IPS

PANDUAN MENGGUNAKAN
INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA

1.

PENDAHULUAN 1.1 Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) digubal dengan tujuan memastikan taraf pengajaran yang memuaskan diwujudkan dan dikekalkan di institusi pendidikan seperti termaktub dalam subseksyen 117(a) Akta Pendidikan 1996. SKPM ini terpakai kepada semua jenis sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan. 1.2 Untuk melaksanakan SKPM, Jemaah Nazir Sekolah (JNS) telah menyediakan dokumen berikut: a. b. 1.3 Pernyataan Standard Instrumen Pemastian Standard

Instrumen Pemastian Standard dibina berdasarkan Pernyataan Standard bagi menggantikan Instrumen Pemeriksaaan Peningkatan Standard Tinggi Kualiti Pendidikan (IPPSTKP), Edisi Kedua 2001.

1.4

Instrumen Pemastian Standard akan digunakan oleh Nazir Sekolah semasa menjalankan penaziran. Pihak sekolah hendaklah menggunakan instrumen ini untuk membuat penilaian dan penarafan kendiri. Agensiagensi lain di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), Pejabat Pendidikan Bahagian (PPB) dan Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) juga boleh menggunakan instrumen ini ketika melaksanakan pemantauan dan penyeliaan di sekolah.

1.5

Semua pengguna instrumen ini hendaklah membuat penilaian dan menentukan skor bagi setiap item berasaskan maklumat yang betul dan tepat.

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

IPS

2.

DIMENSI INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD 2.1 Instrumen ini terdiri daripada dua belas elemen yang dikelompokkan kepada kepada empat dimensi iaitu : Dimensi 1 : Hala Tuju Kepimpinan Elemen 1 : Elemen 2 : Visi dan Misi Kepimpinan

Dimensi 2 : Pengurusan Organisasi Elemen 3 : Elemen 4 : Elemen 5 : Elemen 6 : Elemen 7 : Struktur Organisasi Perancangan Iklim Pengurusan Sumber Pengurusan Maklumat

Dimensi 3 : Pengurusan Program Pendidikan Elemen 8 : Elemen 9 : Elemen 10 : Elemen 11 : Pengurusan Program Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid Pengajaran dan Pembelajaran Pembangunan Sahsiah Murid Penilaian Pencapaian Murid

Dimensi 4 : Kemenjadian Murid Elemen 12 : Kemenjadian Murid Dalam Akademik, Kokurikulum dan Sahsiah 2.2 Elemen akan dinilai berdasarkan aspek, item, dan indikator.

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

IPS

3.

FORMAT INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD 3.1. Instrumen Pemastian Standard mengandungi lima lajur bagi setiap elemen seperti ditunjukkan dalam Jadual 1 dan Jadual 2 di bawah: a. Lajur pertama : No. Aspek b. Lajur kedua c. Lajur ketiga e. Lajur kelima : Aspek bagi elemen berkenaan : No. Item : Skor sekolah yang mengandungi sublajur skor (0, 1, 2, 3, 4) atau (0, 1, 2, 3, 4, Purata) Jadual 1: Elemen SKPM dengan Sublajur Skor (0, 1, 2, 3, 4)
Dimensi : Elemen : (1) No. Aspek (2) Aspek (3) No. Item (4) Item 0 (5) Skor Sekolah 1 2 3 4

d. Lajur keempat : Item bagi setiap aspek

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

IPS

4 Jadual 2: Elemen SKPM dengan Sublajur Skor (0, 1, 2, 3, 4, Purata)

Dimensi : Elemen : (1) No. Aspek (2) Aspek (3) No. Item (4) Item 0 1 (5) Skor Sekolah 2 3 4 Purata

4.

PANDUAN MENGISI INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD 4.1. Skor bagi setiap item hendaklah ditandakan dengan (1) pada lajur berkenaan. 4.2. Penentuan skor bagi setiap item hendaklah berdasarkan pertimbangan Professional. Untuk tujuan ini panduan penentuan skor secara umum disediakan seperti berikut:

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

IPS

Jadual 3 : Panduan Skor Dan Diskripsi Skor 0 1 2 3 4 Deskripsi (Tahap Pelaksanaan) Tiada (0%) Sangat Sedikit (lebih daripada 0% hingga 24%) Sebahagian Kecil (25% hingga 49%) Kebanyakan (50% hingga 74%) Sebahagian Besar (75% hingga 100%)

4.3

Bagi item yang mempunyai indikator, panduan penentuan skor disediakan secara spesifik untuk item berkenaan.

