ofreciendo. Tambin puede ocurrir el caso en que ella te diga que su proceso no ocurre de una forma o de otra, sino de alguna otra manera no sugerida por ti. Toma esto desde un marco de flexibilidad: ella te est ayudando a entender su proceso, simplemente persiste con tu curiosidad para ir ms all de lo que ella te da para poder entender el proceso ms a fondo. Ejemplo (variante del ejemplo anterior): T: y es como que el rea se calienta poco a poco, o es ms como mariposas revoloteando? ELLA: Es ms como una corriente elctrica que se expande hacia mis piernas T: poco a poco o instantneamente? ELLA: Lentamente T: Y cuando la electricidad llega hacia tus piernas, se hace ms intensa, o hace que tus piernas tiemblen con esa sensacin? La clave es usar las respuestas que ella misma te da, en lugar de resistirlas. En vista que estamos comenzando con simples presuposiciones, estate preparado para que ella te gue a entender su proceso por otros rumbos. Nunca resistas la informacin que ella te da: ella conoce su propio proceso mejor que t; no es tu trabajo el pelear con ella sobre si algo es de una forma u otra: tu trabajo consiste en entender y educir el proceso. VIII.4.2. Submodalidades Si estamos hablando de una sensacin fsica, nota que la sensacin ocurre de cierta manera inicialmente: puede ser como electricidad, o como agujas, o como presin, o como un tipo de calor, etc. Nota que todas estas son cualidades asociadas con el sentido 191

de tacto (una sensacin fsica/kinesttica). Al educir su proceso, parte importante consiste no slo en ver en qu parte de su cuerpo est la sensacin inicialmente, sino hacia dnde se desplaza, qu tan intensa es, si es como presin o cosquilleo o calor, etc., etc., etc. Imagnate que eres un artista policial que est tratando de recrear una imagen partiendo simplemente de descripciones que un testigo te da: las descripciones van a ayudarte a pintar un cuadro. Estas descripciones cualitativas de una sensacin constituyen las submodalidades de una descripcin sensorial (nota cmo las estoy usando en los ejemplos anteriores). Para darte una idea, las submodalidades que podemos usar en el transcurso de educir una sensacin kinesttica incluyen: Temperatura: el espectro entre fro, caliente, etc. Vibracin Presin Lugar en el cuerpo Ritmo Constante o intermitente Hacindose ms intenso o tenue Aferrndose o soltando

(Si prefieres aprender el principio, las submodalidades kinestticas van a ser principalmente de lugar, desplazamiento, textura, presin, y temperatura). Ten en cuenta las submodalidades cuando ests confeccionando tus preguntas. Asume siempre que el proceso tiene un flujo: empieza como una sensacin en algn lugar de su cuerpo, luego viaja a otro lugar, etc. La sensacin en s, a su vez tiene cierta textura o presin, cierto ritmo, cierta temperatura. Prepara tus presuposiciones de manera que la presuposicin sea que la sensacin va hacindose ms intensa a medida que se desplaza por su cuerpo. Por ejemplo, es diferente decir Cuando la sensacin sube hacia tu pecho, lo sientes de manera intensa (es un tanto abstracto), que usar un lenguaje ms rico en submodalidades, las cuales vamos amplificando: Cuando la sensacin sube hacia tu pecho, se hace ms rtmica, o lo notas ms a medida que su temperatura se eleva poco a poco, llevando calor hacia tu cuello haciendo que tu rostro empiece a sonrojarse? Al usar submodalidades, eso permite una descripcin ms rica, y mientras ms rica la descripcin, ms puede ella compenetrarse y educir su proceso (o corregirme y darme la 192

informacin necesaria para educir el proceso segn ella lo ha experimentado antes). VIII.4.3. Proximidad en la educcin Dicho todo lo anterior, recuerda que es necesario tener Proximidad al educir sus procesos. Siempre tiene que estar presente el marco que ests actuando de manera ldica y que ests simplemente conocindola, y parte de conocer quin es ella incluye conocer la forma como ella nota ciertas cosas, como cuando conoce a alguien que le gusta, etc. Es por esto que prefiero establecer Proximidad a travs de una lectura en fro (sea con un sistema de adivinacin, o simplemente con comentarios estilo lectura en fro que me hagan ganar Proximidad), y luego, en vista que he iniciado el proceso de conocer su mundo interno, prosigo con la educcin. Recuerda esto bien: acercarte a una desconocida a educir sus procesos de atraccin etc., sin que entre ambos haya Proximidad, va a hacer ms bien que ella crea que ests medio loquito. Por lo dems, el marco debe ser que se estn conociendo, y que as como ella est compartiendo esta informacin contigo, t ests compartiendo tu tiempo y tu habilidad de darle sensaciones agradables (ms adelante vamos a ver cmo amplificarlas an ms). Si en algn momento pasa por su mente la idea que le ests haciendo algo, etc., lo ms probable es que ella tenga ms adelante remordimiento por haber sentido todas esas emociones contigo, y va a estar muy motivada a no querer pasar ms tiempo contigo por miedo a que quieras manipularla o algo por el estilo. Al mismo tiempo, es importante mantener la Proximidad durante la educcin. La clave aqu es ser congruente con las descripciones y preguntas que ests haciendo: Si ella est describiendo su proceso, y est sealando el hecho que a medida que la sensacin sube hacia su pecho sta se hace ms intensa, su estado se va a alterar un poco. Es posible que su respiracin se haga ms profunda, que su presin suba (reflejndose en el rubor de su piel), que sus pupilas se dilaten, etc. Si ella est atravesando tales procesos fsicamente intensos, y t ests fresco como una lechuga, como si estuvieras mirando dibujos animados en televisin, entonces van a perder Proximidad y ella no va a seguir entrando en ese estado de excitacin. Es decir, si ella est 193

atravesando ese estado alterado, y t ests demasiado relajado, entonces la vas a jalar hacia tu propio estado, y ms que una educcin, la cosa va a ser un intercambio intil de informacin. Es importante notar los cambios fisiolgicos por los cuales ella est atravesando, y reflejarlos ligeramente a manera de espejismo con tu propia fisiologa y comunicacin no-verbal. Esto no viene a decir que si ella est visiblemente excitada por la educcin, que t tambin necesitas excitarte. La idea es obtener una pizca del estado por el que ella atraviesa, de manera que pueda verse reflejada en tu comunicacin no verbalsi ella nota que t te ests excitando demasiado, eso puede hacer que ella se ponga demasiado alerta y ella se calme a s misma, rompiendo su estado mental, y rompiendo la Proximidad entre ambos. Formas de mantener la Proximidad incluyen hablar al ritmo de su respiracin, respirar al mismo ritmo, imitar su postura. A la vez, si ella est empezando a excitarse es probable que su voz cambie y se haga un poco ms grave o como un susurro (su corazn est bombeando ms sangre y sus msculos, incluyendo sus cuerdas vocales, se estn poniendo un poco ms tensos, despus de todo). T tambin puedes hablar con una voz ms grave a medida que notas los cambios por los que ella atraviesa, etc. La idea es que si ella altera su fisiologa durante la educcin, que t tambin alteres su fisiologa en la misma direccin. Siempre estate un poco ms calmado de lo que ella est, de manera que tu propia fisiologa no te traicione: un hombre visiblemente excitado no puede controlar su comunicacin tan bien como un hombre un poco ms sereno. Con el tiempo te vas a dar cuenta que cuando tienes suficiente Proximidad con una mujer, por ejemplo luego de que has compartido con ella el proceso de educcin, no vas a necesitar incluso de palabras para jalarla a tu estado. Muchas veces cuando estoy en Proximidad con la mujer, y he educido sus procesos y ella a su vez se excit, luego cuando estemos en una situacin normal, simplemente con alterar mi estado y mostrar un poco de excitacin, ella va a alterar el suyo. ste es un proceso subconsciente, y veremos un poco ms de esto al ver el tema de anclas. VIII.4.4. Dr. Frankenstein La nica forma de hacerse bueno educiendo procesos en otras personas es con la prctica. Considera que educir un proceso es algo 194

que puedes hacer no slo con mujeres, y no slo con el proceso de atraccin. Sin embargo, es necesario que para educir un proceso tengas muy en claro: 1) Qu proceso quieres educir. 2) Cmo vas a estructurar tu comunicacin de manera que la otra persona empiece a educir el proceso para ella misma. Para practicar la educcin, trzate algn estado mental piloto con el que vas a practicar los elementos discutidos en esta seccin. Considera que existe infinidad de estados mentales en el espectro de la experiencia humana: Miedo Alegra Pasin Atraccin Fascinacin Curiosidad Admiracin, etc.

Para que te des cuenta el rango de opciones, cada construccin abstracta del tipo sentir __ refleja que dicha emocin ocurre a travs de un procesoque puede ser educido. Toma un estado mental, por ejemplo curiosidad, y trzate la meta de educir el proceso de curiosidad en unas cinco o diez personas. Ten en cuenta los elementos descritos hasta aqu, e incluye presuposiciones, submodalidades, y definitivamente asegrate de estar en Proximidad con la persona a lo largo de la interaccin. Por ejemplo, hablando con un amigo puedes empezar contndole de tu experiencia de leer un libro muy interesante acerca de relaciones y conducta humana. Luego puedes preguntarle de alguna ocasin donde haya sentido curiosidad incontrolable hacia algn tema, y preguntarle los detalles de cmo es cuando siente curiosidad: Qu le deja saber que la experiencia es algo que est despertando su curiosidad? Qu siente en su cuerpo? Dnde y cmo lo siente? De qu manera siente cuando la curiosidad se hace ms intensa? Cmo ocurre el flujo de sensaciones dentro de l? Ms all de alguna ocasin en particular, recuerda algn tipo de escenario donde su curiosidad tome control de sus emociones? (Como cuando est en una clase interesantsima, o cuando est conociendo a alguien inteligente, o cuando ests leyendo un libro interesantsimo ). 195

Aprende a conocer a las personas: slo conocindolas de esta manera vas a poder educir procesos. Si te das cuenta, sta es la habilidad de traer emociones a flote donde antes haba un estado mental neutromagia jedi en verdad. Para los astutos que se hayan dado cuenta, es tan factible educir un proceso de alegra y curiosidad, como educir miedos o traumas. Esta informacin conlleva un gran poder, y prefiero decirte las cosas como son: con gran poder viene una gran responsabilidad; usa estas herramientas para hacer de la vida de los dems algo mejor. Con el tiempo te vas a dar cuenta que crear un mundo hermoso para alguien ms es crear un mundo hermoso para ti mismo, y viceversatodo empieza por ti, y eventualmente todo vuelve hacia ti. Ejercicio: Puedes lograr educir el proceso de fascinacin en alguien? Qu tal si combinas el proceso de educir fascinacin con la idea de establecer marcos poderosos? Revisa el ejercicio del Cuaderno II sobre cmo usar los patrones de redefinicin del marco para persuadir a alguien de estudiar estas tcnicas. Considera ahora cmo podras usar esa tcnica de persuasin, a la vez que educes sus valores de aquello que resulta importante para su desarrollo personal, y a la vez que educes un estado mental de curiosidad y fascinacin en la persona. A cunta gente puedes persuadir de echarle un vistazo a lo que representa estudiar sobre seduccin, simplemente a travs de educir un estado de curiosidad intensa en ellos, manteniendo siempre Proximidad, y siempre dentro del marco de referencia en que aprender seduccin puede cambiar una vida para mejor? Crea tus propios ejercicios y proyectosel cielo es el lmite. Mientras ms juegues y experimentes con tus nuevas habilidades, no slo con mujeres, sino en tu comunicacin da a da, ms cerca vas a estar a ser un verdadero maestro de las emociones. VIII.5. SOCIOS SILENCIOSOS Es importante hacer siempre una distincin entre las categoras de chicos aburridos, que no le llaman la atencin, y aquellos que le son interesantes y atractivos. Esto es un truismo: todas las mujeres tienen estas categoras, en vista que no todos los hombres del mundo les resultan atractivos. Con simplemente nombrar las categoras a travs de la conversacin, las elevamos al plano de lo mentalmente 196

tangible. Al mencionar parte de la forma como ella piensa y se desenvuelve en el mundo, ests demostrando que entiendes su forma de pensar, estableciendo Proximidad. Veamos un ejemplo de cmo usar estas distinciones (ste podra ser por ejemplo el final de una lectura en fro): T: Y has notado que a veces cuando hay un grupo de mujeres, siempre hay del otro lado del cuarto un grupo de chicos que se quedan mirando, pero que nunca se atreven a acercarse? ELLA: Ja, ja s, siempre. T: Y esos chicos por lo general luego tratan de payasear un poco, y luego el ms valiente se acerca medio temblando a sacar a una chica a bailar, y esas cosas, no? ELLA: Ja, ja... claro... T: Pero has notado que por otro lado estn estos hombres que ni bien los ves, y ellos te ven, sabes en el fondo de ti que hay algo totalmente sexy en esta persona... que este hombre es alguien que en verdad te cautiva, no s si sea su mirada o qu s yo, pero hay algo... sabes a lo que me refiero? ELLA: Uf, totalmente... Nota el uso del lenguaje aqu. Hablo de esos hombres al describir cualidades negativas o aburridas, as como me refiero a estos hombres al mencionar atributos positivos en los hombres interesantes. Esto se llama usar un lenguaje asociativo. Estamos asociando ciertas cualidades de las personas a travs de las palabras que usamos para describirlas. La simple distincin entre esos o aquellos hombres y estos otros hombres va a hacer que ella te asocie subconscientemente con el grupo de estos otros: despus de todo uno usa palabras como ese o aquel para cosas que no se encuentran en el permetro inmediato, y este o esto para lo que tenemos con nosotros, cerca. Igualmente al referirme a procesos y experiencias placenteras, quiero que ella se asocie y los sienta aqu y ahora, por lo que me referira a estas emociones o estos procesos, o a aquello que ests sintiendo. Todo es lenguaje asociativo: quiero que

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subconscientemente asocie toda la experiencia conmigo, y que est aqu en el momento disfrutndola. De manera no verbal tambin queremos usar estas asociaciones. Al hablar de esos hombres aburridos tu voz puede ser un poco nasal, como la de un nio o un hombre aburrido; luego al hablar de estos otros hombres, diferentes y con cualidades que le interesan a ella, tu voz se puede hacer un poco ms grave-sensual. El mensaje que ests sub-comunicando es yo soy uno de estos otros hombres (Nota: por favor NO le digas literalmente que t eres uno de estos hombres... deja que ella se de cuenta por s sola). Al mismo tiempo de manera energtica tambin podemos crear la asociacin: al referirnos a esos aburridos, puedes hacer un gesto con tus manos o brazos, extendindolos hacia afuera, como en un gesto de en otro lado, mientras que al referirte a estos otros hombres atractivos, tus manos y brazos estn cerca de tu cuerpo, quizs haciendo un leve gesto con tu mano apuntando hacia ti mismo. Nota que lo importante es el contraste: esos, con un tono de voz y lenguaje corporal hacia fuera, versus estos con tono de voz ms seductivo y lenguaje corporal que indica aqu. stas son herramientas diseadas para hablarle al subconsciente de la mujer, por lo tanto recuerda que ella no necesita tomar cuenta conscientemente de que ests asocindote a ti mismo con los hombres del grupo atractivo a travs de tu lenguaje y gestos. Su propio subconsciente va a conectar los puntos y ponerte dentro de esa categora, como por arte de magia. El lenguaje asociativo es algo que podemos usar al comenzar a educir un proceso. Por ejemplo, al hablar del tipo de chicos que le son atractivos para educir el proceso de atraccin, con la pregunta Cuando ests frente a uno de estos chicos que en verdad logran captar tu inters, te das cuenta de? Etc. La idea de asociarse o disociarse est relacionada con la forma como pensamos y experimentamos la realidad, as como tambin la forma como nos involucramos emocionalmente con las cosas. Esto est directamente relacionado a lo que vimos en el Cuaderno IV, al asociarnos y disociarnos en una experiencia. Al disociarnos, vemos las cosas a travs de los ojos de un tercero, como si viramos una pelcula; al asociarnos, vemos los eventos a travs de la cmara de nuestros propios ojos. Las experiencias y emociones desde esta perspectiva son ms reales e intensas. 198

De la misma manera, el uso asociado del lenguaje para relacionarnos a categoras de hombres, o a los hombres en especfico que le resultan atractivos, sirve para darle un plano real y presente a las emociones que vamos a educir. Queremos que nos vea a nosotros a travs del marco de las sensaciones placenteras que la hacemos sentir, y que experimente todo esto desde su propia perspectiva, asociada a lo que est ocurriendo. sta es una herramienta un tanto discreta: no es algo tan esotrico o extravagante en el mismo sentido que educir un proceso hace que las emociones afloren. Sin embargo, este componente es sumamente hipntico, en vista que estamos apuntando hacia una comunicacin subliminales como si recalcramos mensajes que queremos que el subconsciente capte sin intervencin consciente por parte de ella. Recuerda el principio importante: de nada sirve persuadir a una mujer con argumentos lgicos que debe o no tomar cierto curso de accin. Con simples seas y lenguaje asociado podemos sugerirle a su subconsciente las mismas cosas, evitando al mismo tiempo todo el rollo de argumentar el por qu de una cosa u otra. Mxima eficiencia, mnimo esfuerzo. VIII.6. QUE SALGA A JUGAR As como vimos, por ejemplo en el Cuaderno V, la importancia de la ratificacin debido al Principio de Consistencia, conviene siempre que la mujer sea quien nos explique por qu acta de una manera u otra, y que sea ella quien nos da los ejemplos de situaciones donde pudo actuar de una manera u otra, etc. En el caso de la educcin de procesos, bien podemos hacer que afloren procesos como sentirse atrada, etc., y a travs del lenguaje asociativo le damos a su subconsciente la idea que nosotros somos un chico que genera un proceso similar. Sin embargo, existe el posible lmite que ella no se sienta cmoda de actuar en base a esas emociones, simplemente porque no la estamos motivando a soltarse y sentirse libre de disfrutar de la sensacin de atraccin. Es decir, queremos temporalmente liberarnos del marco que reza siente la emocin, pero no actes, porque slo las chicas fciles actan de esa manera, y t no eres una chica fcil. Si no le damos esa razn para actuar, ella bien puede estar sintiendo las emociones placenteras de los procesos educidos, pero 199

tambin puede patear el tablero y decir gracias, ahora me voy, nos vemos, adis. Y entonces vas a tener a dos personas que se van a su casa solos a disfrutar de una velada privada. Queremos, al mismo tiempo que educimos procesos y emociones, hacer que ella busque por s misma la motivacin necesaria, las razones que la han de impulsar a tomar parte activa en el proceso; que la impulsen a saber que estas emociones no son algo que le ocurren de manera pasiva, sino que a travs de sus acciones, ella puede hacer que estas emociones se hagan ms reales, haciendo a su vez que las sensaciones se incrementen. El principio clave sigue siendo que vamos a obtener la informacin y procesos necesarios de ella: los vamos a educir, en lugar de forzarlos. Considera este tipo de preguntas: Qu aspectos de tu personalidad salen a flote cuando ests en la presencia de __? Existe una diferencia entre la manera como te comportas estando en la presencia de [un hombre que te cautiva], a diferencia de [alguien que no te interesa mayormente]?

Para contestar estas preguntas, ella necesita pensar en experiencias pasadas, donde actu de una forma diferente a como lo hace usualmente. Nota que estamos presuponiendo que existe una diferencia en su comportamiento y/o procesos mentales al estar en presencia del tipo de hombre que sabe cautivarla. Deja que ella te explique qu exactamente es diferente en su forma de actuar: acaso ella se siente desinhibida, o busca hablar con l, o est a la expectativa de que algo pueda ocurrir. Este tipo de respuestas va a ser diferente para cada mujer. Toma nota de sus respuestas, sin embargo, en vista que por el Principio de Consistencia, al sentir en tu presencia el tipo de emociones asociadas a un chico que le interesa (las has educido, recuerdas?), ella se va a sentir libre de actuar de esta forma no usual. Cuando es ella quien te est describiendo a ti aquellos escenarios donde puede ser y actuar de una forma X, esa forma de actuar se hace legtima en su mente: se convierte en posible curso de accin. Es decir, si ella admite que no es una santa, sino que tiene algo de diablita, es ms probable que se sienta libre de disfrutar y actuar de esa forma nuevamente. Deja que

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ella desarrolle un poco el tema: al describirlo, se convierte de pronto en una posibilidad en la cual ella puede incurrir. Ejemplo: T: Existe una diferencia entre la manera como te comportas estando en la presencia de uno de estos hombres que logran cautivarte, a diferencia de aquellos que no te interesan mayormente? ELLA: Bueno, cuando alguien me interesa, trato hacerme un poco ms presente, me ro un poco ms, trato de estar por momentos por mi cuenta, a ver si l se acerca a hablarme... T: Y si l se acercara, y estuvieran hablando, qu otras cosas te encontraras haciendo? ELLA: Depende de la persona, pero las veces que he estado as con un chico solo me abandono al momento. T: O sea que dejas que las cosas pasen por s solas? ELLA: Dira que s... T: Y si es el momento de dejarte llevar por las emociones, y sabes que va a ocurrir algo especial con este hombre... entonces te abandonas al momento, como cuando sabes que t y l se van a besar apasionadamente... ELLA: [Ruborizndose] S... De ah en adelante, ya inocul la interaccin contra posibles excusas de su parte como no, yo no suelo actuar de tal o cual manera. Ella ya admiti que cuando el momento es propicio, ella simplemente se deja llevar: tu trabajo consiste en crear ese momento propicioella por su parte se va a dejar llevar. Este tipo de preguntas no necesariamente tienen que hacerse durante la educcin, sino las puedes hacer una vez que estn en Proximidad (por ejemplo, al final de una lectura en fro). Lo importante es hacer que ella se involucre y ratifique que ella va a poder tomar accin en base a las emociones placenteras que va a sentir con nosotros. Esto entra en parte dentro del terreno de la calificacin: queremos ver si ella es el tipo de mujer que va a actuar en base a sus emociones; que se va a dejar llevar y que se va a dejar seducir. Personalmente si nunca logro obtener este tipo de ratificacin, prefiero 201

dejar a la chica tranquila y buscar a otra que est ms dispuesta a jugar. Recuerda esto bien, de nada sirve educir procesos y calentar el motor de una mujer que no est lista para actuar contigo. Tal caso es totalmente real y legtimo, en vista que muchas mujeres, por X razn, no van a tener o la madurez o la capacidad para responder a tu seduccinsimplemente djalas ir y busca a otras. Donde una no puede o quiere, hay mil ms que estn listas y dispuestas. Nuevamente nota la importancia de vivir en un ambiente de abundancia de mujeres.

