Professional Documents
Culture Documents
OPEN UNIVERSITY
MALAYSIA
Tutor: Dr. Sajap Maswan
Adakah semua orang yang dilahirkan mempunyai daya kreatif ? Apakah yang anda faham tentang kreativiti?
Kreativiti
i.
ii.
Setiap kanak-kanak dilahirkan kreatif (Lowenfeld, 1975) Guilford (1964) menerangkan bahawa intelektual/minda mempunyai 5 bentuk oprasi Kognitif/cognition menerima & memproses maklumat Memori/memory menyimpan/mengigat maklumat
Kreativiti
iii.
iv.
v.
Pemikiran korvergen keupayaan pemikiran penyelesaian masalah secara khusus Pemikiran divergen kebolehan pemikiran yang bersifat pelbagai/bercapah selari dengan pemikiran kreatif Penilaian pertimbangn bagi sesuatu tindakan
Pengertian Kreatif
1.
2.
3.
Bahasa Latin creare bermaksud membuat Bahasa Greek creare bermaksud memenuhi Kamus Dewan kemampuan/kebolehan mencipta/menghasilkan & mengembangkan sesuatu idea baru/asli
Pengertian Kreatif
4.
5.
6. 7.
Kreativiti melibatkan daya berfikir & kemahiran berfikir Kreativiti berkaitan kebolehan menggunakan otak kanan Kreativiti boleh dilatih/dibentuk Tanggung jawab guru PSV memupuk daya kreativiti di kalangan pelajar
Kreativiti..
E. Paul Torrance
Faktor Psikologi/emosi murid/kanak-kanak tidak mendapat jawapan yang sewajarnya serik untuk bertanya
Faktor persekitaran/budaya persekitaran tidak kondusif/tidak membina kreativiti guru lebih banyak menyoal daripada memberi galakan/peluang pelajar menyoal
Kelancaran/ Fluency
idea spontan Boleh mengaitkan satu perkara dengan perkara lain Boleh memikirkan kemungkinan terhadap idea tersebut Berupaya mengintegrasikan kemungkinankemungkinan/alternatif kepada penyediaan masalah
Fleksibel/Flexibelity Bertolak ansur/ semangat toleransi Boleh menyesuaikan diri Sanggup/bersedia menghadapi cabaran dengan fikiran terbuka
Sentiasa cari idea baru/asli Mempunyai daya kepekaan yang tinggi terhadap rakan sebaya/ciptaan/estetika Menggunakan semua deria pacaindera untuk membuat pengamatan/merekod
4.
Kepekaan/Sensitivity
4.
5.
Peringkat Perancangan melalui perancangan secara verbal & visual Peringkat aktiviti lakukan tindakan berdasarkan persoalan bagaimana harus kita mengambil tindakan ke atas cadangan tersebut Kajian Semula membuat penilaian/refleksi terhadap keberkesanan tindakkan yang telah dijalankan - untuk tujuan penambahbaikan
Refleksi..
Cantumkan kesembilan titik dengan tidak melebihi 4 garisan tanpa mengangkat pen..
Refleksi..
Penjanaan Idea
4.
Kreativiti Bersifat Inventif keupayaan mencipta objek melalui eksprimentasi guru perlu beri motivasi/galakaan supaya pelajar tidak bosan/putus asa Kreativiti Bersifat Inovatif modifikasi benda sedia ada kepada idea baru yang lebih bermakna
Kreativiti Bersifat Emergen bentuk kreativiti tertinggi keseluruhan prinsip formalditerjemahkan dan muncul di dalam bentuk abstrak dan mudah
Refleksi.
1.
2.
Fisher (1943) menjelaskan lima tahap kreatif. Huraikan lima tahap tersebut. Chapman (1978) telah mengkategorikan tiga kaedah dalam penghasilan karya seni. Jelaskan ketiga-tiga kaedah tersebut.
Ciri-Ciri Kreativiti
Bersifat Fleksibel Sensitif dan Peka
Ciri-Ciri Individu Kreatif Logik Gagasan Idea yang Asli dan Tulin
Berfikiran Bebas
Bersifat Terbuka
Elakkan membuat penilaian terutama semasa proses awal terima semua cadangan/pandangan
3.
4.
Elakkan pemilikan idea oleh kumpulan dan individu tertentu hanya beberapa orang dalam kumpulan mendominasi perbincangan Menjelaskan kepada pelajar bahawa idea sedia ada boleh digunakan untuk tujuan penambahbaikan Galakan memberi idea-idea yang luar biasa yang kadangkala tidak masuk akal
Penyoalan merangsang daya berfikir/ingin tahu Penemuan menggalakkan penemuanpenemuan terbaru melalui penyelidikan dan kajian
7.
Pemerhatian menggunakan pelbagai deria bagi mengetahui sesuatu Percubaan menggalakkan bereksperimentasi sehingga mendapat hasil yang terbaik Penerokaan eksplorasi/persekitaran Memanipulasi bagaimana pelbagai bahan/barangan/alat yang terdapat di sekeliling boleh dijadikan karya seni Aktiviti Bermain bermain untuk tujuan pembelajaran
Meningkatkan Motivasi
1.
2.
Strategi/Saranan untuk guru PSV bagi meningkatkan motivasi pelajar dalam menyuburkan proses kreativiti; Memilih Bahan dan Alat beri kebebasan kepada pelajar menggunakan alatan/bahan yang digemari Masa jangan terlalu memaksa/berikan masa untuk berfikir/bereksperimentasi/meneroka
Meningkatkan Motivasi
3.
4. 5.
Rangsangan pamerkan karya-karya terbaik dari masa ke semasa P&P Fleksibel terima pandangan/cadangan pelajar Hormat Menghormati hargai sumbangan/komitmen yang ditunjukkan oleh pelajar
Meningkatkan Motivasi
6.
7.
Memberikan Galakan dan Motivasi berikan semangat/ elakan kritikan yang keterlaluan Penghargaan Berikan penghargaan/markah yang setimpal
Sekian..Terima Kasih