4.4

Bagi Elemen Pengajaran dan Pembelajaran (P&P), jika lebih daripada satu pelajaran diperhatikan, skor bagi setiap item hendaklah dituliskan dalam bentuk kekerapan pada lajur berkenaan. bagi elemen P&P. Purata skor bagi setiap item dikira. Jumlah purata ini digunakan untuk menentukan peratus skor

4.5

Skor bagi Dimensi 4 (Kemenjadian Murid) hendaklah diisi oleh sekolah berasaskan maklumat yang terdapat di sekolah iaitu rekod pencapaian akademik, kokurikulum dan pembangunan sahsiah murid.

5.

PENGIRAAN SKOR 5.1 Jadual 4 di bawah menunjukkan contoh pengiraan skor bagi elemen visi dan misi (Dimensi 1, Elemen 1)

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

IPS

6 Jadual 4 : Contoh Pengiraan Skor Elemen Visi dan Misi (Dimensi 1, Elemen 1)

DIMENSI 1 : HALA TUJU KEPIMPINAN ELEMEN 1 : VISI DAN MISI No. Aspek
1.1

Aspek
Penggubalan Visi dan Misi

No. Item
(a)

Item dan Indikator

Penggubalan pernyataan visi dan misi sekolah mengambil kira : i. Falsafah Pendidikan Kebangsaan ii. Waw asan 2020 iii. perkembangan pendidikan semasa iv. analisis kekuatan, kelemahan, peluang dan v. keputusan secara kolektif vi. dikaji semula jika perlu
Skor4 : i i,dan m ana- ana sat diat ,i m u as Skor3 : idan i sahaj i a Skor2 : iat i au i Skor1: m ana- ana sat darpada diat m u i as Skor0 : tada per i nyat aan vi at m i si au si

Skor Sekolah
0
0

1
0

2
1

3
0

4
0

1.2

Penyebaran Visi dan Misi

(a)

Visi dan misi sekolah didokumentasikan dalam : i. perancangan sekolah ii. buku panduan guru iii. buku peraturan sekolah untuk murid iv. buku latihan murid v. brosur sekolah vi. surat makluman kepada ibu bapa vii. majalah sekolah
Skor4 : m ana- ana em patdiat m as Skor3 : m ana- ana tga diat m i as Skor2 : m ana- ana dua diat m as Skor1: m ana- ana sat darpada diat m u i as Skor0 : tdak di i dokum ent kan asi

(b)

Visi dan misi sekolah dihebahkan dan diperjelas dalam i. ii. iii. iv. v. vi. perhimpunan mingguan sekolah program-program sekolah mesyuarat guru mesyuarat staf sokongan mesyuarat PIBG mesyuarat Jaw atankuasa Permuafakatan
Skor4 : m ana- ana em patdiat m as Skor3 : m ana- ana tga diat m i as Skor2 : m ana- ana dua diat m as Skor1: m ana- ana sat darpada diat m u i as Skor0 : tdak di i hebahkan dan tdak di j as i perel

(c)

Visi dan misi sekolah dipamerkan di tempat strategik i. bilik gerakan sekolah ii. papan kenyataan umum iii. bilik guru iv. bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik-bilik khas v. pejabat sekolah vi. dinding utama yang strategik
Skor4 : m ana- ana em patdiat m as Skor3 : m ana- ana tga diat m i as Skor2 : m ana- ana dua diat m as Skor1: m ana- ana sat darpada diat m u i as Skor0 : tdak di i pam er kan

Jum lah Kekerapan Skor Jum lah Skor Elem en 1

0 0

0 0

2 4 11

1 3

1 4

5.2

Jadual 5 di bawah menunjukkan contoh pengiraan skor bagi aspek perwatakan guru, penglibatan murid dan hasil kerja murid dalam Elemen 9 (Pengajaran dan Pembelajaran) bagi 10 pelajaran yang diperhatikan.

