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Genre, stéréotypes et communication partie 2

Genre, stéréotypes et communication partie 2

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Published by Caroline Baillez

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04/28/2013

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ème 
partie Apprendre à argumenter 
Ce syllabus a été réalisé par Le FOREM grâce à un financement européendans le cadre de l’initiative EQUALIl vient en support de la formation mise en placepar le Service Ethique & Diversité du FOREM.
 
 
Apprendre à argumenter - page 2
« Comme la démocratie, la rhétorique a un double visage. Elle a une face claire, lumineuse, garante de la liberté citoyenne, signe de la possibilité qui est donnée à l’homme, grâce au langage, d’agir sur les institutions qu’il a choisi de se donner. Mais elle a aussi une face sombre, dangereuse, où la liberté de parole se retourne contre elle-même, par la séduction, la manipulation, la pression. Autant d’avatars d’une difficile liberté qui nous rappelle que si nous sommes égaux en droit, nous ne le sommes pas forcément en fait. » Emmanuelle DANBLON, Argumenter en démocratie, Ed. Labor, 2004 
 
 
Apprendre à argumenter - page 3
PREAMBULE 
 
Ce syllabus est le compte rendu des journées de formation dispensées, de novembre 2004 à novembre2005, par Emmanuelle DANBLON, Docteure en linguistique à l’Université Libre de Bruxelles, à l’initiative duService Ethique & Diversité du FOREM.L’intitulé de ces journées et de ce syllabus, « Apprendre à argumenter », rend bien compte des contenusqui y ont été abordés et qui concernent directement la mise en pratique des techniques de la
rhétorique 
.Ces journées faisaient partie d’un cursus plus large mis en place dans le cadre du projet EQUAL Muqarnaset intitulé « Stéréotypes & Argumentation ». Ce syllabus constitue la seconde partie du supportaccompagnant ce cursus.

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