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CUADERNO IX: EL APRENDIZ DE BRUJO

Y llega el momento. Has educido sus procesos, que por lo menos han calentado sus motores y despertado las sensaciones ms durmientes en ella. Te ha revelado tambin las diferencias claves en su comportamiento cuando ella decide liberarse y actuar en base a sus emociones. Has notado que ella califica como el tipo de mujer con quien te gustara explorar algo ms all de una conversacin. Es el momento de tomar todas las emociones que est sintiendo y llevarlas al extremo, de manera que no le quede ms opcin que abandonarse y poder disfrutar contigo de todo el placer que le ofreces. Este Cuaderno enfoca tcnicas de cmo hacer eso. Como humanos, poseemos la facultad y condicin de usar el lenguaje para entender el mundo que nos rodea. Una manera de pensar en el proceso de educcin es en llevar al mbito verbal aquellas emociones que ella ha sentido y siente al experimentar un proceso. Al crear las representaciones verbales de aquellas emociones, dejan de ser espectros perdidos en algn recndito lugar de su cuerpo y mente, y adquieren un carcter real: se convierten en descripciones tangibles, de procesos con un flujo determinado, en este momento, contigo. Las herramientas de este Cuaderno tienen el propsito de tomar este carcter real de los procesos educidos, y ayudarla a incrementar la intensidad de las sensaciones y emociones que est experimentando. En caso no sea evidente an, es ms fcil seducir a una mujer una vez que ella se encuentra envuelta en un torbellino de emociones placenteras. Ten en cuenta que las herramientas de este Cuaderno, al igual que las de los Cuadernos VII y VIII, requieren que entre ella y t haya Proximidad. IX.1. DONDE RESIDE LO INVISIBLE En el trabajo de Richard Bandler y John Grinder en el campo de la terapia y comunicacin (por ejemplo el clsico libro De Sapos a Prncipes) figura de manera prominente la idea de crear un vnculo entre los estados mentales de una persona con la realidad fsica. Esta idea se materializa en el principio de anclas. As como en un ancla representa el punto donde una embarcacin se aferra al fondo del mar, el anclaje sirve para conectar las emociones o estados mentales de una persona con algn estmulo sensorial (ver: un sonido, imagen, o estmulo tctil). 203

Esto es algo que las personas experimentamos normalmente en el da a da. Fjate por ejemplo qu ocurre cuando alguien recibe una palmada aprobatoria en el hombro de parte de un entrenador o figura autoritaria luego de realizar un buen trabajo: mucha gente se yergue, sonre, y siente una especie de cosquilleo en el estmago, aspectos que reflejan el estado de excitacin y felicidad que atraviesa la persona. En tal caso la palmada en el hombro constituye un ancla tctil (kinesttica). O considera cuando una pareja tiene una cancin o pieza musical a la que llaman afectuosamente nuestra cancin: cada vez que la escuchan, reviven los sentimientos de amor y felicidad que han acumulado durante aos de relacin. La palmada, la cancin, son todas anclas que conectan el estmulo con el estado mental en la persona. La clave radica en que ste es un proceso subconsciente. La persona que se ruboriza de felicidad al recibir la palmada aprobatoria en el hombro no decide conscientemente que la palmada significa que todo est bien, y que puede sentirse alegre, y que su presin sangunea va a elevarse de manera que se ruborice: todo ocurre en un instante sin el control consciente de la persona, quien slo experimenta las emociones asociadas con este estado mental. Igualmente, la pareja que escucha nuestra cancin empieza a sentir las emociones amorosas sin necesidad de sentarse a recordar todos los buenos momentos, o decidir que estn escuchando su cancinellos simplemente escuchan la cancin y su mente hace que las emociones afloren. (Nota la similitud con el condicionamiento clsico a la manera de Pavlov). Visto desde este punto de vista, puedes pensar en algunas instancias en tu propia vida en las que algn ancla te conduzca igualmente a asumir un estado mental, sin necesidad de tu control consciente? Qu tal la msica de la que hablamos en el Cuaderno IV, cuyo propsito era hacer que afloren en ti emociones positivas para motivarte a tomar accin? Quizs algn lugar en tu cuello o torso que, al ser estimulado por una mujer, hace que empieces a entrar en calor? Una funcin prctica del anclaje es hacernos la vida ms fcil. Al tener un nexo entre lo fsico y los estados mentales, es posible, por ejemplo, establecer un ancla para usarla en otro momento, y poder acceder estados mentales previos sin necesidad de tener que educir nuevamente el proceso. Si piensas que educir un proceso puede tomar unos minutos, pero disparar un ancla toma slo un 204

instante, el tiempo economizado puede ser usado en cosas ms divertidas an. IX.1.1. Leven anclas Tenemos por un lado la idea que las anclas son estmulos sensoriales. Por propsitos prcticos no vamos a discutir los sentidos de olfato o gusto. Considera de otro lado algunas de las formas en que podemos estimular los dems sentidos: Visualmente: Un gesto con tus manos; una expresin facial (una sonrisa, etc.); mostrarle o agitar discretamente algn objeto (un bolgrafo, etc.). Auditivamente: Alguna cancin o gnero de msica especfica; una palabra pronunciada de manera particular; un tono de voz especfico; un comentario sutil tipo hmm... etc. Kinestticamente: Cualquier contacto fsico en alguna parte especfica del cuerpo (ver: un ancla en la mano izquierda no pasa automticamente a la derecha), con un tipo de toque o presin especfica (ver: no es lo mismo disparar el ancla tocndola con un dedo que con un bolgrafo).

El tipo de ancla a usar por lo dems ha de ser contingente con el contexto y condiciones fsicas de lugar y espacio en que te encuentras. Es decir, si ests sentado frente a alguien al otro extremo de la mesa, estirar el brazo para tocarla y poner un ancla kinesttica va a ser un tanto inorgnico (sin mencionar que de apariencia un tanto humorstica), mientras que usar un ancla visual o auditiva resulta perfectamente normal. Usa tu criterio. Recuerda que el anclaje opera en el campo subconsciente, por ello no es necesario que la persona tome nota consciente del estmulo sensorial que ests usando como ancla. Por ejemplo, si usas un ancla visual, como un gesto con tus manos, no es necesario que hagas un gesto gigante en la cara de la persona para que te veaun gesto discreto en la periferia de su visin va a ser suficiente. Asume que el subconsciente siempre est pendiente de lo que ocurre en la periferia de los sentidos. Recuerda que la idea es anclar el estado mental de la persona, y un gesto (o sonido, o toque) que llama mucho

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la atencin puede sacar a la persona del estado, para enfocar su atencin en el estmulo. El momento de establecer el anclael momento de proveer el estmulo sensorial inicialmentees cuando la persona asume los cambios fisiolgicos relacionados con el estado que quieres anclar. Es decir, tienes que calibrar la respuesta subconsciente a tu comunicacin. Si por ejemplo ests educiendo el proceso de atraccin en la mujer, y notas que su respiracin se hace ms profunda, o que se empieza a sonrojar, etc., ese es el momento de establecer el ancla. De nada te va a servir anclar antes de notar los cambios fisiolgicos en la mujerno estamos anclando comprensin intelectual, sino emociones reflejadas en la fisiologa de la persona. Al mismo tiempo, si anclas pasado el lapso en que ella asume el estado mental, el ancla no va a ser til. La prctica te va a ayudar a encontrar el momento adecuado en el cual anclar. La estructura es por lo dems simple: Educes un proceso, y cuando la persona asume en el estado mental educido, provees el estmulo para establecer el ancla. Nota que la nica forma de saber que en verdad hemos anclado un estado es asegurndonos que el ancla funciona. La nica forma prctica de comprobar esto es disparando el ancla y calibrando si la persona asume nuevamente el estado mental. Ten en cuenta tu propio estado mental al establecer el ancla. Es decir, si luego de educir un proceso y anclar t estabas sonriendo y con un lenguaje corporal relajado, entonces reljate y sonre al disparar el ancla ms adelante. Igualmente, si al educir un estado de atraccin en una mujer estabas hablando con una voz grave y una mirada pcara, usa el mismo tono de voz y mrala de la misma manera al disparar el ancla. Piensa que el contexto de tu estado mental cuando estableces el ancla es una suerte de ecosistema, que tienes que recrear cuando vas a usar el ancla nuevamente (esto es importante). Ejercicio: Durante una conversacin con alguien, educe un estado mental. Puedes, por ejemplo, usar las herramientas de Educcin del Cuaderno VIII, o hacer que la persona asuma estados como alegra (contando una ancdota graciosa, etc.), o interrumpir un patrn de pensamiento para crear confusin (Cuaderno VIII). Cuando notes los cambios fisiolgicos que reflejen que la persona ha asumido el estado

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que queras educir, establece un ancla con uno de los estmulos descritos (visuales, auditivos, o kinestticos). Luego de un momento cambia de tema totalmente y/o chasquea tus dedos para sacar a la persona del estado; al cabo de un momento dispara el ancla que estableciste, y observa si la persona vuelve a asumir los cambios fisiolgicos anterioreses decir, nota si las emociones son educidas solamente con el ancla y tu propio estado mental. IX.1.2. Amplificando el proceso De todos los usos que se le puede dar a un ancla, considero que para nuestros propsitos un uso ptimo es usar las anclas para amplificar los estados mentales (amn de educirlos ms adelante sin tener que repetir todo el proceso de educcin). Para amplificar el estado con un ancla tenemos principalmente que establecer una direccin con el ancla, y relacionarla a nivel de intensidad con el estado mental. Ejemplo: Hemos anclado visualmente a un lapicero un estado de lujuria. T: ...Pero lo mejor de todo es que por ms placentero que uno se sienta [disparando el anclamostrando el lapicero], puedes sentirte muuuucho mejor a medida que te imaginas lo bien que se siente esto [a medida que digo esto, acerco el lapicero hacia ella]... porque si te pones a pensarlo... pueden haber habido momentos donde nunca te has sentido as [retiro el lapicero, lo llevo hacia atrs]... ha habido momentos donde has disfrutado de esto slo un poco [disparando el ancla inicial, con el lapicero no tan cerca de ella]... pero lo mejor de todo es cuando te sientes... [acerco nuevamente el lapicero]... hmm... excelente... ste no es un pequeo discurso que tengas que memorizar. Estructuralmente nota lo que estoy haciendo: lingsticamente describo la diferencia entre sentirse X, sentirse para nada X, sentirse un poco X, y sentirse bastante X. A medida que voy describiendo esas diferencias, voy acercando o alejando el ancla, de manera que su subconsciente establezca la asociacin entre cercana del ancla e intensidad de la emocin.

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Nota el elemento de no sentirse para nada X (acompaado de alejar el ancla): el propsito es de alguna manera quitarle brevemente las emocionescuando se las vuelvas a dar, tras el vaco creado, ella las va a experimentar de manera ms intensa. ste es un uso del principio hipntico de fraccionamiento. Igualmente podemos crear este sentido de direccin con un ancla tctil o auditiva. Ejemplo: Ests sentado al lado de ella, y has educido su proceso y estado de atraccin. T: Y todas estas sensaciones... se sienten bien, no? [Al decir estas, pongo el ancla tocando su antebrazo con mi dedo ndice. El propsito de poner el ancla tctil al decir estas sensaciones es aprovechar la ambigedad: me refiero a las sensaciones educidas, de las cuales estamos hablando, o a la sensacin fsica de mi dedo en su antebrazo? Su subconsciente necesariamente considera ambas opciones, haciendo mi ancla ms poderosa]. ELLA: S... definitivamente... T: Y es muy interesante... porque si piensas que todas estas sensaciones se pueden hacer ms intensas [a medida que digo esto voy resbalando mi dedo lentamente desde donde puse el ancla inicialmente, hacia su hombro]... y puedes disfrutar de estas sensaciones... porque en otro momento quizs las sensaciones no sean ms que un vago recuerdo [resbalo el ancla en direccin opuesta, y voy ms all de donde puse el ancla originalmente, ms cerca de su mano]... Pero si en verdad quieres disfrutar del momento... a veces lo nico necesario es relajarse y disfrutar de todo lo que es en verdad posible [nuevamente resbalo el ancla hacia arriba, llegando hasta su hombro]... [Ella ha estado siguiendo los cambios inconscientemente: cuando el ancla sube, su respiracin se hace ms profunda y se inclina un poco hacia adelante; cuando llev el ancla hacia su mano en sentido contrario, su rostro era como el de una nia que ha sido castigada.] T: Me parece que es cuestin de disfrutar del momento [resbalando el ancla ms all del hombro, hasta quitar un mechn de cabello del lado de su oreja], no crees?

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ELLA: [Se ruboriza ms, est respirando profundamente, entrecierra los ojos]... La descripcin verbal junto con deslizar el ancla combin la direccin del estado con mi ancla tctil. Cuando volv a disparar el ancla, llevndola incluso ms all hasta su cuello, su subconsciente sigui el patrn, y amplific su estado mental mucho ms. Si inicialmente ella estaba un tanto tibia, ahora va a est mucho ms asociada en la experiencia, quizs lista para ser besada (nota que en este caso mi mano ya est acariciando su cara, haciendo su cabello hacia un lado, y ella est con las emociones hechas un huracn). Al darle una direccin, el ancla se convierte en una suerte de perilla de control, con la que uno puede ajustar o regular la intensidad del estado mental. El principio es muy poderoso: tienes el control, literalmente, en tus manos. IX.1.3. Jugando con anclas Las anclas son algo muy presente en las interacciones humanas. De la infinidad de procesos y aplicaciones relacionados con anclas, algo que te puede ser til es el conocimiento que uno no tiene que ser quien establece un ancla para poder usarla. Eso quiere decir que si noto que un chico toca, hace un gesto, o le dice algo a una mujer de manera que ella asume un estado mental, puedo robarme el ancla para educir el mismo proceso yo mismo. Aqu podrs entender lo fcil que es dejar que un galn de barrio caliente el motor de una mujer y deje anclas a diestra y siniestra (sin saber que lo est haciendo), y luego simplemente disparar sus anclas para educir el mismo proceso. Suena demasiado maquiavlico? Lo es. Ejemplo: Considera el caso de una fragancia como ancla olfativa. En una conversacin que tuve con una chica me enter de pasada que cuando ella era chica, su pap usaba la colonia Old Spice. Otro da roci una pizca de esa colonia en m. Ella actu ese da de manera sumamente amorosa y divirtindose como una nia, incluso sin identificar conscientemente que estaba percibiendo el aroma familiar. La pregunta que uno se hara es Entonces cmo evito que alguien se robe las anclas que pongo yo? Como dije anteriormente, las anclas existen bajo el ecosistema del estado mental que asumes cuando las estableces. La persona tendra que tener el mismo estado 209

que tenas cuando las pusiste inicialmente. De igual manera, si tomas prestada el ancla que otra persona estableci, ten en cuenta al dispararla que para que sea eficiente, tienes que tener un estado mental similar al de la otra persona al momento de establecerla. Juega con esto y convncete del poder prctico que tienen las anclas en la comunicacin. Proponte observar de manera activa las anclas que otros usan de manera inconsciente. En cuestin de tiempo vas a poder usar esto sin mayor esfuerzo y de manera eficiente. La prctica constante te va a ayudar a calibrar las precisiones del lenguaje no-verbal de los dems, que son la clave del uso eficiente del anclaje. IX.1.4. Tu estado como ancla Mencion antes que es importante tener el mismo estado uno mismo al disparar el ancla que al ponerla inicialmente. De igual manera, con la experiencia te vas a dar cuenta que tu propio estado mental funciona a manera de ancla. Y como toda ancla, puede amplificarse al darle direccin. Ejemplo: Ella est echada en mi cama, le estoy leyendo uno de mis poemas favoritos. A medida que el poema progresa, voy cambiando mi estado a uno ms intenso. Usando las herramientas de Proximidad noverbal, leo el poema al ritmo de su respiracin. A medida que voy paulatinamente haciendo mi lectura ms lenta, y mi voz ms profunda, ella empieza a respirar ms despacio y a sonrojarse. YO: [An con voz baja-seductiva] Te gust el poema? ELLA: Me encant... YO: [Rompo mi estado, me alejo un poco, hablo con voz normal] No te creo, seguro lo dices por quedar bien... ELLA: [Tambin rompe el estado, habla con voz normal] En verdad...! YO: [Me acerco, nuevamente hablo con voz baja y tono grave] Segura...? ELLA: [Nuevamente vuelve al estado intenso, cierra un poco sus ojos, suspira] Segura...

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YO: [Mientras me acerco ms a ella, hablando ya como un susurro, con mi voz ms grave] Segura, segura...? ELLA: [Cierra los ojos]... [Nos besamos]. Aqu establec un ancla con mi estado (claro est, con la ayuda de mi calibracin y el manejo de la Proximidad no-verbal). En efecto, el ancla fui yo. Al darle una direccin a mi estado (por ejemplo, voz grave acercarse ms emociones ms intensas) hice que la transicin a un beso fuera ms orgnica y ms intensa: el simple hecho de acercarme y cambiar mi estado hacan que su propio estado se haga ms y ms intenso. Esta idea va a ser fcil de implementar cuando te imagines que tu estado funciona como un sper-ancla cuando ests en Proximidad con alguien. Practicar establecer anclas te va a ayudar a tener la flexibilidad necesaria para amplificar estados y sensaciones, y hacerlas ms o menos intensas. El sube-y-baja de emociones que le ests dando en ese sentido va a ser una experiencia sumamente intensaella te va a percibir como una fuente para incrementar el placer en su vida. S generoso en ese sentido, pero usa este poder con responsabilidad. IX.2. DE LO REAL Y MARAVILLOSO Otra forma que uso para amplificar emociones es contando ancdotas e historias. Vimos en el Cuaderno V algunas ideas de cmo narrar historias en el contexto de pasar un rato entretenido con alguien. Por otro lado, puedes tener mayor flexibilidad si condimentas tus historias y ancdotas con otros elementos. La mayora de hombres que cuentan ancdotas e historias se quedan en el campo de lo divertido y casual, sin hacer que sus historias de por s eduzcan o magnifiquen emociones. Y eso puede ser un gran desperdicio de energa IX.2.1. Alguien como t Considero que el principio fundamental de usar historias para amplificar emociones es poder hacer que el oyente se compenetre con la narracin. Est por ejemplo el caso de mi amigo Pedro: Hubo una ocasin en que Pedro decidi que era momento de aprender cmo 211

darle a una mujer emociones intensas, y para esto le pidi consejos a un primo suyo. Y la cosa es que cuando Pedro lea en la computadora sobre la forma de narrar historias, empezaba a notar ciertas cosas. Por ejemplo notaba el contraste entre el fondo blanco y el contorno de las letras negras... y de pronto se haca muy presente el ritmo de su propia respiracin, y cmo su pecho suba y bajaba y de pronto empezaba a notar que a medida que el contraste entre las letras y el fondo blanco se haca ms y ms brillante, y a medida que su inters en el tema aumentaba, de pronto sus ojos empezaban a sentir unas ganas de parpadear ahora Notaste a medida que leas la historia de mi amigo Pedro cosas como el contraste entre las letras y el fondo, o te encontraste acaso parpadeando hacia el final de la ancdota? De ser as te pudiste compenetrar con mi narracin al punto en que tu atencin y fisiologa cambiaron (y esto es slo por un medio escrito sin sombra de calor humano). Para lograr esta compenetracin empiezo describiendo la historia de mi amigo Pedro, pero al referirme a Pedro, describo parte de tu experiencia (ver: leyendo en una computadora, con un fondo blanco, etc.). Es decir, marco el paso para obtener Proximidad, y en ese estado sugiero que concentres tu atencin en un proceso. Al referirme a la experiencia de Pedro, mientras describo experiencias en comn contigo, estoy haciendo que a nivel subconsciente tu mente genere una bsqueda transversal. Este principio consiste en que para poder entender el lenguaje que se nos presenta da a da, nuestro subconsciente compara y contrasta el contenido que escucha con sus propias experiencias, de manera que lo puede asumir como propio cuando la experiencia es lo suficientemente similar. Un bosquejo del proceso podra ser: Pedro est leyendo de la computadora y sintiendo el ritmo de su respiracin Yo tambin estoy leyendo de la computadora y sintiendo el ritmo de mi respiracin Yo tambin puedo experimentar las mismas cosas que experimentaba Pedro. La persona genera esta bsqueda transversal de forma inconsciente. Es totalmente idea de la persona: yo no suger directamente que ella se compenetre con mi historia, o que note el contraste entre letras y fondo, o que parpadee. Simplemente dej que sea totalmente su idea, mediante la bsqueda transversal. Es este principio el que le da el poder educativo y emocional a las historias, al teatro, a la poesa: por ejemplo a travs de una parbola podemos 212

contar la historia de un joven que aprendi sobre seduccin luego de leer un libro, y con el tiempo se dio cuenta que la nica forma de mejorar sus habilidades era si se dedicaba a practicar lo aprendido y hablar con mujeres todos los das... Al marcar el paso de manera que podamos guiar a la persona hacia una bsqueda transversal tenemos que tener en cuenta (como al establecer Proximidad) la experiencia tangible de la persona, sin asumir aquello que puede no estar presente. Por ejemplo si te cuento la historia de mi amigo Juan, que gustaba de sentarse frente a la computadora para leer algunas cosas, mientras escuchaba radio y vea televisin... Al decir que Juan estaba mirando televisin, eso puede o no ser corroborado en la realidad inmediata del interlocutor. En caso no est mirando televisin en ese momento, entonces voy a romper la ilacin de marcar el paso, y voy a perder en parte la Proximidad que estaba construyendo. Es decir, va a ser ms difcil que se genere la bsqueda transversal. La clave es siempre marcar el paso con experiencias inmediatamente tangibles (perceptibles con los cinco sentidos), o con truismos y experiencias en comn (por ejemplo, con elementos al estilo de una lectura en fro). Mientras ms claramente establezcas Proximidad, ms fcilmente tu oyente se va a poder compenetrar con tu historia. IX.2.2. Guala La idea es que despus de marcar el paso (para generar una bsqueda transversal) vamos a guiar a la mujer. Es decir, primero establecemos Proximidad para despus invitarla a experimentar diferentes sensaciones o emociones. Una forma de hacer esto es con el modelo de marcar-y-guiar (as como vimos en el Cuaderno VI al discutir Proximidad no-verbal). Vimos en la seccin anterior ideas sobre cmo marcar el paso en el contexto de narrar una historia o ancdota con la bsqueda transversal. Por lo dems tambin podemos guiar a la mujer a experimentar cosas que escapan de su experiencia inmediata (sugiriendo distintos focos de atencin). Podemos sugerir que por ejemplo: Note sensaciones que no haba estado notando Recuerde o se imagine imgenes, sonidos, o sensaciones 213

Sienta cmo es posible que ciertas sensaciones se hagan ms intensas

La clave consiste en insertar estas sugerencias gua de forma elegante durante la ancdota. Si de buenas a primeras tratas de sugerir que note cmo su respiracin cambia y cmo su corazn late rpidamente, de manera que empieza a sonrojarse... ella con justa razn podra pensar que ests medio loquito. Para evitar esto, la idea es introducir las sugerencias de manera sistemtica y discreta. Ejemplo: Nota cmo marco el paso y guo en este caso (donde MP= marcar el paso, y SG= sugerencia gua): Recuerdo claramente la primera vez que conoc a Luis. Me cont cmo ese da volva de la universidad, donde ocurri algo curioso. Estaba sentado en su escritorio [MP], mientras lea la computadora [MP], leyendo las palabras inusuales de texto digital [MP], y mientras respiraba [MP]... empezaba a notar cosas... como la temperatura en sus manos [SG]. Y tambin de rato en rato poda escuchar sonidos en su casa [MP], y escuchar el sonido del ventilador de la computadora [MP], o sentir su peso descansando en el asiento [MP]... y notar cmo en una de sus manos la temperatura se senta ms clida [SG]... y esta sensacin de calor poco a poco se poda hacer ms intensa [SG]... ...con cada respiracin que tomaba [MP]... y con cada palabra que lea [MP]... la sensacin en su mano se haca paulatinamente ms intensa [SG]... hasta que de pronto el resto de su brazo ya senta este calor [SG]... y su respiracin se haca ms profunda [SG]... a medida que sus ojos se percataban de la blancura de los mrgenes al borde de la pgina [MP]... el calor llegaba hasta su hombro [SG]... y el calor se haca ms intenso [SG]... tan intenso que poda sentirlo casi como si fueran cosquillas [SG]... y las cosquillas le hacan saber de algn modo que obtener este libro fue una de las mejores decisiones de su vida [exageradamente SG]. Notas cmo las sugerencias que hubieran parecido un poco forzadas (como siente cosquillas en el hombro) fueron mucho ms orgnicas al estar en el contexto de marcar el paso? La estructura que us en el ejemplo fue la siguiente:

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MP-MP-MP-MP-SG MP-MP-MP-SG-SG MP-MP-SG-SG-SG MP-SG-SG-SG-SG

(Esto es lo que en hipnosis se conoce como el mtodo 5-a-1). Nota que las sugerencias gua que ofrezco son inicialmente simples (como notar la temperatura en sus manos), sin entrometerme demasiado en su realidad para no romper Proximidad. A medida que avanzamos, las sugerencias gua que ofrezco van hacindose ms presentes e intensas. Ejercicio: Practica combinar marcar el paso con sugerencias gua usando el mtodo 5-a-1. En el ejemplo anterior subray algunos ejemplos de cmo conectar el marcar el paso con la sugerencia gua (por ejemplo mientras, y, a medida que, etc.). Ten estos conectores a la mano, de manera que puedas variarlos y la historia no suene montona o repetitiva. Este patrn puede parecer un tanto forneo, en vista que no es una forma como hablamos normalmente: de ser necesario, practica primero la primera secuencia (MP-MP-MP-MP-SG) hasta que te sea fluida, y luego aade paulatinamente las dems, hasta que puedas recorrer el patrn de principio a fin sin titubear. Cuando te sea fcil usar las distintas secuencias del patrn, considera el estado final al que quieres guiar a la persona. Por ejemplo, si quieres que tu ltima sugerencia sea que ella sienta unas mariposas en el estmago (o quizs un cosquilleo ms abajo), entonces considera que tu sugerencia inicial sea simplemente que note el ritmo de su respiracin, luego que su respiracin se haga ms profunda... quizs luego que se ruborice, que sienta un cosquilleo o una sensacin de calor en el estmago, etc. (Aqu tienes, nuevamente, que usar tus ojos y calibrar: nota qu es lo que causa una mejor respuesta en la persona, y salo). Ten en cuenta el elemento de la bsqueda transversal, y busca darle a la ancdota cierta relevancia temtica con la que tu oyente se pueda compenetrar. Por ejemplo si es tu propsito que una mujer sienta un cosquilleo en el estmago probablemente te va a ser ms beneficioso contar por ejemplo una ancdota sobre la vez que tu mejor amiga conoci a Alejandro Sanz, a diferencia del da que llevaste tu auto al mecnico. Usa tu criterio. 215

En este tipo de ancdotas, donde ests apuntando a obtener cierto cambio en el estado fsico-emocional de una persona, es importante que seas un maestro en el pleno sentido de la palabra. As como vas a ofrecer sugerencias lingsticamente, tambin busca guiar con tu propio estado. Si la ancdota se va poniendo (por ejemplo) ms intensa, entonces refleja ese cambio de intensidad en tu voz, en tus gestos y lenguaje corporal. Decir las palabras de por s es una parte importante, pero es con tu tonalidad y estado fsico-mental que vas a hacer que este tipo de ancdotas condimentadas cobren vida, de manera que puedan guiar a la persona a experimentar emociones distintas e intensas. Ejercicio: Escchate a ti mismo contar ancdotas e historias usando el mtodo 5-a-1. Si implementaste la sugerencia del Cuaderno III de conseguir una grabadora, practicar el mtodo 5-a-1 es una ocasin perfecta para monitorear aspectos como tu tono de voz, claridad, pausas, etc. Puede que pienses que ests hablando intensamente, o que no le ests dando suficiente vida y carcter a la narracin y a las sugerencias, etc.: una grabadora va a ser tu audiencia ms honesta en este sentido. La idea es que no hayan sorpresas en cuanto a cmo le ests sonando a la otra persona. IX.2.3. Nuevos mundos Como vimos en la seccin de anclas, las personas perciben la realidad principalmente en base a representaciones sensoriales, tales como las visuales, kinestticas, o auditivas. Y as como podemos usar representaciones de los cinco sentidos, las personas en principio poseen una modalidad sensorial predilecta. Esta predileccin va a ser evidente si te fijas en el lenguaje que alguien usa. Vas a ver que algunas personas usan a menudo frases como suena bien, o me gusta como suena eso (preferencia auditiva). Igualmente estn frases como esto no se ve nada bien o puedo ver a qu te refieres (preferencia visual); o siento que esto es el principio algo maravilloso (preferencia kinesttica). A manera muy general, son principalmente los msicos e ingenieros de sonido quienes tienen preferencia auditiva. Esta preferencia es algo totalmente subconsciente, y que por lo dems no es bueno o maloes simplemente una caracterstica de las personas.