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

IPS

Jadual 5 Contoh Pengiraan Skor Bagi Aspek Perwatakan Guru, Penglibatan Murid Dan Hasil Kerja Murid Dalam Elemen 9 (Pengajaran Dan Pembelajaran)
DIMENSI 3 : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN No. Aspek 9.11 Aspek Perwatakan Guru No. Item (a) i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 9.12 Penglibatan Murid (a) i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. Item dan Indikator Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif dengan : berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan pekeliling yang sedang berkuatkuasa bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan mereka berinteraksi secara sopan menggunakan nada suara yang sesuai mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran menepati masa Jumlah Kekerapan dan Purata Aspek 9.11 Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan : membawa peralatan atau bahan yang diperlukan membuat persediaan awal membuat catatan daripada pengajaran guru (jika berkenaan) mengemukakan soalan/ pendapat secara spontan membuat rujukan spontan (jika berkenaan) menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain dan bahan memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika berkenaan) Jumlah Kekerapan dan Purata Aspek 9.12 9.13 Hasil Kerja Murid (a) i. ii. iii. iv. Murid melaksanakan latihan/tugasan dengan : Lengkap kemas dan bersih menepati masa menepati format dan prosedur latihan dan tugasan Jumlah Kekerapan dan Purata Aspek 9.13 Jumlah Kekerapan dan Purata Elemen 9 0 2 3 7 1 1 1 2 3 2 4 11 38 4 3 6 4 17 69 3 3 1 2 9 84 2.90 2.80 2.70 2.80 11.20 62.60 2 4 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 2 2 5 3 2 21 4 3 3 5 3 5 4 5 5 37 3 5 3 4 3 3 1 1 3 26 2.90 3.30 2.60 3.30 2.60 3.10 2.60 2.60 3.10 26.10 0 0 2 1 6 Skor Sekolah 0 1 2 3 4 Purata

2 1 2

4 2 2 2 2 3 2 15

3 7 6 8 8 5 7 49

2.90 3.60 3.40 3.80 3.80 3.30 3.60 24.40

24.40 + 26.10 + 11.20 = 62.60 2.90 + 3.60 + 3.40 + 3.80 + 3.80 + 3.30 + 3.60 = 24.40 [(0x0) + (1x1) + (2x2) + (4x3) + (3x4)]/[1+2+4+3] = 29/10 = 2.90

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

IPS

5.3

Skor untuk elemen dikira berdasarkan jumlah skor item dalam elemen.

5.4

Bagi item yang tidak berkaitan (TB), skor bagi item tersebut tidak diambil kira dalam mendapatkan jumlah skor aspek/elemen yang berkenaan.

5.5

Semua pengiraan hendaklah dinyatakan betul kepada dua tempat perpuluhan.

PENGIRAAN GRED PURATA SEKOLAH Gred Purata Sekolah (GPS) dikira seperti berikut: 6.1 Setiap gred diberi nilai gred mata pelajaran (NGMP): a. Bagi PKSR, UPSR, PKSM (Peralihan hingga Tingkatan 3) dan PMR, NGMP adalah seperti berikut:

Jadual 6 : NGMP PKSR, UPSR, PKSM (Peralihan hingga Tingkatan 3) dan PMR Gred A B C D E NGMP 1 2 3 4 5

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

IPS

b.

Bagi PKSM Tingkatan 4 dan 5, dan SPM, NGMP adalah seperti berikut :

Jadual 7 : NGMP PKSM Tingkatan 4, Tingkatan 5 dan SPM Gred 1A 2A 3B 4B 5C 6C 7D 8E 9G NGMP 1 2 3 4 5 6 7 8 9

c.

