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formato planificación curso tic

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07/06/2011

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PLANIFICACIÓN
Nivel: ParvulariaSubsector: Ámbito: Formación Personal y Social/ Núcleo: AutonomíaCaracterísticas de los estudiantes: Alumnos y alumnas de Primer Nivel de Transición de entre 4 y 4 años 11mesescon NEE transitorias (TEL), trastorno específico del lenguaje de tipo mixto o expresivo
 AprendizajeEsperado Actividad y tiempoRecursosActividad para Evaluación
Distinguir aquellosalimentos queaportan mayoresbeneficios parala salud,adquiriendoconsciencia delascaracterísticasque éstos debentener para ser consumidos.
Se proponegenerar instancias deaprendizajes para que losniños y niñas,conozcan losdiversos tipos dealimentos y adquierannociones sobrehábitossaludables dealimentación.
Dos sesiónes de 45minutos cada una,(1 hora pedagógica)
1era, Sesión
Educadora disponea l@s alumn@s ensemicírculo frente altelón de proyeccióndata show, ubicandoen los primerosasientos a l@salumn@s con másdificultades delgrupo curso.
Educadora introduce y motiva la presentación deltema de laalimentación sana y equilibrada, para unadecuado desarrollo y crecimiento y cuidado del cuerpo.
Se sondeanconocimientos previos respecto delo que es la pirámidealimenticia.
Se confeccionalluvia de ideas en el pizarrón.
Educadora presentaen power point losdiferentes nivelesde alimentos presentes en la pirámidealimenticia.
Se realizan preguntas claves enrelación a losalimentos (comidasana y comidachatarra), vidasaludable, cuidadode sí mismos.
Sala de clases
Notebook, telón y data show.
Lámina con eldibujo pirámidealimenticia enblanco (sinalimentos y concierre de contacto ovelcro para pegar tarjetas conalimentos en ella)
Pizarra acrílica
Plumón para pizarra
Tarjetas conimágenes dealimentos (convelcro en la parte posterior para poder ser pegada ala lámina)
Mesas de trabajo para colocar tarjetas
Para el desarrollode la actividad serequiere distribuir el mobiliario de lasala de clases,colocando las sillasen semi círculo
Luego formar grupos de trabajo;3 grupos de 3alumn@s y ungrupo de 4alumn@s.Se evaluará mediante:
ObservaciónDirecta
Escala de Apreciación
 Autoevaluación
CoevaluaciónLa actividad que permitiráobservar y retroalimentar duranteel proceso es:
 Alumnos y alumnas engrupo explican cada unode los niveles de la pirámide alimenticia.La actividad que permitiráobservar y retroalimentar al finaldel proceso es:
Sintetización de ideas,destacando los alimentosque son importantes parael crecimiento y desarrollo del cuerpo.
Metacognición.
ENLACES, Centro de Educación y Tecnología, Ministerio de Educación
Alameda 1583. Piso 10. Santiago Centro.Fono 56-2 390 44 73. Fax (56-2) 390 47 79www.enlaces.cl
 
 
2da. Sesión
Se realiza recuerdo y resumen de lasactividadesrealizadas en laclase anterior.
L@s alumn@shaciendo uso dehabilidades comoobservar, escuchar,hablar, reconocer,identificar,comprender, participar y aplicar realizarán lassiguientesactividades
 Alumn@s atienden ainstrucciones de laeducadora y seubican en elsemicírculo.
 Aportan ideasacerca de la pirámide alimenticia para confeccionar lluvia de ideas.
 Alumn@s observanatentamente presentación power  point “Comidasaludable.” 
 Alumn@s reconocene identificanalimentos.
Comentan sobrealimentos quecontiene la pirámidealimenticia.
Responden preguntas claves enrelación a losalimentos.
 Alumn@s con ayudade la educadoraubican en pared dela sala de claseslámina con el dibujode una pirámidealimenticia.
En grupos de trabajoalumn@s ubicantarjetas conalimentos en lalámina dispuesta enla pared hastacompletar la pirámidealimenticia.
 Alumn@s en losmismos grupos detrabajo, explicancada uno de losniveles de la pirámidealimenticia.
ENLACES, Centro de Educación y Tecnología, Ministerio de Educación
Alameda 1583. Piso 10. Santiago Centro.Fono 56-2 390 44 73. Fax (56-2) 390 47 79www.enlaces.cl

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