Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
Formación de personalprofesional policial parala atención a gruposvulnerables
Guía para personal docente de institutos de formación policial
 
 
Formación de agentes de policía para la atención a víctimas de violencia doméstica e intrafamiliarGuía de trabajo para facilitadoras y facilitadores
Andrés Vázquez, coordinador (2010)
Formación de agentes de policía para laatención a víctimas de violencia doméstica. Guía para facilitadoras y facilitadores.
Asunción: Ministerio del Interior. Viceministerio de Asuntos Políticos. Dirección deDerechos Humanos.Elaboración de contenidos: Luis Claudio Celma, Silvina Francezón, Nora Lezcano,Silvia López Safi y Andrés Vázquez.Aportes: Karina Cuevas.Edición: Sandra Crocetti.El presente material forma parte de la Consultoría para la Realización deCapacitación a Personal Policial de la Unidad de Atención Especializada a Víctimas deViolencia Intrafamiliar y de Género en el marco del Proyecto “Atención Especializadaa Víctimas de Violencia Intrafamiliar y de Género: Seguridad Ciudadana” ejecutadopor el Ministerio del Interior con el financiamiento de la Agencia Española deCooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y gestionado por el Programa delas Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).Primera edición en formato electrónico. Asunción, Noviembre de 2010.
Este documento es utilizado para la formación de formadores delInstituto Superior de Educación Policial (ISEPOL) de la Policía Nacional deParaguay, como una herramienta complementaria en la formación para laatención, asistencia e intervención con personas pertenecientes a gruposconsiderados en situación de vulnerabilidad.Se autoriza su reproducción en todo o en parte siempre que se cite fuente.
2
 
Formación de agentes de policía para la atención a víctimas de violencia doméstica e intrafamiliarGuía de trabajo para facilitadoras y facilitadores
Sumario
Introducción
1. Compromisos del Estado por la igualdad entre hombres y mujeres en Paraguay2. La problemática de las violencias en el ámbito doméstico e interfamiliar enParaguay3. Rol e importancia del Estado en la visibilización de vulneraciones de derechoshumanos en general y en particular de aquellas que afectan a la mujer, y a la niñez yadolescencia.
I. Fundamentos de la propuesta formativa
1. ¿Cuál es la concepción de la diferencia entre hombres y mujeres? (fundamentosantropológicos)2. ¿Cómo se validan los saberes?, ¿Qué incidencia tiene la socio-cultura en lavaloración de los saberes? (fundamentos sociológicos y epistemológicos)3. ¿Cómo aprendemos las personas?, ¿Hay un modo de aprender según el sexo?(fundamentos pedagógicos)
II. Propuesta formativa
1. Líneas fundamentales (en la formacion será base)1.1 Educación en derechos humanos; 1.2 Educación a personas adultas; 1.3Abordaje vivencial en grupos; 1.4 Perspectiva de género; 1.5 Diálogointergeneracional.2. Objetivo3. Contenidos4. (METODOLOGIA) Actividades para propiciar aprendizajes4.1 Actividades de presentación; 4.2 Análisis de casos y experiencias grupales;4.3 Comunicación con víctimas de violencia en la tarea policial; 4.4 Mesas decafé (o
tererejere
); 4.5 El esqueleto; 4.6 La caja secreta (ojo que esto es unejercicio!!!) ; 4.7 Violencias, percepciones y acciones desde el rol policial (ojoque esto es contenido) ; 4.8 Ejercicios para abordar la temática de la policíacomunitaria; 4.9 Trabajos a distancia; 4.10 Actividades de cierre.Separar en Actividades de presentacionesActividades de desarrolloActividades de cierre5. Modalidades de evaluación
III. Organización de la propuesta formativa
1. Selección de las personas facilitadoras1.1 Capacidades de las personas facilitadoras; 1.2 Acompañamiento delproceso de facilitación.2. Diseño del programa de trabajo2.1 Relevamiento inicial; 2.2 Estructura y organización de las sesionesformativas3. Planificación, desarrollo y evaluación de las sesiones formativas
3
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more