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La forma como podemos averiguar la modalidad predilecta de alguien es haciendo una pregunta que se tenga que responder en trminos sensoriales. Por ejemplo: T: Cul es el viaje que ms has disfrutado en tu vida?

ELLA: Definitivamente cuando fui al Caribe... T: Vaya, qu bonito. Qu es lo que ms te gust de estar ah? ELLA: Me fascina ver el crepsculo al atardecer, y ah eso es espectacular... tambin los paisajes, el agua cristalina... [Obviamente esta chica tiene una preferencia visual]. Igualmente, podemos averiguar lo mismo de manera muy simple, preguntando qu es lo primero que nota al llegar a casa. Ella va a decir algo como el color de la fachada o el campaneo de mis llaves al colgarlas o la temperatura del aire acondicionado. Es increble toda la informacin que las personas revelan acerca de la forma como experimentan el mundo, si simplemente prestamos atencin al lenguaje que usan. Podemos darle un uso prctico a esta idea para nuestros propsitos, a travs del principio de superposicin de representaciones sensoriales. El principio postula que guiar a la persona a procesar una experiencia a travs de una representacin sensorial distinta a la que prefiere va a hacer que la persona altere su estado habitual, hacindola ms sugestionable. sta es una manera de guiar a una mujer y ayudarla a experimentar los placeres escondidos en las modalidades sensoriales a las que no est acostumbrada. La implementacin de este principio puede ser a travs de ancdotas, como en las secciones anteriores. Luego de hacer algunas preguntas en la conversacin que te permitan saber cul es la modalidad preferida de la persona, empezamos contando una historia o ancdota que use su modalidad preferida y luego superponemos una modalidad distinta. Si te das cuenta sta es una aplicacin del principio de marcar-y-guiar: primero generamos Proximidad utilizando su modalidad preferida, y luego la guiamos a un estado alterado con una modalidad distinta.

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Ejemplo: Ella est respondiendo qu es lo que ms le gusta de la playa, revelando su preferencia por la modalidad visual. ELLA: Me fascina ver el crepsculo al atardecer, y en el Caribe eso es espectacular... tambin los paisajes, el agua cristalina... Alguna vez has estado en un sitio as? T: Creo que lo ms parecido fue la vez que estuve en una playa desolada en Florida. Era el tipo de lugares que apenas llegas puedes notar el sol resplandeciendo en el agua... el brillo de la arena... a lo lejos revoloteaban las gaviotas... y al ver la playa completamente vaca... como para contemplar todo el espectculo por un momento... el reflejo de los rayos de sol en el agua... ver las olas estrellndose y tratar de llegar lo ms lejos posible... hasta que slo puedes ver las pequeas burbujas de la espuma... ...y t sabes cmo es cuando uno est ah tan cerca del agua... viendo cmo la espuma hasta tus pies... [ ] y sentir el cosquilleo de las burbujas... quizs luego te adentras un poco al agua y vas sumergiendo tus pies... con la calidez del agua de la tarde hasta tus tobillos... el sol acariciando tu cara... la brisa... a medida que te vas adentrando... la humedad rodendote poco a poco... hasta que sin saberlo ya ests completamente... mojada... de pies a cabeza... es agradable sentir el abandono... la libertad... no te parece..? ELLA: [Sonrojada] Totalmente... Nota los distintos elementos en este ejemplo. Primero averiguo su modalidad preferida a travs de su lenguaje. Luego ella demuestra inters y pregunta acerca de mi propia experiencia: sta es una clave para que el proceso sea orgnico, en vista que si de la nada me lanzo en un mini-discurso sin que ella haya demostrado inters en escucharlo, entonces puede que no sea bien recibido. Tienes que calibrar la situacin y el contexto. Luego describo mi experiencia usando su modalidad preferida (nota los elementos visuales subrayados en la primera parte del ejemplo). Luego de usar la modalidad visual en un principio, nota cmo luego (en el segundo prrafo) cambio hacia una modalidad kinesttica. Logro esto al buscar un elemento de la ancdota que contenga elementos en comn para ambas modalidadesen este caso, la espuma del mar, que puede ser tanto vista como sentida de forma tctil. El elemento de la espuma en mi ancdota se convierte 218

entonces en un punto de superposicin, donde hago la transicin de una modalidad a otra de manera fluida. Nota tambin cmo en la segunda seccin uso un lenguaje con referencia a la segunda persona (t sabes, tus pies, te adentras, etc.), es decir un lenguaje asociativo. El propsito es que luego de establecer Proximidad en la seccin inicial, podamos hacer que ella se asocie con la descripcin de manera que la experiencia sea ms intensa. Ella pasa de esta manera a entrar en el cuadro, experimentando la descripcin desde una modalidad distinta a la cual est acostumbrada, amplificando el efecto. Otro elemento que incluyo hacia el final del ejemplo es el de lenguaje metafrico. Al hablar de sentir la humedad y estar mojada, ese doble sentido puede interpretarse como que su propio motor se est encendiendo con toda la experiencia. Es ambiguo: no es necesario guiarle el ojo o enfatizar la palabra demasiado. Confa que su subconsciente va a captar el doble sentido de la palabra, y considerar la accin como algo apropiado. Dado que estn en Proximidad, es lo ms probable que su fisiologa responda a la sugerencia. Al concluir el ejemplo, para darle una direccin que me permita seguir sin tener que romper la atmsfera creada, uso un postulado que me permite maniobrar el curso de la conversacin. En este caso es agradable sentir el abandono, la libertad es un postulado, una proposicin cuya verdad se admite sin pruebas (es agradable de acuerdo a quin?, agradable en qu sentido?). Pude igualmente haber usado como postulado frases como qu bueno es... o es maravilloso poder... (Opiniones que no necesitan ser explicadas, pero que sirven para dar una direccin a la conversacin). Cuando ella ratifica mi postulado (principio de consistencia) afirmando que, en efecto, es agradable sentir abandono y libertad, eso me otorga la flexibilidad necesaria para dirigir la conversacin hacia esos temas. Podra por ejemplo preguntarle acerca de la vez donde ella se ha sentido con total libertad de actuar y total abandono, y ms adelante educir su proceso, amplificarlo con anclas, etc. Las posibilidades son interminables... Ejercicios: Elige alguna ancdota de tu vida (por ejemplo, alguna de las historias ejemplares que bosquejaste en el Cuaderno V). Descrbela poniendo nfasis en una de las modalidades sensoriales. Luego encuentra un punto de superposicin y cambia de modalidad 219

sensorial. Nota que puedes cambiar de modalidad un sinnmero de veces, con el nico requisito que uses un punto de superposicin para hacer la transicin. Ten en cuenta el uso de un lenguaje asociativo. Termina la ancdota con un postulado, tomando nota de los temas con los que puedes proseguir. Ten en cuenta tambin la direccin en la que quieres guiar al oyente con tu historia. Qu es lo que eventualmente quieres que el oyente experimente sensorialmente? No dejes que esto sea aleatorio si no sabes hacia dnde vas, tu historia puede aparentar no tener rumbo. En el ejemplo us metfora y las propiedades de la modalidad en que me encontraba para guiarla a sentir la humedad, sentir la libertad. Puedes pensar en otras experiencias tiles con otras modalidades? Por ejemplo imaginarse momentos apasionados5, o escuchar una voz interior que le dice que es momento de actuar ya. Crea una listate va a ser til tener estas ideas en tu banco de datos mental. IX.3. EMOCIONES A LA CARTA Hablamos brevemente en el Cuaderno VIII sobre submodalidades (las cualidades asociadas a modalidad sensorial) en el contexto de educir un proceso. Vimos por ejemplo que las submodalidades kinestticas incluyen: Temperatura (fro, caliente, etc.) Vibracin Presin Lugar en el cuerpo Ritmo (constante, intermitente, etc.) Duracin Intensidad Textura (suave, spero, etc.)

De igual manera las submodalidades visuales incluyen:

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Brillo Tamao Color Movimiento Distancia (cercana)

Asume que el verbo imaginar trabaja con modalidad visual (ver: crear imgenes).

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Claridad Locacin en el espacio Percepcin (plano, tridimensional)

Y las submodalidades auditivas incluyen: Volumen Tono (grave, agudo, etc.) Tiempo (rpido, lento, etc.) Distancia (cercana) Ritmo Locacin (estreo, surround, etc.)

La clave radica en que los estados mentales que experimentamos se manifiestan internamente en una combinacin de nuestros cinco sentidos (no existen ms); principalmente esos tres. Igualmente, la intensidad de nuestros estados mentales est relacionada con las submodalidades que operan a travs del estado emocional. Mientras ms intensas las submodalidades, ms intenso el estado. Ejemplo: Piensa en una mujer que consideres sumamente atractiva, quizs una actriz o modelo famosa. Nota que cuando piensas en ella, la representacin mental contiene submodalidades. Visualmente: la imagen que aparece en tu mente cuando piensas en ella tiene cierto brillo, color, tamao relativo, etc. Nota todas las particularidades de la submodalidad, y nota qu ocurre si amplificas cada submodalidad: haz que la imagen sea ms brillante, ms grande (pantalla gigante en caso fuera antes del tamao de una fotografa), movindose o bailando en caso haya estado esttica, tridimensional y con la mejor nitidez posible. Ahora... nota si te sientes igual, luego de amplificar todas las submodalidades visuales. Se hace ms intensa la experiencia de pensar en la misma mujer atractiva? (Agradceme luego). Nota que el contenido antes y despus fue bsicamente el mismo: la imagen visual de la modelo. Sin embargo, al sazonar la imagen amplificando las submodalidades, tu percepcin cambi, y por ende cambiaron las emociones que asociabas a la imagen. Este proceso se puede hacer igualmente con las submodalidades auditivas y kinestticas: por ejemplo, haciendo que la modelo de la imagen hable ntidamente o susurrando al odo, que haya msica de fondo, que te est tocando... dnde te toca, con qu intensidad (y aqu nos detenemos antes que te emociones demasiado). Son todas 221

submodalidades, pero afectan tus emociones de manera real. (Fue en parte este principio el que usamos en el Cuaderno IV al asociar/disociarnos de un cuadro mental para hacer las emociones ms o menos intensas, y as eliminar dudas o titubeos). IX.3.1. Extravagancias submodales En seduccin podemos usar submodalidades principalmente de dos formas: en una conversacin de forma espontnea, o a travs de una demostracin explcita, a manera de juego. Una forma de demostrar submodalidades de manera explcita consiste en jugar al Teatro Mental. Para jugar, luego de que has estado conversando con ella y establecido el marco, calificado, etc., pregntale si quiere jugar un juego divertido, donde va a aprender una forma de sentirse excelente (si has calificado correctamente, etc., es lo ms seguro que digan siempre que s). Haz que se imagine estar sentada frente a una pantalla de cine. Luego que piense en un momento donde, por ejemplo, se ha estado sintiendo maravillosamente bien o donde ha sentido placer extremo. De ah empieza a jugar con las submodalidades: que vea la imagen ms ntida (si no sabe cmo hacer esto, menciona que en la sala de proyeccin del cine est un tablero de controles, donde ella puede manualmente regular todo estoes un juego, que no trate de razonar esto demasiado); que haga los colores ms brillantes y vivos, y que la imagen cobre tres dimensiones; que note que tambin puede controlar el tamao de la pantalla y hacer que la imagen se haga gigante; que note qu tan cerca est ella de la pantalla, se puede acercar o puede acercar la pantalla a ella, etc. Igualmente, que haga el sonido resonante, con banda sonora de su artista favorito a todo volumen, etc. Que note que la imagen tiene una intensidad, temperatura... y que todo puede ser igualmente amplificado. De la misma forma como puedes amplificar aquello que es placentero de la imagen o memoria, puedes atenuar cualquier elemento que prevenga que ella pueda disfrutar completamente de la experiencia. Por ejemplo, si al ver la imagen en la pantalla mental ve algo que la distrae, como una amiga con la que pele, o alguien molestndola, igualmente puede tomar esa fraccin de la imagen y cambiarla a blanco y negro, hacerla ms pequea, reducir el volumen de lo que esa persona dice y quitarle claridad hasta que sea algo imperceptible, hacer la imagen borrosa, empujar la imagen hacia la 222

distancia hasta que no sea ms que un punto minsculo, casi imperceptible. Por ltimo puedes tomar ese punto y moverlo hacia una esquina de la pantalla, a la vez que la imagen placentera toma completamente el centro o lugar principal del cuadro. Es cuestin de jugar con todas las posibilidades, amplificando lo bueno y atenuando lo que distrae. Fjate a qu submodalidades responde mejor ella (toma en cuenta tambin su modalidad sensorial preferidaella va a responder mas fcil e intensamente a las submodalidades de su modalidad familiar). Tienes que calibrar los cambios fisiolgicos que notas en ella, de manera que puedas anclar su estado, para educirlo ms adelante, amplificarlo ms an con el ancla, etc. Puedes dar el tiro de gracia y usar la meta-modalidad de asociarse y disociarse, y hacer, en lugar de ver todo esto como en una pantalla de cine, que ella entre en la imagen y vea todo a travs de sus propios ojos (como en el ejercicio del Cuaderno IV). Asegrate de haber anclado en este punto. Invtala a darse cuenta de cmo puede abrir los ojos, en caso los haya cerrado para visualizar mejor (no es necesario), y notar cmo puede ver todo a travs de ese filtro de emociones placenteras (dispara el ancla), y cmo puede sentirse as de bien, contigo, aqu y ahora (dispara el ancla). Pregntale qu tanto le gust la experiencia, mucho o bastante? (ver: con presuposiciones), y deja que ella ratifique lo bien que se sinti. Recuerda que cuando ella ratifica y te da sus propias razones por las cuales ella se sinti bien haciendo algo, evitamos que ms adelante sienta remordimiento o dudasla mente siempre est reflexionando sobre sus propios estados mentales, generando lo que se conoce como meta-estados. De igual forma puedes usar las submodalidades a manera de conversacin, usando los mismos elementos del Teatro Mental, pero como una simple conversacinsin la idea del juego o demostracin. El jugar con las submodalidades mediante una conversacin es una herramienta importante en el campo de la persuasin y comunicacin, no descartes su importancia. Ejemplo: Estn conversando, por ejemplo hablando del sitio que ms le gusta en el mundo (igualmente podras hablar sobre las actividades que le brindan ms placer o satisfaccin, etc.). T: Cul es el viaje que ms has disfrutado en tu vida? 223

ELLA: Definitivamente cuando fui al Caribe... T: Qu es lo que ms te gust de estar ah? ELLA: Me fascina ver el crepsculo al atardecer, y ah eso es espectacular... los paisajes, el agua cristalina... T: Suena espectacular, con tan slo imaginrmelo... poder ver el sol cayendo poco a poco... una imagen tan noble y a la vez tan ntida... seguro ocupa un lugar especial en tu mente... poder ver la claridad del agua... ver las olas reventando, acercndose poco a poco a donde ti... escuchar el sonido del mar cada vez ms fuerte, como en un sueo... ELLA: [Sus ojos se agrandan, como fascinada, recordando memoriaque fue amplificada con submodalidades visuales]... la

Las submodalidades estn subrayadas, nota el lenguaje: estoy usando adjetivos que busquen darle mayor intensidad al cuadro. En este sentido las posibilidades son infinitas: busca siempre amplificar las sensaciones que ella misma enfatiza. Por ejemplo, si te menciona que le gusta sentir el sol en su piel, entonces menciona cmo sera sentirlo al medio da, cuando es ms intenso. Si ella te dice que le gusta sentir la brisa, y t le hablas diez minutos del sonido de las olas... la cosa no va a tener el mismo efecto. Usa lo que ella te da, presta atencin a su lenguaje y lo que su lenguaje revela, y aydala a experimentar aquello que le da placer de manera ms intensa. Calibra sus cambios fsicos y nota con qu elementos ella responde mejor. IX.3.2. Lo quiere, no lo quiere... As como mencionamos en el caso del Teatro Mental, donde usamos submodalidades para eliminar distracciones en su experiencia placentera, podemos igualmente usar este principio para deshacernos de otras distracciones... como novios pesados. Antes de proseguir este tema quiero recalcar la diferencia entre las parejas donde ambos estn juntos porque peor es nada, o por aburrimiento, o por inercia... y parejas donde ambos estn juntos porque la otra persona satisface sus requerimientos espirituales (sus Valores de Fin), y existe una conexin emocional ms all de que se hacen compaa el uno al otro o que se agradan mutuamente en el campo fsico.

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En el segundo caso, poco o nada vas a poder hacer para sacar del cuadro al novioest muy metido en la cabeza de la chica. Por lo dems, desde el punto de vista de abundancia, difcilmente una mujer en particular merece el esfuerzo que tomara sacar al novio en ese caso. Vas a estar mil veces mejor invirtiendo y practicando tus habilidades con mujeres que estn listas y dispuestas a compartir su tiempo contigo, sin tener que estar pensando en terceros, etc. Por lo dems, si conoces a una pareja que se quiera de esta manera, algrate por ellosy no descartes la posibilidad de que a travs de ellos puedas conocer mujeres con las mismas cualidades que te atrajeron a la otra chica. Esto es clave. Por otro lado, afrontmoslo, muy pocas mujeres hoy en da logran establecer este tipo de conexin con su pareja. Abre bien los ojos y fjate en lo que ocurre a tu alrededor. Te vas a dar cuenta que la mayora avasalladora de gente en relaciones est el uno con el otro desde un marco de pobreza: nadie me quiere, entonces mejor estar acompaado que no tener a nadie. Aqu incluyo tambin casos donde l o ella no estn satisfechos inicialmente y se plantean para s mismos el famoso bueno, como sea, aprender a quererlo/a. Estas personas siempre estn a la expectativa, y cuando aparece un mejor prospecto es cuando cortan los cables anteriores y entran en una nueva relacin. No me malinterpretes, considero totalmente legtima la bsqueda de la felicidad y el derecho de estar con una pareja que nos satisfaga en todos los aspectos que nos son importantes. Sin embargo, es bueno entender esta flexibilidad emocional como un principio que opera extensivamente en la sociedad hoy en da. La clave radica en que la flexibilidad de conducta parte de una flexibilidad de pensamiento: si logras hacer que ella piense de manera distinta, y que por ende experimente procesos distintos, ella va a sentirse y actuar de manera distinta. Veamos algunas formas de llevar esta idea a la prctica. Experimento: Concibe en tu mente la imagen de algo que es para ti cierto e irrefutable, algo que sabes que nunca va a cambiar (por ejemplo, el hecho que el sol va a salir maana). Nota las submodalidades: Si vieras la imagen en una pantalla de cine, en qu parte de la pantalla la veras, qu tan cerca estaras de la pantalla, de qu tamao sera la imagen del sol saliendo maana al amanecer, etc.? Nota la diferencia entre esa imagen y la imagen de algo que fue cierto en un momento pero con el tiempo cambiaste de parecer (por ejemplo, la idea que el hada de los dientes existe, o cualquier idea que hayas abandonado desde tus das de infancia). 225

Nota las diferencias en las submodalidades: es lo ms probable que tu imagen del sol amaneciendo sea una prominente, colorida, clara y ntida, posicionada al centro de tu campo visual, mientras que la otra sea un tanto ms turbia, movida hacia un lado, quizs ms lejana y opaca. No es un accidente que las submodalidades estn relacionadas a la forma como te sientes al respecto. Usar submodalidades para influenciar la forma como una mujer piensa acerca de alguien (su novio, por ejemplo), va a ser ms eficiente si usas el propio proceso y las propias submodalidades que la mujer considera ms fuertes en cuando a la forma como piensa acerca de la persona. Tienes, por lo tanto (y consistentemente con las dems herramientas aqu descritas), que usar tu curiosidad para acaparar informacin acerca de cmo ella procesa su experiencia. Puedes por ejemplo pregntale qu es lo que ms le gusta de l: ELLA: Me gusta el brillo de sus ojos, la forma como me mira y sonre... siento que me caliento toda cuando me abraza... Vas a notar que cuando ella piensa o habla acerca de alguien, sus ojos se van a mover hacia una posicin determinada. Esto es un fenmeno que puedes observar fcilmente al estar en conversacin con alguien. Dile que no lo mencione, pero que nada ms piense en alguien a quien estima y quiere muchonota la posicin a donde se mueven sus ojos: en efecto, la persona probablemente est viendo una imagen de la persona en ese sitio donde concentr su visin. Contrasta esto al decirle igualmente a la persona que por un momento solamente piense en alguien que le desagrada. Nota la diferencia en la posicin de sus ojos. Este es el principio de acceso ocular: los ojos miran y se sitan en distintas posiciones dependiendo qu pensamos y cmo nos sentimos acerca de lo que pensamos. Aunque existen diagramas con posiciones asociadas al acceso ocular6, personalmente he encontrado que las posiciones varan en un margen considerable entre personas, y por lo tanto es necesario calibrar las posiciones de acceso de la persona. Nota cmo uso los elementos descritos hasta aqu en esta conversacin (donde Juan es su novio):

Una bsqueda Web te va a llevar a estos diagramas. El trmino en ingls es eye accessing cues.

