SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS IV SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2010-2011

MENDENGARKAN Standar Kompetensi : Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun Kompetensi Dasar Indikator 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. 1. Mencatat pokok-pokok pengumuman. 2. Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat. 3. Menyampaikan isi pengumuman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat. Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Mendenga r-kan Pengumu m-an Penilaian Lisan Alokasi waktu 5 jp x 35 menit

1. Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan / diperdengarkan melalui radio / kaset. 2. Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman. 3. Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat. 4. Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan intonasi, lafal dan ekspresi yang tepat. 5. Siswa membuat pengumuman dengan topik yang berbeda.

BERBICARA Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon. Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. 1. Membacakan bait-bait pantun dengan intonasi yang sesuai. 2. Membacakan pantun secara berpasangan dan berkesinambungan. 3. Menyusun pantun secara berkelompok. 4. Menjelaskan isi pantun. Menuliskan pesan telepon.

6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.

Materi Pokok 1. Siswa membacakan bait-bait pantun dengan Pantun intonasi yang sesuai. yang 2. Siswa berbalas pantun dengan lafal dan intonasi dibuat yang tepat. oleh 3. Siswa menyusun pantun secara berkelompok. kelompok 4. Siswa menjelaskan isi pantun. 1. Siswa menerima telepon sesuai dengan etika atau Pesan santun bertelepon. melaui 2. Siswa menuliskan pesan telepon. telepon 3. Siswa menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon.

Penilaian Lisan

Alokasi Waktu 5 jp x 35 menit

Lisan

5 jp x 35 menit

MEMBACA Standar Kompetensi : Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran 7.1. Menemukan kalimat utama dalam setiap paragraf melalui membaca intensif. 1. Menemukan pokok-pokok pikiran tiap paragraf yang terdapat dalam teks. 2. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf. 3. Menulis kalimat utama pada tiap paragraf. 4. Meringkas teks bacaan dengan kalimat yang runtut. 5. Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonimnya. 6. Menjelaskan isi teks dengan kalimat yang runtut. 1. Membaca pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Menyimpulkan isi. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 3.

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intosi yang tepat. 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat

1. Membacakan pantun dengan intonasi yang sesuai. 2. Membaca pantun secara berbalasan.

Materi Pokok Siswa yang membaca teks yang terdiri dari Teks yang beberapa paragraf. terdiri dari Siswa menemukan pokok-pokok pikiran tiap beberapa paragraf yang terdapat dalam teks. paragraf 4Siswa mencatat ide pokok pada tiap paragraf. 5 Siswa meringkas teks bacaan dengan kalimat yang runtut. Siswa mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonimnya. Siswa menjelaskan isi teks dengan kalimat yang runtut. Siswa membaca pengumuman dengan lafal dan Membaca intonasi yang tepat. nyaring Siswa menyimpulkan isi pengumuman. teks Siswa menjelaskan kembali isi pengumuman pengumum dengan lafal dan intonasi yang tepat. an Siswa membuat pengumuman. Siswa membaca pantun dengan intonasi yang Pantun sesuai. yang Siswa menjelaskan isi pantun. dibuat oleh Siswa membuat pantun secara berkelompok. kelompok Siswa membaca pantun secara berbalasan.

Penilaian Tulis, Lisan

Alokasi Waktu 5 jp x 35 menit

Tulis Lisan

5 jp x 35 menit

Lisan

5 jp x 35 menit

MENULIS Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman dan pantun anak. Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Penilaian Pokok 8.1 Menyusun 1. Menentuka tema atau topik karangan. Siswa menentukan tema atau topik karangan. Menulis Tulis karangan tentang 2. Menyusun kerangka karangan. -Siswa menyusun kerangka karangan. karangan berbagai topik 3. Menyusun karangan dengan menggunakan 3. Siswa menyusun karangan dengan menggunakan sederhana dengan bahasa dan ejaan yang disempurnakan. bahasa dan ejaan yang disempurnakan memperhatikan 4. Membaca hasil karangan dengan intonasi 4. Siswa membaca karangan dengan intonasi yang penggunaan ejaan, yang tepat. tepat. huruf besar, tanda titik,

Alokasi Waktu 5 jp x 35 menit

tanda koma, dll. 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.