Bagi PKSM Tingkatan 6, STPM dan STAM NGMP adalah seperti berikut:

Jadual 8 : NGMP PKSM Tingkatan 6, STPM dan STAM Gred A AB+ B BC+ C CD+ D F NGMP 4.00 3.67 3.33 3.00 2.67 2.33 2.00 1.67 1.33 1.00 0.00

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

IPS

10 6.2 Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) bagi setiap mata pelajaran ditaksir dengan mengambil kira bilangan murid yang memperoleh setiap gred seperti contoh Jadual 9A 6.3 Gred Purata sesuatu tahun atau tingkatan (GPT) ditentukan dengan membahagikan jumlah GPMP mata pelajaran (hasil Jadual 9A) dengan jumlah mata pelajaran seperti contoh dalam Jadual 9B. 6.4 Gred Purata Sekolah (GPS) diperoleh dengan membahagikan jumlah Gred Purata Tahun atau Tingkatan (hasil Jadual 9B) dengan jumlah bilangan tahun atau tingkatan seperti dalam contoh Jadual 9C. 6.5 Skor GPS ditentukan dengan merujuk panduan yang ada didalam instrumen bagi aspek yang bekenaan seperti Jadual 9D.

7.

PENGIRAAN GRED PURATA SEKOLAH (GPS) BAGI SEKOLAH RENDAH: Berikut adalah contoh pengiraan GPS dalam PKSR sebuah sekolah rendah. 7.1 Kirakan GPMP bagi mata pelajaran Bahasa Melayu (Penulisan) PKSR Tahun 6. Bilangan murid tahun 6 seramai 80 orang Jadual 9A: GPMP Bahasa Melayu (Penulisan) Tahun 6 PKSR Gred NGMP (X) Bil.Murid (Y) Bil. Murid x NGMP (XY) 20 52 54 48 20 194

GPMP

A B C D E

1 2 3 4 5 Jumlah

20 26 18 12 4 80

GPMP B.Melayu Tahun 6 = Jumlah XY Jumlah Murid Tahun 6 = 194 80 = 2.43

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

10

IPS

11 7.2 Gred Purata bagi mata pelajaran lain dalam PKSR Tahun 6 dikira dengan cara yang sama dan dimasukkan ke dalam Jadual 9B di bawah untuk menentukan Gred Purata Tahun 6 (GPTh6) sekolah. Jadual 9B : Gred Purata Tahun 6 (GPTh6) Dalam PKSR
Bil. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Mata Pelajaran Bahasa Melayu (Penulisan) Bahasa Melayu (Pemahaman) Bahasa Inggeris Matematik Sains Kajian Tempatan Pendidikan Agama Islam Pendidikan Seni Pendidikan Moral Bil. Murid A 80 80 80 80 80 80 60 80 20 20 30 8 42 15 10 20 15 12 Bilangan Murid Mengikut Gred B 26 10 28 13 35 27 15 35 7 C 18 24 19 17 20 9 23 30 1 D 12 14 4 2 7 21 2 0 0 E 4 2 21 6 3 13 0 0 0 2.43 2.35 3.03 1.96 2.35 3.00 2.11 2.19 1.45 20.88 = 20.88 9 = 2.32 GPMP

Jumlah

GP Tahun 6 =

Jumlah GPMP Tahun 6 Jumlah Mata Pelajaran Tahun 6

7.3

GPTh6 disatukan dengan GP semua tahun untuk menentukan GPS dalam PKSR. Jadual 9C : GPS Dalam PKSR Tahun 6 5 4 3 2 1 Jumlah Gred Purata Mengikut Tahun 2.32 2.24 2.62 1.85 1.74 1.46 12.23 = Jumlah Gred Purata Tahun Jumlah Tahun = 12.23 6 = 2.04

Gred Purata Sekolah Dalam PKSR (GPS_PKSR)

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

11

IPS

12

7.4

Skor untuk GPS dalam PKSR ditentukan seperti berikut : Jadual 9D : Skor Untuk GPS Dalam PKSR Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSR terkini Skor 4 : GPS 1.0 hingga 2.0 Skor 3 : GPS 2.1 hingga 3.0 Skor 2 : GPS 3.1 hingga 4.0 Skor 1 : GPS 4.1 hingga 5.0

7.5

Ini bermakna skor bagi Gred Purata Sekolah dalam PKSR ialah 4.

8.