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T: Y qu es lo que ms te agrada de Juan? ELLA: [Mirando hacia abajo y hacia su derecha] Me gusta el brillo de sus ojos, la forma como me mira y sonre... siento que me caliento toda cuando me abraza... T: Que tierno. Sabes, a veces me pongo a pensar, y recuerdo a una amiga ma, con quien fui muy cercano, pero con el tiempo nos distanciamos. Alguna vez has estado en una relacin con alguien, pero luego de que rompieron, se distanciaron? ELLA: [Mirando hacia abajo y hacia su izquierda] S... ms veces de las que quisiera admitir, ja, ja... T: Es interesante, porque a veces mis amigas me cuentan de sus parejas, y de cmo a veces se encuentran en una posicin donde poco a poco van perdiendo el inters por esos chicos que alguna vez le interesaron. [Sealando con el dedo abajo y hacia su derecha, donde mir al pensar en Juan] Es como que la imagen de esa persona de pronto empieza a hacerse ms borrosa, menos colorida, sus ojos un buen da pierden el brillo... y t sabes, luego la relacin se enfra y los abrazos dejan de ser especiales. ELLA: S... a veces las cosas se enfran y punto. T: Bueno, me alegra que pienses en tu novio de otra manera [sealando hacia su izquierda, donde llev la vista al pensar en su exnovio]. Sobre... cmo dijiste que se llamaba...? ELLA: [Sus pupilas dilatas y boca entreabierta] Ah... este... Juan! T: Ah s, perdn, Juan [sealando hacia el sitio de los ex-novios]. Qu bueno es pensar en Juan de tal manera que puedes ver todas sus cualidades [enfatizando con mi dedo el lugar de los ex], y notar cmo Juan te hace sentir en ese [sealando el mismo sitio] sentido. ELLA: [Encogindose de hombros] Eh... novios van, novios vienen... T: S... Pero bueno, tengo curiosidad, cuando te encuentras en presencia de uno de estos hombres que en verdad te hacen sentir especial [sealndome ligeramente con una mano, mientras que sealo con la otra hacia su derecha, al sitio de su novio] qu notas que ocurre dentro de ti...? [Contino educiendo su proceso de atraccin, etc.] 227

ste fue un ejemplo ms extenso, pero nota la estructura de lo que estoy haciendo. Primero not su acceso ocular mientras pensaba en su novio, mientras noto las submodalidades que utiliza (subrayadas: brillo, temperatura). Tambin pregunto acerca de exnovios de manera que pueda notar su acceso ocular, que es distinto al anterior. Luego al contarle el caso de mi amiga que experimentaba el proceso de perder inters por su novio, sealo (a manera de ancla en el espacio) hacia el lugar de acceso de Juan, mientras ateno las submodalidades que ella us. Ms adelante me refiero a Juan mientras sealo hacia el lugar de acceso de sus ex-novios, y mediante mi lenguaje asocio a Juan con las cualidades de sus ex-novios (nota el lenguaje: Juan te hace sentir en ese sentido). Es decir, estoy anclando a Juan con todas las cualidades de sus ex-novios. Asimismo, de ah en adelante si, hablando con ella, me refiero a Juan para lo que sea, sealara hacia su izquierda, disparando el ancla de los ex-novios. Como tiro de gracia empiezo a educir su proceso de atraccin; nota el lenguaje asociado cuando empiezo a educir procesos placenteros (estos hombres), que uso en conjunto con una casi imperceptible sea hacia m mismo. No es necesario que memorices palabra por palabra lo que dije (en vista que us mi lenguaje partiendo de lo que ella me dijo y de las submodalidades que ella us). Concntrate en entender el proceso que sigo con sus submodalidades y la forma como utilizo las anclas en los puntos de acceso ocular. Al usar este tipo de anclas, que tienen que ver con gestos y con sealar lugares en el espacio, recuerda que ests tratando con un proceso subconsciente: no le ests explicando algo conscientemente, sino ests guiando sutilmente su atencin a nivel inconsciente, para que su mente conecte los puntos y la gue a pensar y sentirse de una forma distinta. (El propsito no es que ella note tus gestos y cmo los ests usando). Como en la aplicacin de cualquier otra de las herramientas de este libro, tu actitud es lo ms importante. Si tu marco de referencia es que esto tiene que funcionar, o ests rogndole a los cielos que esta magia surta efecto y que ella caiga rendida a tus pies, ella va a percibir tu actitudy la tcnica no va a funcionar. Ten en todo momento presente tu meta-marco: t eres el tipo de hombre con quien ella se siente libre de actuar en base a sus deseos. Luego de resuelto el componente del novio, entonces, es necesario que

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eduzcas su proceso de atraccin y te asocies a lde manera que ella tenga emociones intensas en base a las cuales actuar, contigo, ahora. Por lo dems soy consciente que muchos chicos van a querer aprender esta tcnica primero que nada, para poder salir corriendo donde Elenita el amor de su vida y hacer que deje a Pedro el Escamoso, para poder traerla a su castillo y protegerla para siempre. Esa actitud no va a caminar para nada. Antes de intentar tcnicas como sta, asegrate de haber adquirido cierta pericia en el campo de la educcin (Cuadernos VII y VIII), de manera que le puedas brindar emociones placenteras a la mujerno slo aguarle la fiesta a Juan. Ten en cuenta que la habilidad de darle emociones intensas a una mujer va a ser la cualidad que ms te va a separar de los hombres del montn7. Si lo que ests experimentando es un tipo de infatuacin u obsesin con una mujer en particular (la enfermedad sufrida por muchos a la que llamo amoritis), entonces antes de buscar actuar en la chica, trata primero de acomodar las cosas para ti mismo. Tu actitud al respecto va a ser totalmente diferente. Quien sabe, y quizs termines dndote cuenta que existen miles de mujeres ms atractivas all afuera, del tipo que califican segn tus criterios de seleccin, y que estn listas para tomar accin contigo ya. Abundancia, recuerdas? Para casos de amoritis, infatuacin, amor loco con desvelo, u obsesin, lee la siguiente seccin. IX.3.3. Laquierolaquierolaquiero... Al entrar en el proceso de amoritis, el hombre idealiza a la mujer, atribuyndole cualidades y caractersticas ms all de aquello que conoce acerca de la mujer: la mujer, que a los ojos de otro chico podra lucir normal o nada especial, se convierte a los ojos de ste en la ms hermosa flor del jardn, cuyas palabras hacen que pierda el habla o la nocin del tiempo, etc. Creo que todos los hombres hemos estado ah en algn momento, como para no ameritar mayor detalle en la descripcin de los sntomas.

Cuando una mujer est experimentando emociones intensas y placenteras con un maestro, por lo general tienden a olvidarse del novio por un rato, sin necesidad siquiera de usar tcnicas como esta. Por lo general, cuando una mujer dice Tengo novio, eso significa que ella ha percibido mucha necesidad en tu comunicacin. Ocpate de ti mismo primero.

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Yo mismo soy un fantico de todo lo que pueda ser considerado romntico o cursi. Amo todo lo que define a las mujeres, desde su feminidad hasta sus berrinches (estos ltimos no los tolero muy bien, pero los amo igual). Es ms, me aventuro a decir que sera para m la dicha perfecta el poder recitarle poesa y llevar serenata a la mujer, y que ella pueda inmediatamente expresar su amor de regreso. Es muy tentador y muy fcil para un hombre el poder abandonarse y sentir amoritis, e incurrir en el comportamiento desenfrenado asociado con tal condicin (ver: comprar flores y regalos, perder el sentido de lo real, deprimirse en caso no sea correspondido, no querer saber nada de nadie, no querer conocer ms mujeres, etc.). Mi problema con la amoritis, y en parte la razn por la que estoy dedicando unas lneas al tema, es que al decidir espontneamente que una mujer X es la duea y seora de nuestro corazn, estamos siendo doblemente injustos: injustos para con nosotros mismos, porque estamos coronando una reina sin haberla calificado como debemos calificar y qu de nuestros estndares, y lo que hemos decidido que queremos en esta vida? E injustos para con ella, porque hemos decidido que ella es la mujer de nuestra vida, sin siquiera haberla conocido a fondo, sin saber cules son sus valores, sus procesos, etc. Y no es nada atractivo para una mujer el que un hombre la ame por razones puramente fsicas o en efecto ficticias. Si has seguido el libro con atencin hasta aqu, es probable que ya te hayas dado cuenta que los casos de amoritis estn ligados a la forma como alguien piensa acerca de la otra persona (el proceso segn el cual pensamos gua el rumbo de las emociones). En gran parte la amoritis se deriva de la intensa asociacin mental de uno mismo con la imagen y emociones producidas por una mujer en particular. Ejercicio: Nota la diferencia a nivel submodal entre pensar en la imagen de una mujer que consideres atractiva (quizs una por la que ests padeciendo de amoritis, en caso esto sea aplicable) y una que por lo dems no te llame la atencin. Nota la posicin de la imagen en tu pantalla mental, la diferencia en los colores, brillo, cercana, nitidez... Cmo son diferentes los sonidos al pensar en ambas mujeres? Cmo es diferente la manera como te sientes a nivel kinesttico al pensar en ambas? Recorre el proceso de comparar y contrastar varias veces, hasta que te convenzas de las diferencias; toma nota escribiendo las diferencias en dos columnas, recorriendo la lista de submodalidades al inicio de esta seccin.

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Una vez tengas claras las submodalidades asociadas con tu caso de amoritis, piensa nuevamente en la mujer que asocias con ese estado, nota todas las submodalidades nuevamente, y empieza a atenuar cada una de ellas. Mueve la imagen, atena los colores o haz que la imagen aparezca en blanco y negro, hazla ms pequea y en dos dimensiones, aleja la pantalla mental, disminuye la nitidez, haz el sonido ms grave y borroso, y el volumen casi imperceptible, etc. Prueba todas las posibilidades, as la imagen termine siendo tan solo un punto opaco al borde de la pantalla. Si hacer esto se hace difcil inicialmente, es probable que ests an muy asociado, mirando la imagen a travs de la percepcin de la primera persona (a travs de tus propios ojos). En tal caso da un paso atrs mentalmente, y no mires a la imagen directamente, sino mrate a ti mismo mirando a la imagenes decir, vuelve a disociarte. Nota que puedes hacer esto incluso otra vez, y mrate a ti mismo mirndote a ti mismo mirando la imagen de la chica. La clave es que disocindote, no te involucras emocionalmente con la imagen de la mujer (que es el problema inicialmente). Puedes pensar en disociarte al ver la pantalla desde una butaca de cine (primera disociacin), luego verte a ti mismo viendo la pantalla desde el control del cine (segunda disociacin), y luego verte a ti mismo vindote a ti mismo viendo la pantalla, desde la puerta de la cabina de control del cine (tercera disociacin). Desde esta perspectiva disociada juega con las submodalidades hasta que encuentres el balance correcto que hace que la forma como te sientes al respecto no sea la versin infatuada oh mi cielo. Cuando termines de jugar con las submodalidades, flota nuevamente de regreso a cada uno de los estados disociados, hasta que puedas ver la imagen desde la butaca de cine o a travs de tus propios ojos. Nota cmo la emocin es diferente, ya no te sientes igual al pensar en esa mujer, y puedes darte cuenta de cunto control posees para controlar tus propias emociones. En este estado relajado y en pleno control, nclate a ti mismo, de manera que puedas establecer una sea que te recuerde estas submodalidades y estas emociones de manera automtica cada vez que piensas en la chica o cuando alguien te la menciona o cuando te la encuentras cara a cara: puede ser tocando tus dedos de una manera especfica, o quizs un suspiro de alivio, o una palabra clave o frase secreta que te digas a ti mismo, que te recuerde toda la calma y tranquilidad que puedes experimentar en presencia de la mujer. 231

T controlas tus emociones, y t guas tu propia forma de pensar, de manera que la realidad en que te desenvuelves est llena del tipo de emociones que hacen tu vida un lugar placentero donde vivir: asegrate de aprehender esta creencia. Ejercicio: El modelo de energa descrito en el Cuaderno IV es algo que puedes usar igualmente lidiando con las emociones relacionadas a casos de amoritis. Revisa las pautas descritas en ese Cuaderno, y experimenta recreando tu propio proceso, sacando la energa fuera de ti a manera de un color, con una forma, una textura, etc. Nota la direccin en que gira, y luego haz que gire en direccin opuesta, a medida que la textura y color cambian, haciendo que la energa adquiera un carcter balanceado y positivo. Luego de este proceso reinserta la energa dentro de ti y haz que recorra distintas partes de tu cuerpo. Nota las diferencias entre cmo te sentas antes y cmo te sientes despus. Ten en cuenta al implementar estas ideas que stas forman parte de una serie de herramientas de cambio personal. Esto no es una solucin mgica o un blsamo de fierabrs que te va a hacer invencible o invulnerable la primera vez que las uses (aunque es lo ms probable que los cambios sean notables). Como con cualquier otra herramienta, vas a mejorar en su aplicacin a medida que las practiques e implementes como parte de tu vida cotidiana. Te recomiendo que escribas (quizs en el diario del que hablamos en el Cuaderno III) los cambios que notas y las tcnicas y/o variaciones que producen un mejor efecto en ti. sta es tu realidad, y ste tu camino vas a obtener los mejores resultados al hacer que el proceso sea lo ms personalizado posible. IX.4. EL COLOR DEL PLACER Como parte de la experiencia humana, las personas vamos por lo general ms all de lo que puede traer cada modalidad sensorial por separado, y combinamos elementos de las distintas modalidades para generar nuestra experiencia as como un barman prepara un trago mixto. Est por ejemplo la idea de or una pieza musical y recordar la imagen de un ser querido, o como vimos en las secciones anteriores, la idea de ver o recordar la imagen de una mujer y sentir sensaciones fsicas reales en el cuerpo. Una forma de entender estos circuitos sensoriales es mediante el concepto de sinestesia, caracterizado por

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la superposicin de modalidades sensoriales, como en los ejemplos mencionados. Las aplicaciones de este concepto son innumerables, y van desde el contexto teraputico hasta el mbito creativo y artstico. La sinestesia es una excelente herramienta para el propsito de amplificar las emociones positivas que le brindamos a una mujer, de manera que stas sean ms intensas y vvidas. Podemos prever la eficacia de esta aplicacin si nos damos cuenta que las mujeres (mucho ms que los hombres) tienden a experimentar la realidad combinando distintas modalidades sensoriales: Puedo pensar en varias ocasiones donde una mujer me coment que se senta rosada o verde, o qu tal o cul actor era poseedor de una mirada fra como el acero, etc. Personalmente mi favorito es cuando dos mujeres discuten las opciones en una carta de colores para pintar una habitacin, y catalogan cada sombra de blanco en base a su frescura o espacio. La verdad es que como hombre, tales cosas me suenan como horscopo chino escrito en chino. Sin embargo, como habrs podido notar, la clave para salir airoso en este juego es hablarles a las mujeres en un idioma que, ms all de resultarles inteligible, les sea placentero y adictivo. Y, a mi modo de ver las cosas, ello representa una razn tan noble como necesaria para aprender este tipo de comunicacin. Una sinestesia emocin. ella puede forma muy prctica y poderosa de usar el principio de para amplificar emociones es asignndole un color a la La forma como prefiero hacer esto es presuponiendo que notar el color.

Ejemplo: Luego de educir un proceso de emociones placenteras, atraccin, etc.: T: Y ahora, nota cmo todas estas emociones toman de pronto un color... qu color es? [Ver: preguntarle Puedes ver un color? presupone la posibilidad de no ver un color, y le da la opcin de responder no, no lo veo. Por ello simplemente le digo que note... y le pregunto cul es el color.] ELLA: Mmm... Rojo...! T: Hmm... nota cmo as como estas emociones tienen el color rojo... puedes cerrar los ojos para verlo ms claramente... y con cada 233

respiracin... este rojo se hace ms y ms presente... de manera que puedes notar si es que el rojo est dentro de ti... o si est acaricindote desde afuera... y mientras ms te concentras en el rojo... ms brillante se hace... y mientras ms brillante se hace... te puedes concentrar ms an... de manera que puedes sentir su textura... rozndote... suavemente... o tan intensamente como quieras que sea... hasta el punto en que se hace tan intenso... que el color puede navegar como una onda de energa roja... tocando cada palmo de tu cuerpo... haciendo que sientas el cosquilleo que deja a su paso... de manera que sientes cmo la energa hace que el cosquilleo se transforme en calor... hacindose ms intenso... llegando hasta donde ms quieres que llegue... (etc.) Nota los elementos de esta pequea gua para disfrutar del color rojo, que por lo dems puede ser tan corta o largo como la ocasin lo amerite. Si ella no est disfrutando de la experiencia o por alguna razn no se puede concentrar en el momento, simplemente cambiara el tema. Por otro lado, muchas mujeres pueden... disfrutar bastante de esto, por decirlo de alguna manera. Calibra sus respuestas y cambios no-verbales, y nota qu elementos son los que producen un mejor efecto. Considera los siguientes elementos lingsticos usados en el ejemplo: La invito a notar como X (presuposicin). Da la impresin que el efecto es mgico y ocurre espontneamente. Sugiero que cierre los ojos para visualizar ms claramente. Esto no es un requisitoalgunas personas visualizan mejor con los ojos abiertos. Marco el paso para mantener Proximidad: con cada respiracin, podra ser igual con cada latido de tu corazn o con cualquier elemento del ambiente que nos rodea (mientras escuchas el murmullo en el ambiente, etc.). Establezco una direccin de incremento de intensidad: ms y ms, mientras ms ocurre __, ms notas __, con cada __, __ se hace ms intenso, etc. Uso las submodalidades del color: brillante, intenso, ntido (que amplifican las cualidades del color).

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Superpongo la modalidad kinesttica para formar la sinestesia, mediante el uso de las submodalidades kinestticas: textura, presin, intensidad, frecuencia, como un cosquilleo, etc. Uso presuposiciones para ampliar el espectro de la experiencia: el color est dentro de ti o est acaricindote por fuera; suavemente o tan intensamente como quieras (las opciones le permiten decidir la forma como procesar la experiencia para ella mismapero siempre soy yo quien provee las opciones. Esto es clave. Lenguaje asociativo: ests, te concentras, acaricindote, etc. Hago que el color y las sensaciones se dirijan hacia donde ella ms quiere que llegue: es una metfora, pero con el tono de voz correcto y la energa correcta, el lenguaje puede sugerir uno que otro destino... Frases para conectar las distintas partes de la sinestesia: a medida que, hasta el punto en que, mientras que, hace que, etc. Esto es difcil de ilustrar con palabras, pero a medida que se compenetra con la sinestesia y su estado cambia, mi propio estado cambiara tambin (por ejemplo, reflejado en mi tono de voz, ritmo de fraseo, energa, etc.). Siempre marcando el paso y guiando.

Ejercicio: Combinando los elementos usados en el ejemplo anterior, toma un color y practica el lenguaje con el que lo amplificaras mediante una sinestesia con la modalidad kinesttica. Son varios los elementos que forman parte del ejemplo anterior, as que practcalos sistemticamente, uno por uno de ser necesario, hasta que puedas usarlos todos automticamente sin tener que rebuscarlos o detenerte a pensar. De ser posible, grbate a ti mismo para que monitorees tu progreso de manera tangible. IX.5. EL PODER DE LA FUERZA Espero que tu curiosidad y ganas de experimentar con el material hayan sido mayores a tu capacidad de lectura, de manera que a medida que lees estas lneas, ya hayas practicado con afortunadas 235

seoritas las tcnicas y modelos presentados en este Cuaderno. Quiero examinar un modelo, una forma (dentro de la infinidad de posibilidades) de combinar las herramientas descritas hasta aqu, de manera que adquieran masa crtica. La habilidad de calibrar, de ser flexible y usar la herramienta apropiada para la situacin en que te encuentres, es lo que va a significar la diferencia entre haber ledo unas tcnicas y tener poderes jedi. Si no lo has hecho an, regresa al Cuaderno IV revisa la herramienta del modelo de energael tomar nota de un proceso y cmo ocurre, canalizar las sensaciones a manera de energa y manipularlas externamente, para insertarlas luego y que tengan un efecto transformador. Experimenta esto contigo mismo: si no tienes la experiencia de haber realizado este trabajo t mismo, no vas a poder ayudar a la mujer a experimentarlo. La idea es educir un proceso, por ejemplo la forma como ella experimenta satisfaccin o placer, a la manera del Cuaderno VIII, y hacer las emociones ms intensas a travs del modelo de energa usando herramientas como submodalidades, sinestesia, direccin de intensidad, etc. Ejemplo: Usando los casos del Cuaderno VIII: T: Qu sientes dentro de ti cuando conoces a un hombre que no slo capta tu atencin fsicamente, sino que te interesa ms all de todo eso? ELLA: Bueno, siento como un cosquilleo en el estmago... T: Un cosquilleo en el estmago... Y despus, hacia dnde se dirige ese cosquilleo? ELLA: [Empieza a sonrojarse] Hmm, hacia mi pecho... T: y es como que el rea se calienta poco a poco, o es ms como mariposas revoloteando? ELLA: Como un calor T: Y el calor se hace ms intenso antes de subir hacia tu pecho, o se hace ms intenso a medida que sientes que el calor se expande hacia tus extremidades?

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ELLA: [Su respiracin se hace ms profunda; se empieza a ruborizar] Se hace ms intenso, luego sube hacia mi pecho T: Y el calor va hacia otro lado, o se queda en tu pecho, de manera que lo sientes brindndote calor desde adentro? ELLA: [Su pecho se ruboriza] Se queda ah... T: Y todas estas sensaciones... se sienten bien, no? [Este tipo de postulado a la manera de pregunta retrica busca en parte marcar el paso (ella est experimentando sensaciones a medida que educimos el proceso), manteniendo Proximidad; en parte establecer el marco de referencia para que ella interprete la experiencia (la experiencia es buena, ella puede relajarse y disfrutarla en lugar de estar a la defensiva); en parte que ella ratifique que, en efecto, est sintiendo algo y que se siente bien al respecto, de manera que se pueda compenetrar ms con la experiencia.] ELLA: Demasiado bien... T: Te gustara ver cmo puedes sentirte an mejor...? ELLA: Cmo podra sentirse mejor...? T: Nota cmo todo lo que sientes est hecho de energa... y nota cmo la energa nace en tu estmago... mientras se va haciendo ms intensa... a medida que se expande hacia tu pecho [estoy repitiendo su proceso]... haciendo que tu pecho pueda sentir toda esta sensacin placentera de calor... y con cada respiracin la vas sintiendo ms y mejor an... (Cont.) ...y nota cmo esta energa puede salir de tu pecho fuera de ti... de manera que se materializa como una esfera de energa [Sealando en frente de su pecho, como para que observe la energa]... compuesta de todas estas sensaciones... de qu color es? [Entrando a sinestesia] ELLA: Mmm... Verde... T: Verde... nota la intensidad del verde... su brillo... nota el tamao de la esfera... y nota cmo est girando en una direccin... es hacia la izquierda o derecha...? 237

[Todas submodalidades] ELLA: Hacia la izquierda... T: Hacia la izquierda... nota como a medida que se detiene, la esfera empieza a girar lentamente hacia la derecha... mientras que el verde se hace ms intenso... ms brillante... a medida que empieza a girar ms y ms rpido... y se hace tan brillante que cambia de color... de qu color es ahora? ELLA: [Sus pupilas dilatadas] Rojo...! T: Ahora vamos a tomar esta esfera [con mi mano sujeto la esfera]... que est repleta de todo el calor y las emociones intensas... y llevarla dentro de ti de manera que puedas experimentar cmo todo ahora es ms intenso... cmo esta nueva energa puede recorrer cada tramo de tu cuerpo... por donde t ms quieres que vaya... [Llevo la energa con mi mano, hasta tocar su pecho. Ella suspira y se muerde los labios.] T: Nota el calor... cmo el calor que sentas enantes fue como una chispa... y la energa ahora es como un fuego... que va consumiendo toda sombra de duda... donde lo nico que queda dentro de ti es el placer... el deseo... de sentir... todo... esto... [A medida que digo esto, mi voz se hace ms lenta y grave, a medida que lentamente me acerco lentamente hacia ella. Ella cierra los ojos, y nos besamos.] Nota lo que hice aqu: luego de educir el proceso, saqu la energa fuera de ella desde el sitio donde se detiene (su pecho), para jugar con las submodalidades visuales y hacerlas ms intensas. Como en el Cuaderno IV, hice que la energa gire en sentido contrario y que cambie de calidad; que cambie de color, mientras cambian sus propiedades que se haga ms intensa, etc. Luego reinsert la energa al mismo lugar de donde la saqu (su pecho en este caso). Aqu la gui para sentir cmo las submodalidades kinestticas son ahora ms intensas. El proceso de amplificacin de las sensaciones fsicas dentro de ella (a travs de las submodalidades kinestticas de la sinestesia, etc.) puede tomar el tiempo que sea necesario: tienes que calibrar y ver 238

qu tan bien responde, de manera que puedas escalar fsicamente desde ah. Nota sus cambios fisiolgicos, los indicadores no verbales, mira sus ojos, su boca, etc. Pon atencin, y nota cuando ella est lista para besarte: es nada ms momento que te calles, te acerques, y la beses. Nota cmo al final del ejemplo uso un lenguaje metafrico para guiarla hacia la direccin de sentir placer, y deseola direccin ms til en este contexto. Recuerda lo ms importante de usar una tcnica as: tienes que darle una direccin a lo que ocurre, tienes que estar un paso adelante del proceso y saber hacia dnde te diriges. En este ejemplo yo saba que quera que ella pierda cualquier sombra de duda y se sienta libre de experimentar placer conmigo. A medida que not los indicadores no-verbales fui haciendo mi tono de voz y mi propia energa ms intensa, de alguna manera guiando la intensidad de sus emociones con la ma. Recuerda, estando en Proximidad, los estados mentales son contagiosos. No puedo enfatizar esto lo suficiente: no es cuestin de recitar las palabras a manera de instrucciones, esperando que ella mgicamente pase de sentirse bla, normal, a sentirse hirviendo de placer, lista para abusar de ti. Tienes que acompaarla, tanto en la visualizacin como en el proceso: si la guas a que note el cambio en la intensidad de la energa, deja que tu voz y lenguaje no-verbal refleje ese cambio gradualmente; si la guas a que note cmo la energa se convierte en algo fuera de este mundo, refleja eso tambin. Si t no te lo crees, ella definitivamente no se lo va a creer. Si hablas de cmo es posible perder toda sombra de duda y poder disfrutar del placer, entonces pierde la duda t tambin, acrcate a ella, y bsala. No se puede fingir congruencia, tienes que trabajar hasta llegar ah. Esto no es un ritual mgico, es una danza donde t la guas a experimentar emociones que nunca ha experimentado. Siempre que quieras guiar a alguien hacia un estado mental-emocional, tienes en parte que asumir ese estado t mismo, de manera que la otra persona sepa hacia dnde ir. T eres el maestro, t guascon flexibilidad, y un propsito claro, pero eres t quien gua. IX.6. NO SOY YO, ERES T Antes de enviarte a recorrer el mundo con todas las tcnicas y aplicaciones aprendidas en este Cuaderno, quiero hacer la aclaracin que va a representar el que seas percibido como un hombre fascinante 239

y atractivo, o un sujeto extrao que intenta hacerle algo a las mujeres. Va a ser muy, muy tentador tomar las herramientas y enrumbarse al bar con la mentalidad de ja, esto es mucho mejor que el truco de magia que aprend el otro da... ahora tengo algo para impresionar a las mujeres de manera que caigan rendidas. Tengo siquiera que decir por qu ste es un psimo marco? Ese meta-marco sera que t tienes que hacer o decir cosas para impresionar a la mujer, y que sin hacer esto, ellas no se van a sentir atradas hacia ti. Nada bueno comenzar por ah, en vista que partes desde una posicin de necesidad: Qu tengo que hacer para que esta hermosa flor se digne a fijarse en m? Bajo tal marco, no te sorprenda que aquello que estudias y aprendes nunca sea suficiente en ese sentidono es el poder intrnseco de la tcnica lo que te va a dar la palanca, sino el marco segn actas. Al igual que herramientas como lectura en fro, etc., la educcin y amplificacin corre el riesgo de convertirse en una suerte de entretenimiento momentneo si no estableces el marco (y cuando termines de hacer tu nmero, muvete para que pase el siguiente bufn). Para evitar esto, tienes que pensar: Qu marco quieres establecer? De qu manera ests usando estas herramientas y de qu manera est contextualizndolas? Cmo piensas reconciliarlas con la idea de calificar a la mujer segn tus propios criterios de seleccin? Una forma muy eficiente de establecer el marco apropiado para usar la educcin/amplificacin es usar la idea de darle a la mujer una identidad que mantener, y retarla a actuar a partir de esa imagen (ver: Principio de Consistencia). Por ejemplo, un profesor en la universidad con quien llegu a ser buen amigo se pasaba diciendo siempre que yo era un chico inteligente, un lder, alguien bien instruido, cosa que yo jams discuta, claro est. Y al hablar de qu cursos pensaba tomar en el siguiente ciclo, l me sugera los ms difciles, los que involucraban mayor compromiso en trminos de tiempo y de material para aprender... t eres inteligente, estoy seguro que vas a poder con esa carga, adems de aprobar con excelentes calificaciones. Y qu me quedaba? No le iba a decir no... te equivocaste, no soy tan inteligente, ms bien voy a registrarme en este otro curso que no es tan exigente. Imposible, me registraba en el curso que me sugera,