1. 2. 2.

Mendaftar isi pokok yang akan dituliskan pada pengumuman. Membuat pengumuman dengan bahasa yang singkat, padat, jelas dan mudah dipahami oleh orang lain. Menyampaikan pengumuman dengan bahasa yang singkat, padat, jelas, dan mudah dipahami oleh orang lain. Mengidentifikasi ciri-ciri pantun. Membuat pantun tentang berbagai tema persahabatan, ketekunan, ketrampilan, kepatuhan, kesederhanaan, dll. Menjelaskan isi pantun.

1. 2. 3. 2. 1. 2. 3.

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema persahabatan, ketenunan, ketrampilan, kepatuhan, kesederhanaan, dll. Sesuai dengan ciri-ciri pantun.

1. 2. 3.

Siswa membaca teks pengumuman. Siswa mendaftar isi pokok yang akan ditulis dalam pengumuman. Siswa membuat pengumuman dengan bahasa yang singkat, padat, jelas, dan mudah dipahami oleh orang lain. Siswa menyampaikan pengumuman dengan bahasa yang singkat, padat, jelas,dan mudah dipahami oleh orang lain. Siswa membandingkan beberapa pantun. Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun. Siswa membuat pantun tentang berbagai tema: persahabara, ketekunan, ketrampilan, kepatuhan, kesederhanaan, dll.

Kalimat efektif. Pengguna an ejaan. Teks Pengumu man Pantun anak

Tulis

5 x 35 menit

Tulis Lisan

5 jp x 35 menit

II. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, brainstorming,role play, presentasi / performance III. Tugas atau Proyek dan Penilaian A. Tugas atau Proyek 1. Tugas Semester Pada akhir semester setiap peserta didik harus membaca dan merangkum minimal 1 buku sastra legenda, 1 buku cerita pendek, 1 buku kisah nabi, dan 1 buku pengetahuan populer. Setiap peserta didik harus membuat laporan bacaan dari buku yang dibacanya sebagai proyek dalam satu semester. Proyek ini bersifat individu. 2. Tugas Mingguan Mengumpulkan tulisan di buku harian sebanyak 3 kali dalam seminggu.

B. Nilai Akhir Semester Nilai akhir semester ditentukan oleh nilai kumulatif dari komponen sebagai berikut. 1. Tugas: - Laporan bacaan (proyek) :10% - buku harian : 10% - keaktifan : 10% ---------------------------------------------------------------------- 30% 2. Ulangan harian dan tengah semester -ulangan harian :20 % -ulangan tengah semester (tulis) : 5% -ulangan praktik (kompetensi) : 5% ------------------------------------------------------------------------ 30% 3. Ulangan Akhir Semester -tulis :30 % -praktik (kompetensi) :10 % ---------------------------------------------------------------- ----------40% Jumlah: 100% Sumber Belajar A. Utama: 1. Aswan, Dkk. 2007. Bina Bahasa Indonesia 4. Jakarta: Erlangga. 2. Ratnasih. 2004. Tangkas Berbahasa Indonesia 4. Bandung: Rosda. 3. Surana. 2004. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4. Solo: Tiga Serangkai. 4. Darmadi, Kaswan. 2008. Bahasa Indonesia Untuk SD dan MI Kelas IV. Semarang: Masscom Graphy. B. Pendukung: 1. Darisman. 2005. Ayo Belajar Berbahasa Indonesia 4. Bogor: Yudhistira. 2. Nurcholis, Hanif. 2004. Saya Senang Berbahasa Indonesia 4. Jakarta: Erlangga. 3. Kanti, Swi, Dkk. 2007. Mustika 4. Sleman: Karya Cipta. 4. Taufik, Imam, Dkk. 2004. Cinta Bahasa Kita 4. Bandung: Ganeca Exact. 5. Warsidi, Edi. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 6. EYD dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah, Pustaka Setia, 1987. Kepala Sekolah. 7. Ready, Set, Write. Time for Kids 8. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, Balai Pustaka, 2003 9. Kamus Besar Bahasa Indonesia 10. Artikel media massa Ratna Harmini, S. Pd.