PENGIRAAN GRED PURATA SEKOLAH (GPS) BAGI TINGKATAN 4 DAN 5 Gred Purata bagi mata pelajaran PKSM dikira seperti berikut: 8.1 Kirakan GPMP bagi satu mata pelajaran PKSM, contohnya Bahasa Melayu PKSM Tingkatan 4. Bilangan murid Tingkatan 4 seramai 217 orang. Jadual 10A : GPMP Bahasa Melayu PKSM Tingkatan 4 Gred NGMP (X) Bil. Murid (Y) Bil. Murid x NGMP (XY) 10 44 123 100 135 138 252 136 144 1082 12 Jumlah XY Jumlah Murid = 1082 217 = 4.986 = 4.99 (2 T.P)

GPMP

1A 2A 3B 4B 5C 6C 7D 8E 9G

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jumlah

10 22 41 25 27 23 36 17 16 217

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

IPS

13

8.2

Gred Purata bagi mata pelajaran lain PKSM ditentukan dengan cara yang sama dan dimasukkan dalam Jadual 10B seperti di bawah untuk menentukan Gred Purata Sekolah dalam PKSM Tingkatan Empat (GPTg4).
Jadual 10B : Gred Purata Dalam PKSM Tingkatan 4

Bil

Mata Pelajaran PKSM Tingkatan 4

Bil Murid 217 217 144 217 142 127 71 73 73

Bilangan Murid Mengikut Gred 1A 10 8 6 20 5 8 9 5 8 2A 22 8 15 9 6 8 7 8 9 3B 41 16 8 7 3 14 10 13 4 4B 25 30 18 14 9 10 16 11 9 5C 27 32 19 7 6 14 9 14 8 6C 23 44 22 19 24 21 14 12 22 7D 36 35 31 27 30 19 3 1 7 8E 17 42 22 54 56 22 1 0 1 9G 16 2 3 60 3 11 2 9 5 GPMP 4.99 5.60 5.41 6.57 6.49 5.59 4.13 4.58 4.77 48.13 = 48.13 9 = 5.35

1. Bahasa Melayu 2. Bahasa Inggeris 3. Sains 4. Matematik 5. Ekonomi Asas 6. Mat.Tambahan 7. Biologi 8. Fizik 9. Kimia

Jumlah

GP Tingkatan 4 =

Jumlah GPMP Tingkatan 4 Jumlah Mata Pelajaran Tingkatan 4

8.3

GP Tingkatan 4 disatukan dengan GP Tingkatan 5 untuk menentukan mendapat GPS dalam PKSM Tingkatan 4 dan 5 (GPTg45) seperti contoh dalam Jadual 10C berikut :

Jadual 10C : Gred Purata Sekolah Dalam PKSM Tingkatan 4 dan 5 Tingkatan 4 5 Jumlah Gred Purata Sekolah Dalam PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 (GPTg45) Gred Purata PKSM 5.35 4.82 10.17 = 10.17 2 = 5.09

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

13

IPS

14 8.4 Skor untuk GPS dalam PKSM Tingkatan 4 dan 5 ditentukan seperti berikut :

Jadual 10D : Skor Untuk GPS Dalam PKSM Tingkatan 4 dan 5 GPS dalam PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 Skor 4 : GPS 1.0 hingga 3.0 Skor 3 : GPS 3.1 hingga 6.0 Skor 2 : GPS 6.1 hingga 7.5 Skor 1 : GPS 7.6 hingga 9.0

8.5

Ini bermakna skor bagi Gred Purata Sekolah dalam PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 ialah 3.

9.

PENGIRAAN GRED PURATA SEKOLAH BAGI TINGKATAN 6 Gred Purata bagi mata pelajaran PKSM Tingkatan 6 dikira seperti berikut: 9.1 Kirakan GPMP bagi satu mata pelajaran, contohnya Bahasa Melayu PKSM Tingkatan 6 Atas. Bilangan murid Tingkatan 6 Atas seramai 97 orang.

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

14

IPS

15 Jadual 11A : GPMP Bahasa Melayu PKSM Tingkatan 6 Atas Gred NGMP (X) Bil. Murid (Y) 7 6 4 6 8 13 21 25 4 2 1 97 Bil. Murid x NGMP (XY) 28.00 22.02 13.32 18.00 21.36 30.29 42.00 41.75 5.32 2.00 0.00 224.06 = Jumlah XY Jumlah Murid = 224.06 97 = 2.315 = 2.32 (2 T.P)

GPMP

A AB+ B BC+ C CD+ D F

4.00 3.67 3.33 3.00 2.67 2.33 2.00 1.67 1.33 1.00 0.00 Jumlah

9.2

Gred Purata bagi mata pelajaran lain PKSM Tingkatan 6 Atas ditentukan dengan cara yang sama dan dimasukkan dalam Jadual 11B untuk menentukan Gred Purata Sekolah dalam PKSM Tingkatan 6 Atas (GPTg6A).