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para el que terminaba estudiando bastante de manera que lo aprobara con buenas calificaciones. Yo ya me haba comprometido con mi profesor de alguna manera: haba aceptado la imagen de m mismo que l me dio (de alguien inteligente, trabajador), y reprobar la clase implicara que la imagen que me dio no era correcta. Cualquier cosa antes de aceptar eso (Principio de Consistencia). En ese tiempo no consider la dimensin de lo que significaba todo esto, pero con el tiempo aprend lo importante y eficiente que es: Las personas actan segn la forma como creen que t las percibes. Reflexiona sobre esto hasta que te convenzas de que as es; considera, por ejemplo, aquellos los nios que son tratados como tontos en casa, y van a la escuela a obtener las peores calificaciones. La pregunta viene a ser, cmo le asigno a alguien una identidad en el contexto orgnico de una conversacin? Considera los elementos de lectura en fro y calificacin. Fjate en los Cumplidos dentro del contexto de lectura en fro (Cuaderno VI), y la idea de decirle a alguien algo positivo acerca de ellos mismos: nadie quiere decir que no es, por ejemplo, buen amigo, o capaz de usar su mente para resolver cosas. Por esto, los Cumplidos son una forma de darles una imagen, un estndar que mantener. Puedes pensar en esto como que ests estableciendo un marco, y para poder mantener la percepcin positiva que ests demostrando hacia ellos, la otra persona necesariamente tiene que actuar de manera que tu percepcin no cambie. Ests en efecto jalando a la otra persona hacia tu marco. Ahora, si usas el elemento de Calificacin en conjunto con darle una imagen de s misma, ests atacando el caso por los dos frentes. De un lado, ests actuando bajo tus propios parmetros de calificacin (si no la calificas a ella, ella te califica a ti), mientras que ests estableciendo un marco en donde ella necesita cumplir con tus parmetros. El momento donde esta idea cobra masa crtica es cuando la retas a actuar bajo este marco; cuando llega el momento de decir OK, si bien hemos establecido que eres de esta manera y aquella... entonces veamos si eres capaz de hacer esto y esto otro. Nota cmo mi profesor hizo esto al sugerirme los cursos que tomar: en efecto estaba retando la imagen que me haba asignado. Desistir de este reto significaba admitir que yo no era tan inteligente como pensbamos, y eso jams.

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Ejemplo: Nota cmo esta idea se materializa en el contexto de una lectura en fro (luego de haber establecido Proximidad): T: ...y adems puedo ver que hay algo en ti que te hace un poco ms observadora que aquellas personas con quienes pasas ms tiempo. Es como que combinas de alguna forma la idea de poder ver aquello que es invisible para otros, a la vez que tienes una sed de experiencias nuevas, de aprender a percibir realidades distintas. Qu tan cierto es esto? ELLA: Definitivamente cierto... nunca nadie lo haba notado. Nota lo que hice. Al darle esta imagen de ella misma, la estoy inoculando, por ejemplo, a decir que no cree en la idea de sinestesia, o que el modelo de energa le parece una ridiculez. Ella ya acept que es el tipo de persona que busca experiencias como las que yo le puedo ofrecer. Elimin de esta manera cualquier sombra de objecin para cuando llegue el momento de educir sus procesos y amplificarlos. De igual forma podrs entender que la imagen que le asigno est directamente relacionada a mi criterio de calificacin. En vista que mi marco es el de un maestro, y ayudo a las mujeres a experimentar placer (de manera que podamos crear un circuito orgnico de dar y recibir), no estoy interesado en mujeres de mente cerrada, que perciben la energa como algo raro, o el placer como algo morboso e inalcanzable. Tal es parte central de mi criterio de calificacin: si no lo cumplen, no me interesan romnticamente, punto. Tienes que concentrarte en el tipo de mujer que quieres, y buscar establecer los marcos donde ellas muestren las cualidades que buscas. Recuerda, abundancia, si una mujer no califica, hay mil ms (y ms hermosas) que s van a calificar. S no estableces el marco, si no le das la auto-imagen que mantener, corres el riesgo que en algn momento de la educcinamplificacin, por su mente corran pensamientos como Por qu est mostrndome esto? Esto se siente bien, pero probablemente lo est haciendo para tratar de obtener algo de m, etc. Asume que la mujer va a estar constantemente reflexionando acerca de cmo la haces sentir8, por ende la importancia de contextualizar aquello que le muestras. De tal manera la guas a interpretar la forma como la haces

La mente constantemente reflexiona acerca de sus propios estados. Llamamos estados-meta a los estados generados a partir de estados anteriores.

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sentir de acuerdo a tu meta-marco: es natural y perfectamente orgnico sentirse bien contigo. As como le asignamos un estndar que mantener durante la lectura en fro, podemos retarla nuevamente justo antes de mostrarle cmo amplificar las emociones, por ejemplo antes de mostrarle sinestesia, o el Teatro de la Mente, la esfera de energa, etc. Una forma de hacer esto es contextualizando la tcnica desde el marco en que es ella quien nos va a demostrar a nosotros si es capaz de mantener la imagen que le asignamos anteriormente. Ejemplo: Luego de que terminamos la lectura en fro, y educimos su proceso de atraccin, etc. Notamos que ella ya est sintiendo el efecto de la educcin. T: Todas estas emociones... se sienten bien, no? ELLA: [Sonrojndose] Demasiado bien... T: Te gustara sentirte incluso mejor? ELLA: Ja... es eso siquiera posible? T: Quizs... pero slo si en verdad quieres aprender a conocer experiencias nuevas, y si eres el tipo de mujer que puede ver ms all de lo evidente... Cosa que es cierto, no? [ste es el criterio que us durante la lectura en fro; aqu estoy ratificando ese marco.] ELLA: [Sonriendo] Totalmente... T: Sabes lo que es la sinestesia? [O Crees en la energa?, etc.] ELLA: No... Qu es eso? T: Es un juego muy divertido... para lo que solamente tienes que cerrar los ojos... [Etc., amplifico su proceso con la tcnica de sinestesia.] De esta manera no tengo que preocuparme de hacerle algo a escondidas, o con miedo a que descubra lo que estoy haciendo. Para nada: la forma ms eficaz de usar estas herramientas es con 243

mujeres que quieren experimentar mayor placer en su vida. Quin hubiera pensado, no? De esta forma es imposible que seas un payasito o fuente de entretenimiento: los payasos la entretienen (con trucos o con palabras), mientras que un maestro hace que ella acte y que se comporte de una manera distinta, de manera que pueda experimentar emociones que no experimenta de manera cotidiana. Para esto tienes que mantener el control del marco y guiar la interaccin siempre en direccin a tu meta-marco, donde es natural sentirse bien contigo. Piensa que cuando tienes este tipo de colaboracin y participacin de su parte, tu realidad es como un planeta que absorbe otras realidades, de manera que giran en torno a tu rbita, y aquello que t presentas es siempre real y aceptable. Desde este punto de vista, tu marco es el de un verdadero maestro: alguien que la ayuda a experimentar ms y mejores emociones, alguien que la motiva y que hace que aflore en ella la herona capaz de involucrarse de manera activa. T eres el hombre que le pueda dar todo esto: qu podra hacer una mujer en su sano juicio ms que agradecerte el regalo, actuando en base a lo que le presentas? Ten siempre en cuenta tu meta-marco y los dems marcos en la interaccinde ellos depende que ella te perciba como el maestro que en verdad eres. IX.7. QU SERA? No olvides que ella, al igual que todas las personas, acta y se desenvuelve en este mundo de acuerdo a su propio mapa de la realidad. Su comportamiento, sus creencias, aquellas caractersticas que ella ha asumido como parte de su identidad, de quien ella es, de lo que le resulta posible e imposible... todo eso puede influenciar la forma en que ella experimenta emociones como atraccin o placer. Es decir, su mapa del mundo va a dictar de qu manera ella recibe el regalo de tu educcin y amplificacin de sus emociones. Muchas mujeres van a estar listas para recibir el regalo, para dejarse llevar y disfrutar de las nuevas e intensas emociones que ofreces. Algunas veces puede que tengas que ayudarla a poder recibir este regalo, sin embargo. La clave es tener la flexibilidad de comprender qu es lo que ella necesita para poder actuar y comportarse de acuerdo a la direccin segn la ests guiando. Est por ejemplo el caso de una mujer cuyo proceso de atraccin y placer yo estaba educiendo. Empez a disfrutar de la experiencia, 244

respondiendo muy bien, as que us submodalidades en la conversacin para amplificar las sensaciones, y aqu ella se plant y no me sigui. Sin perder el control de la situacin, marqu el paso, y la segu guiando: YO: Puede que estas emociones no sean algo usual en tu vida diaria, como un dulce inusual, que sabe muy bien, pero a cuyo sabor no ests acostumbrada, no es as? ELLA: [Levemente gesticula que s con la cabeza.] YO: Esto est totalmente bien... porque cuando recuerdes esta experiencia, de aqu a mucho tiempo, vas a poder recordar cmo fue en este momento cuando pudiste disfrutar de todo lo que eres capaz, sin ningn inconveniente. [Nota el patrn de Marco Eterno que us para redefinir el marco] ELLA: [Sus pupilas se dilatan, sonre] YO: Qu necesitas experimentar para sentirte libre de sentir todo aquello de lo que eres capaz de sentir...? [Le pregunt directamente qu necesita, qu tiene que pasar de manera que ella pueda relajarse y disfrutar: qu Valor de Fin (VF) necesita] ELLA: ...tengo que sentirme segura, saber que todo est bien... YO: Y esto es algo que has sentido anteriormente... ELLA: S... YO: Recuerdas cmo se sinti todo eso en el pasado... ELLA: [Su respiracin cambia, sonre alegremente] S... YO: Si te fijas cmo se siente todo esto, de qu manera es algo que puedes experimentar cuando el momento es correcto... vas a notar cmo experimentar cosas nuevas es algo donde puedes tener este sentido de seguridad y confianza... siempre que te des cuenta que experimentar algo nuevo es siempre una experiencia maravillosa, en la 245

medida que notes que ests segura y que siempre tienes la capacidad de decidir... ELLA: [Sonre sonrojada] Mmm... Nota lo que pas aqu. Ella necesitaba sentir algo de manera que pudiera experimentar cosas nuevas conmigo. Necesitaba el VF de sentirse segura: esto era parte de su mapa, de lo que ella necesita para s misma. Establec el marco en la direccin que le haga saber que aqu conmigo ella puede tener ese VF, e hice una mini-educcin de valores. Una vez le di la sensacin que ella necesitaba experimentar, quitamos el bache y pudimos continuar educiendo procesos e intensificando estados placenteros. Asume, a menos que ella pruebe lo contrario, que ella quiere y puede experimentar estos estados y sensaciones placenteras contigo. Puede, sin embargo, que necesite experimentar un VF extra antes que eso ocurra, para sentirse libre y con la confianza necesaria de actuar. Encuntralo y dselo, de manera que obtenga para s misma el salvoconducto que le permita disfrutar del regalo de tu educcin. IX.8. CAMINO A OZ El camino de la educcin es para muchos uno muy esotrico y cerebral, y por eso es tomado como una suerte de brujera (de la misma forma como los primeros qumicos y astrnomos fueron tomados por hechiceros). La cosa es que es muy fcil enclaustrarse y actuar desde una posicin interna: qu decir, qu hacer, de qu manera montar el show que va a hacer que ella se sienta atrada hacia nosotros. Se necesita una cierta capacidad de abandono activo (quizs lo que en taosmo se conoce como wu-wei) para poder trabajar con cualquier respuesta que la mujer nos da, y poder guiarla a sentirse mejor, mientras que nos establecemos como maestros que le mostramos cmo disfrutar de ese placer contenido dentro de ella. La clave radica en entender que la educcin es un hecho: da a da eventos, memorias, canciones, pelculas, literatura, conversaciones... todas son cosas que desempolvan nuestra mente y hacen aflorar emociones que tenemos dentro. Es en verdad fantstico pensar que todo est ah, y que es cuestin de educir lo mejor en los dems para poder vivir siempre en abundancia de emociones tan agradables como intensas. Mi reto para ti es, vas a vivir tu vida de manera que puedas educir lo mejor en ti mismo y en los dems? 246

Las tcnicas son tcnicas: no dejes que los rboles eviten que veas el bosque. Educcin y la idea de sacar emociones a flote no est tangiblemente ligada a un modelo de energa o a un concepto de submodalidades. Hacer que alguien sonra genuinamente; decirle a un amigo que lo aprecias; hacer que una mujer se sienta hermosa ms all de la talla de su vestido o de su peinado... todas son formas de educir algo. Recuerda bien la leccin: las emociones son procesos, y los procesos que las personas experimentan son educidos de alguna manera (esa es mi creencia, y el modelo que he encontrado que funciona mejor que cualquiera que haya encontrado hasta ahora). Puedes decidir no participar conscientemente en el proceso de educir procesos, y vivir dejando que las cosas ocurran aleatoriamente y sin rumbo fijo. O puedes ser como el Mago de Oz, moviendo palancas y poleas detrs de la cortina, de manera que de las formas ms simples logras que afloren procesos que terminan siendo, en efecto, mgicos. Te invito a tomar esta idea y llevarla a tu vida diaria. El nico requisito es tener los ojos y odos bien abiertos, y poder guiar a la otra persona a experimentar mejores formas de sentirse. Y sta es la verdadera esencia de ser un maestro.

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CUADERNO X: MATERIA PRIMA

En este Cuaderno quiero atar algunos cabos y establecer una forma para que puedas tomar los elementos de este libro e implementarlos como parte orgnica de tu vida. En especfico vamos a discutir distintos tipos de cierre: el uso y propsito del telfono, el beso, y la escala hasta el sexo. Igualmente vamos a discutir la importancia de hacer de las herramientas de los Cuadernos algo habitual en tu comunicacin y no un evento aislado. El Cuaderno termina con una gua de referencia que ilustra cmo bordar los distintos elementos de los Cuadernos en una de tantas posibles combinaciones. X.1. PARA EMPEZAR Para poder implementar todo lo discutido en estas pginas, es esencial que te sientas de la mejor forma posible. Vimos ya cmo trabajar a nivel interno para controlar algunos factores como amoritis o excitacin previafactores que por lo general escapan del control de muchos hombres. Aqu quiero recordarte la importancia de tomar el control de todo aquello que puedes controlar externamente. A nivel externo tenemos tu apariencia fsica. Examina tu guardarropa, tu apariencia (el espejo va a ser tu mejor amigo). Ests usando ropa que te hace ver como sacado de los aos 80? Crees que al natural es un corte de cabello? Te ests dejando barba, pero por alguna razn la gente cree que perteneces a una organizacin terrorista? Ocpate de todo esto. Antes que nada ten en cuenta lo esencial: estar aseado y limpio, con ropa y apariencia limpia en todo momento. Ten las uas limpias y arregladas, un aliento y olor corporal agradable, etc. Lo ltimo que quieres es tener todo el conocimiento necesario para hacer que una mujer se sienta de maravilla, y que tu aliento la haga desear la muerte. Sobre tu guardarropa: busca revistas como GQ o Maxim, y por lo menos ten cierta idea de lo que est de moda en la temporada. Soy consciente que las marcas o accesorios que estas revistas sugieren cuestan por lo general un ojo de la cara: con conocer los estilos vas a poder buscar algo similar en lugares que no perforen un agujero en tus bolsillos. Si en verdad no tienes idea de cmo comenzar, pregunta! 248

Anda a tiendas que tengan el tipo de ropa que corresponde al estilo que quieres para ti mismo, y pide ayuda a la gente que trabaja ah. O mejor an, pdele ayuda a una amiga, prima, etc., que tenga un buen ojo para la moda (ste es un campo donde las mujeres ofrecen casi siempre los mejores consejos). A las personas les gusta sentir que sus conocimientos y ayuda son tiles y valorados por los dems: va a ser un cumplido muy grato que le pidas ayuda a una mujer al formar tu guardarropa. Toma el bosquejo que vimos en la seccin Adolescencias (Cuaderno I) y examina si hay algo de lo que puedas ocuparte externamente. T eres tu propio proyecto: existen infinidad de recursos que te pueden ayudar a estar en la mejor forma posible. El verte bien externamente inevitablemente va a hacer que te sientas bien internamente. Muchas veces el hacer un cambio simple, como comprar una nueva camisa, u obtener un nuevo corte de cabello, de por s solos, no hacen una diferencia abismal en cmo luces. Sin embargo, al notar esos cambios en ti, t mismo empiezas a proyectar un aura diferente, con ms confianza en ti mismo, etc., y eso es lo que hace que otros te perciban como ms atractivo y agradable. Casi siempre la solucin a un problema est contenida en la alternativa ms simple. No descartes la importancia de los pequeos detalles en tu presentacin, antes de lanzarte en una cruzada existencial de seductor. X.1.1. Nmeros Infaltable mencionar los nmeros de telfono en la seduccin (el clsico sacar fono). Muchos hombres se preocupan demasiado por cmo pedirle a una mujer su telfono, pero no se dan cuenta que el nmero de telfono no es lo importante (son unos siete dgitos en sucesin): lo importante es hacer que la mujer se sienta lo suficientemente motivada para querer estar con nosotros ms all de restricciones de tiempo y lugar. Si te concentras en comunicarte de manera correcta, estableciendo los marcos y meta-marcos que te sean tiles, estableciendo Proximidad y educiendo sus procesos de atraccin, entonces llamarla por telfono no va a ser algo fuera de este mundo: puede que ella no quiera que la llames luego... lo ms probable va a

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ser que ella quiera pasar ms tiempo contigo en ese mismo momento, sin tener siquiera que recurrir al telfono. El problema de hacer todo un embrollo por conseguir el telfono es que, en efecto, se est remplazando la parte por el todo. He visto infinidad de veces a un chico pidindole el telfono a una chica, y luego de obtenerlo l se da media vuelta y se va, sonriendo victoriosamente. Luego lo miro, y le digo, oye, ella se mora porque le dieras un beso, se le vea en la cara, y tu aqu celebrando con tu papelito con su nmero. La leccin es que no te quedes corto en el campo de las posibilidades. Asume siempre que cuando hagas que una mujer se sienta maravillosamente bien, ella va a querer seguir sintindose maravillosamente bien aqu y ahora. Pedir su nmero debe ser una estrategia para continuar con la interaccin slo en caso la seduccin tenga que ser interrumpida, por ejemplo si tienes un compromiso que no puedes postergar y tienes que retirarte. Por lo dems prosigue, piensa que si haces que la mujer se sienta maravillosamente bien y luego la despachas, es probable que ella se siga sintiendo de esa manera, pero tu ausencia puede motivarla a buscar un premio consuelo en los brazos de otro. De todo lo que gira en torno a obtener su nmero de telfono, lo nico cierto es que ella est en frente tuyo, y que ella te ha dado una serie inerte de dgitos. El tener su nmero no te garantiza: Que ella est interesada en encontrarse cara a cara ms adelante. Que va a seguir sintindose motivada a proseguir con la interaccin, etc.

