Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
12Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
137831008201010051

137831008201010051

Ratings: (0)|Views: 1,225 |Likes:
Published by Rachmat Gunawan

More info:

Published by: Rachmat Gunawan on Jul 11, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/12/2013

pdf

text

original

 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJUMLAH BILANGAN BULATMENGGUNAKAN ALAT PERAGA GARIS BILANGAN PADASISWA KELAS IV SD NEGERI TANJUNGSARI BANYUDONOBOYOLALI TAHUN AJARAN 2009/2010Oleh:ENDAR ARI HANDAYANINIM X7108660SKRIPSIDitulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan GelarSarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah DasarJurusan Ilmu PendidikanFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARETSURAKARTA2010
BAB I1
 
PENDAHULUANA.
 
Latar Belakang Masalah
Mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar merupakan mata pelajaranyang dianggap paling sulit oleh siswa sehingga berakibat pada rendahnyapenguasaan konsep pelajaran tersebut. Padahal matematika merupakan matapelajaran yang wajib diberikan bagi siswa sejak Sekolah Dasar hingga SekolahMenengah Atas. Jumlah jam mata pelajaran matematika cukup banyak dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya.Matematika merupakan mata pelajaran yang melatih anak untuk berpikirrasional, logis, cermat, jujur, dan sistematis. Pola pikir yang demikian perludimiliki siswa sebagai bekal dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan matematikaakan dapat membantu siswa dalam memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.Matematika juga dikatakan sebagai ilmu yang mempunyai objek berupafakta, konsep, dan operasi serta prinsip. Kesemua objek tersebut harus dipahamisecara benar oleh siswa, karena materi tertentu dalam matematika bisa merupakanprasyarat untuk menguasai materi matematika yang lain. Bilangan bulatmerupakan salah satu bagian dari matematika yang mulai dikenalkan pada kelasIV Sekolah Dasar. Bilangan bulat banyak digunakan dalam pengukuran–pengukuran dan perhitungan keuangan. Aplikasi bilangan bulat langsung dipakaidalam kehidupan sehari-hari. Bilangan bulat juga merupakan pengetahuanprasyarat dalam perhitungan prosentase hitungan satuan, perhitungan luas,perhitungan keuangan, dan lain-lain.Berdasarkan observasi terhadap hasil ulangan harian siswa, diketahuibahwa 60% siswa kelas IV SD Negeri Tanjungsari Banyudono Boyolalimempunyai kesulitan belajar matematika materi bilangan bulat terutama dalammengerjakan operasi penjumlahan bilangan bulat. Data menunjukkan bahwa 15dari 25 siswa memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM),sedangkan Standar Ketuntasan Minimal untuk materi tersebut adalah 63. 
 
Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa masalah di atas,disebabkan oleh beberapa faktor antara lain (1) siswa tidak mampu mengusaihubungan antar konsep (2) siswa kurang memperhatikan materi yang disampaikanguru (3) Pembelajaran masih bersifat
teacher centered 
(4) konsep yang diberikanguru masih bersifat abstrak terbukti dalam pembelajaran bilangan bulat anak hanya menggunakan ingatan saja untuk memahaminya. Rendahnya penguasaankonsep penjumlahan bilangan bulat ditunjukkan dengan adanya 7 anak yangbelum mampu membedakan bilangan positif dan negatif. Apalagi untuk mengoperasikan bilangan bulat. Rata- rata anak masih bingung untuk mengoperasikan penjumlahan bilangan bulat terutama bilangan negatif.Apabila permasalah tersebut tidak diatasi, akan berdampak pada siswaterutama untuk menguasai materi selanjutnya. Penjumlahan bilangan bulatmenjadi dasar untuk menghitung operasi bilangan bulat lainnya sepertipengurangan. Maka dari itu, perlu diadakan pembelajaran kembali yang dapatmenarik siswa dan memudahkan siswa dalam belajar. Agar siswa semakin tertarik perlu adanya alat pembelajaran yang inovatif atau sering disebut sebagai alatperaga. Dengan alat peraga siswa merasakan sesuatu yang baru pada diri mereka.Hal ini sesuai sifat anak- anak yang masih suka dengan sesuatu yang baru. Untuk itu dipilih alat peraga garis bilangan dalam penjumlahan bilangan bulat.Alat peraga garis bilangan merupakan salah satu alternatif solusi dalampenanaman konsep bilangan bulat. Alat peraga garis bilangan merupakan alatperaga yang murah dan dapat dibuat sendiri oleh guru. Alat peraga garis bilanganhampir sama dengan sebuah garis bilangan yang memuat bilangan bulat baik bilangan negatif, nol, dan bilangan positif hanya saja garis bilangan tersebutdibuat dalam bentuk nyata.Melalui penggunaan alat peraga garis bilangan menjadikan anak akanmampu memecahkan masalah sendiri melalui pengamatan, penganalisisan, danpenemuan sehingga konsep penjumlahan bilangan bulat mudah diselesaikanpeserta didik. Di samping itu, siswa akan belajar sendiri menkontruksipengetahuannya dengan apa yang dipelajarinya, bukan hanya sekadar menerima

Activity (12)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Jajang Sulaeman liked this
Syahrul Caron liked this
Samsul Bahry liked this
Goes Zamizar liked this
Lilik Maryanto liked this
Teguh Pribadi liked this
Teguh Pribadi liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->