Jadual 11B : Gred Purata Dalam PKSM Tingkatan 6 Atas Bil Mata Pelajaran Bahasa Melayu Pengajian Am Ekonomi Sejarah Bil Murid 97 143 51 143 Bilangan Murid Mengikut Gred
A AB+ B BC+ C CD+ D F GPMP

1. 2 3 4

7 2 1 11

6 1 2 20

4 5 4 31

6 21 13 35

8 14 6 13

13 18 5 18

21 46 8 7

25 10 3 2

4 12 5 3

2 9 1 2

1 5 3 1

2.32 2.13 2.35 2.98 9.78 = 9.78 4 = 2.45

Jumlah

GP Tingkatan 6 Atas =

Jumlah GPMP Tingkatan 6 Atas Jumlah Mata Pelajaran Tingkatan 6 Atas

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

15

IPS

16

9.3

GP Tingkatan 6 Atas disatukan dengan GP Tingkatan 6 Bawah untuk mendapat GPS dalam PKSM Tingkatan 6 (GPTg6) seperti contoh dalam Jadual 11C berikut :

Jadual 11C : GPS Dalam PKSM Tingkatan 6 Tingkatan 6 Atas 6 Bawah Jumlah Gred Purata Sekolah Dalam PKSM Tingkatan 6 Yang Terkini (GPSTg6) = = = Gred Purata 2.45 2.58 5.03 5.03 2 2.515 2.52 (2 T.P)

9.4

Skor untuk GPS dalam PKSM Tingkatan 6 yang terkini ditentukan seperti berikut :

Jadual 11D : Skor Untuk GPS Dalam PKSM Tingkatan 6 Skor 4: GPS 3.0 hingga 4.0 Skor 3: GPS 2.0 hingga 2.9 Skor 2: GPS 1.0 hingga 1.9 Skor 1: GPS kurang daripada 1.0

9.5

Ini bermakna skor diperoleh bagi Gred Purata Sekolah dalam PKSM Tingkatan 6 ialah 3.

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

16

IPS

17 PENENTUAN SKOR BAGI PENGLIBATAN MURID DALAM KOKURIKULUM (ASPEK 12.6.1) Semua penyertaan murid dalam aktiviti di semua peringkat penyertaan iaitu antarabangsa, kebangsaan, negeri, bahagian, daerah dan zon diambil kira. Skor untuk aspek ini ditentukan berdasarkan peratus murid yang menyertai aktiviti kokurikulum di peringkat yang berkenaan (diperolehi dengan membahagi bilangan murid yang menyertai dengan bilangan keseluruhan murid).

10.

11.

PENENTUAN SKOR BAGI PENCAPAIAN MURID DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM (ASPEK 12.6.2, 12.6.3, 12.6.4 DAN 12.6.5) Skor untuk pencapaian murid dalam aktiviti Kelab dan Persatuan Akademik, Badan Beruniform serta Sukan dan Permainan ditentukan berdasarkan penilaian yang dijalankan oleh sekolah menggunakan kriteria yang ditetapkan.

12.

PENENTUAN SKOR BAGI PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID (ASPEK 12.7.1 DAN 12.7.2) Penentuan skor untuk pembangunan sahsiah murid adalah berdasarkan rekod dan laporan yang terdapat di sekolah, contohnya: a. b. c. d. e. f. g. h. i. Rekod Salah Laku Murid ; Laporan Lembaga Disiplin ; Laporan Disiplin Pengawas ; Laporan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling ; Laporan Guru Penasihat Persatuan ; Laporan Merit Murid (bagi sekolah yang mengamalkan) ; Laporan Demerit Murid (bagi sekolah yang mengamalkan) ; Laporan Merit dan Demerit Murid (bagi sekolah yang mengamalkan) ; dan Kad 001/002.