La pregunta que debe correr por tu mente es, Qu pasara si ella no quiere hablar contigo ms tarde... sino que quiere que la tomes y ests con ella ahora? Entrnate a tener la flexibilidad mental para poder reconocer las oportunidades en frente tuyo: lo que tienes frente a tus narices, y no lo que podra ser luego o lo que quieres que sea otro da. Los nmeros de telfono funcionan mejor una vez que se han establecido los marcos correctos, y cuando ella se est sintiendo bien contigo. Entonces una forma de establecer el marco para continuar en otro momento (dado que tengan que interrumpir la velada) es simplemente decir algo como: 250

L: Tengo que irme ahora, tengo unos asuntos que atender, pero el viernes a las cuatro voy a ir a una exposicin donde van a mostrar obras del artista que te coment. nete y podemos continuar esto luego. ELLA: Genial. L: OK, intercambiemos nmeros... De esta manera establecemos el marco que el telfono no representa una conquista o un premio de ningn tipo. Obtener o intercambiar nmeros representa simplemente una forma para contactarse en otro momento, para seguir experimentando aquello que estaba experimentando en ese momento (nota por ende la importancia de hacer que ella sienta emociones antes siquiera de preocuparse por obtener el nmero). Una forma como me gusta obtener el telfono es con el celular. Simplemente le digo toma, pon el nmero aqu para que ella presione el nmero en el telfono. Lo que hago luego es llamarla ah mismo, le digo vamos a escuchar tu mensajete apuesto a que suenas como hacindote la seria. Cuando suena su correo de voz, dejo un mensaje (ella sigue ah en frente mo, rindose), diciendo algo como Hola, Susana, estoy aqu contigo y mientras te estoy dejando este mensaje, me ests devorando con la mirada. Como sea, hablamos luego. El propsito de dejar el mensaje en frente suyo es primeramente que ella tenga mi nmero y lo guarde (quizs ella te llame a ti primero). En segundo lugar, cuando ella escuche el mensaje luego (asume que las mujeres son curiosas para este tipo de cosas) ella va a recordar cmo la estabas haciendo sentir en ese momento. En caso le digas a ella que se deje a s misma el mensaje diciendo lo bien que se siente, vas a tener el elemento de ratificacin a tu favor: si ella lo dijo con voz alegre y rindose, y ella lo est escuchando nuevamente, entonces debe ser bueno, no? Todo esto a partir de usar el llamarla con el pretexto de or su mensaje de voz: buena oportunidad para todos estos jueguitos que incrementan la conexin entre ambos y la motivan a contactarse contigo ms adelante. Es ms eficiente obtener el telfono luego de establecer un plan o actividad especfica, comentando que esto es algo que ya tenas en mente, y simplemente ests invitndola a que te acompae. La 251

diferencia es sutil, pero elegante: generar una actividad o plan nuevo corre el riesgo de que ella asuma que estn saliendo en una cita a la antigua, o que ests moviendo demasiados cables por necesidad. Aunque t y yo sabemos que no ests haciendo nada del otro mundo, cuando una mujer asume su marco de citas, ello presupone que es ella quien te va a calificar a tiva a revertir al marco al que ella est acostumbrada. Evita caer en actividades o patrones que hagan que ella asuma marcos anteriores no tiles, mientras que estableces marcos que la saquen de su realidad y la acerquen a la tuya. Por esta misma razn evita invitarla a citas tipo ir al cine y a comer, y considera compartir el tiempo de otra forma. Con el tiempo te vas a dar cuenta que no es la actividad lo que importa, sino cmo la haces sentir cuando est contigo. Por ejemplo, sentarse en silencio viendo Los Cuatro Fantsticos en el cine, por interesante que la pelcula pueda ser, no va a acercarte a educir sus valores y procesos, o amplificarlos, etc. Lo mismo va al tipo de salidas a un bar con msica a todo volumen, donde tienes que gritar para que te escuche. Mientras ms mundana la actividad a la que invito a que me acompae la mujer, mejor. Si hay un caf donde me gusta ir a pasar el rato, o una tienda que me guste, o un ciclo de conciertos al que asista por el simple hecho que me gusta la msica que tocan, la invito. La clave radica en no variar tus actividades demasiado simplemente porque tienes a una mujer contigo. La importancia de esto es en parte que si te encuentras con elementos que te son familiares, es ms fcil ser la autoridad, el maestro que le ensea nuevas cosas a ella. Algunos gustan de usar el telfono para seguir trabajando a distancia, etc. De la forma como yo lo veo, mis palabras y mi comunicacin son poderosas y la hacen sentir emociones poderosas. De nada sirve hacer que ella se sienta bien sin estar en mi presencia (para que se beneficie quin?). Pasarse horas en el telfono simplemente le resta anticipacin al encuentro ms adelante. Por lo dems, no que te fuiste porque tenas algo importante que hacer? Si tu vida es tan ajetreada y tan James Bond, cmo te las ingenias para sacar dos horas para hablar por telfono con una mujer que acabas de conocer? Como principio general, no hables ms de veinte minutos en el telfono; personalmente prefiero dejar el telfono como un vehculo para hacer arreglos de hora y lugar, y punto. Lo bueno viene cuando 252

estemos cara a cara. Si hiciste tu tarea de antemano, y estableciste el marco y la direccin que quieres que su mente tome en cuanto a contactarse contigo para proseguir sintindose bien, entonces el qu decirle o qu excusa buscar para llamarla sale volando por la ventana: ella va a estar esperando tu contacto para algo definido, bajo la promesa de seguir sintindose bien. X.1.2. Citas, y otros demonios Existe bastante confusin en el tema de encontrarse o salir con una mujer. A mi modo de ver las cosas, el curso principal de arreglar un nuevo encuentro con la mujer consiste en establecer la logstica que mejor permita tomar la direccin que queremos seguir con la mujer. Existe una gran diferencia entre salir a tomar un caf con una mujer y estar en casa haciendo otras cosas. Lo uno no equivale a lo otro: tienes que ser t quien orquesta la situacin de tal forma que se cree el contexto que te permita progresar de manera orgnica. Ejemplo contrario: Juan sale al cine con Elena, ven la pelcula; luego caminan un rato por el centro comercial y toman un helado. Hablan, se ren juntos, quizs Juan hace las cosas bien y mantiene Proximidad y va al campo de la educcin durante la conversacin. Pero se hace tarde y luego la conversacin se apaga un poco; Elena le agradece por la velada agradable, le da un abrazo y se va a su casa por su cuenta. Juan se queda feliz por la velada agradable, pero confundido a la vez, porque no tiene idea cmo lograr la transicin entre pasarla bien conversando en el centro comercial, y estar en su casa besando a Elena apasionadamente. Te suena familiar esta situacin? La clave para evitar este tipo de confusin radica en saber hacia dnde queremos llegar. Recuerda, si no tienes una meta fija, cmo esperas saber cuando la hayas alcanzado? Si quieres terminar la velada con la mujer en tu casa a solas, entonces tienes que orquestar la salida de manera que orgnicamente terminen ah. La forma ms eficiente para terminar en tu casa, por ejemplo, radica en tener una razn para estar ah en primer lugar. Vers, si le dices a una mujer de buenas a primeras vamos a mi casa o algo por el estilo, es muy posible que ella se resista, asumiendo el marco al cual ella est acostumbrada (el hombre la quiere conquistar apresuradamente y ella ofrece resistencia). Si en cambio presentas una razn no-sexual para estar con ella en tu casa, 253

entonces en su mente ella se puede relajar y no va a pensar en resistirse. Ejemplos incluyen tener algo novedoso o diferente en casa, como un libro interesante, un video, cuadro, disco, poema, etc. Es mejor si durante la velada hablas maravillas de tu libro, etc. Luego hacia el final de la velada, puedes simplemente sugerir que ella venga un momento a tu casa para ver aquello de lo que has estado hablando. Si has hecho un buen trabajo en presentar el objeto como algo espectacular, resulta orgnico invitarla a verlo con sus propios ojos. Para evitar caer en su marco es mejor si estableces un lmite ficticio de tiempo: decirle ven a mi casa a ver el poema del que te habl es un tanto general, pero decir maana tengo que despertarme temprano, pero puedes pasar por diez minutos a ver el poema del que te habl le brinda la tranquilidad de saber que la velada va a terminar en diez minutos. No te preocupes de cronometrar el lmite de tiempo: una vez ah, si generas los procesos correctos, de manera que ella se sienta en un estado de lujuria, ella se va a olvidar mgicamente de los diez minutos establecidos inicialmente. El ir a tu casa a ver ese algo interesante que mencionaste, combinado con lmite ficticio de tiempo, hace que ella se relaje y no piense que la vas a querer seducir, o que de alguna manera va a terminar haciendo algo indebido contigo. Todo esto le ofrece al mismo tiempo un camino para justificar su accin mediante lgica femenina. Ten en cuenta que ms adelante, cuando se encuentre hablando con sus amigas y dems, ella va a buscar una razn para justificar su conducta. Si dice fui a su casa y terminamos teniendo relaciones eso la hara quedar como una chica fcil; en cambio decir algo como entr a su casa por cinco minutos para ver un poema del que hablamos, y las cosas simplemente pasaron le ofrece la excusa perfecta para librarse de culpa y actuar en base a sus deseos. Lo ms probable es que incluso antes de entrar a tu casa ella ya sepa que quiere estar contigo de manera ntima: la razn para ir a tu casa y el lmite ficticio de tiempo hacen que todo fluya naturalmente. Si por alguna razn ella siente que la ests presionando o que ella est actuando como una chica fcil, es de esperara que ella ofrezca resistencia. Asegrate siempre de orquestar la situacin y crear el contexto donde las cosas simplemente pasen. Igualmente, si quieres terminar en casa (para mostrarle el poema del que le hablaste, etc.), te conviene encontrarte con ella en un lugar cercano a tu casa: si te la encuentras en un lugar a veinticinco minutos de casa, el trayecto largo ofrece la posibilidad para 254

que ella pierda el estado agradable y recapacite en su decisin de ir a casa contigo. En cambio, si te la encuentras por ejemplo en un caf que queda a dos calles de tu casa, entonces cambiar de locacin fsica no representa gran salto. Toma el control, y durante la velada, mientras estn hablando y pasndola bien, sugiere que den un paseo (para tomar aire fresco, etc.). Si estn caminando y, oh sorpresa, estn a una calle de tu casa, entonces resulta totalmente natural y es corts que la invites a pasar por cinco minutos a conocer tu casa y mostrarle el poema del que le hablaste. Estudia las opciones de lugares y cosas que hacer cerca de donde vives. Si por ah venden pasteles o hay un pequeo caf, al mencionrselo se lo puedes pintar como el sitio donde venden los pasteles ms deliciosos de la ciudad o el caf ms pintoresco que haya conocido, etc. Si eres lo suficientemente convincente, ella va a estar ansiosa de conocer el sitio que mencionas y pasar ms tiempo contigo. Recuerda, invtala a acompaarte a hacer algo que hagas usualmentey qu mejor que mostrarle algn sitio pintoresco que frecuentes a menudo. Trela a tu mundo. Dicho lo anterior, ms all de encontrarse en un lugar cerca de casa, o siquiera de terminar en casa, lo importante es que tengas una idea clara de cmo quieres terminar la velada con ella, de manera que puedas guiarla en esa direccin. Tienes que ser un hombre, un maestro, y llevarla contigo en la direccin que quieres; si dejas que las cosas ocurran aleatoriamente, te expones a demasiados contratiempos y sorpresas. S flexible, s: un plan logstico puede cambiar (quin sabe, y quizs ella sugiere ir a su casa, por ejemplo), pero establecer para ti mismo la meta general y la direccin que quieres tomar te va a dar el rumbo necesario para poder guiarla. Si le presentas seguridad en tu liderazgo, qu puede hacer ella sino seguirte? Si bien el encontrarse y salir con ella luego de un primer encuentro es una oportunidad para seguir conocindose, etc., recuerda que el salir es un medio para llegar a un fin. Qu fin? eso lo decides t. A lo largo del proceso, desde que la conoces hasta que terminan en casa, etc., tu tarea principal es hacerla sentir emociones intensas y motivarla a actuarrecuerda tu meta-marco. Si mantienes ese rumbo en todo momento, vas a darte cuenta que todo lo dems son minucias y aspectos logsticos.

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X.2. DE CIERRE Si bien la seduccin es una unidad orgnica de principio a fin, por propsitos terico-prcticos podemos establecer puntos de llegada, lo que se conoce como cierres9. Eventos como obtener el nmero de telfono (cierre telefnico), besar a la mujer (cierre con beso), o estar con ella ntimamente (cierre total), son todas subdivisiones dentro del espectro de la seduccin. Es importante notar que si bien cerrar (de cualquier forma) representa un progreso, ello no equivale a una seduccin total: entre obtener la serie de dgitos que constituye un nmero de telfono, y estar ntimamente con una mujer existe una distancia considerable. Admito que cerrar es importante, somos hombres y queremos progresar a nivel personal, y progresar en trminos del tipo de relaciones y contactos con una mujer. Sin embargo si bien el cierre es un punto de llegada, la trayectoria es lo que es importante, y es ah donde debes enfocar tus esfuerzos. Si logras que la mujer se sienta cmoda contigo, al mismo tiempo que su estado fsico-mental es uno de lujuria, el cierre representa una transicin orgnica, y no es ms que la cereza en tope del helado. El cierre fsico, con todo y todo, es el tiro de gracia que representa la diferencia entre estar o no con una mujer, y por ello algo con lo que debes estar familiarizado. X.2.1. Pericias Para cerrar eficientemente tu marco debe ser el de un maestro que est guiando a la mujer a sentir ms y mejores emociones. Si tomas estas herramientas como que ests engaando o haciendo algn truco para llevar a la mujer a hacer algo indebido, ella se va a dar cuenta, y difcilmente va a querer tener algo que ver contigo. Lo ms importante es montar el escenario, y establecer siempre un contexto en el que cerrar represente una transicin natural de acuerdo a las emociones que ella est experimentando. Esto equivale en gran parte a montar la logstica de manera eficiente. Vives solo, o tienes un lugar privado para estar con ella? Tu casa debe estar por lo menos limpia y arreglada a nivel general: nada de platos sucios en el
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As como en ventas un cierre equivale a una venta o un compromiso por parte del comprador para comprar ms adelante.

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lavadero, ropa regada, etc. Tu habitacin debe estar particularmente bien presentable: la cama arreglada, iluminacin relajada, etc. Haz de tu hogar un sitio donde, ms all de tener que vivir, sea agradable para otra persona pasar el rato. S creativo aqu, y modela tu hogar de acuerdo al estilo de vida que quieres proyectar: arte, cuadros, libros en tu estante, decoracin y orden, velas decorativas, incienso o un aroma agradable, DVDs, videos interesantes en tu computadora, msica, cosas a la mano en la cocina para tomar y comer, etc. Personalmente me gusta tener algunos juegos, instrumentos musicales como tambores, y cosas que inviten a la mujer a moverse y ser activa, como para soltarse y estar cmoda en mi casa a la vez que se divierte de forma ldica conmigo. Nuevamente, si no ests seguro si el estilo de tu casa funciona, no tengas mayor reparo en preguntar: invita a una amiga cercana o familiar mujer y pregntale, Qu puedo hacer para que este lugar sea ms amigable para el gnero femenino? Quin sabe, y quizs te den un consejo que representa la diferencia entre un lugar adecuado y uno acogedor para una mujerrecuerda, eres un maestro de la seduccin, haz tu parte. Las cosas van a ser ms fciles si tu casa te ayuda a cerrar de por s sola. Por ejemplo, deja tu libro que contiene ese poema interesantsimo en tu cuarto, o ten algunos cojines grandes con los que puedas sentarte en el piso con ella en la sala, etc. Algunos de esos aparatos de plstico o madera que sirven para dar masaje son muy eficientes si los dejas tirados por la sala o en tu cuarto: algunos lucen de manera curiosa que invita a que una mujer los quiera examinar. Cuando te pregunte para qu sirve, le muestras y le das un pequeo masaje. (Nota la diferencia entre dejar el artefacto como para que ella lo recoja y te pregunte cmo funciona, y por ejemplo ser t quien sugiere el masaje o quien empieza a tocarla de la nada). Igualmente, libros interesantes de masaje, shiatsu o energa visibles en algn lugar proveen un excelente tema de conversacin: si has pintado las cosas bien, ella te va a preguntar y querer que le muestres lo que es limpiar los chakras, o que le muestres cmo relajar un msculo, etc. Es mejor si evitas tener sillas en tu habitacin, de manera que ella se tenga que sentar contigo en la cama para que le muestres un poema, libro, fotos interesantes de tu pasado, una cancin con tu guitarra, etc.

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La idea es que se acorte la distancia tanto fsica como emocionalmente. Piensa que en este punto se resuelve toda la tensin que has estado generando desde que la conociste. Jueguitos, masaje, estar sentados o tirados en tu cama o sobre unos cojines cmodos son slo opciones que hacen que la transicin sea natural. Evita, por ejemplo, el estar sentados en la sala hablando y luego acercarte para tocarla o darle un beso: representa un evento aislado y puede ser brusco como para romper la Proximidad en el momento clave. De otro lado el acortar la distancia paulatinamente es de alguna manera ms hipntico, y casi sin saberlo ya estn juntos fsicamente y es momento de que acortes la distancia an ms y le des un beso o aumentes el contacto fsico. Si todo es una progresin, sin principio ni final, entonces no va a haber un punto donde la cosa deje de fluir. X.2.2. Acerca del beso Al iniciarme en el camino, se me haca un mundo el besar a una mujer: qu digo, qu hago, cmo, en qu momento, cmo la toco, cmo me acerco, etc. Y cuando resolv el asunto, me di cuenta que besar a la mujer est relacionado ms a qu no hacer: en qu momento callarse y simplemente besarla. (Si lo piensas de forma lgica, es muy difcil besar a una mujer mientras se mantiene una conversacin). Visto de esta forma el beso es algo muy zencomo debe de serlo. Como los dems tipos de cierre, la clave no radica en un truco o artificio mgico, sino en hacer que la tensin y las emociones se incrementen hasta que encuentren su resolucin fsicamente mediante el beso. Ms que cmo besar a la mujer, tus esfuerzos deben estar concentrados en hacer que ella quiera que la beses. En ese caso difcilmente vas a encontrar resistencia ni va a ser una tarea casi cientfica el descifrar cmo o cundo besarla. Si has hecho tu parte, y tienes a la mujer con las emociones en ebullicin (quizs luego de haber educido sus procesos de atraccin, o de haberlos amplificado con sinestesia, visualizaciones, etc.), abre los ojos y mira lo que tienes en frente. Cuando ella est lista para que la beses, por lo general su ritmo se va a hacer un poco ms lento, su respiracin ms profunda, entrecierra sus ojos, abre un poco la boca, su piel se sonroja, su labio inferior se hincha, ella mira tus labios, etc. Ante estos indicadores, simplemente acorta la distancia y bsala.

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Puedes tambin mirar a sus ojos, luego a su boca, luego a sus ojos10, luego acercarte lentamente y besarla. Si por algn motivo no ests seguro de si es el momento adecuado (existe eso siquiera?), o se te olvid la pequea lista de indicadores, o lo que fuera, simplemente bsala: no pierdes nada, y si tu intuicin te dice que la beses, es probable que sea porque ests sintiendo la tensin entre ambos. Si estn en Proximidad, lo ms probable es que ella tambin est sintiendo esa tensin, y esperando que la beses. Confa en tu intuicin. De forma verbal puedes acortar la brecha guindola a pensar en el beso, de alguna manera anticipndolo. Puedes por ejemplo educir los valores (como en el Cuaderno VII) que para ella conforman un beso memorable. Cuando le repites los valores de fin, luego de que ella te los ha dicho, asegrate de incrementar la tensin hablando ms despacio, con voz ms grave, acercndote poco a poco. Recuerda que el efecto de educir los valores es que la persona sienta las emociones asociadas: ella va a estar sintiendo las emociones que asocia con un beso ideal, y no va a ser una sorpresa cuando la beses. Igualmente puedes simplemente hablar de lo que conforma un beso ideal usando modalidades sensoriales (a la manera descrita en el Cuaderno IX en Nuevos Mundos). Guiarla hacia la modalidad kinesttica es lo que mejor vas a poder usar para que ella empiece a sentir el beso antes siquiera que lo experimente fsicamente. Mientras incrementas la tensin puedes decir por ejemplo lo increble que se siente la tensin, como un fuego que te quema por dentro, a medida que tus labios esperan... que llegue... ese momento, etc. No necesitas memorizar este tipo de cosas, simplemente practica cmo guiarla de esta manera: piensa qu caractersticas tiene para ti el beso ideal; has una lluvia de ideas y seala los cinco elementos ms sensuales que puedas concebir. Esto es de alguna manera poesa: para ejemplos geniales de este tipo de comunicacin lee poesa de Pablo Neruda, o las Rimas de Gustavo Adolfo Bcquer (en especial la Rima IX). Tambin puedes educir su proceso de experimentar un beso increble (con preguntas, presuposiciones, etc.), anclar las emociones,
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Esto se conoce como mirada triangular, y sirve el propsito de comunicar la intencin de besarla de manera relajada y sin decir una palabra. Su respuesta noverbal te va a indicar cmo proceder (ejemplo, te mira intensamente? se acerca? entrecierra los ojos?).

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amplificarlas con sinestesia (herramientas del Cuaderno IX), etc. El cielo es el lmite. Slo asegrate de abrir bien los ojos: puede que mientras piensas qu decir y cmo amplificar an ms sus emociones, ella est esperando que nada ms agarres y le des un beso. Recuerda que no existe el momento ideal: el momento de actuar, sin embargo, es cuando sientes que ella est lista. Ten en cuenta igualmente que el acto de besar a una mujer es algo fsico, y si bien montar el escenario verbalmente puede ayudarnos a acortar la distancia para lograr la transicin, va a llegar un momento donde tengas que dejar las palabras de lado y simplemente actuar. Un artificio muy simple pero eficiente es usar un lazo doble (presuposicin) para incrementar el acercamiento fsico. Ejemplo: Estamos sentados cerca, la tensin incrementa. L: Y qu parte es ms sensible cuando te besan, tu cuello o tu odo? ELLA: Mmm... Dira que mi odo... L: No te creo... me vas a decir que esto [besando lentamente su odo] se siente mejor que esto [besando su cuello]? [De ah sigues y continas hacia sus labios.] Los lazos dobles funcionan porque presuponen que una de las opciones que presentamos es la correcta. Con esta tcnica te puedes salir con la tuya en infinidad de situaciones, siempre y cuando presentes opciones inteligentes, que se dirijan hacia el objetivo que buscas. Una forma como me gusta tambin llegar al beso es con una transicin donde interrumpo el patrn (Cuaderno VIII). Por ejemplo estando con ella en la sala, cuando ella est deseando y esperando el beso, le digo algo aparentemente inslito como bueno, me voy a descansar, te acompao a la puerta mientras tomo su mano y empezamos a caminar hacia la puerta. Mientras hablo, etc., me detengo y dejo que ella d un par de pasos ms que yo; luego ligeramente jalo su mano (que an estoy sujetando), interrumpiendo el patrn, hago que gire su cuerpo y la acerco a m, y la beso. En este caso es el factor sorpresa lo que cuenta: hice que ella desee el beso intensamente, luego se lo quit al decirle que se tiene que ir, luego interrump el patrn para acercarla fsicamente para 260

besarla. El efecto es exponencial, debido a que ella experimenta un sube y baja de emociones intensas en un periodo muy corto. Ms all de tcnicas o pericias, no pierdas de vista el principio general: hacerla sentir emociones intensas, y motivarla a actuar. En gran parte para motivarla a actuar vas a tener que actuar t mismo. Se decidido en tu comunicacin tanto verbal como fsica: toma el control y has que las cosas pasen. No te extrae, con todas las emociones intensas que le ests brindando, que probablemente ella est lista para prcticamente atacarte cuando se encuentren en ese primer beso. X.2.3. El principio Cuando aumenta el contacto fsico, es simplemente cuestin de aumentar progresivamente la intensidad del proceso. Puedes pensar en ello como marcar el paso y guiar: nota el ritmo e intensidad que ella utiliza al besarte, etc., y mantn ese ritmo por un momento, y luego incrementa la intensidad. Procesos como Proximidad an estn vigentes: cuando la mujer est por ejemplo besando calmadamente y el hombre aumenta la intensidad bruscamente, es lo ms probable que ella retroceda un poco. Es una danza: gua, pero ten en cuenta que ests con una pareja que tiene su propio ritmo, procesos, etc. Aqu termina el espectro de lo que tratan estas pginas. Sin embargo, el instruirte acerca de cmo funciona el cuerpo de una mujer constituye el conocimiento que ms til e importante te va a resultar cuando llegue el momento. Busca libros de anatoma, sexualidad, etc. El Punto G (por Kahn, Whipple, y Perry) es un clsico, y un buen punto de partida. El arte de ser un maestro conlleva brindarle ms y mejores emociones a la mujer: ayudarla a explorar y disfrutar de la fuente de placer que es su cuerpo va a ser la mejor forma como vas a poder brindarle las emociones ms intensas que ella haya podido experimentar. X.2.4. Marcos finales Las emociones que ella va a sentir contigo van a ser tan intensas como reales. De todas formas, culturalmente existen infinidad de factores a los que ella ha sido expuesta por aos. Por ello no te sorprenda que en alguna ocasin encuentres una objecin cuando llegue el momento de aumentar la intensidad del contacto fsico. 261

Antes que nada, si una mujer dice No y prosigues, vas a estar en GRAVES APRIETOS bajo cualquier jurisdiccin y ante cualquier corte de justicia. Esto es algo muy, muy serio: No, Alto, o cualquier forma en como una mujer te d a entender que quiere que te detengas, es totalmente enftica y final, y no hay vuelta que darle. Punto. Por otro lado, una mujer que est sintiendo las emociones, y que tiene la intencin de actuar en ese momento contigo en base a ellas, bien puede ofrecer una objecin final, antes de proseguir. Ello no indica que no est dispuesta a proseguir, sino simplemente quiere asegurarse de que puedas manejar la objecin calmadamente y con inteligencia. Aqu toda la habilidad de redefinir el marco de referencia, usando las tcnicas y patrones del Cuaderno II, te va a ser de suma importancia. Ejemplos. Se estn besando, y ella retrocede un poco, pero an se siente la intensidad. Redefiniendo el significado: ELLA: No te conozco lo suficiente... T: En estos momentos nos estamos conociendo en el nivel ms personal y honesto posible. ELLA: Esto no es correcto... T: Lo correcto es que puedas ser honesta contigo misma, y poder disfrutar de las emociones que sientes en este momento... ELLA: Creo que deberamos esperar... T: Cuando recuerdes esta experiencia, te vas a dar cuenta que este momento representa aquello que habas estado esperando por mucho tiempo... Ejercicio: Para cada objecin, busca por lo menos tres formas de redefinir el marco usando los patrones delineados en el Cuaderno II. No deberamos hacer esto. No nos conocemos lo suficiente. Creo que deberamos esperar. 262

Vamos a arruinar nuestra amistad. Vas a pensar que soy una chica fcil.

(ste es un ejercicio excelente para practicar los patrones; puedes pensar en ms objeciones y cmo redefinir el marco de referencia?). Igualmente robarse el marco, como vimos en el Cuaderno II sirve para eliminar gran parte de las objeciones que puedan surgir en este punto. La clave radica en que si t presentas una objecin primero, te ests robando el posible marco en donde es ella quien presenta objeciones de ltimo momento. Si estn besndose y te detienes para preguntarle si te va a seguir respetando por la maana, por ejemplo, eso se encarga de forma ldica y eficiente de ese tipo de objeciones: te robas sus palabras antes que ella las pueda usar. Si te das cuenta, cualquier objecin que una mujer presente en este punto es simplemente un reflejo de la necesidad de sentirse segura, y saber que no la ests usando de alguna manera. Establece ese marco con tus acciones y con tu lenguaje, y cualquier sombra de objecin se va a desvanecer. Ten en cuenta que todo lo que una persona hace parte de las necesidades y valores que necesita satisfacer. Te va a ser muy til si consideras la intencin segn la cual una mujer acta. Ninguna mujer con la que llegas hasta un punto tan cercano presenta objeciones porque no le gustes, o porque no est disfrutando de las emociones, etc. Todo radica en que quiere sentirse cmoda, segura y libre de disfrutar de lo que siente en ese momento aydala a experimentar los valores de fin que busca, de manera que puedan proseguir sintindose bien. Nota la diferencia crucial entre una objecin y pedirte que te detengas: la objecin es una forma como ella te est pidiendo ayuda. Ella quiere proseguir, pero quiere asegurarse que tienes los pantalones bien puestos y que vas a manejar la objecin de manera inteligente. S flexible, y deja que tus intenciones sinceras te guen: siempre y cuando actes de forma honesta, teniendo en cuenta las mejores intenciones para la mujer con quien compartes la experiencia, cualquier redefinicin del marco va a fluir naturalmente, y va a tener el efecto de eliminar cualquier duda que la ella pueda experimentar en el momento.

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X.3. UN NUEVO IDIOMA Tu camino va a ser mucho ms sencillo y lleno de recompensas si consideras las herramientas aqu descritas como una forma de comunicarte, y no una tcnica que usas o algo que le haces a una mujer. Conociendo los elementos que hacen de una interaccin algo agradable para una mujer, puedes usarlos a tu criterio, sin necesidad de estar pensando qu decir o hacer. Un factor que limita el progreso de muchos hombres es la idea de tener cosas en comn con una mujer. De la forma como muchos lo entienden, tener elementos en comn es esencial para establecer Proximidad, amn de poder conectar emocionalmente con una mujer y poder seducirla. Si entendiste el material del Cuaderno VI te podrs dar cuenta que tener elementos en comn no es condicin alguna para poder alcanzar Proximidad con una mujer, o poder fascinarla, etc. Exploremos un poco esta idea. A qu equivale el decir que tenemos cosas en comn con alguien? Qu cosas? Definitivamente todos somos personas; todos respiramos, tenemos extremidades, etc.; si bien compartimos una cantidad importante de material gentico, diferencias a nivel molecular hacen que todos seamos de alguna manera nicos en este mundo. Todo eso sin contar el mundo interno que nos diferencia de los dems. Pero aqu viene lo interesante. Todos nos desplazamos por el mundo buscando satisfacer necesidades personales: Valores de Fin que buscamos satisfacer a travs de Valores de Medios. Imagnate: puede que una mujer en Siberia prefiera estar con un hombre fornido que la pueda proteger fsicamente de manera que pueda satisfacer el VF de sentir seguridad, mientras que una mujer en Hollywood, California, puede preferir a un hombre con dinero y conexiones para alcanzar el mismo VF de sentir seguridad. Podemos ver, entonces, que si bien las experiencias individuales por las que atravesamos son distintas, las emociones que experimentamos y los valores que buscamos satisfacer son en gran parte aquello que nos hermana como personas. ste es un principio clave que puede alterar profundamente la forma en cmo percibes a los dems, erradicando creencias intiles como que una mujer guapa es fundamentalmente distinta a una mujer menos agraciada fsicamente.

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De igual forma esta idea te va a revelar que si bien podemos no tener experiencias en comn con una mujer, podemos relacionarnos perfectamente en un nivel emocional con alguien que superficialmente podra parecer totalmente lo opuesto a nosotros. He ah la clave para poder comunicarnos con una mujer sin tener que pretender ser algo que no somos, o buscar agradarle al tratar de conectar con ella mediante actividades superficiales o VMs. Ejemplo: Juan trabaja con computadoras de nueve de la maana a cinco de la tarde cinco das a la semana. Est conversando con Mara, una guapa promotora de ventas que suea con convertirse en actriz (buen ejemplo, no?). De ah deducimos que para Mara ser actriz es un valor de medio. L: Y si llegaras a alcanzar tu sueo... qu experimentaras para ti misma? ELLA: Sera una sensacin de plena libertad, saber que todos estn pendientes de m, que puedo causar un impacto en los dems... quizs hasta dejarlos sin aliento, ja, ja... L: S a lo que te refieres... Cuando me inici en programacin estaba atravesando un perodo muy interesante en mi vida... supongo que el mundo an est atravesando algo muy interesante. Mi idea siempre ha sido poder crear nuevas formas de hacer que la gente se relacione unos a otros. Has notado lo fcil que resulta hoy en da tener la libertad de estar conectados unos a otros, de manera que puedas estar siempre pendiente de tus seres queridos? ELLA: S, es algo tan importante... L: Creo que en el fondo la felicidad perfecta sera poder crear algo que cause un impacto masivo, que haga que nuestra percepcin de la vida, de la realidad, se altere profundamente... En verdad estoy a la expectativa de poder hacer algo que, como t algn da en la televisin, pueda dejar sin aliento a millones, ja, ja... ELLA: [Sonriendo, pupilas dilatadas] Cuntame ms... Entiendes a lo que voy. ste es un ejemplo (y uno rebuscado), pero el principio se aplica. Es posible relacionarse con una mujer, sin importar lo guapa que sea, o cules sean tus aspiraciones, etc. Si haces el tipo de preguntas que revelen sus valores y procesos, vas a encontrar que tienes muchas cosas en comn con muchas 265

mujeres. Y adivina qu, mientras que el buitre nmero cuarenta est tratando de apelar a factores superficiales externos (Quieres ser actriz? Guau, pues eres muy guapa, estoy seguro que no te sera problema, bla, bla...), ella est murindose por conectar emocionalmente con alguien que entienda sus emociones, con quien ella se pueda relacionar en ese nivel ms profundo. Y no me malinterpretes, no es cuestin de sonar filosfico cada vez que hablas con una mujer: uno puede ser ldico y alcanzar este tipo de comunicacin perfectamente. Es cuestin de no dejar que nuestras preconcepciones de quien ella es (o de lo que ella representa) eviten que podamos conocer quin es ella en verdad. Es prctico si piensas que uno puede cautivar las emociones de la mujer si utilizando su modalidad sensorial preferida para describirle el proceso de aquello que nos brinda satisfaccin en la vida. Ejemplo: Una mujer me pregunta acerca de mi carrera en la msica, o qu se siente tocar en frente de cientos de personas. Ella ha revelado anteriormente que su modalidad predilecta es la kinesttica. YO: Pues te dir... cuando salgo ante la audiencia, al principio es como que una sensacin me sujetara en el estmago... con cada paso que doy hacia mi lugar... luego sientes el calor de las luces, la vibracin del ambiente... empieza la msica y es como que lo nico presente en el momento es slo la msica y t... las vibraciones trepando de la guitarra hacia tu pecho... abrazndote poco a poco... como estar con un ser querido que nunca quieres abandonar... Has experimentado algo as alguna vez? ELLA: [Su respiracin es ms profunda, est sonrojada] Fue algo diferente, pero una ocasin conoc a alguien que me hizo sentir cosas similares YO: Y cuando estabas con esta persona, sintiendo todo esto... sentas la sensacin inicialmente en tu estmago, o vena desde tu pecho? Etc., continuando con una educcin a la manera descrita en el Cuaderno VIII. Nota cmo al preguntarle si alguna vez ha experimentado algo similar genero la transicin que me permite continuar con una educcin de su proceso. De ah puedo anclar, amplificar con sinestesia, etc. Mi descripcin inicial se convierte por ende en un punto de partida, una chispa que puede ayudarla a 266

acceder una serie de emociones que puede hacer ms y ms intensas junto conmigo. Nota al final cmo uso lenguaje asociativo, la presuposicin o, etc. Ejercicio: Todos tenemos nuestras propias razones por las que aquello que hacemos nos fascina y/o brinda placer. Toma nota de todos los elementos sensoriales que forman parte de tu experiencia cuando realizas distintas actividades que sean de tu agrado. Elige cosas contrastantes, como mirar tu pelcula favorita, leer tu libro favorito, o saltar en paracadas (qu s yo). As como le describ mi experiencia usando la modalidad kinesttica, de haber ella sido una persona principalmente visual hubiera usado la modalidad visual para establecer Proximidad de esa manera. Practica describir tu experiencia en distintas modalidades sensoriales (visual, kinesttica, y auditiva), sealando los elementos intensos de la experiencia (ten en cuenta las submodalidades), y luego general la transicin a educir su proceso de una experiencia similar. Si te vuelves eficiente comunicndote de esta manera, te vas a dar cuenta con el tiempo que puedes resultarle fascinante a una mujer con tu lenguaje, sin necesidad de tener experiencias en comn, y sin que ella siquiera entienda tu lnea de trabajo o el tipo de actividad que te brinda placer. Relacionndote a nivel emocional puedes traerla a tu mundo y compartir los procesos y las emociones que son importantes en tu mundo. X.4. FORMAS Detesto la idea de pensar en la seduccin como un proceso lineal. En cualquier tipo de comunicacin eficiente siempre hay un intercambio. Por ejemplo, un debate o conversacin donde cada interlocutor est encasillado en lo que l mismo quiere decir, sin prestar atencin a la otra persona, va a ser uno irremediablemente fatuo y aburrido. Incluso en una comunicacin aparentemente unilateral, como alguien dando un discurso, o un msico ejecutando para una audiencia, los comunicadores ms eficientes (y ms respetados y queridos) son aquellos que logran tomar la energa y respuestas no-verbales de la audiencia y usarlas para moldear aquel mensaje que tenan inicialmente previsto. Espero que si has llegado hasta aqu te sea un tanto obvio que tomar una serie de elementos, memorizarlos al pie de la letra y 267

repetirlos mecnicamente te va a servir para seducir a una mujer igual o menos que comprarle un ramo de flores. A lo largo del proceso la mujer te va a estar dando informacin de manera verbal y noverbal. Incluso si se te olvidase alguna de las herramientas verbales especficas delineadas anteriormente, con entender los principios gua y actuar de acuerdo a las respuestas que percibes, vas a progresar mucho ms y experimentar resultados mayores a los que disfrutan la gran mayora de hombres all afuera. No quiero terminar el libro sin darte una gua de manera que puedas bosquejar una posible progresin de eventos de principio a fin. Pero por favor, NO asumas que ste es el nico camino a tomar, o siquiera el mejor: ello depende del contexto en el que te encuentres, de la mujer a quien quieres seducir, y de la forma como se desenvuelve la interaccin. A nivel principales: general necesitas contar con ciertos elementos

Tener en mente un tipo de mujer o mujeres que quieres seducir. Romper el hielo; romper su patrn automtico. Establecer y mantener Proximidad verbal y no-verbal; establecer y mantener el control sobre el marco de referencia. Calificar a la mujer de acuerdo a tu criterio, a sus valores, etc.; darle una imagen de s misma que mantener para contigo. Educir sus procesos de atraccin, deseo, lujuria, y conectarlos contigo. Amplificar las emociones derivadas de la educcin. Cerrar fsicamente, o establecer un contacto para cerrar en un futuro prximo.

Como podrs notar, la seduccin empieza antes siquiera de que tengas a la mujer en frente, delineando tu propio criterio de seleccin de manera que tengas algo con qu calificar. Si el criterio de seleccin no est presente, va a ser ms difcil que sepas cmo elegir. Este criterio te va a dar una gua para que sepas con qu tipo de mujeres quieres abrir una conversacin (ver: si te gustan las mujeres asiticas bajas y delgadas, para qu pasar dos horas seduciendo a una rubia alta y gruesa?). Al abrir, o inmediatamente despus, es importante tener en cuenta formas de romper sus patrones de piloto automtico, de manera que no obtengamos objeciones comunes o marcos intiles. Al sacarla de su patrn usual (con humor, etc.) hacemos que ella se pueda concentrar mejor en nuestra comunicacin, en lugar de generar respuestas todo-terreno. 268

En caso ella se encuentre con ms gente, mujeres y/u hombres11, es preferible que socialices y seas amable con todos los presentes en su grupo, de manera que no traten de prevenir que hables uno en uno con la chica de tu agrado. Asume siempre que la mujer se va a sentir un tanto ms libre y separada de la conciencia colectiva de su grupo de amistades cuando hables con ella en privado. Si entras de frente a querer arrebatar a una chica de su grupo de amigas, etc., es muy probable que las amigas traten de rescatarla, o que ms adelante, cuando no ests presente, le hagan sentir remordimiento por haberla pasado bien con un desconocido. Ser social y carismtico nunca te va a perjudicar. Proximidad y el marco de referencia es algo que tienes que mantener bajo control en todo momento. Inicialmente calibras el nivel de energa de la mujer para poder establecer Proximidad de manera no-verbal (ver: no es necesario entrar a mil por hora y gritando si la mujer est sentada leyendo en un caf, etc.). La manera como te expresas, la forma como reaccionas fsicamente, todo contribuye a establecer tu marco de referencia y ganar Proximidad no-verbal. Luego de abrir, prefiero seguir estableciendo Proximidad verbal, sea con una lectura en fro, o basado en lo que observo (la situacin y la forma como ella se desenvuelve, sus respuestas no-verbales al ambiente, etc.). El propsito aqu es sincronizar con ella, de manera que se sienta comprendida en un nivel emocional. No te preocupes de hacer que ella crea que eres un psquico o que sabes leer el tarot, etc. Cautivarla a nivel circense es lo de menos en trminos globales de la seduccin. Elementos como una lectura en fro sirven a su vez para poder calificarla, por ejemplo dndole un Cumplido y viendo cmo responde, buscando su ratificacin a travs de ejemplos, etc. Igualmente podemos usar humor como juegos de roles, etc., para ver si ella es el tipo de mujer que califica segn nuestro criterio. Si quieres una mujer aventurera sexualmente, y el simple hecho de mencionar la palabra sexo hace que se ruborice y se desentienda (o, vaya, que se ofenda), entonces cul es el propsito de querer seducirla? sta es la seccin donde las mujeres se quedan o se van: no pierdas el tiempo seduciendo a las mujeres que no cumplen con tu criterio de seleccin.
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Nunca asumas que una mujer y un hombre en un lugar pblico son necesariamente pareja. Estn los amigos, familiares, etc. La forma ms prctica de averiguar la relacin es preguntando en algn momento de manera discreta cmo es que todos se conocen.

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Luego de calificarla, por ejemplo a travs de una lectura en fro (o a travs de lenguaje estilo lectura en fro), simplemente tienes que demostrar curiosidad acerca de sus procesos, y ver qu ocurre con ella cuando est en presencia del tipo de hombre con quien ella siente atraccin, lujuria, deseo incontrolable, etc. Esto nos lleva al campo de la educcin. Mientras ms conversacional, ldico, y divertido hagas que sea este proceso, mejores van a ser tus resultados. Recuerda mantener el control del marco, y establecer de forma relajada que ests demostrando curiosidad. Si ella siente que ests hacindole algo o que de pronto te pusiste medio raro, vas a perder Proximidad, y posiblemente se acabe ah la seduccin. Tienes que establecer el marco. El lenguaje asociativo, las anclas, etc., son formas de asociarte a las emociones que la educcin va a hacer que ella experimente. Establece el marco, y aydala a experimentar emociones ms intensas con sinestesia, submodalidades, energa, etc. Igualmente puedes amplificar las emociones de manera un tanto ms discreta, con lenguaje metafrico, rico en submodalidades, superponiendo modalidades sensoriales, etc. Aqu puedes usar lo que mejor convenga en el momento, y aquello a lo que ella mejor responda. Por ende la importancia de tener cierta soltura con las tcnicas descritas: si algo no funciona inicialmente, es necesario que seas t quien se adapta y maniobra el rumbo de la conversacin. No trates de arreglarla a ella, ni pienses que es ella quien tiene que aprender a disfrutar tu jueguito de sinestesia, etc. Simplemente descubre cul es el punto dbil de la mujer a la que ests seduciendo, y opera desde ah. Vas a tener que usar tus sentidos para calibrar, y cerrar cuando sea el momento apropiado. Nota, dije cerrar, y no obtener su telfono o besarla. Y es que aqu quiero que uses tu criterio y hagas lo que consideres apropiado. Personalmente prefiero tener en mente cerrar fsicamente como el objetivo estndar: el rumbo que, dadas las condiciones logsticas, quiero establecer junto con ella. Obtener un medio de contacto como su telfono es algo que hara, pero slo en caso la logstica sea un inconveniente absoluto en ese momento, o en caso sepa que en cualquier momento ella o yo nos tenemos que ir, etc. Si te pones a pensarlo, a menos que ocurra algo muy puntual, las veces que vas a necesitar total y absolutamente cerrar telefnicamente son mucho menores a las que la mayora de gente piensa. Ten en mente los aspectos logsticos en todo momento, y 270

busca siempre la manera de poder llegar al cierre total cuando esto sea factible. El arte de cerrar equivale al arte de planificar, y de reconocer las oportunidades cuando stas se presentan. Abre los ojos, y no dejes que el momento pase. Tmalo como un principio tico: luego de tener a la mujer sintindose de maravilla a tu lado, para qu torturarla con la promesa de una msera llamada telefnica? Lo ms probable es que ella quiera que la beses o que cierres totalmente ah y en ese momento. Los buitres abundan: lo ltimo que yo quiero es que tengas a la mujer hirviendo en deseo, y se la entregues en bandeja a cien buitres, mientras t te vas a casa a masturbarte con su nmero telefnico. Ten en cuenta que los pasos aqu delineados estn relacionados de manera lgica, de forma tal que puedas: Abrir a las mujeres que te interesan en un nivel bsico. Calificar, y ver cules valen la pena ser seducidas. Educir procesos y amplificar las emociones en aquellas que califican. Cerrar a aquellas que estn experimentando emociones intensas.

La cosa es calibrar y usar tu criterio para saber cundo la mujer est lista para avanzar contigo en la seduccin. Es todo cuestin de evitar perder energas haciendo o diciendo cosas cuando una mujer no est lista para recibir el regalo que ofreces. Para qu querer forzar una pieza de rompecabezas en un lugar que no le corresponde? Estos Cuadernos te van a dar ms herramientas de las que uno posiblemente podra necesitar en una ocasin para seducir a una mujer. Concelo todo, pero usa aquello que sea necesario. Yo qu s, y quizs abres a una mujer que est lista y dispuesta en ese momento para que la saques del caf o de la fiesta, y te la lleves a casaen cuyo caso recorrer todo el proceso delineado anteriormente sera una real prdida de tiempo. Considera el tiempo que toma preparar una comida: No toma una cantidad universal X de minutos, sino toma el tiempo que tome. Por tanto, ms all de hacer primero esto y luego aquello, o de siempre recorrer una secuencia especfica de pasos, te sugiero que adoptes un principio gua: Haz aquello que sea necesario en el momento. Ni ms, ni menos. 271

IRRESISTIBLE (CONCLUSIN)
Tomando una frase de Richard Bandler y aplicndola al tema en cuestin, me aventuro a decir que no existen mujeres que se resistan a la seduccinslo seductores que no prestan atencin a lo que la mujer les comunica. Pinsalo por un momento. Vivimos en una sociedad repleta por un lado de mensajes ambiguos y confusos por parte de los medios, diciendo que el amor nos espera a la vuelta de la esquina, que nuestra media naranja esto y esto otro, que Cupido tal cosa... Por otro lado contamos en el gnero masculino con toda una legin de superhombres listos y dispuestos para tratar de ganarse el corazn de la mujer a base de regalos, flores, salidas, etc. Y dnde queda el verdadero entendimiento? En qu momento se detienen los hombres a conocer en verdad a la mujer que tienen en frente? Sera lo mismo conquistar a una que conquistar a otra? Compraran los mismos regalos, iran a los mismos cines, a los mismos restaurantes? En qu momento toman la idea que la mujer es una persona nica en el mundo, con su propia forma de experimentar y procesar la vida, y se esmeran en que esos procesos y emociones placenteras salgan a flote, y sean una parte tangible del lazo que pueden compartir como hombre y mujer? Hay all afuera un nmero significativo de mujeres que no est recibiendo su dosis de masculinidadde un hombre que acta como un hombre y que espera que ella acte como una mujer. Claro, tambin hay un nmero significativo de mujeres que se han credo la fbula de los medios, y que va a cerrar los ojos a todo excepto a aquello que asemeje a una ficcin de Hollywood (evita gastar tu energa con stas). Una mujer que ha experimentado ya los procesos que quieres educir, que sabe lo que se siente bien y que no ve la hora de que aparezca en su vida un hombre que la ayude a experimentar todo eso... ese tipo de mujer te va a recibir con los brazos abiertos. Esto no quiere decir que no haya una leccin ms all de todo. Puedes asumir que la mujer est interesada en recibir el regalo de conocer a un maestro de la seduccin. Sin embargo, muy pocas mujeres van a manifestarte claramente, a travs de una actitud negativa que, en efecto, no son dignas o no estn listas para recibir semejante regalo. All ellas, supongo: el mundo es abundante en 272

mujeres hermosas y de actitud excelente como para hacerse problema con aquellas que en verdad no valen la pena. De otro lado tenemos a las que s estn listas para recibir el regalo, y que estn listas para participar y ayudarte. Porque la mujer que est lista para ser seducida te va a ayudar: pon atencin a su comunicacin, escucha su lenguaje, nota la informacin relacionada a su mundo interno, a sus valores, a la forma como se relaciona con los dems. Cada vez que abre la boca, cada vez que su fisiologa cambia, ella te est revelando claves acerca de quin es ella en verdad. El verdadero maestro es capaz de percibir toda esa informacin y usarla activamente para poder conquistarla. Te menciona preferencias, te comenta que le agrada cierto tipo de hombre? El maestro reconoce que detrs de las preferencias (valores de medios), se esconden necesidades emocionales (valores de fines); que detrs de sus emociones operan procesos que pueden no ser visibles, pero que para ella son tan reales como el hecho que el sol va a salir maana. El maestro puede educir el proceso, y mostrarle a la mujer que sus emociones, que aquello que en verdad la puede satisfacer emocionalmente, no es algo inslito o infantil, como le dicen muchos, sino algo real; algo que ella puede experimentar contigo, aqu y ahora, que la puede ayudar a sentir, s, sentir emociones en su cuerpo, como sentira la brisa o como sentira el calor humano al abrazar a alguien. Al comunicarte con ella en este sentido que va ms all del hola, cmo te llamas, dnde vives, me das tu telfono iditico, en efecto, ests irradiando luz sobre una parte de ella que quizs en un momento crey que iba a perder por falta de uso. Por lo tanto, no resistas la informacin que ella te da: sala. As como sus preferencias van a indicar por lo general VMs (indicadores a su vez de VFs), toma nota de sus creencias personales: de lo que considera posible o imposible en su mundo; de aquello que considera parte esencial de su vida, y aquello que ella considera como algo forneo; de lo que ella se considera merecedora. Por ejemplo, si una mujer te dice que no cree en la atraccin instantnea, pues no resistas lo que te ofrece. Ella muy posiblemente ha experimentado la conexin en algn contexto: es cuestin de educir ese proceso, y vas a obtener el efecto deseado. Toma por ejemplo el caso de una joven que me dijo que no estaba interesada en pasar tiempo conmigo porque no me conoca. Le 273

dije que en vista que no me conoca, al pasar tiempo conmigo y conocerme mejor, podra tener ms y mejores razones para no pasar tiempo conmigo. No resist aquello que me present, simplemente lo us para seducirla. Para que te imagines... termin pasando suficiente tiempo conmigo para ver que la cosa no era tan as que digamos. Nunca trates de ganarle a una mujer. Esto no es una competencia de quin es ms astuto, o quin es ms alfa o menos gamma: esto es seduccin, y tu propsito es conquistar a la mujer y ayudarla a darse cuenta de su propia capacidad de experimentar aquello que la hace ser mujer. El principio gua debe ser Cmo puedo tomar aquello que la mujer me presenta como parte importante de su experiencia humana, y usarlo para guiarla y ayudarla a descubrir todo el placer que ella es capaz de experimentar? No puedo enfatizar esto lo suficiente, tienes que poner atencin a la informacin que ella te da. Mientras que algunos hombres se precian de que interrumpen a la mujer cuando sta empieza a hablar de su vida, yo pienso en todas las mujeres que me dieron a entender que queran estar con un hombreya. Qu bueno que me detuve un rato a escuchar, no? Definitivamente me ahorr el proceso de conquista, ya que lo nico que la mujer necesitaba era que yo escuchara el claro mensaje que me quera comunicar. Cada mujer es diferente. Cada una tiene diferentes necesidades, y espera diferentes cosas. Ten todo eso en cuenta, y pon atencin a lo que ella revela: puede que sea til, puede que no, todo depende del contexto. As como estoy dispuesto a escuchar a una mujer revelarme cosas como sus procesos, sus modalidades predilectas, etc., si me empieza a querer contar sus problemas personales, o cmo Juan es el chico ms lindo de su clase, pues simplemente cambio el tema y me acerco a algo que me sea ms til. Deja que tu intuicin te gua para descifrar los componentes contextuales que van a ser ms tiles para la seduccin, y mantn siempre la flexibilidad necesaria para poder pilotear la comunicacin de manera que puedas obtener los resultados que quieres. Si est en tu subconsciente la creencia fundamental que las mujeres se sienten movidas fsica y emocionalmente por tu comunicacin, entonces es cuestin de tiempo en que notes los elementos que van a transformar tu realidad en un intercambio de emociones entre ellas y t.