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

17

IPS

18 RUMUSAN SKOR Kesemua skor yang diperoleh bagi setiap elemen dan dimensi dirumuskan dalam Borang Rumusan Skor seperti contoh dalam Jadual 12 di bawah bagi sekolah rendah yang tiada prasekolah.

13.

Jadual 12 : RUMUSAN SKOR INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD

Dimensi Elemen Skor Penuh Skor Diperoleh Peratus Pencapaian Wajaran Dimensi Skor Dimensi Dengan Wajaran

1.Hala Tuju Kepimpinan

E01: Visi dan Misi

16

9 16

x 100 = 56.25 %

E02: Kepimpinan Sekolah

128

80

80 x 100 128 = 62.50 % 89 144 x 100 10 89 x 10 144 = 6.18 %

Jumlah Dimensi 1

144

89

= 61.81 %

2.Pengurusan Organisasi

E03: Struktur Organisasi Sekolah

36

28

28 36

x 100

= 77.78 % E04: Perancangan Sekolah 74 132 x 100

132

74

= 56.06 % E05 : Iklim Sekolah 70 112 x 100

112

70

= 62.50 % E06 : Pengurusan Sumber 242 x 100 324 = 74.69 % E07 : Pengurusan Maklumat 80 112 x 100

324

242

112

80

= 71.43 % Jumlah Dimensi 2 716 494 494 716 x 100

30

494 716

x 30

= 20.70 %

= 68.99 %

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

18

IPS

19

Dimensi

Elemen

Skor Penuh

Skor Diperoleh

Peratus Pencapaian

Wajaran Dimensi

Skor Dimensi Dengan Wajaran

3. Pengurusan Program Pendidikan

E08 : Pengurusan Program Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid

572

480

480 572

x 100

= 83.92 %

E09: Pengajaran Pembelajaran

284

209.81

209.81 x 100 284 = 73.88 %

E10: Pembangunan Sahsiah Murid

76

58

58 76

x 100

= 76.32 % E11: Penilaian Pencapaian Murid 52 76 x 100

76

52

= 68.42 % 799.81 x 100 1008 = 79.35 %

45

Jumlah Dimensi 3

1008

799.81

799.81 x 45 1008 = 35.71 %

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

19

IPS

20

Dimensi

Elemen

Skor Penuh

Skor Diperoleh

Peratus Pencapaian

Wajaran Dimensi

Skor Dimensi Dengan Wajaran

4.Kemenjadian Murid

E12.1 : Kemenjadian Murid Prasekolah, E12.2 Pencapaian Akademik Murid Sekolah Rendah dan UPSR E12.3 Pencapaian Akademik Murid Sekolah Menengah (Peralihan hingga Tingkatan 3) dan PMR E12.4 Pencapaian Akademik Murid Sekolah Menengah Tingkatan 4 dan 5 dan SPM E12.5 Pencapaian Murid Tingkatan 6 dan STPM E12.6 Pencapaian Murid Dalam Kokurikulum

560

TB

TB

28

18

18 x 100 28 = 64.29 % TB

32

TB

44

TB

TB

36

TB

TB

72

40

40 x 100 72 = 55.56 % 35 x 100 53 = 66.04 % 93 x 100 153 = 60.78 % Jumlah Besar

93 x 15 153 = 9.12 %

E12.7 Pembangunan Sahsiah

53

35

15

Jumlah Dimensi 4

153

93

71.71 %

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

20

IPS

21

14.

PENARAFAN SEKOLAH 14.1 Penarafan sekolah dibuat berpandukan Jadual Penarafan Sekolah seperti Jadual 13 berikut :

JADUAL 13 : PENCAPAIAN, TAHAP DAN TARAF SEKOLAH PERATUS PENCAPAIAN SEKOLAH 96% - 100% 90% - 95% 70% - 89% 50% - 69% 30% - 49% 10% - 29% 0% - 9 % TAHAP 7 6 5 4 3 2 1 TARAF SEKOLAH Sekolah Gemilang Sekolah Cemerlang Sekolah Harapan Sekolah Sederhana Sekolah Lemah Sekolah Sangat Lemah Sekolah Lampau Lemah

14.2

Ini bermakna sekolah seperti dalam contoh di atas berada pada Tahap 5 (Taraf Sekolah Harapan).

PANDUAN MENGGUNAKAN IPS

21