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Si ests comenzando en este camino, lo importante no es completar el proceso de manera impecable al primer intento (no s de nadie que haya logrado tal cosa). Lo importante es tener la experiencia necesaria para poder responder eficientemente ante los estados mentales que una mujer te presenta: tal es la flexibilidad caracterstica de un verdadero seductor. Dicho todo, si en algn momento no tienes idea de cmo proceder, confa en tu intuicin. Si alguna fibra en tu interior te est dando a entender que quizs deberas acercarte y darle un beso, entonces hazle caso al mensaje inconsciente y dale un beso. Ms all de que obtengas un beso, o lo que fuere, es sumamente importante que le transmitas activamente a tu mente la idea que vas a actuar en base a los mensajes que tu subconsciente te transmita. Asume que tu subconsciente quiere lo mejor para ti, y que te va a estar transmitiendo los mensajes necesarios para actuar de la forma ms orgnica posible. ste es un camino donde la accin va a ser tu mejor maestra. He aqu las herramientas. En tus manos queda el que la semilla encuentre tierra frtil.

Ve por ellas!

Estar muy interesado en saber de los progresos, retos, y triunfos que encuentres all afuera usando este material. Eventualmente quisiera poder aprender de ti y mejorar yo mismo: como hombres todos estamos en el Camino. Sintete libre de escribirme a elmaestrocorreo@hotmail.com.

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Apndice 1: Presuposiciones
(Publicado originalmente en www.maestroseduccion.blogspot.com). Hablemos de qu hace de una realidad algo fuerte. Un marco mental fuerte indica que hay ciertas cosas que t consideras ciertas, y que no tomas como cuestionables. Hablemos un poco de teora, basada en herramientas lingsticas tomadas de la PNL. Las presuposiciones son aquellas cosas que tienen que ser tomadas como ciertas para que el locutor pueda comprender el significado verbal de nuestra comunicacin. Esta herramienta, por simple y mundana que parezca, te va a armar de un poder a travs del lenguaje como no conoces desde cuando aprendiste a leer. Por ejemplo, lee la oracin El Maestro es el autor de este libro. No est en cuestin el hecho de que existe alguien conocido como El Maestro, ni el hecho de que este libro existe. Esas cosas estn presupuestas. (La diferencia entre una presuposicin y algo que una persona asume est en el mbito filosfico y lingstico, y es ciertamente un tanto ms sofisticado de lo necesario para nuestros propsitos. Voy a usar el trmino presuposicin en este artculo.) Nota que alguien en desacuerdo con la oracin anterior podra decir No, El Maestro no es el autor de este blog. Sin embargo las presuposiciones de que el Maestro existe y que el blog existe siguen sin estar abiertas a cuestionamiento. Cuando tomas una oracin y la inviertes en negativo, aquel componente que no se altera son las presuposiciones (como acabo de ilustrar en este ejemplo). A continuacin voy a discutir algunas formas de utilizar presuposiciones, derivadas del trabajo de Milton Erickson por gente como Bandler y Grinder, y voy adems a ilustrar algunos usos dentro de seduccin. 1) Tiempo: Presuposiciones mediante el uso de palabras como antes, despus, mientras, durante, luego de, a medida que, etc. - Quieres ir al cine antes de ir a comer? (Se presupone que van a ir a comer.)

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- Nota cmo vas a sentir una sensacin maravillosa luego de leer este poema. (Se presupone que va a leer el poema.) 2) Orden: Mediante el uso de palabras como "primero," "tercero," etc. - Puede que te preguntes qu sensacin vas a sentir primero. (Presupone que va a sentir ms de una sensacin, slo que no sabemos en qu orden van a ocurrir.) - A dnde vamos primero, al parque o al museo? (No est en disputa el hecho de que vamos a ir a esos dos sitios, la pregunta es en qu orden). 3) O: Usar o presupone que por lo menos una de las dos sugerencias va a ocurrir. - Qu pelcula quieres ver, Batman o Superman? (slo esas dos opciones estn disponibles.) - Me pregunto si vas a salir a usar las herramientas del Maestro o si vas a quedarte en casa mirando pornografa. ;) 4) Percepcin: Date cuenta, sabes, nota, pueden usarse para presuponer el resto de la oracin; lo nico que est en cuestin es el hecho de si el interlocutor ha percibido las cosas (no el hecho de que las cosas han ocurrido, etc.). - Has notado cmo el fondo blanco hace que las letras oscuras contrasten, y que tu vista cambie ligeramente de foco? - Sabas que cada vez que te res de esa manera empiezas a sonrojarte? (Prueba esto, y lo ms probable es que la otra persona, si no lo est haciendo an, EMPIECE a sonrojarse, es bien gracioso) 5) Adverbios y adjetivos: Para presuponer un segmento importante de la oracin. - Me pregunto qu tan eficazmente vas a aprender estas nuevas herramientas.

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- Tienes curiosidad acerca de cmo funciona la quiromancia? (presupone que la quiromancia existepuedes usar esto por ejemplo para las chicas new age, para proseguir con una lectura en fro de la palma de su mano). 6) Verbos de cambio de tiempo y adverbios: Comenzar, seguir, detener, acabar, procede, continuar, ya X, an, todava, etc. - Puedes seguir relajndote mientras voy a traer algo de tomar. (Presupone que la persona ya estaba relajndose). - Sigue mirndome con lujuria y voy a tener que llamar a la polica. (Presupone que ella te est mirando con lujuria.) 7) Adjetivos y adverbios en comentario: Afortunadamente, felizmente, etc. - Felizmente no es necesario recordarte que mientras ms practiques hablando con chicas, mejor te vuelves en todo esto. (Todo lo que le sigue a felizmente es una presuposicin). - Afortunadamente muchas chicas hoy en da saben que a los hombres nos gusta que ellas sean X. Un secreto es que mientras ms presuposiciones incluyas en una oracin, ms difcil es torcer el significado de lo que quieres decir, y ms difcil es buscar alternativas extra. En el fondo se resume en que tu control de la interaccin es mayor, y el hecho de que ests presuponiendo cosas indica que tu realidad es slida. En cada interaccin, la persona cuya realidad es ms fuerte es quien va a liderar la interaccin. Felizmente no tengo que repetir la idea de que mientras ms uses esto en tu comunicacin diaria, con mujeres o con cualquier persona que encuentres, mejor te vas a volver, y es slo cuestin de que te des cuenta que bien puedes leer un buen rato y luego salir a practicar, o practicar primero y luego repasar la lectura, a medida que continas con aquella curiosidad que te trajo a este material en primer lugar, aquella curiosidad que da a da hace que sigas mejorando en tu

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comunicacin con el gnero femenino, y en tu apreciacin a las herramientas de El Maestro. ;)

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Apndice 2: Mtodo de Meditacin de B. Erickson

(Publicado originalmente en www.maestroseduccion.blogspot.com). El propsito de esta herramienta es poder entrar en un estado alterado de conciencia que nos permita meditar para obtener un propsito, de manera que podamos entrar en contacto con procesos subconscientes, y dirigir nuestro propio crecimiento y aprendizaje como personas. Hablemos de formas de representar nuestra realidad. Si nos ponemos a pensar, en realidad slo podemos experimentar el mundo que nos rodea a travs de cinco sentidos: visin, tacto, audicin, olfato, y gusto. De igual manera, mentalmente, experimentamos los sentidos que forman nuestra realidad bsicamente en esas cinco modalidades sensoriales. Es decir, al pensar, uno puede visualizar imgenes en la mente; o recordar canciones o piezas musicales recordando el sonido, etc. Puedes asumir que las tres modalidades sensoriales ms usadas por las personas son: la visual, kinesttica (sentidos, tacto), y auditiva. (Todos poseemos una modalidad preferida por nuestro subconsciente). Betty Erickson, esposa del gran hipnotista y terapeuta Milton Erickson (quien fue modelo para gran parte de las tcnicas que Bandler y Grinder tomaron para lo que luego sera Programacin Neuro-Lingstica), lleg a ser muy eficiente en entrar en trance con propsitos de auto-hipnosis, y su mtodo es muy famoso y muy efectivo para practicar este proceso. La idea es marcar el paso y luego guiarse a uno mismo hacia un estado paulatinamente ms interno, estableciendo a la vez un propsito para nuestro inconsciente. Puedes pensar en tu inconsciente como un maquinista que gua el barco que eres t: no lo ves, y no tienes mayor contacto con l en estado consciente, pero sus acciones son en efecto aquello que va a dictar el curso de tu vida. Tu inconsciente es responsable de procesos, bueno, de los cuales no tienes control consciente (por ejemplo, todas tus funciones vitales, como respirar; tu capacidad para procesar el lenguaje, y todas las compulsiones que experimentas). Por tanto, te conviene tener algunas herramientas para poder integrar y guiar a tu inconsciente para que te ayude en lo que necesitas.

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La forma de inducir la auto-hipnosis es marcar el paso sistemticamente con las tres modalidades sensoriales, y luego trabajar con las mismas modalidades guiando mentalmente. El proceso es el siguiente: 1) Busca un lugar donde vas a tener tranquilidad y nadie te va a interrumpir. Sintate, hasta que te habites al proceso (no te acuestes, de manera que no te quedes dormidoacostmbrate a pensar en auto-hipnosis como un proceso activo para tu mente, en lugar de una especie de siesta). 2) Piensa en la sesin, y aquello que quieres obtener de ella. Dilo para ti mismo de manera que tu inconsciente tome nota de ello: Ej. En esta sesin, quiero que mi inconsciente tome las herramientas necesarias para poder relajarme antes de una sesin de estudio. 3) Toma nota para ti mismo del tiempo de duracin de la sesin, y del estado con el cual quieres emerger de la sesin: Ej. Esta sesin va a durar veinte minutos, luego de los cuales voy a emerger de la meditacin, sintindome lleno de energa y listo para estudiar. (Te vas a llevar varias sorpresas en cuanto a la precisin con la cual tu inconsciente va a cronometrar tu sesin. Toma nota del momento cuando sientas que tienes que emerger, y de las seales que tu inconsciente te va a dar para que emerjas). 3) Reljate, y fija tu mirada en algo en frente tuyo. Luego marca el paso una vez (di para ti mismo aquello que ests experimentando visualmente): Ej. Puedo ver la mesa en frente mo. 4) Marca el paso, ahora auditivamente (una vez, tambin): Ej. Puedo or un perro ladrando a lo lejos. 5) Ahora kinestticamente, una vez: Ej. Puedo sentir una brisa suave sobre mi rostro. 6) Ahora repetimos el proceso, pero marcando el paso para cada modalidad dos veces: Ej. Puedo ver el cuadro en frente mo, puedo ver las sombras en la pared; luego auditivamente, Puedo or nios jugando a la distancia; puedo or un motor de auto; luego kinestticamente, etc. 7) Ahora repetimos el proceso, pero marcando el paso tres veces con cada modalidad sensorial. 281

8) Luego de repetir el proceso marcando el paso tres veces, cierra los ojos. 9) Ahora, con los ojos cerrados, vas a usar las mismas modalidades sensoriales, pero en lugar de marcar 1-2-3 veces, ahora el proceso va a ser guiar 3-2-1. Todo va a ser llevado a cabo en tu mente, sin cosas externas del ambiente: Puedo imaginar la Torre Eiffel; puedo imaginar a Angelina Jolie; Puedo imaginar a Darth Vader bailando el Meneto..." "Puedo or [mentalmente] el sonido de una guitarra; puedo or en mi mente la voz de Jos Feliciano; puedo or el sonido de una bomba." "Puedo [recordar como es] sentir la textura del terciopelo; puedo sentir una chica mordiendo mi cuello; puedo sentir la textura de la piel de Angelina Jolie." Luego igual dos veces visualmente, dos auditivamente, dos veces kinestticamente. Luego el mismo proceso, pero una sola vez con cada modalidad. Es decir, donde V=visual, A=auditivo, y K=Kinesttico, el proceso va a ser: (Ojos abiertos) V-A-K V-V-A-A-K-K V-V-V-A-A-AK-K-K; luego ojos cerrados y experiencia mental: V-V-V-A-A-A-K-K-K V-V-A-A-K-K V-A-K [Nota, esta secuencia no es definitiva, pero es un buen punto de partida. Si luego notas que cambiando el orden V-A-K en por ejemplo V-K-A o A-V-K, etc., puedes concentrarte ms rpido, definitivamente usa esa secuencia en su lugar.] Una vez completado este proceso, deja que sea tu mente quien te gua. Bsicamente vas a notar como la instruccin inicial le va a servir a tu mente para decidir los pasos a tomar. Piensa que ests dentro de un sueo, y tu mente te va a hablar en un cdigo que t vas a entender, con smbolos relevantes para ti. Imagnate que ests abriendo un gabinete con cientos de expedientes, y tu subconsciente te va a ayudar a sortear la informacin necesaria, a la vez que est organizando archivos con informacin para someterlos al poder ejecutivo de tu mente para su uso y aplicacin en tu vida. No tienes que "hacer" mucho, excepto dejar que tu mente trabaje, y no interferir en el proceso. Zen. No te preocupes si en algn momento pierdes la concentracin eso significa simplemente que tu subconsciente est tomando cargo de tu estado mental. Vas a ver que con la prctica te vas a volver ms 282

eficiente en el proceso de inducir la meditacin, quizs hasta el punto donde simplemente el hecho de decidir entrar en auto-hipnosis te va a facilitar el entrar en trance. Nota: en este proceso, vas a tener pleno uso de tus facultades. Vas a poder or y percibir aquello que te rodea, en caso tu atencin consciente sea requerida, por ejemplo si suena el telfono o escuchas una alarma. El proceso de inducir auto-hipnosis con el mtodo 3-2-1 de Betty Erickson es simplemente una herramienta para guiar a tu inconsciente a tomar cargo y procesar aquello que indicas. Para mejor usar esta herramienta, piensa en recursos que hay en tu vida, pero que an no has integrado a tu persona. Tenemos por ejemplo toda una lista de actores y personajes de pelcula que son buenos modelos de masculinidad. Qu hacer luego de ver alguna o varias de esas pelculas? Cmo podemos guiarnos a nosotros mismos a integrar aquello que nos es til de esos personajes? Podemos, por ejemplo, darle instrucciones a nuestro inconsciente antes de entrar en trance: En esta sesin, quiero que mi inconsciente revise todos aquellos personajes que he estado estudiando, y quiero que tome de ellos aquellos elementos distintivos, de manera que los pueda integrar a mi personalidad. O recursos como este mismo blog: En esta sesin quiero que mi subconsciente tome aquello que he estado leyendo en el blog del Maestro, y tome aquellas ideas importantes para mi desarrollo personal, y busque formas de cmo las puedo incorporar a mi personalidad. Sin embargo, las primeras veces que hagas esto, concntrate solamente en tener el propsito de relajarte fsica y mentalmente. Luego cuando seas ms eficiente puedes ponerte exquisito Juega con esto. El propsito es aprender a estar en contacto con tu inconsciente, y obtener los beneficios que trae el estar en buenos trminos con el maquinista de la nave. Vas a notar varios beneficios en tu vida cotidiana al usar este tipo de herramientasno te voy a decir cuales son, sino te invito a que t mismo notes los cambios que experimentas en los das sucesivos luego de meditar de esta manera.

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Apndice 3: Ejercicios de Calibracin

(Publicado originalmente en www.maestroseduccion.blogspot.com). He hablado antes sobre calibracin, es decir, la idea de observar los estados fsicos y mentales por los que una persona est atravesando, y su importancia. Bsicamente, la diferencia entre un cretino y un gentleman, para mi, sin importar que sean seductores o no, es que un hombre en verdad cool y quien ama en verdad a las mujeres es que el hombre de verdad tiene suficiente capacidad de observacin para darse cuenta en qu parte del proceso est la mujer, y tiene adems las herramientas y la facultad para ayudarla a estar en otro estado emocional. El cretino slo tiene en cuenta lo que l mismo quiere entonces empuja, empuja, empuja, y habla, habla y habla, sin dar tregua, esperando que una de las cosas que lanza, funcione. Es como querer sanar una enfermedad: puedes dar una bomba de medicinas, gastando recursos innecesarios, y rogndole a los cielos que algo funcione. O, puedes actuar de una manera un tanto ms sobria, ver el tipo de caso con el cual ests lidiando, y actuar de manera efectiva y rpida. Un argumento del enfermo sera Quiero sanarme YA! No me importa que estudies u observes, slo dame todo lo que hay. En la vida hay dos formas de hacer las cosas, y los lectores de este blog sabrn que no es mi estilo hacer las cosas a la mala. Hablemos de calibrar. Muchos hablan sobre calibrar, pero la mayora de cosas que escucho flotando en todos lados son en su mayora basura de gente que aprendi cosas equivocadas. De la forma como voy a tratarla aqu, calibrar se refiere a LA HABILIDAD DE OBSERVAR LOS CAMBIOS FSICOS EN UNA PERSONA, QUE SON A SU VEZ REFLEJO DIRECTO DE LOS CAMBIOS MENTALES POR LOS CUALES LA PERSONA EST ATRAVESANDO. En cristiano: en buena cuenta, y para nuestros propsitos, la habilidad de saber si lo que decimos tiene algn efecto en la chica, o si la chica est atravesando un estado que nos acorte el camino o incluso si la chica es totalmente no-reactiva a nosotros todo puede pasar, pero la habilidad de discernir es lo que te va a ahorrar mucho tiempo, y te va a dar ms satisfacciones que usar tcnica X o Y. Vern, la gran mayora de gurs y profesores hablan de decir esto o decir aquello. Todo bienen fin, si los chicos supieran que decir en un primer momento, todo este problema no existira para 284

comenzar. Pero muchas veces (el que est libre de culpa que tire la primera piedra) lo que ocurre es que dicho profesor crea una serie de clones, quienes como loritos van repitiendo esas frases mgicas que aprendieron en tal foro o de tal programa, esperando que obtengan los mismos resultados. Y si no los obtienen, muchas veces creen que es la culpa del profesor, o que las chicas en su ciudad son unas esnobs, o que por ltimo es simplemente cuestin de usar la tcnica trescientas veces ms hasta que les salga con naturalidad. Todo bien, pero dnde queda la idea de observar a la mujer? De qu manera es la chica que tienes delante de ti diferente a las dems? De qu manera vas a alterar la tcnica nmero mil para hacerla a la medida de la situacin en la que te encuentras? Preguntas importantes, y si no te las ests haciendo ahora, es probable que no ests disfrutando de todo el xito que te corresponde en la cancha. OK, todo eso es un bocado navideo grande. As que ahora quiero explorar una tcnica que te va a ser til como punto de partida. Proviene de PNL (como la explicaron los fundadores), y es por lo general un componente frecuente en tales seminarios. Sirve tambin como un juego divertido, que en ms de una ocasin he usado all afuera con buenos resultados. El ejercicio es en pareja (A y B). Sintense los dos mirndose uno al otro, manos y piernas sin cruzar. La persona A va a ser quien calibra, y B va a ser quien es observado. Simplemente estar sentados mirndose en un principio es lo que llamaremos estado normal. - Que B piense en una persona a quien en verdad quiere mucho, alguien a quien en verdad ama en la vida (puede ser un hobby que le gusta mucho, una cancin que ama, etc.). No es necesario que te diga de qu se trata lo que est pensando. A esto llamaremos Estado 1. - A: observa la diferencia en B, entre su estado normal y los cambios que ocurren fsicamente cuando le dices que piense en aquello que dijimos en el paso anterior. En especial, toma nota de su: postura ritmo de su respiracin movimiento de sus ojos (izquierda, derecha, arriba, abajo) color (se sonroja o palidece para algo?) movimiento de sus manos, o pies, o algn otro gestos nivel de relajacin muscular

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expresin facial; su frente y msculos faciales estn igual de relajados?

Fjate en los distintos movimientos que hacen la diferencia entre el estado normal y el Estado 1. - Luego dile a B que borre su mente. Para esto dile que deletree la calle donde vive, empezando por la ltima letra. Vas a notar un lapso de confusin en B, en donde dices algo como OK, slo quera aclarar tu mente, eso es todo lo necesario para aclarar la mente luego del Estado 1, para volver al estado normal. - Ahora dile a B que piense en una persona, cosa, cancin, etc. que detesta. Esto es contrastante a la imagen mental del Estado 1, que era placentera. Que B se concentre en este contraste por un rato. Llamaremos a esto Estado 2. - A observa de igual manera cambia la fisiologa en B, de qu manera cambia su postura, respiracin, etc., cuando la persona piensa en la imagen del Estado 2? - Aqu viene lo interesante: haz que B vaya del Estado 1 al Estado 2 una y otra vez, guindola del uno al otro, mientras que observas la diferencia entre ambos estados. Toma nota mental de cada diferencia que notas entre los Estados 1 y 2. Vas a notar ms de una, aunque por lo general, dependiendo de la persona, sta va a tener algo que resulta la clave para marcar la diferencia; esto vara con cada persona. - Cuando A haya observado algunas diferencias entre cuando la persona est en el estado 1 o 2, dile a B que aclare su mente. Ahora viene donde pones a prueba lo que observaste. Le dices a B que piense en la imagen 1 o 2, pero que no te avise cul est pensando. A, observa los cambios en la fisonoma de B, y compralos con lo que observaste. Vas a darte cuenta si B est accediendo la imagen del estado 1 o 2. Dile tu prediccin a B y que confirme contigo si ests en lo correcto. Haz esto hasta que adivines correctamente por lo menos unas cinco veces. Ten en cuenta que mientras ms practiques este ejercicio, con ms personas, mejor te vas a volver en observar cambios fsicos en las personas, que son a su vez diferencias producidas por las cosas que hay en su mente. Esto es de suma importancia, lelo otra vez. De poco sirve practicar este ejercicio intensivamente con una sola 286

persona, ya que calibrar se trata de la idea de notar cambios en las personas en general, no en una sola persona. Practicar con una sola persona sera como pensar que eres bueno en ajedrez simplemente porque le puedes ganar a Juan fcilmente Si quieres practicar esto con varias personas, algo que hizo una diferencia en m fue que a veces las personas crean que esto se trataba de un juego tipo ganar o perder, entonces o no colaboraban relajndose, o se rean cada vez que fallaba al principio. Para eso es importante formular el juego de manera que es algo que un amigo me coment y que quiero ver si funciona, como un experimento, y luego para mostrarle a la persona de qu se trata, pueden intercambiar ser A o B. Variantes de esta versin del ejercicio: Que B piense en cosas que son totalmente verdad (Estado 1) y cosas que son totalmente falsas (Estado 2). Puedes formular esto t mismo, haciendo preguntas como Alguna vez has almorzado con George Bush?, ja, o has comido algo en todo el da? por ejemplo, Cosas que sabes la respuesta que van a tener. Entonces el ejercicio se trata de observar los cambios en la persona cuando piensa en S o NO. Luego de un rato vas a poder darte cuenta de la respuesta sin que la persona siquiera responda. Entonces el juego cambia de las preguntas tontas, y le haces a la persona preguntas cuyas respuestas no conoces, y que no te responda. Aqu el juego se torna divertido, porque si en verdad observaste la diferencia en la persona cuando piensa Si o No, la persona no te va a poder mentir con su fisonoma, y se va a sorprender cuando adivines una y otra vez las respuestas a tus propias preguntas. El lector astuto se habr dado cuenta que si tomas la idea de estados de Si o No, y formulas el ejercicio pero de manera conversacional, es decir, sin avisarla a la persona que ests haciendo un juego, y sin exagerar las preguntas guas, y tendrs en tus manos un detector de mentiras, a base de Calibracin. Una vez que seas eficiente calibrando y notando las diferencias en las personas dependiendo de en qu piensan las personas, vas a ser cien veces mejor en la cancha, dndote cuenta al mismo tiempo del efecto de tus palabras en la mujer con quien ests interactuando.

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